Manual Educativo Nacional Vivienda Saludable PDF

HACIA UNA VIVIENDA SALUDABLE | QUE VIVA MI HOGAR
HACIA UNA VIVIENDA SALUDABLE

QUE VIVA MI HOGAR
MANUAL EDUCATIVO NACIONAL

Ministerio de la Proteccin Social

Ministerio de Educacin Nacional
Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial
Ministerio de Agricultura
Repblica de Colombia
SENA
SERVICIO NACIONAL
DE APRENDIZAJE
SENA
HACIA UNA VIVIENDA SALUDABLE
QUE VIVA MI HOGAR
COMIT TCNICO NACIONAL DE ENTORNOS SALUDABLES

Dr. Alvaro Uribe Vlez Dr. Esteban Piedrahta Uribe
Presidente de la Repblica de Colombia Director General Departamento Nacional de
Planeacin
Ministerio de la Proteccin Social
Arturo Daz
Dr. Diego Palacio Bentancourt
Ministro de la Proteccin Social Sara Torres Muoz
Dr. Daro Montoya Meja Mayden Cardona Corts
Dra. Cecilia Mara Vlez White Director General Servicio Nacional de Mnica Corchuelo
Ministra de Educacin Nacional Aprendizaje SENA Adriana Estrada
Angela Mara Herrera
Dr. Carlos Costa Posada
Ministro de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Dra. Ana Cristina Nogueira
Territorial Representante OPS/OMS en Colombia
Manuel Antonio Duarte
Carolina Salazar
Dr. Diego Andrs Molano Aponte
Alto Consejero Presidencial para la Accin Social Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial
y la Cooperacin Internacional Nohora Londoo
Ruby Esperanza Montoya
ELABORACIN 2 EDICIN
Agencia Presidencial para la Accin Social y la Cooperacin
Mara Helena Tamayo Bustamante Internacional
Instructora Centro de Formacin de Talento Humano en Salud
Regional Distrito Capital SENA Carmen Cecilia Anzotegui
Juan Guillermo Orozco Salazar Ministerio de Agricultura

Consultor Nacional Saneamiento Ambiental Yanith Martnez
COORDINACIN TCNICA
Teofilo Monteiro Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Asesor Desarrollo Sostenible y Salud Ambiental OPS/OMS Gerardo Medina
Ana Mara Mahecha Groot Mara Helena Tamayo
Consultora OPS/OMS
Salud Ambiental y Entornos Saludables Secretara Departamental de Salud de Cundinamarca
Martha Luca Herrera
DISEO ILUSTRACIONES
Johanna Marcela Galindo Ral Alejandro Len
Organizacin Panamericana de la Salud - OPS/OMS
Jose Alfredo Muoz Tefilo Monteiro Desarrollo Sostenible y Salud Ambiental
Marzo de 2010. Bogot, D.C. Colombia

ANTECEDENTES
Este documento, es una revisin y actualizacin del Manual Hacia una Vivienda Saludable Que viva mi hogar
1 edicin: OPS, 2003 Bogot, Colombia. Este libro se puede consultar en la direccin:
www.col.ops-oms.org
www.disaster.info.desastres.net/desplazados
Se desarrollo una primera revisin de la primera edicin, cuyos resultados estn contenidos en el informe Gua
Metodolgica para la implementacin de la Estrategia Hacia una vivienda Saludable elaborado por Fanny
Gmez Marn.
Adicionalmente, de la primera edicin, tambin se han desarrollado versiones adaptadas a nivel regional, tales
como: versin para las comunidades del Pacifico colombiano, versin para el Departamento del Tolima, y para
la Comunidad Indgena Ticuna, y por ltimo, la Versin para el Departamento Archipilago de San Andrs,
Providencia y Santa Catalina, dirigida a la comunidad Raizal.
Estos antecedentes se utilizaron para la actualizacin de esta segunda edicin del

Manual Nacional Hacia una Vivienda Saludable Que viva mi hogar.
NOTA: Se recomienda que las actividades del manual

educativo se impriman a color de manera aislada del
contenido tcnico del manual y se impriman en papel
cartulina o en papel de un gramaje alto, para facilitar
la actividad educativa que realizar el Agente
Comunitario con las familias durante la visita.
Adems, se recomienda la impresin a color del

manual y las actividades. Si no es posible la impresin
a color, se recomienda la impresin a dos tintas .
INDICE
PRESENTACIN 8
INTRODUCCIN 10
METODOLOGA DE INTERVENCIN DEL COMPONENTE EDUCATIVO EN LA EVS 15
TEMA 1: LA VIVIENDA COMO ESPACIO VITAL 25

Ubicacin, infraestructura y espacio 27
TEMA 2: SORBOS DE VIDA AGUA PARA CONSUMO EN LA VIVIENDA . 39

El agua para consumo humano 41
Proteccin y mtodos de tratamiento 47
TEMA 3: LAS EXCRETAS Y LAS AGUAS SUCIAS ANDAN POR AH. 60

Manejo y disposicin de las excretas 62
Manejo y disposicin de aguas grises o de lavado y aguas residuales 69
TEMA 4: LOS RESIDUOS SLIDOS EN LA VIVIENDA 77

Definicin, almacenamiento, recoleccin, tratamiento, disposicin y aprovechamiento 79
TEMA 5: OJO CON LAS PLAGAS 87
Medidas de control de insectos y roedores 89
Los plaguicidas: uso seguro y almacenamiento adecuado 99
TEMA 6: HIGIENE EN LA VIVIENDA Y SUS MORADORES. 108

Higiene en la vivienda 110
Hbitos higinicos personales 111
Alimentos con higiene y salud 112
Cinco claves para la inocuidad de los alimentos 115
Manejo de animales domsticos 117
TEMA 7: DINMICA FAMILIAR Y COMUNITARIA 130

Dinmica familiar y comunitaria 132
Recursos familiares y comunitarios, redes de apoyo social 140
Economa familiar 145
BIBLIOGRAFA 154
ANEXOS 159
Hacia una Vivienda Saludable
QUE VIVA MI HOGAR
Comit Nacional de Entornos Saludables
Presentacin
El mejoramiento de las condiciones socio-ambientales y En este sentido la OPS-OMS impulsa la Estrategia de
sanitarias del entorno implica actuar sobre los determinantes la Vivienda Saludable que consta de cuatro aspectos:
de la salud a travs de procesos participativos de promocin Institucional, metodolgico, social-educativo y tecnolgico,
y proteccin de la salud organizados alrededor de entornos el presente manual forma parte del componente social-
especficos como la vivienda, la escuela y el lugar de trabajo. educativo.
Bajo este concepto y en armona con los principios de Atencin Bajo los parmetros anteriormente anotados, y con el objetivo
Primaria de Salud, los componentes de la Promocin de la de contribuir al mejoramiento de la salud y de las condiciones
Salud y las recomendaciones del informe de la Comisin de vida en la vivienda de la poblacin colombiana, se elabora
sobre Determinantes Sociales de la Salud (OMS, 2008), esta nueva versin del Manual educativo para el nivel nacional,
Colombia ha venido impulsando la Estrategia de Entornos Manual HACIA UNA VIVIENDA SALUDABLE - QUE VIVA MI
Saludables (EES) como mecanismo para contribuir a la HOGAR, dirigidos a Facilitadores y Agentes comunitarios. El
seguridad humana, el desarrollo humano sustentable y la contenido de este manual se fundamenta en el desarrollo de
equidad en salud, mediante acciones que influyan sobre los acciones bsicas y preventivas para desarrollar en el mbito
determinantes de la salud bajo enfoques que privilegian a la local, contando con la participacin de la comunidad y las
familia y la comunidad. En el ao 2007, la EES adquiri en familias beneficiarias. Esta nueva versin es el resultado de
Colombia el carcter de poltica pblica nacional, definida en una revisin, actualizacin y ajuste de la primera edicin del
el Captulo III (Lneas de Poltica) del Decreto 3039 de 2007, por Manual del ao 2003.
el cual se adopta el Plan Nacional de Salud Pblica 2007-2010
y del Documento Conpes 3550 de 2008, que plantea la EES Sumado a lo anterior, el Plan Territorial de Salud Pblica
como estrategia fundamental para fortalecer las acciones de 20081, plantea como acciones de obligatorio cumplimiento
la poltica de salud ambiental en el mbito territorial, lo cual en el eje programtico de promocin social y de carcter
constituye un hito para el pas y para la regin de Amrica colectivo del plan, acciones educativas de carcter no formal
Latina y el Caribe. dirigidos a profesionales y tcnicos y a lderes de la comunidad
en el tema de entornos saludables.
La estrategia de Vivienda Saludable consiste en fortalecer
la ejecucin de actividades que promueven y protegen la
1. Resolucin 0425 de 2008. MINISTERIO DE AMBIENTE Y
salud de las poblaciones ms vulnerables de los peligros DESARROLLO TERRITORIAL.
socioambientales a los que estn expuestas en las viviendas MINISTERIO DE LA PROTECCIN SOCIAL.
de las zonas ms necesitadas y que contribuyen al desarrollo SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
local de las comunidades. REPRESENTACIN OPS-OMS COLOMBIA
Presentacin
El manual desarrolla contenidos tcnicos, as como
muchas actividades educativas que promueven procesos
reflexivos, analticos y participativos. Estas actividades
estn orientadas para que el aprendizaje se d a partir
de la experiencia de los participantes, del intercambio de
saberes, de la construccin colectiva del conocimiento y de la
concertacin. El propsito de los manuales es lograr niveles
de sensibilizacin e interiorizacin de los contenidos y de las
prcticas relacionadas con una vivienda saludable. Cuando las
personas comprenden el sentido de mejorar su vivienda y su
entorno, pueden cambiar sus hbitos, sus comportamientos
y sus actitudes frente a su salud y la de los seres ms cercanos
a su familia.
La identificacin de los factores de riesgo que existen en la

Pg.
vivienday los factores deproteccin quesepuedenimplementar
a nivel familiar y comunitario, se logra nicamente a travs
de procesos educativos. Hacia ellos conduce precisamente
el camino que traza el programa HACIA UNA VIVIENDA
SALUDABLE, pensado y desarrollado para que sus
habitantes tengan mayores conocimientos sobre su salud
y su bienestar. Es as como el presente Manual constituye
uno de los aportes de las partes involucradas al logro de los
objetivos de desarrollo de la Declaracin del Milenio de las
Naciones Unidas.
Presentacin
Introduccin
En la vivienda saludable se promueve la salud de sus (comunicaciones, energa, vecindario), y la educacin
moradores, e incluye la casa (el refugio fsico donde reside sanitaria de sus moradores sobre estilos y condiciones de
un individuo), el hogar (el grupo de individuos que viven bajo vida saludables.
un mismo techo), el entorno (el ambiente fsico y psicosocial
inmediatamente exterior a la casa) y la comunidad (el grupo Por qu es importante?
de individuos identificado como vecinos por los residentes).2
Uno de los ambientes habituales donde convive el ser
La vivienda es el espacio vital y necesario para el desarrollo
humano en el curso cclico de su vida es la vivienda,
del individuo y la familia. En la vivienda se dan actividades y
adems estn la escuela, el lugar de trabajo, la ciudad y el
momentos importantes que estrechan relaciones afectivas y
municipio. El concepto de ambientes y entornos saludables
fortalecen el ncleo familiar. Para que la vivienda se considere
incorpora saneamiento bsico, espacios fsicos limpios y
adecuada debe brindar seguridad, ofrecer intimidad, ser
estructuralmente adecuados, y redes de apoyo para lograr
confortable.3
mbitos psicosociales sanos y seguros, exentos de violencia
10 Qu es? (abuso fsico, verbal, y emocional).
Vivienda Saludable es la concepcin de la vivienda como La carencia y las deficiencias en la vivienda y la falta de
agente de la salud de sus moradores. Implica un enfoque saneamiento constituyen un determinante reiterado del
sociolgico y tcnico de enfrentamiento a los factores de riesgo exceso de mortalidad y una caracterstica sistemticamente
y promueve una orientacin para la ubicacin, edificacin, vinculada a los niveles de pobreza, el rezago socioeconmico
habilitacin, adaptacin, manejo, uso y mantenimiento de la y la inequidad territorial en Amrica Latina y el Caribe (OPS/
vivienda y su entorno. OMS: Salud en las Amricas, 1998).
Cmo se aplica? La EVS concibe los siguientes aspectos que constituyen la
metodologa de enfoque del riesgo en la vivienda:
El concepto de vivienda saludable se introduce desde el
acto de su diseo, microlocalizacin y construccin y se
extiende luego a su uso y mantenimiento. Este concepto
Amenazas: son todos aquellos agentes
fsicos, qumicos, y biolgicos que pueden ser
est relacionado con l territorio geogrfico y social donde la
vivienda se asienta, los materiales usados para su edificacin,
la seguridad y calidad de los elementos conformados, 2. Lineamientos nacionales para la aplicacin y el desarrollo de
el proceso constructivo, la composicin de su espacio, las estrategias de Entornos saludables. Escuela saludable y vivienda
saludable.
la calidad de sus acabados, el contexto perifrico global 3. Catlogo de actividades de accin comunitariaInstituto
Mexicano del Seguro Social, Mxico D.F. Pg. 175
Introduccin
potencialmente dainos a la salud, originados por Exposicin: para la EVS la vivienda y sus
la interrelacin de la vivienda, sus moradores y el alrededores son los sitios de exposicin donde
entorno, o como consecuencia de las amenazas de se pueden dar, con una intensidad y frecuencia
los desastres naturales. El nivel o grado de amenaza determinada, la interrelacin entre la vulnerabilidad
depender de la magnitud de esta (p.e viento fuerte, y la amenaza.
huracn, tornado, vectores, sustancias o gases
txicos, agua de bebida contaminada, etc.). Por otra Caracterizacin del riesgo: es la valoracin
parte, si conocemos el perfil epidemiolgico, este y caracterizacin del nivel de afectacin, riesgo
nos permite identificar la amenaza por el efecto de o impacto a la salud, por el suceso conjunto
la enfermedad, por ejemplo si se registra malaria, de amenaza, vulnerabilidad y exposicin en la
o si hay gripe o diarreas estas se constituyen en la vivienda y sus alrededores. Generalmente esta
amenaza. afectacin o impacto est identificada en el perfil
epidemiolgico de la zona de asentamiento de
Vulnerabilidad: son todas aquellas condiciones las viviendas a intervenir. El nivel del riesgo o del
de susceptibilidad o incapacidad de enfrentar una impacto depender de la magnitud de la amenaza,
y de la interrelacin con el grado de vulnerabilidad y Pg.
amenaza especifica que puede ser desfavorable
a la salud de los moradores en la vivienda, tales el tiempo de exposicin. 11
como: condiciones o caractersticas fsicas de la
vivienda, condiciones socioculturales, condiciones Manejo o mitigacin del riesgo: la EVS
econmicas, condiciones personales, y las maneja el riesgo o su mitigacin, a travs de
condiciones ambientales del entorno peridomiciliar. procesos de mejoramiento de la vivienda, bajo los
principios de la Atencin Primaria en Salud, de tal
forma que permitan cortar los ciclos de transmisin
de enfermedades transmisibles y la no generacin de
otras enfermedades de tipo crnico, degenerativas
y psicosociales. Adems, es muy importante en
todos los casos, el acompaamiento de la educacin
en salud familiar y comunitaria, de tal forma que se
promuevan los factores promotores a la salud y la
disminucin de los factores de riesgo.
Los principales factores de riesgo que afectan la salud

