Informe Pedaggico

Jardn Infantil y Sala Cuna Nuestro Rinconcito Feliz

Categoras de evaluacin Rango evaluativo

Logrado L 3 Muy bien (80% a 100%) MB
Medianamente logrado ML 2 Suficiente (40% a 79%) S
Insuficiente I 1 Insuficiente (0% a 39%) I

INDICADORES D I II

mbito
Ncleo
Se acerca voluntaria mente a ciertas personas
Come con ayuda de un adulto (utilizando cuchara)
Se peina con ayuda de un adulto
Ordena el lugar de juego con ayuda del adulto
Se desplaza caminando slo segn sus necesidades
Intenta dar saltos para desplazarse
Intenta trotar como forma de desplazamiento

Autonoma
Trepa muebles o peldaos
Abre y cierra cajones y puertas
Encaja en su lugar objetos de formas simples
Oprime interruptores o teclas de distintos artefatos
Realiza accin de pinza (rellenar, formar cuentas, tomar botones, etc.)

Formacin personal y social

Pide objetos que no estn a su alcance
Da entender con gestos o palabras que quiere salir
Opone resistencia cuando no quiere algo (por ejemplo, que le pongan ropa)
Se despide tranquilo al quedarse en un lugar nuevo, con un adulto que lo acoge
Reconoce su silueta al serle presentada
Se acerca por si solo a un espejo al verse reflejado
Responde con su nombre o diciendo yo al ser consultado por una accin o hecho

Identidad
Dice su nombre
Fija la atencin al ser consultado por una accin realizada
Responde de algn modo al escuchar su nombre
Seala verbalmente por su nombre a otros nios
Al hablarle de otros nios fija su mirada en ellos
Al ver fotografas seala o nombra a otros nios
Manifiesta motivacin por participar (por s mismo) en diversas situaciones
Manifiesta motivacin por participar (por s mismo) en diversas situaciones

Convivencia
Integra a su juego a personas de su agrado
Se integra de forma espontanea a actividades propuestas
Establece relaciones ldicas con otros ni@s, en diversos momentos
Participa en actividades colectivas (saludo, celebraciones etc.)
Colabora con otros en momentos de aseo y orden de espacios comunes
 Manifiesta inters por diferentes objetos tecnolgicos

Muestra ms de 10 objetos del entorno familiar al preguntarle por ellos, por ejemplo: Busca objetos favoritos en el lugar que se guardan habitualmente

Relaciones lgico-matemticas y
dnde est la mamadera?, la seala o la va a buscar
Reacciona cuando escucha su nombre por ejemplo: se da vuelta cuando lo llaman
Juega con ayuda de un adulto a la escondida
Realiza pequeos encargos tales como: traer algo, poner un objeto sobre la mesa, llevar un

cuantificacin
Lenguaje verbal Traslada o ubica su cuerpo segn le indican (abajo, sobre, al lado
objeto a alguien, tirar una pelota
de) con la ayuda de un adulto
Dice su nombre
Traslada objetos segn se le indica
Escucha con inters y mira las imgenes cuando le leen
Observa y manipula libros infantiles cuando un adulto se los alcanza
Muestra el dibujo de un animal conocido, sealndolo con el dedo o emitiendo su sonido Usa palabras o gestos para pedir ms
onomatopyico Responde cuando le preguntan si quiere ms, por ejemplo: repetir
Indica algunos objetos, personas o animales en imgenes, cuando le piden. un juego, comer otra galleta, etc.
Mueve su cuerpo al or la msica, se balancea y da pasos hacia al lado y haca atrs Porcentaje
Imita algunos movimientos y sonidos (onomatopyicos) de animales de la naturaleza, por Total mbito
COMUNICACIN

ejemplo: el desplazamiento de un mono y de un pjaro Rango evaluativo

Baila sencillas rondas tradicionales, por ejemplo: la nia mara
Juega a ponerse sombreros, zapatos y otras prendas de adultos
Hace trazos y/o barridos espontneos con diferentes tipos de lpices gruesos
Hace manchas con dctilo pintura
Lenguajes artsticos

Produce sonidos con objetos como: sonajeros, cajas, tambores

Se acerca a fotografas, dibujos pinturas con diversos colores y texturas, hojas de los
arboles, flores y distintos objetos llamativos, transparentes y luminosos
Reacciona frente a sonidos del entorno: agua, pjaros, pasos bocinas, zumbidos, por
ejemplo: se desplaza al lugar, usa la palabra-frase, realiza gestos de pregunta
Hace gestos de rechazo cuando no le agrada una cancin o sonido como por ejemplo:
alejarse, mover la cabeza
Expresa su deseo de repeticin: aplaude o dice ms cuando escucha
Juega con objetos de diferentes colores y texturas
Utiliza brochas o rodillos para diferentes experiencias plsticas

Manipula objetos o elementos de la naturaleza de su inters

Seres vivos y su entorno

Utiliza sus sentidos para conocer las caractersticas de los seres

Relacin con el medio natural y

vivos: los huele, toca, etc.

Identifica al menos una caracterstica de tres animales
Degusta alimentos de distintos sabores
Experimenta transformaciones de liquido en cuanto a color
cultural

Experimenta transformaciones de liquido en cuanto a

temperatura

Juega mezclando agua, tierra, masa y arena

Muestra a la mam, hermanos, abuelos y otras personas
de vida y
aconteci

relevant
humano

mientos
Grupos

significativas, al preguntarle por ellas

forma
s, sus

es

Juega a hablar por telfono, a cocinar con ollas etc.