Epistemologia Contable

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES
CONTENIDO
Pg.
I.-RESUMEN2
II.-INTRODUCCIN.3
III.-EPISTEMOLOGIA.4
A.-Concepto
B.-Objeto de estudio
IV.-EPISTEMOLOGIA CONTABLE.....5
A.-Concepto
B.-Mapa conceptual: epistemologa contable
V.-ESTRUCTURA DE LA CIENCIA CONTABLE8
1.-Objeto y objetivo
2.-Conceptos tericos
3.-Principios
4.-Mtodo
5.-Leyes
6.-Hiptesis
7.-Teora
VI.-INCIDENCIA DE LA EPISTEMOLOGA EN LA FORMACIN COMPETITIVA
DEL CONTADOR PBLICO13
a).-Visin panormica y no solo tubular
b).-Situaciones previsionales y momento de las realizaciones educativas
VII.-CONCLUSIONES.15
VIII.-RECOMENDACIONES16
IX ANEXO.17
X.-REFERENCIAS.18
A.-BIBLIOGRAFIA
B.-WEBGRAFIA
PG. 1
I.-RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo demostrar que la Contabilidad es una ciencia
social, cuyos fundamentos epistemolgicos tienen gran importancia en la formacin
competitiva del contador pblico y estn vinculados a principios, leyes, mtodos e
hiptesis; elementos que constituyen la estructura de su objeto de estudio y a partir
de ellos se sistematiza su teora. Sin embargo, algunos contadores la consideran
como tcnica, mientras que otros, como ciencia. Dicha discrepancia se elimina con
la epistemologa, medio imprescindible para establecer la precisin cientfica de la
Contabilidad.
Muchos contadores pblicos carecen de preparacin epistmica. Su formacin

profesional es de alto contenido normativo (Normas Internacionales de Informacin
Financiera, Normas Internacionales de Contabilidad ,etc.), sustentada en
experiencias concretas y en la aplicacin de leyes y principios para la mejor
organizacin y funcionamiento empresarial, pero sin la base epistemolgica ni la
aplicacin de otros conocimientos que les permitan formarse como investigadores
y estar preparados para elaborar y ejecutar proyectos de investigacin y obtener
resultados de trascendencia cientfica y social.
Los planteamientos formulados servirn como punto de partida para que los
profesionales mencionados consideren la epistemologa como conocimiento
esencial para dar mayor consistencia cientfica a las reas que componen la
estructura de la ciencia contable y su incidencia en el desarrollo empresarial.
Palabras clave: Contabilidad, Epistemologa, Formacin, Competitividad, Contador

pblico.
PG. 2
II.-INTRODUCCIN
La competitividad del conocimiento es una de las exigencias de la economa
globalizada. Visto de esta manera, las facultades de Contabilidad tienen que aplicar
procesos educativos que permitan al estudiante comprender con rigor los hechos
de la sociedad y de la empresa para la ptima gestin de las mismas; de lo contrario,
su formacin estar orientada al conocimiento y aplicacin de normas de
contabilidad, que limitan su preparacin creativa e innovadora de las teoras
susceptibles a ser mejoradas.
El metabolismo social es consecuencia de la compra y venta de mercancas. Las

personas, para poder existir, tienen que proveerse de los bienes producidos por las
empresas, las cuales, para posesionarse de los mercados, tienen que ofrecer
productos de calidad. Para ello, los agentes econmicos tienen que estar
capacitados en las distintas reas del conocimiento, desde los bsicos,
tecnolgicos, filosficos hasta los humansticos. Uno de ellos y el ms importante
en las organizaciones empresariales es el contador pblico, quien conoce,
sistematiza y determina sus estados financieros. Para ello, debe estar capacitado
para afrontar cualesquier reto competitivo.
Los conocimientos de la normatividad y principios contables no son suficientes para

la mejor comprensin y solucin de los problemas empresariales, ms an, donde
la competitividad se mide por el dominio cientfico y tecnolgico; sin embargo, a
pesar de las exigencias de estas condiciones, las facultades de Contabilidad
continan dando nfasis a la enseanza normativa, y, en consecuencia, forman
profesionales con visin tubular, muy expertos en la aplicacin de normas pero
deficientes para resolver otros problemas de la sociedad y de la empresa.
Para evitar que el estudiante de Contabilidad se forme con visin tubular, es

