Fichero Arteycultura PDF

Nm.
de actividad
Nombre de la actividad:
Conocimiento:
Habilidad:
Material:
Descripcin: Ejemplo:
Variante:
Fichero de Juegos y Actividades

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEN
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN
Nm.DE
deEDUCACIN
actividad PREESCOLAR
GOBERNADOR DEL ESTADO DE NUEVO LEN

Nombre
C. LIC. JOS de la actividad:
NATIVIDAD GONZLEZ PARS
Conocimiento:
SECRETARIO DE EDUCACIN
C. DR. REYES S. TAMEZ GUERRA
Habilidad:
Material:
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
C. LIC. IRMA ADRIANA GARZA VILLARREAL
DIRECCIN DE EDUCACIN PREESCOLAR
C. PROFRA. R. IDALIA REYES CANT
EQUIPO TCNICO
RESPONSABLE GENERAL DE LA ELABORACIN DE FICHEROS: Profra. Silvia Irene Garza Chvez
RESPONSABLES DE LAS REAS:
COMUNICACIN: Profra. Lilia Adriana Garca Camacho
INTERACCIN SOCIOCULTURAL: Profra. Margarita Limn Ortega
MATEMTICAS: Profra. Ma. Del Roble Quiroga Jurez
APRECIACIN POR
Variante: LA
NATURALEZA Y LA ECOLOGA: Profra. Marta Silvia Lucio Aguilar
ARTE Y CULTURA: Profra. Blanca Elizabeth Reyes Pedraza
EDUCACIN FSICA: Profra. Ma. Concepcin del Castillo A.
DISEO GRFICO: Diego Armando Lpez Robledo
ILUSTRACIONES: Profr. Jos Aranda Garza
Gracias al apoyo de personal del nivel de preescolar quienes aportaron sugerencias de juegos y actividades para la
conformacin de estos ficheros se pudo recuperar informacin valiosa que fue organizada e integrada lo iniciado por el
equipo tcnico de la direccin, logrando as seis ficheros de juegos y actividades que apoyarn la planeacin y el trabajo
diario en los Jardines
Fichero de Juegos yde Nios.
Actividades
PRESENTACIN
La educacin temprana que reciben los nios y las nias tienen profundos base a las caractersticas de los nios y las nias en edad preescolar para
Nm. deyaactividad
efectos en su desarrollo, que en esta etapa de la vida se construye una que los alumnos y alumnas los adquieran, construyan y apliquen.
gran cantidad de conocimientos, habilidades y actitudes que les permiten
conocer su entorno y aprender de l, desarrollar la identidad de s mismo y Adems estas fichas de juegos y actividades podrn ser consideradas en la
su capacidad de relacionarse
Nombre con los dems, trabajar en equipo, valorar a
de la actividad: planeacin del trabajo diario que tomando en cuenta las experiencias y
los que le rodean, as como conocer y valorar el medio natural en el que se estructuras previas de los nios y las nias marcarn la pauta para
desarrollan. Todo esto inicia en el hogar y posteriormente se consolida en
Conocimiento: seleccionarlos y organizarlos.
vinculacin con la educacin escolar, en donde el trabajo coordinado y
compartido brinda elementos para aprender a aprender de cualquier
Habilidad: Los juegos y actividades de estas fichas estn integrados en forma
situacin que enfrenta cotidianamente y desempearse mejor en la especfica en primero, segundo y tercer grado con la finalidad de favorecer
sociedad actualMaterial:
y futura. el proceso de desarrollo, respetar los intereses y necesidades de cada una
de las edades de los nios y las nias.
Al ingresar los nios y las nias a la Educacin Preescolar, deben Esto permite que alumnos y alumnas asuman un rol protagnico en sus
encontrarse con Descripcin:
una educacin que propicie el desarrollo fsico, intelectual, aprendizajes y a la vez amplen sus conocimientos y experiencias
Ejemplo:
social y emocional de sus capacidades para aprender por s mismos, para manteniendo la continuidad del currculum y proporcionando vitalidad a la
convivir armnicamente en una sociedad multicultural y globalizada y para concrecin del mismo. El o la docente requiere conocer el fichero en su
comprender y transformar el mundo que lo rodea. La estrecha relacin con totalidad para tener la visin global del contenido sin limitarse a conocer el
la familia y la comunidad es necesaria si se pretende una educacin grado que maneja, lo cual le permitir la aplicacin flexible de ste,
integral para lograr consolidar los aprendizajes de una manera significativa. tomando en cuenta las experiencias anteriores del nio y la nia ( algunos
alumnos y alumnas no han cursado grados anteriores) y sus caractersticas
Durante este perodo de Educacin preescolar, los nios y las nias personales.
desarrollarn las competencias bsicas a travs del contacto continuo con
un cmulo de experiencias de aprendizaje que les permitan tener acceso al Es importante hacer notar que el orden en que se describen los contenidos
conocimiento, aplicacin y valoracin de los juegos y actividades que de cada grado, no necesariamente refleja la secuencia en que se beben
conforman los ficheros, cuyos significados les permitirn desarrollar trabajar; pues existen diferencias en el proceso de desarrollo y las
conocimientos Variante:
y habilidades para actuar sobre su realidad, describindola, experiencias previas de aprendizaje.
explicndola y transformndola; desarrollar actitudes que propiciarn que
los nios y nias manifiesten formas de actuar pacficas, de apoyo y La planeacin puede referir en la eleccin de fichas de juegos y
solidaridad, adems de construir valores para el trabajo y la convivencia en actividades, para dar inicio a un proceso donde intervienen los y las
los diversos contextos en que se desenvuelven a lo largo de la vida, la docentes, los nios y las nias considerando principalmente sus intereses,
apreciacin para la multiculturalidad y la valoracin de las diferencias caractersticas, recursos y materiales, posibilidades de realizacin, as
individuales. Esto sentar las bases para un trnsito adecuado por la como el contexto donde se va a desarrollar para hacer cambios y/o
educacin y su integracin a la sociedad. adaptaciones a estas fichas sin perder el propsito de las mismas.
Los conocimientos, habilidades y actitudes que se pretenden desarrollar

trabajando los 6 documentos que conforman los ficheros de juegos y PROFRA. R. IDALIA REYES CANT
actividades para Educacin Preescolar ( en las reas de comunicacin, DIRECTORA DE EDUCACIN PREESCOLAR
Matemticas, Fichero de Juegos
Apreciacin de lay Naturaleza
Actividades y la Ecologa, Interaccin Socio-
cultural, Arte y Cultura y Educacin Fsica), han sido seleccionados en
INTRODUCCIN
ARTE Y CULTURA
Nm. de actividad
Las actividades artsticas que se desarrollan en el Jardn de Nios nos brindan la Organizacin del fichero de juegos y actividades del rea de arte y cultura.
oportunidad de poner de manifiesto los elementos psicolgicos y pedaggicos que
Nombre
permiten el desarrollo de lade la actividad:
imaginacin y reflexin en los nios y nias. Artes escnicas y visuales.
Artes plsticas
Conocimiento:
Los juegos y actividades que se realizan en Preescolar se relacionan con las Msica y danza
manifestaciones artsticas ya que al dibujar, pintar, cantar, bailar o representar Literatura.
diversas situaciones y vivencias personales, se expresan sentimientos y emociones
Habilidad:
estableciendo una relacin con el medio que les rodea al expresarse con libertad. Artes Escnicas: La expresin corporal es una disciplina artstico educativa,
Mediante las actividades
Material: artsticas se brinda la oportunidad de ampliar su horizonte brinda la posibilidad de expresarse a travs del cuerpo y de reflexionar sobre sus
de experiencias y propiciando un acercamiento al arte favoreciendo as su vivencias. La expresin corporal pone nfasis en el sentir e imaginar para poder
sensibilidad artstica. crear el lenguaje del movimiento y estar en contacto con el mundo real e
imaginario, estableciendo la diferencia entre ellos y vinculndolos con su propia
Descripcin:
A travs de las actividades artsticas, tienen la posibilidad de conocer y manejar su Ejemplo:
vida, sus emociones y efectos.
cuerpo, permitindoles tener confianza en s mismos as como participar de la
disciplina y cooperacin dentro del grupo, poniendo mayor nfasis en las Las Artes Visuales: Hacen referencia al uso de la tecnologa con un enfoque
emociones que se manifiestan, que son de fundamental importancia para el educativo, dndole gran importancia a los medios audiovisuales como recurso
desarrollo individual y la construccin del conocimiento. didctico.
Al escuchar msica, narrar un cuento, asistir y apreciar una obra de teatro, Estos recursos tienen la posibilidad de desarrollar la atencin visual y auditiva,
comentar sus vivencias retomando sus observaciones, as como manifestar lo que suscitando aprendizajes significativos. Los medios audiovisuales incluyen lminas,
siente, enriqueciendo su conocimiento, se ponen en juego procesos mentales que fotografas, libros, revistas, televisin, videos, filmaciones, proyecciones, cine,
brindan la oportunidad de adquirir aprendizajes significativos. aparatos de sonido. La gua y orientacin permanente del o la docente en cuanto a
los componentes que se estn trabajando, brindan la posibilidad de mejorar la
Las actividades artsticas permiten desarrollar la percepcin, la sensibilidad, la comprensin con una actitud reflexiva y crtica por parte de los nios y las nias.
creatividad, desarrollando conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para
Variante:
una educacin integral y de calidad. Artes Plsticas: Son el medio en el cual se expresan sentimientos, ideas y
actitudes, creando y respetando el mundo que les rodea y el mundo de la fantasa,
Los juegos y actividades de este fichero son flexibles, permiten su incorporacin en aprenden a captar mediante la observacin, la riqueza del entorno. Perciben de los
todas las reas de Preescolar, adaptndolas segn se requiera. Sin embargo, objetos y del ambiente lo que les transmiten, constituyen desde su prctica
stos no debern quedarse sin planear, para que se trabaje en forma organizada y elementos significativos de su medio natural social.
que los nios y las nias construyan y enriquezcan sus conocimientos acerca de la
msica, la danza, la literatura, las artes grfico-plsticas, escnicas y visuales. Al expresar sus sentimientos por medio del movimientos, sus cantos y melodas,
existe un lenguaje espontneo de naturaleza musical, que se ampla de acuerdo
con la estimulacin y las posibilidades que se brindan al expresar musicalmente
sus estados de nimo.

INTRODUCCIN
ARTE Y CULTURA
Nm. de actividad
Las actividades musicales permiten evocar sensaciones , emociones, experiencias
y compartir momentos gratos con los dems.
El desarrollo de actividades musicales: el canto colectivo, la ejecucin de
instrumentos, losConocimiento:
juegos y rondas, permiten destacar la funcin social de la msica.
La Danza: EsHabilidad:
el arte de bailar, propicia la expresin de estados de nimo,
mediante movimientos corporales, interpretando ritmos, melodas y bailes
conocidos. Adems les brinda la posibilidad de expresarse con su cuerpo e
Material:
interpretar la msica favoreciendo su seguridad y autonoma, as como el respeto
por sus compaeros y compaeras.
La Literatura:
Descripcin:
Es un arte, una forma de expresin esttica de ideas y Ejemplo:
sentimientos a travs del lenguaje, surge de la necesidad del ser humano por
comunicarse y recrear su realidad desde tiempos muy remotos. Los textos
literarios acercan a los nios y las nias a la belleza y a la posibilidad de goce
esttico, estimulan y desarrollan la creatividad. La literatura como creacin artstica
existe desde que los nios y las nias hacen uso del lenguaje; el desarrollo de ste
es un proceso estimulado a travs del juego y de las relaciones que los nios y las
nias establecen en su entorno familiar y social. Los cuentos y leyendas
considerados como gneros fundamentales en la literatura infantil ofrecen
mediante la narracin, la posibilidad de estimular en los nios y las nias de
preescolar, su creatividad, imaginacin, fantasa, afectividad y comunicacin as
como la adquisicin de valores estticos y morales.
Cuando los niosVariante:

y las nias gozan y disfrutan de la literatura infantil, podrn jugar
con las palabras en adivinanzas, chistes, poemas, cuentos, refranes, trabalenguas,
ampliando con ello su imaginacin, fantasa y el folklore como legado de cultura.
La Msica: Es el arte de combinar los sonidos conforme a las normas de la

meloda, armona y ritmo. Constituye en un apoyo en el desarrollo integral de los
nios y las nias, ya que forman parte de la naturaleza y de su vida misma.

Nm. de actividad
Conocimiento:
Habilidad:
Material:
Variante:

Nm. de actividad
Conocimiento:
Habilidad:
Material:
Variante:

Nm. de actividad
Conocimiento:
Habilidad:
Material:
Variante:

ARTE Y CULTURA
Artes Escnicas y Visuales
1er. Grado
Nm. de actividad 1
Nombre de la actividad: Somos una familia.
Conocimiento: Descubre que por medio de sus representaciones teatrales, puede expresar hechos y vivencias.
Habilidad: Imita diversos roles en pequeas representaciones relacionados con el hogar.
Material: Mesas, sillas, utensilios de cocina, peridico, recortes de alimentos: pollo, carne, verduras, etc.
El o la docente pide a nios y nias:

-Caracterizarse con los accesorios de pap y mam.
-Imitar a mam al preparar la comida y a pap cuando lee el peridico.
-Sentarse a la mesa a comer.
-Servir sobre los platos los recortes de alimentos.
Variante:
Representan diferentes roles realizando actividades como:
-La mam barre, trapea, sacude, etc.
-El pap repara algn aparato, pinta la casa, etc.
-La mam cuida al beb y le d de comer a los hijos.
Fichero de Juegos y Actividades 7

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 2
Nombre de la actividad: Lavado de coches.
Conocimiento: Descubre que por medio de sus representaciones teatrales puede expresar hechos y vivencias.
Habilidad: Imita diversos roles en pequeas representaciones relacionados con el hogar.
Material: Manguera de riego, coches de juguete, jabn suave, tela para limpiar o toalla.
En un da soleado conecta la maguera de riego para lavar los coches de

juguete.
Limpia y seca con las telas o toallas los coches.
Hace aseo personal despus de la actividad.
Variante:
La Gasolinera
Prepara una gasolinera con cajas grandes en el patio, coloca una mangera
para suministrar la gasolina y otras para el aire y agua.
Coloca letreros y una caja de herramientas de juguete para arreglos de
coche cerca de la gasolinera. (la caja puede ser porttil
para guardarla despus del juego).

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 3
Nombre de la actividad: Baar a las muecas.
Habilidad: Imita diversos roles en sus representaciones relacionados con el hogar.
Material: Muecas, baera con agua, jabn suave, toallas, ropa limpia.
El o la docente pide:
Acomodar la baera con agua sobre una mesa.
Baar a las muecas, con jabn y enjuagarlas.
Secarlas y vestirlas con ropa limpia.
Variante:
Juegan a la casita.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 4
Nombre de la actividad: Vestirse para una obra de teatro.
Habilidad: Imita diversos roles en pequeas representaciones relacionadas con el hogar.
Material: Ropa variada, sombreros, bolsas, zapatos, accesorios varios, muecas , coches de beb, etc.
Eligen la obra que van a representar y el rol que quieren representar: pap, mam.
El o la docente pide a los parps y mams ropa y accesorios adecuados para la
obra. (a la ropa se le hacen los ajustes necesarios para evitar algn accidente).
Los nios y nias se visten o caracterizan de acuerdo al rol que van a representar.
Realizan el juego representando las actitudes y/o el trabajo que realizan los paps
y mams en casa, llevando a cabo un dilogo espontneo.
Realizan cambio de roles entre todos.
Variante:
Preparan un pequeo sketch representando una situacin familiar, por
ejemplo la hora de comida.
Reflexionan acerca de:
Qu platican?
Qu comen?
Cmo comen?
Cmo se comporta pap, mam, los hijos en en comedor? Etc.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 5
Nombre de la actividad: Vamos al Desfile.
Habilidad: Representa espontneamente seres y personajes reales e imaginarios.
Material: Trajes, vestidos, zapatos de tacn alto, sombreros, paraguas, etc.
Se visten de pap y mam con los accesorios y trajes que elijan segn el
rol a representar: pap, mam, beb, hija, etc.
Realizan un desfile en el patio o vecindario.
Variante:
Realizan un desfile de disfraces en la comunidad: primavera, dia mundial de

la alimentacin, ecologa, desfile cvico.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 6
Nombre de la actividad: Soy agente de trnsito.
Habilidad: Imita, diloga y representa espontneamente seres y personajes reales e imaginarios.
Material: Capa y gorro de policia, seal de alto manejable, puede usar cartn y pintura.
El o la docente pide a nios y nias:

-Caracterizarse con accesorios del agente de trnsito.
-Realizar acciones propias del agente de trnsito.
-Intercambiar roles en el grupo para imitar el agente de trnsito.
Variante:
Servidores pblicos, oficios y profesiones.
Soy marinero.
Elabora con una caja grande de cartn un barco (se puede conseguir un
barco de madera que ya no se utilice) la colocan en el patio y la sujetan
para que no tenga movimiento. Al jugar pueden ir de pesca o slo pasear
en barco (el barco podr estar permanentemente en el patio del Jardn).

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 7
Nombre de la actividad: Pequeos modelos.
Conocimiento: Descubre que por medio de sus representaciones teatrales, puede expresar hechos y vivencias.
Habilidad: Imita, dialoga y representa espontneamente seres y personajes reales e imaginarios.
Material: Ropa para hombres y mujeres: sombreros, bufandas, pauelos, trajes, corbatas, joyas, bolsas,
carteras, flores, zapatos y otros accesorios, espejo de cuerpo entero.
Se caracterizan con los accesorios del rea de teatro.

Realizan diferentes combinaciones de trajes y accesorios hasta lograr lo
que les gusta.
Modelan ante los compaeros de otros grupos.
Variante:
De dnde soy?
Consiguen trajes de gran variedad cultural como ponchos,
kimonos, sombreros, etc. de diferentes regiones del pas y otros pases para
que se caractericen.
Desfilan durante la asamblea de las Naciones Unidas.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 8
Nombre de la actividad: Los Tres Ositos.
Material: 3 platos, 3 sillas, 1 mesa, 3 sbanas (de diferente tamao-chico, mediano y grande) cuento Los
Tres ositos.
El o la docente narra el cuento Los Tres Ositos y prepara la mesa con

tres platos, tres sillas y coloca tres sbanas en el suelo simulando las
camas.
Vuelve a contar el cuento y permite que los nios y nias representen el
rol de los tres ositos y que platiquen espontneamente.
Variante:
Cuento con Mimo

El o la docente lee un cuento: (a eleccin del grupo) y permite que
uno o varios nios y/o nias hagan el mimo del personaje que dirige.
Vuelve a narrar el cuento y deja que cada nio y/o nia lo
dramaticen al mismo tiempo que escuchan la historia.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 9
Nombre de la actividad: La caja de pandora.
Conocimiento: Descubre que por medio de sus representaciones teatrales puede expresar hechos y viviencias.
Material: Trajes de payaso, animales, pelucas, paraguas, tubo plstico, tubo de madera, cordn, material
diverso.
El o la docente prepara una caja grande forrada y le escribe:
LA CAJA DE PANDORA.
Dentro de la caja coloca trajes de payaso, zapatillas de ballet, paraguas, tubos
de plstico, accesorios del circo, trajes de animales, etc.
Los nios y nias sacan los accesorios y se caracterizan de acuerdo al traje que
sacan de la caja.
Inventan un dilogo pequeo e improvisan la representacin de acuerdo a los
accesorios que tienen.
Invitan a nios y nias de otros grupos a presenciar la obra.
Variante:
VISITEMOS LA FERIA
Escuchan msica e inventan un personaje con los accesorios que sac
de la caja de pandora.
Inventan un pequeo dilogo para la representacin.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 10
Nombre de la actividad: Comentamos un cuento.
Habilidad: Identifica sus propias acciones sin dificultad.
Material:
El o la docente narra o lee un cuento a los nios y las nias y los invita a
comentar los sucesos del cuento. Despus cuestiona:
Les gust el cuento?, Qu les gust ms?,Qu personaje del cuento les
gustara ser?, Por qu?,
Haran lo mismo que el personaje X?, Qu pasara si el personaje X
actuara de otra forma?
Podramos agrerar ms personajes al cuento? Cules?, De qu otra
manera podra terminar esta historia?
Variante:
Inventan un cuento partiendo de las modificaciones que hicieron al

anterior y lo registran.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 11
Nombre de la actividad: La pelcula anunciada.
Conocimiento: Descubre algunos medios audiovisuales.
Habilidad: Interacta con algunos medios audiovisuales como televisin, radio, fotografa, carteles,
proyecciones e identifica el tema abordado.
Material: Hojas de cartoncillo, crayolas, materiales variados.
El o la docente coloca varios carteles promocionales de pelculas
infantiles dentro del saln de clases.
Cuestiona a nios y nias acerca del tema de la pelcula de los carteles.
Posteriormente, pregunta:
Han visto la pelcula X?
Dond, en la televisin o en el cine?
Cmo supieron que iban a pasar esta pelcula?
Variante:
Organizan la proyeccin de una pelcula en el saln.

Elaboran un cartel alusivo de su pelcula, utilizando el material de su
preferencia.
Invitan a los nios y nias de otros grupos del Jardn de Nios para que
asistan a la proyeccin de la pelcula anunciada.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 12
Nombre de la actividad: Mi fotografa.
Conocimiento: Descubre algunos medios audiovisuales.
Habilidad: Interactua con algunos medios audiovisuales como televisin, radio, fotografa, carteles,
proyecciones e identifica el tema abordado.
Material: Fotografas, cmara fotogrfica.
El o la docente solicita a los nios y las nias fotografas de cuando eran
ms pequeos.
Observan las fotografas de los compaeros y hacen comparaciones
entre todos.
El o la docente toma fotografas en diferentes momentos, de la
maana de trabajo.
Exponen las fotografas para que las vean los paps y mams.
Hacen comentarios en el grupo.
Variante:
Cuando se realice una visita didctica, el o la docente solicita a los

padres una cmara fotogrfica y permite a los nios y nias tomar
fotografas.
Cuando las fotografas sean reveladas, las exponen en el peridico
mural con una frase de pie a cada foto.
Toman fotografas durante momentos chuscos.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 13
Nombre de la actividad: Inventemos un cuento.
Conocimiento: Descubre que por medio de las obras y pelculas se expresan sentimientos y emociones.
Habilidad: Utiliza ilustraciones para la narracin de un cuento, relato, ancdota, etc.
Material: Hojas, crayolas, accesorios para la representacin.
Sentados en el piso forman un crculo e inventan un cuento entre todos
de cualquier tema.
El o la docente inicia y pide a los nios y nias continuar con alguna
frase, mientras que registran su narracin.
Al final, lo lee al grupo y pregunta cmo nos qued?.
Hacen entre todos, los cambios necesarios y eligen el ttulo.
Elaboran dibujos para representarlo en forma grfica.
Arman el cuento, lo empastan y colocan en la biblioteca del aula.
Variante:
Escenifican un cuento.
Representan los personajes del cuento, reflexionan sobre:
qu personaje respresentaron?, cmo se sintieron?, qu les agrad del
personaje?, qu no les agrado?
Realizan cambios de roles.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 14
Nombre de la actividad: El Libro de Ancdotas.
Material: Recortes, dibujos, marcadores.
Cuentan una ancdota chistosa que le haya sucedido o a algn

miembro de su familia.
El o la docente las registra en el Libro de Ancdotas.
Ilustran con dibujos o recortes las ancdotas y las colocan en la
biblioteca del saln.
Variante:
Llevan al saln ancdotas ilustradas de cuando su pap, mam o
abuelitos eran nios.
Las narran al grupo y las comentan.
Los anexan al Libro de Ancdotas del saln de clases.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 15
Nombre de la actividad: Una experiencia extraordinaria.
Material: Hojas, recortes, marcadores, pastas, etc.
Despus de una actividad relatan los sucesos importantes.
El o la docente hace un registro, para despus leerlo al grupo.
Elaboran dibujos o hacen recortes para ilustrar el relato.
Eligen un ttulo.
Empastarn y colocan en la biblioteca del saln de clases.
Variante:
Hacen el relato de Una experiencia extraordinaria.
Relatan algn suceso familiar o la experiencia de sus vacaciones, con
ayuda de sus paps y mams y lo ilustran.
Dejan los relatos en la biblioteca del saln de clase.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 16
Nombre de la actividad: Expresa lo que sientes.
Habilidad: Utiliza lbum de fotografas, estampas, dibujos, recortes, etc.
Material: Pelcula infantil, revistas, tijeras.
Llevan al saln de clases un albm de fotografas familiar.
Intercambian sus albumes.
Observan las fotografas e identifican los sentimientos que se expresan en
diferentes circunstancias o situaciones (alegra, llanto, enojo, asombro,
susto, etc).
Junto con el o la docente comentan acerca de las fotografas.
Variante:
El o la docente pega en la pared hojas de papel para rotafolio y en cada
una escribe el nombre de un sentimiento y lo ilustra.
Los nios y nias buscan en revistas y peridicos, personas que expresen
diferentes sentimientos y emociones.
Hacen los recortes y los pegan en las hojas para rotafolio.
Comentan los sentimientos ilustrados y en qu situaciones se presentan en
la vida diaria.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 17
Nombre de la actividad: Visitemos el museo de Arte.
Habilidad: Realiza visitas a museos, salas de arte popular, exposiciones y aprecia los cuadros, esculturas y
obras diversas que ah se exponen.
Material:
VISITEMOS EL MUSEO DE ARTE
Organizan junto con el o la docente una visita al museo de Arte de
nuestra ciudad.
Al realizar la visita aprecian las pinturas y esculturas que se exponen.
Al regresar al Jardn de Nios el o la docente cuestiona sobre los
sentimientos que se manifiestan en los cuadros y pinturas del museo y
sobre las emociones que sintieron en el momento que observaron las
pinturas.
Variante:
Visitan:
La Casa de la Cultura.
El Museo de Historia.
El Museo de Arte pictrico.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 18
Nombre de la actividad: El Taller de los pequeos artistas.
Habilidad: Realiza visitas a museos, salas de arte popular, exposiciones y aprecia los cuadros, esculturas y
obras diversas que ah se exponen.
Material: Barro, masas (harina con sal, plastilina, etc.), cartoncillo, pinturas de agua, pinceles.
Elaboran una pintura con un tema libre.
Al terminar, junto con el o la docente colocan un marco y elaboran la
tarjeta con el nombre de la pintura.
Organizan una Exposicin de Arte Infantil.
Eligen el rea donde expondrn al pblico las pinturas.
Llevan a cabo la exposicin de arte invitando a padres y madres de
familia.
Variante:
En el saln de clases montan un taller de moldeado con barro o masas
variadas en colores primarios.
Elaboran figuras libremente y les dan un nombre.
Organizan una exposicin para padres y madres.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 19
Nombre de la actividad: Jugando con las emociones.
Habilidad: Asiste a obras de teatro, proyecciones y pelculas.
Material: Pelcula Blanca Nieves y los Siete Enanos, T.V. Video.
Ven la pelcula de Blanca Nieves y los siete enanos .
Intercambiar impresiones sobre la pelcula.
El o la docente cuestiona:
Qu fue lo que ms te gust?
Cmo te sentiste cuando qued dormida Blanca Nieves?
Cmo eran los estados de nimo de los enanitos?
Qu sucedi al final del cuento?
Variante:
Dramatizan situaciones que expresan sentimientos, emociones y estados
de nimo variados:
Alegra
Llanto
Tristeza
Enojo
Asombro
Susto, etc.