humana en la vivienda son, entre muchos otros, los materiales
inadecuados de construccin, el almacenamiento inadecuado
Introduccin
del agua y su consecuente contaminacin, la falta de higiene cuanto sea posible, en procesos de aporte de mano
y al cuidado en la tenencia de animales domsticos, el uso de obra y materiales locales mediante la estrategia
y manipulacin de qumicos sin precaucin, el manejo y de autoconstruccin solidaria dirigida; otro aspecto
eliminacin inadecuados de excretas y basura y la inadecuada que se promueve dentro de este componente es la
manipulacin, y almacenamiento de alimentos. conformacin de microempresas (o mano de obra
especializada) conformadas a partir de los mismos
Dichos factores son, en el caso del agua contaminada, causa beneficiarios. Este componente a su vez hace parte
de enfermedades tales como enfermedad diarreica aguda, de los programas educativos de construccin de
gastroenteritis, clera, salmonelosis y otras; en el caso alternativas tecnolgicas que ofertara el sena para
de los insectos, de enfermedades como Chagas, malaria, fortalecer la estrategia a nivel territorial y para lo cual
dengue y fiebre amarilla; Leptospirosis, en el caso de los tambin se cuanta con los manuales especficos.
roedores y rabia en el de los perros. El hacinamiento y la falta
de ventilacin propician, por su parte, la tuberculosis y las Componente tecnolgico: Se refiere al uso
infecciones respiratorias, y la mala manipulacin de alimentos de tecnologas alternativas que dan respuesta a los
el clera, la cisticercosis, la salmonelosis y las intoxicaciones determinantes sociales, econmicos y ambientales
12 alimentarias, entre otras. tales como: captacin de agua lluvia, perforacin
manual de pozos de pequeo dimetro, bombas
La EVS involucra cuatro componentes: institucional, manuales, filtros caseros, sanitarios ecolgicos secos,
metodolgico, tecnolgico y educativo. sanitarios de arrastre con sistemas de tratamiento
individual, mejoramiento de cocinas, viviendas
El componente institucional: se refiere a protegidas contra vectores, uso de alternativas
las normas, reglamentos y guas que tienen que energticas como paneles solares, generadores
ver con el sector de la construccin de viviendas, elicos, cocinas solares, cocinas LORENA, espacios
del sector de los servicios bsicos y con los planes y ambientes saludables dentro de la vivienda, etc.
y programas de desarrollo territorial y de subsidio y Tambin se refiere a las tcnicas y herramientas de
financiamiento de proyectos habitacionales. construccin donde se promueve que estas sean
sencillas de fcil utilizacin, que tomen en cuenta
El componente metodolgico: Se refiere la practicas culturales y tradicionales. Todas estas
a las formas de intervencin de cmo y con quien alternativas tecnolgicas estn contempladas
vamos a implementar los proyectos habitacionales. dentro de los talleres de capacitacin que el SENA
Dentro de la estrategia de la vivienda saludable en promueve dentro del componente metodolgico
este componente se promueve la activa participacin anteriormente referido.
de los beneficiarios en todas las fases del proyecto
Introduccin Introduccin
El componente educativo: Se refiere a la En este manual se explican los procedimientos y mecanismos
educacin sanitaria que las personas beneficiarias para la implementacin del componente educativo de la
de los proyectos de vivienda deben conocer para Estrategia de Vivienda saludable (EVS), el cual se describe a
valorar la importancia de las prcticas y hbitos continuacin:
saludables, as como, para minimizar riesgos a la
salud dentro de la vivienda y su entrono. A travs de Qu es el Manual?
este componente, se pretende dar la sostenibilidad Es un material educativo diseado para apoyar la aplicacin
a los proyectos habitacionales desde el punto de del componente educativo de la Estrategia de Vivienda
vista del buen uso de los artefactos y componentes Saludable. Esta dirigido a los Agentes Comunitarios y
de la vivienda saludable y el cuidado al ambiente y la Facilitadores, para ser utilizado en el trabajo de promocin
sana convivencia en el entorno de las viviendas. de los entorno saludables en las comunidades que van a ser
intervenidas con la estrategia.
Qu contiene el Manual?
El manual contiene las instrucciones, las temticas, la Pg.
descripcin de las actividades educativas y las guas de 13
promocin de los entornos saludables, que permiten a
los Facilitadores y Agentes Comunitarios realizar visitas
familiares domiciliarias y reuniones comunitarias.
Para qu se hace el Manual?
Para instruir y guiar a los Facilitadores y Agentes
comunitarios en las tcnicas y procedimientos que les
permitan sensibilizar a las familias en la identificacin y
manejo adecuado de los riesgos a la salud en la vivienda y
su entrono; as como promover prcticas y estilos de vida
saludables.
Cmo est estructurado?
El manual comprende dos momentos de intervencin por
parte de los agentes y facilitadores que son las reuniones
comunitarias y las visitas familiares domiciliarias. Las reuniones
Introduccin
comunitarias son para organizar a la comunidad e identificar
los problemas comunitarios y evaluar resultados. Las visitas
familiares son para realizar las actividades de promocin
dentro de la vivienda con las familias beneficiarias.
Qu temticas contiene?
El manual contiene, las temticas relacionadas con los
principales problemas a la salud que se dan en las viviendas y su
entorno tales como: enfermedades diarreicas, enfermedades
de transmisin vectorial, enfermedades relacionadas con la
higiene en el hogar y su entorno, las enfermedades crnicas,
las intoxicaciones por agentes txicos y las enfermedades
que afectan la salud mental. Para tratar didcticamente las
problemticas anteriormente sealadas, se agrupan en siete
temas, que a continuacin se enuncian:
14
1.La vivienda como espacio vital.
2.Sorbos de vida agua para consumo en la vivienda.
3.La excretas y las aguas sucias andan por ah.
4.Los residuos slidos en la vivienda.
5.Ojo con las plagas .
6.Higiene en la vivienda y sus moradores .
7.Dinmica familiar y comunitaria.
Introduccin
Metodologa de Intervencin del
Componente Educativo en la EVS
El componente educativo de se fundamenta en dos tipos de de los riesgos presentes en sus viviendas, as como en la
intervenciones, las reuniones comunitarias (tres reuniones) y educacin y promocin de prcticas saludables. En total
las visitas familiares domiciliarias (seis visitas). se desarrollan seis visitas familiares domiciliarias con las
temticas de agua, disposicin de excretas, disposicin de
Las reuniones comunitarias: buscan realizar residuos slidos, higiene y dinmica familiar. Adems, cada
el anlisis para identificar problemas y soluciones del visita temtica se acompaa tambin de capacitacin en el
saneamiento bsico que se originan y manejan a nivel buen uso de instalaciones y equipamiento construidos.
comunitario y que requieren enfoques comunitarios, estas
reuniones se desarrollan en tres momentos: Para el desarrollo de las intervenciones, tanto a nivel
comunitario como domiciliario, se propone sean
Primera reunin comunitaria: instrumentalizadas a travs de la figura de Facilitadores
Inicia el proceso de participacin social y Agentes comunitarios que se convierten en actores Pg.
Identifica la problemticas del saneamiento primordiales de este componente 15
bsico en la comunidad
Identifica riesgos a la salud El Facilitador es: encargado de acompaar y hacer
el seguimiento del trabajo de los agentes comunitarios.
Segunda reunin comunitaria: A nivel Adems, es el organizador y dinamizador de los procesos
colectivo planificar las intervenciones para la mejora educativos. Generalmente este Facilitador es un funcionario
en el saneamiento bsico en la comunidad y la institucional local relacionado con el tema. Las caractersticas
organizacin para la participacin comunitaria. para ser facilitador son:
Tercera reunin comunitaria: Es la reunin final Poseer habilidades para trabajar en grupo.
para la evaluacin de todo el proceso del componente
educativo y luego de realizadas las intervenciones Tener habilidades de gestin
constructivas.
Tener dominio y manejo de grupos
Las visitas familiares domiciliarias: son aquellas
que se realizan por parte del Agente comunitario casa por Tener habilidades pedaggicas
casa, con el fin de apoyar a las familias en la identificacin
Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

El Agente Comunitario es: un lder de la comunidad, El manual y afiche que se propone en este documento
que desarrolla acciones educativas, de organizacin y pretende ser la herramienta que se utilice en cualquier
participacin social a nivel comunitario y familiar. Las lugar del pas, sin embargo, pueden ser adaptados a las
caractersticas para ser Agente Comunitario son: caractersticas sociales, culturales y ambientales de la regin
del proyecto, segn se considere conveniente, para ello se
Ser un lder de la comunidad. cuenta con el documento de Adaptacin y validacin del
Manual educativo nacional, disponible dentro de la serie de
Poseer habilidades para trabajar en grupo. documentos de la EVS.
Se expresa con facilidad.

Requerimientos
Para el dimensionamiento de los requerimientos humanos y
Goza de aceptacin. fsicos del componente educativo se tendrn en cuenta los
siguientes criterios:
Estos Facilitadores y Agentes Comunitarios, conjuntamente
con las herramientas contenidas en este Manual educativo y Un agente comunitario desarrolla acciones de
16 el afiche de autoevaluacin familiar, se constituyen en los ejes promocin mediante visitas domiciliaria a por lo
metodolgicos fundamentales del componente educativo de menos 10
esta propuesta.
Un facilitador planifica, supervisa y organiza el
trabajo de por lo menos 10 agentes Comunitarios
Cada facilitador y agente comunitario contara con

un Manual educativo Hacia una vivienda saludable:
que viva mi hogar,
Cada facilitador y agente comunitario contara con

las fichas tcnicas temticas que le apoyaran durante
las visitas familiares domiciliarias. Estas fichas se
incluyen dentro de este manual.
Es conveniente que cada Facilitador y Agente

cuente con implementos que los distingan dentro
de su comunidad para que las familias les permitan

el ingreso a las viviendas, para lo cual se recomienda los agentes basadas en la metodologa SARAR las cuales se
que cuenten con gorra, chaleco o camisetas. explican de manera detallada en este Manual.
Adems, tambin se sugiere mochila e implementos
de papelera que faciliten su trabajo. Para cada taller se requerir de una logstica: local del evento,
refrigerios, materiales de formacin, transporte y estada de
En cada hogar de las familias objeto del proyecto los participantes, requerimientos de equipos audiovisuales,
se colocara un afiche para la autoevaluacin en el papelera y documentos de apoyo, para lo cual se cuenta
desarrollo de hacer saludable su vivienda. Este afiche con una Gua para el orientador del taller de formacin de
tambin hace parte de este manual y se incluye Facilitadores y Agentes comunitarios que esta dentro de la
como anexo.. Serie de documentos de la EES. Este curso esta diseado
metodolgicamente para una duracin, de 24 horas efectivas
Estimar los costos de desplazamiento de Facilitadores y su intensidad diaria dependern de las costumbres,
y Agentes (si se requiere), para realizar las reuniones disponibilidad y compromisos de los participantes
comunitarias y/o las visitas familiares domiciliarias.
Tambin se debe considerar si es necesario o
Pg.
conveniente, incluir recursos para refrigerios de los
agentes comunitarios. 17
Estimar los costos requeridos para el desarrollo
de las actividades de seguimiento y evaluacin al
trabajo de los agentes comunitarios durante las
visitas familiares domiciliarias.
Talleres de formacin
El taller tiene por objetivo, formar a los Facilitadores y Agentes
comunitarios en la metodologa para la implementacin del
componente educativo del proyecto, y en el uso de: las guas
de reunin comunitaria, guas de visita familiar domiciliar, el
Manual Educativo, las fichas educativas, el Afiche de la EVS,
y la gua de seguimiento.
En el manual educativo se presentan las diferentes tcnicas

y dinmicas que deben conocer y manejar los facilitadores y

Ejecucin operativa en terreno del Una vez definido cuantos agentes y logstica se
requieren para la implementacin del componente
componente educativo de la EVS educativo, y desarrollada la capacitacin, se debe
Una vez definido cuantos facilitadores y agentes Comunitarios dimensionar el tiempo requerido para la ejecucin
se requieren para cubrir las viviendas objeto de la intervencin, de las reuniones comunitarias y las visitas familiares
cada facilitador con sus 10 agentes comunitarios a cargo domiciliarias, las secuencias y actividades que se
debe realizar la Planificacin operativa de campo, segn los realizaran se describen a continuacin
siguientes aspectos:
Por lo tanto el facilitador requerir planificar, ejecutar
Asignacin de familias beneficiaria y rutas de vistas familiares y evaluar las reuniones comunitarias y participar en
domiciliarias. la supervisin de 10 visitas familiares domiciliarias,
(una con cada agente comunitario).
Requerimientos logstico, tales como materiales
educativos, papelera, si se les suministrara Cada agente debe participar en las tres reuniones
distintivos de identificacin como carn, gorras, comunitarias y realizar 6 visitas a cada familia de las
18 camisetas etc, si se considera necesario. 10 que tiene a su cargo.
Si tomamos en cuenta que la participacin de los Es importante poder establecer acciones de

