Universidad Yacamb

Vicerrectorado Acadmico
Facultad de Humanidades- Psicologa
Ctedra de Psicometra
Escala del Impacto de Sucesos Revisada (E.I.E-R)
.

ESCALA DEL IMPACTO DE SUCESOS REVISADA (E.I.E-R).

Recopilado por: Shilvany Lucena.

Araure, noviembre de 2016.

Solo uso Acadmico

Facilitadora: MSc. Dessire Rodrguez Sandrea
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FICHA TECNICA
Nombre: Escala del Impacto de Sucesos Revisada (E.I.E-R).

Nombre original: Impact of Event Scale-Revised (IES-R).

Autores: Horowitz, Wilner y lvarez.

Ao: 1979.

Versiones: IES-R (Weiss DS, Marmer CR, 1996) es la nueva versin, donde se aade otra
subescala, hiperactivacin, entendida como enojo e irritabilidad (respuesta exagerada de
sobresalto, problemas de concentracin, activacin fisiolgica, hipervigilancia).

Adaptacin espaola: Existen traducciones y un estudio de las propiedades psicomtricas,

de Baguena, Villarroya, Belea, Diaz, Roldan y Reig (2001).

Tipo de instrumento: Cuestionario

Objetivos: Evala el malestar subjetivo que acompaa y sigue a las experiencias

estresantes y/o traumticas.

Poblacin: Adultos que han estado expuestos (vivido, presenciado u odo) a un evento
altamente estresante.

Nmero de tems: 15 en la IES, 22 en la IES-R.

Momento de aplicacin: Evaluacin pre-tratamiento y post-tratamiento.

Criterios de calidad: En la IES,

Fiabilidad, calculada con el coeficiente alfa de Cronbach, se obtuvieron unos resultados de: 0,86
en escala total, 0,78 en la subescala de intrusin y 0,82 en la subescala de evitacin. La
correlacin entre subescalas es de r = 0,42. La fiabilidad test-retest fue: 0,87 para la escala total,
0,89 para la subescala de intrusin y 0,79 para evitacin.

Validez: Correlaciones de la IES con el mdulo de estrs postraumtico de la SCID-I: subescala

de intrusin (0,48), subescala de evitacin (0.32), escala total (0.48). Correlaciones con la
Escala de Mississipi (MSS): subescala de intrusin (0.56), subescala de evitacin (0.29), escala
total (0.53). Correlaciones con la escala de estrs postraumtico del MMPI: intrusin (0.33),
evitacin (0.21), escala total (0.33).

Diferencia entre grupos con estrs postraumtico y grupos sin ste. Es sensible al cambio con
tratamiento psicosocial y farmacolgico. La IES-R correlaciona con otros constructos
indicadores de psicopatologa siendo los coeficientes ms altos en el caso de las mujeres. Se
presta atencin a las diferencias por sexos

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DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

La IES es un instrumento breve, consta solo de 15 tems. Es fcil de aplicar pero tiene una
limitacin muy importante: al ser un instrumento elaborado en 1979 (antes de la conceptualizacin
del trastorno por estrs postraumtico) abarca solo dos (intrusin y evitacin) de las tres
subescalas de este cuadro clnico. Por eso apareci la IES-R. Esta nueva escala consta de 22
tems, 7 de intrusin, 8 de evitacin, 6 de hiperactivacin, y 1 de flashback (caracterstico del
componente de intrusin, aunque forma parte de la subescala de hiperactivacin por razones
analgicas).

DESARROLLO DEL INSTRUMENTO

Conservando la formulacin original de los 15 tems de la EIE, el grupo de Weiss y Marmar elabor
siete adicionales, seis de los cuales (cinco ms uno desdoblado) iban dirigidos a muestrear la
subescala de hiperactivacin y otro ms la experiencia de flashback caracterstica del componente
de intrusin. El tem de la EIE original que se desdobl en dos fue 'Tena problemas para conciliar
el sueo y para permanecer dormido', de manera que en la EIE-R aparecen 'Tena problemas para
conciliar el sueo' y 'Tena problemas para permanecer dormido', reservados para las subescalas
de hiperactivacin e intrusin en funcin de las correlaciones mantenidas entre estos tems y el
total en cada una de las subescalas.

