Guía de Comprensión Lectora 5º Básico

Comprensin Lectora Prof.
Marisela Contreras Vera
Gua de comprensin Lectora 5 bsico.

Objetivo: Desarrollar habilidades de compresin lectora en los niveles explicito, implcito y valorativo
de un texto.
Nombre: __________________________________________________
Curso. ___________________________________________________
Instrucciones: Lee comprensivamente el texto y contesta las preguntas a nivel explicito, implcito y
valorativo.
El dios Apolo y Marcias asistieron al palacio del rey Midas a una competencia musical. El
primero en tocar fue Marcias. Lo hizo muy bien y Midas lo aplaudi entusiasmado. Luego toc
Apolo, quien maravill a todos, siendo aclamado por las musas y el pueblo. Las musas lo
declararon vencedor. Midas, enojado, no acept el triunfo de Apolo y se retir a sus
habitaciones. Una vez all fue a mirarse al espejo y vio horrorizado que le haban salido dos
largas y peludas orejas de burro.
Preguntas segn niveles:
Nivel explcito o directo: corresponde textualmente a lo que dice la lectura.
1. Quines asistieron al palacio?
__________________________________________________________________________
2. De quin era el palacio?
__________________________________________________________________________
3. Qu actividad se realizaba en el palacio?
__________________________________________________________________________
4. Quines participaron en la competencia musical?

__________________________________________________________________________
5. Quines presenciaron la competencia?

__________________________________________________________________________
Nivel inferencial: se refiere a las conclusiones o deducciones que uno puede sacar de un texto.
1. Qu se puede deducir de la relacin de Apolo?

__________________________________________________________________________
2. Qu simbolizan las orejas de burro?
__________________________________________________________________________
Nivel valrico: se analiza la magnitud tica o de comportamiento que nos entrega una lectura.
1. Qu opinas de los celos de Midas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Qu hubieras hecho t en el lugar de Midas?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Comprensin Lectora Prof. Marisela Contreras Vera
Bartolo Lara era un tosco joven, al que todo le sala mal: En otoo se helaron sus granjas y en invierno
se le perdi el sembrado. De puro flaca se muri la vaca. As que Bartolo tir el yugo, el arado, la
rastra, el rastrn, y parti (...)
De acuerdo a lo anterior, Bartolo Lara era un:
A) campesino ocioso.
B) tosco joven, al que todo le sala mal.
C) joven adinerado.
E) campesino pobre, pero honrado.
Lee el ttulo, Cul es la noticia que expresa el texto?

(De interpretacin)
-La celebracin de la romera de san Isidro.
-La participacin de los alumnos/as en la romera.
-La representacin de la romera por los alumnos/as.
Dnde ha ocurrido lo que nos va a contar?

(Literal)
________________________________________________________________________________
Crees que es interesante la noticia para que el peridico la cuente a toda la provincia?
(Valorativa)
________________________________________________________________________________
Da a conocer un hecho de inters para:
(Inferencia)
- El pueblo de Guarromn.
- Los alumnos y alumnas que han participado.
- Los padres de los alumnos/as que han participado.
- Alumnos/as de otros colegios.
- Otros pueblos.
Qu significado tiene en el texto la palabra recreacin?

_Un tiempo de recreo.
-Un motivo de diversin, descanso o satisfaccin.
-Hacer algo igual que un modelo real.
(Interpretativa)
________________________________________________________________________________
El texto que acabas de leer es:
_una noticia informativa
_una nota informativa.
(Interpretacin-Deduccin)
Porque.
1. Me da a conocer una informacin.
2. Me entera simplemente
3. Me cuenta, narra un hecho o acontecimiento, con detalle.
Quin es el autor?
(Interpretacin)
________________________________________________________________________________
Quin le ha informado?
(Inferencia)
________________________________________________________________________________
Noticia tomada de:
(Interpretacin-Ideas Previas)
- Un peridico.
- Una revista del corazn.
- Un folleto informativo.
Qu seccin del peridico estn dedicadas a este tipo de noticias informativas?
(Interpretacin-Ideas previas)
-La seccin de deportes.
-La seccin noticias del mundo.
-La seccin de educacin.
-La portada.
Mes en la que se representa el acontecimiento:
(Inferencia)
________________________________________________________________________________
Se realiza anualmente.
(Inferencia)
S No
Se ha dado a conocer la actividad porque los alumnos/as han hecho una:
(Inferencia)
Pelcula.
Exposicin.
Una obra de teatro.
De qu personas se habla en la noticia?
(Literal)
________________________________________________________________________________
Cul es la idea principal de la noticia?
(Interpretacin-Resume)
________________________________________________________________________________
Y las ideas secundarias?
(Interpretacin)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
De qu tipo es este texto:
(Interpretativo-Ideas previas)
Narrativo
Periodstico
Potico
Teatral
Informativo
Quines son los protagonistas?
(Literal)
_______________________________________________________________________________
Qu materiales han utilizado en la actividad?

(Literal)
________________________________________________________________________________
Ha organizado esta actividad la maestra de Religin Catlica:
VERDADERO FALSO
(Literal)
As como las maestras de Ingls, Educacin Fsica, tutoras de Primer Ciclo, Segundo Ciclo, etc.
(Literal)
VERDADERO FALSO
El autor del artculo informativo ha cometido algunos errores al comunicar la noticia. Escrbelos
correctamente.
(Interpretativa)
Alumnos de todos los cursos del colegio Carlos II de Guarromn
________________________________________________________________________________
escenificacin de la popular romera que se celebra anualmente en el paraje Piedra Rodada,
________________________________________________________________________________
El casco urbano se refiere a
(Interpretativa)
-Las afueras de una localidad.
-Las tierras de cultivo que pertenece a una localidad.
-El conjunto de edificios que forman una localidad.
-El centro de la localidad.
La palabra distante viene de:

(Interpretativa)
-distinto -distinguir
-distar -distanciar
Qu significa?
-Que est alejado.
-Que no es igual.
-Que destaca entre los dems.
-Que no atiende.
En el artculo se citan los elementos propios de una romera, que son:
(Inferencia)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Qu es una romera?
(Interpretativa)
-Una feria.
-Una fiesta que se celebra en el campo.
-Una fiesta religiosa que se celebra en el campo dedicada a una imagen de un santo, de la Virgen o
de Jess.
-Una mujer que vende romero.
Qu otras representaciones se hacen a lo largo del ao en el mismo colegio?
(Literal)
_______________________________________________________________________________
El peridico, sigue siendo un medio de comunicacin importante y de inters para informarnos,
teniendo hoy Internet?
(Valorativa)
________________________________________________________________________________

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4. Quines participaron en la competencia musical?

5. Quines presenciaron la competencia?

1. Qu se puede deducir de la relacin de Apolo?

2. Qu hubieras hecho t en el lugar de Midas?

Lee el ttulo, Cul es la noticia que expresa el texto?

Dnde ha ocurrido lo que nos va a contar?

Qu significado tiene en el texto la palabra recreacin?

Qu materiales han utilizado en la actividad?

La palabra distante viene de:

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