Síntesis y Optimización de Procesos PDF
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SATCA1: 3-2-5
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Qumico herramientas para disear, seleccionar, y
optimizar procesos qumicos en plantas industriales de acuerdo a tecnologas limpias para el sector
industrial con criterios de sustentabilidad.
Esta materia representa la parte integradora de los conocimientos adquiridos en las operaciones
unitarias y los aspectos econmicos que se deben tener en cuenta en el desarrollo de todo proyecto de
una planta qumica. Para lograr el objetivo es necesario que el estudiante logre colaborar en equipos
interdisciplinarios y multiculturales, con actitud innovadora, espritu crtico, disposicin al cambio y
apego a la tica profesional.
El empleo de las tcnicas modernas de comunicacin, as como la necesidad de un segundo idioma
son indispensables en sta materia para la investigacin y formulacin de problemas prcticos.
Esta materia da soporte a las materias de Simulacin de Procesos e Seminario de Ingeniera de
Proyecto.
Intencin didctica
El temario est organizado en cuatro temas. En el primer tema se abordan los fundamentos bsicos del
anlisis y sntesis de procesos industriales con/sin trasformacin qumica, revisando las leyes
heursticas y mtodos algortmicos de sntesis y anlisis. El segundo tema se refiere a la integracin de
energa. En ste tema se emplean dos tipos de mtodos de clculo que son el de diagramas de
contenidos de calor y el mtodo de punto de pliegue. Se calculan los requerimientos de reas de las
redes formadas y se considera la revisin de redes de intercambiadores de calor existentes. El tercer
tema toma en cuenta la evaluacin econmica de procesos. Con la idea de validar la viabilidad
econmica del proceso, se desarrollan las tcnicas y anlisis econmicos globales y particulares que
sirvan en la toma de decisiones en la implementacin de procesos nuevos o adecuacin de los
existentes. Finalmente en el cuarto tema se aborda la optimizacin de procesos, donde el estudiante
pondr en prctica los conocimientos adquiridos en las operaciones unitarias, intercambiadores de
calor y diseo de reactores, para realizar la modelacin de procesos y terminar con la optimizacin de
una variable de un equipo y la programacin dinmica de un proceso sencillo, sin recirculacin. Se
sugiere que se diseen problemas con datos de procesos concretos, de tal forma que el estudiante se
acostumbre a manejar cifras y cantidades anuales reales conducindolo a una prctica profesional real.
1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
5. Competencias previas
Aplica balances de materia y energa.
Disea equipos de transferencia de calor y masa.
Realiza clculos de flujo de fluidos.
Aplica los conceptos de ingeniera de costos y anlisis financiero
Maneja paquetera bsica.
Realiza lectura de comprensin en un segundo idioma.
6. Temario
Especfica(s):
Desarrolla la sntesis de un proceso,
basndose en la investigacin de
reacciones. Emplea las rutas de reaccin Buscar y seleccionar informacin de alternativas
conocidas para desarrollar un diagrama de reacciones para la obtencin de un producto
inicial de flujo. Selecciona los mtodos conocido. Exponerlo y discutir en clase.
de separacin y aplicar las reglas
heursticas para el posicionamiento de Conocer el desarrollo de sntesis de sistemas de
los equipos en los procesos de reaccin tipo solvay.
separacin.
Investigar qu es un diagrama de flujo y qu
contiene. Conocer la simbologa de equipos, lnea
Genricas: de entradas y salidas y formas de indicar las
corrientes
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Habilidad para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas. Trabajar en equipo para desarrollar diagramas de
flujo iniciales basados en las rutas de reaccin y
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
diferentes alternativas de separacin.
Capacidad para tomar decisiones. Capacidad para
motivar y conducir hacia metas comunes. Proponer soluciones rpidas para definir secuencia
de separacin aplicando las reglas heursticas.
Especfica(s):
Especfica(s):
Investigar conceptos de: capital, inversin, costos,
tasa de retorno y beneficio extra. Exponer y discutir
Calcula los costos de operacin, en clase.
produccin y equipos de un proceso
Calcular los costos de produccin, precios de venta
de un producto y tasa de retorno de un proceso
industrial. Investigar cmo se actualiza por ao y
por capacidad la inversin de un proyecto.
Genricas:
Especfica(s):
Calcular los grados de libertad de un proceso
sencillo.
Optimiza tcnicamente un proceso
Aplicar los balances de materia y energa, as com
Genricas: las relaciones termodinmicas para modelar un
proceso.
Capacidad para aplicar los conocimientos del
rea. Capacidad para aprender y actualizarse Identificar las mejores variables de diseo de un
permanentemente. proceso.
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
1. Ausstin G. (2012) Manual de Procesos Qumicos en la Industria. Mxico. Ed. McGraw Hill.
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Mxico. Ed. McGraw Hill, 2002.
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