El tem nuevo de intrusin en la EIE-R ('Me encontraba como si estuviese funcionando o

sintiendo como durante el suceso'), seguramente por razones anlogas, aparece formando parte
de la subescala de hiperactivacin (Weiss, 1996). Es usual trabajar con la puntuacin total de la
escala, al igual que ocurre con la EIE. A fin de facilitar su comparacin con la EIE original, la forma
revisada mantuvo en el formato de instrucciones el intervalo temporal de 7 das a la hora de
evaluar la respuesta sintomtica. Igualmente, la escala de respuesta empleada fue de 0, 1, 3 y 5.

Los estudios de fiabilidad iniciales de la EIE-R se realizaron sobre dos muestras. Una (Marmar y
cols., 1996; Weiss y cols., 1995), compuesta por personal de servicios de urgencia que estuvo
implicado en el terremoto ocurrido en 1989 en Loma Prieta (San Francisco). Otra, por personas
que haban acudido a su compaa de seguros como consecuencia de haberse visto afectadas por
el terremoto ocurrido en 1994 en Northridge (Los ngeles). Para ambos estudios, Weiss y Marmar
(1997) informan de diversos coeficientes de consistencia interna (alpha de Cronbach). Por ejemplo,

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en el primer estudio para una muestra compuesta por 429 personas, en la primera evaluacin se
alcanzaron unos valores de 0,87, 0,85 y 0,79 para las subescalas de intrusin, evitacin e
hiperactivacin. Los mismos valores en el segundo estudio (N = 197 personas) fueron
respectivamente de 0,91, 0,84 y 0,90.

Por lo que se refiere a estabilidad temporal, en la primera muestra los coeficientes test-retest
respectivos fueron de 0,57, 0,51 y 0,59. En la segunda fueron de 0,94, 0,89 y 0,92. Los autores
sugieren que los valores ms altos en esta muestra se deben, tanto a que el intervalo transcurrido
entre ambas evaluaciones fue menor (6 meses), como al hecho de que la primera evaluacin
acaeci poco tiempo despus de ocurrido el incidente (6 semanas).

Asimismo, el anlisis factorial (factores principales con rotacin varimax) realizado con la
primera evaluacin en esta muestra, dio lugar a un nico factor que explic el 49% de la varianza,
siendo las correlaciones entre las tres subescalas muy elevadas: 0,74 intrusin/evitacin; 0,87
intrusin/hiperactivacin; y 0,74 evitacin/hiperactivacin. En la versin germana de la EIE-R
(Maercker y Schtzwohl, 1998), validada sobre una muestra compuesta por ex-prisioneros polticos
de la antigua Alemania Oriental y de personas vctimas de delincuencia, tambin se aprecian
problemas por lo que se refiere a la validez factorial de las subescalas.

Aunque la EIE y su forma revisada se solapan en parte, recientemente empiezan a emerger

trabajos relacionados con el estudio de la sintomatologa post-traumtica en la que se hace un uso
de esta ltima (Bernat, Ronfeldt, Calhoun y Arias, 1998; Schtzwohl y Maercker, 1999), dadas sus
potenciales ventajas para satisfacer el criterio D en el diagnstico del trastorno por estrs post-
traumtico (TEPT) segn el DSM-IV (1994).

MTODO

Participantes

La validacin factorial de la escala se ha realizado en una muestra compuesta por 1078

adultos jvenes (M = 24,74 y DT = 3,99) que no informaron de haber sufrido situacin traumtica
alguna. Ms de las tres cuartas partes de esta muestra son estudiantes en la Academia de Polica
de vila y el resto en la Facultad de Psicologa de Valencia, siendo un total de 749 los varones (M
= 24,78 y DT = 2,64) y 329 las mujeres (M = 24,64 y DT = 6,02). Tambin contamos con 190
estudiantes de la academia de polica (165 varones y 25 mujeres) que contestaron a la EIR-R en
dos ocasiones (intervalo temporal aproximado de 9meses).