ARTE Y CULTURA
1er. Grado
Nm. de actividad 20
Nombre de la actividad: El silln de la imaginacin.
Habilidad: Platica experiencias.
Material: Silla, cojines, sbana.
El o la docente consigue una silla grande a la que nombran: El silln de la

imaginacin.
Los nios y nias adornan el silln con cojines y una sbana simulando un silln
grande.
Al sentarse en el silln narran sus experiencias al grupo sobre alguna obra de
teatro o una pelcula que hayan visto en familia.
Junto con el o la docente cuestionan al narrador con preguntas como:
Qu sentiste cuando...?
Qu fue lo que ms te gust?
Cul personaje te gustara representar?
Variante:
Platicar las experiencias de una actividad o evento especial en el Jardn

de Nios.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 21
Nombre de la actividad: Colores rasca-huele.
Conocimiento:
Descubre que a travs del arte puede expresarse y crear en una superficie plana.
Habilidad:
Conoce diversos materiales y los manipula libremente en la elaboracin de sus producciones: dibujo
Material: y pintura en una superficie plana.
1 cucharada de polvo de kool Aid sin azcar, 1 cucharada de agua tibia, recipientes pequeos.
Mezclan el agua y el polvo de frutas en un recipiente pequeo (repiten este
proceso con varios sabores para crear diferentes colores de pintura).
Pintan sobre diseos de frutas segn el sabor de la pintura.
Al terminar el trabajo dejan que seque durante la noche antes de rascar y
oler.
Variante:
Usan los colores RASCA-HUELE para crear envoltua para regalos rasca-
huele.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 22
Nombre de la actividad: Galera del Arte.
Conocimiento: Descubre que a travs del arte puede expresarse y crear en una superficie plana.
Habilidad: Conoce diversos materiales y los manipula libremente en la elaboracin de sus producciones: dibujo
y pintura en una superficie plana.
Material: Cartulina, pintura y estopa, recipientes.
El o la docente proporciona a los nios y nias un de cartulina, recipientes
con diferentes colores de pintura y suficiente estopa.
Da una explicacin previa de cmo utilizar los materiales, sin decirles qu
elaborar.
Les pide que de acuerdo a las indicaciones anteriores, elaboren un cuadro
(obra de arte).
Lo ponen a secar y montan una pequea exposicin de pinturas.
Variante:
El o la docente cambia la estopa por diversas frutas y verduras.
Con ellas elabora sellos con diseos diferentes y novedosos que entinta en
los recipientes con pintura.
Elaboran su pintura.
Montan una exposicin.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 23
Nombre de la actividad: Dibujo libre dactilar.
Material: taza de almidn lquido, 1 cucharada de anilina en polvo, papel encerado.
Llevan al saln el material que el o la docente les solicite.
Forman equipos de 4 o 5 nios para elaborar la pintura.
Hacen la mezcla de almidn y anilina en recipientes pequeos. Al estar lista
la guardan en frascos de plstico.
Con esa mezcla realizan sus dibujos libres utilizando los dedos.
Exponen sus obras ante el grupo.
Variante:
Utilizan la pintura sobre un diseo utilizando pinceles y brochas.
Elaboran un mural de manera grupal.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 24
Nombre de la actividad: Pasin prpura.
Material: Pintura de almidn roja y azul, cartoncillo.
Forman equipos de 4 o 5 integrantes.
Toman la pintura roja y azul, as como la cartulina.
Vaca la pintura a chorro sobre la cartulina y las mezcla de tal forma que al
pintar se juntan los colores y descubran el prpura.
Variante:
Adaptacin para fiestas:
Forman mezclas con color rojo y amarillo para descubrir el color naranja
para pintar calabazas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 25
Nombre de la actividad: Huellas.
Conocimiento: Descubre que existen diversos materiales para pintar y dibujar.
Habilidad: Utiliza los colores primarios en sus producciones: dactilopintura.
Material: Pintura roja, azul, amarillo, cartoncillo.
Dibujan libremente sobre el cartoncillo utilizando solamente los huellas
dactilares.
Cada uno platica a sus compaeros lo que representa su dibujo.
Variante:
Pinturas pastel
Hacen mezclas de colores primarios con color blanco para descubrir
colores pastel.
Dibujan con huellas dactilares cascarones de huevo para una fiesta de
cumpleaos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 26
Nombre de la actividad: Pintura con dedo.
Material: Engrudo teido de colores primarios, hojas de mquina o cartoncillo.
Sobre la hoja o cartoncillo dibujara libremente con sus dedos previamente
mojados en el engrudo teido.
Hacen dibujos abstractos.
Variante:
Pintan sobre un diseo de frutas, segn el color de cada una.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 27
Nombre de la actividad: Dibujando con huella.
Material: Detergente en polvo, pintura vegetal varios colores, cartoncillo.
Mezclan el detergente con la pintura vegetal.
Forman figuras con huellas dactilares o plasma manos y pies.
Platican en grupo esta experiencia.
Variante:

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 28
Nombre de la actividad: Qu puedo hacer?
Habilidad: Utiliza diversas tcnicas para pintar y dibujar libremente con crayola y pintura.
Material: Hoja o cartulina, recipientes, pinturas de diferentes colores, pasta dental, cuchara y pincel.
El o la docente proporciona a los nios y nias, hojas de cartoncillo con
dibujos diversos: proyecto de trabajo y/o tema libre.
Facilita recipientes de pintura, cuchara y pasta dental.
Los nios y nias hacen mezclas de pasta con pintura, batiendo con la
cuchara muy bien.
Utilizan la pintura con pinceles o brochas.
Dejan secar perfectamente y despus exponen a padres y madres de
familia.
Variante:
Siguen el procedimiento anterior, slo se cambia de tcnica utilizando
gelatina en polvo con resistol para crear relieves.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 29
Nombre de la actividad: Chispas de colores.
Material: Pintura vinlica, cepillo dental, hoja papel Bond.
Vierten la pintura en recipientes pequeos.
Mojan el cepillo y frotan suavemente sobre el dibujo de tal forma que se
formen chispas.
Segn el diseo del dibujo utilizan el color de las pinturas.
Variante:
Elaboran decorados para el saln con chispas de colores: globos, esferas,
hojas, etc.
Utilizan sobre plantillas.
Al retirar las plantillas descubren el dibujo que se form con chispas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 30
Nombre de la actividad: Lunares de pegamento.
Material: Pegamento blanco, pintura vegetal, hojas de mquina, palillos de madera.
Hacen mezclas de pegamento y pintura vegetal del color deseado.
En el diseo de juguetes u otros objetos, usan los palillos para pintar con
mezcla haciendo lunares con la pintura de colores.
Variante:
Decoran un rbol de navidad con esferas de unicel de colores variados,
decorados por ellos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 31
Nombre de la actividad: Dibujar con jeringa.
Material: Resistol blanco, pintura Vinci, jeringa desechable, cartoncillo.
Disuelven la pintura con el Resistol en recipientes pequeos.
Con la jeringa llena de pintura dibujan libremente.
Dejan secar al sol para apreciar el dibujo.
Variante:
Pintan una pared del patio para decorarla.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 32
Nombre de la actividad: Dibujar con popote.
Material: Popotes, pintura Vinci, cartoncillo.
Dejan caer sobre el cartoncillo gotas de pintura, soplan con el popote sobre
las gotas para que se extiendan.
Descubren la figura que se form.
Platican en grupo acerca de los dibujos abstractos que elaboraron.
Exponen para los padres de familia.
Variante:
Recogen en otoo hojas grandes.
Con cotonetes de algodn pintan libremente sobre hojas secas con pintura
Vinci.
Pueden pintar solamente manchas de color en las hojas y las utilizan para
decorar el saln.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 33
Nombre de la actividad: Pintura para banquetas.
Material: taza de fcula de maz, taza agua fra, 6 y 8 gotas de colorante de alimentos.
Mezclan la fcula de maz y agua en un recipiente.
Agregan el colorante y mezclan.
Repiten el proceso para formar colores diferentes.
Dibujan con brocha sobre la banqueta.
Nota: la pintura para banquetas se limpia fcilmente con agua.
Variante:
Hacen diversos diseos sobre las bardas y paredes del Jardn de Nios, por
ejemplo, para los festejos especiales.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 34
Nombre de la actividad: Gis para banquetas.
Material: 1/3 taza de yeso blanco, 1 cuchara de pintura vegetal, 3 cucharas de agua, moldes para galletas,
moldes de dulces o tubos de papel sanitario, diamantina de varios colores.
Mezcla el yeso, colorante y agua en un recipiente pequeo hasta que la
mezcla est homgenea.
Rpidamente lleva la mezcla al molde.
Deja secar por 30 minutos aproximadamente.
Con cuidado saca el gis del molde o si es un tubo de cartn lo rompe con
cuidado para sacar el gis.
Utiliza el gis para dibujar sobre las banquetas libremente.
Variante:
Crea gis de colores para banqueta en muchas formas diferentes usando
moldes variados como los que se utilizan para formar cubos de hielo.
Opcionalmente agrega brillo a la mezcla de yeso antes de poner el agua
para hacer que el gis brille.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 35
Nombre de la actividad: Batido de color.
Conocimiento: Descubre diversas tcnicas y materiales grfico plstico.
Habilidad: Realiza representaciones por medio del modelado: plastilina, arena y barro.
Material: Arena de mar, pintura en polvo (anilina) varios colores, frascos de plstico con tapa, sal de mesa,
harina de maz.
La docente pide al grupo que cuando visiten la playa, traigan una bolsa
con arena de mar.
En frascos pequeos vacan la arena de mar.
Agregan pintura en polvo y tapan muy bien.
Baten el frasco y logran obtener arena de color.
En equipos elaboran arena de distintos colores.
Utilizan para sus creaciones o para regalar adornando el frasco.
Variante:
Sustituyen la arena de mar por sal de mesa y pintura en polvo o bien con
harina de maz y pintura en polvo. Baten con agua y forman una masa
homgenea.
Modelan frutas, verduras, etc., segn el proyecto que se est trabajando.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 36
Nombre de la actividad: Plastilinas creativas.
Conocimiento: Descubre diversas tcnicas y materiales grfico-plstico.
Material: Plastilina, cartoncillo, retablo de madera, palillos.
Sobre una hoja de cartoncillo, extiende plastilina de tal forma que quede
lisa.
Con un palillo hace un modelo libremente.
Platica al grupo acerca de su obra.
Variante:
Hace modelos de plastilina libremente apoyndose en otros materiales
como: piedras, cuentas, palillos, estambres, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 37
Nombre de la actividad: Modelar con barro.
Material: Barro, moldes diversos, agua.
Para jugar con agua en un da caluroso, el la docente pide al grupo llevar
traje de bao.
En el arenero, coloca cubetas con agua, moldes, palas, etc., de tal forma
que puedan mezclar el barro y el agua, para hacer diversos modelos.
Modelan sobre una mesa de madera colocada cerca del arenero.
Variante:
Modelan galletas, empanadas, animales y otras creaciones escultricas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 38
Nombre de la actividad: Castillos de arena.
Material: Arena de playa, vasos de cartn, esptulas, hojas de rbol, ramas secas.
En un da de verano caluroso, el o la docente humedece el arena de la
caja para dar consistencia de arena de playa (puede ser arena de ro bien
colada y limpia).
Los nios y las nias se ponen traje de bao y hacen castillos de arena.
Con vasos de cartn, palas, esptulas, forman un castillo.
Con hojas de rbol y palos forman el paisaje.
Despus de la actividad limpian con agua.
Variante:
Construyen con arena cualquier tipo de paisaje o actividad de acuerdo al
proyecto que se est trabajando.
Elaboran maquetas con accesorios de plstico.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 39
Nombre de la actividad: Dibujo con gises.
Habilidad: Aprecia la belleza de las plantas en floracin al realizar visitas a jardines botnicos, vveros, parques
y reas verdes en su hogar y comunidad.
Material: Gises de colores, leche, cartoncillo negro y/o blanco.
Realizar una visita a parques, jardines y reas verdes de la comunidad.
Al llegar al plantel hacen un dibujo libre sobre lo que ms les gust de la
visita, utilizando gises mojados en leche sobre cartoncillo.
Variante:
Elaboran un mvil de animales de la granja, utilizando cartoncillo y gises de
varios colores elaborados por ellos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 40
Nombre de la actividad: Pintar tocando.
Habilidad: Expresa espontneamente sus ideas a travs de diversas tcnicas grfico-plsticas: crayola, pintura,
arena, barro, masas, etc.
Material: Recipientes, pintura Vinci, arena, azcar, sal en grano, etc.
Toman recipientes pequeos para hacer mezclas.
En el recipiente vacan pintura de un solo color.
Agregan arena, azcar o sal en grano.
Mezclan perfectamente hasta obtener una consistencia ms slida y lo
utilizan en trabajos con relieve.
Variante:
El o la docente les proporciona un jabn de lavandera en barra.
Hacen pequeos rollos de jabn, raspndolo con un cuchillo plstico.
Mezclan el jabn con anilina para que tome color.
Elaboran paisajes y que lleve relieves.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 41
Nombre de la actividad: Rotuladores.
Material: Marcadores, hojas de papel Bond.
Toman el material.
Sobre el diseo de la hoja, delinean la orilla del dibujo con el marcador, por
segmentos pequeos coordinando el trazo de lneas.
Variante:
Despus de haber delineado el dibujo toman los crayones e iluminan
ejercitando el garabato controlado.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 42
Nombre de la actividad: Pintando pastas.
Material: Pasta para sopa, anilina de varios colores, alcohol medicinal, peridico, cucharas de plstico,
recipientes, pintura de agua Vinci y pinceles.
Llevan al Jardn nios pasta para sopa en figuras pequeas.
En recipientes pequeos mezclan alcohol y anilina, baten muy bien con
una cuchara.
Despus, agregan poco a poco las pastas, dejan que se pinten y sacan del
alcohol para secar sobre peridico.
El alcohol que sobra al terminar la actividad lo guardan en un frasco bien
cerrado.
Posteriormente pintan aserrn de madera.
Variante:
Utilizan pasta para sopa sin pintar, sobre un dibujo, pegndola con resistol.
Al terminar pintan con Vinci y pincel.
Utilizan varios colores en el mismo dibujo, as como variadas formas de
pastas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 43
Nombre de la actividad: Resistol de colores.
Material: Resistol blanco, anilina de varios colores, recipientes de plstico con tapa, cucharas y recipientes
para mezclar.
Toman los materiales necesarios y se organizan equipos por color.
En los recipientes mezclan resistol blanco y un poco de pintura en polvo.
Mezclan muy bien para lograr colores uniformes.
Guardan en recipientes bien tapados.
Utilizan la mezcla directamente sobre el dibujo.
Variante:
Elaboran un dibujo de formas diversas, doblando la hoja de papel Bond a
la mitad.
Dejan caer una gota de resistol de color en un solo lado de la hoja (pueden
ser gotas de varios colores).
Despus doblan y al abrir obtienen formas diversas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
1er. Grado
Nm. de actividad 44
Nombre de la actividad: Esculturas de madera.
Habilidad: Construye piezas de madera, blocks, juguetes y cubos de colores.
Material: Retazos de madera, cubos, lija, pintura varios colores, cajas de cartn, cinta adeshiva.
Consiguen con ayuda de los paps y mams trozos o retazos de madera
de una carpintera.
Lijan y pintan de colores la madera
Construyen libremente.
Variante:
Consiguen y llevan al saln cajas de cartn de diferentes tamaos.
Elaboran una escultura libremente con las cajas (individualmente o en
equipos), pegan con cinta y pintan con Vinci.
Montan una exposicin con las esculturas.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
1er. Grado
Nm. de actividad 45
Nombre de la actividad: Mono de imitacin.
Conocimiento: Descubre patrones de ritmos musicales.
Habilidad: Expresa diferentes ritmos con movimientos corporales.
Material:
Imita movimientos sencillos que el educador ejecuta, al ritmo de una
cancion, ejemplo:
Los patitos (sol mi)

Los patitos del estanque, me saludan cua cua cua
y se esconden bajo el ala, cuando van a descansar.
Corre, juega... (sol mi)

Corre, corre, juega, juega, salta, salta con mi cuerda
adelante, para atrs, ahora viene luego se va.
Variante:
Ejecutan los movimientos que se describen en las canciones.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
1er. Grado
Nm. de actividad 46
Nombre de la actividad: Lenguaje con ritmo.
Habilidad: Expresa diferentes ritmos con movimientos corporales.
Material:
Tomando como recurso los materiales del aula, nombran objetos de

dos slabas, por ejemplo: ME-SA / SI-LLA / L-PIZ / FO-CO, con
percusiones corporales dando palmadas por cada slaba.
Ejecutan percusiones corporales al mismo tiempo que dicen la palabra,
separando las slabas y ejecutando una palmada por cada slaba que
menciona: ME-SA.
Variante:
Juegan al eco, el cual consiste en imitar un ruido, una frase, una oracin,
una o varias percusiones.
El o la docente da las instrucciones y reglas de juego al grupo.
Inicia primero un equipo un minuto, despus otro y otro, sin dejar de
ejecutar el movimiento ningn equipo, para poder hacer ECO.
Realizan el mismo juego con coros y canciones.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
1er. Grado
Nm. de actividad 47
Nombre de la actividad: Cantar y bailar.
Habilidad: Usa el movimiento para expresar el ritmo y el sentimiento de la msica.
Material:
Se acomodan en dos equipos de tal forma que uno baila y el otro se
convierte en orquesta de percusin, con el siguiente coro
EL ZAPATITO
1.Pon el zapatito en un pie; 3-Este zapatito tuyo es;

Calza el zapatito del revs. Qudame pequeo en el pi.
Estribillo. Estribillo.
2. Bate bien las palmas, bate as; 4. Bailo yo descalzo t tambin;

bailaremos juntos hasta el fin. Es as ms fcil con los pies.
Estribillo Estribillo
Variante:
Forman dos crculos; de tal manera que dentro y fuera queden parejas
frente a frente.
1 estrofa: empiezan con la primera frase golpeando el suelo con el pie
derecho, la frase siguiente se da vuelta sobre su propio eje.
2 estrofa: bate bien las palmas... 4 palmadas en los muslos
alternadamente, empezando con la mano derecha, izquierda. Dos
palmas individuales y una palmada con ambas manos a la vez contra su
pareja, esto se repite en las siguientes frases.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
1er. Grado
Nm. de actividad 48
Nombre de la actividad: Popurri Mexicano.
Conocimiento: Descubre patrones bsicos de ritmos musicales.
Habilidad: Se familiariza con diferentes tipos de msica mexicana.
Material:
Escucha diferente msica mexicana durante las actividades diarias: en el
saln, en el recreo, a la hora de salida, en actividades de msica.
El o la docente les explica que sta es la msica de nuestra cultura
mexicana.
Variante:
Bailan al son de la msica mexicana que seleccionen.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
1er. Grado
Nm. de actividad 49
Nombre de la actividad: Canciones en crculo.
Conocimiento: Descubre que se puede expresar a travs de la msica y los movimientos corporales.
Habilidad: Participa en rondas y danzas con movimientos sencillos en forma grupal.
Material:
Forman un crculo tomndose de las manos.
Al escuchar una ronda o cancin infantil, empiezan a girar.
Cantan al mismo tiempo que ejecutan movimientos.
Segn la cancin, forman un crculo pequeo dentro del grande.
Variante:
Forman varios crculos ms pequeos de 4 5 integrantes, todos
movindose y cantando al mismo tiempo (empiezan con msica que ya
conocen para despus pasar a msica desconocida).

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
1er. Grado
Nm. de actividad 50
Nombre de la actividad: Repaso de Canciones.
Conocimiento: Descubre que se puede expresar a travs de la msica y los movimientos corporales.
Habilidad: Entona cantos infantiles y de la cultura popular y folklrica de manera individual y grupal.
Material: Carteles, grabadora, audio-cassetes.
El o la docente elabora carteles con dibujos que identifiquen la cancin.
Forman dos equipos de nios y nias.
El lder de un equipo elige el cartel de la cancin seleccionada y la ensea
a su equipo, el cual ejecuta con palmadas o tararea la misma para que el
otro equipo adivine cul es y empieza a cantarla.
Variante:
Todos cantan, tocan y bailan, propiciando vivencias estimulantes.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
1er. Grado
Nm. de actividad 51
Nombre de la actividad: Plum, plas, tiln.
Conocimiento: Descubre que con instrumentos musicales puede acompaar ritmos y melodas.
Habilidad: Ejecuta un instrumento de ritmo: claves, tringulos, maracas, tambores, timbales, castauelas, etc.
Material: Instrumentos musicales.
Escuchan del o la docente la narracin de un cuento donde participen la
vaca, ratn, patos, gorrin y ranas.
Seleccionan un instrumento entre claves, tringulos, maracas, tambores,
timbales, castauelas, etc.
Con el instrumento, representan el sonido que hace cada uno de los
animales del cuento.
Vuelven a narrar el cuento mientras utilizan los instrumentos musicales para
hacer el sonido de los animales y as acompaar la narracin.
Variante:
Forman dos equipos
Ponen un nombre a cada equipo.
Un equipo hace los sonidos con la voz.
Otro equipo ejecuta los sonidos con instrumentos.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
1er. Grado
Nm. de actividad 52
Nombre de la actividad: Escondidillas musicales.
Conocimiento: Descubre que con instrumentos musicales puede acompaar ritmos y melodas.
Habilidad: Ejecuta un instrumento de ritmos, tales como: claves, tringulos, maracas, tambores, timbales,
castauelas, etc.
El o la docente muestra al grupo, dibujos de instrumentos musicales: claves,
maracas, tambores, etc.
A cada estampa dan un valor de color (los instrumentos de las estampas
sern los mismos que el o la docente tiene en el aula de msica).
Buscan dentro del aula los instrumentos escondidos en distintos lugares por
el o la docente y cuando encuentren alguno lo suenan y grita el color al que
pertenece, segn el valor de la estampa.
Nota: Esta accin la deber realizar cantando.
Variante:
Dan el valor que el grupo decida.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 53
Nombre de la actividad: Voces conocidas.
Conocimiento: Descubre la literatura como medio de expresin, comprendiendo las ideas principales de la
narracin que escucha.
Habilidad: Escucha atentamente la narracin de cuentos de hadas, chistosos, realistas.
Material: Casettes, grabadoras.
El o la docente solicita a los padres de familia que graben en audiocassette

un cuento clsico, realista o inventado, participando padres e hijos.
En el saln de clase el o la docente y el grupo escuchan los audiocassettes
en la grabadora.
El grupo identifica el tema del cuento y las voces de los compaeros,
mientras el o la docente observa las reacciones corporales de nios y nias al
escuchar las narraciones.
Comparten la experiencia.
Variante:
Junto con el o la docente eligen una narracin de los audiocassettes.

Escuchan la narracin del cuento e identifican el tema y nombre.
Escenifican el cuento elegido, haciendo cambio de voces.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 54
Nombre de la actividad: Historietas divertidas.
Conocimiento: Descubre la literatura como medio de expresin comprendiendo las ideas principales de la
Habilidad: Narra cuentos de animales y personajes con textos cortos.
Material: Peridico, tijeras, hojas, crayolas.
Recibe del o la docente una historieta recortada del peridico.

Dan su propia versin del cuento al decir lo que ven en las tiras
cmicas, creando as su propio cuento.
Variante:
En equipo eligen una historieta.

Elaboran algunos motivos para representar ante el grupo.
Hacen la representacin ante los dems compaeros.
Guardan en la biblioteca del aula.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 55
Nombre de la actividad: Cuenta mi abuelito que ...
Habilidad: Escucha y lee fbulas y leyendas.
Material: Hojas, lpices.
Hacen una entrevista a sus abuelitos.

Piden les narren una leyenda y que la escriban en una hoja para llevarla
al saln de clase.
Narran la leyenda al grupo o la lee el o la docente.
Intercambian sus experiencias.
Variante:
Con un guiol relata el cuento o leyenda que les contaron sus abuelitos.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 56
Nombre de la actividad: Hilando el cuento.
Habilidad: Cambia el final de los cuentos, inventa y cambia el final de las narraciones del cuento.
Material: Sillas, madeja de estambre.
Colocan su silla formado un crculo.
Proponen el cuento que van a narrar.
El o la docente toma una bola de estambre en las manos e inicia con la
narracin del cuento, toma la punta del estambre y se lo pasa al nio o
nia que continuar narrando el cuento.
Cuando termine, pasa la bola de estambre a otro compaero sujetando
una parte del estambre.
Quien tome la punta final del estambre, cambia el final del cuento,
sustituyndolo por uno de su invencin.
Variante:
Descubriendo voces
Narran un cuento en grupo y el o la docente lo graba.
Despues ser escuchado por todos.
Identifican su voz en la parte que le toc narrar.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 57
Nombre de la actividad: Recuerdas lo que escuchaste?
Conocimiento: Descubre la literatura como medio de expresin comprendiendo las ideas principales de la
Habilidad: Identifica las ideas principales en un cuento e historia.
Material: Cuentos.
El o la docente narra el cuento de Los tres ositos y coloca tres cuentos
sobre la mesa para que los nios y las nias identifiquen a travs de las
imgenes, el cuento que narr.
Posteriormente les cuestiona sobre los sucesos ms sobresalientes del
cuento.
Variante:
Escuchan la narracin de un cuento grabado.

Observa las imgenes de un cuento diferente.
Identifica los personajes del cuento grabado.
Explican ante el grupo lo que ms les impact de dicha narracin.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 58
Nombre de la actividad: Sabes quin soy?
Conocimiento: Descubre la literatura como medio de expresin comprendiendo las ideas principales de la narracin
que escucha.
Habilidad: Comprende y recuerda lo que escuch de un cuento.
Material: Cuentos, motivos representativos: gorras de lobo, capa roja, canasta, etc.
Escuchan la narracin del cuento clsico: Caperucita Roja, de parte del
o la docente.
Buscan motivos representativos de los personajes del cuento.
Al representar el cuento, hacen los dilogos de acuerdo a lo que
recuerdan de la narracin y lo que ms les caus impacto.
Intercambian sus experiencias de manera grupal.
Variante:
Forman 3 o 4 equipos en el grupo.

Cada equipo elige el cuento y elabora los motivos representativos de los
personajes.
Hacen una puesta en escena para los padres y madres de familia.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 59
Nombre de la actividad: Expresiones.
Habilidad: Recuerda los detalles de un cuento, comprende y recuerda lo que ha observado en un cuento.
Material: Cartoncillo, crayolas, platos de cartn, recortes de lustrina, resistol.
Dibujan sobre cartoncillo o plato de cartn una cara de expresin de los

tres ositos del cuento como: asombro, interrogante, somnoliente, etc.
Describen la expresin que realizan explicando con dilogo el suceso que
aconteci en el desarrolllo del cuento.
Variante:
Elaboran ilustraciones del cuento narrado.