Agentes Comunitarios es a titulo voluntario, y que acompaamiento y supervisin por parte del
por tal razn no reciben ningn tipo de honorario, es facilitador al trabajo de los Agentes Comunitarios,
necesario subsidiar algunos gastos como refrigerios se recomienda que el facilitador acompae al agente
y transporte. comunitario en al menos una de las vivitas familiares
domiciliarias realizadas por este.
En esta fase tambin es importante el reiterar los
roles, responsabilidades y comportamientos que Para las acciones de acompaamiento y seguimiento
deben asumir los Agentes Comunitarios durante se recomienda utilizar la ficha de intervencin
las visitas familiares domiciliarias. Reiterar que no familiar y el afiche de autoevaluacin, que permiten
debe mostrar actitudes de jueces o rbitros, sino identificar los avances en prcticas saludables y/o
de agentes de promocin de prcticas saludables, mejoramiento sanitario de la vivienda, utilizando los
as mismo, es conveniente recalcar actitudes indicadores de semaforizacin.
de discrecin ante comunidad y vecinos, y con
imparcialidad en los aspectos ticos, culturales,
polticos y religiosos.

Que trabajo desarrolla el Facilitador y el
Agente comunitario?
Realizan las visitas familiares domiciliarias, seis
(6) en total: en el desarrollo de la primera visita se
presentar la Estrategia de Vivienda Saludable, se
establece el diagnstico individual de las condiciones
de la vivienda (utilizando el formato de diagnstico Si no hay conciencia y
de las condiciones sanitarias de la vivienda a nivel
familiar), y se inicia el diligenciamiento del formato comprensin de la salud, no
Planilla de intervencin por familia,( anexo 5);
en la 2, 3 4 y 5 visita se realiza el abordaje de
habr cambios perdurables en el
las temticas requeridas segn diagnostico; en la comportamiento humano.
6 visita se realiza la evaluacin, analizando los
avances de la familia en el mejoramiento de las Pg.
condiciones de la vivienda y la implementacin
de prcticas sanitarias saludables por parte de los
La gente debe creer 19
miembros de la familia. verdaderamente que si mejora
Desarrollan las reuniones comunitarias, tres (3) en su higiene y saneamiento, su
total: en donde la comunidad har el diagnstico
de sus necesidades, realizaran los planes de
salud y su vida sern mejores.
trabajo y proyectaran acciones futuras, tambin
se evaluarn los cambios en el mejoramiento de TRANSFORMACIN PARTICIPATIVA PARA LA HIGIENE Y EL
las condiciones de habitabilidad y del entorno. SANEAMIENTO. OPS/ OMS
Estas reuniones sern un espacio de participacin
comunitaria y de construccin de redes de apoyo.
(ver Diagrama de Implementacin. pg. 21)

20
Diagrama de Implementacin

Qu ensea en la visita familiar
domiciliaria el Agente comunitario?
VISITA TEMA TIEMPO ACTIVIDAD
LA VIVIENDA COMO ESPACIO VITAL 45 Presentacin de la visita .

Metodologa de trabajo. minutos
Ubicacin, infraestructura y espacio. Comparando y descubriendo.
2
45 Mtodos de desinfeccin
SORBOS DE VIDA del agua.
AGUA PARA CONSUMO EN LA VIVIENDA. minutos
Proteccin y mtodos de tratamiento. Incidente crtico
LAS EXCRETAS Y LAS AGUAS SUCIAS

ANDAN POR AH 45 Rutas de contaminacin.
Manejo y disposicin de las excretas. minutos
Manejo y disposicin de las aguas residuales Aguas que corren. Pg.
y las aguas grises o de lavado.
3 21
LOS RESIDUOS SLIDOS EN LA 45 Armar la historia sin fin.
VIVIENDA
Definicin, almacenamiento, recoleccin minutos
Hagamos abono orgnico.
tratamiento, disposicin y aprovechamiento
OJO A LAS PLAGAS 45 Caminos de contaminacin.

Medidas de control de insectos y roedores. minutos
Manejo de plaguicidas.
4
HIGIENE EN LA VIVIENDA Y SUS Tres montones.
MORADORES 45
Higiene en la vivienda, hbitos de higiene minutos Puntos de vista.
personal, Alimentos higiene y salud, y
manejo de animales domsticos. Tejiendo telaraas
DINAMICA FAMILIAR Y COMUNITARIA

Valores 45
5 Recursos familiares y comunitarios y redes minutos Tres montones
de apoyo social
Economa familiar

Qu estrategias utiliza el Agente
Al desarrollar el componente educativo durante la visita
comunitario para trabajar con la familiar compartiendo con la familia los contenidos
familia? temticos y las actividades educativas planteadas en el
manual, es fundamental que:
El Agente comunitario y la familia estn en un proceso de
aprendizaje permanente. Por ello, la forma de trabajar con la a. Se garantice que el grupo familiar se encuentre en el
momento de la visita educativa.
familia es compartiendo las experiencias, los conocimientos
y las opiniones que se tengan sobre los temas trabajados
en las visitas. El Agente comunitario, desde su actitud b. Se tenga siempre en cuenta el conocimiento, las
prcticas y las vivencias de los miembros de la
comunicativa, fortalece los lazos de confianza que tiene con
familia.
la familia.
c. Se generen en la familia procesos de reflexin,
La disposicin a escuchar y a aprender por parte del grupo, creacin, trabajo en grupo y sobre todo una actitud
as como la realizacin de las actividades ldicas propuestas, positiva.
22 facilitarn el trabajo del Agente comunitario.
d. Se involucre a todos los miembros de la familia, se
escuchen sus opiniones y sus creencias para luego
mostrarles una manera de hacer las cosas.
e. Se incentive a las familias para que tengan prcticas

saludables
f. Se propicie el dilogo y la participacin para conocer

diferentes formas de ver la vida; esto debido a que en
la familia puede haber ancianos, familiares, amigos,
nios, nias y jvenes.
g. Se oriente a la familia acerca de la necesidad del

cambio de comportamiento para proteger su salud.
h. Se utilicen las tcnicas educativas que se proponen

para el proceso metodolgico con la familia, de
acuerdo con su realidad y experiencia.

Tareas que debe asumir el Agente Realiza la evaluacin final de las condiciones de la
comunitario en el desarrollo de las visitas vivienda en la sexta visita (ver anexo n 9)
familiares domiciliarias? Qu se recomienda observar cuando se
Revisa la gua para el desarrollo de la visita familiar realizan las visitas?
domiciliaria (ver anexo N 1)
Los aspectos a observar en cada una de las visitas se
Antes de cada visita, lee el tema que va a trabajar. establecern de acuerdo a los mensajes que se encuentran
al final de cada tema y que aparecen tambin en la Gua de
Utiliza las herramientas para la realizacin de la observacin (Anexo 2)
visita familiar
Cada tema tiene cuatro factores de proteccin que deben
Realiza la observacin de las condiciones de la implementarse como mnimo en la vivienda para alcanzar
vivienda (ver anexo N 2 y anexo N8) un entorno saludable al interior de la misma y en rea
peridomiciliaria. Pg.
Desarrolla la visita de acuerdo con lo establecido en
Al finalizar cada una de las visitas, motive a la familia para 23
las actividades educativas del manual.
que realice la evaluacin del tema que acaba de desarrollar,
Desarrolla los temas de las visitas domiciliarias con utilizando el afiche.
creatividad e imaginacin.
Utilice el color correspondiente para evaluar los temas vistos
Aclara las dudas de la familia. Si por alguna razn de acuerdo a la observacin realizada en la vivienda.
no puede contestar alguna pregunta que la familia Utilizacin del Afiche de evaluacin Hacia una vivienda
le haga, no dudar en decirle que en el momento no saludable
puede responderle y que en la prxima visita aclarar
la inquietud. En el Afiche se encuentran dibujos, sin mensajes escritos. Los
dibujos corresponden a los mensajes que se utilizan al final
Al final de cada visita incentiva a la familia para que de cada tema.
realice la evaluacin a travs del Afiche (5 minutos
antes de terminar la visita). En la parte de abajo del cartel se encuentran tres espacios
de forma circular para colorear, de acuerdo a la categora
Motiva a la familia para que establezca compromisos de evaluacin que tenga la vivienda en el tema. Esto se har
para el mejoramiento de la condiciones de la de acuerdo con los puntos propuestos en la Evaluacin de la
vivienda vivienda (Anexo 3).

Herramientas que utiliza el Agente Tareas que deben asumir el Facilitador
Comunitario en las visitas familiares y el Agente comunitario en el desarrollo
domiciliarias? de las Reuniones Comunitarias?
Revisan las guas para el desarrollo de las reuniones
Utilizan:
comunitarias, ver anexo N 9.
El manual educativo.
Realizan la convocatoria a la comunidad.
Las actividades educativas del manual educativo.
Gua para el desarrollo de la visita familiar Realizan informe de la reunin.
domiciliaria.
Motiva a la comunidad para que analice la situacin
La ficha de caracterizacin familiar a nivel ambiental en su localidad, planifique las acciones a
domiciliario. desarrollar y evale las intervenciones.
24 La planilla de intervenciones por familia.
Herramientas utilizadas por el
Compromisos y acuerdos en el grupo Facilitador y el Agente Comunitario en
familiar: las reuniones comunitarias
Participar en las seis (6) visitas. Para la realizacin de las reuniones comunitarias se sugiere
Estar dispuestos a compartir y aprender. utilizar: Las Guas de reuniones comunitarias que estn
contenidas en el presente manual.
Participar activamente en las actividades
educativas.
Poner en prctica lo aprendido.

1| La Vivienda como Espacio Vital
La vivienda es un lugar indispensable para nuestra vida, Diseo y Espacios
necesario para el desarrollo de los individuos y de la familia.
Debe brindar seguridad, proteccin, intimidad y contribuir El diseo de la vivienda es adecuado a la ubicacin
al bienestar de cada una de las personas que la habitamos, geogrfica, el clima y los factores culturales.
cuando.
Ubicacin Facilita y promueve los hbitos higinicos de las
personas que la habitan.
La vivienda debe estar localizada sobre terreno
estable, y que tome en cuenta en su diseo y Tiene espacios y divisiones que nos brindan
localizacin, los riesgos naturales caractersticos de privacidad y permiten las actividades hogareas
la zona cotidianas y el desarrollo familiar armnico de sus
moradores.
La vivienda debe estar localizada a distancias Pg.
prudentes de focos de riesgo del entorno ambiental, La ventilacin e iluminacin permiten condiciones de
tales como: lneas de alta tensin, emisiones y
27
renovacin del aire interno, temperatura adecuada
descargas industriales, ruido y vibraciones altas, y y comodidad visual de acuerdo a los estndares y
vas de alto trfico, etc. normas mnimas saludables.
Est ubicada en un lugar donde no existen riesgos Que la vivienda sea adecuada al nmero de sus
de deslizamientos e inundaciones. moradores y estos se sientan razonablemente a
gusto habitndola.
Tambin debe existir suficiente espacio libre entre

el piso y el techo. En climas clidos este espacio
debe ser mnimo de 2.5 metros. Adems, debe tener
paredes de color claro para el control de insectos.
Los baos y cocinas deben en lo posible tener

ventilacin, ya sea por medio de ventanas, calados,
celosas o tuberas con malla en la parte de arriba
para evitar el ingreso de vectores.

Materiales
Garantiza que en sus paredes, techos y pisos no
existan grietas ni huecos y estn construidos
con materiales que brinden proteccin fsica,
de los elementos climticos y ambientales, y
brindan proteccin contra accidentes evitables,
envenenamientos y exposiciones que puedan
contribuir a generar enfermedades.
Los materiales de construccin deben ser seguros

e impedir el ingreso de aguas lluvias a nuestra
vivienda.
La calidad de los materiales y las tcnicas ratas o murcilagos, portadores de enfermedades

como la leptospirosis y la rabia.
28 constructivas utilizadas deben brindar seguridad a
los moradores de la vivienda.
Deben tener condiciones que brinden estabilidad
Las paredes de las habitaciones no deben frente a los fenmenos naturales (vientos fuertes,
tener grietas y estar limpias para facilitar su tormentas, temblores, terremotos, maremotos,
mantenimiento, su aseo y evitar la proliferacin de incendios y otros).
vectores como ratas e insectos. Los materiales de construccin utilizados en la
Los pisos deben ser firmes, de fcil limpieza y vivienda (pinturas, pagamentos, plsticos, etc),
haber sido construidos en cemento o madera, deben estar constituidos por elementos que no
como mnimo. Un suelo hmedo o de tierra es ideal representen riesgos de toxicidad, o alergias en su
para que vivan muchos parsitos e insectos que uso habitual y en caso de incendio, calor extremo,
pueden poner en peligro nuestra salud, los cuales, si desprendimiento de polvos o gases por desgaste,
penetran en el cuerpo, nos hacen dao causndonos etc..
enfermedades. Los elementos y dispositivos elctricos deben estar
Los techos deben proporcionar proteccin y debidamente aislados, con el fin de evitar cortos
seguridad; debemos evitar que se abran espacios circuitos o incendios que atenten contra la integridad
por donde ingresen el agua y animales tales como fsica de los habitantes de la vivienda, en especial de
los nios.

