ATRVETE, UN ESCRITOR VIVE EN TU INTERIOR

Escritura de textos informativos

Introduccin

Figura 1. Textos informativos

Objetivos de aprendizaje
Proveer informacin usando diferentes tipos de texto.
Divulgar el anlisis, comentario o juicio acerca de un hecho o problema.
Presentar y argumentar su punto de vista sobre un tema determinado.
Usar estrategias argumentativas concisas que persuadan al pblico.
Escribir textos hbridos que respondan a diferentes objetivos.

1
 Actividad 1
El artculo de opinin y el artculo periodstico

Textos informativos
Son aquellos que tienen por objetivo transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo.

Entre ellos encontramos

Artculo de opinin Artculo periodstico

Definicin
El artculo de opinin es un texto El artculo periodstico es un texto
informativo que manifiesta el sentir informativo de amplio contenido
o el pensar de una persona acerca que refleja la interpretacin que el
de un asunto que despierta el inters autor hace sobre hechos actuales
de la opinin pblica. de especial importancia.
Caractersticas
Predomina la subjetividad, al Debe ser objetivo y riguroso
contener el pensamiento u opinin con los hechos.
particular de una persona. Contenido significativo: el autor
Plantea una tesis con la que defiende presenta un conocimiento amplio
o ataca una posicin u opinin, y sobre el tema para convencer al
orienta al pblico sobre lo expuesto. lector.
La primera frase y el primer prrafo, Claridad: presenta un lenguaje
es esencial, pues debe enganchar al sencillo con una visin clara y
lector. exposicin puntual.
Utiliza un lenguaje honesto y de Densidad: Emplear un vocabulario
frases cortas. extenso para darle sentido al texto.
Estructura
Introduccin: es el primer prrafo La entrada: es primer prrafo que
dnde aparece el tema sobre lo proporciona informacin clave.
que se opina. Tesis: es una idea u opinin que
Tesis: es una idea u opinin que el autor pretende defender o debatir.
el autor pretende defender o debatir Desarrollo: son los argumentos
Argumentos: son las razones donde se presentan las diversas
que apoyan la tesis. interpretaciones de los hechos.
Conclusin: se hace hincapi en Conclusin: se retoma lo expuesto
la opinin del autor retomando lo para convencer al destinatario de
expuesto. las ideas del autor.

2
Ejercicio 1
Teniendo en cuenta el esquema anterior, escribe algunas diferencias que se puedan establecer entre del
artculo de opinin y del artculo periodstico en las siguientes categoras.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Caractersticas
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Estructura
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3
Ejercicio 2
Lee dos artculos
Lee atentamente los siguientes textos y luego responde las preguntas.
Texto 1. Artculo de opinin

EL USO DE LAS REDES SOCIALES Y EL ATRASO ESCOLAR

Es innegable el beneficio que han trado consigo las redes sociales, en el aspecto de la enorme
facilidad que aportan para la comunicacin intercontinental y el traslado en tiempo real de
la informacin. Pero en los ltimos aos, el uso de las redes sociales, ha trado desrdenes
y hasta riesgos para los usuarios y para quienes los rodean.

Por principio, las nuevas generaciones, cada vez ms obesas, no logran despegarse del asiento
frente al monitor de su computadora, otros no despegan sus dedos de sus celulares y BlackBerry,
perdiendo no solo tiempo de interaccin real con humanos tangibles, especialmente sus familiares,
sino tambin postergando sus tareas y estudios por preferir seguir obsesivamente la menor tontera
que aparezca en alguna de esas redes sociales, llegando en la mayora de los casos a caer en la
compulsin y obsesin, entonces se habla ya de adiccin a las redes sociales. Esta enfermedad
aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo materias escolares, algunas el ao
escolar por completo, e incluso el trabajo, cuando desatienden en su totalidad sus deberes por
atender cualquier novedad en las redes, aunque sea algo totalmente absurdo.

Por otra parte, tambin aumentan los casos de jvenes agredidos por otros usuarios, quienes
los acosan y suben fotos o videos humillantes de sus incautas vctimas, quienes las ms de
las veces, dan informacin privada a cualquiera que quiera interactuar con ellas, sin pensarlo
antes, y solo se enteran del video o foto, cuando otro conocido les manda la informacin. Es
entonces, cuando los jvenes dejan de asistir al colegio o desatienden sus deberes debido
a que su imagen est daada y es muy difcil e imposible lidiar con esta situacin entre sus
compaeros.

Por eso es mejor usar las redes sociales, solo para lo que fueron hechas, pero cuidando no
caer en la adiccin ni descuidar los estudios. Pueden ser muy entretenidas, pero al final,
existe el mundo real, y para sobrevivir en l se necesitan conocimientos reales, fuera de la
realidad virtual. (Clemenceau, 2013)

Texto 2. Artculo periodstico

LAS MUJERES QUE VISTEN DE NEGRO VIVEN VIDAS DE

COLORES
No siempre el negro fue elegancia. El diseador ngel Yez explora la historia del
negro y lo que significa hoy para el mundo de la moda.