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Instrumentos

No se realiz ningn cambio en las instrucciones, sin embargo, la EIE-R modifica el orden de los
tems respecto a la EIE original. Adems de la EIE-R, los participantes cumplimentaron los
siguientes instrumentos:

La Escala de Sucesos Vitales Estresantes (SVEAD) de Pelechano (1998). Se trata de una lista
de 49 tems que describen sucesos vitales estresantes y traumticos que emergieron de modo
emprico a partir de la investigacin desarrollada por Pelechano, Matud y De Miguel (1994).
Mediante esta prueba se pretende identificar no slo los estresores en la biografa de la persona,
sino tambin la intensidad (escala de 0 a 10) con la que esa persona valora el estresor. En este
estudio hemos considerado nicamente la cantidad de sucesos vitales experimentada.

El Cuestionario de Personalidad de Eysenck Revisado (EPQ-R) de S.B.G. Eysenck, H.J.

Eysenck y Barret (1985). Concretamente se ha empleado la forma breve que aparece compuesta
por 48 tems, interesndonos particularmente para este trabajo dos de las dimensiones generales
del modelo de Eysenck: Neuroticismo (N) y Extraversin-Introversin (E-I).

El Cuestionario Prime-MD de Spitzer y cols. (1994). En este trabajo se ha utilizado el

denominado Cuestionario del Paciente. Los tems denotan sntomas y la persona debe responder
si los ha padecido o no durante el ltimo mes. Concretamente hemos trabajado con los primeros
15 tems del cuestionario que se refieren a sntomas fsicos comunes (excluyendo los del aparato
respiratorio) y que con frecuencia aparecen en la investigacin en atencin primaria (dolor de
estmago, cabeza, pecho, etc.).

La aplicacin de los instrumentos fue colectiva (30-50 personas) y en la mayor parte de los
casos fuera del horario habitual.

Anlisis estadsticos

Para los distintos anlisis se ha empleado la versin 10.0 del SPSS (StatisticalPackagefor
Social Sciences). Principalmente se han realizado anlisis de medias correlacional y factorial. En
cada uno de los apartados de resultados (ver ms abajo) se indica el tipo de prueba y
procedimientos estadstico empleado.

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RESULTADOS

Anlisis de tems

En la siguiente tabla se presenta la frecuencia de respaldo para cada uno de los tems de la EIE-R
(calificaciones de 1 o ms), as como la media y desviacin tpica.

Muestra Varone Mujere

Total s s
(N=1078) (N=749 (N=329
Item M DT % M DT % M DT %

1 (14) .61 1.25 28.0 .24 .62 17.9 1.46 1.8 51.1
2 (4a) .62 1.2 29.2 .31 .75 20.7 1.33 1.7 48.6
3 (11) .60 1.18 29.3 .25 .63 18.2 1.39 1.6 54.7
4 .54 1.16 26.2 .24 .65 16.7 1.23 1.6 47.7
5 (2) .89 1.59 31.8 .50 1.22 21.2 1.77 1.9 55.9
6 (1) .61 1.23 28.3 .25 .69 17.2 1.43 1.7 53.5
7 (8) .28 .93 12.2 .08 .43 5.20 .74 1.4 28.3
8 (7) .42 1.10 18.6 .16 .59 9.90 1.02 1.6 38.6
9 (10) .49 1.13 23.3 .19 .59 13.2 1.19 1.6 46.2
10 .24 .86 10.2 .06 .41 3.60 .64 1.3 25.2
11 (13) .82 1.48 32.5 .46 1.07 23.4 1.63 1.9 53.2
12 (12) .48 1.18 20.3 .16 .55 10.5 1.22 1.7 42.6
13 (15) .45 1.12 20.2 .25 .80 13.5 .89 1.5 35.6
14 .27 .82 13.4 .07 .35 5.10 .71 1.2 32.2
15 (4b) .53 1.16 24.6 .26 .70 16.6 1.13 1.6 42.9
16 (5) .54 1.21 23.4 .16 .53 11.2 1.41 1.7 51.1
17 (3) .74 1.41 29.7 .38 .95 19.8 1.57 1.8 52.3
18 .62 1.26 27.7 .28 .74 18.3 1.37 1.7 49.2
19 .23 .82 10.9 .05 .25 4.40 .64 1.3 25.5
20 (6) .30 .87 15.6 .10 .39 8.40 .74 1.3 31.9
21 .31 .86 17.7 .14 .49 10.9 .70 1.2 33.1
22 (9) .61 1.29 25.5 .33 .88 17.8 1.25 1.7 43.2
0 0 6 0