Entorno
La evacuacin y/o disposicin final de excretas es
Que tenga un entorno con infraestructura social tcnica, ambiental, econmica y culturalmente
minima que permita el desarrollo humano integral y apropiada y sostenible.
la convivencia vecinal, tales como: puestos de salud,
escuelas, zonas recreativas y culturales, guarderas, El rea de la cocina permite la manipulacin y
atencin a la tercera edad, etc. almacenamiento higinico de los alimentos, y no
afecta otros espacios de la vivienda.
Mantener limpio el entorno de la vivienda de malezas,
basuras, escombros y electrodomsticos en desuso Los residuos slidos son manipulados y almacenados
que pueden ser guarida o criadero de vectores. higinicamente dentro de la vivienda, y evacuados
o dispuestos fuera de la vivienda en forma tcnica,
Mantener el entrono libre de charcos y que las aguas ambiental, y econmicamente apropiada y
drenen rpidamente. sostenible.
Pg.
Mantener los alrededores de la vivienda limpios de los 29
residuos de las mascotas y animales domsticos.
Mantener protegidas y limpias las reas alrededor

de la vivienda que sirven para el juego de los nios.
Las descargas lquidas o gaseosas que salen de la

vivienda deben estar controladas de tal forma que
no afecten a los vecinos y al ambiente.
Condiciones Higienico Sanitarias

Hay acceso al agua de buena calidad para el consumo
humano, en cantidad suficiente, pero que, permita
el uso racional del recurso.
Las aguas lluvias y grises, tienen desages tcnica,

ambiental y econmicamente apropiados y
sostenibles, y/o que permitan su reuso.

Dispone de los artefactos sanitarios mnimos y
adecuados para facilitar la higiene personal de sus
moradores y la limpieza de la vivienda.
En viviendas donde existan ratas se debe trapear

antes de barrer, y limpiar con trapo hmedo antes
de sacudir.
Disponer de un lugar en donde guardar o colgar la

ropa.
Uso de Energia
La utilizacin de energa en la vivienda, es tcnica,
econmica, cultural y ambientalmente apropiada y
30 sostenible.
La vivienda es un espacio para vivir
Si utilizamos lea o carbn para cocinar debemos
saber que el humo contamina el aire, propiciando nuestra intimidad y construir nuestra
enfermedades respiratorias como el asma, por ello
es importante instalar chimeneas o extractores.
vida en familia.
Si utilizamos cocinol o gas, es importante tener la
precaucin de mantener cerrada la llave para evitar Espacio Social
escapes que puedan producir accidentes tales como Presenta condiciones que permiten el desarrollo
incendios o intoxicaciones. Asegurmonos de que el social y psicolgico de las personas.
cilindro de gas no tenga fugas y est debidamente
sujeto en un lugar seguro y ventilado. Dispone de los equipos muebles y accesorios
mnimos que posibiliten un desarrollo humano
En cocinas a gas, lavar frecuentemente los familiar integral.
quemadores, para mantenerlos libres de holln.
Si se tiene una actividad productiva o laboral dentro
Verifique que la llama de la estufa a gas este siempre de la vivienda, la zona de trabajo se mantiene aislada
azul de las habitaciones de la familia.

Los padres deben dormir en un espacio o habitacin Trabaje en conjunto con las autoridades locales para
diferente al de los hijos. establecer planes de manejo e intervencin.
Los hijos pueden dormir juntos en una misma Accidentes en la Vivienda

habitacin preferiblemente si pertenecen al mismo
sexo: nios con nios y nias con nias, si no es Asegrese del buen funcionamiento de las tomas y
posible, nios de sexo contrario en un mismo cuarto, de los aparatos elctricos; proteja o tape los enchufes
que duerman en camas separadas. o cables sueltos.
La vivienda debe contar con comedor, sala y muebles Haga mantenimiento peridico de los
que faciliten el estudio de los nios y los momentos gasodomsticos, al menos una vez por ao.
de encuentro y socializacin de los miembros de la
familia. El recinto donde est ubicado el calentador a gas,
debe contar con ventilacin permanente.
Algunas actividades productivas como tiendas, No obstruya los sitios de ventilacin, ni modifique Pg.
talleres de mecnica y soldadura, entre otras, los ductos de extraccin de los calentadores a gas.
pueden liberar sustancias o residuos altamente 31
peligrosos, especialmente para los nios, las nias, Si siente dolor de cabeza, nauseas y somnolencia,
los ancianos y las mujeres en estado de gestacin. apague sus gasodomsticos, abra puertas y
Para su debido control informe a las autoridades ventanas, y llame al servicio tcnico.
locales de salud y ambiente si encuentra dentro de
su vecindario alguna actividad productiva que pueda Manipular y almacenar los insumos qumicos de
generar riesgo. manera adecuada que no contaminen los alimentos,
y afecten a las personas y los animales.
Identifique con sus vecinos los riesgos que puedan
amenazar la seguridad y bienestar de la comunidad. El almacenamiento de los medicamentos debe ser
de manera adecuada.
Asma Evite que los nios y las nias introduzcan los dedos
u otros objetos, en los tomacorrientes hacindose
Enfermedad de los bronquios caracterizada dao u ocasionando incendios.
por accesos ordinariamente nocturnos. Las
manifestaciones son respiracin difcil y Procure no usar ni tocar aparatos elctricos estando
anhelosa, expectoracin escasa y tos. descalzo, aun cuando el suelo est seco.

Los nios y las nias menores de 12 aos no deben
permanecer solos en la vivienda.
No es aconsejable que adultos y lactantes
compartan la misma cama.
Aleje a los nios y las nias de la cocina y de la zona
del planchado de la ropa.
Guarde encendedores, fsforos, gasolina y petrleo
fuera del alcance de los nios y de las nias.
Coloque barandas y defensas en terrazas, ventanas
y otros sitios elevados que impliquen riesgos.
Elimine o guarde en un lugar seguro y fuera del
alcance de los nios y de las nias objetos que
32 puedan ocasionar heridas tales como cuchillos,
tijeras, martillos, serruchos, cuchillas de afeitar,
agujas de cocer o de punto, etc.
Los nios y las nias no deben salir a jugar solos y
mucho menos cerca de aljibes, tanques, cisternas u Evitar que los nios circulen por la casa en medias o
otros depsitos de agua. descalzos.
Jams deje medicamentos, venenos o txicos al No mantenga vidrios rotos en sus ventanas o puertas,
alcance de los nios y de las nias. ni en ninguna parte.
Impedir el acceso de los menores a zonas hmedas No permita que los nios y las nias brinquen sobre
o mojadas, mantener a los menores con calzado de las camas, sillas o muebles.
suelas de caucho.
Mantenga los cordones de las cortinas y persianas
Sujetar con firmeza y de manera adecuada objetos recogidos para evitar que los nios lo enreden en su
colgantes de las paredes (repisas, estanteras, cuello.
cuadros)
No conecte aparatos que hayan sido mojados.
Mantener piso libre de obstculos

No deje nada cocinando en el fuego, ni velas, Mantenga los medicamentos fuera del alcance de
ni aparatos encendidos cuando abandone su los nios
domicilio.
No guarde medicamentos en forma de crema o
No deje a los nios pequeos solos en la baera. pomada junto a sus productos de higiene personal.
La confusin podra tener graves consecuencias
No coloque velas o veladoras encendidas cerca de
objetos o materiales inflamables. Revise la fecha de caducidad de los medicamentos
No deje que los nios jueguen con bolsas plsticas Guarde los medicamentos de animales domsticos
y mascotas en un lugar diferente al de las personas
Ensear a los menores a masticar bien y no permitir
que caminen ni corran mientras estn comiendo o No acumule medicamentos en casa.
bebiendo
No guarde nunca colirios cuando haya finalizado el
Pg.
tratamiento
Manejo Seguro de Medicamentos 33
Lvese las manos antes y despus de estar en
El consumo de medicamentos sin consultar al contacto con medicamentos.
mdico, puede generar grandes perjuicios para la
salud.
Asegrese de ver correctamente lo que est

tomando; muchos envases y medicamentos tienen
formas y colores parecidos.
No conserve los medicamentos en la cocina, el bao

o en lugares expuestos directamente a la luz, El calor,
la humedad y la luz pueden afectar a su potencia y
seguridad.
Conserve los medicamentos separados para cada

persona

Fjese en la etiqueta del medicamento antes de
tomarlo para cerciorarse que es para la persona
indicada usted con las instrucciones precisas
que recet su mdico.
Tome la medicina en la dosis exacta y el horario Los siguientes medicamentos y

preciso que su mdico le recet. productos domsticos son ejemplos de
Revise en los frascos la fecha de vencimiento de sus
substancias que podran ser peligrosas y
medicinas y deseche los medicamentos que estn que se deben guardar en forma segura y
vencidos. fuera del alcance de los nios pequeos.
Llame inmediatamente a su mdico si tiene
cualquier problema con los medicamentos o si Medicamentos Productos Domsticos
le preocupa que el medicamento pueda estarle
34 causando ms mal que bien. El mdico puede
Analgsicos, aspirina, Detergentes para lavar
cambiarle el medicamento por otro que sirva para
la misma dolencia y que no le haga dao. paracetamol. la loza y la ropa.
No tome medicinas recetadas para otras personas ni Limpiadores para el

Pastillas para dormir. horno, limpiadores para
d sus medicamentos a otras personas.
el inodoro.
No interrumpa el tratamiento farmacolgico hasta
que el mdico le diga que puede hacerlo, aunque Jarabes y medicinas para Pesticidas, herbicidas.
usted se est sintiendo mejor. la tos.
No tome ms ni menos de la cantidad recetada de Kerosene,trementina
un medicamento. Antibiticos. (aguarrs), gasolina.
No mezcle alcohol y medicamentos, a menos
que su mdico le diga que puede hacerlo. Algunas
medicinas pueden no funcionar o pueden causar
alguna enfermedad si se toma alcohol mientras las
consume.

ACTIVIDADES TEMA 1
La Vivienda co
mo Espacio Vit
ACTIVIDAD 1 al
COMPARANDO Y DESCUBRIENDO
Recuerde que las actividades educativas se realizan
en la 2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee
la familia y el perfil epidemiolgico local. Preguntas para la reflexin
Objetivos Qu observa en las imgenes?
Analizar los riesgos que se corren en la vivienda Cules de los problemas vistos en las imgenes se dan en su
cuando esta no cumple con las condiciones vivienda?
mnimas de seguridad y bienestar.
Qu acciones se pueden realizar para mejorar la vivienda?
Identificar las acciones que se pueden
Qu problemas se generan en la vivienda de la figura 1?
desarrollar en la vivienda para reducir los Pg.
factores de riesgo. Cmo viven las personas que habitan la vivienda de la figura 2? 35
Tiempo 30 minutos. Preguntas para fortalecer el tema
Materiales Por qu es necesario tener una vivienda saludable?
Dos imgenes (figuras 1 y 2), tijeras, cinta de enmascarar, Por qu se requiere tener espacios separados en la vivienda?
hojas de papel.
Qu vectores se encuentran en la vivienda cuando esta tiene
Cmo se hace la actividad educativa? grietas, huecos, techos en paja o palma?
1. Entregue a la familia las dos imgenes, las Cmo consideran que deben ser los pisos de la vivienda y por
qu?
cuales deben observar y comparar.
Por qu la cocina debe estar separada de las habitaciones?
2. Solicite a la familia que describa lo que ve en
ambas viviendas. Por qu los nios no deben estar en la cocina?
3. Escriba en una hoja lo que van diciendo los Cmo debemos guardar los medicamentos, venenos o txicos y
productos de limpieza?
integrantes de la familia.

ACTIVIDADES TEMA 1
o E s p a cio Vital
a c o m
La Viviend ACTIVIDAD 1
COMPARANDO Y DESCUBRIENDO
Pg.
36

MENSAJES TEMA 1
La Vivienda como Espacio Vital
1 2
Pg.
La vivienda ubicada adecuadamente minimiza los riesgos frente a Podemos dar proteccin y seguridad a la vivienda, y por lo tanto
las inclemencias del clima. a sus habitantes, cuando tenemos cuidado de que las paredes y 37
techos no tengan huecos ni grietas.
3 4
Evitemos la contaminacin del aire interior ubicando la cocina fuera Contar con espacios separados para la convivencia y el desarrollo
de la vivienda y utilizando chimenea cuando cocinemos con lea. de actividades cotidianas en la vivienda nos genera bienestar y
El aire contaminado propicia enfermedades en sus habitantes. seguridad.

