Docente de Aula

Rumbo a la Nota ms Alta el 2017

 Datos Informativos

REGIN : La Libertad

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : La Libertad

UGEL : N 02 La esperanza

INSTITUCIN EDUCATIVA : N 80831 Francisco Bolognesi C.

NIVEL : Primaria

MODALIDAD : Menores

CICLO : III CICLO

GRADO Y SECCIN : 2 C

TURNO : Maana

N DE ALUMNOS : 25

PROFESORA DE AULA :

Carolina Elizabeth Iglesias Segura

Nuevo Florencia, Marzo del 2017

COMUNIDAD EDUCATIVA I.E. N 80831
Francisco Bolognesi Cervantes

DIRECTOR:
Eucldes Jos Rosas Gonzlez Aguilar
FOTO DEL PERSONAL DE LA I.E 1186

PLANA DOCENTE :
Cleonisi Tafur Daz
Lelis Yani Ibez Flores
Carolina Elizabeth Iglesias Segura
Lilia Emperatriz Camacho Quezada
Yovany MirthaLpez vila,
Neli Violeta Velsquez Guevara
Teresa Del Roco Malca linares
Zoila Velesmoro Ros
Carlos Fernando Ponce Zavala
Blanca Elizabeth Benites Rodrguez
Elizabeth Roco Gutirrez Cornelio
Windor Alejandro Lpez Chumpitaz
Mara Luisa PulidoTorres
Milson Verstegui Gutirrez
Melva Valderrama Hilario
 VISIN COMPARTIDA

..................................................................

...................................................................

....................................................................

.........................................................................

........................................................................

.......................................................................
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,

acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del pas combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de
comunidad
igual calidad para
todos

Todos desarrollan su potencial

desde la primera infancia, acceden al
Objetivo 5 mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben
Objetivo 2
Educacin Instituciones
seguir aprendiendo, se asumen
superior de ciudadanos con derechos y
educativas que
calidad aporta al garantizan
responsabilidades, y contribuyen al
aprendizajes
desarrollo y desarrollo de sus comunidades y del
pertinentes de calidad
competitividad pas combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales

Objetivo 3 Nuestro
Objetivo 4 Maestros bien equipo se
preparados que compromete
Una educacin ejercen con estos
financiada, profesional-mente objetivos
gobernada con la docencia
transparencia y que
logra resultados
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educacin Bsica involucra los siguientes aprendizajes

esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensin de los procesos histricos y sociales de
nuestro pas y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su

cuerpo e interacta respetuosamente en la prctica de distintas actividades
fsicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artstico-culturales para comprender el

aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artsticos utilizando
los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda
lengua y en ingls como lengua extranjera de manera asertiva y responsable
para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propsitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos cientficos en dilogo con saberes locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento econmico o social de

manera tica, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, econmico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologas de la

informacin y de la comunicacin (TIC) para interactuar con la informacin,
gestionar su comunicacin y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autnomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensin espiritual y religiosa en la vida

de las personas y de las sociedades.
 b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeo Docente
DOMINIO I: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeos
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las
Conoce y comprende las caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de
caractersticas de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
ensea, los enfoques y procesos
comprendidas en el rea curricular que ensea.
pedaggicos, con el propsito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensin de las
alto nivel y su formacin caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programacin curricular analizando con sus
Competencia 2 compaeros el plan ms pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseanza de forma promueven, las caractersticas de los estudiantes y las
colegiada garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseanza, en funcin de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedaggico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluacin, en una 6. Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de
programacin curricular en despertar curiosidad, inters y compromiso en los
permanente revisin. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Disea la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
 DOMINIO II: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeos
11. Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrtica y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
crticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de
criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales
y mecanismos pacficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecucin de su programacin
observando su nivel de impacto tanto en el inters de los estudiantes
Conduce el proceso de enseanza con como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solucin de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica.
reflexiva y crtica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la
concierne a la solucin de problemas sesin de aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de
intereses y contextos culturales manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo requerido
en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evala permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
a sus estudiantes y a la comunidad de decisiones y la retroalimentacin oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las 28. Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios
diferencias individuales y los diversos previamente establecidos, superando prcticas de abuso de poder.
contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeos
Competencia 6 30. Interacta con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
Participa activamente con actitud para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedaggico,
democrtica, crtica y colaborativa mejorar la enseanza y construir de manera sostenible un clima
en la gestin de la escuela, democrtico en la escuela.
contribuyendo a la construccin y 31. Participa en la gestin del Proyecto Educativo Institucional,
mejora continua del Proyecto del currculo y de los planes de mejora continua, involucrndose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigacin, innovacin pedaggica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboracin y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y 34. Integra crticamente, en sus prcticas de enseanza, los
otras instituciones del Estado y la saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y recursos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedaggico, y
en los procesos educativos y da da cuenta de sus avances y resultados.
cuenta de los resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeos

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica

pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su prctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generacin de polticas educativas de nivel local, regional
y nacional, expresando una opinin informada y actualizada sobre ellas,
en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Acta de acuerdo con los principios de la tica profesional docente y
Ejerce su profesin desde una tica de resuelve dilemas prcticos y normativos de la vida escolar con base en
respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio
responsabilidad y compromiso con su del bien superior del nio y el adolescente.
funcin social.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES
DEL CURRCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participacin y la
como persona que ejerce convivencia pacfica, buscando
su ciudadana. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIN

A LA DIVERSIDAD

Erradica la exclusin, discriminacin y desigualdad de oportunidades entre

los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia as como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biolgicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservacin de la
crtica sobre la problemtica biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cvicas y sentido de la Justicia para la construccin
de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su xito personal v social
Principios educativos declarados en la Ley General
de Educacin

Los principios educativos son: calidad, equidad, tica, democracia,

conciencia ambiental, interculturalidad, inclusin, creatividad e innovacin,
adems de igualdad de gnero y desarrollo sostenible.

Caractersticas del Currculo Nacional de la

Educacin Bsica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptacin a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada regin;

- ABIERTO, ya que en l pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnstico de las

potencialidades naturales, culturales y econmico-productivas de cada regin, as como sus
demandas sociales y las caractersticas especficas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en l cada regin ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificacin, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuacin del currculo
a las caractersticas y demandas socioeconmicas, lingsticas, geogrficas y culturales de cada
regin mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estndares de

aprendizaje y reas curriculares conforman un sistema que promueve su implementacin en las
escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve

actitudes positivas de convivencia social, democratizacin de la sociedad y ejercicio responsable
de la ciudadana.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y necesidades

de los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la

sociedad; por tanto, est abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodolgica.
 Compromisos de Gestin Escolar 2017
Fuentes de
La educacin que queremos para
Compromiso Objetivo Indicador informacin
el Per

COMPROMISO 1. Los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes que logran Resultados de la Todas y todos los estudiantes
Progreso anual de mejoran sus resultados de nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal Evaluacin Censal logran aprendizajes de calidad.
aprendizajes de todas y aprendizaje respecto del ao de Estudiantes (ECE). de Estudiantes,
todos los estudiantes de la anterior. SICRECE
IE.
Porcentaje de acciones de mejora de los Aplicativo PAT.
aprendizajes, establecidas a partir de los
resultados de la ECE, explicitadas en el
PAT que estn siendo implementadas

COMPROMISO 2. La IE mantiene et nmero de Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE, Todas y todos los estudiantes
Retencin anual de estudiantes matriculados al reportados oportunamente en el SIAGIE. SIAGIE. inician y culminan su educacin
estudiantes en la IE. inicio del ao escolar. bsica oportunamente.
Porcentaje de asistencia de estudiantes Registros de la IE.
durante el ao escolar
Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE.
que concluyen el ao escolar. Aplicativo PAT