4
A lo largo de la historia, la humanidad parece haber desarrollado una visin negativa del color negro
y lo ha clasificado as, dndole un carcter asociado a lo oscuro, lo malo y hasta lo tenebroso, para
no entrar en la discusin sobre el negro como ausencia de color, tema que dara para otra columna.

Consultando estudiosos confirm que Federico Nietzsche, el padre del nihilismo, en su Genealoga
de la moral explica la asociacin histrica de negro con lo negativo, de all provienen tambin el
racismo y otras formas odiosas de interpretacin de la realidad que terminan siendo regla y verdad.

Con la moda no ha sido distinto. Salvo algunos referentes de la nobleza espaola en el siglo XVI,
que lograron influenciar a las altas cortes del resto de Europa sobre todo a la holandesa del siglo
XVII, no es posible apreciar otros ejemplos de la utilizacin del negro asociado a la elegancia y, en
cualquier caso, este se usaba ms como fondo para resaltar el blanco de los puos y los cuellos tipo
gorguera y de encaje.

Ms tarde, en el siglo XIX, se empez a popularizar el negro de Sedn o de Mountaban, pero an

con un enfoque discriminatorio y peyorativo, al hacerlo exclusivo de las prendas masculinas y de las
mujeres de la servidumbre, empezando luego a desarrollarse su uso para las ceremonias fnebres
y el luto.

Hasta que, finalmente, con el gran siglo XX apareci la legendaria Coco Chanel, quien prendera la
revolucin con su petite robe noir o little black dress, atrevindose a hacer alta costura en negro para
las mujeres, regla que se afianz con sus tambin revolucionarios pantalones negros, que alcanzaran
una versin exquisita en manos de Yves Saint-Laurent.

Este simbolismo positivo, promovido desde la moda, ha calado de tal manera en la cultura
contempornea, que la expresin the new black es de uso generalizado para referirse a
nuevas tendencias, desbordando el uso inicial para temas fashionistas.

En Amrica Latina se lleg al radicalismo con el vestido negro de paos pesados, que se usaba igual
para el aniversario empresarial, la gala de noche, el luto o la entrevista de trabajo.

Un exceso que, rpida y afortunadamente, se super, con personificaciones discretamente

elegantes del vestir negro como la de Gloria Valencia de Castao, a quien podemos recordar
con el uso de sutiles accesorios como un detalle de joyera estratgicamente ubicado en el
ajuar, siguiendo de esa manera bellsima los dictados de Saint-Laurent y Karl Lagerfeld, para
lograr establecer la premisa a partir de la cual hoy en da en Colombia y el resto del mundo
el negro es caracterstico de exquisitez. Tal vez por eso Neiman-Marcus dijo: Las mujeres que
visten de negro viven vidas de colores.

En mis inicios como diseador compart mi tiempo de ocio con un personaje a quien admiraba
y seguir admirando: Susanita de Goenaga, tambin conocida como Madame Crep, quien
espordicamente trabaj para Dior. Creo que fue para ese momento cuando empez mi idilio
con el negro y la elegancia. Y con la noche, que ha sido tpicamente asociada a lo oscuro, y en
todo caso, a lo negro con un enfoque ttrico. De la noche tambin puede decirse que en la

5
 modernidad obtuvo su reivindicacin, muy seguramente de la mano del avance tecnolgico de la
energa elctrica.

As que, desde un breve vistazo a la evolucin del negro a travs de la moda, encontramos tanta
importancia de esta que, por momentos, podemos equipararla a la tecnologa como un impulso en
el desarrollo de la cultura y de la sociedad.

Fijmonos nuevamente en el negro y la reciente tendencia en arquitectura de casas y edificios con

sus fachadas oscuras y negras.

A m, sin ir ms lejos, hasta me gusta pensar que fui, y sigo siendo, una oveja negra.(Yez, 2014)

Con base al esquema visto en el ejercicio 1, y a los textos anteriores, completa la informacin
requerida en los cuadros.

a. Seala en los textos las partes que hacen parte de la estructura de cada tipo de artculo.

b. Escribe por qu el texto 1 es un artculo de opinin, y el texto 2, un artculo periodstico.

Artculo de opinin Artculo periodstico

_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________

6
c. Escribe las afirmaciones o tesis que se defienden en cada artculo

Artculo de opinin Artculo periodstico

_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________

Actividad 2
Pasos para escribir un artculo de opinin

Pasos para escribir un artculo de opinin

Piensa:
Planificacin a. Un tema de tu inters. c. Los argumentos
b. Una tesis d. La conclusin

a. Desarrolla los argumentos que defienden la tesis, y la conclusin.

Redaccin b. Aplica las normas ortogrficas
c. Incluye los elementos de cohesin y coherencia

a. Leer y releer el texto para realizar modificaciones en cuanto a

Revisin
la coherencia y cohesin.
b. Corregir los signos ortogrficos.