Selecciona las lminas que pertenecen a la narracin y de igual manera
recuerda las historia del cuento.
Relatan el cuento ante el grupo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 60
Nombre de la actividad: Legajos muy divertidos.
Conocimiento: Descubre que puede inventar y crear.
Habilidad:
Inventa cuentos cortos utilizando su imaginacin y creatividad.
Material:
Legajos, revistas, tijeras, resistol.
Toman un legajo donde dibujan de un lado un paisaje del mar y del otro
lado un dibujo de la naturaleza ( selva, bosque, campo, etc.)
Buscan en revistas, imgenes de objetos y animales que se relacionen con
el paisaje que eligi para dibujarlo.
Describen las imgenes inventando un cuento de su propia creatividad.
Pueden utilizar una gran variedad de paisajes, imgenes e ilustraciones de
acciones variados como por ejemplo: nios jugando, una seora cortando
flores, etc.
Variante:
Elaboran con plastilina diferentes figuras utilizando su creatividad.

Inventan un cuento describiendo cada personaje elaborado.
Presentan ante el grupo su creacin.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 61
Nombre de la actividad: Tiempo de rimas y rimas.
Habilidad: Inventa rimas y juegos digitales.
Material: Caja de cartn, objetos diversos: juguetes, listones, cascabeles, etc.
El o la docente lee al grupo pequeas poesas con palabras que rimen.
Sacan de una caja objetos pequeos y juguetes mencionando el nombre
de cada objeto.
Cuando pueden identificar correctamente los objetos, el o la docente les
pide que encuentren objetos cuyos nombres suenen parecido, por
ejemplo: roca- coca, taza- pasa, etc.
Variante:
Junto con el o la docente elaboran un juego digital, utilizando los dedos
de su mano.
A cada dedo le dan un nombre que rime.
Realizan movimientos con los dedos, coordinando las dos manos al decir
la rima o juego que inventaron.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 62
Nombre de la actividad: Manos que bailan.
Habilidad: Inventa rimas y juegos digitales.
Material: Sbana, lmpara de luz, proyector.
El o la docente coloca una sbana en la pared que sirva de pantalla de

cine.
Ilumina con una lmpara o un proyector.
Pone msica y deja que los nios y las nias por turnos, interpreten
movimientos digitales.
Crean nuevas imgenes, moviendo los dedos de sus manos, colocndolas
al frente de la luz para que se proyecte sobre la pantalla.
El resto del grupo juega a identificar la imagen proyectada.
Variante:
SOMBRAS QUE BAILAN

Juegan al teatro de sombras elaborando dibujos o personajes para
relatar un cuento.
Interpretan los movimientos de animales (pjaro, canguro, len, etc.),
mientras danzan frente a la luz.
El resto del grupo trata de adivinar de qu animal se trata.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 63
Nombre de la actividad: Jugando con las palabras.
Conocimiento: Descubre otras formas de expresin literaria.
Habilidad: Establece semejanzas y diferencias entre los sonidos lingsticos al aprender y decir rimas y poesas
cortas.
Material: Pizarrn, gis, rotafolio, marcadores, hojas de papel Bond, cartoncillo.
El o la docente dice al grupo una rima y propone inventar palabras que
rimen, mencionando el primer verso de la frase: los nios y nias la
completan con una palabra que rime.
El o la docente escribe en el pizarrn o en hoja para rotafolio. Ejemplo:
Haba un ratn
En un camin
Haba un ratn
______________
Variante:
Se organizan en equipos para hacer distintos sonidos.
El o la docente entrega al grupo hojas de cartoncillo y pintura o
marcadores.
Dir una frase que rime y los nios y nias dibujan sobre el cartoncillo,
repitiendo la frase.
Al finalizar la actividad, exponen los dibujos ante el grupo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
1er. Grado
Nm. de actividad 64
Nombre de la actividad: Rimando rimas.
Conocimiento: Descubre otras formas de expresin litaeraria.
Habilidad: Realiza rimas con movimientos digitales.
Material: Cartoncillo, pintura, agua.
Repitiendo oralmente la rima, plasma con su dedo indce sobre un

cartoncillo, una ilustracin de acuerdo a la rima:
Escuchan del o la docente una rima digital y la repiten oralmente.
Despus recibe una hoja de cartoncillo y pintura Vinci.
Con el dedo ndice dibujan ilustraciones de acuerdo a la rima.
Variante:
Escuchan del o la docente una rima repasando con su dedo el dibujo que
represente la rima.
La representan en forma imaginaria repasando con el dedo ndice en el
aire el dibujo.
Hacen los dibujos sobre una hoja de cartoncillo.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 65
Nombre de la actividad: Pequeos modelos.
Conocimiento: Reconoce que por medio de sus representaciones teatrales puede expresar hechos, ideas y
vivencias.
Habilidad: Representa diferentes roles en sus dramatizaciones imitando espontneamente seres y acciones.
Material: Grabadora, casette, msica.
Imitan mariposas cuando van de una clase a otra por el pasillo. En el

saln de msica representan un rbol en dodne el viento mueve las hojas
o representan personas alegres, tristes y enojadas.
Representan seres no vivos que no tienen movimiento como el poste de
un telfono o de la luz.
Variante:
Con actividades musicales el o la docente les pide representar con
movimientos y expresiones segn lo que diga el coro.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 66
Nombre de la actividad: Vestirse para un desfile.
vivencias.
Habilidad: Imita y representa personajes reales de su contexto.
Material: Ropa de pap y mam, sombreros, bolsas, zapatos.
El o la docente les propone jugar y representar a travs de la imitacin a

su pap, su mam, hermano, hermana y hermanito; o cualquier otro
miembro de su familia.
Usan vestidos y trajes para realizar el juego.
Finalmente organizan un desfile por el patio del plantel.
Variante:
Junto con el o la docente organizan un desfile en el patio de la escuela

o por la comunidad, donde todo el grupo vista como mam o pap.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 67
Nombre de la actividad: Dmelo a travs de las tarjetas.
viviencias.
Habilidad: Inventa y representa pequeos dilogos y situaciones.
Material: Tarjetas con dibujos variados.
Expresan verbalmente lo que ven en tarjetas que el o la docente les

presente, luego relacionan las imgnes creando situaciones o relatos
breves.
Registran los relatos y los ilustran.
Forman un libro de relatos para el rea de la biblioteca, el cual se
incrementar en el transcurso del ciclo escolar.
Variante:
Organizados en equipo representan los personajes de la ilustracin que

el o la docente les muestre.
Inventan un dilogo para hacer real la representacin.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 68
Nombre de la actividad: Comparte tus ideas.
Conocimiento: Reconoce que por medio de sus representaciones teatrales puede expresar hechos ideas y
viviencias.
Habilidad: Anticipa el mensaje de textos en cuentos y proyecciones y los representa.
Material: Cuentos, lminas.
Relatan espontanamente cosas que les suceden o en las que han
participado, asisten a la biblioteca y observan los textos y las imgenes
que ah se encuentran, relacionan lo narrado con lo grfico por ejemplo:
Me han comprado dulces Con el cuento de la casita de chocolate
Fuimos en tren a Mxico Con lminas los medios de transporte
Reflexionan sobre las siguientes preguntas: Qu hicieron el fin de

semana?, qu les gust ms?
Variante:
Realizan escenas de un cuento anticipando los hechos descritos.

Al final reflexionan sobre cul es el mensaje del cuento?

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 69
Nombre de la actividad: Mimificando el cuento.
viviencias.
Habilidad: Se expresa corporalmente a travs de mmica.
Material: Cuento, pinturas para la cara.
El o la docente lee el cuento Blanca Nieves e invita a que uno o varios

nios y nias hagan el mimo de los personajes, al mismo tiempo que narra
el cuento.
Vuelve a narrar el cuento y deja que algunos nios y nias lo
dramaticen al mismo tiempo que la escuchan.
Variante:
Imitan personajes a travs de gestos y mimos.

Los dems tratan de adivinar de quin se trata.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 70
Nombre de la actividad: Qu nos cuenta la meloda?
Conocimiento: Reconoce la funcin de los medios audiovisuales.
Habilidad: Expresa sentimientos y realiza movimientos al observar pinturas, fotografas, programas de televisin,
videos y al escuchar msica.
Material: Grabadora, casettes,., papel bond, crayolas.
El o la docente graba previamente una cancin muy sencilla, sin letra.

Los nios y las nias realizan las consignas siguientes:
Vamos a escuchar esta cancin
Ahora la dibujamos con el dedo en el aire
Nos movemos al comps de la msica.
Rrepresentan con movimietnos corporales su percepcin musical
libremente.
Variante:
Toman una hoja de rotafolio.
Buscan un espacio en el piso para sentarse.
Dibujan libremente siguiendo la meloda.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 71
Nombre de la actividad: Pequeos periodistas.
Habilidad: Utiliza diversos materiales como fotografas y carteles para comunicar informacin.
Material: Peridicos, revistas.
Llevan peridicos y revistas a la clase.
Los manipulan y los obsevan.
El o la docente explica que los peridicos nos cuentan cosas que pasan;
con letras y fotografas nos dicen lo que hace la gente, lo que piensan, lo
que dicen, lo que sucede en nuestra ciudad, en el pas y otros pases.
Escuchan una noticia que lea el o la docente y la explicacin del
proceso de recepcin de datos para las noticias y su publicacin.
Variante:
En base a esta actividad juegan a los reporteros o entrevistan a alguna
persona.
Buscan noticias interesantes en el Jardn de Nios y en casa.
Toman algunas fotografas.
Elaboran el peridico colocando la fotografa con la noticia que
investigaron y escriben su nombre.
Reproducen el material.
Reparten el peridico entre los padres y madres de familia.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 72
Nombre de la actividad: Mi programa favorito.
Habilidad: Identifica el tema y algunas ideas de proyecciones, programa de televisin, fotografa, obras de
teatro a las que asiste, etc.
Material: Televisin.
Mencionan algn programa que hayan visto la tarde anterior.

Comentan otros programas e inician una clasificacin de los diversos tipos
de espacios televisivos: informativos, musicales, cine, teatro, concursos,
infantiles, etc.
Mencionan a los personajes, animales y objetos que conozcan a travs de
la televisin.
Variante:
El o la docente pide que vean una pelcula infantil y que reflexionen
sobre las siguientes preguntas:
Cmo se llama la pelcula?
Cul es el personaje principal?
Qu personajes son buenos?
Qu personajes son malos?

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 73
Nombre de la actividad: Jugando a inventar un relato.
Habilidad: Representa con algunas ilustraciones la narracin de cuentos e historias.
Material: Lminas varias, hojas, crayolas, grabadora, estereotipicn, audiocasette de cuentos.
Observan una lmina presentada por el o la docente con la imagen de

un ser animado.
Ejemplos: caballo, perro, gato, nio, etc.
Verbalizan lo que la imagen les sugiere.
El o la docente toma nota de los comentarios y los lee como un relato.
Posteriormente saca copias y las incorpora a las carpetas de los nios y
las nias.
Propone al grupo que cada uno escriba como pueda su cuento.
Variante:
Escuchan un cuento en audiocasette, mientras se van pasando las

ilustraciones que corresponden a la narracin con el estereotipicn.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 74
Nombre de la actividad: El lbum secreto.
Habilidad: Utiliza lbumes de cualquier tema.
Material: lbumes.
Por parejas eligen un lbum y tratan de comunicar a los dems el tema

que est descrito en el texto y en la fotografa o imgen.
En binas se ponen de acuerdo para explicar el mensaje, pasan al fente y
realizan movimientos corporales y gestos para explicar el tema que est en
el lbum.
Los dems integrantes del grupo tratan de interpretarlo y mencionan lo que
observan y reflexionan sobre qu tema creen que hayan elegido sus
compaeros?
Variante:
Forman lbumes, clasificando y pegando fotos o imgenes por campo

semntico.
Reflexionan sobre las siguientes preguntas:
Qu fotos escogiste?
En qu se parecen?
Por qu las escogiste?

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 75
Nombre de la actividad: Personajes de obras de teatro.
Conocimiento: Reconoce e identifica los sentimientos y emociones a travs de diferentes obras y pelculas.
Habilidad: Asiste y representa diversas obras de teatro.
Material: Vestuario y accesorios.
Presencian una obra de teatro guiol, escenificacin, o de tteres.

Al finalizar la obra mencionan sobre los sentimientos y las emociones que
se presentaron en la obra.
Variante:
Forman equipos y eligen alguno de los personajes de la obra a la que
asistieron.
Se visten para representar la obra ante el grupo.
Intercambian personajes.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 76
Nombre de la actividad: El espejo equivocado.
Conocimiento: Reconoce e identifica los sentimientos y emociones emitidos a travs de diferentes obras y pelculas.
Habilidad: Identifica los sentimientos y dialoga acerca de estados de nimo en eventos culturales a los que
asiste.
Material:
Observan una pelcula, o bien, asisten a una obra de teatro.

Posteriormente inician una conversacin con el cuestionamiento del o la
docente sobre lo que sucedi en la trama:
Por qu motivo el personaje se puso contento, triste o enojado?
En base a este intercambio de impresiones realizan otra actividad,
ejemplo: dibujan el personaje que ms le gust o lo imitan.
Variante:
El o la docente realiza acciones con mmica y los nios y las nias

realizan la accin contraria como si se estuvieran reflejando en un espejo,
ejemplo: educadora llora, el nio se re.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 77
Nombre de la actividad: Pintar lo que siento.
Conocimiento: Reconoce e identifica los sentimientos y emociones emitidos a travs de diferentes obras y pelculas.
Habilidad: Realiza visitas a museos y/o exposiciones de arte y aprecia los cuadros, esculturas y obras diversas
que ah se exponen.
Material: Hojas para rotafolio, crayolas, pinceles, agua, pinturas Vinci.
El o la docente selecciona todos los materiales que se necesiten para pintar y los
coloca sobre la mesa.
Estimula al grupo para que mediante el color, plasmen sus sentimientos o viviencias
individuales.
Ayuda a los nios y las nias indicndoles que recuerden un momento en que se
hayan encontrado muy tristes, muy contentos, muy serios o muy aburridos y que
elijan los colores que ms asocian con esos sentimientos.
Pide que realicen con los colores seleccionados una composicin en la que
expresen esas vivencias.
Una vez finalizado el trabajo, pide a cada nio y nia que comente al grupo el
sentimiento que ha querido expresar.
Variante:
Acondicionan y organizan el saln de clases para transnformarlo en una

sala de exposicin de arte.
Invitan al personal y dems alumnos y alumnas de la escuela y a los
padres y madres de familia.
Montan la exposicin con los trabajos que elaboraron.

ARTE Y CULTURA
2do. Grado
Nm. de actividad 78
Nombre de la actividad: Esculturas de arena.
Conocimiento: Reconoce e identifica los sentimientos y emociones, emitidos a travs de diferentes obras y pelculas.
Habilidad: Realiza visitas a museos, salas y/o exposiciones de arte y aparecia los cuadros, esculturas y obras
diversas que ah se exponen.
Material: 1/3 taza de harina, 1/3 taza de agua, 1/3 taza de sal, 2 cucharadas de pintura para pasteles,
cucharada de arena, 1 botella vaca de plstico (shampoo y/o de tinte para el cabello).
El o la docente organiza una visita guiada a un museo, casa de cultura y/o

exposicin de arte.
Al regresar al Jardn de Nios, realizan un intercambio de experiencias.
Forman equipos y se organizan para montar una exposicn de arte tridimensional.
Mezclan los ingredientes secos en un recipiente.
Agregan el agua y el colorante, mezclan muy bien.
Vacan la mezcla en la botella de plstico.
Elaboran los cuadros utilizando colores variados.
Exponen las obras o esculturas.
Variante:
Utilizan la pintura de arena con duyas para pastel, creando varios efectos
y texturas.
Utilizan la pintura de arena para decorar marcos para fotos, joyeros,
tarjetas, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 79
Nombre de la actividad: Moldeado con Almidn.
Conocimiento: Reconoce que a travs del arte puede expresar ideas y sentimientos sobre una superficie plana.
Habilidad: Manipula y experimenta con materiales de diversas texturas en la elaboracin de sus producciones
en una superficie plana.
Material: 1 Taza de almidn, 3 tazas de sal, 1 taza de agua, pintura vegetal (anilina).
El o la docente calienta agua y sal por 10 minutos y agrega pintura
vegetal.
Aade lentamente almidn, agitando para que se mezcle
completamente, amasa y si es necesario, agrega ms agua.
Esta masa no se agrieta al secar.
Los nios y nias elaboran figuras y objetos libremente.
Variante:
MASA DE PAPA
MATERIAL: 6 papas grandes, 1 cuchara sal, agua, anilina vegetal.
El o la docente coce las papas con sal y agua necesaria procurando que
no queden muy cocidas.
Le quitan la cscara y trituran para formar pasta.
Los nios y nias amasan para dar consistencia para moldear y agregan
anilina vegetal.
Ya preparada la masa moldean figuras libremente.
Nota: Es recomendable preparar un da antes y refrigerar en bolsa de
plstico.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 80
Nombre de la actividad: Papel higinico.
Material: 1 Rollo de papel higinico, Resistol, agua, anilina de colores, crema Nivea.
Rasgan papel higinico en trozos pequeos, humedecen con agua y

exprimen el exceso de la misma.
Agregan el Resistol poco a poco hasta que se pueda moldear y la
pintura que desean.
Elaboran los objetos de su preferencia y dejan que seque.
Si la masa es blanca la pintan con pinturas Vinci.
Variante:
MASA DE MIGAJN DE PAN

Llevan al saln pan de caja o bolillos y le quitan la orilla.
Amasan con un poco de Resistol y untan un poco de crema
Nivea para suavizar y abrillantar.
Elaboran distintivos para un da especial.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 81
Nombre de la actividad: Arcilla de avena.
Material: taza de harina, taza agua, 1 taza de avena.
Se organizan en equipos para amasar.

En un recipiente combinan harina, avena y agua.
Mezclan hasta que la masa sea homognea, y si queda pegajosa aaden
ms harina.
Colocan la arcilla sobre una superficie enharinada y amasan por 3 4
minutos.
Nota: Esta arcilla de avena queda con una textura nica, por lo que da una
experiencia maravillosa a nios y nias.
Al terminar de jugar guardan la arcilla en un recipiente tapado.
Variante:
Preparan arcilla de diferentes colores con anilina o colorante de

alimentos.
Esta arcilla es perfecta para hacer esculturas infantiles.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 82
Nombre de la actividad: Pisapapeles de madera.
Habilidad: Manipulan y experimenta con materiales de diversas texturas en la elaboracin de sus

producciones en una superficie plana.
Material: 1 taza de aserrn de madera, taza de harina, 1 cuchara de almidn lquido, 1 taza de agua.
Se organizan en equipos.
En un recipiente ciernen el aserrn y agregan el resto de los ingredientes
hasta formar una masa dura. Agregan ms agua si est muy seca.
Moldean figuras y dejan secar por 2 o 3 das.
Usan una lija para suavizar la masa de madera cuando est
completamente seca.
Variante:
Presionan la masa de madera dentro de moldes para galletas o dulces

para crear formas que despus pueden usarse como pisapapeles, collares
o adornos para el rbol de navidad.
Pintan las piezas ya terminadas a su gusto.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 83
Nombre de la actividad: Separadores de libros con masa de plstico.
Habilidad: Manipula y experimenta con materiales de diversas texturas en la elaboracin de sus producciones en
una superficie.
Material: 6 gotas de colorante de alimentos, pegamento blanco taza de harina, taza de maizena,
taza agua.
En un recipiente mezclan muy bien el pegamento blanco, agua y

colorante.
Combinan en otro recipiente harina y maizena.
Juntan todos los ingredientes y los mezclan hasta formar una masa dura.
Amasan sobre una superficie enharinada por 2 o 3 minutos.
Sobre una superficie cubierta de papel encerado, moldean la masa de
plstico, para crear las figuras y formas de su preferencia.
El tiempo de secado vara de acuerdo al tamao y grosor de la creacin.
Variante:
La masa de plstico puede usarse para crear gran variedad de artculos

como collares, joyera, pisa-papeles, separadores de libros, o cualquier
objeto que la imaginacin les permita.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 84
Nombre de la actividad: Pintura para dedos de crema batida.
Habilidad: Utiliza colores primarios y secundarios al elaborar producciones con dactilopintura.
Material: crema batida, 4 gotas de colorante de alimentos, papel encerado.
Cada uno tiene un recipiente y los ingredientes necesarios.
Mezclan la crema batida y el colorante y as repiten este paso de
acuerdo a la cantidad de colores que quieran obtener.
En el papel encerado pintan con los dedos por el lado brillante, usando
su imaginacin.
Dejan secar y exponen sus creaciones.
Variante:
A la misma mezcla agregan unas gotas de extracto de vainilla, menta

o pltano para dar a la pintura dactilar un delicioso aroma.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 85
Nombre de la actividad: Pinturas frutales para dedos.
Habilidad: Manipula y experimenta con materiales de diversas texturas en la elaboracin de sus producciones en
una superficie plana.
Material: 2 tazas de harina, 2 sobres de Kool-Aid, taza de sal, 3 tazas agua caliente, 3 cucharadas de aceite
comestible, papel encerado.
Organizados en equipos pequeos elaboran pintura de sabor

diferente.
En recipientes pequeos mezclan el harina, el Kool-Aid y la sal.
Agregan agua y aceite.
Elaboran obras creativas sobre el papel encerado.
Exponen los dibujos ante los padres y madres de familia.
Variante:
Juegan al gato con la pintura dactilar de frutas.

Pintan cualquier diseo utilizando pinceles o brochas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 86
Nombre de la actividad: De quin es la huella?
Conocimiento: Reconoce que a travs del arte puede expresar ideas y sentimientos sobre la superficie plana.
Material: Detergente en polvo, pintura vegetal de varios colores, papel cartoncillo.
Toman recipientes individuales.

Hacen la mezcla de ingredientes hasta lograr pintura homgenea.
Aplican pintura en manos o pies y plasman sus huellas sobre
cartoncillo.
Exponen y despus buscan su propia huella.
Variante:
Plasman las huellas en la pared o la banqueta a manera de

decoracin.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 87
Nombre de la actividad: Rallando crayones.
Habilidad: Utiliza crayola y pintura libremente.
Material: Crayones, sacapuntas, papel, algodn para cada nio y nia.
Ralla el crayn con el sacapuntas (del color deseado).

Sobre un diseo espolvorea la ralladura.
Presiona con una torunda de algodn sobre el dibujo.
Las obras tienen efecto de relieve.
Variante:
DIBUJO ESCONDIDO
Con un crayn blanco dibujan sobre cartoncillo libremente.
Despus mojan un pincel ancho con pintura Vinci amarilla y lo
pasan sobre todo el cartoncillo.
Aparece el dibujo que elaboraron.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 88
Nombre de la actividad: Dibujando con barniz.
Material: Pintura vegetal en polvo, cartoncillo, brocha, barniz.
Sobre un diseo en el cartoncillo espolvorean la pintura con dos dedos.

Pasan la brocha o pincel con el barniz disuleto en agua (1 cucharada de
barniz por 3 cucharadas de agua) sobre el dibujo, para fijar la pintura en
polvo.
Variante:
CAF CON RESISTOL

En un recipiente vacan un poco de Resistol y le agregan caf en polvo,
mezclan muy bien hasta disolver.
Agregan la cantidad de caf segn el tono deseado.
Pintan sobre el dibujo (seca muy rpido).
Pueden elaborar varios tonos de caf.
Guardan la mezcla bien cerrada.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 89
Nombre de la actividad: Pasante.
Material: Papel Bond, un dibujo, crayolas de diferentes colores.
Pintan una hoja de papel Bond completamente con crayolas, de uno o

varios colores.
Cuando ya est la hoja toda cubierta de color, la colocan debajo de otra
hoja de papel, utilizndola como pasante.
Pasan el dibujo deseado y pintan del color de su preferencia.
Variante:
Pintan con crayola una hoja de papel Bond ya sea en rayas o en cuadros
de cada color.
Posteriormente pintan sobre la crayola con tinta china; despus dibujan
sobre ella con un palillo.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 90
Nombre de la actividad: El espejo.
Material: Crayola negra, hojas de cartoncillo, un clavo de carpintera, aguja estambrera y lpiz.
Cubren con crayola negra la mitad de la hoja de cartoncillo.

Doblan a la mitad quedando el negro hacia adentro.
Sobre la mitad dibujan lo que les guste con un clavo, aguja estambrera o
lpiz.
Desdoblan y ven el dibujo reproducido al reverso.
Variante:
Utilizan plantillas hechas con radiografas o plstico grueso en diversas

figuras.
Colocan la plantilla sobre la hoja de cartoncillo y pintan con pinturas
Vinci de colores claros.
Retiran la plantilla, dejan secar y dibujan los detalles con pincel delgado.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 91
Nombre de la actividad: Estampados.
Material: Tela de algodn, tinta china, verduras como papa, jcama, zanahoria, etc.
Junto con el o la docente deciden qu quieren utilizar para la creacin

del sello para estampar.
Utilizan la verdura para elaborar el sello, realizando diversos cortes con un
cuchillo, configurando la forma deseada.
Posteriormente el sello se humedece en la tinta china para despus hacer el
estampado en la tela.
Variante:
Estampados en camiseta.
Llevan cada uno una camiseta de algodn.
Utilizan los sellos para realizar el estampado utilizando pinturas para
camiseta, esmaltes o tinta china.
Dejan secar y usan la playera.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 92
Nombre de la actividad: La mscara del monstruo.
Conocimiento: Crea piezas de arte en tres dimensiones.
Habilidad: Expresa espontneamente sus ideas por medio de diversos materiales y tcnicas grfico-plsticas.
Material: Cartn corrugado, tijeras, pegamento blanco.
El o la docente proporciona a los nios y nias una pieza de cartn

corrugado.
Hacen el dibujo de una mscara de monstruo.
Posteriormente recortan y pegan las piezas si es necesario.
Hacen los cortes en ojos y nariz, colocan una liga y la usan para jugar a los
monstruos.
Variante:
Un diseo divertido:
Cortan tiras de cartn corrugado.
Unen los extremos para formar un cuadrado u otra figura que le guste.
Cubren el centro de la figura con otras tiras formando una composicin.
Hacen una exposicin de obras divertidas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 93
Nombre de la actividad: La luz.
Habilidad: Expresa espontneamente sus ideas por medio de diversos materiales y tcnicas grfico-plsticas.
Material: Tiras de cartn corrugado en varios colores, pegamento.
Cortan tiras de cartn ondulado.

Le ponen pegamento en el borde.
Comienzan a pegarlas sobre un cartn grueso formando la figura que hayan
pensado por ejemplo: Una flor, o un corazn.
Procuran pegar muy bien para evitar desprenderse al secar.
Muestran su diseo a los compaeros y compaeras.
Variante:
Unen nicamente las tiras formando un diseo divertido y novedoso para

la elaboracin de un mvil para adornar el saln de clase.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 94
Nombre de la actividad: Chico cabeza de pasto.
Habilidad: Aprecia la belleza de las plantas en floracin al realizar visitas a jardines botnicos, viveros, parques,
en su hogar y comunidad.
Material: Media de nylon, 6 cucharadas grandes de tierra, 2 cucharadas de semilla de pasto o alpiste, 1
recipiente de yogurth de plstico, 2 ojitos mviles, Resistol, marcadores permanentes, agua.
Cortan un trozo de 10 cm de media incluyendo el pie.