indispensable el conocimiento de la epistemologa, rama de la filosofa que incide
en su formacin competitiva. No considerarla como conocimiento fundamental de
los contadores pblicos, es un error acadmico.
PG. 3
III.-EPISTEMOLOGIA
Epistemologa proviene de dos voces griegas:
EPISTEME=ciencia
LOGOS = tratado o estudio
A.-CONCEPTO.- Es la disciplina filosfica que estudia el conocimiento cientfico y la

forma en que actan los individuos para ampliar los horizontes de la ciencia. Trata
los problemas planteados por la ciencia.
Definicin segn algunos autores:
Para Ana Rusque (2003) , la epistemologa es la ciencia que determina la
construccin y la delimitacin del objeto de conocimiento .
Seala Mndez (2003), a su vez que en su acepcin etimolgica , la
epistemologa se refiere al estudio o tratado de la ciencia
B.-OBJETO DE ESTUDIO
Mndez (2003), indica que la complejidad de la ciencia ha abierto en la
epistemologa todo un campo de estudio como el siguiente:
Estudio de la naturaleza de la ciencia y su delimitacin respecto a otros

saberes:
1. Definicin de la Ciencia
2. Fines de la ciencia
2.1 Solucin de problemas de la realidad
3. Objetivos de la Ciencia
3.1 Explicar
3.2 Comprender
3.3 Predecir
4. El objeto de estudio o la problemtica de estudio
5. Cobertura disciplinaria, clasificacin
5.1 Unidisciplinariedad
PG. 4
5.2 Multidisciplinariedad
5.3 Interdisciplinariedad
5.4 Transdisciplinariedad
6. Semejanzas y diferencias con respecto a otros saberes culturales:
6.1 Ciencia y filosofa
6.2 Ciencia y religin
6.3 Ciencia y sentido comn
6.4 Ciencia y arte
7. Delimitacin con respecto a las propias ciencias particulares, afines y diferentes
IV.-EPISTEMOLOGIA CONTABLE
A.-CONCEPTO.-La Contabilidad es una ciencia social que garantiza el

funcionamiento de la empresa, genera conocimientos conexos entre la economa y
las finanzas, cuantifica el patrimonio pblico o privado, determina las prdidas y
ganancias de las personas naturales y jurdicas y precisa las responsabilidades de
los contribuyentes. Asimismo, sistematiza la poltica tributaria relacionada con la
estructura formal y funcional del sistema impositivo, su distribucin social, los
efectos de los tributos y su utilizacin como instrumentos dinmicos para
comprender el subsistema econmico y su incidencia en el desarrollo nacional.
Genera la teora sobre ingresos pblicos (subvenciones, donaciones, ingresos

administrativos o tasas de servicios pblicos, impuestos, prstamos externos e
internos) y los elementos constitutivos de la imposicin (cualitativos y cuantitativos),
describiendo, explicando y analizando el cmo y el porqu de los hechos contables
que se suscitan dentro y fuera de la empresa.
La Contabilidad es una ciencia social, pero sin la dimensin dinmica de otras

ciencias. Algunos profesionales de la Contabilidad no generan hiptesis que les
permitan producir nuevos conocimientos cientficos, que cuestionen aquellos que
carecen de lgica y que, de esta manera, permitan elevar su nivel cientfico a la
PG. 5
altura o ms arriba del que han alcanzado otras ciencias que tambin intervienen
en el desarrollo econmico y empresarial.
Para ello, los investigadores de la ciencia contable, con ayuda de la epistemologa,

entendern que las puras funciones y relaciones cuantificables son siempre
funciones y relaciones de objetos reales de la empresa. El tener conocimiento de la
liquidez y de otros bienes de la organizacin es consecuencia de la idoneidad de
los profesionales, quienes actan a partir de sus aprehensiones inmediatas de
objetos.
El conocimiento contable es lgico porque los hechos contables se relacionan unos