COMPROMISO 3. La IE realiza todas las Porcentaje de horas lectivas cumplidas Registros de la IE Las II.EE del pas cumplen la
Cumplimiento de la actividades planificadas por nivel. Aplicativo PAT totalidad de sus horas lectivas y
calendarizacin planificada (sesiones de aprendizaje, actividades planificadas.
en la IE. jornadas de reflexin, entre Porcentaje de jomadas laborales Registros de
otras) para el ao escolar. efectivas de los docentes. asistencia de
docentes de la IE.
Aplicativo PAT

COMPROMISO 4. El El equipo directivo de la IE Indicador aplicable en las IIEE donde el Ficha de monitoreo, Todas y todos los docentes tienen
Acompaamiento y realiza acompaamiento y director no tenga carga horaria: aplicativo PAT. un buen desempeo en su labor
monitoreo a la prctica monitoreo a los docentes pedaggica.
de acuerdo con la Porcentaje de visitas de monitoreo y
pedaggica en la IE.
planificacin del ao acompaamiento programadas en el PAT
escolar. que han sido ejecutadas.
Indicador aplicable en las IIEE donde el Actas de reunin,
director tenga carga horaria: aplicativo PAT.

Porcentaje de reuniones de
Interaprendizaje programadas en el PAT
que han sido ejecutadas
Las reuniones de interaarendiza;e se
pueden realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la red educativa

COMPROMISO 5. ElEl equipo directivo desarrolla Normas de convivencia consensuadas Reglamento Todas las II.EE. del pais son
Gestin de la convivencia acciones para la promocin incluidas en el Reglamento Interno, Interno. espacios seguros y acogedores
escolar en la IE. de la convivencia, la publicadas en algn espacio visible de la para los y las estudiantes
prevencin y atencin de la IE.
violencia en la IE.
Porcentaje de actividades implementadas Aplicativo PAT.
con padres y madres de familia, tutores
legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (informacin de sus hijas e
hijos, aprendizaje, convivencia escolar,
etc.) planificada en el PAT.
 Porcentaje de casos atendidos Libro de incidencias,
oportunamente* del total de casos SSeVe.
reportados en el SiSeVe y en el Libro de
Incidencias.
* La atencin oportuna del caso, se definir
de acuerdo con las acciones de la IE en el
marco de los protocolos de atencin
 ORGANIGRAMA DE AULA
DIRECCIN

DOCENTE

COMIT DE AULA

ESTUDIANTES

POLICIA ESCOLAR DEFENSA CIVIL

BRIGADIER EVACUACIN

SUB BRIGADIER SEALIZACIN

P. ECOLGICA RESCATE
CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS
PADRES DE FAMILIA

REPORTE DE
FIN FECHA DE
TRIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I TRIM 13/03/2017 09/06/2017 12/06/2017 16/06/2017

II TRIM 12/06/2017 29/09/2017 02/10/2017 08/09/2017

III TRIM 02/10/2017 22/12/2017 26/12/2017 29/12/2017

Considerar segn su necesidad:

EQUIPOS DE

TRABAJO

N NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1
2
3
4
5
6
7
Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

COMIT DE AULA

N CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE

2 SECRETARIO

3 TESORERO

4 VOCAL

TRANSCRIPCIN DEL ACTA DE INSTALACIN DEL COMIT

En la Institucin Educativa N 80831 Francisco Bolognesi Cervantes,

presentes los PP.FF del 2grado C del nivel primario, a los
..........................................das del mes de .................................. del ao 2017, siendo
las .....................................horas, se reunieron los padres de familia del aula en
mencin, bajo la direccin de la profesora tutor: Carolina Elizabeth Iglesias
Segura; y contando con el qurum reglamentario, se eligi a la nueva junta
directiva del comit de aula, quedando conformado de la siguiente manera:

PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI..........................

SECRETARIO (A.................................................................................DNI..........................
TESORERO(A)................................................................................DNI..........................
VOCAL(A)...............................................................................DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los nios y nias.