7
Ejercicio 1
El tema
a. Empieza a planear tu artculo de opinin. Escoge un tema de tu inters. Puede ser alguna de las
siguientes opciones.
Dieta vegetariana.
La soledad de los videojuegos.
Mtodo de enseanza en las escuelas
Los amigos en el facebook.
El bullying en los recreos.
La moda actual en los jvenes
Las tribus urbanas.
Gneros musicales.
Escribe aqu el tema que escogiste:
______________________________________________________________________________________________________

b. Consulta informacin relevante sobre el tema en diferentes fuentes. Escribe 2 o 3 fuentes o

autores consultados.

__________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Ejercicio 2
Tesis

Una tesis es una idea u opinin que el autor pretende defender o debatir.
Una tesis debe:
Ser una frase corta y concisa que d claramente tu opinin sobre el tema.
Ceirse al tema, es decir, tener un alcance limitado (un tema muy amplio es difcil de desarrollar)
Formularse de forma afirmativa, evitando palabras clich, metforas, etc.

8
 Recuerda
Un argumento es un razonamiento empleado para convencer a alguien o para
demostrar algo (Real Academia Espaola, 2012).

Tu tesis debe tener dos partes

La primera parte, dice el tema. La segunda, dice la opinin del artculo.

Ejemplos Ejemplos

El rock en los 90s es una fuente de inspiracin para los jvenes

de ahora.

El bullying en los recreos esta fuera del control de los profesores y

directores.
La moda actual en los jvenes es exagerada, rebelde y sin causa.

El transporte pblico en Medelln constituye una amenaza para

la seguridad de las mujeres.

Construye aqu la tesis para realizar tu artculo de opinin:

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 3
Los argumentos
Ya que formulaste la tesis, debes preparar tus argumentos. Recuerda:
Los argumentos deben:

Basarse en otros autores, estudios o hechos para apoyar la tesis.

Ir, cada uno, en prrafos separados.

Iniciar con una frase de enlace tipo Tambin podra argumentarse

que, Hay quien defiende queAdems

9
 Presentarse por orden de importancia y con ejemplos adecuados.

Incluir contraargumentos que se pueden oponer a nuestra tesis.

Observa el siguiente ejemplo:

TESIS: En los ltimos aos, el uso de las redes sociales ha trado desrdenes y hasta riesgos
para los usuarios y para quienes los rodean.

ARGUMENTOS:

Razn 1. Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo

materias escolares, algunas el ao escolar por completo e incluso el trabajo.

Razn 2. Los jvenes dejan de asistir al colegio o desatienden sus deberes debido a que su
imagen est daada (por agresiones virtuales) y es muy difcil e imposible lidiar
con esta situacin entre sus compaeros.

Escribe tres argumentos que sustenten la tesis que planteaste al inicio. Usa slo frases que tengan una
idea especfica y completa.

1. ________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

10
Ejercicio 4
La conclusin

Es la parte final en la que recordamos los puntos ms importantes de nuestra argumentacin

de forma resumida y ordenada para que los recuerde el receptor y de ese modo consigamos
convencerlo.

Todo lo que se necesita es tres o cuatro oraciones firmes que no necesitan seguir ninguna
frmula. Simplemente repasa los puntos principales, con cuidado a no volver a usarlos
exactamente iguales, o describe brevemente tus sentimientos acerca del tema. Inclusive
una ancdota podra terminar tu artculo de una manera muy til.

Observa el siguiente ejemplo:

TESIS: En los ltimos aos, el uso de las redes sociales ha trado desrdenes y hasta riesgos
para los usuarios y para quienes los rodean.

ARGUMENTOS:

Razn 1. Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo

materias escolares, algunas el ao escolar por completo e incluso el trabajo.

Razn 2. Los jvenes dejan de asistir al colegio o desatienden sus deberes debido a que su
imagen est daada (por agresiones virtuales) y es muy difcil e imposible lidiar
con esta situacin entre sus compaeros.

CONCLUSIN: Las redes sociales se deben usar con cuidado para no caer en la adiccin
ni descuidar los estudios; y sobre todo, para evitar ser vctimas de las agresiones
virtuales.

A continuacin escribe una conclusin que integre los argumentos antes planteados.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

11
Ejercicio 5
Redaccin del Artculo de opinin

Para redactar el artculo de opinin, se debe:

1. Iniciar con la introduccin. En este primer prrafo se debe contextualizar el tema

presentando informacin especfica y verdica sobre el asunto que trata. Al final del
prrafo se debe introducir la tesis.

2. Escribir cada argumento, al inicio de cada prrafo, y luego, continuar con la escritura
de las ideas secundarias que desarrollen y sustenten el argumento.

