PROYECTO DE APRENDIZAJE N 09

Ttulo: Conocemos y practicamos las normas

de seguridad vial.
I. Datos Generales
O I.E.I.: N 206.
O Ciclo: II.
O Edad: 4 aos.
O reas: Personal Social, Comunicacin, matemtica y Ciencia y Ambiente.
O Duracin: 15 das.

II. Descripcin del problema (situacin significativa)

Debido a que la I.E. 206 se encuentra ubicada en una avenida y los nios expuestos a
sufrir accidentes de trnsito, se ha considerado desarrollar actividades relacionadas con la
prctica de normas y seales de trnsito vigentes, involucrando a la comunidad educativa.

III. Temporalizacin
Del lunes 16 de octubre al 03 de noviembre del 2017

IV. Producto
Confeccin de seales
Parque temtico
Confeccin de vehculos en reciclaje

V. Pre-planificacin y planificacin

5.1. Pre planificacin del docente.

Qu har? Cmo lo har? Qu necesitar?

Conocemos y practicamos Video CD, USB, TV, DVD, Figuras,

las normas de seguridad lminas, cinta.
Tarjetas
vial (planificacin)
Dramatizacin

5.2. Planificacin (con alumnos)

Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitamos?

VI. Aprendizajes esperados

Eje Instrumento

temtico rea Competencia Capacidades Indicador de

Regional evaluacin

Construye su Manifiesta sus emociones y sentimientos Se mueve y desplaza con seguridad en circuitos
corporeidad a travs de gestos y movimientos. Estos cerrados y abiertos, sobre caminos estrechos y a
recursos expresivos le permiten diferentes alturas.
Educacin, comunicar, gozar y relacionarse con los
dems, lo que contribuye a fortalecer su
SOCIAL

Ciudadana identidad y desarrollar su creatividad.

Acta Maneja y elabora diversas fuentes de Se ubica interpretando las expresiones debajo de-

GUIA DE OBSERVACION
tica, y
responsablem informacin y herramientas digitales para encima de-dentro de-fuera de-cerca de-lejos de
Seguridad. ente en el comprender el espacio geogrfico. en relacin a s mismo.
PERSONAL

ambiente.
Se desplaza hacia adelante-atrs, abajo-
arriba, los lados Describe algunas posiciones de
ubicacin espacial usando su propio lenguaje, con
ayuda de un adulto por ejemplo delante de-detrs
de, debajo de-encima de al lado de, dentro
de-fuera de, cerca de-lejos de
COMUNICACI

Se expresa Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters
oralmente
Expresa con
ON
 claridad sus Interacta colaborativamente Interviene espontneamente sobre temas de
ideas manteniendo el hilo temtico accidentes.

Comprende Se apropia del sistema de escritura. Diferencia las palabras escritas de las imgenes y
textos escritos los nmeros en los textos escritos.

Infiere el significado de los textos escritos Formula hiptesis sobre el contenido del texto
sobre el contenido del texto a partir de algunos
indicios: ttulo, imgenes, siluetas palabras
significativas.

Produce textos Se apropia del sistema de escritura Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
escritos direccionalidad de la escritura.

Textualliza sus ideas segn las Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
convenciones de la escritura. intencin de transmitir un mensaje.

Acta y piensa Comunica y representa ideas matemticas Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la
matemticame accin realizada.
nte en
-expresa en forma oral los nmeros ordinales en
situaciones de
contextos de la vida cotidiana sobre la posicin de
cantidad.
objetos y personas considerando un referente
MATEMATICAS

hasta el tercer lugar.

-realiza representaciones de cantidades con
objetos, hasta 5, dibujos.
 Razona y agrupa generando ideas Explica con su propio lenguaje el criterio que uso
matemticas para ordenar y agrupar objetos.

Acta y piensa Comunica y representa ideas matemticas Expresa los desplazamientos que realiza para ir de
matemticame un lugar a otro usando hacia adelante o hacia
nte en atrs
situaciones de
-Reconoce movimientos o desplazamientos de
forma,
personas carros con su cuerpo, material concreto,
Movimiento y dibujo, modelado.
localizacin. Elabora y usa estrategias
-Usa estrategias de ensayo y error entre pares para
resolver problemas de desplazamiento y ubicacin.

Explica el Comprende y aplica conocimientos

mundo fsico cientficos y argumenta cientficamente.
Menciona el uso del semforo.
basado en
C-A

conocimientos Implementa y valida su alternativa de Manipula las piezas para la construccin de su

cientficos solucin. prototipo(recorta, pega, une entre otras)

VII. Programacin de actividades

7.1. Situaciones de aprendizaje

Escenarios de Semana
Fecha Situaciones de aprendizaje Responsables
aprendizaje 1 2 3
Lunes 16 1. Planificamos el proyecto: Conocemos y
AULA X
O. practicamos las normas de seguridad vial

Martes 17 2. Medios de transporte terrestre

AULA X
O.

