8 Las fuerzas y las mquinas

simples
OBSERVA Y DECIDE
El objetivo de este planteamiento no es contestar adecuadamente a las preguntas al comienzo del tema, sino
detectar las ideas previas de los alumnos para ir desvelando a lo largo de la unidad la explicacin correcta al
sorprendente fenmeno y al resto de preguntas.
1. Cmo es posible que solo con la fuerza de unos bueyes pudiesen levantar un barco romano?
Las mquinas, en este caso una combinacin de palanca y polipasto (combinacin de poleas), permiten ampliar la
fuerza ejercida por los bueyes, a cambio de hacer un recorrido muy grande para levantar solo unos metros el barco.

2. En la imagen se observan palancas y poleas. Ahorran trabajo las mquinas?

Las mquinas no ahorran trabajo.

Y T, QU OPINAS?
Hoy da, las herederas de las garras de Arqumedes son las enormes gras de la construccin. Cmo
crees que funcionan? Quin sube la carga, es decir, quin hace de bueyes?
Las gras de construccin actuales siguen utilizando polipastos, la diferencia estriba en los materiales (se usa el
acero) y los motores que sustituyen a los bueyes.

ACTIVIDADES
1. Calcula el trabajo en julios que realiza el chico de la figura para subir los libros desde el suelo en cada
caso. Dato: masa de un libro: 400 g.
Lo primero que debemos hacer es calcular la fuerza para levantar los libros. Para levantar un libro de 400 g
necesitamos hacer una fuerza aproximada de 4 N.
De menor a mayor:
(5 libros) (0,5 m) 5 libros. 4 N/libro 0,5 m = 20 N 0,5 m = 10 J
(5 libros) (1 m) 5 libros. 4 N/libro 1 m = 20 N 1 m = 20 J
(10 libros) (0,5 m) 10 libros. 4 N/libro 0,5 m = 40 N 0,5 m = 20 J
(10 libros) (1 m) 10 libros. 4 N/libro 1 m = 40 N 1 m = 40 J
Conviene hacerles notar a los alumnos que se realiza el mismo trabajo subiendo 5 libros a 1 m de altura que
subiendo 10 libros a 0,5 m de altura.

2. Muchas herramientas que puedes encontrar en tu entorno son palancas. Dibuja en cada caso el punto de
apoyo y las fuerzas implicadas.
a) b)
F R

PA
PA F
R

Unidad 8| Las fuerzas y las mquinas simples

 3. Explica qu mquina facilita el trabajo en las siguientes situaciones:
a b c

a) Plano inclinado (rampa)

b) Tornillo
c) Cua (conviene llevar un cuchillo grande en el que se aprecie)

4. En una obra, un pal con ladrillos (200 kg) est colgando de una polea a la altura de un primer piso. Un
obrero desata el nudo para subir el pal hasta el segundo piso. Qu ocurre?
a) Puede subirlo, porque la polea es una mquina y ampla su fuerza.
b) Haciendo mucha fuerza solo puede sujetarlo, porque los ladrillos pesan mucho.
c) El pal baja al suelo y levanta al obrero hasta el primer piso.
d) Suben y bajan alternativamente como un balancn.
El pal con los ladrillos (200 kg) pesa aproximadamente 2000 N.
a) Falso, porque la polea simple no ampla la fuerza. El obrero tendra que hacer 2000 N para levantarlo, lo que es
imposible.
b) Falso, no puede ejercer tanta fuerza.
c) Verdadero. El obrero, aunque tuviese 100 kg de masa, pesara 1000 N, inferior al peso de los ladrillos, que lo
subira aceleradamente.
d) Falso.

LABORATORIO EN CASA: RETA A TUS PADRES

Puedes construir un polipasto casero con dos palos de escoba y
una cuerda.
1. Ata un extremo de la cuerda en uno de los palos.
2. Encera la cuerda y colcala alrededor de los dos palos
como muestra el dibujo (unas 10 vueltas).
3. Reta a tus padres! Cada uno de ellos intentar separar
los extremos de los palos y t tienes que tirar de la cuerda para que
se junten.
Quin ha ganado? Por qu?
Para juntar los palos de escoba unos 10 cm, cunta cuerda has tenido que desplazar? Mdela y explica el
porqu.