Siendo las...................................................................................se levant la sesin y

firmamos los asistentes a dicho acto.
 GESTIN DEL TIEMPO EN EL AULA
(Horario Escolar 2 grado C)

Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Hora
7:20 8:05

8:05 a 8:50

8:50 a 9:35

9:35 a 10:5 R E C R E O
10:05 a 10:50

10:50 a 11:35

11:35 a 12:20
RESULTADOS ECE 2016 Y METAS 2017

RESULTADOS EN COMPRENSIN LECTORA

2017
Matemtica 2013 2014 2015 2016
Meta IE* Pronstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 13.5 33.3
En progreso 67.3 47.4
En inicio 19.2 19.3

RESULTADOS EN MATEMTICA
2017
Matemtica 2013 2014 2015 2016
Meta IE* Pronstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 13.5 15.8
En progreso 28.8 38.6
En inicio 57.7 45.6
 Plan de estudios de la Educacin Bsica Regular

Organizacin y distribucin del tiempo semanal de

Educacin Primaria
 ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de
Cdigo del Educando APELLIDOS Y NOMBRES Nacimiento
N de
Orden

(Orden alfabtico)

Sexo M/F

AO
MES
DIA
01
.
02
.
03
.
04
.
05
.
06
.
07
.
08
.
09
.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIN DNI TELFONO/
CEL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2017
 CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2017
08 - Da Internacional de la Mujer
15 - Da Mundial de los Derechos del Consumidor
21 Da Internacional del Sndrome de Down
MARZO 21 Da Internacional de la Eliminacin de la Discriminacin Racial (RVM N 003-2016 Minedu)
22 Da Mundial del Agua
24 Da de la Lucha contra la Tuberculosis
29 La Hora del Planeta
01 Da de la Educacin
02 Mundial del Libro Infantil y Juvenil
07 Da Mundial de la Salud inicio de la semana de la salud
08 - Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
2do. Domingo Da del Nio Peruano
ABRIL 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 Da de las Amricas
15 - Aniversario del fallecimiento de Csar Vallejo
22 Da de la Tierra
23 - Da del Idioma Castellano
23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor
01 Da del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
2do. Domingo Da de la Madre
08 Da Mundial de la Cruz Roja
11 - Aniversario de la accin heroica de Mara Parado de Bellido
12 Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil
MAYO 17 Da Mundial de las telecomunicaciones
18 Da Internacional de los Museos
25 Da de la Educacin Inicial
27 Da de la Integracin Andina
27 Da del Idioma Nativo
30 Da Nacional de la Papa
31 Da Mundial del no Fumador
04 Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin
04 Da de la cultura Afroperuana (RVM N 003-2016 Minedu)
05 Da Mundial del Medio Ambiente
07 - Da de la Bandera, Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi
3er. Domingo Da del Padre
JUNIO 15 Da de la Cancin Andina
24 - Da de la Fiesta de San Juan Bautista-Aniversario de la comunidad.
24 Da del Campesino
26 - Da Internacional de la Preservacin de los Bosques Tropicales
26 Da de la Lucha Contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de Drogas
29 Da del Sacrificio del Mrtir Jos Olaya Balandra
06 Da del Maestro
09 Da de las Batallas de Pucara, Marcavalle y Concepcin
JULIO
10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 Da Mundial de la Poblacin
 23 Da del hroe capitn FAP Jos Abelardo Quiones
28 Da de la Proclamacin de la Independencia del P
06 - Aniversario de la Batalla de Junn
09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas
17 Aniversario de la Muerte del General don Jos de San Martn
22 Da Mundial del Folkclor
AGOSTO
27 Da de la Defensa Nacional
28 Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria
30 Da de Santa Rosa de Lima
31 Da del Mariscal Ramn Castilla
01 Semana de la Educacin Vial
07 Da de los Derechos Cvicos de la Mujer
08 Da Internacional de la Alfabetizacin
2do. domingo Da de la Familia
SETIEMBRE
16 Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono
21 - Da Internacional de la Paz
23 Da de la Primavera, de la Juventud
27 Da Mundial del Turismo
01 - Semana del Nio
05 Aniversario de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin
08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte
08 Da del Combate de Angamos
12 Descubrimiento de Amrica
OCTUBRE
12 Da de los Pueblos Originarios y del Dilogo Intercultural (RVM N 003-2016 Minedu)
15 - Da Internacional de la Reduccin de los Desastres
16 Da Nacional de la Persona con Discapacidad
16 Da Mundial de la Alimentacin
31 Da de la Cancin Criolla
01 Semana Nacional Forestal
04 Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru II
NOVIEMBRE
10 Da de la Biblioteca Escolar
20 Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio
01 - Da Mundial de la Lucha contra el SIDA
03 Da de la Abolicin de la Esclavitud (RVM N 003-2016 Minedu)
DICIEMBRE 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 - Declaracin Universal de los Derechos Humanos
25 Nacimiento de Jess

