Diseno de Sesion de Aprendizaje 2017 Usil

DISEO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
FACULTAD: Ciencias Empresariales CARRERA :

DOCENTE. MARIO CHIPOCO CURSO:
CICLO/ SECCIN 7 SEMANA/ SESIN
Elabora estrategias aplicadas a la obtencin de los objetivos de la empresa, as como resuelve

RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL CURSO gestin, para el apoyo de las estrategias utilizadas, y desarrolla anlisis cualitativos y cuantitativo
personal de la empresa.
Analiza los datos de un caso de estudio haciendo uso de la capacidad de anlisis crtico, con la
RESULTADO ESPECFICO
soluciones y recomendaciones consistentes con la naturaleza de la informacin proporcionada en
LOGRO ESPERADO Utiliza una herramienta de anlisis para el planteamiento de soluciones y
HORAS PRESENCIALES(AP): 3 HORAS AUTNOMAS(AA):
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTEXTUALIZACIN
El docente explica la naturaleza y objetvos del curso, as como su importancia para el desarrollo profesional de los alumnos. Se aplica una prueba e
conocimientos previos en el uso de herramientas de anlisis bsicas, tales como la matriz FODA y el anlisis de las 5 fuerzas de Porter. Para esto se
y se pedir a los alumnos que escriban en una hoja de papel las respuestas. Al terminar se pedir a algunos alumnos que compartan lo escrito con
A continucin se mostrar el vdeo que ilustra el caso de estudio seleccionado para esta sesin, y se desarrollar el caso en clase, para que los alum
las implicancias de la gerencia estratgica en el mbito de los negocios.
El desarrollo del caso constar de hacer preguntas a los alumnos que orienten la discusin hacia la identificacin del problema a resolver, para lueg
manera de realizar el anlisis (framework o herramientas de anlisis), para finalmente elaborar el diagnstico y la sntesis que permita formular solu
Finalmente, el docente solicita a los alumnos que formulen preguntas sobre los aspectos discutidos.
CONSTRUCCIN
El docente expone los temas planteados para la sesin con ayuda del ppt, incidiendo en los conceptos bsicos de la gerencia estratgica y la im
Solicita a los alumnos que formulen preguntas e intervengan con comentarios, a la vez que hace preguntas a los alumnos para que ejerciten el p
temas de la exposicin con hechos reales del mbito de los negocios.
El docente explica un nuevo caso de estudio para ser resuelto en clase, para lo cual pide a los alumnos que formen grupos de cinco personas pa
discutidos ms el uso de herramientas de anlisis que ya han utilizado en cursos previos, tales como la matriz FODA o las 5 fu
Los grupos formados discuten la informacin del caso y escriben las conclusiones a las que arriban. El docente los estimula a buscar informacin a
de sus tablets y smartphones.
CIERRE
El docente solicita a los grupos que expongan los resultados del anlisis, contrasta las respuestas divergentes y consolida los puntos de vista coinc
de las herramientas utilizadas y escucha las razones que los alumnos dan en defensa de los mtodos utilizados y de las conclusiones a las que ha
necesario aspectos que no han sido tomados en cuenta para el anlisis, y fomenta la discusin en el saln sobre la conveniencia de incorporar di
El docente pregunta a los alumnos sobre la relacin entre los datos del caso y los temas discutidos durante la exposicin de la clase, para estim
docente hace preguntas para verificar la comprensin y solicita preguntas y comentarios de los alumnos sobre el caso y la relacin con los tema
alumnos que escriban en la pizarra los puntos ms importantes a ser tomados en cuenta en el anlisis de las situaciones descritas en el caso, y pid
temas del slabo para la sesin.
Finalmente, el docente pide a los alumnos que mencionen los temas ms importantes de la sesin, y refuerza las intervenciones de los alumnos co
datos claves del caso planteado.
EVALUACIN ESTRATEGIAS PARA EL APREND
PRODUCTO DE LA SESIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TCNICAS Y MTODOS
Proyecto Lista de Cotejo x Preguntas y respuestas

Portafolio Rbrica La redaccin de un minuto
Ensayo Registro anecdtico X

Lluvia de conceptos
Monografa Escala Estimativa Autoevaluacin y evaluacin de

pares
Maqueta Prueba escrita

Responder y compartir
Plan de Ventas Otro(Especificar): Preguntas generadas por los

alumnos
Informe escrito / oral

X Simulaciones (role playing):
Plan de negocios ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO

Mapas conceptuales
Solucin de un caso
X Presentaciones grupales:
Resumen Debate en clase
Plan de marketing
Enseanza entre pares:
Anlisis y planteamiento de soluciones para un caso
Exposicin de estudio
Discusin en grupos de las posibles soluciones al caso, Estudio de casos
y eleccin de la herramienta de anlisis apropiada
Panel publicitario
ABP
Foro
Controversia creativa:
Estudio de Impacto ambiental
Rompecabezas
Plenario
Plano
Juego de roles
Observaciones y Comentarios:
Mapa mental
Caso solucionados X
Otro(Especificar)::
De acuerdo con las caractersticas del aula, en la fase
Prototipo de construccin se puede pedir a los alumnos que
usen las paredes para pegar con psot-it las ideas
claves del anlisis del caso
Otro(Especificar):
BIBLIOGRAFA DIRECCIONES ELECTRNICAS

https://www.yo
Hill, C.W.L. (2015). Strategic Management. Theory and cases: a comprehensive approach
http://www.gq-magazin
DIZAJE
CARRERA : Varias
CURSO: STRATEGIC MANAGEMENT
MANA/ SESIN 1
esa, as como resuelve problemas, haciendo uso de diferentes herramientas de

alitativos y cuantitativos para comprobar la eficiencia y eficacia de la gerencia y el
de la empresa.
anlisis crtico, con la finalidad de identificar el problema a resolver, y plantear

cin proporcionada en el desarrollo de la clase
to de soluciones y recomendaciones ante un caso de estudio.
3 TIEMPO
AP
Se aplica una prueba exploratoria para saber el grado de

de Porter. Para esto se mostrarn las preguntas en el cran,
mpartan lo escrito con toda la clase.
clase, para que los alumnos comprendan la metodologa y 45
ma a resolver, para luego hacer preguntas sobre la mejor

ue permita formular soluciones y recomendaciones.
60
ncia estratgica y la importancia para las organizaciones.
para que ejerciten el pensamiento crtico, al relacionar los
os. 60
s de cinco personas para trabajar aplicando los conceptos
a matriz FODA o las 5 fuerzas de Porter.
a buscar informacin adicional en Internet mediante el uso
s puntos de vista coincidentes. Pregunta sobre la pertinencia

nclusiones a las que han llegado. El docente seala en caso
encia de incorporar dichos aspectos a la solucin del caso.
de la clase, para estimular la comprensin de la teora. El 45
a relacin con los temas discutidos. El docente pide a los
scritas en el caso, y pide que relacionen estos puntos con los
iones de los alumnos con referencias a las diapositivas y los

S PARA EL APRENDIZAJE
RECURSOS DIDCTICOS
CAS Y MTODOS
X
RECURSOS CONVENCIONALES
Impresos
Instructivos X
X
Lecturas X
Tableros didcticos
Materiales de
laboratorio
Materiales
Manipulativos(Cartulin
a, recortables, etc
Otro(Especificar):
MATERIALES AUDIOVISUALES
Materiales
X audiovisuales(Videos,
Audios, etc) X
Imgenes fijas
proyectables
Presentaciones
Multimedia(PPT,
PREZI, ETC)
X
Otro(Especificar):
RECURSOS TECNOLGICOS
RECURSOS TECNOLGICOS
Programas X
informticos
WEB 2.0
Plataforma Virtual X
Facebook
Otro(Especificar): SMARTPHONES
ECTRNICAS
https://www.youtube.com/watch?v=ngzDNztVzww
http://www.gq-magazine.co.uk/article/ford-mustang-uk-car-history
PRODUCOT DE LA SESION ES LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
ethics caso today 1.81818182

curso induccin tomorrow
casos AN84 Saturday
RRHH + Strategic Management Sunday

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LOGRO ESPERADO Utiliza una herramienta de anlisis para el planteamiento de soluciones y

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PRODUCTO DE LA SESIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TCNICAS Y MTODOS

Proyecto Lista de Cotejo x Preguntas y respuestas

Ensayo Registro anecdtico X

Monografa Escala Estimativa Autoevaluacin y evaluacin de

Maqueta Prueba escrita

Plan de Ventas Otro(Especificar): Preguntas generadas por los

Informe escrito / oral

Plan de negocios ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO

BIBLIOGRAFA DIRECCIONES ELECTRNICAS

esa, as como resuelve problemas, haciendo uso de diferentes herramientas de

anlisis crtico, con la finalidad de identificar el problema a resolver, y plantear

to de soluciones y recomendaciones ante un caso de estudio.

Se aplica una prueba exploratoria para saber el grado de

ma a resolver, para luego hacer preguntas sobre la mejor

s puntos de vista coincidentes. Pregunta sobre la pertinencia

iones de los alumnos con referencias a las diapositivas y los

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