Gia - Juego

GRUPO DE INTRAPRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Nombres y Apellidos del Acompaante:: Gina Biberos Santa Cruz

Total de docentes: 08
RED
MIRIAM RAQUEL VALDIVIA BARBOZA

NELIDA MAZA AGUILAR
LESBY MARGOTH CASTILLO LAZO
DOCENTES AGUSTIN LAINAS LARRAIN
ACOMPAADOS JULIA ALCANTARA LORA
MARIA MILAGROS NIO ORDINOLA
VILMA ABAD ROSILLO
GLORIA ROJAS TORRES
LUGAR DE EJECUCION
I.E. 10147 ANCHOVIRA ROL
DEL GIA
14/07/17
FECHA HORARIO
2.30PM -6:30PM
DESEMPEOS INDICADORES CONTENIDOS PRODUCTOS
Fortalecer las El juego, su importancia,

capacidades de los clases y propsitos en Elaboracin de la ficha tcnica de
1: Involucra activamente a los docentes acompaados
estudiantes en el proceso de
una sesin de un juego tradicional de su
para que reconozcan la aprendizaje. comunidad.
aprendizaje.
DESEMPEO:22: importancia del juego Mira lo k kieres es el juego y su Amiga Gina el juego para que les puede servir
Desarrolla estrategias pedaggicas y como estrategia en el si es tradicional o no.
importancia e impacto en el
actividades de aprendizaje que aprendizaje de los aprendizaje. Contrasta con tu
promuevan el pensamiento crtico y estudiantes. producto.
creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender
12: Participacin en comunidades de

inter aprendizaje.
DESEMPEO 30:
Interacta con sus pares,
colaborativamente y con iniciativa, para
intercambiar experiencias, organizar el
trabajo pedaggico, mejorar la
enseanza y construir de manera
sostenible un clima democrtico en el
aula.
II DESARROLLO
TIEMPO
MATERIALES Y
4 horas (en ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
minutos)
Se inicia GA. Dando la bienvenida a los
docentes participantes.
Se registra la asistencia de los docentes.
Se les solicita a los docentes sus expectativas
Papel sabana
las cuales sern planteadas en tarjetas
15 minutos Plumones.
Recibimiento, metaplan.
presentacin del A partir de lo escrito en las tarjetas se genera
objetivo del GIA la reflexin en relacin a la temtica a trabajar.
Se presenta en un papelote la agenda a
Tarjetas metaplan
trabajar (temtica, indicador y producto).Se
establece con los participantes algunos
acuerdos de convivencia. Uso de celular,
escuchar al otro, participacin, etc.
Dinmica para despertar el inters

Colocamos dos filas de sillas en el centro
de aula.
Se forma un crculo alrededor de las sillas
para que los participantes bailen al ritmo
DINAMICA DE
90minutos de la cancin (cuando se corte la msica
ANIMACION Cinta masquin
todos se sientan) A final nadie debe
tape
quedar de pie, todos tienen que ver la
Tarjetas metaplan
forma de sentarse encima de la silla o
Plumones de
personas que se encuentren sobre ella
colores
hasta no poder.
siluetas
El objetivo es la importancia de formar un
grupo compacto en la cual todos colaboren
y dirijan a lograr un solo objetivo. redundas
SABERES PREVIOS.
Formulacin de preguntas para explorar

en el saber previo de los docentes.
Cmo se han sentido al realizar el juego?
Qu otros juegos conocen ustedes?
Comntalos.
Qu juegos realizas con tus estudiantes?
Consideras que el juego es importante en
las actividades de aprendizaje de los nios?
Escriben sus respuestas en la tarjeta
metaplan.
dialogamos sobre las respuestas
100minutos VIVENCIACION DE LA INICIO:

ESTRATEGIA
Se entrega a los integrantes de los tres grupos
unos cofres, dentro de los cuales hay una tarjeta y
en ella est escrito el nombre del juego que van a
representar.( la ollita, los yaces, tumba latas)
Un integrante de cada equipo se acerca para
recoger el material a emplear para la vivenciacin,
Se les pide que observen el material, que lo
manipulen, que den sus caractersticas, etc.
Finalmente iniciamos un dialogo teniendo como
punto de partida el material que les ha tocado.
DESARROLLO:
Se les pide a los equipos que se sorteen para ver
quien da inicio al juego. Papelotes
Plumones
Se les pide que a nivel de equipo sean ellos
mismos que se den las premisas que van a
considerar en el desarrollo del juego.
Se les pide que grafiquen como intervinieron en el
juego y como se sintieron al realizar los mismos.
Se les pide que en equipo determinen que rea,
competencia y capacidad puedan trabajar con
estos juegos tradicionales.
Sale un representante a exponer el trabajo Material
realizado.
bibliogrfico
A continuacin cada equipo propondr un juego
tradicional de su comunidad e identificara en que
rea puede ponerlo en prctica. A continuacin lo
demostraran en plenaria.
CIERRE:
Se les hace entrega de material bibliogrfico
referente al juego, importancia, clases y pasos.
Se absuelven preguntas.
Se establecen compromisos para trabajar con

sus estudiantes en bases a las experiencias
Formulacin de compartidas.
10 minutos
compromisos de mejora Se coordinan fechas y sugerencias sobre
temtica de la siguiente GIA y el lugar a
realizar.

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