3. Puede utilizar subttulos de apoyo para organizar la informacin.

4. Aplicar las normas ortogrficas.

5. Incluir los elementos de cohesin y coherencia.

Ahora redacta tu artculo de opinin ampliando

los argumentos planeados. Ten en cuenta la Sugerencia:
estructura anterior: Utiliza lpiz para que despus
puedas realizar correcciones.
Introduccin

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

12
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Argumento 1

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

Argumento 2

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

13
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Argumento 3

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

14
 Conclusin

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 6
Revisin
Intercambia con un compaero el escrito, de manera que l revise el tuyo, y t el de l. Lee varias
veces el escrito, y luego, revisa cada prrafo verificando si cumplen con los aspectos que se indican
en la tabla. Escribe , si el texto cumple con los aspectos, o , si no cumple. Una vez terminada la
revisin, retoma tu escrito y corrige los aspectos valorados con la .

a. Los argumentos presentan razones relacionadas con el tema y defienden la tesis.

b. Mi texto cumple con la estructura y elementos del artculo de opinin.

c. La tesis presenta con claridad mi punto de vista y el tema.

d. Utilizo un lenguaje sencillo y llamativo que evidencia conocimiento del tema.

e. Empleo correctamente las reglas ortogrficas bsicas.

f. Conecto adecuadamente las palabras y las ideas dando sentido al texto.

15
 Actividad 3
La crnica deportiva
Observa atentamente la siguiente animacin. Luego, lee la informacin ms importante, extrada de
esta animacin.

Figura 2. La crnica deportiva

LA CRNICA DEPORTIVA

La crnica deportiva, es un texto informativo que relata de forma detallada un acontecimiento

deportivo o la vida de un deportista, siguiendo el orden en que ocurrieron los hechos.

CARACTERSTICAS:
VERACIDAD ORDEN CRONOLGICO
Se basa en hechos reales
Cuarto puesto Tercer puesto Primer puesto
que se citan de forma
clara, directa y precisa. 1996 cada hecho se presenta en 2015
el orden en que sucedi.

DESCRIPCIN 1 OPININ
se presentan detalles de los
hechos y personajes. el cronista deportivo juzga y
comenta los hechos que relata.

16
 LENGUAJE

El lenguaje que se utiliza en la crnica deportiva se caracteriza por ser expresivo, emotivo, gil y
cercano a los aficionados. Adems, se utilizan expresiones tcnicas del deporte tratado. Algunos
tipos de lenguaje son:

Lenguaje blico: es el lenguaje referido a la guerra. En el caso de la crnica deportiva se usan

metforas que asocian a los deportistas con lenguaje usado en este contexto.
Ejemplos:
La hazaa estaba en manos argentinas.
Cazaron la presa: las Leonas mostraron que Australia no es inalcanzable
Al final del partido se sinti el apoyo para los once guerreros

Lenguaje marinero: se utilizan trminos que aluden al universo marino. Ejemplos:

El equipo se fue al abordaje desde el inicio
Luego, solt amarras
Francia fue un nufrago abatido por el oleaje de Senegal

Lenguaje culinario: es el referido a la cocina, a los sabores y olores. Ejemplos:

La gloria ya se poda oler y saborear.
La pelota lleva olor a red.
El dulce ya se haba saboreado, a pesar del sabor amargo de la derrota

Ahora que conoces las caractersticas de una crnica deportiva, puedes empezar a planear tu
propia crnica. Lee atentamente los siguientes pasos:

Antes de la redaccin:

1. Elige un deportista de nuestro pas que desees conocer mucho

ms. Adems, enfcate en un aspecto o un hecho que desees resaltar
de su carrera.

2. Investiga sobre su vida y sobre el hecho a resaltar. Puedes consultar

en entrevistas, testimonios, noticias, antecedentes, artculos de opinin,
etc.

17
Ejercicio 1
Deportista
Observa las siguientes imgenes que aparecen en la siguiente pgina de los deportistas ms destacados
de los ltimos aos en Colombia. Escribe en la siguiente lnea el nombre del deportista que elegiste.

Deportista:

Figura 3. Nairo Quintana Figura 4. Lucho Herrera Figura 5. Caterine Ibargen

Figura 6. El Pibe Valderrama Figura 7. Mariana Pajn Figura 8. Ximena Restrepo

18
Figura 9. Edgar Rentera Figura 10. Oscar Figueroa Figura 11. Rigoberto Urn

Figura 12. Kid Pambele Figura 13. Juan Pablo Montoya Figura 14. Maria Isabel Urrutia

Figura 15. Falcao Garca

19
Ejercicio 2
La Entrada

Recuerda:
Antes de iniciar con la Entrada,
investiga todo lo relacionado con
el personaje que elegiste. Slo as,
podrs iniciar tu redaccin.

Ahora, realiza la Entrada (primer prrafo) de tu

crnica, respondiendo a las preguntas claves.
Recuerda lo aprendido en la animacin inicial.

Quin? : Se refiere al sujeto: al deportista o evento deportivo.

Qu?: Es el hecho ( jugada, partido de ftbol, tenis, final de torneo,
etc.).
LA ENTRADA Dnde?: lugar en que sucedi: ciudad, estadio.
Cundo?: tiempo: fecha en que sucedi el hecho o el encuentro.
Por qu?: causa o motivo del hecho o encuentro.
Cmo?: resultado.