Introducen las semillas y la tierra hasta los 5 cms. de dimetro.
Amarran la media dejando que la tierra forme una bola.
Pegan los ojos, dibujan la nariz y boca con marcador.
Ponen agua en el recipiente de plstico y colocan al chico cabeza de
pasto encima, tratando que toque el agua.
Revisan diariamente que tenga agua el recipiente.
Podan cuando crezca el pasto.
Variante:
Con las mismas instrucciones forman figuras de animales: tortuga, ratn,

etc. haciendo los amarres necesarios para formarlos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 95
Nombre de la actividad: Jardn en un huevo.
Habilidad: Aprecia la belleza de las plantas en floracin al realizar visitas a jardines botnicos, viveros, parques,
en su hogar y comunidad.
Material: Cascarones de huevo, tierra frtil, semillas de flores, pasto, hierbas, marcadores.
El cascarn debe tener un orificio arriba.

Dibujan con los marcadores la carita que deseen.
Llenan con tierra y siembran las semillas cubrindolas con ms tierra.
Riegan con poca agua y dependiendo de la semilla, brotar en 7-10 das.
Variante:
De igual manera se pueden emplear recipientes de yogurth pequeos o

cajas de unicel de huevo.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 96
Nombre de la actividad: Safari de calcetines.
Habilidad: Elabora marionetas, muecos, guioles y otros materiales que se requieren en representaciones
teatrales.
Material: Calcetas y calcetines, recortes de fieltro, ojos mviles, estambre, listones, relleno sinttico.
Llevan al saln calcetines para elaborar marionetas de animales.

Rellenan los calcetines y segn el color es el animalito que hacen: len,
vbora, gato, perro, conejo etc. Cosen el extremo de la calceta.
Forman la cara con recortes de fieltro, estambre, listones y los ojos mviles.
Juegan con los muecos de animales.
Variante:
Hacen la misma tcnica de los muecos de calcetines slo que ms

largos uniendo varios calcetines, adornan y regalan a mam para colocar
bajo la puerta o ventanas para evitar corrientes de aire.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 97
Nombre de la actividad: Caritas de papel.
Habilidad: Elabora marionetas muecos, guioles y otros materiales que se requieren en representaciones
teatrales.
Material: Bolsas de papel estraza, hojas de papel lustrina de colores, Resistol blanco, limpia-pipas de colores,
plumones, algodn.
A las bolsas de papel estraza les hacen un doblez por la parte superior y recortan
en redondo la parte doblada al frente.
CONEJO: Recortan las orejas en dos colores de papel, con limpiapipas colocan
bigotes y ponen ojos, nariz y dientes de papel.
Colocan un palo largo para hacer el ttere.
BORREGO: Cubren la bolsa con algodn, colocan ojos con estambre azul y con
fieltro la boca, orejas y nariz.
GUILA: Con papel de color forman el cuerpo, sobre la bolsa los ojos y las alas; con
plumn pintan cabeza y patas.
RANA: Recortan la forma de cara de rana en color verde.
Pegan 2 crculos para los ojos y la boca con limpiapipas.
Variante:
Estos mismos diseos los utilizan para hacer bolsitas para obsequiar dulces o
llenarlas de sorpresas en das de fiesta.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 98
Nombre de la actividad: Una bola interesante.
Habilidad: Modela objetos cambiando tamao y forma con plastilina, barro y arena.
Material: Barro para modelar.
Modelan el barro formando bolas de diferentes tamaos.

Con ellas crean sus propios modelos usando su creatividad, ejemplo: Una
tortuga, un gusano, un pato, etc.
Dejan secar a la sombra.
Variante:
Hacen una bola de barro la cual pasa sobre pasta de sopa, canicas, o
semillas de tal forma que queden adheridas
- Crean un pisapapeles:
Hacen una bola de barro, aplanan con rodillo e imprimen la mano de
cada nio, ponen el nombre abajo y regalan a pap en su da.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 99
Nombre de la actividad: Barras de trabajo.
Habilidad: Modela objetos cambiando tamao y forma con plastilina, barro y arena.
Material: Barro, agua.
Elaboran barras de diversos tamaos con el barro.

Las agrupan para formar composiciones geomtricas.
Deben ser creaciones personales.
Ejemplo: Una jirafa, un caballo, el marco para un cuadro, etc.
Variante:
Con bolas y barras hacen combinaciones creativas.

Ejemplo: un mueco de barro sentado (utilizando solamente barro).

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nm. de actividad 100
Nombre de la actividad: Los animales del ro.
Habilidad: Construye una pieza de arte usando piezas de madera, blocks, juguetes y cubos de colores.
4 envases tetrapack de leche o jugo de litro, cajetillas duras vacas, 5 recipientes de plstico
Material: transparente para gelatina, 1 metro de elstico blanco, 1 cartoncillo blanco, papel crep de
colores, marcadores, Resistol, regla, lpices.
COCODRILO: Forran las cajas de cigarros con crep verde, cortan una de
ellas diagonalmente para formar la cara y ponen la mandbula y ojos con
cartoncillo.
Unen las otras cajetillas forradas con elstico de tal forma que tenga un
personaje que se arrastra, voltea y esconde.
GUSANO: Rellenan los vasitos para gelatina con cuadritos de colores de
papel crep. Recortan crculos de cartulina como tapa, ponen ojos y boca;
con elstico une los vasos pegndolos con pegamento blanco.
Variante:
PEZ: Recortan la cola del pez con cartulina y la pegan en una caja de
leche (el extremo abierto ser la boca del pez); forran con papel crep
amarillo y naranja; con marcador simulan las escamas y unas lneas en la
cola.
RANA: Forran los envases de leche con papel crep verde, elaboran los
ojos con cartulina. Recortan crculos negros para simular las manchas de la
rana, pintan con marcador las patas de la rana.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nombre de la actividad: Collares artsticos.
Conocimiento: Reconoce la transformacin de los materiales.
Habilidad: Experimenta la transformacin de los materiales.
Material: Barro para modelar, pintura, estambre.
El o la docente induce a los nios y las nias a elaborar barras de barro

delgadas.
Forman crculos, rombos o cuadros uniendo los extremos.
Elaboran un diseo con otras barras para colocar en el centro. Dejan
secar en la sombra.
Pintan con pintura acrlica.
Colocan un estambre y lo usan de collar.
Variante:
Utilizan la misma tcnica al elaborar un mvil para adornar la casa con

diversas figuras.
Lo regalan a su mam.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nombre de la actividad: Tornado en la botella.
Material: 1 envase de refresco de plstico chico con tapa, 2 gotas de detergente lquido para trastes, 1 cuchara
de escarcha.
Llenan un envase con agua.

Agregan el detergente y la escarcha.
Colocan la tapa al bote y aprietan muy bien.
Toman el envase del cuello y lo voltean rpidamente; giran sus muecas
varias veces siguiendo las manecillas del reloj.
Un mini tornado se forma dentro de la botella al terminar de girar.
Variante:
Usando marcadores permanentes hacen un dibujo en la parte de

debajo de la botella.
Agregan unas gotas de colorante azul al agua para crear un efecto de
cielo.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nombre de la actividad: Pelotas de esponja.
Material: 3 esponjas grandes de diferente color, 1 alambrito cubierto de plstico para amarrar, tijeras.
Cada esponja se corta a lo largo en tres partes.

Colocan las esponjas en tres hileras hacia arriba.
Toman las esponjas y las giran por el centro una vez.
Amarran con el alambre bien apretado y lo cortan lo ms corto posible
sin soltarlo.
Variante:
Mojan la pelota de esponja con agua y salen al patio a jugar con las
pelotas mojadoras.
Usan la pelota para jugar futbol o voleibol.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nombre de la actividad: Slido Mgico.
Material: fcula de maz, 1/3 taza de agua, 5 gotas de colorante.
Mezcla agua y colorante en un recipiente.

Lentamente agrega la fcula sin revolver.
Deja que la mezcla se asiente de 2 a 3 minutos.
Levanta un puo de slido mgico y lo aprieta entre sus manos hasta
que se convierta en una masa dura.
Abre la mano y el slido mgico ser lquido otra vez.
Variante:
Experimenta agregando ms agua y mezcla.

Agrega un poco de escarcha para que slido mgico sea ms
vistoso.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nombre de la actividad: Collage con semillas.
Habilidad: Representa con tcnicas variadas y novedosas: maquetas, collages, papiroflexia, etc.
Material: Semillas: arroz, lentejas, alpiste, maz, frijol, etc. Resistol, retablo de madera o cartn grueso , mecate,
pintura, hojas naturales secas, o semillas.
El o la docente entrega a los nios y nias un retablo con un diseo

previamente dibujado.
Pegan las semillas de diferentes tipos para formar el collage utilizando cada
quien su imaginacin.
Para terminar ponen una capa de barniz para dar brillo al trabajo.
Variante:
COLLAGE CON MECATE

Desteje uno de los extremos del mecate para formar un rbol,
aproximadamente a la mitad para formar las ramas.
Pega sobre cartn grueso y pinta.
Complementan el paisaje con hojas naturales secas, semillas, aserrn, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nombre de la actividad: Collage de reuso.
Habilidad: Experimenta el uso de material de la naturaleza, reciclable o de reuso.
Material: Tapas de plstico, platos de cartn y plstico, tubos de cartn, corcholatas, botones, semillas, vainas
secas, estambre, pintura de agua, pegamento y barniz en spray.
Elaboran formas abstractas o definidas utilizando pegamento fuerte, dan el

terminado con pintura y al final spray de barniz.
Variante:
Elaboran bolsitas para obsequiar dulces con material de reuso, decorando

con creatividad.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
2do. Grado
Nombre de la actividad: Una oruga.
Conocimiento: Reconoce la transformacin de materiales.
Habilidad: Experimenta el uso de material de la naturaleza y reciclable o de reuso.
Material: 1 cartn vaco de huevos, plumones, pintura, limpiapipas, tijeras.
Recorta el cartn de huevo en una sola hilera.

Pinta el cartn de color verde y decora los detalles con plumn.
Para hacer las antenas coloca el limpiapipas en la cabeza de la oruga.
Dan un nombre a la oruga, y menciona qu cree que le gustara comer.
Variante:
Para reciclar renen revistas viejas y recortan rboles, flores, animales y

pegan en una hoja para hacer un collage.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Juguemos al eco.
Conocimiento: Identifica patrones bsicos de ritmos musicales.
Habilidad: Percibe y explora las cualidades de los sonidos producidos por su cuerpo, el entorno natural y la
msica: timbre, altura e intensidad.
Material:
Repiten por frase, la cancin que entona el o la docente.
Aprovechan las partes del cuerpo para explorar cules producen sonidos:
Ejemplo: Palmadas, marcha fuerte, muslos, pisadas, chasquidos con los dedos,
movimiento con la lengua, etc.
Lo anterior acompaado con el juego ECO.
Esta es mi cabeza Abejitas (Sol Mi )

Esta es mi cabeza Abejitas de vergel,
este es mi cuerpo van y vienen por doquier
estas son mis manos buscan flores, buscan miel
estos son mis pies que el nio va a comer
Variante:
El o la docente pregunta:
- Qu parte del cuerpo produce sonidos ms fuertes?
-Cul ms dbil?
Identifican sonidos, fuerte y dbil del exterior (entorno natural).

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Juego de entonacin.
Habilidad: Percibe y explora las cualidades de los sonidos producidos por su cuerpo el entorno natural y la
Material: Estampas con ilustraciones que representen palabras de 2 slabas.
Se sientan en el piso.
El o la docente coloca 5 estampas en un lugar visible para todos en el
aula.
Cada estampa contiene un dibujo, que representa palabras de 2 slabas.
Cantan cada palabra 8 veces, ejecutando percusiones corporales.
Al cambiar la ilustracin, cambian el movimiento o percusin corporal.
Nota: tamao de estampa cartulina.
Variante:
Utilizando el material de las estampas, golpean el piso con tapas de

Gerber, segn la intensidad del sonido de las slabas en cada palabra,
como por ejemplo:
Ca - sa
sonido fuerte suave

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Desplazamientos.
Material: Grabadora y Cassette.
El o la docente invita a nios y nias, a ejecutar desplazamientos libres por

todo el saln y en distintas direcciones.
Caminan con paso normal de tal forma que no choquen entre s.
Variante:
Realizan movimientos alegres y entonan cantos como:
Busco un lugarcito
Busco un lugarcito chiquitito para m,
sin molestar a nadie voy a quedarme aqu.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Imitacin.
Conocimiento: Identifica patrones bsicos de ritmo musicales.
Material: Un pauelo por nio y nia del grupo.
El o la docente solicita al grupo guardar silencio y escuchar los sonidos

exteriores; dicen de qu se tratra o quin lo produce.
Despus de cierto tiempo, pregunta:
- Qu sonidos escuchan?
- Quin creen que produce este sonido?
- Es fuerte o dbil?
Variante:
El o la docente imita ciertos sonidos,marcando si es fuerte o suave.

Los nios y nias imitan los ruidos y movimientos de animales, laleos, sirenas.
Dan un pauelo a cada uno para que seale el sonido fuerte con el
movimiento del pauelo arriba y cuando sea suave lo seale abajo.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Discriminacin de sonidos.
Material:
El o la docente muestra a nios y nias instrumentos de sonido agudo y

grave.
Los nios y nias pulsan y reconocen por su sonido.
El o la docente da la espalda al grupo, toca un tringulo, el nio o nia dice
si el sonido es agudo o grave.
Poco a poco se incrementan diferentes instrumentos.
Nota: ejecutan el ejercicio las veces que sea necesario.
Variante:
Realizan esta discriminacin auditiva con una venda en los ojos,
caminando cuando escucha un sonido agudo y detenindose al escuchar
uno grave.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Adivina el ttulo.
Material:
El o la docente tararea parte de una cancin, la toca en el piano o la

escuchan en el audiocassette.
Los nios y las nias adivinan el ttulo.
Todos entonan la cancin completa despus de haberla adivinado y
ejecutan movimientos corporales al son de la msica.
Variante:
Forman dos o tres equipos.

A cada uno se le asigna una frase corta de una cancin conocida por
ellos.
Todos se desplazan por el saln tarareando o cantando su frase.
Integran el equipo al encontrarse con los compaeros que cantan la
misma cancin.
Nota: repartir frases de 2 o 3 coros diferentes.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Gigantes y enanos.
Material:
Se desplazan por el rea sin chocar unos con otros, cuando el o la

docente toca un tambor.
El o la docente da instrucciones:
-Al escuchar sonido suave, se desplazan como enanos (en
cuclillas).
-Al escuchar sonido fuerte, se desplazan como gigantes
parndose en la punta de los pies.
Variante:
El o la docente gira instrucciones al grupo:
-Al escuchar sonido suave, camine de cuclillas.

-Al escuchar el sonido fuerte camina estirndose para tratar
de alcanzar las estrellas.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Gateo.
Material:
En posicin de gateo se mueve en diferentes direcciones (adelante,

atrs y giros) al escuchar una msica suave y cuando sea fuerte se para y
camina.
Al escuchar msica suave, se colocan en posicin de gateo y esperan
recibir la orden: gatear adelante, atrs, girar, etc.
Al escuchar msica fuerte, se ponen en pie y continan caminando.
Variante:
Tomando como referencia la actividad de gateo: escuchan la msica fuerte,

elevan el tronco hasta lograr arquearlo y lo bajan al escuchar msica suave.
Otra opcin: acostados boca bajo en el piso, al escuchar sonido fuerte,
levantan cabeza, brazos, piernas, quedando apoyados solamente en el
vientre, de tal forma que el arco sea invertido.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Ritmo musical.
Habilidad: Se mueve en respuesta a un ritmo musical.
Material: Grabadora, Audiocasette.
Usan una cancin conocida, por ejemplo: nias bonitas y la dividen en 4 frases
para cantarla en distintas formas de dilogo.-
A Educadora: Nias bonitas hacia donde van
Nios: Buen zapatero vamos a jugar
Educadora: Esos zapatos se les rompern
Nios: Buen zapatero los remendar.
B. Invierten el dilogo Nios-Educadora.
C. Dividen el grupo en dos equipos. Dialogan equipos.
Variante:
Dilogo con movimiento: un equipo tararea la meloda ejecutando un

movimiento o baile. El otro equipo lo imita en la frase que le corresponda.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Trenecitos.
Conocimiento: Reconoce las caractersticas del sonido producidas por su cuerpo, la naturaleza y el contexto.
Habilidad: Experimenta el ritmo y sus elementos: velocidad, intensidad y duracin.
Material:
El o la docente pide al grupo hacer dos filas mixtas para formar un tren, y dice la
siguiente rima:
EL TREN
1. Sale el tren muy despacito 2. Cuando pasa por los campos
Muy cargado el pobre va muy aprisa el tren se va
Con su taca, taca, taca Con su taca, taca, taca
Con su taca, taca, ta Con su taca, taca, ta
La primera estrofa la realiza una fila, marchando despacio. Y se detiene cuando la

otra fila inicia la estrofa # 2 ejecutando la rima ms rpido.
Variante:
Golpean el piso cuando dicen la 1 estrofa, dando la sensacin de

pesado, y cuando dicen la 2 estrofa dan pasos cortos y rpidos dando
sensacin de ligero.
Intercalan actividades que se mencionen con anterioridad.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Orquesta Infantil.
Conocimiento: Reconoce las caractersticas del sonido producido por su cuerpo, la naturaleza y el contexto.
Habilidad: Ejecuta ritmos sencillos con instrumentos musicales.
El o la docente selecciona nios y nias que tengan mayor habilidad para
tocar instrumentos musicales.
Les entrega los instrumentos (No ms de 4 instrumentos de cada uno).
Se acomodan en el saln de msica formando un semi-crculo (procurando
acomodar juntos los 3 o 4 panderos, tringulos, etc.)
Pide a los nios y las nias, marcar el pulso y acento con su instrumento
musical.
El o la docente dirige las percusiones con msica mexicana y solicita a los
nios y nias, seguir el ritmo de la msica con su instrumento musical.
Realizan el ejercicio varias veces hasta lograr una orquesta infantil
armonica.
Variante:
Forman una orquesta infantil.

Hacen presentaciones en actividades cvico-culturales del Jardn de Nios.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Mosaico Musical.
Conocimiento: Establece la relacin entre el ritmo, la msica y el movimiento corporal.
Habilidad: Participa en rondas, danzas y orquestas infantiles con movimentos sencillos y en grupo.
Material: Grabadora, audiocasette, msica verncula o Mexicana.
El o la docente elige msica (mexicana).
Forman tres equipos de tal forma que simultneamente ejecuten orquesta,
ronda y danza infantil.
Ejecutan patrones bsicos sencillos haciendo uso de la msica mexicana.
Variante:
Junto con el o la docente eligen msica mexicana de su agrado y con
ritmo alegre.
Ejecutan diferentes movimientos corporales espontneamente.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Caras y Gestos.
Conocimiento: Establece la relacin entre el ritmo, la msica y el movimiento corporal.
Habilidad: Entona canciones con buena meloda, palabras fciles y acciones includas.
Material: Audiocasette con msica infantil de Cr Cr.
El o la docente seleciona msica infantil (ejem. Cr-Cr).
Los nios y nias escuchan la cancin, ejecutan movimientos corporales y la
entonan.
Nota: esta actividad se lleva a cabo en un rea amplia para dar al nio y la
nia libertad de accin.
Variante:
Al mismo tiempo tararean la misma cancin y ejecutan movimientos
corporales.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Alto, bajo.
Conocimiento: Reconoce que con instrumentos musicales puede ejecutar y acompaar ritmos y melodas.
Habilidad: Experimenta la ejecucin de instrumentos musicales con el propsito de explorar su propia

creatividad musical.
Material: Xilfono.
El o la docente toca el xilfono para que los nios y las nias reconozcan el
sonido de este instrumento.
Al escuchar el sonido musical, ejecutan movimientos corporales de manera
espntanea y de acuerdo de la msica.
Variante:
El o la docente da algunas consignas a nios y nias:
-Brazos arriba, al escuchar notas altas.

-Brazos a la cadera, con notas bajas.
-De pie, para notas altas.
-Sentados, para las notas bajas.
-Caminar de puntas, para notas altas.
-Inclinarse, para notas bajas.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Escondiendo instrumentos musicales.
Habilidad: Ejecuta un instrumento de ritmos tales como: claves, tringulos, maracas, tambores, timbales,
castauelas, etc.
Material: Instrumentos musicales, tarjetas con ilustraciones de los instrumentos musicales que haya.
El o la docente muestra al grupo dibujos de instrumentos musicales: claves,
maracas, tambores, etc.
A cada tarjeta le asigna un valor numrico (las tarjetas deben contener la
estampa de los instrumentos musicales que existen en el aula).
Esconde los instrumentos en diferentes reas del aula.
Los nios y nias buscan instrumentos y cuando los encuentran los suenan y
gritan el nmero asignado en la tarjeta.
Variante:
El grupo decide qu valor se le da a la tarjeta: nmero, color, nombre, etc.
Cantan el valor segn fue encontrado el instrumento.
Ejecutan sonidos musicales organizadamente por equipo.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
2do. Grado
Nombre de la actividad: Toquen todos lo que toco yo.
Habilidad: Ejecuta un instrumento de meloda tales como: campanas meldicas, marimba, ctara.
Material: Instrumentos meldicos.
El o la docente lleva a los nios y nias a una audicin musical o invita a un

grupo musical para que presente al grupo una audicin en el Jardn de Nios.
Los nios y nias escuchan con atencin el sonido que emite cada
instrumento meldico y experimentan al tocarlos.
Variante:
Imitan los instrumentos meldicos con sonidos guturales.

Forman una orquesta infantil, incluyendo instrumentos de meloda.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Un cuentista nos visita.
Conocimiento: Reconoce la existencia de la literatura como un medio de expresin, recordando informacin

especfica de los cuentos que escucha.
Habilidad: Expresa espontneamente el inters por los cuentos de fantasas, historias y humorsticos.
Material: Libros de cuentos, historias, fbulas, aventuras, etc.
El o la docente solicita la colaboracin de los padres y madres de familia
para que realicen una presentacin ante el grupo con la narracin de una
historia, fbula y cuentos tradicionales.
Al finalizar el cuentista, comentan lo que ms les impact de la historia,
cuento o fbula.
Establecen un da de la semana y horario para la visita del cuentista
durante todo el ciclo escolar.
Variante:
Por medio de ilustraciones el grupo identifica cul es la historia, fbula o

cuento que se presenta.
Representan, por medio de la imitacin, a los personajes de la historia o
cuento.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: La Moraleja.

Habilidad: Establece la diferencia entre cuentos tradicionales y fbulas.
Material: Libros de cuentos clsicos y fbulas.
El o la docente da lectura a un cuento clsico a eleccin de los nios y

nias.
Posteriormente lee una fbula.
Pregunta al grupo qu sucede en el cuento y qu nos ensea la fbula.
Variante:
Investigan con ayuda de los padres y madres algunas fbulas.

Dan lectura a las fbulas en la clase y las ilustran.
Anexan o forman un libro de fbulas.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Escucha lo que te voy a contar.

Habilidad: Narra cuentos en forma espontnea y natural pora l mismo y los compaeros.
Material: Tteres, guioles, cuentos.
Participan en la narracin de un cuento de su eleccin.

Utilizan tteres, guioles o cuentos para leer y describen las imgenes ante
el grupo.
Presentan la narracin en forma individual y/o en equipo.
Variante:
Elaboran un guiol con bolsas de papel a la cual le pegan un personaje.

Narran un cuento de acuerdo al personaje del guiol.
Ejemplo: Un cuento de animales, de frutas, de persona, etc.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Es verdad lo que cuentan?

Habilidad: Establece la diferencia entre la realidad y la fantasa en cuentos y leyendas.
Material: Cuentos.
El o la docente narra un cuento.
Los nios y las nias anticipan el ttulo del cuento a partir de la imagen.
Posteriormente a la narracin del cuento, el o la docente cuestiona: El
cuento es de una historia real o es fantasa?
Dumbo el elefante vuela por el cielo . . . Es realidad o fantasa.
El gato con botas hablaba con el rey y le dijo . . . Es realidad o fantasa.
El o la docente confronta al grupo a diferenciar entre la realidad y la
fantasa.
Variante:
2 equipos relatan historias de fantasa y los otros historias reales.
Se apoyan en libros de cuentos o inventan sus propias historias.
Cuando terminan de escuchar a todos los equipos, establecen la
diferencia entre los dos gneros literarios.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: rase una vez.

Habilidad: Resume la narracin de un cuento o una historia.
Material:
El o la docente estimula a los nios y las nias para que a travs del juego
descubran la forma del lenguaje empleado como inicio de un cuento
ejemplo: Haba una vez...
Los nios y nias expresan en forma oral el relato de un cuento o una
historia.
Tratan de narrar el cuento lo ms resumido que se pueda, sin dejar de ser
entendible el contenido y expresando la idea central.
Hacen intercambio de experiencias al finalizar.
Variante:
El o la docente entrega una hoja de papel Bond a cada nio y nia del
grupo.
Dividen la hoja en cuatro partes, doblndola.
En cada cuadro dibujan una parte de la historia o cuento.
Narran su historieta uno por uno.
Integran un libro de historias para la biblioteca.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: El silln de los recuerdos.

Habilidad: Comprende y recuerda lo que escucha de un cuento.
Material: Cuentos clsicos.
En el rea de biblioteca colocan un silln de los recuerdos con cojines
de varios colores.
El o la docente narra un cuento clsico o inventado.
Cuando termina la narracin un nio o nia ocupa el silln de los
recuerdos y narra ante el grupo lo que recuerda del cuento.
Variante:
Despus de una visita, un fin de semana o las vacaciones, se sientan en
el silln de los recuerdos y narran al grupo sus experiencias.
Ocupan este sitio cuando haya recuerdos durante diversas actividades.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Grandes recuerdos.

Habilidad: Comprende y recuerda lo que escucha de un cuento.
Material: Libros de cuentos clsicos.
Toman un libro del rea de biblioteca del saln.

Hojean su libro y despus lo guardan.
Ante el grupo, platican lo que recuerdan de lo que observaron en el cuento
o historia.
Usan el silln de los recuerdos por turnos.
Variante:
Ocupan por turnos el silln de los recuerdos.