con otros, dependen unos de otros o surgen unos de otros. (Milln, 1999).
Definicin segn otros autores:
Horacio Lpez Santiso (1974:30), indica que: Es razonable pensar que no puede
afirmarse, ni tampoco negarse, que ella es ciencia, porque falta el trabajo de
investigacin previo, la labor de bsqueda que permita sustentar vlidamente la
conformacin de cualquiera de las afirmaciones.
Arturo Lisdero (1975:29), opina que: La contabilidad es una ciencia emprica y, por
lo tanto, sus conclusiones deben comprobarse necesariamente con la
experimentacin y la observacin de la realidad.
PG. 6
B.-MAPA CONCEPTUAL: EPISTEMOLOGIA CONTABLE
PG. 7
V.-ESTRUCTURA DE LA CIENCIA CONTABLE
La Ciencia Contable tiene elementos fundamentales (vectores) que constituyen su

estructura y, en funcin de ello, sostenemos que es una ciencia social. Estos son:
1.-OBJETO Y OBJETIVO:
a) El objeto fundamental de la Contabilidad.-Es la cuantificacin de los recursos

econmicos y financieros, a fin de conocer el valor equivalencia o relativo entre los
distintos bienes, pero no de una manera simplista que implique sumatoria de datos
estadsticos o de aquellos relacionados con probabilidades de prdidas o
ganancias, sino con la explicacin del cmo y del porqu de los fenmenos
contables. Sobre la base de la informacin proporcionada por los contadores, el
directorio, el gerente y otros funcionarios toman decisiones en su debida
oportunidad y segn los parmetros lgicos establecidos en funcin de objetivos y
metas empresariales.
En Contabilidad, las decisiones puramente contables no existen, pero mantienen

por registro el valor de cambio de bienes y servicios como condicin inherente a
toda organizacin empresarial. La decisin es siempre particular o de grupo; de no
serlo, no existiran en la sociedad o en la empresa lites dirigentes capaces y
competitivas que gestionan, dirigen y controlan las operaciones empresariales cuya
actividad contable est centrada en el control de la riqueza societaria, poniendo
nfasis en la naturaleza econmica de la misma.
Si los bienes de la empresa dejan de ser cuantificados, los miembros del directorio,
los gerentes y los dems usuarios de la informacin contable no tendrn la brjula
que los oriente hacia la mejor toma de decisiones para el logro de los objetivos y el
cumplimiento de metas.
Por eso, en toda organizacin, la Contabilidad es muy importante para el desarrollo

empresarial. La exactitud de la informacin que proporciona consagra su carcter
cientfico y su rigor lgico, responde por la exactitud cualitativa y cuantitativa y por
PG. 8
la mejor aplicacin de los conocimientos contables que han derivado de

confirmaciones empricas.
b) En cambio, el objetivo de la Contabilidad.-Es garantizar el funcionamiento de

la empresa e inclusive del Estado.
Sin poltica econmica y fiscal, el Estado es inerte, no funciona; en cierta medida,

es ella la que estudia y aplica procesos y procedimientos para obtener recursos
econmicos para el cumplimiento de sus fines y la forma como stos son
distribuidos, previa programacin presupuestal.
El Estado organiza polticamente a la sociedad, pero los gobernantes necesitan

saber cuantitativamente los ingresos y egresos econmicos, su obtencin y
distribucin. Para ello, la Contabilidad es, entre otras, la ciencia interviniente que
conjuga teora-prctica-teora.
La contabilidad garantiza el funcionamiento empresarial al dar informacin

financiera y econmica veraz, exacta y oportuna, cuyos montos en unidades
monetarias (nuevos soles o dlares americanos) son el termmetro real del buen o
mal funcionamiento de la empresa.
El patrimonio de la empresa es la primera fuente de estudio de la Contabilidad; por

eso, es necesario conocer su evolucin econmica y financiera a travs de mtodos
y procedimientos que permitan su mejor administracin y el conocimiento preciso
de sus cuentas. Visto de esta manera, es un conocimiento de orientacin y gestin
econmica indispensable para fijar el patrimonio, determinar resultados y calcular
costos. Asimismo, contribuye en la sistematizacin de procesos para ver e
interpretar hechos relacionados con la organizacin y funcionamiento empresarial,
administracin del patrimonio y aplicacin -en lo esttico y en lo dinmico- del
anlisis cualitativo y cuantitativo.
La "Contabilidad constituye el rgano de vida de la empresa. Debe permitir conocer

