EN ESTA ESQUINA1 en la consolidacin, tanto de la identidad propia y personal como

(Un combate con la escritura, comentado asalto por asalto, colectiva.

sobre cmo hacer un ensayo).
El tercer prrafo puede ser la inclusin de nuevos argumentos o
El primer prrafo es definitivo cuando uno escribe un ensayo. El el despliegue y profundizacin de la idea inicial. Es un prrafo,
primer prrafo es como un golpe de derecha al mentn del lector. por lo general, de amarre. Para decirlo en nuestro lenguaje
Se trata de derribar su desatencin, de dejarlo quieto sobre la boxstico, es un round de ablandamiento, de ese golpe
lona de nuestros planteamientos. Si uno logra conectar al lector persistente al superciliar derecho, de ese continuo martillar a las
desde el primer prrafo, de alguna forma, ya perdi la pelea. Y falsas costillas del lector. El tercer prrafo busca minar el recelo
no precisamente por puntos. o la resistencia del lector ante nuestra propuesta argumentativa.

Hace ya varios aos, Edgard Hall ense la existencia de un Un aspecto tan importante como los anteriores, es esto de la
lenguaje silencioso, la presencia de una dimensin oculta. Una proxmica, es el descubrimiento de Hall de la sutileza de las
fuerza comunicativa tan poderosa como la palabra o el lenguaje distancias tanto para la interaccin personal como para el mundo
corporal, y de una importancia tan grande cuanto ms de los afectos o los negocios. Hall propuso cuatro tipos de
permanece invisible a los ojos. Hall la bautiz, proxmica. distancias: la pblica, la familiar, la personal y la ntima. De la
ms lejana a la ms cercana; de la impersonal a la
El segundo prrafo empieza por el desarrollo de la idea base o la personalsima. La forma o la manera como se utilizan las
columna vertebral del ensayo. Ahora se trata de ir distancias, sirven de indicadores culturales para la moral, la
desenvolviendo, ir construyendo el argumento esbozado en el sexualidad, el poder o la economa. Y, lo que parece ms
primer prrafo. En consecuencia, si seguimos fieles a la imagen interesante, es que cada cultura educa a sus habitantes en una
inicial, el segundo prrafo es ya el planteamiento de la pelea. serie de patrones de comportamiento sin los cuales sera muy
Ac mostramos nuestro estilo, nuestra finta para el combate. Sin difcil establecer algn tipo de socializacin.
jugarnos todas nuestras armas, por supuesto.
El cuarto prrafo nos debe ya meter en el fondo de nuestra tesis.
Pero, a qu se refera Hall en concreto? En principio, a la Es un prrafo donde uno ya le plantea la pelea de frente al lector;
revaloracin del espacio como una de las formas cotidianas de ac es donde lanzamos nuestros mejores golpes, todo nuestro
comunicacin. Se est donde se est, se vaya donde se vaya, repertorio persuasivo. No sobra advertir, que a veces
siempre se estar situado, puesto en escena, metido en un necesitamos de un quinto y un sexto prrafo para poder acabar
ambiente, compartiendo un clima socialEl espacio va con cada con nuestro contrincante; bien porque puede sonar la campana y
uno como una segunda piel. Adems de lo anterior, el espacio dejarnos en vilo en el planteamiento de una idea o a medias en el
est asociado con la atvica manera de entender el territorio. cierre de una argumentacin; o bien porque nuestra propuesta es
Los seres humanos necesitan marcar una zona, un pas, que demasiado compleja y necesita un paso a paso, una
les permita sentirse seguros, que les d certeza de tribu, de clan, discriminacin de todos sus elementos.
de pueblo. Parece ser definitivo, entonces, el papel del espacio
Todo lo anterior puede servir de ejemplo para preguntar, en tanto
educadores, qu uso se le est dando al espacio en el trabajo
1VSQUEZ, Rodrguez Fernando. Pregntele al Ensayista. Bogot: Kimpres, docente?, de qu manera se puede vincular la proxmica a las
2004.
Digitado por: YOLANDA MARA HURTADO ARIAS - Docente
clases?, cmo hace sentido en la didctica? Porque el espacio, faceta de la proxmica que bien pudiera enriquecer y hacer ms