SIMULACROS ESCOLARES NACIONALES 2017

SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA EN EL MARCO:

PRIMERO 23 DE ABRIL DIA MUNDIAL DE LA TIERRA
SEGUNDO 31 DE MAYO DIA MUNDIAL SIN TABACO Y LA
SOLIDARIDAD
TERCERO 11 DE JULIO DIA MUNDIAL DE LA POBLACION Y
POBLAMIENTO DEL TERRITORIO
CUARTO 13 DE OCTUBRE DIA INTERNACIONAL PARA LA
REDUCCION DE DESASTRES
QUINTO 22 DE NOVIEMBRE DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE Y DEL AIRE
LIMPIO
 ACTIVIDADES DEL CALENDARIO COMUNAL 2017

FECHAS FESTIVIDADES
13.03 BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

.04 I JORNADA DE REFLEXION PEDAGOGICA

2 domingo de DA DE LA MADRE
mayo
07 de junio ANIVERSARIO DE LA I.E.

3er. Domingo de DIA DEL PADRE

junio
.07 PRIMER DIA DEL LOGRO

23.09 ANIVERSARIO DE CREACIN DEL DISTRITO DE FLORENCIA DE

MORA
1 Semana de FESTIVIDAD POR SEMANA DERECHOS DEL NIO
octubre
.12 II DIA DEL LOGRO DE APRENDIZAJES

.2017 CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

 INVENTARIO DEL AULA

CONDICIONES OBSERVACIONES
CANTIDAD
ENSERES B R M
 PLAN DE TUTORA DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
Gerencia Regional de Educacin : La Libertad
UGEL : N02 La Esperanza
Institucin Educativa : N 80831 Francisco Bolognesi Cervantes
Director (a) : Eucldes Jos Rosas Gonzlez Aguilar
Grado y Seccin : Segundo C
Docente : Carolina Elizabeth Iglesias Segura.

II. FUNDAMENTACIN
El presente plan del rea de Tutora y Orientacin Educativa tiene por finalidad contribuir a la formacin integral de los estudiantes
brindando un acompaamiento en todo el proceso educativo ya que es necesario crear un clima favorable en el aula que contribuya
a desarrollar en los estudiantes valores.

II. DIAGNSTICO
PROBLEMAS DEL ESTUDIANTE ALTERNATIVAS
Estudiante con problemas de indisciplina por prdida de valores. Recomendaciones generales y permanentes y charlas sobre puntualidad y
Algunos alumnos carecen de formacin cvica patritica. responsabilidad a los educandos.
Bajo rendimiento y descuido en el aprendizaje por parte de los nios. Promover en los educandos el respeto y el amor a los hechos cvicos
patriticos as como tambin a los smbolos patrios.
Poca participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos.
Medio ambiente contaminado por acumulacin de monxido de
Promover entrevistas constantes con los padres de familia a nivel del
comit de Tutora y Orientacin Educativa.
carbono expulsado por los vehculos.
Incumplimiento de las tareas por parte de los alumnos.
Fomentar a nivel de plantel el hbito de la lectura.

Inasistencia de los padres de familia a reuniones del comit de aula.

Recomendar en forma general el beneficio del estudio.

Falta de hbitos de higiene personal.