Si despreciamos rozamientos, el chico ganar el reto porque la mquina (en realidad es una variante de
polipasto) ampla mucho su fuerza.
Al tener 10 vueltas, para juntar los palos 10 cm, harn falta 20 veces ms cuerda (2 10 cm en cada vuelta). Es
decir, que el chico tendr que jalar 200 cm, 2 metros, para juntar los palos solo 10 cm.

Las fuerzas y las mquinas simples| Unidad 8

5. Seala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a) La polea simple aumenta la fuerza.
b) Con poleas se puede multiplicar la velocidad de giro.
c) Con los polipastos se aumenta la velocidad y la fuerza ejercida.
d) La polea no reduce la fuerza aplicada para levantar un peso, pero es ms cmodo tirar hacia abajo.
a) Falsa.
b) Verdadera (si tienen dimetros diferentes).
c) Falsa. Se aumenta la fuerza, pero la velocidad con que se levanta la carga es menor.
d) Verdadera.

6. Esta gra moderna, qu tipo de mquina utiliza?

La gra de la imagen utiliza un polipasto (amarillo). Tambin tiene otras
mquinas (motores, engranajes, etc ) en la zona azul, pero no son visibles.

7. En una lavadora, el eje del motor gira a 1800 rpm (revoluciones por minuto)
y queremos que el tambor donde se mete la ropa gire a 360 rpm. Dibuja el montaje de poleas para
conseguirlo. Cul tiene que ser la proporcin entre los radios de las
poleas?
1800 rpm
=5 Polea del Polea del
360 rpm
tambor motor
Esto significa que la relacin entre los radios de las poleas tambin tiene que
ser 5.

8. Seala en los dos montajes el sentido de giro de las piezas y justifica si aumentan o reducen la velocidad
de giro (1).
a) b)

Los sentidos de giro sern los marcados en la ilustracin.

En el montaje a), la combinacin de poleas aumenta mucho la velocidad de giro () en D.

En el montaje b), 3 > 1, ya que el engranaje 3 tiene menos dientes (9) que el 1 (12).
Si queremos analizarlo con un poco ms de detalle, podemos observar que:
2 = 2 1 (el doble de velocidad porque el engranaje 2 tiene 6 dientes y el engranaje 1 posee 12). Para el tercer
engranaje, 3 < 2 porque el 3 tiene ms dientes (9) que el 2 (6).

Unidad 8| Las fuerzas y las mquinas simples

 LA FSICA AYUDA A LA ECOLOGA
1. Seala qu mquinas se encuentran en esta taladradora y explica su funcionamiento paso a paso. Cmo
colocaras la correa entre las poleas para incrementar la velocidad de la broca?
2. Juega a la vez que aprendes con los tres circuitos de la mquina de Betancourt del museo Elder. Repasa
tambin los tipos de mecanismos. Muy divertido!
1. En esta taladradora podemos encontrar estas mquinas:
Poleas

Torno (palanca)
Motor

Pin-cremallera Broca
(variante de tornillo)

Funcionamiento:
El motor hace girar el grupo de poleas de la derecha, que transmite el giro a las de la izquierda mediante una correa.
Las poleas de la izquierda estn unidas a la broca, que gira a gran velocidad. Si giramos el torno (palanca), se acta
sobre el pin cremallera, que hace bajar a la broca hasta donde necesitemos.
Para incrementar al mximo la velocidad de la broca, deberamos colocar la correa en la parte superior de ambos
sistemas de poleas (la de ms dimetro en el grupo de la derecha y la de menos dimetro en el de la izquierda).
2. Libre.

9. En el futuro, habr trenes de levitacin magntica movindose en tneles donde se ha hecho el vaco, por
lo que no habr rozamiento y los trenes alcanzarn velocidades cercanas a los 2000 km/h. Utiliza la
estrategia de vasos comunicantes para debatir sobre este tema.
LIBRE

10. Por qu en la acera de los pasos de cebra se utilizan baldosas con superficie rugosa?
En las aceras de los pasos de cebra se utilizan baldosas con superficie rugosa para evitar resbalones,
especialmente en otoo, por las hojas cadas cuando se desintegran con la lluvia, y en invierno, por las heladas.
Tambin se usa pintura antideslizante para las lneas blancas sobre el asfalto.