2| Sorbos de Vida
Agua para Consumo en la Vivienda
2 | Sorbos de Vida
El Agua para Consumo Existen prcticas recomendadas para ahorrar y no derrochar
el agua y que podemos aplicar en nuestras viviendas, teniendo
El agua es un elemento indispensable para la vida. en cuenta adems el proceso mundial de cambio climtico
Cualquiera que sea la manera como llegue el agua a la vivienda, No dejar abierta la llave de agua mientras nos
es importante asegurarse de que no est contaminada, afeitamos, enjabonamos, lavamos los dientes, al
almacenarla y manipularla de manera higinica, y adems lavar los platos, etc.
contar con los espacios y artefactos sanitarios mnimos que
permitan las prcticas higinicas personales y familiares. Revisar peridicamente las fugas de agua y repararlas
de manera oportuna.
Usos del agua Pg.
No dejar las mangueras para asear los pisos y regar 41
En la vivienda el agua tiene mltiples usos: los jardines abiertas, de preferencia usar baldes o
regadera manual.
El agua que se usa para tomar, preparar alimentos
o lavar frutas y verduras ( esta debe ser la ms Si se tiene lavadora el agua de enjuague se puede
segura), reciclar para el aseo de la casa y el descargue de los
sanitarios.
El aseo del cuerpo y de la ropa.
Baarse utilizando una esponja para enjuagarse
La limpieza de los pisos y habitaciones. o enjabonarse sin abrir la llave de la ducha
continuamente.
El riego de las plantas y jardines.
Es importante hacer un buen uso del agua, teniendo en No Malgastemos el Agua,

cuenta siempre que es un recurso que debemos conservar y Utilicemos el Mnimo
mantener, no solo para nuestro consumo sino tambin para
las generaciones futuras. As mismo debemos preservar su Necesario.
calidad y cantidad adecuada para los dems seres vivos en la
naturaleza.
2 | Sorbos de Vida
Fuentes de agua Enfermedad diarreica aguda.
Para el abastecimiento de agua en las viviendas, se pueden Parasitismo.

utilizar tres tipos de fuentes naturales: aguas superficiales
(nacimientos, ojos de agua, manantiales, quebradas, ros, La enfermedad diarreica aguda (EDA), son aquellas
lagos y embalses), aguas subterrneas (aljibes, pozos) y enfermedades digestivas que se caracterizan por mltiples
aguas de lluvia. deposiciones acuosas, con presencia de vmito, fiebre y
deshidratacin. Hay una gran variedad de enfermedades de
Para el buen uso de estas fuentes, es necesario protegerlas, este tipo, algunas ms graves que otras, como el clera que
mantenindolas limpias y evitando que se contaminen con en caso de no recibir atencin oportuna y adecuada puede
basuras, plaguicidas u otras sustancias qumicas, cadveres causar la muerte.
o excrementos de animales y residuos varios de procedencia
humana.
Adicionalmente a las anteriores fuentes, se pueden

42 utilizar como suministro de agua, aguas de mar o saladas
previo tratamiento, aguas de condensacin, de deshielo,
suministradas por carro tanque o embotelladas a nivel
comercial.
Para una mayor seguridad acerca de las caractersticas de

una fuente de agua para consumo humano se recomienda
consultar con las autoridades locales de salud.
Manejo del agua en la vivienda

El agua contaminada nos enferma, por ello es importante
filtrarla, hervirla o clorarla para que sea apta para el
consumo
El consumo de agua contaminada produce, entre otras, las

siguientes enfermedades:
2 | Sorbos de Vida
Las Enfermedades diarreicas crnicas, son aquellas para separarla del lodo, teniendo cuidado de no
enfermedades producidas por parsitos, los cuales una vez removerlo del fondo.Tambin se utiliza para clarificar
ingresan por las vas digestivas se pueden alojar en cualquier el agua sustancias qumicas sulfato de aluminio o
rgano del cuerpo humano que adems de ocasionar cloruro frrico, as como sustancias orgnicas, tal
enfermedades pueden afectar el desarrollo cognoscitivo, el como el almidn y la sbila.
peso y la talla en nios y nias, as como generar procesos de
desnutricin y anemia.
Si la fuente de abastecimiento de agua de la vivienda es

por conexin domiciliar de acueducto, con tratamiento
adecuado y continuo, no es necesario realizar ninguna
accin para el mejoramiento de la calidad del agua dentro
de la vivienda. Si se cuenta con conexin al acueducto pero
no se garantiza la calidad del agua o la fuente proviene de
ros, pozos, o agua de lluvia se recomienda implementar
Pg.
acciones a nivel casero para mejorara la calidad del agua
para consumo humano. 43
El agua para consumo humano debe ser clarificada, filtrada
y desinfectada, a continuacin algunas metodologas para
mejorar la calidad del agua:
Clarificacin: Un agua destinada al consumo

humano no puede ser turbia, o lo que es lo mismo,
presentar materiales en suspensin. Se debe Las vasijas donde transportamos y
sedimentar, clarificar o decantar. Para ello se
almacena durante un periodo de 3 a 24 horas, en almacenamos el agua para nuestro
un recipiente que puede ser un balde grande o una
caneca, segn la cantidad de agua necesaria para la
consumo deben estar limpias y no haber
familia, hasta que la arenilla y las partculas gruesas contenido sustancias peligrosas como
se asienten en el fondo del recipiente, formando una
especie de lodo. Una vez este haya tomado cuerpo, plaguicidas o medicamentos.
se trasvasa el agua clarificada a un recipiente limpio
2 | Sorbos de Vida
Filtracin: El proceso de filtracin, en general, Para el uso de estos filtros se debe vaciar en el
es un mecanismo utilizado para separar partculas recipiente superior el agua a tratar, luego tapar
en suspensin, generalmente en fase slida, de un y dejar reposar, un tiempo. Por el grifo se puede
fluido. Adicionalmente al efecto fsico de cernido disponer agua tratada apta para consumo. El filtro
del medio filtrante para la remocin de la turbiedad, se debe colocar en un lugar protegido del sol y ste
cuando el filtro tiene una velocidad de filtracin lenta, debe estar bien asentado.
pueden sucederse otros procesos de tratamiento
naturales como es el caso de la formacin de una
pelcula biolgica que se forma en la parte superficial
y que tiene un efecto bactericida. Dependiendo de la
porosidad del medio filtrante, ser la velocidad de la
filtracin y la capacidad de remocin de las partculas
slidas en suspensin.
A nivel casero existen varias opciones disponibles en le
mercado:
44
Filtro de vela cermica: Son filtros que funcionan
bajo el mismo principio que los filtros de arena, con
la diferencia que el medio filtrante es de cermica
(en forma de vela o cilndrica), estas permiten un
tratamiento fsico y bacteriolgico.
Partes: ( De acuerdo al esquema )
Recipiente plstico 20 Lts. con tapa mvil.

Velas cermicas.
Tapa hermtica.
Recipiente plstico 20 Lts. con tapa hermtica.
Grifo de metal o plstico.
2 | Sorbos de Vida
Este sistema de filtracin por su porosidad se Esta tecnologa es muy sencilla en su operacin y
encuentra en el rango de la micro filtracin y por mantenimiento y adems puede ser fabricado por
lo tanto muy eficiente para la remocin de la ceramistas locales, con materiales locales. Se debe
turbiedad, de todos los parsitos y de la mayora tener en cuenta que su capacidad de filtracin es
de las bacterias, y adems complementariamente de 1.0 a 2.5 litros por hora. Es importante tener
con la plata coloidal y el carbn activado, se logra en cuenta la precaucin de no golpearlo durante
remover tambin bacterias y virus. el transporte, su instalacin o su uso, ya que es
relativamente frgil y puede romperse.
Este es un sistema prctico y fcil de transportar
pero se debe tener cuidado que no se rompa la vela
ya que es frgil. Adems, se debe tener en cuanta
que la vela debe ser remplazada en un periodo entre
6 a 24 meses, dependiendo de la calidad del agua.
Filtrn: Este es un filtro tambin de cermica

Pg.
constituido por dos recipientes, uno de barro que va
colocado en la parte superior y que sirve de filtro y el 45
otro de plstico cuya finalidad es la de servir como
reservorio del agua filtrada, este recipiente lleva en
la parte inferior un grifo, mediante el cual se dispone
del agua filtrada para su consumo.
El recipiente para filtracin se hace con una mezcla

de 50% de barro y 50% de aserrn, formando una
membrana de micro-poros de entre 6.0 y 0.2
micrones, lo que impide el paso de bacterias.
Posteriormente se le da un acabado impregnando la
taza filtrante con plata coloidal, a fin de que adquiera
la capacidad de inhibir el crecimiento de bacterias.
Este proceso potabiliza el agua filtrada y elimina la
turbiedad.
2 | Sorbos de Vida
Filtro de arena: Como todos los filtros lentos de Usualmente, se requiere de una a dos semanas
arena, las bacterias, parsitos e impurezas del agua para que se desarrolle la capa biolgica en un filtro
son removidos en el filtro gracias a una combinacin nuevo. La eficacia del filtro aumenta durante este
de procesos biolgicos y mecnicos. Cuando el perodo. Aunque el filtro elimine ms del 90% de
agua se vierte en el filtro, la materia orgnica queda las bacterias, se recomienda desinfectar el agua
atrapada en la superficie de la arena fina, formando filtrada mediante algn mtodo fsico (lamparas
una capa biolgica. ultravioleta) o qumico (cloro).
Los sedimentos, impurezas, bacterias y parsitos son

removidos del agua cuando se quedan atrapados en
los espacios entre los granos de la arena. Cuando
estn precipitados, el filtro puede tambin remover
algunos compuestos y metales inorgnicos del
agua. Los filtros lentos de arena han demostrado
poder eliminar casi todas las impurezas, bacterias,
46 parsitos y algunas sustancias qumicas.
Ms del 90% de coliformes fecales.

Ms del 99.9% de protozoarios y helmintos.
El 50-90% de compuestos txicos orgnicos e
inorgnicos.
Hasta el 67% de hierro y de manganeso.
La mayora de los sedimentos suspendidos.
Una capa del agua de 5 cm de profundidad se

mantiene encima de la arena, esta caracterstica
permite que los filtros sean pequeos y que se
puedan usar de manera intermitente. Esta capa de
agua poca profunda permite difundir oxigeno a la
capa biolgica para su desarrollo.
2 | Sorbos de Vida
Otros mtodos sencillos para desinfectar el agua 4. Cuando pasemos el agua hervida a otra vasija
filtrada se hace, mediante el uso de carbn activado de almacenamiento, hagmoslo directamente
luego de la arena, esto con el fin de mejorar el color, desde el recipiente donde la hervimos, sin
olor y sabor del agua, as como la retencin de introducir ningn utensilio. Asegurndonos que
algunas sustancias orgnicas. Adicionalmente se la vasija este limpia.
puede utilizar plata coloidal que realiza una accin
de eliminacin de bacterias y virus. 5. Almacenemos el agua hervida en recipientes
limpios con tapa y en lo posible, con el sistema
Mtodos de desinfeccin de llave balde, tal como se muestra en la figura.
Evitemos sacar el agua con utensilios como
La desinfeccin es la destruccin o eliminacin de los pocillos, vasos, cucharones. Los recipientes que
microorganismos transmisores de enfermedades que estn contienen el agua de consumo humano deben
presentes en el agua. Recordemos que debemos desinfectar estar perfectamente limpios y tapados.
el agua que bebemos directamente o la que usamos para
preparar alimentos o lavar frutas y verduras, con el fin de 6. Para almacenar el agua tratada de uso diario
Pg.
quitarle los microbios que nos pueden causar enfermedades. podemos emplear botellas disponibles en el
Hay diferentes formas de desinfectar el agua: comercio, como los envases de gaseosas de uno 47
(1), dos (2) o dos y medio (2.5) litros de capacidad.,
Hervido del agua: Cuando no se cuenta con pero asegurndonos que estn limpias.
ningn otro sistema de mejoramiento de la calidad y
desinfeccin del agua, se recomienda hervirla ya que
es un mtodo bastante efectivo para desinfectarla
en pequeas cantidades. Se recomienda hervir el
agua de consumo diario, de acuerdo al siguiente
procedimiento.
1. El agua debe estar tan clara como sea posible.
2. Utilizar un recipiente limpio con tapa para hervir

el agua.
3. Una vez alcanzado el punto de ebullicin, dejamos

hervir el agua durante cinco (5) minutos, como
mnimo.
2 | Sorbos de Vida
Cloracin: La cloracin es el nombre que se le Recomendaciones para mantener el agua de
da al procedimiento utilizado para desinfectar el buena calidad
agua utilizando cloro. Para realizar la cloracin, es
necesario tener en cuenta la concentracin de cloro, Es muy importante que una vez que se ha mejorado
las impurezas presentes en el agua, y el tiempo la calidad del agua a nivel casero con cualquiera de los
de accin antes de consumirla, ya que una baja mtodos anteriormente descritos, esta mantenga su calidad
concentracin, una cantidad inadecuada de cloro hasta el momento de ser consumida y no se deteriore por
utilizado y/o poco tiempo de accin puede no ser manipuleo inadecuado, a continuacin tenemos algunas
efectivo. recomendaciones bsicas:
No hay que olvidar, sin embargo, que el exceso de Las vasijas donde se almacena el agua deben estar
este producto qumico puede causarnos alergias o completamente limpias y permanecer tapadas.
intoxicaciones, y afectar nuestra salud.
Debemos lavar permanentemente con cepillo y
Si el Agente comunitario necesita mayor informacin jabn, tanques, vasijas y sus tapas.
48 sobre los mtodos de desinfeccin del agua, puede
consultar con el tcnico de la Secretaria de salud. Es de suma importancia ubicar los recipientes de
agua para consumo humano en un lugar limpio,
sobre una superficie impermeable y evitando el
contacto directo del tanque con el suelo.
Es muy importante que el Agente
Comunitario haga una demostracin Dichos recipientes deben permanecer alejados de
las basuras y del contacto con animales.
prctica.
Cuidar de no colocar los recipientes de agua cerca de
tarros o galones de pintura o gasolina, cilindros de
Antes de la visita familiar prepare gas, medicamentos o plaguicidas.
los materiales o pida a la familia En lo posible, el recipiente de almacenamiento debe

tener dos aberturas, una para depositar el agua y
su colaboracin para conseguir los otra para extraerla a travs del sistema de llave. De
materiales de la actividad. esta forma se impide la introduccin de vasijas y
utensilios y se garantiza la calidad del agua tratada.
2 | Sorbos de Vida
Cuando los tanques de almacenamiento se van a a un tanque interceptor antes de almacenarlas para
colocar elevados del piso, tener en cuenta una buena su uso, ya que arrastran polvo, tierra y sustancias
cimentacin y estructura de soporte que evite que dainas provenientes de la atmsfera y los tejados,
puedan caer ocasionando daos y lesiones, sobre que las contaminan.
todo en zonas ssmicas, as mismo cuidar de fijarlos
bien para que no sean afectados por el viento.
Si los tanques son elevados, deben permitir su fcil

lavado y mantenimiento.
No debemos utilizar recipientes que hayan
No utilicemos mas agua de la necesaria,
contenido plaguicidas, medicamentos u otros el agua es un recurso vital
productos contaminantes, ya que nos pueden causar
intoxicaciones o la muerte por envenenamiento.
Aprovechemos el agua lluvia al mximo. Pg.