Quin?

Qu?

Cmo?

Dnde?

Por qu?

Cmo?

20
Ejercicio 3
Escucha la siguiente la crnica Glorias del deporte en Colombia, y luego, identifica cul es el hecho
principal que se expone.

Figura 16. Glorias del deporte en Colombia

Escribe aqu el hecho principal de la crnica vista en el recurso interactivo:

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Actividad 4
A redactar tu crnica

Pautas para redactar una crnica deportiva

Elige un titular llamativo para tu texto. Puedes utilizar una frase famosa o un hecho
1 importante del deportista. Esto lo puedes hacer al final.

2 Inicia con la Entrada de la crnica teniendo en cuenta las preguntas claves.

Decide el estilo o lenguaje que vas a utilizar. Recuerda que t sers el narrador, es
3 decir, escribirs en primera persona.

21
 Describe la persona. Observa detalladamente sus actitudes, personalidad y su desempeo
4 deportivo. Aqu, puedes ser muy subjetivo y dar tu valoracin sobre ese deportista y
su habilidad en la disciplina.

Relata el hecho en el que te vas a enfocar con detalles que emocionen al lector y lo hagas
vivir ese acontecimiento. Inicia narrando cmo inici el hecho y contina contando todo lo
5 que sucedi hasta el final. Debes incluir todo aquello que sentiste, pensaste, viviste, deseaste
o rechazaste de ese momento.

6 Nombra los principales actores que participaron en el hecho o en la vida del deportista.

No tienes que realizar una conclusin. El final puede quedar abierto a la interpretacin del
7 lector.

8 Aplica las normas ortogrficas y utiliza elementos de cohesin y coherencia.

Antes de iniciar la escritura de tu crnica lee un fragmento de la siguiente crnica sobre Catherine
Ibargen y observa el manejo de los elementos sealados en las pautas.

CATERINE IBARGEN, LA REINA DEL SALTO TRIPLE

Figura 16. Caterine Ibargen

La colombiana acaba de saltar 15.31 en la parada de Mnaco de la Liga Diamante; la mejor

marca de su carrera, superando as su rcord continental de 14.99. Su liderazgo contina en la
competencia. Recordamos la entrevista de Jairo dueas a la atleta de alto rendimiento.

Este ao ya lleva tres medallas de oro compitiendo en China, EE.UU. y Noruega contra las mejores
del mundo en salto triple. Lo que ignoran sus rivales es que ella viene de Apartad, un pequeo
pueblo en el Urab antioqueo que se alimenta de sueos, pescado y banano. Esta gran atleta de

22
cuerpo macizo y sonrisa ligera se le mide a todo, incluso a posar para CROMOS, antes de su prximo
salto en Pars. Preciosa, pcara y potente!

Del otro lado del telfono no suena ofuscada o molesta con tantas llamadas, su tono es ms bien de
una persona tmida que no entiende por qu la quieren para unas fotografas si eso no es lo de ella.

No, yo no sirvo para maquillarme, no me gusta, y tampoco me quedan ganas despus de entrenar
todo el da en la pista.

Era el tercer intento por convencerla de una cita en Medelln para unas fotos y una entrevista. El
primer contacto fall al or que la bamos a maquillar. El segundo se esfum cuando le preguntaron
por sus tallas de ropa y le explicaron que la cita era en un estudio. Por tercera vez contestaba sin
nfulas ni pretensiones, con ms serenidad que impaciencia:

No, es que yo de eso de posar no s. Y, adems, estoy cansada. (Su voz es de una dulzura que su
NO, seco y rotundo, para nada suena displicente o grosero).
A pesar de su negativa, habla sin sembrar abismos ni silencios. Al contrario, hay en ella tanta
ingenuidad que siempre queda la esperanza de un final feliz. Por eso no sobra tratar, por todos
los medios, de convencerla de que salga en portada.

No se preocupe por posar que con su cuerpazo es ms fcil y por el maquillaje no hay problema,
le ponemos solo lo que usted quiera. Lo importante es que ni usted ni nosotros queremos que
salga fea. Y por lo del cansancio, tranquila que no tiene que correr o saltar, simplemente ver cmo
el fotgrafo trabaja frente a usted con su cmara.

Espantados los fantasmas del glamour, acepta que nos veamos a las siete de la noche, durante
dos horas, despus de su rutina diaria de entrenamiento en el estadio Alfonso Galvis, en Medelln.

Aparece inmensa, en la puerta del estudio, sobre unas piernas infinitas, con un pantaloncito gris
con figuras negras muy reteidas, una camiseta blanca que grita el corazn roto cambia a la
gente, y una sonrisa tan extensa como los saltos que pega.
***
Por qu le pusieron Caterine? Me iba a llamar Yaneth, pero una ta de Cali mand a decir que
me bautizaran Caterine.