11. Qu es el aquaplaning? Busca informacin acerca de este fenmeno fsico y relacinalo con los surcos
de la cubierta de las ruedas de los coches.
LIBRE

12. Otro de los problemas que te encontrars es que, a veces, al ir perdiendo presin, el globo no se mantiene
vertical. Disea alguna solucin para ese problema.
LIBRE

13. Busca en internet informacin sobre el funcionamiento del hovercraft.

LIBRE

Las fuerzas y las mquinas simples| Unidad 8

14. Para que haya trabajo, hace falta:
Solo una fuerza.
Solo un desplazamiento.
Una fuerza y un desplazamiento en la misma direccin.
Ninguna de las anteriores.
Respuesta correcta: c)

15. Calcula el trabajo que realizas al subir a tu casa desde la calle.

LIBRE

16. Estas tijeras estn hechas del mismo material. Con cul de ellas podras lograr ms fuerza en la punta?
a) Con la A, porque es ms grande.
b) Con la B, porque el punto de apoyo est ms cerca de la punta.
c) Con las dos igual, porque son de la misma marca.

Respuesta correcta: b)

17. Al apretar en A, el aire contenido en el fuelle es empujado y sale por B hacia el fuego, avivndolo. Marca en
el fuelle dnde se encuentran el punto de apoyo y las fuerzas. A qu tipo de palanca corresponde?
El fuelle es una palanca de segundo gnero.

F PA

R
18. Este es el crneo de un len. El msculo masetero es uno de los
ms potentes de su cuerpo para poder cerrar con fuerza los
colmillos sobre sus presas.
a) Qu tipo de palanca es la mandbula inferior?
b) Incrementa la fuerza ejercida por el msculo?
c) Qu ventajas tiene este tipo de palanca?

a) La mandbula inferior es una palanca de 3er gnero.

b) No incrementa la fuerza del msculo masetero del len.
c) La ventaja que supone es que puede abrir ms las fauces, lo que le permite agarrar bien el cuello de sus
vctimas.

Unidad 8| Las fuerzas y las mquinas simples

19. Ponte de puntillas y siente qu msculos levantan tu cuerpo.
a) La fuerza que tienen que hacer para elevarte es mayor, menor o
igual que tu peso? Aydate del dibujo para justificar tu
respuesta.
b) Seala qu tipo de palanca es.
a) La fuerza que se ejerce con los gemelos para ponerse de puntillas
es menor que el peso del cuerpo, tal como se ve en el dibujo, porque
la distancia de la fuerza ejercida (potencia) hasta el punto de apoyo es
menor que la de la resistencia (peso).
b) Es una palanca de 2. gnero.
20. Completa en tu cuaderno este organizador grfico sobre las palancas.
LIBRE
21. Qu tornillo entrar ms fcil en la madera, el A o el B?
Los dos igual, porque son igual de gruesos.
El A, porque los filetes tienen menos inclinacin.
El B, porque los filetes tienen ms inclinacin.
Respuesta correcta: b)
Conviene aclarar a los alumnos que aunque nos cueste menos atornillar el A, a cambio, tendremos que hacer un
mayor recorrido (ms vueltas con el destornillador).

22. Qu camino es el mejor para que el senderista no se canse? Por qu? Qu tiene que ver el camino de
los senderistas con esos tornillos del dibujo?

Para no cansarnos tanto, el camino mejor es el 2, ya que al ser la pendiente menor, la fuerza para vencer a la
componente del peso tambin es menor. A cambio, como siempre, tendremos que hacer un recorrido mayor (al
igual que en el caso de los tornillos del ejercicio anterior).
23. Esta navaja suiza es muy til porque tiene muchos accesorios. Cules de ellos son mquinas simples?
En la navaja, casi todos los accesorios son mquinas simples: palancas, y variantes de cuas (filo de la navaja)
Las tijeras y el abrelatas, aunque suelen incluirse como simples palancas, en realidad combinan el efecto de
palanca con el de plano inclinado (filo del borde de las hojas).

Cua
Tijeras: palanca +
plano inclinado
Palanca

Palanca + cua

Tornillo

Cua

Las fuerzas y las mquinas simples| Unidad 8

24. Razona cul de los dos tapones es ms seguro para una botella de gaseosa, el de presin o el de rosca?

El tapn ms seguro es el B, el de rosca.

25. Cuenta los dientes de cada engranaje e indica el sentido de giro de cada uno de ellos. Cuntas vueltas
tiene que dar la rueda 1 para que la 4 d una vuelta completa?
El nmero de dientes de cada engranaje es:
Rueda 1: 10 dientes Rueda 2: 20 dientes Rueda 3: 10 dientes Rueda 4: 40 dientes
Las ruedas 2 y 3 girarn en sentido contrario a la 1, y la rueda 4 girar en el mismo sentido que la 1.