en cualesquier momento dnde se est y a dnde se va. Debe dar informes exactos,
claros y precisos sobre la situacin econmica de la empresa. Una buena
PG. 9
Contabilidad, simple y clara, que d una idea exacta de las condiciones de la

empresa, es un poderoso medio de direccin" (Milln, 1999:160).
2.-CONCEPTOS TERICOS
Son las unidades de la estructura lgica del pensamiento. Son "los modos en que
el cientfico ha aprendido a comprender los fenmenos complejos, a darse cuenta
de sus relaciones mutuas y a representarlos en forma comunicable. Entre las cosas
ms maravillosas que consideramos inventadas por la ciencia se encuentran sus
conceptos, pues constituyen, de hecho, la elaborada instrumentacin y la alta
tecnologa del pensamiento y del discurso cientfico" (Wortojsky, 2000).
Por ejemplo, los de partida doble, debe, haber, cargo, abono, dbito, crdito,
auditora, tributacin, costo, presupuesto, estados financieros, impuesto, poltica
tributaria son, entre otros, conceptos exclusivos y excluyentes de la ciencia
contable, y basados en ellos, los investigadores de la Contabilidad establecen su
campo de accin cientfica, que comprende: balance econmico general de la
empresa, informacin financiera, y manejo de la economa de la empresa.
3.-PRINCIPIOS
Los principios son pautas invariantes de la estructura cientfica, ideas rectoras que
permiten a los investigadores producir ciencia, tecnologa y filosofa. El principio es
el fundamento de un sistema. Concepto y fundamento constituyen la generalizacin
cientfica, que al ser aplicada a los hechos empresariales, dan origen al
conocimiento cientfico. Durante el proceso de produccin cientfica, el principio es
el fundamento de complementariedad, correspondencia, unidad de mtodo,
explicacin causal, razn suficiente y verificacin. A partir de l concluimos que la
Contabilidad es consecuencia de la existencia de la empresa y el funcionamiento
de la empresa, en cierta medida, es consecuencia de la contabilidad.
Por Ejemplo: los Principios Generalmente Aceptados
4.-MTODO
El mtodo de investigacin es otro de los elementos de la estructura de la Ciencia

Contable. A travs de l, el investigador establece los procesos relacionados entre
PG. 10
s para describir, explicar y analizar las propiedades del "problema objeto de

estudio" y descubrir la verdad de los hechos contables.
El mtodo no es una lista de recetas para dar con las respuestas correctas a las
preguntas cientficas. Su aplicacin no significa que inequvocamente descubramos
la verdad cientfica, pero es el medio ms confiable para llegar a ella. Por eso, el
investigador debe tener conocimiento profundo y concreto sobre el problema que se
investiga y de las teoras que tratan sobre l; de lo contrario, estar aplicando
metodismo y no mtodo cientfico. El metodismo es anti-mtodo, distorsiona el rigor
lgico y pauperiza el proceso de investigacin (Torres, 2007).
5.-LEYES
Son conexiones internas y esenciales de los fenmenos que condicionan el

desarrollo necesario y regular de los mismos. A travs de ellas explicamos el orden
de la conexin causal entre las propiedades de los objetos materiales, donde el
cambio de unos modifica o cambia la estructura de otros.
La fundamentacin cientfica de la Contabilidad se realiza a partir de las leyes que

se han generado durante el proceso histrico de su desarrollo y permiten su
sistematizacin rigurosa (SUPRA).
6.-HIPTESIS
Es el elemento fundamental de la estructura de la Ciencia Contable. Sistematiza los