Describen lo que haran si fueran cierta persona importante y conocida.
Ejemplo:
Si fuera un rey o reina, yo hara...
Si fuera un astronauta...
USAN LA IMAGINACIN PARA INVENTAR UN RELATO PERSONAL.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Plastilinas mgicas.
Conocimiento: Reconoce que puede crear e inventar cuentos cortos, asociando aprendizajes previos con nuevos
aprendizajes.
Habilidad: Inventa cuentos e historias utilizando la imaginacin y la experiencia.
Material: Plastilina de varios colores, carpetas.
Escogen un trozo de plastilina del color que quieran.
El o la docente da la consigna al grupo para que elaboren una figura de su
preferencia.
Una vez que todos hayan terminado se sientan en el suelo formando un crculo.
Las figuras elaboradas se colocan en el centro del crculo.
Entre docente y grupo inventan un cuento, apoyndose en las figuras de plastilina.
El o la docente da tiempo para que el grupo se organice y confronte sus ideas y
sugerencias para la invencin del cuento.
Posteriormente deciden cmo contarlo: en equipo o individual.
Variante:
El cuento que inventaron en grupo lo escenifican con el vestuario y
motivos adecuados o con guioles.
Cada equipo escenifica el cuento, haciendo los cambios que sean
necesarios y de manera espntanea.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Cuentos de lotera.
Conocimiento: Reconoce que puede crear e inventar cuentos cortos, asociando aprendizajes previos con
nuevos aprendizajes.
Habilidad: Inventa cuentos e historias utilizando la imaginacin y la experiencia.
Material: Tablas de lotera.
El o la docente da a los nios y las nias una tabla de lotera, les pide que
inventen un cuento en base a las imgenes que observen.
Inician en la parte superior de la tabla de izquierda a derecha, cuando
hayan terminado un nio o una nia pasa al frente, muestra su tabla y
narra el cuento de su creacin.
Hacen el registro de las historias.
Variante:
Elaboran una adivinanza de cualquier imagen de las tablas de la lotera.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Qu es sto?
Conocimiento: Reconoce que puede crear e inventar cuentos cortos asociando aprendizajes previos con nuevos
aprendizajes.
Habilidad: Rescata mensajes de valor cultural en cuentos, fbulas y leyendas.
Material: Libro de fbulas.
El o la docente lee a los nios y nias una fbula.

Al finalizar la lectura, menciona a 2 o 3 personajes clave de la historia.
Los nios y las nias mencionan cul fue su participacin dentro de la
historia; qu hizo, qu aprendimos?, Cul es la moraleja?
Variante:
El o la docente despus de leer la fbula, elije una o dos palabras para

hablar sobre ellas.
Ejemplo:
En la historia, Miguel se sent en un tronco, qu es un tronco? tenemos
uno en el aula? dond podemos encontrar un tronco?

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: El carrito de la cultura.
Conocimiento: Reconoce que puede crear e inventar cuentos, cartas, asociando aprendizajes previos con nuevos
aprendizajes.
Habilidad: Rescata mensajes de valor cultural en cuentos, fbulas y leyendas.
Material: Libros de leyendas, refranes, cuentos, trabalenguas, adivinanzas, poesas, pregones, carrito de
servicio o canasta.
El o la docente pide a padres y madres de familia llevar al saln libros de
diferentes gneros literarios.
Los nios y nias investigan sobre los diferentes gneros literarios:
leyendas, cuentos, adivinanzas, poesas, pregones, refranes y
trabalenguas.
Si es necesario, el o la docente saca copias.
Docente y grupo arman libros de diferente gnero.
Acomodan los libros en el carrito de la cultura.
Variante:
Los y las docentes del Jardn de Nios se organizan para que un da por
semana, se realice intercambio de libros con diferente gnero literario.
Durante una semana se trabaja cada gnero a eleccin del grupo, para
que los conozcan e identifiquen todos.
En equipo nios y nias comentan sobre el libro y el tipo de gnero
literario de la semana.
Realizan intercambio de experiencias.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Papeles divertidos.
Conocimiento: Reconoce que puede crear e inventar cuentos, cartas, asociando aprendizajes previos con nuevos
aprendizajes.
Habilidad: Inventa y cambia el final de las narraciones del cuento.
Material: Un cuento clsico.
El o la docente narra un cuento inventado al grupo.

Intercambian comentarios con respecto al cuento.
En equipo deciden de qu otra manera pueden terminar el cuento: todos
felices, tristes, etc.
Variante:
El cuento conocido por los nios

El o la docente inicia la narracin y al llegar a cierta parte menciona el
nombre de un nio o nia para que lo contine, pero haciendo cambios,
despus elige a otro y as continan hasta que el cuento termine.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Cuenta cuentos con tteres.
aprendizajes.
Habilidad: Predice el final de un cuento e historia.
Material: Teatro, tteres.
El o la docente narra el cuento La Cenicienta, utilizando tteres.

Participan en la narracin del cuento y predicen el final antes de
concluirlo.
Variante:
Con los mismos personajes del cuento anterior inventan su propio

cuento.
El o la docente registra las frases para la coleccin de cuentos
inventados.
Ilustran la narracin entre todos.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: La historia del quinto dragn.
aprendizajes.
Habilidad: Predice el final de un cuento o historia.
Material: Tarjetas de dragones, hojas blancas, marcadores, etc.
Antes de iniciar la historia, el o la docente insiste en que hay cinco dragones.

Cuando menciona a cada dragn, hace la descripcin del mismo o los tiene
dibujados en tarjetas y los pegan con cinta adhesiva a medida que pasa la
historia.
Detiene la historia despus del cuarto dragn como si ya hubiera terminado.
Deja que descubran que falta hablar del quinto dragn.
Pide que describan el quinto dragn y algn trabajo til que puedan hacer.
Dibuja lo que van describiendo los nios y las nias.
Variante:
Hacen su propio dibujo del quinto dragn.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Frases absurdas.
aprendizajes.
Habilidad: Resume una historia escuchada.
Material: Espejo, lminas ilustrando frases absurdas.
El o la docente narra al grupo una historia compuesta por frases absurdas.
Repiten la historia en resumen.
Ejemplo: yo conozco una seora con las rodillas como el queso amarillo, la
cabeza de cebolla y los brazos de espaguetti, entonces...
Variante:
Junto con el o la docente se sientan en el piso, formando un crculo.

El o la docente toma un espejo de mano y cuenta una historia mirando
al espejo.
Despus pasa el espejo cada nio y nia para que repita una frase que
recuerde de la historia mirando al espejo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Erase una vez...
aprendizajes.
Habilidad: Establece la relacin entre dos historias o cuentos.
Material: Cuento de dragones, cuentos de hadas, gises de colores, papel cartoncillo negro.
El o la docente lee una historia de dragones y un cuento de hadas.
Al finalizar platican de qu trat cada uno y establecen la relacin entre
ellos.
Variante:
Inventan un cuento de monstruos.

Dibujan sus propios monstruos, utilizando gises de colores, sobre
cartoncillo negro.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Mis sentimientos.
aprendizajes.
Habilidad: Manifiesta diferentes estados de nimo al escuchar la narracin de cuentos e historias humorsticas,
dramticas, fantsticas y reales.
Material: Cartulina gruesa o platos de cartn, marcadores, recortes de lustrina, palos de madera planos.
En crculos de cartulina, dibujan caras alegres y tristes en equipos.
Pegan a las caras un palo plano de madera.
En equipos inventan una historia corta de cosas que los hacen sentir feliz o
triste, utilizando las caras.
Narran su historia al resto del grupo.
Variante:
Usan caretas de monstruos terrorficos, animales, etc., para mostrar al

grupo el estado de nimo que presentan sus compaeros (as) en cierto
momento de la jornada de trabajo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Las travesuras de un perrito.
aprendizajes.
Habilidad: Manifiesta diferentes estados de nimo al escuchar la narracin de cuentos e historias humorsticas,
dramticas, fantsticas y reales.
Material:
El o la docente narra la siguiente historia:
- A Juan le regalaron un perrito por su cumpleaos, a l le gusta mucho,
pero es muy inquieto, el primer da se comi la zapatilla del pap, el
segundo da se comi la basura de la bolsa y la dej tirada por todo el
suelo de la cocina, el tercer da despert a todo el mundo con sus
ladridos y al gato que estaba en la ventana de la cocina, ese da la
madre muy enojada dijo: No quiero ms perros en casa
Pregunta cmo se habr sentido Juan?, cmo se habr sentido el
padre?, cmo se habr sentido la madre? y cmo se habr sentido el
perrito?.
Variante:
El o la docente organiza el juegocaras y gestos.
En equipo representan algn cuento conocido, manifestando estados
de nimo o sentimientos diversos.
Adivinan a qu cuento se refieren y qu sentimiento manifiestan: tristeza,
alegra, enojo, etc.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Imagina que haba una vez...
aprendizajes.
Habilidad: Participa en cuentos en cadena utilizando la imaginacin y la fantasa.
Material: Hojas de papel, rotafolio, marcadores.
El o la docente indica al grupo: van a escribir un cuento de hadas entre

todos usando la imaginacin.
Escribe en el rotafolio: Haba una vez un grupo de nios que viva en...
El o la docente anima a los nios y nias para que aporten ideas para el
argumento y hace el registro.
Ilustran el cuento (un dibujo para cada frase).
Hacen una cubierta tambin ilustrada con el nombre del cuento y la
encuadernan.
Variante:
Hacer una copia del libro para llevarlo a casa.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Pjaros y murmullos.
Conocimiento: Reconoce la existencia de otras formas de expresin literaria.
Habilidad: Distingue las semejanzas y diferencias entre los sonidos lingsticos de letras y palabras al conocer y
aprender rimas, poesas, juegos digitales, adivinanzas y trabalenguas.
Material: Grabadora, cassete.
El o la docente graba el murmullo de los nios y las nias al entonar

coros y canciones conocidas.
En otra sesin de la actividad musical, escuchan la cinta.
Cuando hayan reconocido el coro, empiezan a cantar la meloda.
Variante:
El o la docente anota en el pizarrn una letra por ejemplo: N.
Los nios y las nias mencionan palabras que empiecen con esa letra,
noche, nene, nana, nido.
Para aumentar la complejidad, mencionan palabras que contengan esta
letra, e indican en la palabra el lugar donde se encuentra por sus sonido.
Al final inventan una rima con las palabras mencionadas.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Trabalenguas.
Habilidad: Distingue las semejanzas y diferencias entre los sonidos lingsticos de letras y palabras al conocer y
aprender rimas, poesas, juegos digitales, adivinanzas y trabalenguas.
Material: Cuaderno de trabalenguas.
El o la docente da a conocer el trabalenguas al grupo, repitindolo

varias veces.
Posteriormente lo repiten varias veces, hasta que logran memorizarlo.
Ejemplo: Pepe Pecas, pica papas, con un pico,
con un pico, pica papas, Pepe Pecas.
Variante:
Tres tristes tigres, tragaban trigo en un trigal,
en tres tristes trastos, tres tristes tigres,
tragaban trigo en un trigal.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Tiempo para las rimas.
Habilidad: Distingue las semejanzas y diferencias entre los sonidos lingsticos de letras y palabras al conocer
y aprender rimas, poesas, juegos digitales, adivinanzas y trabalenguas.
Material: Cuaderno de rimas.
El o la docente prepara un libro de rimas para pequeos.
Cuando lee estas rimas, se detiene al final de la palabra que rima y pide
que completen la rima con palabras por ejemplo:
Juan salta
Juan es rpido
Juan_________
Juan_________
Variante:
Escribe en un pizarrn (peridico mural) la noticia del da, comparte con
sus compaeros (as) lo que expres en ese espacio en forma de
adivinanza.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Frases absurdas.
Habilidad: Distingue las semejanzas y diferencias entre los sonidos lingsticos de letras y palabras al
conocer y aprender rimas, poesas, juegos digitales, adivinanzas y trabalenguas.
Material:
El o la docente prepara una serie de frases absurdas para que las repita el
grupo, por ejemplo:
El elefante vuela con las orejas
A mi me gusta el helado en la sopa
El perico tiene trompa de elefante
Estimula al grupo para que inventen sus propias frases absurdas.
Hacen un registro en el diario de absurdos.
Variante:
Aprende un trabalenguas, descubre cul es la slaba que se repite en las diferentes
frases por ejemplo:
En un plato de trigo tres tigres coman
Tres tigres coman en un plato de trigo
Coman tres tigres trigo
Al final menciona la palabra que provoca equivocacin.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: La caja de sorpresas.
Conocimiento: Reconoce la existrencia de otras formas de expresin literaria.
y aprender rimas, poesas, juegos digtales, adivinanzas y trabalenguas.
Material: Una caja de cartn o plstico, juguetes variados, libro de poesas y rimas.
El o la docente lee poesas con palabras que rimen.
Posteriormente de una caja con juguetes, sin mirar, sacan uno y dicen el
nombre del juguete.
Cuando est seguro de que identifican correctamente los objetos, pide
que encuentren objetos cuyos nombres suenan parecido, por ejemplo:
Carro tarro
Pelota - gota
Variante:
El o la docente lee una poesa varias veces.

Despus da la oportunidad de completar el verso con una palabra
deteniendose antes de terminar la frase.
Reflexionan sobre las palabras que mencionan y riman as como la
diferencia entre leer y hablar.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Mi nombre termina con...
y aprender rimas, poesas, juegos digitales, adivinanzas y trabalenguas.
Material:
El o la docente busca un momento oportuno durante el da (cuando es

necesario llamar al nio o nia por su nombre).
El o la docente dice: Que se ponga en la fila el nio cuyo nombre
termine con ar. Gaspar o cualquier otro cuyo nombre rime con ar,
Los nios y nias cuyos nombres corresponden van a la fila.
Sucesivamente menciona varias letras para todo el grupo.
Variante:
El o la docente forma a los nios y nias en crculo y con palmadas

marca cada slaba de sus nombres, al mismo tiempo que lo menciona en
voz alta.
Lo repite todo el grupo.
Ejemplo: San-dra, Ro-ber-to.

ARTE Y CULTURA
Literatura
2do. Grado
Nombre de la actividad: Al ritmo de verso.
Habilidad: Identifica la diferencia entre la prosa y el verso.
Material: Hojas para rotafolio, marcadores.
El o la docente escribe en una hoja para rotafolio un verso combinado
con ritmos de slabas.
El grupo aprende el verso. Por ejemplo:
Debajo de un botn ton ton
Que encontr pachin chin chin
Haba un ratn ton ton
Hay que chiquitn tin tin!
Variante:
Repiten esas series con slabas distintas. Por ejemplo:
Ta ta - ta ta
To to to to
Ti ti ti ti
Rar rar
Rir rir
Roro roro
Sugieren nuevas y variadas slabas.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Voy a transformarme.
Conocimiento: Establece y reconoce que por medio de sus representaciones teatrales expresa hechos, viviencias,
ideas, sentimientos y emociones.
Habilidad: Representa diferentes roles en escenificaciones y en obras de teatro.
Material: Ropa variada, accesorios, corona,sombreros, zapatos, etc.
El o la docente prepara fotografas o dibujos con personajes vestidos de
forma caracterstica, por ejemplo:
-una viejecita: pauelo en la cabeza, bastn, espalda encorvada,etc.
-un cazador: escopeta, cinturn con cartuchos, botas, etc.
-un rey: corona, capa, etc.
En grupo inventa una historia tomando en cuenta estos personajes.
Los nios y las nias se disfrazan como si fueran estos personajes, para
caracterizar la historia.
Finalmente escenifican la historia para sus compaeros del grupo.
Variante:
Representan esta actividad con ms personajes como : mam, pap,

abuelita, polica, bombero, etc. Y realizan las adecuaciones que
consideren necesarias.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: La Casita.
Conocimiento: Establece y reconoce que por medio de sus representaciones teatrales expresa hechos,
viviencias, ideas, sentimientos y emociones.
Material: 1 caja grande de cartn, tela para cortinas, flores artificiales, pintura vinlica.
El o la docente consigue una caja de cartn grande para usarla como
casa de juguete.
Hacen recortes para formar puertas y ventanas, colocar cortinas y pegar
las flores fuera de las ventanas.
Pintan la casa y elaboran accesorios adecuados.
Crean diversas situaciones durante el juego en la casa.
Variante:
* Junto con el o la docente hacen las adecuaciones necesarias para convertir
la casita segn el proyecto que se est trabajando: una tienda, correos,
restaurante, consultorio mdico, florera, etc.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: La Sala de Belleza.
Conocimiento: Establece y reconoce que por medio de sus representaciones teatrales expresa hechos,
viviencias, ideas, sentimientos y emociones.
Material: Secadora de pelo (sin cordn elctrico) roles de plstico, peines, cepillos, frascos de laca vacos,
pinzas para el cabello, telfono, calendario, lpices, revistas, etc.
Junto con el o la docente montan en un rea del aula, la sala de belleza.
Acomodan el mobiliario para la recepcin, sala de espera, mesa de
manicure, mesa de peinados, etc.
Eligen el personaje que representarn y caracterizarn.
Realizan la dramatizacin del juego, haciendo intercambio de personajes.
Variante:
Dnde estoy?
Mientras los equipos terminan alguna actividad se renen en un crculo los
que ya terminaron: imaginan estar en la biblioteca y simulan leer un libro en
silencio.
Preparan otros ambientes mientras esperan a los compaeros en silencio,
imaginando estar pescando en un lago, acunando un beb o ante una mesa
escribiendo a mquina.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Cdigos distintos.
Conocimiento: Establece y reconoce que por medio de sus representaciones teatrales expresan hechos, vivencias,
Habilidad: Utiliza la mmica para expresar y representar diferentes situaciones.
Material:
El o la docente propone a los nios y nias comunicar un mismo mensaje por medios
diferentes.
- Lenguaje oral, mmica y lenguaje escrito (imagen).
Forman cuatro equipos en el grupo.
- Equipo 1 Enva el mensaje por medio de mmica.
- Equipo 2 Ser receptor: Debe descubrir el mensaje.
- Equipo 3 Al mismo tiempo interpreta el mensaje con lenguaje escrito.
- Equipo 4 Interpreta el mensaje y lo dice utilizando lenguaje oral.
El o la docente les hace ver que los dos primeros equipos deben estar frente a frente
en el momento de emitir y recibir el mensaje.
Los otros equipos envan el mensaje, ya sea por medio del lenguaje escrito o por
telfono con lenguaje oral.
Variante:
Inventan un juego con mmica.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Paseos segn el Clima.
Habilidad: Utiliza la mmica para expresar y representar diferentes situaciones.
Material:
Representan cmo andaran si soplase un fuerte viento en un da caluroso

durante una tormenta o durante una inundacin, cuando se trasladen de un
lugar a otro, de esta forma el traslado ser ms divertido.
Variante:
El o la docente asigna cualquier consigna para representar algn animal,
objeto o fenmeno natual.
As mismo cmo caminaran sobre: caramelo lquido, en un techo caliente,
sobre algodn, en el lodo, en un campo de hierba alta, etc.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Un paseo por el Mar.
Habilidad: Inventa dilogo libremente para sus representaciones.
Material: Cinta maskin tape.
Con ayuda del o la docente, utilizan cinta adhesiva para hacer la silueta de
un barco en el piso del saln.
Por turnos todos se suben en el barco y mencionan lo que haran si estuvieran
en un barco de verdad.
Variante:
Hacen un rectngulo con cinta que les sirva como escenario e interpretan
a un cantante o artista.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Muestra y di.
Habilidad: Inventa dilogo libremente para sus representaciones.
Material: Objetos y artculos del lugar de trabajo de los padres.
A solicitud del o la docente llevan al aula algunos objetos del lugar de

trabajo de sus padres.
Preguntan a sus padres sobre el uso de dichos objetos.
Cuando sea el momento de compartir en el grupo por turno, muestran y
describen el objeto y su uso, por ejemplo:
Mi pap es mdico y usa este aparato de auscultor para or el corazn de
los pacientes.
Mi madre es camarera y usa este talonario para apuntar los pedidos.
Variante:
El Espa
El o la docente elige a un nio para que sea el espa.
Durante el juego el espa da pistas. Por ejemplo: Yo estoy espiando a uno
que lleva zapatos rojos y pantaln azul.
El resto del grupo adivina de quin se trata.
Si no hay suficiente informacin para adivinar, el espa da otra clave.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Cuento de detectives.
Habilidad: Rescata e interpreta los mensajes de diferentes obras y proyecciones.
Material: Un cuento clsico.
El o la docente les lee un cuento.

Despus hace preguntas con varias respuestas a elegir. Por ejemplo:
Despus de leer el cuento Bambi, pide que elijan la respuesta correcta.
Quin era Bambi que paseaba por el campo y quines son sus amigos?
Al hacer una o varias preguntas de este tipo, se familiarizan con esta forma
de interrogar.
Variante:
Despus de la lectura del cuento, buscan motivos para caracterizarse de
los personajes y montan una pequea obra de teatro.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Y qu pas despus?
Habilidad: Rescata e interpreta los mensajes de diferentes obras y proyecciones.
Material: Cuento y cabritas, motivos de personajes del cuento.
El o la docente lee el cuento: Las 7 cabritas.

Al terminar les pide que platiquen ante el grupo el contenido del cuento.
Los nios y las nias rescatan el mensaje principal del cuento.
Cambian el final posteriormente.
Variante:
Dramatizan el mismo cuento, caracterizndose con motivos de acuerdo al
personaje que interpretan, pero utilizando dilogos libremente.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Monstruos Nocturnos.
Habilidad: Inventa guiones para sus escenificaciones en obras de teatro.
Material: Papel Bond, crayolas, pintura.
Dibujan monstruos imaginarios.

Partiendo de los dibujos, inventan un guin para escenificar en una obra de
teatro Los Monstruos Nocturnos.
Llevan a cabo la puesta en escena invitando a los padres y madres de
familia.
Variante:
Elaboran dibujos de monstruos o criaturas imaginarias y los renen para
formar unLlibro de Monstruos.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Veo y escucho.
Conocimiento: Reconoce la funcin de los medios audiovisuales e interacta con ellos estableciendo la diferencia
entre lo real y lo imaginario.
Habilidad: Analiza diversos medios audiovisuales.
Material: Estampas, libros, pelculas, grabadora, cmara fotogrfica, video, etc.
Observan algunas lminas y estampas en libros o pelculas audiovisuales que

el o la docente les muestra y les menciona la funcin comunicativa,
estimulante y expresiva de los medios audiovisuales.
Les hace ver que son medios de reproduccin y difusin de mensajes sonoros
y visuales, utilizados para presentar conocimientos,motivar y corregir los
comportamientos.
Variante:
Llevan al Jardn de Nios algunos aparatos como televisin, video,
grabadora, cmara fotogrfica, video cmara.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Qu programa pasa hoy en la televisin.
Habilidad: Analiza diversos medios audiovisuales.
Material:
Platican sobre el programa de televisin que ms les gusta.

El o la docente pide que todos vean el mismo programa en la televisin.
Al da siguiente platican ante el grupo el mensaje que deja el programa.
Deciden entre todos cmo dar ese mensaje a otros nios y nias.
Variante:
Elaboran motivos para caracterizarse de los personajes del programa
televisivo.
Representan el programa ante otros grupos en forma de obra de teatro,
trasmitiendo el mensaje positivo del programa.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Hagamos un video.
Conocimiento: Reconoce la funcin de los medios audiovisuales e interacta con ellos estableciendo la
diferencia entre lo real y lo imaginario.
Habilidad: Anticipa el mensaje emitido en obras de teatro infantil, pelculas, programas de televisin,
proyecciones de video, cuentos y fotografas.
Material: Cmara de video, televisin, pelcula de fiesta de cumpleaos, fotografas, cmara fotogrfica.
El o la docente pide prestada a un padre o madre de familia su cmara de

video.
Salen a dar un paseo por la comunidad y un equipo graba el video de
hechos interesantes: desfile, visita al museo, zoolgico, asamblea escolar, el
recreo, etc. Y otro equipo toma fotografas del paseo.
Posteriormente todo el grupo observa el video y realiza comentarios acerca
de esta experiencia y establece la diferencia con las fotografas tomadas por
otros nios y nias.
Variante:
El o la docente pide a nios y nias llevar al aula un video casero tomado
durante un festejo familiar o una fiesta de cumpleaos, as como algunas
fotografas.
Ven la pelcula en el saln y comentan algn momento chusco del mismo.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Vayamos al teatro.
Material: Marionetas y tteres, muecos de funda o guante, teatrino.
El o la docente prepara una visita al Teatro.