Para que la rueda 4 d una vuelta, la rueda 1 tiene que dar ocho vueltas.
Justificacin:
Cuando la rueda 4 da una vuelta, la 3 tiene que dar cuatro vueltas porque tiene 10 dientes y la 4 tiene 40.
Como la rueda 3 est unida a la rueda 2, esta ltima tambin dar cuatro vueltas.
Como la rueda 1 tiene la mitad de dientes que la rueda 2, tendr que dar ocho vueltas.

26. Leonardo da Vinci fue un genio combinando mquinas simples para incrementar la fuerza aplicada. Explica
cmo funciona esta gra atribuida al gran inventor de Pisa.

LIBRE

27. Emula a Arqumedes y Leonardo, y disea y dibuja una mquina compuesta para subir un cuerpo pesado,
que use una palanca, un plano inclinado y una polea. Calcula cunto ampla la fuerza tu supermquina.

Unidad 8| Las fuerzas y las mquinas simples

 LIBRE
28. Seala las ventajas y las desventajas de la fuerza de rozamiento rellenando en tu cuaderno la siguiente
tabla.
LIBRE. A modo de sugerencia:

Ventajas Desventajas

En el pasado, generar fuego (homo erectus). Frena el movimiento.

Que los vehculos puedan tomar curvas. Prdida de energa til en forma de calor.

Se calientan las piezas de las mquinas

Permite acelerar y frenar.
reduciendo su eficacia y su vida til.

29. Elisa decide investigar si influye o no el rea de contacto en la fuerza de

rozamiento. Para ello hace este montaje. Qu conclusiones puede obtener?
Como se puede observar en el dibujo, el rea de contacto no influye en la fuerza de
rozamiento. En ambos casos, con 1,5 N puedo arrastrar el tetrabrik.
Esta conclusin suele llamar la atencin de los alumnos porque intuitivamente piensan
que debe influir. Es aconsejable realizar la experiencia.

PONTE A PRUEBA

Palancas en el parque
A pesar de que ya no tienen edad para jugar en el parque infantil, Andrs y Sara, alumnos de 2. ESO,
deciden investigar usando un balancn. Sara pesa 40 kg, y Andrs, 50 kg.
Si Andrs se coloca en C, dnde tiene que colocarse Sara para equilibrarlo?

Ahora le toca a Sara ponerse primero y elige la posicin A. Dnde debe situarse Andrs?

En el parque aparece otra compaera, Ins, de 40 kg, que decide participar en el juego-investigacin. Si
Sara e Ins se sitan las dos en la posicin B, determina dnde se tiene que situar Andrs para que
estn en equilibrio.
Sara, al pesar menos que Andrs, debe colocarse entre A y B.
Andrs debe colocarse entre C y D.
Andrs, para equilibrar a Sara e Ins, debe colocarse muy cerca del borde D.

Las fuerzas y las mquinas simples| Unidad 8

El sombrero de los moi
En la isla de Pascua (Rapa Nui), situada en medio del ocano Pacfico, se encuentran los famosos moi,
que son estatuas de piedra con un tocado de piedra roja muy caracterstico. Las estatuas se tallaban en las
laderas de un volcn y despus se trasladaban a su emplazamiento.
Hoy da, la isla no tiene rboles, pero sabemos que en el pasado haba bosques de palmeras.
Cmo crees que pudieron trasladar los habitantes de la isla las enormes estatuas y ponerlas en pie?
Explica y dibuja las posibles soluciones y despus busca en internet lo que opinan los arquelogos.
Cmo podemos saber que hubo palmeras en el pasado? Por qu desaparecieron?
Los pukaos (sombreros), al ser cilndricos, se trasladaban rodando, y para subirlos utilizaban rampas
de tierra. Si este pukao tiene cuatro toneladas de masa:
a) Qu fuerza hay que hacer para subirlo por la rampa? Fjate que la rampa mide 8 veces la altura.
b) Por qu no usamos la otra rampa?
c) Si cada hombre poda hacer una fuerza de 500 N, cuntos se necesitaran para subirlo?
LIBRE
Se descubri por estudios paleobotnicos. Los bosques de palmeras desaparecieron por la sobreexplotacin.
a) 4 ton = 4000 kg. Su peso ser, por tanto, de unos 40 000 N. Como la rampa es ocho veces la altura, la
fuerza para subir los sombreros ser ocho veces menor, es decir: 40 000 N / 8 = 5000 N.
b) La otra rampa no se puede usar porque al ser muy inclinada, tendramos que hacer una fuerza casi
igual que el peso.
c) Si cada hombre poda ejercer una fuerza de 500 N, dividimos la fuerza total, 5000 N, entre 500:
5000 / 500 = 10 hombres para subir cada pukao. En realidad, necesitaran ms debido al rozamiento.