planteamientos que relacionan dos o ms variables para explicar o predecir
probabilsticamente propiedades, relaciones y conexiones internas de los hechos
econmicos, financieros y administrativos de la empresa. Orientan al directorio, al
gerente y dems usuarios de la informacin contable en la toma de decisiones
relacionadas con: gestin, control, objetivos, responsabilidades, resultados, metas,
hitos, pautas, oportunidades, solucin de problemas, estrategias, alternativas,
limitaciones, prioridades, relaciones humanas, responsabilidades e innovaciones,
ganancia, costo, riesgo, productividad, eficiencia, eficacia, organizacin, motivacin,
financiacin, informacin, decisin y accin para lograr la rentabilidad y el desarrollo
empresarial.
PG. 11
La hiptesis es un elemento importante para el desarrollo de la Contabilidad y para

resolver problemas empresariales.
7.-TEORA
La teora es el conjunto de hiptesis sucesivas demostradas y comprobadas por

uno o varios investigadores que estudian el mismo "problema objeto de estudio" con
los mismos o diferentes mtodos, tcnicas, estrategias e instrumentos de
investigacin; elevando los conocimientos adquiridos durante el proceso de
investigacin a un nivel de abstraccin cientfica. Es la interrelacin entre teora-
prctica-teora, fuente de la produccin material y terica y medio verificador del
conocimiento.
La teora contable plasma el conocimiento terico-prctico para obtener rentabilidad

y desarrollo empresarial. La condensacin de la estructura de la Ciencia Contable
la relacionamos con los vectores que a continuacin se menciona:
PG. 12
VI.-INCIDENCIA DE LA EPISTEMOLOGA EN LA FORMACIN COMPETITIVA

DEL CONTADOR PBLICO
El mundo contemporneo y la economa globalizada exigen que las facultades de

Contabilidad de los distintos pases del mundo preparen a los estudiantes en
conocimientos bsicos y aplicados, en programas computarizados y en los sistemas de
tecnologa e informacin, a fin de que los educandos, adems de los conocimientos de
la especialidad, tengan:
a).-Visin panormica y no solo tubular
La formacin competitiva del contador pblico se inicia con la concepcin educativa de

cada facultad de Contabilidad, que implica formar al estudiante en funcin de la realidad
econmica y socio-poltica donde opera la institucin educativa.
En el Per, por ejemplo, existe predominio de pequeas y medianas empresas

(PYMES), e inclusive de micro empresas, cuyos procesos productivos se desarrollan
bajo la lgica del sistema neoliberal que da mucho nfasis al mercado y disminuye la
intervencin del Estado en la economa, impidindole promover y gerenciar empresas
pblicas. Ante esta realidad, cmo debe ser la formacin del contador pblico? La
respuesta se resuelve con la intervencin de la epistemologa, a partir de cuyos
conocimientos concluimos que la formacin del profesional debe ser panormica y no
solo tubular.
Por ejemplo: Un especialista en Normas Internacionales de Informacin Financiera

puede ser un gran experto en el dominio de las mismas, pero con pocos aportes en la
sistematizacin terico-prctica de la Contabilidad. La carencia de fundamentos
epistemolgicos no le permitir explicar mejor los conocimientos de la Ciencia Contable
y la organizacin y funcionamiento de la empresa.
La formacin panormica comprende, adems de los conocimientos de la Ciencia

Contable, los que tienen que ver con el entorno de la empresa, siendo indispensables
los jurdicos, sociolgicos, polticos y filosficos, que orientan al contador pblico a
explicar con rigor los hechos empresariales, dando un salto de la accin operativa a la
exposicin racionalizada. En cambio, la visin tubular es consecuencia de los
PG. 13
conocimientos de Contabilidad encapsulados en s mismos, sin relacionarlos con otros

que tambin intervienen en el logro de objetivos y metas empresariales.
B.-Situaciones previsionales y momento de las realizaciones educativas
Las situaciones previsionales y la realizacin de la enseanza-aprendizaje son dos

aspectos fundamentales para la formacin del contador pblico. Las primeras previenen
las tecnologas sobre curricular, metodologa de los bloques curriculares e instrumentos
de enseanza aprendizaje. Las segundas tienen que ver con los sistemas de
aprendizaje y las evaluaciones.
En trminos generales, dichas tecnologas fueron sistematizadas por el Dr.Walter