49
Es aconsejable recoger el agua y utilizarla en algunas,
labores del hogar como el lavado de la ropa y los
frentes o fachadas de la casa, el aseo del sanitario y
el riego de las plantas.
Tambin es recomendable utilizarla como agua de

bebida previo tratamiento casero (desinfeccin,
filtracin, etc.)
Tanques o recipientes de captacin de agua lluvia
deben estar tapados para evitar que se contaminen
y el crecimiento de mosquitos.
Se recomienda mantener las canaletas de los techos
limpias
Las primeras aguas lluvias que se captan a travs de
los techos de las viviendas deben ser dirigidas primero
2 | Sorbos de Vida
ACTIVIDADES TEMA 2
Agua para Con

sumo en la Viv
ienda
ACTIVIDAD 1
MTODOS DE DESINFECCIN
Preguntas para fortalecer el tema.
Recuerde que las actividades educativas se realizan en
la 2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la Qu debemos hacer antes de tratar el agua para el consumo?
familia y el perfil epidemiolgico local.
Objetivo: Fortalecer la importancia del tratamiento Mtodo de Hervido.
del agua para el consumo como barrera de proteccin
para la salud. Qu debe hacerse cuando el agua est turbia?
Materiales: Dibujos en cartulina de las figuras que Qu caractersticas debe tener el recipiente donde se hierve el
explican el hervido del agua, filtro casero y la cloracin, agua?
incluidas en el presente Manual; cinta de enmascarar y
hojas para papelgrafo. Cunto tiempo se debe hervir el agua? Pg.
Tiempo: 20 minutos 50
Qu cuidados debemos tener con el agua hervida?
Cmo se hace la actividad educativa?
1. Entregue los dibujos a la familia, junto con tres Mtodo de Filtracin.
hojas de papel peridico y cinta de enmascarar.
Cules son las partes que componen en filtro de agua domstico?
2. Solicite a la familia que ordene los dibujos Cmo funciona el filtro?
correspondientes a los diferentes mtodos de
desinfeccin del agua de acuerdo a la explicacin La Cloracin.
tcnica que recibieron.
3. Indquele a la familia que dispone de una hoja Qu es la cloracin?
de papel peridico por cada mtodo. Es decir,
que tienen tres hojas de papel peridico con tres Qu materiales se necesitan para hacer la cloracin?
mtodos.
Cunto tiempo necesita el agua para consumirse, despus que se
4. Una vez hayan terminado de ordenar los dibujos, le ha aplicado las gotas de hipoclorito?
trabaje las siguientes preguntas para afianzar los
conocimientos y prcticas sobre los mtodos de De los anteriores mtodos, cul es el ms efectivo y el ms usado
desinfeccin. por ustedes?
2 | Sorbos de Vida
ACTIVIDADES TEMA 2
Agua para Con

sumo en la Viv
ienda
ACTIVIDAD 2
INCIDENTE CRITICO
Recuerde que las actividades educativas se realizan en Preguntas para fortalecer el tema
la 2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la
familia y el perfil epidemiolgico local. Cmo llega el agua a la vivienda?
Objetivo: Analizar con el grupo familiar los problemas
de salud que se generan por el inadecuado manejo del Qu enfermedades se pueden prevenir?
agua.
Qu podemos hacer para no consumir agua contaminada?
Materiales: imgenes y manual
Qu mtodos se utilizan para tratar el agua para el consumo? Pg.
Tiempo: 20 a 30 minutos. 51
Qu actividades se pueden realizar en la vivienda para evitar la
Cmo se hace la actividad educativa? contaminacin del agua?
Presente al grupo los dibujos que ilustran una Qu actividades se pueden realizar para proteger las fuentes de
situacin problemtica en relacin a la calidad agua?
del agua.
Mencionen cinco actividades que favorecen el uso racional del
Pida al grupo que analice los problemas que agua.
se presentan en los dibujos, los factores que
pueden haber contribuido al problema y lo
que podra hacerse para resolverlo.
Analice junto con la familia las ventajas de las Al finalizar el tema realice la evaluacin en el Afiche
medidas de proteccin y las consecuencias de del tema 1 La vivienda como espacio vital y la
no efectuarlas. del tema que acaba de desarrollar. Utilice el color
correspondiente para evaluar los temas vistos de
Qu necesitamos para poner en prctica lo acuerdo a la observacin realizada en la vivienda.
aprendido en este tema?
2 | Sorbos de Vida
ACTIVIDADES TEMA 2
e n l a V i v i e n d a
Agua p ara Consumo ACTIVIDAD 2
INCIDENTE CRITICO
Pg.
52
2 | Sorbos de Vida
ACTIVIDADES TEMA 2
INCIDENTE CRITICO
Pg.
53
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ACTIVIDADES TEMA 2
INCIDENTE CRITICO
Pg.
54
2 | Sorbos de Vida
ACTIVIDADES TEMA 2
INCIDENTE CRITICO
Pg.
55
2 | Sorbos de Vida
ACTIVIDADES TEMA 2
INCIDENTE CRITICO
Pg.
56
2 | Sorbos de Vida
ACTIVIDADES TEMA 2
INCIDENTE CRITICO
Pg.
57
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MENSAJES TEMA 2
1 2
Pg.
Hervir el agua en la vivienda significa creer en la salud y combatir En una vivienda saludable el agua tratada para beber y cocinar esta 58
las enfermedades. en vasijas tapadas y elevadas del piso.
3 4
Agua tratada y almacenada en recipientes limpios Ahorrar agua significa pensar en los dems.
Agua segura para el consumo.
2 | Sorbos de Vida
2 | Sorbos de Vida
3| Las Excretas y las Aguas Sucias
Andan por Ah
3 | Las Excretas y las Aguas Sucias Andan por Ah
Que son las excretas?
Las excretas son el resultado de la transformacin de los
alimentos en el aparato digestivo de personas y animales,
luego de ser consumidos.
En las excretas, llamadas tambin heces o materias fecales,
hay microbios, parsitos y huevos de parsitos que causan
enfermedades muy graves, algunas de ellas mortales.
Qu son las aguas residuales?

Las aguas residuales son aguas sucias que provienen
62 principalmente de los inodoros e incluyen tambin aquellas
que desechamos despus de lavar la ropa, los alimentos,
asear la vivienda, hacer el aseo personal, baar los animales
y realizar otras tareas.
Una forma de recoger las aguas residuales de varias casas
es el alcantarillado. Por medio del alcantarillado evitamos el
dao que nos causara su evacuacin inadecuada.
las excretas y/o las aguas residuales
El problema de las excretas y aguas contaminan los recursos hidricos y el
residuales
suelo produciendo enfermedades
Las personas corren el riesgo de contraer enfermedades
cuando el agua o los alimentos que consumen estn
contaminados con excrementos o aguas residuales, o
cuando despus de ir al sanitario no se lavan las manos.
Tambin, cuando tocan algn elemento contaminado con
excrementos.

La ruta de la contaminacin por excretas
y aguas residuales
La disposicin inadecuada de las excretas es una de las
principales causas de contaminacin de la vivienda y aparicin
de enfermedades en la familia.
Es necesario por ello que comprendamos la importancia de

un manejo adecuado de las excretas, as como de la prctica
de hbitos higinicos en la prevencin de enfermedades.
Entre las enfermedades ms importantes generadas por el

manejo inadecuado de excretas estn las enfermedades
parasitarias, las enfermedades diarreicas agudas, el clera, las
infecciones gastrointestinales, la amebiasis y la disentera. Pg.
63
Cuando se defeca al aire libre, la lluvia puede arrastrar
las heces, contaminando corrientes de agua, cultivos
y sembrados. Se pueden contraer enfermedades
si se consume esta agua o los productos agrcolas
contaminados por ella.
El manejo inadecuado de las excretas propicia

la multiplicacin de vectores generadores de
enfermedades.
Cuando los insectos pisan las excretas, transportan

en sus patas y cuerpos los microbios, parsitos y
huevos que luego dejan sobre los alimentos.
Lavarnos las manos con agua y con
jabn luego de hacer uso del sanitario
Si andamos descalzos y el suelo que pisamos puede
estar contaminado con heces, nuestros pies sern protege nuestra salud.
fcil vehculo de enfermedades.

64
CICLO DE TRANSMISIN FECAL - ORAL HOMBRE

Pg.
65
CICLO DE TRANSMISIN FECAL - ORAL VECTOR

Cmo eliminar las excretas? El diseo es sencillo y permite su uso a una persona sentada
(o agachada cuando no existe bacinete). Las excretas y
Aunque el propsito de fondo del presente Manual no es el material de limpieza anal o papel higinico pueden ser
construir tecnologa, es importante que el Facilitador y Agente arrojados dentro de la letrina, es decir, no se necesita un
comunitario no sean ajenos a la siguiente informacin, que recipiente adicional para depositar este material.
ayuda al mejoramiento de la calidad de vida en la vivienda y
en la comunidad. Cuando la letrina tiene instalado un tubo de ventilacin que
evita los malos olores y la presencia de insectos, se llama
Los sistemas de evacuacin de excretas ms utilizados en letrina mejorada o ventilada. No es recomendable construirla
Colombia son: en terrenos de alto nivel fretico.1
La taza sanitaria Tampoco se recomienda instalarla sobre aguas superficiales.
Se trata de una taza sanitaria diseada para que la persona Se recomienda que la base del pozo se encuentre separada
en una forma cmoda e higinica, deposite sus excrementos del nivel del agua al menos en 1.5 metros.
y orines, los cuales son arrastrados por medio de agua, que se
66 descarga en forma manual (descargando agua de un balde o
de una cisterna).
Para la disposicin final de las excretas, la taza sanitaria
se puede conectar al alcantarillado, al pozo sptico o se
puede descargar en un hueco o sumidero por medio de una
tubera.
La letrina sanitaria
Debemos construirla en lugares secos, a por lo menos 25 m
de distancia de un aljibe o fuente de agua, y a un nivel ms
bajo.
Est compuesta por un pozo, un asiento o bacinete que va
sobre una losa, y una caseta.
El foso debe tener 80 cm por 80 cm de lado y 2 m de
profundidad. Podemos excavar dos fosos, uno al lado del
otro, de tal manera que funcionen alternadamente (la vida
til de cada foso es de 1 a 3 aos). 1. Nivel Fretico: Es el nivel del agua en el terreno natural.

Sanitario ecolgico seco 2
El sanitario ecolgico seco (SES): Es sanitario porque
satisface la necesidad de tratar con las excretas de una forma
saludable.
Es ecolgico porque aprovecha los ciclos biolgicos naturales

para transformar una materia orgnica las excretas- en un
producto inofensivo y listo para nutrir al suelo.
Es seco porque no utiliza agua, no la desperdicia y evita

contaminarla.
Bsicamente, el SES se divide en dos tipos, el SES separador

y el SES que no separa.
Pg.
El SES separador consiste en un asiento o taza especial que 67
ayuda a separar las heces de la orina. Las heces caen dentro
de un contenedor llamado cmara.
Recomendaciones para el uso y mantenimiento
Mientras la orina es dirigida a un bote para despus diluirla y de los sistemas de disposicin de excretas con
usarla como fertilizante o se manda a un pozo de absorcin
directamente al suelo.
arrastre hidrulico:
La taza sanitaria es de fcil limpieza, no produce
En general se cuenta con dos formas de disposicin y
olores desagradables ni insectos, pues tiene sifn y
almacenamiento de las excretas; la primera mediante
mantiene tapada la boca del hueco.
dos cmaras construidas en ladrillo de 300 a 500 litros de
capacidad; y la segunda, de una sola cmara o utilizando El material de limpieza (papel higinico) debe
contenedores pequeos intercambiables. En ambos casos descargarse en el interior de la taza. Se recomienda
estas cmaras o contenedores deben estar ventiladas tener un recipiente con tapa para depositar otros
mediante un tubo que al calentarse con el sol, succiona el residuos como toallas sanitarias.
aire dentro de ellas y permite una circulacin constante de
oxgeno. La caseta puede construirse de cualquier material
2. Castillo Lourdes. Sanitario Ecolgico seco, Manual de diseo,
segn considere el usuario. construccin, uso y mantenimiento. Mxico 2002

Se debe tener agua cerca de la caseta y un balde Las letrinas deben disponer de un tubo de ventilacin
con tapa no muy grande para vaciar y limpiar la taza con una malla para evitar el ingreso de roedores.
cada vez que se utilice.
Se recomienda el uso de tapas hermticas o
El material del asiento o bacinete debe ser de fcil antimoscas para el asiento o bacinete.
limpieza. As mismo, debemos mantener aseados
los pisos, paredes y alrededores. El tamao y la posicin de la letrina deben facilitar
su uso por parte de los nios y las nias.
Las aguas residuales que arrastran las excretas deben
dirigirse al sistema de alcantarillado si existe o a un El material de limpieza anal y/o toallas sanitarias
sistema de tratamiento in situ (fosa sptica, filtro deben depositarse siempre dentro de la letrina.
anaerobio, pozo o campo de infiltracin), y nunca
descargarse en forma directa y sin tratamiento al
ambiente
Recomendaciones para el uso y mantenimiento

68 de los sistemas de disposicin de excretas en
seco:
La distancia mnima entre la letrina y la vivienda ser
de 5 m.
Debemos localizar la letrina como mnimo a 20 m
30 m de cualquier fuente de agua para beber.
No debemos utilizarla para almacenar ningn tipo
de materiales u objetos. Se debe evitar igualmente
que los animales domsticos penetren o duerman
dentro de la caseta.
La letrina y su caseta se deben usar solamente para
la deposicin de excretas y orina.
Evitemos que en el foso de la letrina caigan aguas
lluvias, aguas grises o de lavado, cenizas o algn
desinfectante.