El rozamiento en los coches

En Espaa, el recorrido medio de un coche es de unos 10 000 km al ao, y el consumo, alrededor de los 5 L
cada 100 km. De esos 5 litros, ya hemos visto que uno se lo beben solo los neumticos, debido a su gran
rozamiento con el suelo.
Calcula cuntos litros consume de media al ao un coche en nuestro pas.
Cuntos litros gasta cada coche al ao por el rozamiento de los neumticos?
Adems del rozamiento con el suelo, el coche tambin sufre otros rozamientos: las piezas del motor, al
moverse a gran velocidad, hacen que este se caliente mucho y, adems, la carrocera tiene que luchar
contra el inevitable rozamiento con el aire. En la grfica se muestra el consumo de un coche en funcin
de su velocidad.
a) Cunto consume el coche a 140 km/h? Y a 100 km/h?
b) Son directamente proporcionales la velocidad y el consumo?
Si el coche consume 5 L/100 km, para recorrer 10 000 km, gastar:
(10 000 / 100) 5 = 500 L de gasolina al ao.
Si el rozamiento de los neumticos consume uno de cada cinco litros, al cabo del ao, se consumirn por dicha
causa 100 L de los 500 L totales.

a) A 100 km/h, el coche de la grfica consume 5 L cada 100 km. A 140 km/h, el coche de la grfica consume
casi 11 L cada 100 km.
b) Claramente no lo son. Para pasar de 100 km/h a 140 km/h, se multiplica por 1,4. Si fueran directamente
proporcionales, multiplicaramos (5 L/100 km) por 1,4 y nos dara un consumo de ( 7 L/100 km ), muy
alejado de los (11 L/100 km) de la grfica.

Unidad 8| Las fuerzas y las mquinas simples

 AUTOEVALUACIN

1. Sabiendo que un piso tiene una altura de 3 m, en 4. Una mquina puede:

qu tarea de las siguientes se realiza ms trabajo?
a) Incrementar la fuerza ejercida.
a) Subiendo una bombona de 25 kg a un primer piso.
b) Ahorrar trabajo.
b) Subiendo una caja de 12 tetrabriks (12 kg) al
segundo piso. c) Ahorrar energa.

c) Subiendo dos bolsas de la compra, de 5 kg cada d) Todo lo anterior.

una, al tercer piso. Opcin correcta: a)
d) La fuerza es diferente, pero el trabajo es el
mismo.
5. Si la polea A da 30 vueltas, seala qu
Opcin correcta: c) observaciones son correctas:

2. Qu fuerza tiene que hacer el tonelero para

levantar el tonel? Recuerda que 1 kg pesa
aproximadamente 10 N.

a) La B da 15 vueltas en sentido contrario.

b) La B da 10 vueltas en sentido contrario.
c) La C da 15 vueltas en el mismo sentido que A.
a) 40 N b) 400 N c) 10 N d) 100 N
d) La C da 15 vueltas en sentido contrario que A.
Opcin correcta: d)
Opcin correcta: d)
3. Para subir un piano a un piso desde la calle
6. La fuerza de rozamiento:
utilizando una polea simple:
a) Depende solo del peso del cuerpo que hay que
a) Hacemos una fuerza que es la mitad del peso del
mover.
piano.
b) Depende del peso del cuerpo y de los tipos de
b) Hacemos una fuerza que es el doble que el peso
superficie.
del piano.
c) Depende de los tipos de superficie.
c) Hacemos la misma fuerza que el peso del piano.
d) Ninguna de las anteriores.
d) Si la polea es grande, hacemos menos fuerza que
si es pequea. Opcin correcta: b)
Opcin correcta: c)

Las fuerzas y las mquinas simples| Unidad 8