Realizar charlas para los padres de familia sobre las obligaciones de
participar en la educacin de su nio.
Realizar campaas de descontaminacin en coordinacin con las
autoridades locales y personal del plantel.
 Solicitar especialistas de defensa civil para que den charlas en casos de
desastres naturales.
Orientar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en la
realizacin de tareas escolares.
Orientar a los padres de familia sobre la importancia de asistir a las
reuniones del comit de aula y estar atentos al desarrollo de aprendizaje
de sus nios.
Recomendar diariamente acerca de la higiene y limpieza tanto personal
como del medio ambiente.

IV. OBJETIVOS
Contribuir a la formacin integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su persona, cognoscitivo,
afectivo, psicomotor, social dentro del marco de los valores.
Identificar los problemas de ndole emocional, social, de aprendizaje, trastornos de salud fsica, etc., buscando soluciones
adecuados o derivando el caso para una atencin especializada.

V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ESPACIOS ACTIVIDADES RESPONSABILIDADES M A M J J A S O N D

Tutora grupal Ofrecer apoyo a los nios Docente
(sesiones, asambleas para que aprendan a
u actividades) reconocer sus emociones,
manejarlas y expresarlas
en forma positiva.

Promover en los nios un Docente

mayor conocimiento de s
mismos y una valoracin
como personas que
merecen respeto y buen
trato, evitando as
comportamientos
agresivos en sus juegos.
 Favorecer en los nios la Docente
reflexin sobre su entorno
familiar: la relacin con
sus padres y hermanos, as
como las
responsabilidades
laborales y sobre las
actividades que hacen en
casa.
Tutora individual Realizar seguimiento a los Docente
nios que han tenido bajo
rendimiento acadmico el
ao anterior y brindarles
apoyo.
Tutora familiar Orientar a los padres Docente
sobre la importancia del
estudio y la recreacin
para el desarrollo integral
de sus hijos, asegurando
que las actividades
laborales o de apoyo en
casa, que los nios
realizan, sean apropiadas
para su edad.
Orientar a los padres de Docente
familia sobre las
Caractersticas evolutivas
de los nios y nias y
sobre la importancia del
desarrollo de su vida
afectiva y el derecho que
tienen al buen trato.
Coordinacin con Coordinar y realizar Docente
docentes del aula reuniones de intercambio
e inter aprendizaje con
relacin a las experiencias
de trabajo desde la tutora
y la orientacin educativa.
 Otras actividades Organizar actividades Docente x
complementarias complementarias en
(Salidas, visitas, coordinacin con los
retiros, padres.
celebraciones,
reuniones, etc. A
realizarse fuera del
horario escolar)

IV. RELACIN DE SESIONES:

- Yo soy as y me gusta
- S puedo aprender aunque sea difcil
- Las estatuas de emociones
- Tuga la tortuga y Ada la gata calmada
- Juguemos con los globos
- No puedo hacer lo que quiero!
- El estrs tapaojos
- Aprendemos a ser amigos y amigas
- Dejamos la clera y cogemos la alegra
- Charlas cruzadas y cortadas
- Dino y Coro
- Tivo no quiere ser destructivo
- Diario privado
- Observo con la lupa imaginaria
- Nios y nias podemos hacer lo mismo
- Todas las ocupaciones son importantes
- Mi meta de la semana
- Si lo intento varias veces la puedo hacer
- La ocupacin es divertida
- El que cruza descuidadamente pierde
- Mis compromisos de buen trato
- Camino a la Institucin educativa
- Lo que me hace sentir bien y me ayuda a ser mejor
- Todos ganamos
- Mariposa la generosa
 - Mi guardin interno
- Seguro o peligroso
- Mi crculo de confianza
- Para relajarnos y sentirnos bien.

VI. RECURSOS
Humanos: Director, subdirector, docentes, alumnos, padres.
Materiales: Papelote, plumones, hojas, etc.

VII. EVALUACIN
Se evaluar el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.

VIII. BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE

Tutora y orientacin educativa. MINEDU

Nuevo Florencia, Marzo del 2017

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V B Director Docente de Aula
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

G.R.E. : La Libertad
UGEL. : N02 la Esperanza
I.E. : N80831 Francisco Bolognesi Cervantes
GRADO : Segundo
SECCIN : C
PROFESORA : Carolina Elizabeth Iglesias Segura.