Cada vez que se realice deposicin en el SES se debe lavar la ropa o los alimentos, asear la vivienda, hacer el aseo
colocar cal, cenizas, tierra, aserrn o una combinacin personal, baar animales o realizar otras tareas domsticas.
de estos. En los sitios donde no existe alcantarillado y cuentan con
letrinas, como una forma de disponer de excretas, se pueden
En el SES se puede tirar el papel sanitario dentro de presentar problemas con las agua grises, por lo que se debe
la cmara o recipiente contenedor de las excretas. tener especial cuidado con el escurrimiento de las mismas.
Tambin se puede remplazar el material secante Estas aguas contienen materia orgnica, jabones y grasas
con el uso de bacterias activadas que digieren y principalmente y en menor medida algunas bacterias. El
mineralizan las excretas principal problema que acarrean es que se estancan y se
convierten en criaderos de mosquitos. Por esta razn se
Recomendaciones para el manejo de las aguas deben canalizar y disponer adecuadamente para evitar
grices o de lavado su estancamiento. Una alternativa inmediata para este
problema es la construccin de una trampa para grasas y
Definicin de aguas grises o de lavado: Las aguas posterior en el terreno.
grises o de lavado son las aguas sucias que quedan despus de Pg.
69
El manejo adecuado
de las aguas grises o
de lavado previene
las enfermedades
y la presencia de
vectores.

ACTIVIDADES TEMA 3
Excretas y Agu
as Sucias
ACTIVIDAD 1
RUTAS DE CONTAMINACIN
Recuerde que las actividades educativas se realizan en la Preguntas para la reflexin
2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la familia A qu conclusiones llegan los miembros de la familia una vez
y el perfil epidemiolgico local. identificada la ruta de la contaminacin?
Objetivo: Fomentar actitudes y prcticas adecuadas Qu vectores contaminan los alimentos en la ruta de la
para el manejo de excretas. contaminacin?
Material: Serie de dibujos, tarjetas de cartulina, cinta Qu consecuencias trae el manejo inadecuado de las excretas?
adhesiva, marcador, Flechas de cartulina
Qu consecuencias trae la falta de hbitos higinicos?
Tiempo 20 minutos. Qu problemas generan las aguas grises o de lavado?
Cmo se hace la actividad educativa? Pg.
Preguntas para fortalecer el tema 70
1. Entregue a la familia los dibujos para que
Qu son las excretas?
organicen posibles rutas de contaminacin y las
barreras correspondientes. Qu problemas generan las excretas?
2. Solicite a la familia que utilice lneas en forma de Qu enfermedades se producen por el manejo inadecuado de las
flecha para que se vea la ruta y las consecuencias excretas?
que genera el problema.
Qu tecnologas se usan para la eliminacin de las excretas?
3. Pida a un miembro de la familia que explique
Cules son las recomendaciones ms importantes para el uso y
la ruta de la contaminacin y las barreras de
proteccin. mantenimiento de estas tecnologas?
Por qu debe mantenerse cerrada la puerta de la letrina?
4. Es importante que la familia visualice la accin
negativa que se debe eliminar y la accin positiva Por qu el recipiente que se utiliza para el material de limpieza
que se debe implementar, para cambiar hbitos anal debe estar siempre tapado?
y comportamientos cotidianos.
Por qu se deben lavar las manos despus de ir al bao?
Al finalizar el tema realice la evaluacin en el Cartel Qu riesgos pueden ocasionar las aguas grises o de lavado?
de los temas 1,2 y evale el tema 3, que acaba de do por ustedes?
desarrollar. Utilice la ficha correspondiente de acuerdo
a la observacin realizada en las viviendas.
ACTIVIDADES TEMA 3
s y A g u a s S u cias
Excret a ACTIVIDAD 1
Pg.
71

ACTIVIDADES TEMA 3
Pg.
72

ACTIVIDADES TEMA 3
Pg.
73

ACTIVIDADES TEMA 3
Pg.
74

MENSAJES TEMA 3
Excretas y Aguas Sucias
1 2
Pg.
Un bao limpio, con recipiente tapado, protege la salud. La prctica de hbitos higinicos favorece la salud y el bienestar
personal y familiar.
75
3 4
Tener precaucin de no contaminar los terrenos donde existen La canalizacin de las aguas grises o de lavado que se generan en
cultivos. la vivienda ayuda a mejorar la esttica del barrio o la cuadra y evita
la proliferacin de vectores.

4| Los Residuos Slidos en la Vivienda
4 | Los Residuos Slidos en la Vivienda
Qu son los residuos slidos domsticos? Manejo de los residuos slidos en la
vivienda
Son todos aquellos objetos, materiales, sustancias o
elementos de consistencia slida de recipientes, envoltorios, Los residuos slidos son materiales de desecho que debemos
empaques, botellas, frascos, resultantes de los alimentos, manejar higinica y adecuadamente dentro de la vivienda, y
y otros artculos de consumo en el hogar. Tambin son el as mismo, sacarlos fuera de ella de tal forma que no ocasionen
resultado de otros productos que se manejan y utilizan problemas ambientales o riesgos ala salud. Si arrojamos los
cotidianamente en el hogar. residuos slidos en cualquier parte (calles, lotes vacos o a
cielo abierto), propiciamos la aparicin de basureros que
Cmo se clasifican? producen problemas sanitarios e impacto en el ambiente.
Clase Caracteristicas Tipo de Residuo Para un manejo adecuado de los residuos que se producen en
Pg.
la vivienda se requiere:
Se descomponen Cscaras, desperdicios 79
fcilmente en el de comida Almacenarlos adecuadamente.
ambiente, por lo Frascos, tarros latas
ORGANICOS tanto son fuente botellas, ollas viejas. Recoleccin.
importante para Mal almacenados
la proliferacin de pueden convertirse en Tratamiento.
moscas, roedores y criadero de moscas que
hbitat de cucarachas transmiten el dengue y Disposicin .
otras enfermedades
Son aquellos que Residuos como cartn, Aprovechamiento.
no se descomponen papel, botellas de
vidrio y plstico pueden
INORGANICOS fcilmente y
requieren de mucho aprovecharse para ser La recoleccin de los residuos slidos
tiempo para su reciclados
degradacin natural
y su disposicin adecuada protegen la
salud y ayudan a conservar el medio
ambiente.

Almacenamiento
Debemos almacenar dentro de la vivienda los residuos de la
siguiente manera:
Almacenar los residuos slidos en recipientes con

tapa.
Utilizar canecas o recipientes resistentes y de fcil

limpieza.
Mantener las canecas en lugar limpio y seco, cerradas

o tapadas.
Evitar que los animales domsticos y/o vectores Recoleccin

80 tengan acceso a la caneca de la basura.
Si existe servicio de recoleccin domiciliaria de los residuos o
Si en la zona existen programas de reciclaje o basura, debemos conocer los horarios y puntos de recoleccin;
aprovechamiento de los residuos se recomienda de tal forma que los residuos slidos sean oportunamente
separar los residuos orgnicos de los inorgnicos. ubicados en el lugar preciso para su adecuado transporte
siendo cuidadosos que perros y otros animales puedan tener
acceso a ellos y los dispersen.
Tratamiento y disposicin
Si no existe un servicio organizado de recoleccin debemos:
Descargar los residuos slidos que generamos en un

foso o hueco seco.
Tapamos muy bien los residuos slidos depositados

en el hueco con una capa de ceniza, cal y/o tierra de
por lo menos 20 cm de espesor.
4 | 4Los
| Los
Residuos
Residuos
Slidos
Slidos
en en
la Vivienda
la Vivienda
Placa de Concreto o Madera
El foso o hueco debe tener una cubierta de tal forma
que evite que el agua de lluvia o animales puedan
entrar en l.
Aprovechamiento
Cuando sea posible o necesario se puede aprovechar los Tapa
residuos orgnicos para compostaje de abono para utilizarse
en huertas familiares, comunitarias o escolares. Si se desea
realizar abono se recomienda consultar el tcnico de la zona
que tenga conocimiento al respecto.
Fosa
Adicionalmente, los residuos de papel, cartn, algunos
plsticos pueden venderse como elemento reciclable.
Pg.
Recomendaciones para el manejo comunitario de
los residuos slidos 81
Si no existe un sistema de recoleccin de residuos
slidos en nuestra comunidad, organicemos
con nuestros vecinos sistemas apropiados para
recolectarlos y disponerlos sin causar deterioro en el
ambiente y enterrarlos.
Realizar con la comunidad jornadas de recoleccin

de inservibles (llantas, botellas, electrodomsticos
en desuso, etc.)
Mantengamos los recipientes que contienen los

residuos slidos tapados y en un lugar alejado de los
animales.
Identifiquemos los diferentes componentes de los

residuos slidos y dmosles un correcto manejo.

No reutilicemos los envases que hayan contenido
sustancias peligrosas.
Enseemos a todos los miembros de la comunidad

el manejo adecuado de los residuos slidos.
Principales problemas del manejo inadecuado de

los residuos slidos
Un manejo inadecuado de las basuras, no ocasiona en s

misma un dao directo a la salud del ser humano, sino que
propicia factores de riesgo que generan enfermedades por
trasmisin vectorial (moscas, cucarachas, ratas).
Por otra parte, tambin pueden ocasionar impactos en el

82 medio ambiente por residuos lquidos del proceso de lixiviado
y gases de fermentacin.
Las principales enfermedades que se pueden trasmitir por va

vectorial son: diarreas, parasitosis, leptospirosis, y dengue.
DENGUE
Enfermedad transmitida por la picadura del
aedes aegypti, puede producir el dengue
clasico y el dengue hemorragico, forma grave
de la enfermedad que puede llevar a la muerte
si no se trata adecuadamente

ACTIVIDADES TEMA 4
Residuos Slid
o s en la Viviend
ACTIVIDAD 1 a
ARMAR LA HISTORIA SIN FIN
Preguntas para la reflexin
Recuerde que las actividades educativas se realizan en la
2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la familia
y el perfil epidemiolgico local. Qu enseanza les dejan las historietas?
Qu consecuencias trae el manejo inadecuado de los residuos
Objetivo: Propiciar en los participantes una mayor slidos en la vivienda?
comprensin sobre el manejo de los residuos slidos en
la vivienda. Cmo podemos ensear a otros vecinos a manejar la basura?
Material: Imgenes de dos historietas para completar. Qu acciones adelantaramos si hubiesen problemas de residuos
slidos en la comunidad o vecindario?
Tiempo 15 minutos.
Pg.
Cmo se hace la actividad? Preguntas para fortalecer el tema
83
1. Entregue las tarjetas a los miembros de la Qu son los residuos slidos?
familia. Cmo se clasifican?
2. Solicite que las observen y las ordenen en una Cmo se deben almacenar?
secuencia lgica.
Qu enfermedades propicia el mal manejo de los residuos
3. Cuando terminen, le pondrn un ttulo a la slidos?
historieta. Qu beneficios se logran cuando se manejan adecuadamente los
residuos slidos?
4. Observe la historieta y pregunte: Qu
estrategias educativas puede trabajar la familia Por qu es importante mantener el recipiente de la basura tapado
para que cambie el final de la historia? y fuera del alcance de los nios, de las nias y de los animales?
Nota: Si en el grupo hay alguien interesado en hacer compost, es importante

que el facilitador lo apoye en su elaboracin e invite a los dems miembros Al finalizar el tema realice la evaluacin en el Cartel
del grupo a compartir la experiencia. esta actividad favorece el aprendizaje de los temas 1,2 y evale el tema 3, que acaba de
en equipo y promueve el aprovechamiento de los residuos que producimos. desarrollar. Utilice la ficha correspondiente de acuerdo
recordemos que el compost se puede utilizar en las huertas caseras. a la observacin realizada en las viviendas.

ACTIVIDADES TEMA 4
e n l a V i v i e n da
siduos Slido s
Re ACTIVIDAD 1
ARMAR LA HISTORIA SIN FIN
Pg.
84

MENSAJES TEMA 4
Residuos Slidos en la Vivienda
1 2
Pg.
La mejor manera de almacenar los residuos slidos es mantenerlos
tapados. Esto evita la presencia de vectores.
Una vivienda aseada genera salud y bienestar en la familia, invita
a quedarnos en ella.
85
3 4
En la vivienda se producen distintas clases de residuos slidos; si Trabajar para que los vecinos no arrojen la basura a la calle es una
los clasificamos los podemos aprovechar mejor. labor educativa permanente.