Pealoza Ramella, cuyos fundamentos educativos han servido de base para sostener
que la formacin competitiva del contador pblico depende de su elaboracin y
aplicacin sistemtica en funcin de la realidad empresarial y de los perfiles explcitos
e implcitos del educando. Por eso, deben estar articuladas con rigor para lograr los
objetivos y las metas de la educacin contable. En su estructuracin, la epistemologa
tiene fuerte incidencia siempre y cuando los agentes educativos tengan conocimiento
de ella y la apliquen de acuerdo con las necesidades sociales de la formacin del
contador pblico.
PG. 14
VII.-CONCLUSIONES
La Contabilidad es una ciencia social, un conocimiento sistemtico con

estructura. Sin embargo, su teora no se desarrolla con la misma velocidad o
con ms proyeccin que el de otras ciencias que tienen que ver con la
organizacin, funcionamiento y desarrollo empresarial.
El objeto de estudio de la Contabilidad es la cuantificacin de los recursos
econmicos y financieros con el propsito de conocer el valor equivalencia o
relativo entre los distintos bienes de la empresa.
El objetivo de la Contabilidad es garantizar el funcionamiento de la empresa
e inclusive del Estado. As como las matemticas garantizan los resultados
cientficos de otras ciencias, la Contabilidad garantiza la coherente toma de
decisiones del directorio, la gerencia y la de los dems usuarios de la
informacin financiera en funcin de objetivos y metas empresariales .
Los fundamentos epistemolgicos de la Contabilidad inciden en la formacin
competitiva del contador pblico. A partir de ellos, el profesional adquiere una
visin panormica, comprende y aplica mejor su visin de la ciencia contable
en el desempeo profesional. La enseanza de la normatividad contable
encapsula al estudiante y evita formarse como investigador.
La formacin competitiva del contador pblico es consecuencia de las
tecnologas educativas correspondientes a currcula, bloques curriculares,
instrumentos de enseanza-aprendizaje, sistemas de aprendizaje y de
evaluacin, que articuladas y aplicadas correctamente formarn
profesionales con slidos conocimientos de Contabilidad y con amplia visin
epistemolgica para resolver problemas de las empresas insertadas en la
economa globalizada.
PG. 15
VIII.-RECOMENDACIONES
Los conocimientos expuestos por los autores del trabajo de investigacin

deben ser considerados por los contadores pblicos investigadores como
punto de partida para demostrar definitivamente que la Contabilidad es una
ciencia social.
Las facultades de ciencias contables deben considerar en su currcula la
asignatura de Epistemologa de la Contabilidad a fin que el estudiante,
mediante el anlisis filosfico, comprenda mejor los conocimientos de
contabilidad y los problemas de la empresa del siglo XXI.
Los docentes de las facultades de ciencias contables deben ser capacitados
en Epistemologa de la Contabilidad, a fin de tener una nueva concepcin del
proceso de aprendizaje de dicha ciencia, recomendacin que la extendemos
a los colegios profesionales de contadores pblicos, que generalmente
realizan eventos acadmicos sobre normatividad.
PG. 16
IX ANEXO
PG. 17
X.-REFERENCIAS
A.-BIBLIOGRAFIA:
Bunge, Mario (1982). Epistemologa. La Habana: Editorial de Ciencias

Sociales.
Milln Puentes, Rgulo (1999). La Contabilidad como ciencia. Santa Fe de
Bogot: Editorial Kimpres Ltda, 2 Edicin.
Torres Bardales, C. (2007). Orientaciones bsicas de metodologa de la
investigacin cientfica. Lima: Ediciones Libros y Publicaciones.
Wortojsky X, Marx. (s.f.) Qu entendemos por ciencia? En: Lecturas de
teora de la Ciencia de Justo Avellaneda (compilador). Lima, Editorial
Jurdica.
Pealoza Ramella, Walter (2008). El currculo integral. Lima: Optimice
Editores.
Malpartida, J. (10/12/2008). Aportes de la Epistemologa en la Autovigilancia

del ConocimientoContable.
B.-WEBGRAFIA:
http://www.monografia.com/trabajos.../epistemologa-conocimiento-contable/
epistemologa.
http://revistas.uexternado.edu.co/index.php/sotavento/article/view/3339/3950
http://efrainadams.blogia.com/2008/101201-epistemologia-de-la-teoria-
contable.php
www.wikipedia.com.pe
PG. 18