La frecuencia de respaldo para los tems de la EIE-R oscila en la muestra total entre un 10,20%
(tem 10) y un 32,50% (tem 11). Los mismos indicadores se situaran en un valor del 3,60% (tem
10) y 23,40% (tem 11) para los varones y del 25,2% (tem 10) y 55,9% (tem 5) para las mujeres.
Una inspeccin detenida de la tabla sugiere que ciertas experiencias evaluadas por la EIE-R
aparecen con mayor frecuencia que otras y que el gnero no desempea ningn papel diferencial
al respecto.

Concretamente se aplic el coeficiente de correlacin de Spearman al orden de los rangos en

frecuencia de respaldo para varones y mujeres, siendo el valor obtenido de = .87, p < .0001. Sin
embargo esta semejanza en 'probabilidad de respaldo' entre varones y mujeres en lostems de la
EIE-R, nada tiene que ver con las diferencias que se registran entre varones y mujeres en la

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cantidad e intensidad de malestar subjetivo experimentado. Calculadas las diferencias de medias (t

de Student), todos los tems dieron lugar a diferencias significativas entre varones y mujeres. Estos
resultados se encuentran en consonancia con los obtenidos con la EIE en adolescentes jvenes
supervivientes de desastre o en otros estudios de adaptacin de la escala (Eid y cols., 1999; Yule y
cols., 1994).

Estructura factorial

En la siguiente tabla se presentan los resultados del anlisis de componentes principales

(rotacin varimax) realizado con la muestra de 1078 personas.

Estructura factorial (anlisis de componentes principales con rotacin varimax). N = 1078.

tem FactorFactor

1 2

1. (14) Cualquier recuerdo me haca volver a sentir lo que sent antes. .70 .37
2. (4a) Tena problemas para permanecer dormido. .81 .13
3. (11) Otras cosas me hacan pensar en el suceso. .71 .39
4. Me senta irritable y enojado. .62 .43
5. (2) Procuraba no alterarme cuando pensaba o recordaba lo sucedido. .34 .66
6. (1) Pensaba en ello aun cuando no quera. .69 .46
7. (8) Senta como si no hubiese sucedido o no fuese real. .58 .34
8. (7) Me mantena lejos de cualquier cosa que me recordara lo sucedido. .43 .62
9. (10) Imgenes del suceso asaltaban mi mente. .69 .45
10. Me sobresaltaba y asustaba fcilmente. .54 .39
11. (13) Intentaba no pensar en el suceso. .31 .76
12. (12) Me daba cuenta de que quedaban muchos sentimientos sin resolver... .57 .49
13. (15) Mis sentimientos sobre el suceso estaban como adormecidos. .12 .69
14. Me encontraba como si estuviese funcionando o sintiendo como durante... .65 .36
15. (4b) Tena problemas para conciliar el sueo. .80 .10
16. (5) Me invadan oleadas de fuertes sentimientos sobre lo sucedido. .75 .41
17. (3) Intentaba apartarlo de mi memoria. .39 .74
18. Tena problemas de concentracin. .70 .36
19. Cosas que me recordaban lo sucedido me causaban reacciones... .61 .34
20. (6) Soaba con lo sucedido. .65 .27
21. Me senta vigilante y en guardia. .50 .41
22. (9) Intentaba no hablar de ello. .26 .72

ValorPropio 7.73 5.19

% Varianza 35.15 23.57

Nota.- Factor 1 = Intrusin/Hiperactivacin. Factor 2 = Evitacin. Se ha omitido el cero y la coma

decimal ha sido sustituida por un punto.