Los nios y nias asisten a la funcin de teatro con marionetas y tteres.
Platican en grupo acerca de los mensajes que nos dejan los personajes de la
obra de teatro.
Variante:
Presentan una pequea obra de teatro con tteres, guioles o muecos de
guante en el teatrino del Jardn de Nios.
Elaboran algunos guioles o mueos si es necesario.
Invitan a nios y nias de otros grupos y a padres y madres de familia a su
obra de teatro.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Momentos inolvidables.
Material: Cmara de video, televisin, video cassetera, cmara fotogrfica.
El o la docente pide prestada a algn padre o madre de familia una cmara

de video.
Los nios y las nias toman un video durante un evento en el Jardin de Nios,
ya sea un festejo cvico, cultural o social.
De preferencia deben participar todos al tomar el video y las fotografas.
Ven la proyeccin ya editada en la televisin y montan un peridico mural
con las fotografas del evento.
Variante:
Organizan una convivencia familiar, ya sea dentro del Jardn de Nios o en
un parque recreativo e invitan a sus familias.
Toman pelcula con la cmara de video y aglunas fotografas.
Al ver la pelcula, rescatan los momentos chuscos, cuando los padres
participaron con sus hijos en los juegos e identifican a su familia.
Montan una exposicin de fotografa de la convivencia.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: El da de los abuelos.
Material: Cmara de video y fotogrfica, fotografa de los abuelos.
El o la docente invita a algunos abuelitos de los nios y nias para que visiten
el saln de clase.
El abuelito visitante platica algunas ancdotas de cuando era nio.
Platican con el abuelito visitante de cmo era de pequeo, cmo era su
Jardn de Nios, su casa, su ropa, etc.
Invitan a los abuelitos a convivir con ellos durante el recreo.
Toman video y fotografas de esta actividad.
Variante:
Invitan a sus abuelitos para que presten algunas fotografas de cuando ellos
eran nios y una actual.
Montan una exposicin fotogrfica de sus abuelos.
Invitan a sus abuelos a la exposicin y los presentan a sus compaeros del
grupo.
Organizan una convivencia de la tercera edad en el Jardn de Nios.
Toman fotografas y video del evento y establecen un da al ao para este
festejo en el Jardn de Nios.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Un cuento musical.
Material: Grabadora, audiocassete, motivos para caracterizarse de los personajes del cuento.
El o la docente:
Propicia un espacio fsico dentro o fuera del aula, donde nios y nias se
sienten cmodamente y disfruten del cuento musical.
Acomoda la grabadora y ajusta el volumen de la cinta para evitar
interferencias.
Despus de escuchar la narracin promueve una pltica libre sobre lo que
escucharon; dan su opinin con relacin a la trama y lo sucedido durante la
misma.
Variante:
Realizan la actividad escenificando el cuento.
Graban algunos sonidos o la narracin completa del cuento.
Ponen la grabadora mientras escenifican la trama utilizando sencillas
caracterizaciones para los personajes: orejas de conejo, el bigote de pap,
un vestido de mam, bastn y anteojos del abuelo, etc.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Retrato familiar.
Conocimiento: Reconoce que por medio de obras y pelculas se expresan sentimientos y emociones.
Habilidad: Expresa sentimientos y realiza movimientos cuando observa pinturas, fotografas, programas de
televisin, video, etc.
Material: Hojas de papel Bond, crayolas, marcadores.
El o la docente sugiere a nios y nias que dibujen los miembros de su familia,

incluyendo a sus mascotas.
Escriben en cada hoja el nombre del miembro de la familia a que pertenece
el dibujo.
Platican sobre su familia al grupo.
Variante:
En la posada navidea del Jardn de Nios, realizan un intercambio de
regalos secreto entre ellos mismos, de tal forma que al nio o nia que le
toque entregar el regalo, primero hace una descripcin de su compaero(a)
para que los dems adivinen de quin se trata.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Corona familiar.
Material: Recortes de revistas, cartulina, Resistol, grabadora.
El o la docente pide a los nios y nias buscar en revistas, fotografas de

personas que se identifiquen con su familia: pap, mam, hermanos.
Recorta las fotografas, as como tiras de cartulina para simular una corona.
Pega los recortes en la cartulina, grapa los extremos de la corona y la coloca
en la cabeza.
Baila con la corona al ritmo de msica mexicana: La Cucaracha.
Variante:
Elaboran coronas de animales para utilizarlas durante una visita didctica al
parque zoolgico.
Elaboran coronas y las obsequian a nios y nias de otros grupos.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: El rbol genealgico.
Material: Fotografas de la familia: abuelos, padres, tos, hermanos.
Llevan al aula fotos de los abuelos, padres, tos, hermanos y de ellos mismos.
Separan los grupos familiares en orden cronolgico. Hablan de su linaje
familiar formando previamente su rbol genealgico en cartulina.
Expresan sus sentimientos durante la pltica.
Llevan a casa el rbol familiar.
Variante:
Si no cuentan con fotografas, realizan la actividad con recortes de revistas
categorizando los grupos por edades.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Crecer.
Material: Fotografas de los nios de diferentes edades, cartulina, Resistol.
Lleva al aula fotografas propias, desde que era un beb hasta la fecha.
Platica acerca de lo que puede hacer o no segn su edad.
Hace una secuencia cronolgica de fotos en una cartulina y la llevan a
casa.
Variante:
Elabora un pequeo lbum de fotografas individual acomodando las fotos
en orden cronolgico.
Identifica los sentimientos que se expresan en las imgenes.
Comenta los sucesos que se imagina al ver la fotografa.
Lleva a casa el lbum fotogrfico.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Dnde estn los pjaros?
Habilidad: Utiliza diferentes materiales para armar escenas de un cuento, historia o representar alguna
situacin.
Material: 3 pares de huellas de patas de pjaros y de gato en cartulina negra.
El o la docente pega las huellas en el piso, las de pjaro subiendo
verticalmente y las de gato en forma horizontal, de tal forma que los dos
conjuntos de huellas se encuentren en ngulo recto y luego slo contine las
huellas de gato. Enseguida cuestiona al grupo qu sucede?
El grupo argumenta muchas cosas. Por ejemplo: El pjaro se fue, el gato se
comi al pjaro, el pjaro vol, etc.
El o la docente pregunta si hay una forma segura de conocer la verdad de
lo sucedido y da pistas.
Variante:
Partiendo de las huellas de los animales, el o la docente narra una historia y
los nios y las nias anticipan el mensaje e inventan un final.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: En el escenario.
Habilidad: Utiliza diferentes materiales para armar escenas de un cuento, historia o representar alguna
situacin.
Material: Cartulina gruesa, pintura vinlica, unicel, cordel.
Junto con el o la docente elaboran en una cartulina o unicel cada letra de
las vocales y colocan un cordel para colgarlas al cuello.
Cada uno se cuelga una letra.
En el escenario el o la docente nombra una letra, quien la tenga realiza
diferentes movimientos segn su elecin: salta, da vueltas, hace reverencias,
etc. al comps de la msica.
Variante:
Con la msica La Marcha de las Letras de Cr Cr, realizan movimientos
con las letras en el escenario.
Presentan la actividad ante los padres y madres en una asamblea o evento
sociocultural.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Qu sucedi?
Habilidad: Rescata y comenta los mensajes de las obras de teatro y funciones de cine a las que asiste.
Material:
El o la docente organiza una visita a una obra de teatro infantil o al cine a
presenciar una pelcula infantil, o bien organiza la funcin en el Jardn de
Nios.
Al finalizar la funcin, identifican el tema central de la obra.
Expresan verbal y corporalmente la trama.
El o la docente observa libremente como los nios y las nias expresan
sentimientos, intereses, miedos y gustos.
Variante:
Platican acerca de las experienicas familiares durante algn festejo en
casa.
Se expresan verbal y corporalmente con libertad.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Qu hace un artista?
Habilidad: Visita museos y salas de cultura popular, exposiciones de arte en dnde aprecie cuadros,
esculturas y obras diversas que se exponen.
Material: Cartulina, pinturas, crayolas, gises de colores, barro.
El o la docente prepara una visita a diferentes museos y salas de exposicin
artstica.
Visitan museos, arte cultural y artstico.
Observan todas las obras expuestas y comentan qu hacen los artistas y los
materiales que utilizan para realizar su trabajo, ya sea pintura, dibujo y
escultura.
Hacen un registro con sus respuestas.
Variante:
Despus de la visita elaboran diferentes obras de arte, como: pintura,
dibujo o escultura.
Exponen en Nuestro Museo de Arte.

ARTE Y CULTURA
3er. Grado
Nombre de la actividad: Venta de arte en la acera.
Habilidad: Disfruta la cultura que le rodea.
Material: Trabajos de artes plsticas de diversos temas.
El o la docente guarda trabajos de artes plsticas de los nios y nias durante
algunos meses.
En la primavera montan una venta de obras de arte para los padres y
madres de familia.
Pegan los trabajos en los muros, exhiben las esculturas en mesas y les
colocan precio con tarjetas.
Invitan a padres, madres y amigos a la venta.
Guardan el dinero en la alcanca del saln.
Con la ganancia van de paseo y compran helados.
Variante:
Elaboran objetos diversos con material de reuso y realizan una venta a los
Salen de excursin con el dinero de la venta y compran helados, paletas,
dulces, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Tinta invisible.
Conocimiento: Reconoce que a travs del arte puede expresar hechos reales e imaginarios, ideas, pensamientos
y emociones al crear sobre una superficie plana.
Habilidad: Expresa espontneamente sus ideas, sentimientos, pensamientos, a travs del dibujo y la pintura
sobre una superficie plana.
Material: El jugo de 2 limones, 1 cotonete de algodn, hojas de papel Bond, una lmpara elctrica sin
pantalla.
Exprimen los limones en un recipiente pequeo.
Toman un cotonete y lo remojan en el jugo de limn.
Usan el algodn remojado para elaborar dibujos secretos en una hoja de
papel Bond.
Colocan la hoja cerca del foco de una lmpara.
Observan cmo la fuente de calor lentamente convierte el dibujo invisible a
un color caf oscuro, revelando el diseo.
Variante:
Elabora un mapa del tesoro usando tinta invisible.
Escribe mensajes secretos que slo sus amigos puedan leer.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pinturas secretas.
Material: Hojas blancas, lpices de cera blanco, acuarelas, pinceles, plantillas (opcional).
Utilizan hojas y colores de cera blanco para elaborar dibujos creativos.
Posteriormente pintan toda la hoja con acuarela. Dejan secar.
Observan cmo aparece un cuadro sorpresa (la cera impide que se fijen los
colores).
Variante:
Utilizan plantillas sobre la hoja blanca, de tal forma que la figura la rellenan
de color blanco de cera.
Posteriormente pintan toda la hoja con acuarelas de colores claros.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: A dnde ha ido el color?
Material: Cartulina azul, negra o roja tamao carta, recipientes pequeos, agua, cotonetes de algodn,
cloro.
En los recipientes mezclan 3 cucharas de agua y una de cloro.
Remojan el cotonete en la solucin y elaboran un dibujo libre sobre la
cartulina de color.
El o la docente vigila el uso de la solucin.
Descubren a dnde se ha ido el color.
Variante:
Despus de hacer los dibujos recortan los diseos y decoran el saln.
Utilizan plantillas para los dibujos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Sorpresa salada.
Conocimiento: Reconoce que a travs del arte puede expresar hechos reales e imaginarios, ideas,
pensamientos y emociones al crear sobre una superficie plana.
Material: Hojas de papel, acuarelas, pinceles, salero con sal, agua.
El o la docente elabora algunos diseos sobre hojas de papel.
Los nios y las nias pintan el diseo con acuarelas.
Despus espolvorean sal sobre el dibujo mientras est hmedo.
Cuando seca la pintura observan cmo brillan centelleando.
Variante:
Elaboran un cuadro en cartulina, le ponen marco y montan una exposicin
de pinturas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Filigranas.
Material: Hojas de papel, lijas para madera, lpices de cera o gises.
Quitan el papel protector de los colores de cera, de tal forma que puedan
frotar la superficie lateral.
Colocan el pliego de lija debajo de la hoja de papel y frotar la superficie con
el lpiz de cera.
Hacen varias hojas de diferente color.
Observan que el resultado es parecido a un encaje.
Variante:
Hacen collages o utilizan la filigrana para los marcos de algn cuadro.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Decoracin de ventanas.
Material: Esponjas recortadas de formas especficas: corazones, patos, conejos, estrellas, pintura de agua,
las ventanas del saln.
Planean junto con el o la docente los diseos con los que van a decorar las
ventanas.
Hacen los diseos especficos con la esponja.
Remojan las esponjas en la pintura y plasman sobre la ventana para decorar.
Procuran tener armona en colores y formas.
Variante:
Decoran las paredes externas del Jardn de Nios.
Al mismo tiempo utilizan pinceles para pintar escenas determinadas tanto
en ventanas como en paredes.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pintar una persiana.
Material: Manta gruesa, pintura Vinci, pinceles, diseos en esponja, etc.
El o la docente dibuja en la manta lneas de 15cm. de ancho (figurando una
persiana).
Los nios y nias recortan sobre la lnea de tal forma que cada uno tenga
una parte de la persiana.
Dibujan libremente o utilizan los diseos en esponja.
Cuelgan la persiana en la ventana.
Variante:
Decoran con sus huellas de manos y pies.
Cambian las persianas utilizando otros diseos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Dibujar boca arriba.
Material: Hojas de papel para rotafolio, cinta adhesiva, marcadores, pinturas de la Capilla Sixtina de Miguel
ngel (opcional).
El o la docente lleva al aula algunas pinturas del techo de la Capilla Sixtina y
platica cmo Miguel ngel pas varios aos en posicin boca arriba para
hacer su obra de arte.
Descubren la sensacin de estar acostados boca arriba realizando una Obra
de Arte.
Pegan hojas de rotafolio debajo de las mesas con cinta.
Se acuestan boca arriba y dibujan.
Variante:
Al terminar, comentan la sensacin que tuvieron al dibujar de este modo.
Comentan si les duelen los brazos.
El o la docente pregunta si les gustara dibujar por ocho horas seguidas
todos los das y por varios aos.
Pegan los dibujos en la pared a modo de exposicin.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pintura de Accin.
Material: Hojas de rotafolio, pintura de agua, papel peridico, pinceles, modelos de pinturas abstractas
(Jackson Pollack, Pablo Picasso).
El o la docente muestra a los nios y nias pinturas abstractas y habla sobre
el tema.
Cubren el piso por completo con papel peridico.
Lanzan la pintura sobre el papel y dejan gotear los pinceles para que
parezca abstracto.
Exponen las obras organizando una Exposicin de Arte.
Variante:
Picasso
Platican con el o la docente acerca de la Obra de Picasso como Le
Gourmet y comentan que durante dos aos este artista pint todo en color
azul.
Elaboran un retrato o paisaje slo en tonos azules.
Titulan su obra y la exponen.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Spray de gis.
Material: 4 cucharadas de flula de maz, 1 taza de agua tibia, 6 gotas de colorante de alimentos, 1 bote
con atomizador, recipientes medianos.
El o la docente explica cmo hacer la mezcla de ingredientes en el
recipiente, tomando en cuenta las cantidades de cada uno.
Vacan el contenido en el atomizador y agitan muy bien.
Usan el spray en las banquetas y paredes.
Variante:
Usan el spray de gis en la playa para pintar sobre arena.
En banquetas y paredes crean graffiti, arco iris, muecos de nieve de
colores, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pintura para cara y cuerpo.
Habilidad: Utiliza colores primarios, secundarios y terciarios al elaborar sus producciones.
Material: 2 cucharadas de crema Nivea, 1 cucharada de fcula de maz, 5 gotas de colorante de

alimentos, esponjas pequeas para maquillaje, recipientes con tapa.
Renen los ingredientes.
El o la docente da indicaciones respecto a la cantidad de cada ingrediente.
Mezclan la crema y la fcula de maz muy bien hasta que se suavice,
agregan el colorante.
Aplican la pintura en cara, brazos y piernas para dramatizar una obra o
jugar.
Variante:
Utilizan la pintura para convertirse en marcianos verdes, monstruos amarillos,
morados, rojos, etc. o en alegres payasos.
Agregan escarcha para crear pintua con brillos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Colores de agua instantneos.
Conocimiento: Reconoce que a travs del arte puede expresar hechos reales e imaginarios, ideas,
pensamientos y emociones al crear sobre una superficie plana.
Material: 7 gotas de colorante en polvo, 2 cucharas de agua, recipientes para mezclar.
El o la docente explica la elaboracin de sus propias pinturas.
Toman los recipientes y mezclan los ingredientes tomando en cuenta las
cantidades de los ingredientes.
Repiten el mismo proceso haciendo mezclas de colores para crear nuevos
tonos y los utilizan para elaborar carteles y dibujos.
Variante:
Utilizan las pinturas instantneas para elaborar paisajes, animales, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pintura para poster, seales y letreros.
Material: taza de harina, 1 taza de agua, 3 cucharadas de colorante en polvo, cucharada de almidn
lquido, extracto de menta (opcional).
Mezclan la harina y el agua en un recipiente y revuelven hasta que quede
homogneo.
Calientan la mezcla a fuego lento (con ayuda del o la docente) hasta que
empiece a endurecer. Alejan del fuego y dejan enfriar.
Agregan el colorante en polvo y el almidn lquido; revuelven muy bien.
Guardan la pintura en un frasco bien tapado para elaborar posters o
carteles.
Variante:
Elaboran figuras de papel mach y pintan con la mezcla para poster.
Elaboran sealamientos para el aula.
Dan aroma a la pintura agregando una cucharada de extracto de menta
u otro olor.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Colores locos de agua.
Material: 3 cucharadas de bicarbonato, 3 cucharadas de fcula de maz, 3 cucharadas de vinagre blanco,

1 tazas de miel, colorante de alimentos azul, verde, amarillo, rojo.
Mezclan los primeros 4 ingredientes en un recipiente.
Dividen la mezcla en varias partes.
Agregan 6 gotas de colorante de colores primarios y mezclan muy bien.
Usan los colores de agua estando lquidos.
Si pinta con colores slidos, moja primero el pincel en agua antes de pintar.
Variante:
Experimenta mezclando diferentes tonos de colorante de alimentos para
crear sus propias tonalidades de pintura.
Usa sus colores de agua en un libro de colorear para crear sus ilustraciones
por coleccin.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pintura pegajosa.
Material: 2 cucharas de miel, 6 gotas de colorantes de alimentos en colores primarios.
Mezclan la miel y el colorante en un recipiente.
Repiten sto haciendo mezclas de colorantes para crear nuevos tonos de
pintua pegajosa.
La textura es suave y sirve para pintar con los dedos.
Variante:
Utiliza pintura lquida para crear colores ms vivos para carteles y murales.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Formula un deseo.
Habilidad: Utiliza pinturas y crayones.
Material: Hojas de papel Bond, lpices, marcadores, crayolas.
Dibujan un cuadro de algo que deseen (formulan tres deseos).
Despus de hacer los dibujos los colorean con marcadores o crayolas.
Renen todos los dibujos en un Libro de los deseos del grupo, le agregan
pastas y encuadernan.
Lo colocan en la biblioteca del aula.
Variante:
Hacen uso de una fecha especial para esta actividad: Navidad, Da del
Nio, Da de las Madres, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pintura con gis y burbujas de colores.
Material: Gis blanco y de colores, agua, azcar, cartoncillo negro, cartulina u hojas de color, hojas blancas
para rotafolio, popotes, pintura vegetal, detergente en polvo.
Elaboran dibujos sobre cartoncillo negro, segn el tema del proyecto o
libremente.
Disuelven el agua con el azcar y antes de dibujar, mojan el gis blanco.
Utilizan gises de color para iluminar el dibujo.
Hacen un marco con cartoncillo y hojas en color.
Variante:
Mezclan detergente con la pintura y agregan el agua.
Hacen mezclas de varios colores.
Hacen burbujas de diferentes colores con el popote, procurando que stas
caigan sobre la hoja de rotafolio.
Realizan diferentes efectos sobre la misma hoja.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pntame feo!
Material: Papel para rotafolio, pegamento, grapadora, estambre, plumas, papel de china de colores,
pinturas, tijeras, marcadores.
El o la docente lee al grupo un cuento de duendes y platica sobre las
caractersticas fsicas del duende.
Permite que cada nio y nia escoja los materiales de collage que quiera
para su mscara.
Arman una mscara de duende, pintan y pegan los materiales a su eleccin.
Hacen dos ojales y recortan. Dibujan nariz y boca.
Variante:
Representan el cuento y, por turno, caracterizan al duende utilizando la
mscara elaborada.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Las cosas de all arriba.
Material: Papel azul, diamantina brillante, Resistol, material para collage, ilustraciones de los planetas,
plantillas de estrellas, tijeras, papel recortable de colores.
El o la docente lee a los nios y nias Pinta una estrella y les indica que van
a pintar un mural para el techo sobre las cosas que hay en el cielo.
Dibujan estrellas, las recortan y les pegan diamantina, tambin dibujan y
pintan el sol y la luna.
Toman como base las ilustraciones de los planetas para decorar crculos de
papel de colores y hacer sus propios planetas; elaboran estrellas fugaces, con
una pincelada de Resistol y pegan diamantina.
Pegan el mural en el techo y lo dejan expuesto.
Variante:
Aaden algunos cohetes espaciales o satlites al mismo mural.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Pintura a chorro.
Material: Botellas vacas de detergente o salsa (para utilizarlas como aplicadores), harina, agua,
diamantina, recipientes para batir, cucharas, pintura vegetal en polvo, cartoncillo grueso.
Mezclan harina y agua en partes iguales, hasta que tenga consistencia
fluda, agregan la pintura y vacan en las botellas con pintura de varios
colores.
Hacen dibujos y los pintan a chorro.
Dejan secar por varias horas.
Variante:
Sobre cartn grueso, escriben su nombre con pintura a chorro.
Para darle un toque atractivo, aaden sobre las letras diamantina de
colores brillantes.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Visitas a las casas.
Conocimiento: Utiliza tcnicas grfico-plsticas para crear piezas de arte en tres dimensiones.
Habilidad: Manipula materiales de diversas texturas y tipos en la elaboracin de sus producciones.
Material: Cajas de cartn, papel lustrina, de china, crep, celofn, etc., tijeras, Resistol, marcadores,
pinturas, etc.
Organizan junto con el o la docente una visita a varias casas,
departamentos, casa de un piso, de dos pisos, prefabricadas, de madera, etc.
Platican de las caractersticas especficas de cada uno.
Se organizan en equipos y fabrican con cajas diferentes tipos de casas, usan
papel diferente para los detalles y pintura para el acabado final.
Hacen una exposicin para sus padres.
Variante:
Llevan al grupo algunas tarjetas de las casas de otras regiones del pas u
otros pases donde probablemente nunca han estado, ejemplo: casa con
techo de paja, igl, un barco-casa, casa de indios, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Poder floral.
Material: Moldes de papel para bollos, pegamento, algodn, papel de varios colores, tijeras, marcadores,
papel de china, palos de madera redondos, hojas de cartoncillo.
Junto con el o la docente preparan el material para elaborar un cuadro de
flores o un jarrn lleno de flores.
Recortan los moldes en forma de flor, ponen una mota de algodn en el
centro y empalman otro molde, pegan con Resistol las orillas. Ponen un palo
de madera pintado de verde y pegan hojas de lustrina.
Acomodan en un florero o como un cuadro en tercera dimensin.
Variante:
Del dibujo ya hecho, seleccionan una parte para hacerlo en tercera
dimensin.
Despus cortan el papel de china un poco ms grande que el dibujo.
Pegan el algodn en el centro y el papel de china por las orillas del dibujo.
Resaltan cualquier parte de un dibujo.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Tteres con guantes.
Material: Guantes de estambre de preferencia mitones (sin dedos) retazos de fieltro, listn delgado, tiras,
limpiapipas, botones, pompones pequeos, pegamento UHU o silicn.
Llevan al aula mitones, escogen un animalito y elaboran su ttere (len,
conejo, venado, etc.) recortan con los retazos de fieltro las caractersticas del
animalito elegido.
Colocan los ojos con botones, nariz con pompn, orejas con fieltro, etc.
Crean nuevos modelos de tteres, aprovechando todo tipo de material que
tengan a mano.
Variante:
Elaboran los personajes de un cuento y montan una pequea obra teatral.
Los paps y mams les ayudan a elaborar tteres de guante, varilla, dedo,
caretas, etc.
Montan una exposicin de tteres y utilizan el material en escenificaciones
diversas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Carros y mscaras de cartn.
Material: 1 caja de zapatos con tapa, tapas de bote de leche, tapones de plstico de diferentes
tamaos, pintura vinlica, Resistol, papel lustrina, platos de cartn, estambre, confeti, estrellas.
Llevan al aula una caja de zapatos con tapa o envase de leche de cartn
vaco y limpio.
Pintan los botes o cajas con pintura vinlica.
Hacen cortes para que abran puertas y hacen los dobleces necesarios.
Pegan tapas como llantas, focos, etc. y con recortes de papel hacen los
detalles del auto.
Variante:
Mscaras con platos de cartn.
Pintan los platos de diferente color.
Pegan retazos de estambre simulando el pelo, confeti, una nariz con bola
de papel o una tapa plstica, boca con recortes de papel o estambre y
estrellas.
Pegan listn de colores a los lados para amarrar.
Utilizan diferentes materiales para decorar mscaras.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Corazn para mam.

1 taza de fcula de maz, 1 taza de pegamento flexible, 10 gotas de conservador, 1 cucharada
Material:
de crema grasosa con lanolina, 1 cucharada de glicerina, cucharada de formol, pinturas al
oleo color rojo, moldes de corazn grande, una bolsa de plstico, un rodillo, flores y listones.
PREPARAN PASTA FRANCESA:
Mezclan en un sartn el agua y la fcula de maz y disuelven.
Aaden pegamento y el resto de los ingredientes, excepto la pintura.
Revuelven sobre fuego lento hasta formar una pasta manejable.
Dejan reposar la masa en una bolsa plstica por una hora.
Amasan y agregan la pintura al oleo.
Guardan la masa en una bolsa de plstico.
Extienden la pasta con un rodillo.
Cortan un corazn, adornan con flores y listones de colores y escriben Te quiero
mam.
Coloca un listn o alambre para colgar.
Variante:
MI NOMBRE.
Con pasta francesa de varios colores forman cilindros delgados y
pequeos.
Forman las letras de su nombre.
Colocan un alambre oculto uniendo las letras.
Dejan secar en una superficie plana (1 semana aproximadamente).

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Dibujando sobre vidrio.
Habilidad: Experimenta la transformacin de diversos materiales en su aplicacin artstica, utilizando piezas de

madera, blocks, juguetes y cubos de colores.
Material: 1 cuadro de vidrio, masking tape, lquido limpia vidrios, pintura.
El o la docente: coloca cinta masking tape alrededor del cuadro de vidrio
para evitar que los nios o nias se corten.
Roca lquido limpia vidrios en el cuadro, y antes de que seque, cada nio y
nia traza un dibujo con la yema de los dedos y se deja secar.
Aplica pintura en toda la superficie.
Mencionan el tema de su cuadro.
Variante:
Con la misma tcnica utiliza moldes y/o plantillas de diferentes temas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Yo yo de agua.

Material: 1 globo pequeo, 1 liga larga o elstico.
Toman un globo pequeo y una liga de metro aproximadamente.
Hacen un pequeo crculo en un extremo de la liga, de tal forma que entre
el dedo.
Llenan el globo con agua hasta la mitad y el resto con aire hasta quedar del
tamao de una pelota de tenis, hacen un nudo y amarran con fuerza la liga.
Colocan el extremo inicial de la liga en su dedo e impulsan el globo hacia el
piso.
Cuando el globo regresa a su mano, tratan de sostenerlo.
Variante:
Usan el yo-yo de agua para hacer trucos como los de los yo-yos clsicos.
Tambin experimentan y hacen trucos nuevos.
Usan marcadores de colores y calcamonas para decorar su yo-yo.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Fsiles de fantasa.

Material: 2 tazas de yeso blanco, 1 taza de agua, arena, un recipiente cuadrado (caja de zapatos),
colorante vegetal.
Llenan el recipiente con arena hmeda y aplanan muy bien.
Hacen una impresin en la arena usando objetos duros como una concha
de mar, un juguete o la mano.
Mezclan el yeso y el agua e inmediatamente vacan sobre la impresin de la
arena.
Dejan secar el yeso de 33 a 45 minutos o hasta que endurezca.
Remueven el fsil de la arena.
Variante:
Elaboran fsiles de colores mezclando una cucharada de colorante en
polvo al yeso antes de agregar el agua.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Monstruos de galleta.

Material: 1 sobre de gelatina sin sabor, 2 cucharadas de agua caliente, 2 cucharadas de pegamento blanco, cucharada de
pintura Vinci, moldes para galletas o dulces, aceite vegetal, algodn, 2 recipientes, una mota de algodn.
Mezclan la pintura lquida y el pegamento en un recipiente.
En otro recipiente, mezclan la gelatina hasta que se disuelva con el agua
caliente. Agregan la pintura con pegamento a la gelatina y revuelven hasta
que empiece a espesar la mezcla, 6 a 8 minutos.
Al estar espesa la mezcla colocan rpidamente en los moldes engrasados
una mota de algodn que contenga un poco de aceite vegetal.
Colocan los moldes en el congelador por 5 minutos. (No es necesario).
Remueven los mostruos de galleta con cuidado.
Variante:
Juegan con los monstruos de galleta como con cualquier otra criatura
de goma.
Si dejan que las gomas se sequen al aire libre por 2 o 3 das, se van a
transformar en criaturas mucho ms duras como el plstico.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Joyas y gemas preciosas.

Material: taza de pegamento blanco, 2 tazas de sal en grano, 8 gotas de colorante vegetal, un recipiente
pequeo.
Mezclan en un recipiente la sal en grano y el colorante, agregan el
pegamento blanco y siguen mezclando por 3 minutos.
Moldean las joyas y gemas usando sus manos.
Colocan las gemas sobre una base de cartn para que se sequen (el tiempo
de secado vara de acuerdo al tamao de las piezas).
Variante:
Elaboran sus joyas con cortadores de galletas para crear gemas de
diferentes formas y tamaos.
Usan la masa para crear adornos navideos y hasta tesoros secretos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Piedras del paseo de la Fama.