esa zona invisible, contribuye enormemente para un aprendizaje efectivo el trabajo docente.
significativo. La forma como se ordena o distribuye un aula, la
preparacin de un ambiente, son claves en eso que se podra El ltimo prrafo es tan definitivo como el primero. Todo ltimo
llamar de una vez la puerta en escena del saber. Hasta las prrafo es el anuncio de otro ensayo; es como si en el ltimo
mismas aulas, la arquitectura de las instituciones educativas, prrafo la escritura nos advirtiera que en el mismo cinturn de la
deberan estar pensadas desde una proxmica encaminada a victoria est inscrito el reto de una nueva defensa. Hemos tenido
favorecer la enseanza y el aprendizaje. al lector en el cuadriltero, la victoria es nuestra; sin embargo,
tenemos que dejarle una esperanza. El ltimo prrafo debe
Espacio y educacin; proxmica y didcticaa continuacin se dejarle al lector un saborcito de derrota a medias, de que es
citan algunos ejemplos que son, a la vez campos de formacin. posible ganarnos en una prxima pelea. Los ltimos prrafos de
A los maestros les urge aprender, en principio, a a marcar un un ensayo tienen que ser abiertos, deben convocar para la
territorio. El territorio casi siempre es una pauta de danza, un posible revancha.
ritmo que permite apropiarse de un espacio para, desde all,
hablar o explicar. La marca del territorio, casi siempre hecho A Edgard Hall se le debe ese llamado de atencin sobre la
sobre dos o tres paso, habla tambin del ritmo con el cual proxmica, sobre la importancia del espacio en la cultura. Pero
llevamos el comps de una explicacin o la cadencia de una es a los maestros, a quienes les corresponde ponerse en la tarea
temtica. Pero no slo eso, los educadores deben tener la de descubrir, de crear, de propiciar la didctica implcita en el uso
competencia para saber ubicar lneas de fuerza en las clases; de espacios. Tal vez el dominio de la proxmica corresponda a
porque si se saben determinar las lneas de fuerza, ellas, estn un saber hacer, a una didctica, que se pudiera denominar
los ejes de atencin. Para ubicar estas lneas, basta abrir los invisible.
brazos a la manera de un comps y, dependiendo de la
arquitectura del auditorio, descubrir dnde hay un mayor EL ENSAYO: exige rigor, sencillez, brevedad, honestidad y
cubrimiento o una mayor cobertura. Por regla general, las responsabilidad en el momento de tratar los temas y problemas de la
mejores lneas de fuerza, estn dadas por las diagonales. humanidad. Generalmente se debe escribir en tercera persona (se dice,
se propone, se plantea, se considera, etc.). La estructura de un ensayo
es el siguiente:
Y ni qu decir de la disposicin del espacio para trabajar las
distancias en la relacin pedaggica. Educar es, en cierto 1. Ttulo: es un trmino o concepto bsico de la tesis o tema central.
sentido, pasar de las distancias pblicas a las distancias ntimas. 2. Primer prrafo: se definen conceptos y se plantea la tesis.
Acercar, romper barreras, eludir repulsas. En ello interviene un 3. Segundo prrafo: se citan las caractersticas del tema, aspectos
fino estudio de la disposicin espacial, tanto de los alumnos interesantes o problemticos; se exponen las causas y
como del maestro; desde dnde se habla?, cul es su lugar?, consecuencias, mediante conceptos que le den solidez argumental
Cmo se facilita el encuentro, el dilogo, la confidencia? al ensayo.
Precisamente, ese ha sido el aporte, maysculo del teatro; la 4. Tercero y siguientes: corresponden a los argumentos que
puesta en escena ha ayudado a entender que, para educar, no sustentan o defienden la tesis, es de tener en cuenta que por
prrafo se desarrolla un solo argumento.
basta con tener un discurso, que hay que saberlo situar, darle
5. ltimo prrafo: en l se presenta la conclusin que refuerza y
una topologa, dotarlo de tablas, luces y escenografa. All reafirma la tesis planteada. Se proponen posibles soluciones y se
tambin los maestros tienen una asignatura pendiente, otra exponen conclusiones personales.

Digitado por: YOLANDA MARA HURTADO ARIAS - Docente