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El anlisis ha dado lugar a dos factores con valores propios > 1.00 que explican
aproximadamente un 59% de la varianza total. El primero, con un valor propio de 7,73, explica un
35,15% de la varianza y agrupa (saturacin .50) los tems de las subescalas de intrusin (1, 2, 3,
6, 9, 16 y 20) e hiperactivacin (4, 10, 14, 15, 18, 19 y 21), ms los tems 7 (el 8 en la EIE) y 12
(dem en la EIE). Se trata de dos de los tems que no ven confirmada su adscripcin en los
estudios emprico-factoriales.

El primero ('Senta como si no hubiese sucedido o no fuese real') ya origin problemas en los
primeros estudios que intentaron confirmar la validez factorial de la EIE (Schwarzwald y cols.,
1987; Zilberg y cols., 1982). El segundo ('Me daba cuenta que quedaban muchos sentimientos sin
resolver pero no me enfrentaba a ellos'), se agrupa con frecuencia con aquellos que componen la
subescala de intrusin (Schwarzwald y cols., 1987; Joseph y cols., 1992; Sack y cols., 1998; Yule y
cols., 1994). Las saturaciones de este primer factor oscilan en un rango que se sita entre 0,50 y
0,81, siendo los tems que alcanzan una saturacin mayor (0,81 y 0,80) los dos desdoblados de la
EIE ('Tena problemas para permanecer dormido' y 'Tena problemas para conciliar elsueo').

El segundo factor, con un valor propio de 5,19, explica un 23,57% de la varianza y se encuentra
compuesto por seis tems (5, 8, 11, 13, 17 y 22), correspondientes todos ellos a la subescala de
evitacin. Las saturaciones oscilan en un rango que se extiende desde 0,62 ('Me mantena lejos de
cualquier cosa que me recordara lo sucedido') a 0,76 ('Intentaba no pensar en el suceso').

FIABILIDAD Y VALIDEZ

Para establecer la fiabilidad de la escala total (22 tems) y de los dos factores aislados (16 y 6) se
calcularon los coeficientes de consistencia interna (de Cronbach). Estos valores se obtuvieron
para la muestra total (1078), los varones (749) y mujeres(329) por separado, siendo
respectivamente los siguientes: EIE-R total (0,95, 0,91 y 0,95); factor de intrusin/hiperactivacin
(0,95, 0,89 y 0,94) y factor de evitacin (0,87, 0,84 y 0,84).

Por lo que se refiere a la estabilidad temporal, los coeficientes test-retest (r de Pearson)

obtenidos para el total de estudiantes en la academia de polica (N = 190), losvarones (N = 165) y
las mujeres (N = 25) fueron los siguientes: EIE-R total (0,23, 0,16 0,66); factor de
intrusin/hiperactivacin (0,19, 0,10, 0,80) y factor de evitacin (0,26, 0,24, 0,33). Estos
coeficientes sugieren una diferencia relacionada con el gnero por lo que se refiere al factor de

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intrusin/hiperactivacin, en el sentido de que en las mujeres se aprecia una estabilidad temporal

elevada en estos aspectos sintomticos, algo que en absoluto ocurre en los varones. Adems, los
coeficientes de los factores para estos subgrupos en la primera y segunda evaluacin,
alcanzaban valores similares a los mencionados anteriormente.

Estadsticos descriptivos y normas percentiles

La siguiente tabla incluye los estadsticos descriptivos correspondientes a la media, desviacin

tpica y rango percentil (5% / 95%) para la escala y los dos factores en los varones y mujeres por
separado. Calculadas las diferencias (t de Student) entre varones y mujeres, stas siguieron la
direccin que caba esperar segn los resultados presentados en el anlisis de tems: las mujeres
obtienen puntuaciones significativamente ms altas que losvarones.

Medias, desviaciones tpicas y puntuaciones percentiles para la EIE-R y las subescalas de

intrusin/hiperactivacin y evitacin.

Percentiles

M DT 5 25 50 75 95

Varones I/H 2.84 5.63 .00 .00 .00 3.00 15.00

N=749 E 2.07 4.18 .00 .00 .00 2.00 11.00
EIE-R 4.92 8.99 .00 .00 1.00 6.00 24.00

Mujeres I/H 17.33 18.41 .00 .00 12.00 28.00 55.00

N=329 E 8.13 7.98 .00 .00 6.00 15.00 23.00
EIE-R 25.46 24.89 .00 1.00 21.00 42.00 74.00

Nota.- M = Media. DT = Desviacin Tpica. I/H = Intrusin/Hiperactivacin. E = Evitacin. EIE-R
= Escala de Impacto del Suceso Revisada. La coma decimal ha sido sustituida por un punto.