De la cintura para arriba es talla small y de la cintura para abajo es large. Esa anatoma alargada en
sus piernas ayuda a la hora de saltar? Tener las piernas largas me da ms facilidad de ganar metros.
Pero no creo que la ventaja la tenga solo por las piernas; tambin por mi espritu de hacer siempre
bien las cosas... Claro que las piernas ayudan (suelta una carcajada. Cuando se re, el blanco de sus
dientes le roba el show al brillo de sus ojos muy negros).

Su ltima medalla de oro este ao fue por un salto triple de 14 metros 81 centmetros en
Oslo. Se acuerda de su primer salto cuando nia? Fue horrible porque no era especialista.
Me acuerdo de que lo hice en el Alfonso Galvis, que es la pista de atletismo aqu en Medelln.

23
Pero era horrible porque como todava era muy nia, cuando saltaba las piernitas todava me
temblaban. (Dueas, 2013)

Si deseas terminar de leer esta crnica puedes ingresar al siguiente link

http://www.cromos.com.co/personajes/actualidad/articulo-147287-caterine-ibar-
gueen-mis-piernas-largas-claro-ayudan

Ahora manos a la obra! Escribe tu crnica siguiendo las pautas.

Ttular: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

24
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

25
Ejercicio 2
Revisin
Nuevamente, intercambia con un compaero el escrito para que puedas hacer la revisin de manera
ms objetiva mediante la lectura de un texto diferente al propio. Lee varias veces el escrito, verificando
si cumple con los aspectos que se indican en la tabla. Escribe , si el texto cumple con los aspectos,
o , si no cumple. Una vez terminada la revisin, retoma tu escrito y corrige los aspectos valorados
con la .
a. La entrada presenta con claridad el tema que voy a tratar.

b. El relato cuenta desde el inicio el hecho y contina contando todo lo que sucedi
hasta el final.
c. Mi texto describe la persona detallando sus actitudes, personalidad y su
desempeo deportivo.
d. Utilizo un lenguaje sencillo y llamativo que evidencia conocimiento del tema.

e. Empleo correctamente las reglas ortogrficas bsicas.

f. Conecto adecuadamente las palabras y las ideas dando sentido al texto.

Actividad 5
Mensaje publicitario
Es una clase de texto informativo cuyo mensaje incluye un conjunto de textos, imgenes, sonidos
y smbolos que transmiten una idea. Su finalidad es captar la atencin del receptor, comunicar
efectivamente esa idea que responde al objetivo publicitario.
Observa el siguiente mensaje publicitario y analiza las caractersticas sealadas.

Los smbolos
representan la
COOL
marca.
Te va a satsfacer
Las imgenes son
llamativas.
El eslogan es
breve y sugerente.

Su sabor es nico, Los textos complementan

lo sugerido por la imagen.
es vibracin, es
sensacin, es
felicidad de vivir.

Figura 18. Cool

26
Ejercicio 1
Caractersticas
Seala y analiza las cuatro caractersticas que acabas de aprender en el siguiente mensaje publicitario.
Luego, escribe tu opinin acerca del diseo sobre las lneas.

FLASSS
La mejor
forma
de
compartir

Menos
precio
ms
placer

Figura 19. Flasss

Opinin

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

27
Ejercicio 2
Tipos de mensaje publicitario
Existen muchos tipos de mensajes publicitarios segn la intencionalidad y el pblico al cual se dirige
cada uno. A continuacin se presentan algunos:

Mensaje humorstico
El humor es una forma inteligente y creativa utilizada por los publicistas para trasmitir sentimientos
de alegra, diversin, felicidad, placer y suspicacia en los consumidores. El objetivo es provocar un
impacto y un recuerdo de mayor duracin de la marca sobre el consumidor, con la intencin de
la compra.

ar a que tu cabello
P fleje tu esen
re cia
Ahora puedes lucir
como t quieras

Figura 20. Acrecent

Mensaje coloquial
Es aquel que emplea un lenguaje cotidiano e informal. Se caracteriza por ser espontneo,
expresivo y relajado, y en ocasiones, comete algunas incorrecciones. Su finalidad es llegar a
todo tipo de consumidores de una forma cercana, rpida y directa que le permita identificarse
con una marca o producto.

28
 Te aburres en tu trabajo?

No te preocupes,
desestrsate,
psala bien
con

Chest
sabor a m
enta
la bien
Es hora
de pasar
Es hora de pasarla bien Chest
Figura 21. Chest

Mensaje dramtico
Es el mensaje que apela a las emociones para causar estrs en el consumidor. Primero plantea un
problema, y luego, ofrece la solucin con una marca o promoviendo una accin. Su objetivo principal
es conmover o preocupar al receptor y lograr un impacto.

NO MS
ESTRELLAS
EN LA VA

Figura 22. Estrellas negras

29
Compara los mensajes de los anteriores mensajes publicitarios. Completa la tabla

Mensaje Intencin Pblico al que

publicitario se dirige

Aviso 1
Acrecent

Aviso 2
Chest

Aviso 3
Estrellas negras

Actividad 6
Disea un mensaje publicitario
Renete con un compaero y creen un mensaje publicitario para lanzar al mercado una nueva
crema adelgazante. Sigue las siguientes pautas:

1. Seleccionen el tipo de lenguaje que van a utilizar (humorstico, dramtico o coloquial).

2. Creen recursos estilsticos que llamen la atencin.
3. Inventen un eslogan adecuado para motivar el producto.
4. Diseen una imagen o busquen una fotografa.
5. Escriban un mensaje publicitario que se a breve y contundente.

