Tarea III Evaluacion de La Inteligencia 2

Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Escuela de Psicologa
Psicologa Educativa
Participante
Leonela jasmin ortega caldern.15-8563
Facilitador(a):
Kania Pimentel
Asignatura:
Evaluacin de la Inteligencia
Octubre 2017
Santiago de los caballeros, R.D.
Introduccin
En el trabajo que presento a continuacin presento un informe psicomtrico con la

aplicacin y correccin. tambin se encuentra una sntesis del Test Getlico Visomotor
Bender, el cual tiene como finalidad evaluar la percepcin visomotora. Dedico una parte
del trabajo al Test Wisc-IV destacando sus escalas y sub-escalas en un mapa
conceptual. y por ultimo una comparacin de diferencia del test Wisc-IV y Wisc-III.
Redacta un informe con el test de BENDER con los puntos
ms relevantes:
FICHA TCNICA
TITULO Test Gestltico Visomotor Bender

AUTOR Lauretta A. Bender (1938)
DESCRIPCIN Apreciacin de la aplicacin el anlisis sistemtico a
percepciones visuales, a las asociaciones visuales y
a la interpretacin visionara, a travs de copia de los
nueve diseos que hace el sujeto.
SUJETOS Nios de 5 a 10 aos.
UTILIZACIN Evaluacin educativa.
Evaluacin clnica.
TIEMPO DE DURACIN De 10 a 15 minutos de trabajo efectivo.
20 a 25 incluyendo instrucciones.
ADMINISTRACIN Individual.
Materiales Manual de aplicacin y correccin. 9 figuras
geomtricos diseadas A, 1, 2, 3, 4, 5, 6,7 y 8 hoja
tamao carta(colocada en posicin vertical) en blanco
sin lneas. Lpiz y goma. Hojas de protocolo.
Realizar comparacin de esta versin actual con otras
anteriores.
La Escala Wechsler de Inteligencia para Nios (WISC) es una escala para valorar la
inteligencia y aptitudes intelectuales en nios en el mbito clnico y psicopedaggico.
Derivada de la escala Wechsler-Bellevue, fue elaborada por David Wechsler para
aplicar el uso de aquella a personas menores de 6 a 16 aos.
Sucesivamente se han ido realizando adaptaciones de estas escalas, es as entonces

que en 1974 surge, creada por el propio D. Wechsler la revisin de la escala infantil
conocida como WISC R y en 1980 la revisin de la escala de preescolares (WPPSI R).
En 1991 sale a la luz el WISC III y en el 2004, el WISC IV. Similar lnea de desarrollo
han seguido las escalas de adultos, desde el inicial Wechsler- Bellevue (1939) hasta
la de mas reciente aparicin Wechsler Adults Intelligence Scale tercera edicin (WAIS
III), pasando por el WAIS (1955) y el WAIS-R.
El ultimo eslabn en la genealoga de las Escalas Weschler lo constituye la adaptacin

espaola del WISC-IV, cuya publicacin data de 2005.
Con respecto a su antecesor el WISC-III, esta nueva versin presenta algunas

variaciones, a saber: la cantidad de sub-tests aumenta a 15, que resultan en una
puntuacin compuesta, el CI Total y 5 ndices: Comprensin Verbal, Razonamiento
Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento.
Los 15 sub-tests se dividen en 10 principales y 5 optativos, entre los que se eliminan

los anteriormente utilizados: Rompecabezas, Ordenamiento de Historias y Laberintos;
crendose: Conceptos, Letras y Nmeros, Matrices, Animales y Adivinanzas. En todos
ellos se han renovado y actualizado los contenidos de acuerdo a las necesidades
actuales de la poblacin de referencia. Asimismo han sufrido modificaciones las
normas de aplicacin y correccin.
Al ndice de Comprensin Verbal del WISC-III se le agrega el sub-test optativo

Adivinanzas, que indaga la abstraccin verbal, el razonamiento general, la habilidad
para lograr conceptos alternativos y la aptitud para integrar conocimientos previos con
las distintas informaciones que se brindan.
El ndice de Razonamiento Perceptivo sustituye al de Organizacin Perceptual y se

compone de Cubos, Conceptos, Matrices y Figuras Incompletas. Conceptos indaga la
formacin de categoras y el razonamiento abstracto. Se equipara al sub-test de
Semejanzas. Matrices sta tomado de su anlogo presentado en la ultima versin de
la Escala Weschler para adultos, el WAIS-III y es un sub-test que sta libre de las
influencias del lenguaje y de la cultura. Evala el procesamiento de la informacin
visual y el razonamiento abstracto a travs de cuatro tareas que plantea:
completamiento de modelos, clasificacin y razonamiento analgico y serial.
Memoria de Trabajo es un ndice compuesto por Dgitos, Letras y Nmeros y

Aritmtica. La innovacin aqu la constituye la inclusin del sub-test de Letras y
Nmeros que al igual que Matrices toma como ejemplo a su anlogo del WAIS-III y al
igual que aquel indaga el manejo mental de la informacin, la formacin de secuencias
y la imaginacin viso-espacial, as como la memoria auditiva a corto plazo, la atencin y
la velocidad de procesamiento. Finalmente, el ndice de Velocidad de Procesamiento
incluye los ya conocidos: Claves y Bsqueda de Smbolos a los que se les agrega el
nuevo sub-test Animales, que indaga atencin y concentracin, el manejo mental de la
informacin, el razonamiento numrico, la alerta mental y la memoria a corto y largo
plazo.
Disea un cuadro de varias entradas, presenta las escalas y
sub escalas (sus definiciones).
Escalas y sub-escalas del Test

Wisc-IV
Comprensin Semejanzas Esta prueba evala las

capacidades intelectuales, su
verbal Vocabulario
visin de inteligencia defiende
Informacin que las capacidades cognitivas
Adivinanzas se organizan de forma
Comprensin jerrquica, con aptitudes
especficas vinculadas a
distintos mbitos cognitivos que
representan las habilidades
intelectuales generales
(Comprensin verbal y
Razonamiento perceptivo) ..
Razonamiento Cubos El razonamiento

perceptual es la capacidad de
perceptivo Matrices
una persona para visualizar,
Figuras incompletas entender y trabajar con
Conceptos informacin no verbal. Cuando
un nio crece, las habilidades
del razonamiento
perceptual se vuelven
progresivamente importantes
para triunfar en la escuela,
particularmente en
matemticas.
Memoria de Letras y nmeros La memoria de trabajo es un constructo terico relacionado con
la psicologa cognitiva que se refiere a las estructuras y procesos
trabajo Aritmticas usados para el almacenamiento temporal de informacin
Dgitos (memoria a corto plazo) y la elaboracin de la informacin.
Velocidad de Claves La velocidad de procesamiento (VP) o rapidez de

procesamiento es uno de los principales elementos del
procedimientos Animales
proceso cognitivo, por lo que resulta un elemento clave en el
Bsqueda de smbolos aprendizaje y rendimiento acadmico, en desarrollo
intelectual, razonamiento y la experiencia.
Opinin personal;
Al concluir con este trabajo, pude fortalecer mis conocimientos con relacin a la
aplicacin y correccin de la Prueba Wisc IV Y Bender.
Despus de investigar acerca del Wisc vimos que esta es muy buena para evaluar las
capacidades cognoscitivas, adems esta escala mide aptitudes intelectuales en nios
en el mbito clnico y psicopedaggico. Siendo posiblemente el test de inteligencia ms
utilizado a nivel mundial.

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