Dada la naturaleza clnica de la EIE-R consideramos til ofrecer resultados sobre sus relaciones
con otros constructos de inters a la hora de abordar el estudio de la sintomatologa post-
traumtica. Nos referimos concretamente a datos sobre validez convergente y discriminante. La
siguiente tabla incluye las correlaciones (Pearson) obtenidas entre la puntuacin total y los dos
factores de la EIE con el nmero de sucesos vitales estresantes, neuroticismo, extraversin-
introversin y sntomas fsicos. Dadas las diferencias relacionadas con el gnero mencionadas ms

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arriba, estos datos se presentan por separado para los varones (N = 475) y mujeres (N = 282),
quienes cumplimentaron adems de la EIE-R los instrumentos mencionados anteriormente.

Correlaciones entre la EIE-R y otros constructos.

Varones (N=475)

I/H E SVEAD E-I N SF

I/H --- .10 * -.09 .19 *** .33 ***

E .62 *** --- .11 ** -.10 * .22 *** .28 ***
EIE-R .93 *** .87 *** .11 ** -.11 * .22 *** .34 ***

Mujeres (N=282)

I/H E SVEAD E-I N SF

I/H --- .37 *** -.14 * .50 *** .48 ***

E .70 *** --- .33 *** -.05 .30 *** .38 ***
EIE-R .97 *** .85 *** .38 *** -.12 .47 *** .48 ***

Nota.- I/H = Intrusin/Hiperactivacin. E = Evitacin. EIE-R = Puntuacin total en la EIE-R. SVEAD

= Nmero de sucesos vitales estresantes y/o traumticos. E-I = Extraversin-Introversin. N =
Neuroticismo. SF = Sntomas Fsicos. Se ha omitido el cero y la coma decimal ha sido sustituida
por un punto. * = p < .05; ** = p < .01; *** = p < .001

En la misma direccin que los trabajos realizados con la EIE y la EIE-R, los factores evaluados
por la escala dan lugar a coeficientes altos y positivos. En el caso de los varones el coeficiente
obtenido es de 0,62 y en el de las mujeres de 0,70. (ambos con niveles de significacin de p <
.0001). Algo distinto ocurre con el nmero de sucesos vitales informados por unos y otras, de
manera que en las mujeres esta relacin es ms fuerte (r = 0,38, p < .001) que en los varones (r =
0,11, p < .01).

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Por lo que se refiere a las dos dimensiones principales del modelo de Eysenck, de nuevo la
correlacin entre la EIE-R y el N es ms alta en las mujeres que en los varones, aunque el
elemento diferencial de gnero recae particularmente en el factor de intrusin/hiperactivacin,
siendo la r para los varones de 0,19 (p < .001) y para las mujeres de 0,50 (p < .001). Este resultado
estara en consonancia con aquellos estudios que consideran el rasgo de neuroticismo como
predictor del desarrollo de malestar subjetivo debido a la exposicin a sucesos estresantes y/o
traumticos (Breslau, Davis y Andreski, 1995; Clark, Watson y Mineka, 1994; Hyer y cols., 1994,
McFarlane, 1988, 1989).

Los datos relativos a la dimensin de E-I sugieren independencia con una tendencia a la
obtencin decoeficientes negativos. Asimismo, como caba esperar, los sntomas fsicos
correlacionan positivamente con la EIE-R, con coeficientes ligeramente ms bajos en los varones (r
= 0,34, p < .001) que en las mujeres (r = 0,48, p <.001).En lneas generales estos resultados
sugieren que la versin espaola de la EIE- R posee validez convergente ya que se asocia con
otras variables indicadoras de psicopatologa.

INSTRUCCIONES

Tiempo de administracin: 10 minutos.

