Especific. Trab. Final .Parte 2

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MAESTRIA EN EDUCACION

CUATRIMESTRE : Mayo-Agosto 2017


Segundo Cuatrimestre

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIN

NOMBRE DEL PROYECTO


_________________________________

PRESENTA:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
_______________________

ASESOR:

MID. MARA DE LOS NGELES RAMN PEA.

Agosto del 2018

0
Te explico, lee con cuidado y detenidamente:

Lo que deberas hacer en esta segunda entrega del proyecto integrador (entrega final el dia
sabado 5 de agosto ):
Es un trabajo que DEBE DAR EVIDENCIAS sobre lo que estas aprendiendo en relacin
a las teoras del aprendizaje y la instruccin, lo debers expresar de manera concreta en
acciones de tu prctica educativa.

Propuesta de atencion al problema identificado , haciendo uso de las teorias del


aprendizaje y la instruccin y las estrategias de mediacin pedagogica

El trabajo deber llevar los siguientes apartados:

0.- Portada con el nombre del proyecto

1.- Introduccin (una cuartilla, va en una sola hoja)


La introduccin debe responder a la pregunta de Para que hago este trabajo?
Debes explicar una razn por la que necesitas reflexionar sobre el campo de la educacin y
como es pertinente cambiar el concepto tradicional para empezar a ver el proceso
enseanza aprendizaje desde una perspectiva cientfica e innovadora
Para reflexionar sobre mis prcticas EDUCATIVAS, para transformar el proceso educativo.

FASE I LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO

2.- Contexto (una cuartilla, va en una sola hoja) (ya la hiciste)


En este apartado describiste el lugar donde se lleva a cabo tu situacin de enseanza
aprendizaje, en la que has identificado alguna dificultad educativa. Aqu has descrito el
escenario educativo donde ocurre el acontecimiento, verifica nuevamente que lleve una
narrativa que describiera el nombre de: La localidad, la escuela, el grupo, y el problema
educativo que esta aconteciendo, abundando sobre todo lo que haya tenido que ver con el
problema, o este ocurriendo en todo el contexto.
Ya has expresado la intencin educativa que tienes al haber identificado el problema, eso
ya tiene un propsito educativo , pues debe quedar muy claro que lo que pretendes lograr
con tu cambio de paradigma es mejorar tu estilo de enseanza, en el entendido que la
escuela ordinaria esta educando con esquemas viejos y arbitrarios, por eso has llegado a
identificar el problema y estas en procesos de mejoramiento y cambio de paradigma.

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FASE II
ANALISIS DESDE LAS DIFERENTES TEORIAS DEL PARENDIZAJE Y LA
INSTRUCCIN

3.- Desarrollo (3 cuartillas)


En esta parte del desarrollo es como explicas desde la ciencia el problema identificado.
En este apartado en este segundo momento del proyecto integrador (actividad final)
debers hacer las correcciones sugeridas en la retroalimentacin.
Debers elaborar un analisis en el que sintetices las distintas estrategias de mediacion que
vas a necesitar para disear tu propuesta de atencion al problema, SERA NECESARIO
hacer uso de toda la informacin que has estudiado a lo largo de las sesiones del curso,
para que al revisar tu prctica educativa y seleccionado tu problema dejes de interpretarlo
con sentido comn y ahora lo interpretes y lo analises a la luz de la ciencia , explicando por
que sucede este fenmeno educativo y explicar porque se expresa del modo en que se
est observando.
Asegrate de que aqu en este apartado expliques, describas e interpretes a la luz de las
teoras, los comportamientos problemticos de su vida educativa pero dndoles esa
interpretacin usando lo que saben de las diferentes teoras que han estudiado.
No olvides parafrasear y hacer las anotaciones conforme al APA

4.- Tratamiento Al Problema (2 cuartillas en total)


En este apartado ya debes incluir la seleccin de las estrategias de medicacin pedagogica
que vas a utilizar para atender el problema, que deber ser relacionado a las teoras o a las
estrategias de mediacin pedaggica que han estudiado.
Este apartado viene en dos incisos:
a).- Explicar desde las teoras estudiadas el porqu es conveniente aplicar la
estrategia seleccionada (es decir, escribir que dice tal o cual autor acerca del problema y
por qu existe dicho problema. (1 cuartilla)
b).- Elaborar una secuencia didctica donde se vea la implementacin de la
estrategia (queda a creatividad y a experiencia de cada estudiante. Puede ser con el
formato de una planeacin o a manera de cronograma. Debe tener los apartados del
formato seleccionado (es decir que si decides que sea una planeacion deberas poner los
apartados como son ; Actividad, lugar ,Recursos, destinatarios etc, o si es cronograma
decir que se va a hacer, cuando como y con que pero sobre todo explicar detalladamente
en el cual o cuales son las estrategias de mediacion didactica que se van a llevar a cabo
(1 cuartilla).
5.- Conclusiones y Recomendaciones. (1 cuartilla en total) cuartilla para cada
apartado
a).- Las conclusiones ( cuartilla)
interlineado 1.5

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Se concluye acerca de la experiencia de aprendizaje del docente en funcin a la
aplicacin de la estrategia y su conveniencia en la implementacin con los
estudiantes.
b).- Las recomendaciones ( cuartilla)
Se dan sugerencias de que se debe hacer para que la estrategia de resultado en
funcin al problema tratado.

6.- Referencias

Especificaciones para el formato de entrega

Arial 12 (cuerpo del trabajo)


Ttulos en negritas arial 14
Justificado
Pasarlo a PDF cuando hayan terminado.Favor de no cortar y pegar informacin de
pginas de internet, sugiero que cuando investiguen en paginas de internet,
interpreten, lean y traten de parafrasear al autor.

Se deber redactar en tercera persona, ejemplo: Se considera que. Segn


Piaget (1976). Las experiencias vividas denotan que segn. se deben a
que.(no se debe escribir , nosotros, ustedes , yo, tu, ) Ya se debe empezar
a tener uso de la conciencia cientfica y dejar el sentido comn. ) y hacer buen
uso de la teora para interpretar los problemas del aula.

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