Mircoles 3. Medio de transporte terrestre 2

AULA X
18 O.

Jueves 19 4. Medio de transporte rea

AULA X
O.

Viernes 20 5. Medio de transporte martimo

COMUNIDAD X
O.

Sbado 21 6. Medio de transporte martimo 2

COMUNIDAD Docentes, nios y X
O.
nias
Lunes 23 7. Conocemos seales de trnsito (Polica
AULA X
O. de trnsito)

Martes 24 8. Conocemos seales informativas

AULA X
O.

Mircoles 9. Seales preventivas

AULA X
25 O.

Jueves 26 10. Seales reguladoras AULA X

Viernes 27 11. La importancia del semforo

AULA X
O.

Lunes 30 13. Cmo viajar?

AULA X
O.
Martes 31 14. El que cruza descuidadamente pierde
AULA X
O.
Mircoles 15. Camino a la institucin educativa
AULA X
01 N.

Jueves 02 16. Qu hacemos los peatones?

AULA X
N.

Viernes 03 17. Dramatizamos lo que aprendimos

AULA X
N. (Patio temtico)

7.2 Cronograma del proyecto

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SBADO

1. Planificamos el proyecto: 2. Medios de 3. Medio de 4. Medio de 5. Medio de 6. Medio de

Conocemos y practicamos las transporte terrestre transporte transporte rea transporte martimo transporte
normas de seguridad vial terrestre 2 martimo 2

7. Conocemos seales de 8. Conocemos 9. Seales 10. Seales 11. La importancia

trnsito (Polica de trnsito) seales informativas preventivas reguladoras del semforo

13. Cmo viajar? 14. El que cruza 15. Camino a la 16. Qu 17. Dramatizamos lo
descuidadamente institucin hacemos los que aprendimos
pierde educativa peatones? (Patio temtico)

VIII. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

 SESIN N 01
1 .NOMBRE DE LA SESIN: PLANIFICAMOS EL PROYECTO CONOCEMOS Y PRACTICAMOS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL
2. REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEOS:
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

3. PROPSITO: Los nios conocen temas relacionados a la seguridad vial.

4. FECHA: lunes 16 de Octubre del 2017
5. DESARROLLO DE LA SESIN:
Secue.

Recursos
Tiempo
Didct Rutinas Estrategias
.
Rutinas Juego en los sectores: 60
de
Planificacin, organizacin, ejecucin, orden, socializacin, representacin
entrada
Actividades permanentes:
Oracin, saludo, control del tiempo, calendario, asistencia 15
Problematizacin y motivacin: La maestra rene a los nios en asamblea, y
muestra una imagen grande de una comunidad a la que le ha tomado foto, y se
siente preocupada por este lugar, pues no se ve bien.
Recuperacin de saberes previos: Luego la maestra pregunta: Qu puedo hacer
para mejorar este lugar?, Alguna vez han visto algn lugar as?, existe alguna 45
INICIO forma de mejorar esta comunidad?, Les gustara hacer algo por su comunidad?, los
nios responden libremente.
Propsito: HOY PLANIFICAMOS EL PROYECTO CUIDO MI COMUNIDAD Y EL MEDIO
AMBIENTE
Gestin y acompaamiento:
La docente, junto a los nios menciona las normas y se organizan para realizar la
actividad.

DESAR La maestra recuerda a los nios, que hoy estamos planificando el proyecto y
ROLLO pregunta a los nios Qu debemos hacer para planearlo?, los nios responden. 45
Enseguida, la docente escribir las respuestas de los nios segn la pregunta en su
cuadro respectivo.
Qu vamos a hacer? Cmo lo haremos? Qu necesitamos?

A continuacin, los nios y la maestra colocan el cuadro de planificacin en el

Rutinas espacio del aula designado para tal fin.
de
Finalmente, los nios pintan la hoja grfica con la imagen de una comunidad y 10
media
maan medio ambiente agradable.
a Actividades de aseo: Lavado de manos
Actividades de refrigerio: Lonchera
Juego al Aire libre: Participan de juegos con las otras aulas
Rutinas Evaluacin: La docente realiza algunas preguntas: Qu hicimos hoy?, Cmo lo
de hicimos?, Les agrado?, Para qu lo hicimos?, Podremos hacer algo con nuestra
CIERR salida familia para la comunidad?, los nios comentan en casa lo aprendido.
E