Normas bsicas de aplicacin: En las instrucciones se le pide a la persona que seleccione el

suceso vital ms estresante en su vida reciente. Debe responder con qu frecuencia ha
experimentado cada uno de los tems (sntomas) de la IES en una escala
decuatrointervaloscuyosvaloresoscilanentre0(nunca),1(rarasveces),3(aveces)y
4(amenudo),enlosltimossietedas.

CORRECCIN E INTERPRETACIN

En la IES, a partir de la puntuacin total (obtenida sumando las puntuaciones de todos los
tems), se establecen los puntos de corte: 8,5 o inferior para las personas con sntomas ms leves,
de 8,6- 19 los de tipo medio, y 19 o ms para los que padecen los sntomas ms graves.

Solo uso Acadmico

Facilitadora: MSc. Dessire Rodrguez Sandrea
 Universidad Yacamb
Vicerrectorado Acadmico
Facultad de Humanidades- Psicologa
Ctedra de Psicometra
Escala del Impacto de Sucesos Revisada (E.I.E-R)
.

Cuestionario.

1. Cualquier recuerdo me haca volver a sentir lo que sent antes. I

2. Tena problemas para permanecer dormido. I

3. Otras cosas me hacan pensar en el suceso. I

4. Me senta irritable y enojado. H

5. Procuraba no alterar me cuando pensaba o recordaba lo sucedido. E

6. Pensaba en el lo aun cuando no quera. I

7. Senta como sino hubiese sucedido o no fuese real. E

8. Me mantena lejos de cualquier cosa que me recordara lo sucedido. E

9. Imgenes del suceso asaltaban mi mente. I

10. Me sobresaltaba y asustaba fcilmente. H

11. Intentaba no pensar en el suceso. E

12. Me daba cuenta de que quedaban muchos sentimientos sin resolver pero no me enfrentaba a ellos. E

13. Mis sentimientos sobre el suceso estaban como adormecidos. E

14. Me encontraba como si estuviese funcionando o sintiendo como durante el suceso. H

15. Tena problemas para conciliar el sueo. H

16. Me invada holeadas de fuertes sentimientos sobre lo sucedido. I

17. Intentaba apartar lo de mi memoria. E

18. Tena problemas de concentracin. H

19. Cosas que me recordaban lo sucedido me causaban reacciones fsicas tales como sudoracin,
problemas para respirar, nuseas, latidos cardacos. H

20. Soaba con lo sucedido. I

21. Me senta vigilante y en guardia. H

22. Intentaba no hablar de ello. E

I = intrusin, H = hiperactivacin, E = evitacin

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Escala del Impacto de Sucesos Revisada (E.I.E-R)
.

Escala del impacto de sucesos EIE (Horowitz, Wilner y Alvarez,1979)

(1) Pensaba en el lo aun cuando no quera. I

(2) Procuraba no alterarme cuando pensaba o recordaba lo sucedido. E

(3) Intentaba apartar lo de mi memoria. E

(4) Tena problemas para conciliar el sueo y permanecer dormido. H

(5) Me invada holeadas de fuertes sentimientos sobre lo sucedido. I

(6) Soaba con lo sucedido. I

(7) Me mantena lejos de cualquier cosa que me recordara lo sucedido. E

(8) Senta como sino hubiese sucedido o no fuese real. E

(9) Intentaba no hablar de ello. E

(10) Imgenes del suceso asaltaban mi mente. I

(11) Otras cosas me hacan pensar en el suceso. I

(12) Me daba cuenta de que quedaban muchos sentimientos sin resolver pero no me enfrentaba a ellos.

(13) Intentaba no pensar en el suceso. E

(14) Cualquier recuerdo me haca volver a sentirlo que sent antes. I

(15) Mis sentimientos sobre el suceso estaban como adormecidos. E

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 Universidad Yacamb
Vicerrectorado Acadmico
Facultad de Humanidades- Psicologa
Ctedra de Psicometra
Escala del Impacto de Sucesos Revisada (E.I.E-R)
.

Cuestionario.