30
Espacio para disear el mensaje publicitario

31
 El texto informativo

El artculo de opinin es un texto informativo que manifiesta

Artculo de opinin el sentir o el pensar de una determinada persona acerca de
un asunto que despierta el inters de la opinin pblica.

El artculo periodstico es un texto informativo de amplio

contenido y diversa forma, en el que se interpreta, valora o
Artculo periodstico explica una idea o hechos actuales de especial importancia,
de acuerdo con el punto de vista del autor.

Es un texto informativo que relata de forma detallada

un acontecimiento deportivo o la vida de un deportista,
Crnica deportiva
siguiendo el orden en que ocurrieron los hechos.

Es una clase de texto informativo cuyo mensaje incluye

un conjunto de textos, imgenes, sonidos y smbolos que
Mensaje transmiten una idea. Su finalidad es captar la atencin
publicitario del receptor, comunicar efectivamente esa idea que
responde al objetivo publicitario.

Consulta y lee un artculo de opinin, un artculo periodstico, una crnica deportiva y un mensaje
publicitario. Luego compara su informacin completando la siguiente tabla:

Ttulo Que informa

Artculo de opinin Marca:
Producto:
Artculo periodstico Marca:
Producto:
Crnica deportiva Marca:
Producto:
Mensaje publicitario Marca:
Producto:

32
 Lista de figuras
Figura 1. Textos informativos

Figura 2. La crnica deportiva

Figura 3. Nairo Quintana

Katie, C. (2013). Tour of Britain 2013 stage 8. Recuperado el 18 de febrero de 2015, de http://
en.wikipedia.org/wiki/Nairo_Quintana#mediaviewer/File:ToB_2013_-_Nairo_Quintana_04.jpg

Figura 4. Lucho Herrera

Figura 5. Catherine Ibargen

Seleccionantioquia (2012). Caterine Ibargen, medallista olmpica, campeona del mundo en salto triple.
Atleta Seleccin Antioquia. Recuperado el 18 de febrero de 2015, de http://commons.wikimedia.org/
wiki/File:Caterine_Ibarg%C3%BCen_-_Atletismo_(3).JPG
Figura 6. Pibe Valderrama

Figura 7. Mariana Pajn

Seleccionantioquia (2013).Mariana Pajn, medallista olmpica colombiana. Recuperado el 18 de
febrero de 2015, de https://es.wikipedia.org/wiki/Mariana_Paj%C3%B3n#mediaviewer/File:Ma-
rianaPajon.jpg

Figura 8. Ximena Restrepo

Figura 9. Edgar Rentera

Keith A.(2011).Edgar Rentera. Recuperado el 18 de febrero de 2015, de http://en.wikipedia.org/
wiki/Edgar_Renter%C3%ADa#mediaviewer/File:20110625-0931_Edgar_Renter%C3%ADa.jpg

Figura 10. Oscar Figueroa

Figura 11. Rigoberto Urn

nuestrociclismo(2014).Rigoberto Urn con el maillot del Omega Pharma-Quick Step 2014.
Recuperado el 18 de febrero de 2015, de https://es.wikipedia.org/wiki/Rigoberto_Ur%-
C3%A1n#mediaviewer/File:RigoUr%C3%A1n-OPQS2014.jpg

Figura 12. Kid Pambel

Figura 13. Juan Pablo Montoya

Thompson N. (2012). Juan Pablo Montoya. Recuperado el 18 de febrero de 2015, de http://
commons.wikimedia.org/wiki/File:Juan_Pablo_Montoya_Autosport_International_2001.jpg

Figura 14. Mara Isabel Urrutia

Figura 15. Falcao Garca

Jesusmacias87(2015). falcao,manchester united.Recuperado el 18 de febrero de 2015, de https://
es.wikipedia.org/wiki/Radamel_Falcao_Garc%C3%ADa#mediaviewer/File:Falcao_,manchester_
united.jpg

Figura 16. Glorias del deporte en Colombia

33
Figura 17. Catherine Ibargen
Seleccionantioquia (2012). Caterine Ibargen, medallista olmpica, campeona del mundo en salto triple.
Atleta Seleccin Antioquia. Recuperado el 18 de febrero de 2015, de http://commons.wikimedia.org/
wiki/File:Caterine_Ibarg%C3%BCen_-_Atletismo_(3).JPG

Figura 18. Cool

Figura 19. Flasss

Figura 20. Acrecent

Figura 21. Chest

Figura 22. Estrellas negras

34
 Referencias
Alfaguara, G. S. (s.f.). www.misskathy.net. Recuperado el 25 de Noviembre de 2014, de www.misskathy.
net: http://www.misskathy.net/materiales/Webquest/VALLEJO/articulo.PDF