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los nios y nias, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo
a llevar en alto el nombre de la institucin y de s mismo para lograr mayor eficiencia en
el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

El estudiante ser puntual, ingresando a su aula inmediatamente despus de la

formacin, despus de que termine el recreo o que toque el timbre.
Los estudiantes asistirn completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
Permanecer en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del docente,
salvo en caso de suma urgencia.
Al ingresar al aula el director, profesor(es), padres familia u otra persona mayor,
se pondrn de pie en seal de saludo e inmediatamente tomarn asiento.
Los nios y nias debern cumplir las normas de convivencia exigidas dentro y
fuera del saln de clases, las cuales se basan en el respeto a los dems y en la
convivencia armoniosa.
Cuidar la infraestructura y mobiliario del aula dejndola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y mantenindola en buenas condiciones.
Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
Obedecer a su brigadier y delegados respectivamente, as mismo a los
profesores.
Participaran en las actividades de la institucin y o fechas del calendario cvico
escolar
Los estudiantes que por alguna razn tuvieran que faltar a la IE, debern
justificar su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

Tratar a todos los alumnos por igual.

Asistir puntualmente a la I.E.
Organizar el aula en sectores adecuados.
Tener al da sus documentos de aula e I.E.
Tener preparado con anticipacin sus unidades y sesiones de aprendizaje
Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cvico
escolar.
Reportar oportunamente del avance acadmico, la asistencia y comentarios de
los alumnos al SIAGIE
Fomentar permanentemente la prctica de los valores en los alumnos.
Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
Fomentar la crtica y la autocrtica de los alumnos
Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la seccin segn
las normatividad vigente.
Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

Estarn organizados a nivel de aula a travs de comit.
Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos tiles escolares.
Trabajarn en comunicacin constante con el docente de aula
Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
Asistirn con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, Director, comit de aula y por la APAFA de la I.E
Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
No interrumpir en horas de clase al docente
Firmaran las evaluaciones y prcticas calificadas de los nios.
Colaborar con la ambientacin del aula
Los PPFF estn en la obligacin de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Nuevo Florencia, Marzo del 2017

PROFESORA DE AULA
 PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

G.R.E. : La Libertad
UGEL. : N 02 La Esperanza
I.E. : N 80831 Francisco Bolognesi cervantes
GRADO : Segundo
SECCIN : C
PROFESORA : Carolina Elizabeth Iglesias segura

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

Organizar las actividades del saln para una marcha adecuada, eficiente y
buscar las mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

Establecer coordinacin ms fluida con los padres de familia
Participar en las actividades de la Institucin Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Elaboracin de documentos normativos Director

de gestin administrativa y pedaggica. Docentes
Organizar el ambiente de trabajo del
aula(ambientacin pedagogica, Docente
decoracin, designacin de los sectores Padres de familia
o espacios del aula, arreglo y pintado de Estudiantes
carpetas, etc.)

Organizacin de los equipos de

convivencia ( nios y nias):
(Concejo de Aula, Comit de aula, Docente
defensa civil, Plan lector, etc.)

Sealizacin de las zonas de riesgo del Docente

aula.
Docente
Organizacin del equipo de la prctica de
lavado de manos.

Encuentros con padres de familia Docente

Docente
 Nos organizamos para participar en la Estudiantes
feria de Ciencia y Tecnologa.
Docente
Jornadas con padres de familia.
Docente, Padres
Participar en las actividades por el
aniversario de la institucin de familia y
estudiantes
Participar en los juegos deportivos
escolares
Docente, Padres
Participar en las actividades permanentes de familia y
de la Institucin estudiantes
Docente, Padres
de familia y
Participacin en el DIA DE LOGRO
estudiantes
Docente
Realizacin del talleres de tutora

Evaluaciones de los aprendizajes Docente

significativos

Nuevo Florencia, Marzo del 2017

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PROFESORA DE AULA