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ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES

Muchos contadores pblicos carecen de preparacin epistmica. Su formacin

Palabras clave: Contabilidad, Epistemologa, Formacin, Competitividad, Contador

El metabolismo social es consecuencia de la compra y venta de mercancas. Las

Los conocimientos de la normatividad y principios contables no son suficientes para

Para evitar que el estudiante de Contabilidad se forme con visin tubular, es

Epistemologa proviene de dos voces griegas:

A.-CONCEPTO.- Es la disciplina filosfica que estudia el conocimiento cientfico y la

Estudio de la naturaleza de la ciencia y su delimitacin respecto a otros

A.-CONCEPTO.-La Contabilidad es una ciencia social que garantiza el

Genera la teora sobre ingresos pblicos (subvenciones, donaciones, ingresos

La Contabilidad es una ciencia social, pero sin la dimensin dinmica de otras

Para ello, los investigadores de la ciencia contable, con ayuda de la epistemologa,

El conocimiento contable es lgico porque los hechos contables se relacionan unos

Definicin segn otros autores:

V.-ESTRUCTURA DE LA CIENCIA CONTABLE

La Ciencia Contable tiene elementos fundamentales (vectores) que constituyen su

a) El objeto fundamental de la Contabilidad.-Es la cuantificacin de los recursos

En Contabilidad, las decisiones puramente contables no existen, pero mantienen

Por eso, en toda organizacin, la Contabilidad es muy importante para el desarrollo

la mejor aplicacin de los conocimientos contables que han derivado de

b) En cambio, el objetivo de la Contabilidad.-Es garantizar el funcionamiento de

Sin poltica econmica y fiscal, el Estado es inerte, no funciona; en cierta medida,

El Estado organiza polticamente a la sociedad, pero los gobernantes necesitan

La contabilidad garantiza el funcionamiento empresarial al dar informacin

El patrimonio de la empresa es la primera fuente de estudio de la Contabilidad; por

La "Contabilidad constituye el rgano de vida de la empresa. Debe permitir conocer

Contabilidad, simple y clara, que d una idea exacta de las condiciones de la

El mtodo de investigacin es otro de los elementos de la estructura de la Ciencia

s para describir, explicar y analizar las propiedades del "problema objeto de

Son conexiones internas y esenciales de los fenmenos que condicionan el

La fundamentacin cientfica de la Contabilidad se realiza a partir de las leyes que

Es el elemento fundamental de la estructura de la Ciencia Contable. Sistematiza los

La hiptesis es un elemento importante para el desarrollo de la Contabilidad y para

La teora es el conjunto de hiptesis sucesivas demostradas y comprobadas por

La teora contable plasma el conocimiento terico-prctico para obtener rentabilidad

VI.-INCIDENCIA DE LA EPISTEMOLOGA EN LA FORMACIN COMPETITIVA

El mundo contemporneo y la economa globalizada exigen que las facultades de

a).-Visin panormica y no solo tubular

La formacin competitiva del contador pblico se inicia con la concepcin educativa de

En el Per, por ejemplo, existe predominio de pequeas y medianas empresas

Por ejemplo: Un especialista en Normas Internacionales de Informacin Financiera

La formacin panormica comprende, adems de los conocimientos de la Ciencia

conocimientos de Contabilidad encapsulados en s mismos, sin relacionarlos con otros

B.-Situaciones previsionales y momento de las realizaciones educativas

Las situaciones previsionales y la realizacin de la enseanza-aprendizaje son dos

En trminos generales, dichas tecnologas fueron sistematizadas por el Dr.Walter

La Contabilidad es una ciencia social, un conocimiento sistemtico con

Los conocimientos expuestos por los autores del trabajo de investigacin

Bunge, Mario (1982). Epistemologa. La Habana: Editorial de Ciencias

Malpartida, J. (10/12/2008). Aportes de la Epistemologa en la Autovigilancia

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