1. Cualquier recuerdo me haca volver a sentir lo 9. Imgenes del suceso asaltaban mi mente.
que sent antes. a.-( ) Nunca.
a.-( ) Nunca. b.-( ) Raras veces.
b.-( ) Raras veces. c.- ( ) A veces.
c.- ( ) A veces. d.- ( ) A menudo.
d.- ( ) A menudo.
10. Me sobresaltaba y asustaba fcilmente.
2. Tena problemas para permanecer dormido. a.-( ) Nunca.
a.-( ) Nunca. b.-( ) Raras veces.
b.-( ) Raras veces. c.- ( ) A veces.
c.- ( ) A veces. d.- ( ) A menudo.
d.- ( ) A menudo.
11. Intentaba no pensar en el suceso.
3. Otras cosas me hacan pensar en el suceso. a.-( ) Nunca.
a.-( ) Nunca. b.-( ) Raras veces.
b.-( ) Raras veces. c.- ( ) A veces.
c.- ( ) A veces. d.- ( ) A menudo.
d.- ( ) A menudo.
12. Me daba cuenta de que quedaban muchos
4. Me senta irritable y enojado. sentimientos sin resolver pero no me enfrentaba a
a.-( ) Nunca. ellos.
b.-( ) Raras veces. a.-( ) Nunca.
c.- ( ) A veces. b.-( ) Raras veces.
d.- ( ) A menudo. c.- ( ) A veces.
d.- ( ) A menudo.
5. Procuraba no alterarme cuando pensaba o
recordaba lo sucedido. 13. Mis sentimientos sobre el suceso estaban
a.-( ) Nunca. como adormecidos.
b.-( ) Raras veces. a.-( ) Nunca.
c.- ( ) A veces. b.-( ) Raras veces.
d.- ( ) A menudo. c.- ( ) A veces.
d.- ( ) A menudo.
6. Pensaba en ello aun cuando no quera.
a.-( ) Nunca. 14. Me encontraba como si estuviese funcionando
b.-( ) Raras veces. o sintiendo como durante el suceso.
c.- ( ) A veces. a.-( ) Nunca.
d.- ( ) A menudo. b.-( ) Raras veces.
c.- ( ) A veces.
7. Senta como si no hubiese sucedido o no fuese d.- ( ) A menudo.
real.
a.-( ) Nunca. 15. Tena problemas para conciliar el sueo.
b.-( ) Raras veces. a.-( ) Nunca.
c.- ( ) A veces. b.-( ) Raras veces.
d.- ( ) A menudo. c.- ( ) A veces.
d.- ( ) A menudo.
8. Me mantena lejos de cualquier cosa que me
recordara lo sucedido. 16. Me invadan oleadas de fuertes sentimientos
a.-( ) Nunca. sobre lo sucedido.
b.-( ) Raras veces. a.-( ) Nunca.
c.- ( ) A veces. b.-( ) Raras veces.
d.- ( ) A menudo. c.- ( ) A veces.
d.- ( ) A menudo.

Solo uso Acadmico

Facilitadora: MSc. Dessire Rodrguez Sandrea
 Universidad Yacamb
Vicerrectorado Acadmico
Facultad de Humanidades- Psicologa
Ctedra de Psicometra
Escala del Impacto de Sucesos Revisada (E.I.E-R)
.

17. Intentaba apartarlo de mi memoria. 20. Soaba con lo sucedido.

a.-( ) Nunca. a.-( ) Nunca.
b.-( ) Raras veces. b.-( ) Raras veces.
c.- ( ) A veces. c.- ( ) A veces.
d.- ( ) A menudo. d.- ( ) A menudo.

18. Tena problemas de concentracin. 21. Me senta vigilante y en guardia.

a.-( ) Nunca. a.-( ) Nunca.
b.-( ) Raras veces. b.-( ) Raras veces.
c.- ( ) A veces. c.- ( ) A veces.
d.- ( ) A menudo. d.- ( ) A menudo.

19. Cosas que me recordaban lo sucedido me 22. Intentaba no hablar de ello.

causaban reacciones fsicas tales como a.-( ) Nunca.
sudoracin, problemas para respirar, nuseas, b.-( ) Raras veces.
latidos cardacos. c.- ( ) A veces.
a.-( ) Nunca. d.- ( ) A menudo.
b.-( ) Raras veces.
c.- ( ) A veces.
d.- ( ) A menudo.

Solo uso Acadmico

Facilitadora: MSc. Dessire Rodrguez Sandrea