Viviendas para Profesores de La Bauhaus

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 2
Taller Arq. Bibiana Cicutti

Doc. Arq. M. Garrofe
EXPRESIONISMO Y BAUHAUS
Integrantes:
del Castillo, Nicolas
Dellavedova, Gallo
Harraca, Gabriela
Lagos, Florencia
Rodríguez Navarro, Florencia
VIVIENDAS PARA PROFESORES DE LA BAUHAUS, DESSAU (1925-1926)
Las cuatro viviendas para el director y los profesores del Bauhaus constituyen la
primera experiencia concreta de Gropius en el terreno urbanístico y el primer paso
hacia los próximos estudios sobre viviendas típicas.
El conjunto se levanta en una calle arbolada cercana al edificio de la Bauhaus.
Esta compuesta por una casa unifamiliar (vivienda del director de la Bauhaus) y
por tres casas apareadas(viviendas pera profesores).La casa unifamiliar sigue un
esquema de planta en L, mientras que el de las casas apareadas lo forma en S,
ocasionada por el acoplamiento de dos brazos en L después de una rotación de
180°. La elección de estas formas se debe a la necesidad de orientar la vivienda
según el eje heliotermico, mientras que las dimensiones de los locales estan
relacionadas con la disposición elemental de la estructura. Las aberturas todas
ellas en el mismo plano de la superficie, siguen el criterio sistemático de un patio
adecuado a la calidad ambiental del interior.
La proporcionalidad geométrica de estas relaciones, así como la exactitud
sistemática de la composición son el resultado de una proyectacion cubica
tridimensional que utiliza el dibujo axonometrico para delimitar y medir
conjuntamente el espacio. Los interiores constituyen una ulterior especificación del
mismo planteamiento lógico, en una interpretación que relaciona los objetos con
los espacios sin renegar del significado de dichos objetos.
La saliente pronunciada y el profundo retroceso de los planos, a distinto nivel, de
los techos y el corte neto de macizos y vanos, que la pequeñez de los bloques
hace mas evidente, no vasta para dar una justificación exclusivamente plástica de
esa arquitectura. Ese equilibrio de volúmenes macizos y huecos esta pensado
para restituir idealmente la condición del plano como entidad geométrica .
Entre arquitectura y paisaje no existe mas una relación, sino lo opuesto de la
relación, la continuidad o la contigüidad. El edificio no busca mas una relación de
sujeción o de dominio respecto del espacio natural sino que lo substituye.
Bauhaus:
Después de la primera guerra Walter Gropius unifica dos escuelas alemanas y

funda en 1919 ,el “Staathiche Bauhaus”.
Las principales características de la enseñanza en esta escuela era el paralelismo
entre enseñanza teórica y practica, el contacto continuo con la realidad del trabajo
y la presencia de los maestros creadores. (La idea fundamental es la utilización de
la artesanía no como fin ideal romántico sino como medio didáctico para la
preparación de proyectistas modernos capaces de imprimir a los productos
industriales una clara orientación formal.)
La arquitectura de Gropius antes de la guerra se caracterizaba por una rigurosa
calidad técnica. Durante la posguerra fue influido por la ola expresionista que
invadió la arquitectura alemana ;y en los primeros años de la Bauhaus la tendencia
expresionista era preponderante pero no exclusiva, ya que la componente
neoplastica, estaba presente desde el principio en la producción de los
estudiantes.
Antes de 1924, dada la orientación de la escuela , se busco convencer al publico,
no solo con proyectos, sino también con demostraciones practicas. Pero la
inflación en ese momento hizo que los proyectos quedaran en los papeles.
Después del 24’ la situación económica mejora, y el Bauhus empieza a recibir
encargos para la industria y el movimiento crece en el extranjero. Sin embargo
aumentan las asperezas con los artistas de la vanguardia y los tradicionalismos
que acusaban al movimiento de subversivo, de no respetar las bases del gusto y
de no tener en cuenta la herencia histórica. Además del debate cultural se
introducen cuestiones políticas, los izquierdistas acusan a Gropius de ser un
exponente del capitalismo y las derechas de subversivo. A pesar de que Gropius
se esfuerza por mantener al Bauhaus fuera de la lucha de los partidos políticos el
conflicto se agudiza y en 1924 decide abandonar la ciudad para trasladarce a
Dessau ;a principios de 1925. En un ambiente mas tranquilo y normal , Gropius
recibe el encargo de proyectar la sede del instituto (el edificio de la Bauhaus y las
viviendas para los profesores ) y un barrio modelo para viviendas obreras. En este
edificio se verifica la nueva unidad entre arte y técnica. El autor realiza una
construcción representativa sin dejar de lado la escala humana adoptándolo a las
necesidades utilitarias.
En 1928 Gropius deja su cargo de director y se dedica a los proyectos urbanísticos
considerando que la escuela estaba fuertemente implantada.
Las consecuencias del cambio metódico para proyectar fueron los siguientes:
A- El proyecto no se concibe como una acción simple que ordene la realidad sino
como una serie continua de acciones reguladas por un ritmo.
B- Las experiencias proyectuales no son consideradas independientes entre si,
sino que forman una continuidad y establecen una colaboración permanente
entre todos los proyectistas.
C- La arquitectura no debe considerarce el espejo de lo ideales de la sociedad
sino un servicio para la vida.
D- La tarea de la arquitectura es la mediación entre calidad y cantidad, descubrir
en la misma industria las oportunidades cualitativas que van de acuerdo con las
ventajas cuantitativas. En el ciclo productivo de la Bauhaus el polo cuantitativo esta
representado por los pedidos industriales mientras que el polo cualitativo por las
imágenes evocadas en los estudios de los pintores. Estos alimentan y renuevan
continuamente los talleres y las industrias, y se encargan de hacer circular y poner
a disposición de todos.

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