Material: 1 recipiente, 8 tazas de yeso o cemento blanco, agua, la tapa de una caja de zapatos, palo o
cuchara de madera, regla vieja.
El o la docente da instrucciones a los nios y nias sobre el manejo de los
materiales.
Mezclan el cemento y el agua en un recipiente y vacan en la tapa de
cartn. Pasan por encima la regla, para emparejar el cemento. Esperan 5
minutos.
Colocan sus manos en el cemento hmedo y presionan fuertemente,
lavndose rpidamente con agua y jabn.
Usan un lpiz para escribir su nombre, edad o fecha en el cemento.
Dejan que el cemento seque 48 horas y despegan la caja de cartn.
Coloca su piedra del Paseo de la Fama en su jardn o patio.
Variante:
Personalizan su piedra del Paseo de la Fama adornando con conchas
marinas, carros de juguete, monedas, domin, joyas viejas, etc.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Arcilla de ptalos de flor.
Habilidad: Moldea piezas de arte utilizando barro, arena y plastilina.
Material: taza de harina, 1 cucharada de sal, 3 cucharadas de agua, 3 tazas de ptalos de flor picadas o
molidas, palillos de dientes, hilo de plstico, bolsa de plstico.
Mezclan agua, harina y sal en un recipiente hasta que est firme.
Agregan ptalos de flor picados y amasan.
Envuelven en una bolsa de plstico y refrigeran 20 minutos.
Crean con imaginacin sus modelos.
Dejan secar por 3 das, despus barnizan para dar brillo.
Variante:
Crean cuentas en muchas formas y tamaos.
Usan un palillo de dientes para hacer un orificio en el centro, mientras estn
hmedas.
Cuando las cuentas se secan, crean brazaletes, collares o adornos para el
rbol navideo.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Piedras del tesoro.
Material: 1 taza de harina, 1 taza de granos de caf, taza de sal, taza de avena, taza de agua,
juguetes pequeos, colorante vegetal en polvo, recipiente.
Mezclan los ingredientes secos en un recipiente, agregan lentamente agua y
siguen mezclando.
Forman una esfera del tamao de una naranja, hacen un orificio en el
centro de la bola, esconden el tesoro y vuelven a sellar con masa.
Dejan que la piedra del tesoro se seque al aire libre por 2 3 das o hasta
que endurezca o la hornean por 15 minutos a 150 F con ayuda de un adulto.
Variante:
Agregan una cucharada de colorante en polvo para dar color a las
piedras del tesoro.
Usan las piedras del tesoro en su fiesta de cumpleaos, en el jardn o en los
campamentos de verano.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Arcilla para manualidades.
Material: 1 taza de fcula de maz, 1 taza de agua, 2 tazas de bicarbonato, colorante vegetal,
diamantina de colores.
Mezclan la fcula de maz y el bicarbonato en un recipiente.
Agregan agua y revuelven hasta que la pasta sea homognea.
Calientan la mezcla por 5 minutos. Revuelven hasta que comience a
endurecer y se convierta en masa.
Sacan la masa del recipiente y la dejan enfriar.
Amasan 2 3 minutos y empiezan a crear sus figuras favoritas.
Dejan secar al aire libre hasta endurecer.
Variante:
Agregan color a la arcilla, mezclando colorante vegetal antes de cocinar.
Amasan con una cucharada de diamantina para obtener esculturas de
arcilla brillante.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Torres altas en barro.
Material: Barro.
Amasan el barro hasta suavizar, siguiendo instrucciones del o la docente.
Forman figuras cuadradas de diferentes tamaos.
Forman torres altas con los cubos de barro (de 6 u 8 cubos).
Platican acerca de las diferentes formas de construir una torre.
Variante:
Hacen cubos, cilindros y esferas de barro.
Arman un diseo usando su imaginacin para crear su propia escultura.
Montan una exposicin de arte.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Flores mgicas transferibles.
Habilidad: Aprecia la belleza de las plantas en floracin al realizar las visitas a jardines botnicos, viveros,
parques y jardines en su hogar y comunidad.
Material: Flores naturales de geranio, rodillo de madera, 1 bolsa de plstico, papel de lino o retazo de tela
para pauelo, spray fijador para manualidades.
En compaa del o la docente visitan un jardn botnico o vivero y observan
las flores.
Cada uno lleva una flor (de geranio preferentemente) al aula.
Colocan sobre papel o tela la flor.
Cubren con una hoja de plstico y pasan el rodillo sobre ella para lograr la
impresin.
Retiran el plstico de la flor y aprecian la transferencia en el papel o la tela.
Ponen fijador y dejan secar.
Variante:
Utilizan este material para regalar papel para cartas personalizado.
Intentan imprimir sobre una camiseta, en servilletas de tela o fundas de
almohada.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Flores para siempre.
Material: 1 taza de cloro, 2 tazas de harina de maz, 1 caja de cartn para zapatos, flores frescas, fijador
para manualidades.
El o la docente rene el material y da indicaciones a nios y nias sobre el cuidado en
el uso del mismo.
Los nios y las nias mezclan el blanqueador con la harina de maz y la vacan en la
caja de cartn, extendindola en el fondo.
Cortan el tallo de las flores y las colocan boca abajo sobre la mezcla, tratando que
queden lo ms plano posible.
Vacan el resto de la mezcla sobre las flores hasta que queden perfectamente
cubiertas.
Tapan la caja y la colocan en un lugar seco a temperatura ambiente por 3 4
semanas.
Sacan las flores secas de la caja y les aplican fijador.
Variante:
Las flores que tienen mejores resultados para el secado son: margaritas,
pensamientos, tulipanes, capullos de manzana y violetas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Palabras vivas.
Material: Semillas de pasto, tierra frtil, recipiente de 10cm. de profundidad, atomizador, lpiz.
Llena un recipiente con tierra (una caja de cartn por ejemplo) y con el
atomizador roca con agua la tierra.
Usa un lpiz para hacer un dibujo o palabras en la tierra, lo cual forma
pequeos caminos para plantar semillas con mucho cuidado.
Cubre las semillas con una capa delgada de tierra y humedece con el
atomizador.
Coloca el recipiente en un lugar donde reciba sol.
Humedece una o dos veces al da y las palabras o dibujo que realiz brotan
en 7 o 10 das aproximadamente.
Variante:
Usa semillas de alguna verdura para las palabras vivas.
Intenta plantar palabras vivas en el jardn, adornando su propio espacio.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Claveles de colores.
Material: Claveles blancos, 6 u 8 gotas de colorante para alimentos, vasos de cristal, agua la necesaria.
Corta en ngulo el tallo de los claveles blancos.

Llena el vaso con agua y agrega 6 u 8 gotas de colorante.
Coloca las flores en vasos con agua de diferente color.
Espera 24 horas para que las puntas de las flores tengan un poco de color.
(Mientras ms tiempo dejan las flores en el agua, ms coloridas sern las
flores).
Variante:
Crea un ramo de flores de diferentes colores y forma un centro de mesa de
claveles.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Sembrando en una bolsa.
Material: Bolsa de plstico con ziper, 3 bolas de algodn hmedas, 2 3 semillas de frijol, cinta adhesiva.
Coloca las bolas de algodn hmedas, dentro de una bolsa junto con las
semillas.
Sella la bolsa con el ziper y la pega con cinta adhesiva a una ventana que le
permita recibir mucha luz solar.
La semilla comenzar a brotar en 3 das.
Despus que brote y crezca un poco, la trasplanta a la tierra para que siga
creciendo.
Variante:
Siembra en bolsas de plstico, usando diversas semillas.
Las observa para saber cules brotan primero y qu tan rpido crecen.
Elabora un registro.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Un volcn instantneo.
Habilidad: Se expresa a travs de diferentes tcnicas al elaborar sus producciones.
Material: 2 vasos desechables, taza de bicarbonato, taza de vinagre, 4 6 gotas de colorante rojo,
azul, verde, diamantina, marcadores, papel mach.
Vaca el bicarbonato sobre un plato y agrega el colorante rojo.

Hace un orificio a un vaso en la parte de abajo y lo coloca boca abajo
sobre el plato.
Vierte el vinagre por el orificio hasta que el volcn empiece a hacer
erupcin.
Mientras ms vinagre pone, ms lava sale del volcn.
Variante:
Crea un volcn de fantasa agregando colorante de otro color y una
cucharada de diamantina al bicarbonato.
Usa pinturas sobre papel mach previamente pegado en los vasos, para
que parezcan volcanes reales.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Decorando huevos fcilmente.
Material: 1 cucharada de colorante de alimentos, 1 cucharada de vinagre, 1 cucharada de aceite de

cocina, huevos cocidos con cscara, agua.
Mezcla el colorante, aceite y vinagre en un recipiente.

Agrega agua hasta cubrir los huevos y mezcla bien.
Sumerge un huevo en la solucin y lo saca.
Seca el huevo con una servilleta cuidadosamente.
Repite el proceso con diferentes colores de tinta.
Deja un poco de aceite en el huevo para darle mejor aspecto.
Variante:
Dibuja en el huevo con crayola blanca antes de sumergirlo en la mezcla, la
pintura no se pegar al dibujo.
Usa cascarones de huevo en lugar de huevos cocidos: los llena con confeti
para su fiesta de cumpleaos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Masa salada para crear mapas.
Material: 1 taza de harina, 1 taza de sal, 1 1/8 taza de agua, colorante de alimentos.
Mezcla harina y sal en un recipiente grande, lentamente aade el agua

hasta que la mezcla tenga consistencia de una masa de pan. (La masa debe
ser usada de inmediato).
Elabora un mapa con la masa.
El mapa seca en 48 horas.
Lo pinta a su eleccin.
Variante:
Crea un mapa salado usando arena para hacer detalles como arroyos, ros
y lagos.
Usa diferentes colores de colorante para dar ms vida a sus mapas.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Super pegamento escolar.
Material: taza de agua, 2 cucharadas de miel, 1 cucharada de vinagre blanco, taza de fcula de maz
(maizena), taza de agua casi congelada.
Mezclan el agua, miel y vinagre en un recipiente.

Con ayuda del o la docente calientan la mezcla hasta que suelte el hervor.
En otro recipiente mezclan el agua y la fcula de maz (maizena) y agrega
lentamente a la otra mezcla, revuelven lentamente hasta que sea
homognea la masa.
Quitan del fuego y dejan enfriar.
Dejan que el pegamento se asiente antes de usarlo y guardan en un
recipiente hermtico.
Variante:
Usan el pegamento en actividades de pegado.
Aade colorante de alimentos y obtienen pegamento de colores.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Piedras de cristal.
Material: 1 esponja pequea, 4 cucharas de sal, 2 cucharas de agua, colorante de alimentos, 2 cucharas
de ail lquido.
Cortan la esponja en partes pequeas y colocan los pedazos en un

recipiente.
Espolvorean 2 cucharadas de sal, agua y ail sobre la esponja. Dejan asentar
por 24 horas.
Espolvorean el resto de sal en la esponja y dejan asentar un da.
Repiten el paso 2, agregan el colorante a cada trozo de esponja. (Para este
tiempo el jardn de cristal debe empezar a florecer).
Variante:
Usan bolas de algodn, carbn o ladrillo en lugar de la esponja para crear
su jardn de rocas de cristal (los jardines de roca de cristal demuestran cmo
se forman y crecen los cristales).

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Arte mgico en fotos.
Material: 1 foto blanco y negro de una revista o peridico, lpices de colores, marcadores, crayolas o
pintura de agua.
Recortan una foto blanco y negro del peridico.

Colorean con lpices de colores, marcadores, crayolas, etc.
Variante:
Toman una foto de su familia, perro o amigos, sacan una copia en blanco
y negro y la colorean.
Intentan crear sus tarjetas con su arte mgico en fotos.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Collage de canicas de papel.
Habilidad: Se expresa a travs de maquetas, collages, papiroflexia, etc., diversas situaciones con materiales
de reuso y de la naturaleza.
Material: Cartn grueso, agua, canicas, Resistol, UHU o silicn, papel lustrina de colores, lpiz, pegamento
blanco, tijeras.
El o la docente hace aicos el interior de las canicas ponindolas a hervir y

en seguida las pasa al agua helada.
Los nios y las nias pegan con silicn o UHU sobre un cartn las canicas de
acuerdo al diseo del dibujo: racimo de uvas (por ejemplo) y van pegando y
complementando el diseo con papel diverso u hojas naturales.
Variante:
Cortan rectngulos con lustrina de 20 cm. X 10 cm.
Lo enrollan sobre el lpiz y al llegar al otro extremo pegan con Resistol para
cerrar el rollo y enseguida sacan el lpiz.
Al tener rollos de varios colores y tamaos, elaboran un collage pegando
sobre una superficie y utilizando otros materiales para complementar el
trabajo.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Con madera de artistas.
Material: Corcho, pegamento blanco, pinturas de agua, palitos de paleta, palillos de dientes, cepillo dental,
pliego de papel cascarn, papel corrugado en colores.
Pinta el fondo del papel cascarn segn el cuadro que va a elaborar:

cuadro de peces, paisaje, etc.
Corta en el corcho las figuras: peces, mariposas.
Con pegamento blanco pega las piezas de corcho y las deja secar.
Pinta con pintura vinlica las piezas al gusto y coloca un marco con cartn
corrugado en color u otro material.
Variante:
Utiliza cualquier tema para disear un cuadro, slo vara el colorido que le
imprima y su creatividad.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: Collage de semillas.
Material: 1 retablo de madera, semillas diversas: arroz, lentejas, alpiste, girasol, maz, frijol, etc., Resistol, barniz
transparente.
Pega diversas semillas sobre el diseo de un retablo de un ave o paisaje, de

tal forma que se rellene el diseo.
Al terminar aplica 2 capas de barniz transparente.
Variante:
Utiliza material de reuso y elabora un collage con formas abstractas o
definidas utilizando pegamento fuerte, para darle un buen terminado utiliza
pinturas de agua.

ARTE Y CULTURA
Artes Plsticas
3er. Grado
Nombre de la actividad: El piano.
Habilidad: Se expresa a travs de maquetas, collages, papiroflexia, etc., diversas situaciones con
materiales de reuso y de la naturaleza.
Material: Hojas de papel Bond tamao carta.
El o la docente proporciona a cada nio y nia una hoja de mquina para

realizar un piano con la tcnica de papiroflexia:
1.- Doblan la hoja a la mitad (forma horizontal).
2.- Doblan las dos partes superiores formando un tringulo en cada una de
ellas.
3.- Doblan la hoja de la parte de enfrente, hasta llegar a los tringulos.
4.- Doblan las laterales hacia adentro.
5.- Dibujan las teclas del piano.
Variante:

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Imitando a los animales.
Habilidad: Experimenta el ritmo y sus carctersticas: velocidad, intensidad y duracin.
Material: Mscaras de animales, cojines o bolsas con semillas, mscaras.
El o la docente pone msica provocando en los nios y las nias ejecutar
movimientos corporales rpidos.
Despus, otro tipo de msica para que nios y nias ejecuten movimientos
lentos.
Pide a los nios formar un equipo, los cuales al escuchar msica lenta
imitarn el caminar lento de un animal.
Quien lo logre primero, recibe una mscara de elefante para que sea el
lder del grupo y el resto lo siguen al escuchar la msica lenta.
A la lder del equipo de nias se le colocan alas de mariposa y al son de la
msica rpida, la sigue el equipo movindose como mariposas.
Variante:
El o la docente da a cada nio y nia una bolsa llena de alubias o semillas.
Cuando escuchen la msica lenta se desplazan con la bolsita en la cabeza,
espalda o codo.
Al cesar la msica quedan quietos o bien, el o la docente entona un canto
que invite a los nios y nias a desplazarse, ejemplo:
Nias bonitas
Nias bonitas hacia dnde van? _ La docente canta.
Buen zapatero vamos a jugar _ Los nios y las nias caminan y contestan cantando.
Esos zapatos se les rompern _ Docente canta.
Buen zapatero los remendars _ Los nios y nias contestan.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Sube y baja.
Habilidad: Experiemta el ritmo y sus caractersticas: velocidad, intensidad y duracin.
Material: Grabadora, Audio-cassette diferente msica.
Se acuestan en el piso con brazos y piernas extendidos.

Al escuchar msica lenta, suben y bajan piernas y brazos juntos
(lentamente).
Al escuchar msica rpida, realiza el mismo movimiento de manera
rpida.
Variante:
Se colocan boca abajo, abrn y cierran brazos y despus piernas, al comps

de la msica.
Se recuestan en el piso boca abajo.
Al escuchar msica lenta, abren brazos y piernas en forma de mariposa
lentamente.
Hacen lo mismo rpidamente al escuchar msica rpida.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Rodada de leo.
Habilidad: Experimenta el ritmo y sus caractersticas: velocidad, intensidad y duracin.
Material: Grabadora, cassete.
Se acuestan en el piso con los brazos extendidos arriba de la cabeza y las

piernas sin flexionar.
Al escuchar la msica rpida, hacen rodada de leo, todos en la misma
direccin.
Al escuchar msica lenta, paran y se sientan en su lugar.
Repiten varias veces el ejercicio.
Variante:
Al escuchar de nuevo una meloda rpida (diferente) hacen rodada de

leo pero en diferente posicin.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Diferenciar la intensidad del sonido.
Habilidad: Experimenta el ritmo y sus caracteristcas: velocidad, intensidad y duracin.
Material:
El o la docente divide el grupo en dos equipos:
-Equipo #1 grita y habla fuerte de manera libre.

-Equipo #2 contesta hablando suavemente o susurrando tambin en forma libre,
alternan los equipos.
Variante:
Efectan el juego en forma de pregunta y respuesta con una palabra,

frase u oracin. Tambin con instrumentos que tocan fuerte, ejemplo:
- platillos,
- suaves cascabeles
- tambor
- huesitos de fraile, etc.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Arriba y abajo.
Material: Grabadora, cassetes o instrumento musical.
De pie, con las piernas ligeramente separadas y firmemente apoyadas en

el piso, sealan arriba levantando la cabeza cuando escuchan la msica
fuerte y baja la cabeza cuando sea suave.
De pie, piernas separadas ligeramente y apoyados firmemente en el suelo.
Cuando escuchan msica fuerte, levantan su cabeza y la bajan al escuchar
msica suave.
Variante:
Caminan en crculo y cuando suene el tambor deshacen el crculo, si suena

el crtalo hacer el crculo.
Caminan en crculo.
Al escuchar el sonido del tambor deshacen el crculo.
Si suena el crtalo forman el crculo de nuevo.
Repiten el ejercicio con diferentes instrumentos musicales.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Combinar ritmos.
El o la docente elige a un nio o nia para que toque el pandero.

El resto del grupo ejecuta el movimiento corporal al ritmo del instrumento
musical.
El o la docente hace cambio de roles dentro del grupo.
Variante:
Al acompaar melodas con los instrumentos, hacen efectos de intensidad
(fuerte dbil).

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Fuerte, suave.
Material: Instrumentos musicales: pandero, claves, crtalos.
Ejecutan percusiones a travs de un instrumento musical, tocando fuerte en la
slaba que se escucha fuerte y suave, en la que es suave, tomando en cuenta
el canto que se sugiere o el que presente el mismo patrn rtmico. (Sol Mi).
Traigo Trigo
Traigo trigo, trigo traigo
los pollitos se divierten
dos gallinas y un gallo
chapotean en la fuente.
Variante:
Dividido el grupo en 2 equipos:

Un equipo realiza la percusin fuerte y el otro contesta con la percusin
suave, utilizando claves o crtalos siempre y cuando los sonidos de los
instrumentos sean en contraste de sonido (fuerte y suave) o imitar animales
con las caractersticas ya mencionadas.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Caminos largos y cortos.
Habilidad: Experimenta el ritmo y sus caracteristicas: velocidad, intensidad y duracin.
Material: Instrumentos musicales: tringulo, giro, cuerda.
El o la docente o un nio o nia ejecuta sonidos con el tringulo.

Un nio o nia toma el extremo de una cuerda, y al escuchar el sonido del
tringulo camina mientras dura el sonido, al terminar se detiene.
Un compaero toca el giro y otro camina mientras escucha y dura el
sonido, despus se detiene.
Reflexionan acerca de cul sonido tiene ms duracin.
Variante:
Realizan la actividad con palabras, canciones y msica selecta ya sea larga o

corta, tambin caminan o reafirman los conceptos adelante y atrs o dos
puentes largo y corto.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Manchas y comps.
Habilidad: Representa sonidos grficamente.
Material: Grabadora, cassetes, papel cartoncillo, lpices de colores.
Escuchan msica con ritmo rpido, y en un pliego de papel cartoncillo con

lpices de colores, realizan manchas redondas al comps de la msica.
Variante:
Realizan la actividad con msica lenta, dibujando rayas anchas con los
lpices. Continan escuchando las dos msicas y deciden si deben hacer
manchas o lneas gruesas segn la msica.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: La abeja zumbadora.
Habilidad: Reproduce sonidos con instrumentos musicales y crea sus propias combinaciones.
Material: Grabadora, msica.
Emplean de fondo musical de alguna cancin infantil con las siguientes
palabras:
Las abejas zumban alrededor, alrededor, alrededor
Las abejas zumban alrededor, alrededor de la colmena
pican a uno, pican a dos, te pican a ti!
Eligen a alguien para representar la abeja.
Juegan con la cancin y a la vez revolotean por el rea, y cuando la
abeja llega a tocar a alguno, se convierte en la abeja.
Variante:
Seleccionan otra cancin, sin perder el propsito de la actividad

aprovechando su versatilidad para acomodar letra a melodias existentes.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Ardillitas.
Material:
El o la docente ensea la cancin a los nios y nias con el juego del eco, y la repiten despus
con estrofas completas.
En dos equipos juegan con la cancin.
Los nios escenifican nios y las nias ardillas.
Al escuchar el tararear de la cancin y/o la meloda, juegan escenificando la cancin.
ARDILLITA
Nios: Ya te estoy mirando, Ardillita ardillita
Ardillita ardillita
ya te estoy mirando
te atrapar.
Ya te es toy mi ran do, te a tra pa r.
Ardilla: Quieres alcanzarme? Corre, corre, corre, no ser muy fcil que
me alcances t.
Variante:

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Bailo con mi sombra.
Material: Grabadora, audiocassette.
A la luz del sol observa la sombra que proyecta su cuerpo, posteriormente el

o la docente los invita a crear sus propios movimientos, dejndose llevar por
el ritmo de la msica que escucha, a travs de un audiocassette.
Observan sus movimientos por medio de la sombra.
Variante:
Eligen a un capitn para que dirija los movimientos y el resto del grupo imita
lo que se est percibiendo en la sombra.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Baile y orquesta.
Habilidad: Se familiariza con diferentes tipos de msica mexicana.
Material: Grabadora, cassetes con msica mexicana.
Escuchan msica mexicana en diferentes momentos de la maana,
cuando trabajan, en el receso, cuando juegan, etc. Y el o la docente les
dice que la msica que escuchan es de nuestra cultura mexicana; ya que
estn familiarizados con la msica, forman un baile y una orquesta
simultneamente. Dividindose el grupo en dos: una parte toca instrumentos
y otra ejecuta movimientos, al comps de la msica y orquesta.
Variante:
El o la docente invita al grupo para que realicen movimientos a alguna
msica que seleccionen.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Contento y triste.
Conocimiento: Reconoce la msica como forma de expresin.
Habilidad: Expresa sus sentimientos, ideas y emociones a travs de la msica y el movimiento corporal.
Material: Platos de cartn, plumn.
Con un par de platos de cartn en sus manos simulan mscaras: una triste y
otra alegre. Escuchan trozos de melodas que indican tristeza y alegra.
Cuando escuchan la msica alegre, se colocan la mscara alegre y as se
proceder con la otra mscara (triste).
Variante:
El o la docente les invita a que pongan diferentes movimientos a alguna
msica que seleccionan, de acuerdo a la situacin (msica que indique
pesado- elefantes, ligero pjaros) y as sucesivamente.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Lleg la Navidad.
Habilidad: Interpreta cantos de manera individual y grupal.
Material:
El o la docente ensea coros a los nios y nias de acuerdo al proyecto

que se trabaja, mes del ao o poca en que se encuentra.
Por ejemplo:
Interpretan villancicos en poca navidea en grupo.
Hacen presentaciones en asambleas festivales, posada navidea, etc.
Variante:
En el festival del 10 de mayo entonan coros en grupo y de manera

individual.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Caras y gestos.
Habilidad: Canta individualmente canciones con buena meloda, palabras fciles y acciones includas.
Material: Tarjetas
Preparan junto con el o la docente, tarjetas con cdigos escogidos por el
grupo, para identificar las canciones que se saben o conocen. Juegan a
adivinar las canciones, es decir, alguien del grupo pasa y toma una tarjeta,
ve el cdigo que tiene e interpreta con movimientos la cancin hacia el
grupo, tratan de adivinarla, quien lo hace pasa a interpretar otra tarjeta.
Variante:
El o la docente toca juegos de canto que permiten la interpretacin
individual y da oportunidades para dirigir algo como el juego de la
orquesta.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Abrir y cerrar.
Habilidad: Utiliza movimientos de las manos para comunicar el mensaje de las canciones.
Material:
El o la docente canta y hace movimientos corporales, siguiendo la letra del
coro, para que los nios y nias la observen e imiten.
Ejemplo:
Abrir, cerrar (2),
Las manos al comps
Cerrar, abrir (2)
Y suben y suben y suben,
Y al llegar a lo alto
Dan una palmada,
Bajan rodando
Rodando y se cruzan as.
Variante:
Como primer paso de esta actividad, la o el docente ensea la letra del
coro, para que la memoricen y da la libertad a los nios y nias para que
realicen los movimientos corporales conforme al coro que estn entonando.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Los sonidos.
Conocimiento: Establece la relacin de los sonidos, sus caractersticas y su organizacin.
Habilidad: Interpreta y reproduce los sonidos del entorno, considerando las cualidades sonoras: altura, timbre e
intensidad.
Material: Claves, fichas, cscara de cocos y tringulos.
El o la docente organiza cuatro equipos y les proporciona a nios y nias
instrumentos musicales.
Cada equipo reproduce el sonido con el instrumento que le toc.
El o la docente ayuda a identificar las cualidades sonoras, mencionndolas
por su nombre correcto.
Variante:
Forman una orquesta y tocan una cancin en base a una pista ya

conocida por todos.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Jugar a la pelota.
Conocimiento: Reconoce la relacin entre la msica, el sonido y el movimiento corporal.
Habilidad: Realiza movimientos corporales, coordinando el sonido y el movimiento.
Material: Pelota
Forman dos filas separadas un metro una de otra, tiran la pelota adelante y
atrs entre las filas al tiempo que cantan una cancin.
Variante:
En las mismas filas pasan la pelota sobre la cabeza con los brazos
extendidos hacia arriba, al tiempo que cantan una cancin, o pasan la
pelota entre los pies separados.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Nuestro baile.
Conocimiento: Reconoce la relacin entre la msica, el sonido y el movimiento corporal.
Habilidad: Participa en rondas, bailes, ensambles y orquestas musicales.
Material: Audiocassette, grabadora y trajes tpicos.
Realizan un bailable tpico o tradicional de la regin, siguiendo el ritmo y
efectuando los movimientos corporales.
Variante:
Organizan un ensamble musical, de tal forma que se represente la orquesta

musical y el baile representativo.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Ritmo y movimiento.
Habilidad: Experimenta la ejecucin de instrumentos musicales con el propsito de explorar su propia

creatividad musical.
Material: Audiocassette y grabadora.
Cantan, tocan y se mueven de acuerdo a las canciones que previamente
se han elegido. El o la docente pide al grupo que toque la cancin que se
tiene en el audiocassette, despus el director da la consigna de no cantar,
pero si bailan y tocan.
Variante:
Inventan ritmos con las melodas seleccionadas (todo se desarrolla de
acuerdo al grado de madurez que presenta el gupo), de ser posible trabajan
con tarjetas donde se tengan cdigos dibujados de acuerdo a la variedad
de canciones que conozcan.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Discriminacin de instrumentos musicales.
Habilidad: Ejecuta un instrumento de ritmo: claves, tringulos, maracas, tambores, timbales, castauelas, etc.
Material: Instrumentos musicales: claves, tringulos, maracas, tambores, timbales, castauelas, etc.
Identifica un instrumento musical sin verlo, solo escuchndolo.
Variante:
En binas realizan la siguiente actividad:
Uno de ellos escondido ejecuta un instrumento, el otro lo identifica y camina
un poco en direccin del sonido con los ojos vendados, mencionando qu
instrumento est sonando.
Se colocan en diferentes partes del rea, todos volteados cuidando que no
se vea el instrumento que el o la docente utiliza, dice una consigna al grupo:
caminan hacia delante cuando escuchen las claves, forman un crculo
cuando escuchen la cajita china, se sientan en el piso cuando escuchen el
xilfono, etc.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grado
Nombre de la actividad: Caracol, crculo y tren.
Habilidad: Ejecuta un instrumento de acompaamiento tales como: guitarra, batera y piano.
Material: Instrumentos musicales: guitarra, batera, piano, audiocassettes, grabadora.
Invitan a padres y madres de familia para que canten en el aula una
meloda con guitarra, batera y piano. El grupo acompaa estas canciones
con su voz. Al trmino de las melodas el o la docente pide a los padres y
madres que toquen otra meloda utilizando un solo instrumento, y da la
consigna al grupo que cuando escuchen la batera formen un caracol.
Cuando se escuche el piano forman un tren y al escuchar la guitarra forman
un crculo. Todas las figuras se realizan en hilera.
Variante:
Realizan grficamente en trozos de papel grandes y con pintura dactilar o
con pincel, formando las lneas mientras se escuchan los instrumentos
ejecutando las melodas. El o la docente lleva a clase audiocassettes con los
sonidos de los instrumentos de manera clasificada, o bien despus de
manera conjunta donde se toquen los tres instrumentos.
Nota: Estas actividades pueden utilizarse en los tres grados, ya que es el

mismo propsito y los mismos instrumentos.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grados
Nombre de la actividad: Exposicin de instrumentos musicales.
Habilidad: Crea y ejecuta un instrumento de ritmo hecho en casa.
Material: Instrumentos musicales caseros, carteles, marcadores.
El o la docente organiza a los padres y madres de familia de su grupo y los
invita a elaborar instrumentos musicales con material de reuso.
Los instrumentos se elaboran en casa con la ayuda y creatividad de toda la
familia.
El o la docente establece las fechas para la entrega de los materiales para
la exposicin.
Docente, nios, nias, padres y madres de familia, montan la exposicin y
colocan carteles con nombre y descripcin de cada instrumento musical.
Invitan a la comunidad educativa a visitar la exposicin.
Variante:
El o la docente organiza una orquesta infantil, utilizando los instrumentos
musicales elaborados por padres y madres de familia.
Los nios y las nias hacen uso de movimientos corporales, bailes y
canciones, acompaando a la orquesta.
Hacen presentaciones de la orquesta infantil, en eventos cvicos, culturales
y/o sociales organizados por el Jardn de Nios.