Cceres, O. (2014). about en espaol. Recuperado el 1 de Diciembre de 2014, de www.reglasespanol.

about.com: http://reglasespanol.about.com/od/tiposderedaccion/fl/Texto-informativo.htm

Clemenceau, V. (2013). www.ejemplode.com. Obtenido de www.ejemplode.com: http://www.

ejemplode.com/11-escritos/1905-ejemplo_de_articulo_de_opinion.html

Coloms, X. (2010). Puromarketing. Recuperado el 25 de Noviembre de 2014, de http://www.puro

marketing.com: http://www.puromarketing.com/24/9964/divertida-anuncios-publicitarios-to-
que-inteligente-humor.html

Congresodechilpancingo. (2014). congresodechilpancingo. Recuperado el 28 de Noviembre de

2014, de www. congresodechilpancingo.wikispaces.com.

Created by Kathy Livingston. (s.f.). lklivingston.tripod.com/essay. Recuperado el 28 de Diciembre de

2014, de lklivingston.tripod.com/essay: http://lklivingston.tripod.com/essay/basic_essay_spanish.
pdf

Definicin abc. (s.f.). Definicin abc. Recuperado el 28 de Noviembre de 2014, de www.definicionabc.

com: http://www.definicionabc.com/comunicacion/articulo-de-opinion.php#ixzz3JdcrKjKf

Diccionario de Lengua Espaola. (2014). WordReference. Recuperado el 15 de Octubre de 2014, de

www. wordreference.com: http://www.wordreference.com/definicion/

Dueas, J. (28 de Junio de 2013). Cromos. Recuperado el 23 de Enero de 2015, de http://www.

cromos.com.co/personajes/actualidad/articulo-147287-caterine-ibargueen-mis-piernas-lar-
gas-claro-ayudan

Ejemplode. (2013). www.ejemplode.com. Recuperado el 28 de Noviembre de 2014, de www.ejem

plode.com: http://www.ejemplode.com/11-escritos/1641-ejemplo_de_texto_periodistico.html
Fernandez, F. (5 de Enero de 2012). segundobloquedetaller.blogspot.com. Obtenido de segundo
bloquedetaller.blogspot.com: http://segundobloquedetaller.blogspot.com/2011/05/estructu-
ra-interna-y-externa-del.html

Grupo Editorial Norma. (2008). Gua para docentes. Metfora Castellano y Literatura 5. Bogot:
Norma.

Grupo Editorial Norma. (2012). Gua para docentes. Norma Lenguaje para pensar 9. Bogot: Norma.

Hernandez, C. (2 de Octubre de 2013). Youtube. Obtenido de www.youtube.com: https://www.youtube.

com/watch?v=prScEcy-iLg

Ibarra, L. (25 de Marzo de 2012). Youtube. Recuperado el 26 de Noviembre de 2014, de www.youtube.

com: https://www.youtube.com/watch?v=qqilbGjOHEE

Icarito. (27 de Mayo de 2010). www.icarito.cl. Obtenido de www.icarito.cl: http://www.icarito.cl/enciclope

dia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/escritura/2010/03/96-8778-9-articu-

35
 lo-periodistico.shtml

Literatura, M. d. (s.f.). Materialesdelengua. Recuperado el 26 de Noviembre de 2014, de http://www.ma

terialesdelengua.org/: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/variedades_len-
gua/lenguacoloquial.htm

Mara. (11 de Abril de 2012). bloglenguayliteratura12.blogspot.com. Obtenido de bloglenguayliteratu

ra12.blogspot.com: http://bloglenguayliteratura12.blogspot.com/

Marn, J. (5 de Junio de 2001). Ull.es. Obtenido de www.ull.es: http://www.ull.es/publicaciones/latina/

ambitos/5/37marin.htm

Navarrete, Y. (5 de Octubre de 2009). slideshare. Obtenido de es.slideshare.net: http://es.slideshare.net/

yosahandiquan/cmo-escribir-una-crnica

Ontiveros, A. (12 de Abril de 2013). Scrib. Obtenido de es.scribd.com: http://es.scribd.com/doc/135651158/

Caracteristicas-lenguaje-dramatico
Real Academia Espaola. (2012). Diccionario de la lengua espaola (22.ed.). Recuperado de: http://
lema.rae.es/drae/?val=argumento

Ruiz, T. (21 de Julio de 2012). Youtube. Obtenido de www.youtube.com: https://www.youtube.com/wat

ch?v=cTh4r5H6y-A

Wordpress. (s.f.). aixerrotagaztelanias weblog. Recuperado el 1 de Diciembre de 2014, de www.

aixerrotagaztelania.wordpress.com:https://aixerrotagaztelania.wordpress.com/como-escri-
bir-un-articulo-de-opinion/

Yez, A. (18 de Noviembre de 2014). Las mujeres que visten de negro viven vidas de colores. Revista
Diners.

36