ARTE Y CULTURA
Msica y Danza
3er. Grados
Nombre de la actividad: Orquesta musical.
Habilidad: Crea y ejecuta un instrumento de ritmo hecho en casa.
Material: Instrumentos musicales elaborados con material de reuso.
El o la docente organiza a nios y nias del grupo para formar una orquesta
musical.
Utilizan instrumentos elaborados con material de reuso con apoyo de los
Presentan el nmero musical a la comunidad educativa.
Variante:
Invitan a los padres y madres de familia a montar una presentacin

utilizando los instrumentos elaborados con sus hijos e hijas, siguiendo el ritmo
de una cancin conocida.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Realidad o fantasa.
Conocimiento: Reconoce el gnero literario como transmisor de la cultura.
Habilidad: Establece la diferencia en la narracin de cuentos, fbulas, leyendas e historias reales o

imaginarias.
Material: Cuento o lminas grandes.
El o la docente:
Narra al grupo una leyenda escrita por algn padre o madre de familia.
Posteriormente, lee una fbula igualmente llevada por los padres o madres
de familia.
Propicia la reflexin de nios y nias para encontrar la diferencia entre un
gnero y otro (verdadero o imaginario).
Variante:
El o la docente pide a un padre o madre de familia que participe en la
narracin de su leyenda o fbula.
Apoya la narracin con ilustraciones que sean visibles para el grupo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Juguemos con los cuentos.

imaginarias.
Material: Libros, revistas, pegamento, tijeras, hojas o cartones, plumones.
El o la docente proporciona a los nios y nias libros o revistas para recortar.

Arman con los recortes un cuento o historia conocido por ellos y escriben
bajo las imgenes una frase.
Posteriormente narran lo expresado en sus historias o cuentos.
Variante:
Forman 2 equipos, un equipo elabora un cuento y el otro una leyenda.
Los guardan en la biblioteca del saln.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Ordeno mi biblioteca.

imaginarias.
Material: Libros de diferentes gneros literarios: cuentos, leyendas, fbulas, etc.
El o la docente hace una rifa de distintos gneros literarios y pide a nios y

nias llevar el material que les haya tocado al Jardn de Nios.
Una vez reunidos los libros escogen 5 gneros distintos y dan lectura a los
mismos.
Marcan con etiquetas de diferente color cada gnero literario para evitar
confusin.
Variante:
Utilizan un dibujo de cara feliz para marcar el libro que ms les gust y una
cara triste para el libro que no les gust.
Acomodan los libros en la biblioteca del aula por gnero literario.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Mi fabulosa lotera.

imaginarias.
Material: Cartas, dibujos, fichas.
Junto con el o la docente, elaboran una lotera de cuentos reales y otra con
objetos de cuentos imaginarios.
Hacen el juego siguiendo las reglas de la lotera tradicional y la baraja con
dibujos de objetos, tanto reales como imaginarios, segn el cuento de la
lotera.
El o la docente inicia la actividad dando la baraja y el grupo ubica la ficha
en la tabla.
Variante:
Elaboran sus propias tablas con diferentes temas.
Acomodan la lotera en el rea de juegos de mesa de la biblioteca del
aula.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: La tarea del da de hoy

imaginarias.
Material: Hoja de mquina y crayolas.
El o la docente pide a nios y nias como tarea elaborar un dibujo de la

actividad que ms le gust del da.
Platican en grupo acerca de la actividad.
Llevan a casa el dibujo y platican a su pap y mam por qu les gust esa
actividad y cmo lo realizaron.
Complementan la actividad poniendo un nombre a su trabajo.
Variante:
Representan grficamente un mensaje para explicarlo a su pap y su
mam al trmino de una visita o de un proyecto.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Con ayuda de mi familia.

imaginarias.
Material: Historia, hojas, lpiz y crayolas.
El o la docente encarga a los nios y nias, que sus paps o abuelitos les
cuenten una historia de su comunidad.
Al da siguiente cuentan su historia a sus compaeros del saln.
Comparan las historias del grupo.
Variante:
Elabora en familia un dibujo con el cual se apoya para contar su historia.
Guardan en el libro de historias.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Mi cuento favorito.

imaginarias.
Material: Estereotipicn, recortes de revistas, peridicos o libros, pegamento.
El o la docente narra un cuento.

Utilizando algunos recortes, elaboran lminas en secuencia del mismo
cuento.
Colocan las lminas en el estereotipicn.
Recuerdan el cuento para identificar el mensaje principal.
Variante:
Elaboran algunos guioles con bolsas de papel de los personajes de su
cuento favorito.
Utilizan el teatrino para escenificar el cuento ante el grupo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Qu crees que pas?

imaginarias.
Material: Lmina ilustrada.
El o la docente facilita al nio o nia, una lmina referente a un tema en

particular, pasa al frente y la observa detenidamente.
Narra a sus compaeros lo que cree que sucede en ella (inventa una
historia).
Variante:
Parten de los cuentos que se tienen en el saln y colocan en cada mesa de
trabajo un dibujo similar al cuento original para que sigan la historia.
Narran su cuento a sus compaeros y hacen sus propios dibujos.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Los cuentos del globo

imaginarias.
Material: Globo, cojines o manta para sentarse.
Se sientan en el suelo, formando un crculo.

El o la docente narra pequeos cuentos, leyendas e historias al grupo.
Lanza al aire un globo y al nio o nia que le toque, ser el siguiente en turno
para que cuente una historia de su preferencia.
Variante:
Sentados en semicrculo el o la docente lanza una pelota y quien la cache
narra una historia que parte de una pequea frase.
Ejemplo: Erase una vez un perrito de color blanco...

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: El cuento ilustrado.

imaginarias.
Material: Hojas papel Bond, colores, plumones.
El o la docente narra una historia a nios y nias.

Al terminar cada nio o nia ilustra la historia de la parte que ms le interes.
Posteriormente la muestra al grupo y arman una secuencia de la historia.
Variante:
A travs del juego de la papa caliente, todo el grupo participa inventando
una historia o cuento en cadena.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: El abuelo cuenta cuentos.

imaginarias.
Material: Invitacin a los abuelitos de nios y nias.
Invitan a sus abuelitos para que narren en su saln un cuento o leyenda.

Platican con el abuelito preguntndole lo que les interese saber acerca de
su trabajo, infancia o su vida.
Variante:
Invierten los papeles y ellos cuentan sus historias al abuelo (a) que se
encuentra de visita en el grupo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Y ahora qu escucho?
Habilidad: Elabora juicios sobre el cuento que escucha.
Material: Cuentos del rea de biblioteca.
Eligen un cuento que el o la docente les lee, mostrando las imgenes de

ste.
Al final, responden al cuestionamiento del o la docente:
- Por qu creen que pas...?
- Qu debi hacer Caperucita cuando...? Etc.
Elaboran varias versiones diferentes del final y las registran.
Variante:
Anticipan el contenido de la lectura en el transcurso de la narracin.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Lo bueno y lo malo.
Material: Dos cuentos (uno de valores y el otro de antivalores).
El o la docente narra los dos cuentos al grupo.

Al trmino de la narracin, cuestiona a los nios y nias qu cuento
menciona valores y cul antivalores, recordando hechos o acciones.
Variante:
Clasifican los cuentos ya conocidos, de su Biblioteca (valores antivalores).

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: No veo, pero imagino.
Material: Video, televisin y videocasetera.
Escuchan fragmentos de un video sin observar las imgenes.

El o la docente presiona pausa y cuestiona:
Qu se imaginan que pasa? Qu paisaje se imaginan que hay?
Observan el video y comparan con lo que imaginaron para encontrar
coincidencias.
Variante:
Utilizan un cuento en audiocassette e imaginan lo que creen que sucede.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Qu sucedi?
Habilidad: Rescata mensajes de valor cultural en los cuentos que lee y escucha.
Material: Grabadora, cassette o CD de cuentos infantiles, cojn.
Se acuestan en el suelo, ponen su cojn como almohada, cierran los ojos y

escuchan un cuento en la grabadora o bien, escuchan un cuento o historia
del o la docente donde enfatiza las frases que considera importantes y al
trmino cuestiona sobre el mensaje del cuento.
Variante:
El o la docente utiliza videos para apoyar el cuento.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Los cuentos de Alberto.
Material: Guiol, cuento.
El o la docente narra un cuento utilizando un guiol grande.

Los nios y las nias escuchan el cuento atentamente y despus lo narran
con el guiol.
Al finalizar, el o la docente realiza preguntas sobre el cuento. (Personajes,
participaciones, lugares, costumbres).
Reflexionan sobe la moraleja del cuento.
Variante:
El o la docente organiza el grupo en 2 equipos.
Utiliza el guiol para cuestionar a los nios y nias sobre el cuento,
guindolos en su narracin.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Mi cuento ilustrado.
Material: Lminas con ilustraciones de un cuento.
El o la docente narra un cuento apoyndose con lminas.

Presenta al grupo las lminas en desorden y el grupo ubica la escena
principal de la historia, explicando el por qu de la eleccin.
Variante:
Utilizan guioles o mscaras para apoyar la narracin del cuento o
elaboran un memorama con escenas del mismo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: El objeto escondido.
Habilidad: Analiza la informacin que escucha y la utiliza para resolver problemas.
Material: Un objeto (pelota).
El o la docente esconde un objeto en algn lugar del saln y da instrucciones

para localizarlo:
- Caminen hacia la derecha/izquierda.
- Vayan para adelante/atrs.
Variante:
El o la docente elige a un nio o nia, el cual esconde el objeto y da las
instrucciones al resto del grupo.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Preguntas y respuestas.
Habilidad: Analiza la informacin que escucha y la utiliza para resolver problemas.
Material: 1 cuento, guioles, tteres, etc.
El o la docente narra un cuento utilizando guioles, tteres, etc.

Al trmino del mismo, hace preguntas diversas acerca del contenido del
cuento.
Reflexionan sobre el mensaje del cuento.
Variante:
Escuchan una narracin y tratan de rescatar la moraleja de la misma,
haciendo uso del aprendizaje adquirido.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: La botella.
Conocimiento: Reconoce que puede inventar y crear cuentos reales o imaginarios.
Habilidad: Establece la diferencia en los cuentos de la realidad y fantasa de la historia.
Material: Cuentos.
Sentados en el suelo forman un crculo. Al centro colocan una botella.

El o la docente hace girar la botella y al nio o nia que seale cuando se
detenga, inicia el relato de un cuento, se sigue girando hasta armar un
cuento en cadena.
Reflexionan si se trata de un cuento o historia, si es realidad o fantasa.
Variante:
Ordenan los libros del rea de biblioteca, de acuerdo a su contenido.
Forman 2 equipos, uno relata historias y otro cuentos.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: El sombrero que toque.
Habilidad: Establece la diferencia en los cuentos de la realidad y fantasa de la historia.
Material: 2 sombreros diferentes.
El o la docente encarga al grupo un da antes de realizar la actividad, que

sus paps les cuenten 2 historias: un cuento real y otro fantstico.
Al da siguiente se colocan en forma de crculo y se pasan 2 sombreros
(marcado cada uno con un dibujo que represente lo real y la fantasa) de
cabeza a cabeza al ritmo de la msica, al detenerse sta, el nio o la nia
que se queda con el sombrero cuenta la historia segn la marca en el
sombrero.
Variante:
Utilizan pelotas marcadas con las palabras real y fantasa.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Escuchando sonidos.
Habilidad: Comprende los detalles de una historia.
Material: Cassette, grabadora.
Escuchan una historia grabada en un audiocassette, con sonidos de diversos

objetos.
El o la docente cuestiona a nios y nias sobre sucesos o detalles de la
historia y si conocen la fuente de los sonidos emitidos.
Variante:
Representan grficamente en un papel lo que recuerdan de la historia.
El o la docente narra la historia y algunos nios y/o nias emiten sonidos
con objetos o con su propio cuerpo.
Utilizan audiocassette con sonidos.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: En dnde est?
Material: Diversos objetos, libreta, crayolas.
Junto con el o la docente, inventan un cuento y lo registran.

Buscan materiales en el aula que se mencionan en el cuento o historia.
Describen lo que recuerdan que sucedi con ese objeto o materiales.
Variante:
Utilizan lminas para ilustrar un cuento en el que falten algunos objetos.
Colocan los objetos en el lugar correspondiente de acuerdo a la historia.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Un cuento interesante.
Material: Cuento con imgenes pequeas.
Junto con el o la docente inventan un cuento.

El o la docente lo registra sobre una cartulina grande y en algunas frases
cambia una palabra por un dibujo y contina la frase.
Leen el cuento apoyndose en los dibujos intercalados en las frases.
Escriben el nombre del cuento y lo reproducen en copias para llevar a casa
y leerlos a la familia.
Variante:
Dibujan las palabras en un cuento.
Elaboran un cuento en familia para leerlo a sus compaeros.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Manitas creativas.
Habilidad: Inventa cuentos utilizando la fantasa, imaginacin y creatividad.
Material: Maseca, vasija, agua, colorante, cartn, pintura.
Reciben del o la docente un trozo de masilla para modelar.

Modelan con la masa objetos y figuras a su eleccin.
Posteriormente, inventan su propia historia partiendo de sus creaciones.
Variante:
Pegan los dibujos en un cartn.
Colocan al frente del grupo la creacin realizada e inventan entre todos un
cuento.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Disfraces divertidos.
Material: Ropa, pelucas, lentes, pinturas, etc.
Buscan en el rea de dramatizacin materiales para caracterizarse a su

gusto.
El o la docente forma 2 equipos y cada uno inventa una historia de acuerdo
a los personajes caracterizados.
Variante:
Caracterizan un cuento por semana, hasta que participen todos.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: El cubo mgico.
Material: Un dado e imgenes.
El o la docente elabora un dado con diferentes imgenes relacionadas con

el proyecto que desarrolla en el aula.
El nio o nia en turno lanza el dado e inventa un cuento que se relacione
con la imagen que caiga en la cara superior.
Ejemplo: si el proyecto es Los animales domsticos, el dado cae en un
dibujo de gato, inventa un cuento donde participe un gato.
Variante:
Utilizan cualquier tema que les sea interesante.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: El chiste del cuento.
Habilidad: Construye un final diferente a los cuentos tradicionales.
Material: Dado gigante, diversas caritas, cuento tradicional.
Se colocan sentados formando un crculo y escuchan la narracin de un

cuento por parte del o la docente.
Antes de finalizar el cuento, detiene la narracin.
Los nios y las nias lanzan un dado gigante que contenga diversas caritas
(triste, feliz, enojado, etc.) segn sea la cara, es el final que dan al cuento.
El o la docente permite que alguno de los nios o nias sea quien describa el
final.
Variante:
Se caracterizan de acuerdo al cuento.
Cuentan el final de acuerdo a lo que caiga en el dado (por ejemplo:
rindose, llorando, etc.)
Registran los finales y elaboran una coleccin de finales.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: El mandil mgico.
Material: Un mandil de franela, velcro, imgenes de diversos personajes.
Utilizan varias imgenes o personajes, a los cuales pegan un trozo de velcro

en la parte de atrs.
Inventan diferentes cuentos intercambiando personajes y los colocan en el
mandil mgico.
Dan secuencia y finales diferentes.
Variante:
Elaboran nuevos personajes e inventan cuentos.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Jugando a los cuentos.
Material: Gises, juguetes, hojas de papel.
El o la docente dibuja en la banqueta del patio una bebeleche y en cada

casilla coloca varios juguetes.
Los nios y las nias inventan una historia tomando como referencia los
objetos.
El o la docente hace el registro de la historia y la lee al grupo.
Variante:
Utilizan dibujos sustituyendo los juguetes por otros objetos para inventar el
cuento.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Cuentos divertidos.
Material: Lminas con dibujos de animales y caricaturas.
El o la docente muestra al grupo lminas de animales realizando diferentes

acciones.
Forman 4 equipos.
Eligen una lmina a partir de la cual inventan una historia.
Nombran un capitn por equipo para que narre su historia al grupo.
Variante:
Utilizan lminas de dibujos de caricaturas.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Jugando con las palabras.
Material: Objetos que encuentre en su entorno o palabras que vegan a su mente.
El o la docente inicia un cuento con una palabra.

Contina la secuencia del cuento con las frases que mencionan los nios y
las nias.
Variante:
Observa las lminas que el o la docente muestra donde aparecen
personajes realizando diversas acciones.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Caras y gestos.
Material: Cuento, cartoncillo, crayolas, abatelenguas.
El o la docente lee un cuento representando los diferentes estados de nimo

que describe el texto.
Los nios y nias tambin representan corporalmente los diversos estados de
nimo que se describen en la lectura.
Variante:
Elaboran mscaras con un trozo de cartoncillo y un abatelenguas pegado
en la parte de atrs de cada una.
Utilizan las mscaras (diferentes estados de nimo) durante la narracin.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Inventa y crea.
Material: Esferas de unicel, pintura, recipiente o caja.
Junto con el o la docente elaboran caritas que representen diversos estados

de nimo, utilizando esferas de unicel.
Colocan las caritas dentro de una tmbola, recipiente o caja.
Sacan una a una e integran a la narracin del cuento, el estado de nimo
que representa la carita.
Variante:
Utilizan tarjetas, en lugar de esferas.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Me divierto inventando.
Habilidad: Inventa cuentos en cadena con imaginacin y buen humor.
Material: Para variante: lminas con dibujos.
Sentados formando un crculo, eligen un tema para inventar un cuento en

cadena.
El o la docente inicia la narracin y contina el nio o nia que se encuentra
sentado a su derecha hilando ideas con acciones chuscas de los personajes
participantes.
Variante:
Utilizan lminas con dibujos para continuar la historia.
Utilizan fragmentos de chistes para inventar el cuento.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Adivina, adivina...
Conocimiento: Reconoce otras formas de expresin literaria.
Habilidad: Establece semejanzas y diferencias entre los sonidos lingsticos de letras y palabras al aprender
rimas, poesas y juegos digitales.
Material: Grabadora, cassette.
El o la docente dice una rima permitiendo a nios y nias completarla:

- Adivina, adivina, de quin es esta tina?... De Carolina!
- Adivina, adivina, qu come Cristina?... Gelatina, etc.
Los nios y nias aumentan o alargan la rima hasta agotar las opciones.
Variante:
El o la docente dice una adivinanza.
Los nios y nias utilizan instrumentos musicales para dar ritmo a la
adivinanza.
Siguen el mismo paso al decir otras adivinanzas.
Graban las adivinanzas para que no olviden los ritmos y despus hacen
cambios.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Cmo lo dices?
Conocimiento: Reconoce otras formas de expresin literaria.
Habilidad: Establece la diferencia entre la prosa del cuento y el verso de la poesa.
Material:
El o la docente invita a padres y madres de familia a participar en un

concurso literario.
Los padres y madres de familia investigan diferentes gneros literarios:
cuento, poesa en verso y prosa, etc.
Los padres y madres presentan su investigacin ante el grupo y dan la
entonacin adecuada segn el gnero.
Variante:
Eligen un cuento corto.
El o la docente lo adapta en versos de poesa.
Lo registran para leerlo con frecuencia.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Adivina y corre.
Conocimiento: Reconoce otras formas de expresin.
Habilidad: Conoce y juega con adivinanzas, chistes, chascarrillos, pregones, trabalenguas y retahilas.
Material:
Sentados en el piso formando un crculo.

Dos compaeros corren en sentido contrario cada uno alrededor del
crculo y tratan de llegar a su lugar.
Quien pierde se coloca en el centro y dice una adivinanza o chiste y quien
adivine corre con l compitiendo de nuevo.
Variante:
El o la docente lanza una pelota hacia arriba y a quien le toque, cuenta
un chiste o dice una adivinanza.
Hacen el registro de los chistes y adivinanzas en un lbum, para
colocarlo en el rea de Biblioteca.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Enredo de palabras.
Material: Gis, lpiz, hojas, crayolas.
El o la docente da los primeros 2 enunciados de un trabalenguas.

Los nios y nias continan agregando enunciados hasta formar un enredo
de palabras.
Al final, repiten el trabalenguas que se invent.
Variante:
Elaboran un lbum de trabalenguas registrndolo con sus propios trazos.

ARTE Y CULTURA
Literatura
3er. Grado
Nombre de la actividad: Adivinanza rtmica.
El o la docente dice una adivinanza al ritmo de un pandero.

Los nios y nias repiten la adivinanza y la aprenden.
Repiten la adivinanza utilizando el instrumento musical de su preferencia.
Variante:
Con ayuda de su pap y mam inventan una adivinanza.
La presentan ante el grupo escenificndola.
Quien adivine pasa a escenificar la suya.

Fichero Arteycultura PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Fichero Arteycultura PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Fichero Arteycultura PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Nm.

Fichero de Juegos y Actividades

GOBERNADOR DEL ESTADO DE NUEVO LEN

Los conocimientos, habilidades y actitudes que se pretenden desarrollar

Fichero de Juegos y Actividades

Cuando los niosVariante:

La Msica: Es el arte de combinar los sonidos conforme a las normas de la

Fichero de Juegos y Actividades

Fichero de Juegos y Actividades

Fichero de Juegos y Actividades

Fichero de Juegos y Actividades

Nombre de la actividad: Somos una familia.

Habilidad: Imita diversos roles en pequeas representaciones relacionados con el hogar.

El o la docente pide a nios y nias:

Fichero de Juegos y Actividades 7

Nombre de la actividad: Lavado de coches.

Habilidad: Imita diversos roles en pequeas representaciones relacionados con el hogar.

En un da soleado conecta la maguera de riego para lavar los coches de

Fichero de Juegos y Actividades 8

Nombre de la actividad: Baar a las muecas.

Habilidad: Imita diversos roles en sus representaciones relacionados con el hogar.

Fichero de Juegos y Actividades 9

Nombre de la actividad: Vestirse para una obra de teatro.

Habilidad: Imita diversos roles en pequeas representaciones relacionadas con el hogar.

Fichero de Juegos y Actividades 10

Nombre de la actividad: Vamos al Desfile.

Habilidad: Representa espontneamente seres y personajes reales e imaginarios.

Material: Trajes, vestidos, zapatos de tacn alto, sombreros, paraguas, etc.

Realizan un desfile de disfraces en la comunidad: primavera, dia mundial de

Fichero de Juegos y Actividades 11

Nombre de la actividad: Soy agente de trnsito.

Habilidad: Imita, diloga y representa espontneamente seres y personajes reales e imaginarios.

El o la docente pide a nios y nias:

Servidores pblicos, oficios y profesiones.

Fichero de Juegos y Actividades 12

Nombre de la actividad: Pequeos modelos.

Habilidad: Imita, dialoga y representa espontneamente seres y personajes reales e imaginarios.

Se caracterizan con los accesorios del rea de teatro.

Fichero de Juegos y Actividades 13

Nombre de la actividad: Los Tres Ositos.

Habilidad: Imita, dialoga y representa espontneamente seres y personajes reales e imaginarios.

El o la docente narra el cuento Los Tres Ositos y prepara la mesa con

Cuento con Mimo

Fichero de Juegos y Actividades 14

Nombre de la actividad: La caja de pandora.

Habilidad: Imita, dialoga y representa espontneamente seres y personajes reales e imaginarios.

Fichero de Juegos y Actividades 15

Nombre de la actividad: Comentamos un cuento.

Habilidad: Identifica sus propias acciones sin dificultad.

Inventan un cuento partiendo de las modificaciones que hicieron al

Fichero de Juegos y Actividades 16

Nombre de la actividad: La pelcula anunciada.

Conocimiento: Descubre algunos medios audiovisuales.

Organizan la proyeccin de una pelcula en el saln.

Fichero de Juegos y Actividades 17

Nombre de la actividad: Mi fotografa.

Conocimiento: Descubre algunos medios audiovisuales.

Cuando se realice una visita didctica, el o la docente solicita a los

Fichero de Juegos y Actividades 18