Pg.
86

5| OJO con las Plagas!
5 | OJO con las Plagas!
Una plaga es un animal o planta cuyas actividades interfieren El agua almacenada sin tapar, las excretas y las basuras al
con la salud humana, afectan el bienestar y generan dao aire libre, los charcos que forman las aguas lluvias y las aguas
econmico, tambin reciben el nombre de vectores. grises o de lavado, son los criaderos de estos mosquitos.
Los vectores son animales (insectos, roedores y otros) Para el control de los mosquitos es mejor controlar los huevos
que transportan grmenes de enfermedades desde seres en los criaderos y no esperar a que los moscos adultos estn
enfermos o ambientes contaminados al ser humano, volando.
ya sea por picaduras, mordeduras, infectando heridas o
contaminando alimentos. Otros ms, como las moscas y las cucarachas, pisan
excrementos y basuras para luego posarse sobre los
La falta de higiene en la vivienda, la convivencia con animales alimentos, contaminndolos y transmitiendo enfermedades
y la falta de proteccin en las ventanas y en las puertas, se a las personas que los consumen.
constituyen en los factores ambientales ms importantes en Las ratas tambin son vectores y producen la Leptospirosis. Pg.
la propagacin de enfermedades transmitidas por vectores. 89
Algunos vectores como los mosquitos que transmiten el
dengue y el paludismo pican a personas enfermas y luego
transmiten estas enfermedades picando a personas sanas.
VECTOR
Es un insecto o cualquier animal que transporta
un microorganismo infeccioso desde un individuo
enfermo hasta un individuo susceptible, su comida
o su ambiente inmediato.
El microorganismo se desarrolla, se propaga o se
multiplica dentro del vector.
La presencia de vectores en la vivienda propicia
enfermedades.

Medidas de Control de Insectos Y
Roedores
Las medidas de control se refieren a las precauciones que se
deben tener en la vivienda para prevenir la contaminacin y
las enfermedades.
Los vectores ms conocidos y de mayor presencia en la

vivienda son los siguientes, lo mosquitos o zancudos, la
rata, la mosca, la cucaracha, pulgas, piojos, garrapatas, y en
algunos casos el murcilago.
Los mosquitos
Los mosquitos de mayor importancia, por las enfermedades
90 que transmiten, son los de los gneros Anofeles y el Aedes
aegypti.
El Anofeles PALUDISMO (MALARIA)

Enfermedad parasitaria que se produce por la
La principal enfermad transmitida por el mosquito anofeles picadura del mosquito del gnero anopheles. las
es la Malaria o Paludismo. Este generalmente pica entre manifestaciones son fiebre, escalofros y sudores.
las 5 de la tarde y las 10 de la noche y entre las 5 y 8 de la Puede presentarse malestar general, dolor de
maana. Se reproduce en los alrededores de las viviendas, en cabeza y nuseas. Si no es tratada oportunamente,
aguas estancadas, lagunas, charcos de aguas lluvias, recodos la malaria puede complicarse o llevar a la muerte.
de ros y en quebradas con poco movimiento. Lo principal,
para minimizar su dao en la salud, es evitar que ingresen a
la vivienda, pues permanecen descansando en las paredes o
escondidos bajo muebles , camas, etc.
Para mayor ilustracin ver la figura del ciclo de enfermedades 1 Las medidas fsicas para el control de criaderos de mosquitos
transmitidas por vectores (ver pg. 93) cuadro de la malaria consisten en el drenaje de aguas, limpieza de la
vegetacin en lagunas, estanques o caos y relleno de depresiones
del terreno, pozos o depsitos de agua que no presten ningn
servicio.

Medidas de control y proteccin En presencia de casos positivos de malaria,
el control del vector adulto es recomendable
Protejamos la vivienda de la entrada de mosquitos mediante la fumigacin del zancudo adulto, para
mediante la instalacin de anjeos en puertas, ello, solicitemos instruccin para la fumigacin y
ventanas y otros espacios. uso de plaguicidas al tcnico de la Secretaria de
salud de su Municipio o Localidad.
Identifiquemos los lugares que estn sirviendo como
criaderos de mosquitos, tales como charcos, lagunas, Debido al cambio climtico, se debe tener en
basuras, escombros en cercanas de la vivienda, y cuenta que la zona de accin y riesgo del vector y la
emprendamos medidas de control fsico junto con enfermedad se puede ampliar a regiones donde no
nuestros vecinos.1 Notifiquemos en lo posible a las exista esta problemtica.
instancias responsables del control de vectores en el
municipio. Tener en cuenta que los mosquitos estn
generando resistencia al control qumico, por lo
Protejmonos, junto con los miembros de nuestra tanto es importante realizar un uso racional de
familia, de la picadura de mosquitos, especialmente Pg.
los insecticidas. As mismo, el parasito que genera
entre la puesta y la salida del sol; no permanezcamos la enfermedad de la malaria est adquiriendo 91
durante estas horas en lugares externos a la vivienda resistencia a los medicamentos tradicionales
y principalmente en los ros o quebradas. para el tratamiento. Por ello, los controles y las
prevenciones de tipo orgnico o fsico deben ser
Todos los miembros de la familia deben hacer las prioridades (desecacin de charcos, toldillos,
uso de mosquiteros o toldillos impregnados con controles biolgicos.
insecticidas. Debemos usar los mosquiteros de
manera que cubran estrechamente toda la cama, Tambin para el control de la transmisin de la
columpio o hamaca. enfermedad, es muy importante, que las personas
que se sientan enfermas y sospechen que sea por
En la medida de lo posible pintar las paredes de la malaria se diagnostiquen y traten oportunamente,
casa con colores claros. ya que con ello, se corta el ciclo de transmisin de la
persona enferma a la persona sana y en este sentido
Para el control cotidiano del vector es ms aunque haya el mosquito pero no has enfermos no
recomendable hacer el control en su fase larvaria, con se transmite la enfermedad.
diferentes medidas, tales como, drenaje de charcos,
limpieza de maleza y basuras y controles biolgicos.

92
CICLO DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIN POR ARTRPODOS

El Aedes Aegypti Desarrollemos campaas de limpieza con nuestros
vecinos.
El Aedes aegypti es un mosquito que transmite el dengue y la
fiebre amarilla. Este insecto pica en cualquier hora del da o Preguntemos al tcnico sobre la aplicacin de
la noche, sus criaderos donde se desarrolla es en aguas claras plaguicidas y el tratamiento con medicamentos.
o limpias y por ello se deben cuidar todos los depsitos de
agua para uso domstico que estn alrededor o dentro de la Muchas de las medidas que se deben tomar con le
vivienda (tanques de almacenamiento, piscinas, ollas, baldes, mosquito que transmite el Dengue son las mismas
floreros). As mismo, cuidar de los recipientes localizados que se anotaron para el anofeles.
en cercanas de la vivienda que retienen agua de lluvia tales
como: las llantas viejas, botellas en desuso, bolsas plsticas,
tarros, entre otros. EL DENGUE
Es una enfermedad viral el dengue clsico se
Medidas de proteccin y control en la vivienda y sus caracteriza por dolor de cabeza de cabeza y articular
alrededores intenso, con presencia de fiebre alta, por ello se le Pg.
conoce tambien como fibre quebrantahuesos
Evitemos la permanencia de cualquier depsito de
otra caracteristica de la enfermedad es la erupcion
93
agua en la vivienda que pueda servir como criadero
del mosquito del dengue: floreros con agua, frascos,
d ela piel generalmente en la regin lumbar.
botellas o cualquier recipiente que acumule agua
permanentemente, llantas y tanques de agua. El dengue hemorrgico se caracteriza, adems de los
sntomas anteriores por fenmenos hemorrgicos y
Tengamos especial cuidado con las albercas o afectacin de organos especficos.
tanques bajos. Desocupemos la alberca mnimo cada
8 das (es el tiempo que el mosquito demora en pasar
de la fase embrionaria a la fase adulta) y limpiemos
muy bien sus paredes con un cepillo (los huevos del
mosquito estn pegados en las paredes).
Tapemos las albercas o cisternas de agua siempre

que no estn en uso y cubramos en general, todos
los tanques de agua.
Eliminemos recipientes inservibles que puedan

convertirse en depsitos de agua.

FIEBRE AMARILLA Medidas de proteccin y control en la vivienda
En un comienzo se manifiesta con fiebre,
escalofros, dolor de cabeza, dolor en el cuerpo, Cambiemos los techos de fibras vegetales por otros
postracin, nusea y vmito. el pulso se vuelve de materiales lisos, slidos y resistentes.
ms lento y se debilita aunque la temperatura del
Tapemos grietas o huecos en las paredes.
cuerpo sea elevada.
No mantengamos tejas o maderas apiladas cerca de
la vivienda.
El Aedes a nivel urbano y de las viviendas rurales,
transmite el dengue, que puede tener dos formas de No dejemos animales como las gallinas dentro de la
manifestacin de la enfermedad: el dengue clsico casa.
y el dengue hemorrgico que es ms grave y de
cuidado.
El Aedes a nivel selvtico, de monte o bosques,
94 transmite la Fiebre Amarilla, que es una enfermedad
muy grave con una alta mortalidad, sin embargo
para su prevencin existe la vacuna de muy buena
efectividad y que brinda proteccin por un periodo
de 10 aos.
Otros insectos
El Pito
ENFERMEDAD DE CHAGAS
Es de forma aplanada. Vive y se reproduce en los huecos de Se transmite por la picadura del pito al alimentarse
las paredes de las casas, en especial de aquellas construidas de sangre de las personas o animales domesticos
de barro y adobe, en los pisos de tierra y en los techos de y por la transfusin de sangre infectada.
vegetacin como la palma y la paja. Este insecto vuela poco y
su actividad es nocturna. Su picadura transmite la enfermedad Las manifestaciones iniciales son fiebre variada e
de Chagas, que es una enfermedad grave que no tiene cura y inflamaciones. Afecta principalmente el higado y
cuyos sntomas se manifiestan en la vida adulta despus de el bazo y las manifestaciones crnicas irreversibles
periodos prolongados. se caracterizan por la afeccin del corazon y el
sistema digestivo.

Mantengamos limpia y ordenada la ropa y los tiempo de mayor actividad de los vectores (entre
enseres dentro de la vivienda. las 5 y las 11 de la noche y el amanecer).
Usemos mosquiteros o toldillos en las noches. Uso de repelentes y jabones repelentes en zonas
descubiertas, reponindolo cada 3 a 4 horas.
Mantengamos retiradas las camas de las paredes.
Preguntemos a la Autoridad Local de Salud sobre

la aplicacin de plaguicidas y el tratamiento con
medicamentos
La Palomilla (jejen)
La palomilla o Jejen es un insecto Flebtomo que se
alimenta de sangre y transmite la lehismaniasis,. Su picadura Pg.
es dolorosa, los vectores adultos prefieren sitios hmedos, 95
y oscuros (cuevas, viviendas precarias). Generalmente tiene
presencia en las hojas y arbustos de baja altura en las zonas
de monte y selvticas, su principal. Frecuentemente pica a
animales domsticos como perros y ganado.
Medidas de proteccin y control en la vivienda

LA LEISHMANIASIS
Colocar mallas protectoras y mallas metlicas en Es una enfermedad causada por un parasito, el cual
puertas y ventanas. es introducido al organismo por la picadura de un
insecto que se alimenta de sangre de animales o
Fumigacin de paredes de la vivienda con insecticida personas enfemras y luego la transmite el parasito
de accin residual. a una persona sana al picarla. Esta enfermedad
afecta la piel, las mucosas y las visceras. Y por eso
Proteccin personal mediante el uso de prendas de tambien es llamada la lepra de montaa
vestir que cubran las extremidades del cuerpo.
Utilizar toldillos y permanecer en ellos durante el

La Rata
La rata es un animal que se puede considerar casi domestico,
convive con el ser humano en su hbitat y comparte los mismos
alimentos que los seres humanos, desde semillas y cereales,
hasta huesos, adems se puede alimentar de materiales como
cartn y madera. Su conducta de alimentacin es nocturna,
cuando la familia duerme la rata sale a la cocina o lugares
de almacenamiento de alimentos en busca de comida, y
muchas veces contaminando los alimentos y el agua por que
se orina y defeca en los mismos, de esta manera transmite
enfermedades como la leptospirosis.
Pero adems la rata transmite otras enfermedades muy

graves e histricamente famosas como la peste negra o
bubnica, que se transmite por la pulga de la rata. Tambin
96 puede transmitir diversas enfermedades por mordedura.
LA LEPTOSPIROSIS Medidas de proteccin y control

Es una enfermedad aguda y febril causada por una
bacteria del gnero leptospira, que compromete Depositemos la basura en recipientes de plstico
a animales salvajes y domsticos (ratas, cerdos, o materiales fuertes a prueba de roedores y
ganado bovino, perros, etc). mantengmoslos tapados.
El hombre la contrae en forma accidental entre Guardemos los alimentos crudos y/o preparados
otras, por la ingestin de alimentos o agua bien tapados y en lugares elevados del piso.
contaminados con orina de ratas infectadas.
Eliminemos los lugares donde puedan refugiarse
La enfermedad presenta cuadro clnico variable, los ratones dentro de la vivienda (huecos, rendijas,
que puede llevar a la muerte. los sntomas ms debajo de los armarios y escaleras) y en los entornos
fuera de la vivienda (escombros, basureros, etc.).
generales es la fiebre de comienzo repentino,
dolor de cabeza y escalofri, lo que amerita una
Coloquemos rejillas en drenajes o desages.
consulta rpida y oportuna al mdico, pues estos
sntomas suelen confundirse con un resfriado Donde hay presencia de ratas y se tiene registro de
comn.

enfermedades como la Leptospirosis, no se debe Contamina los alimentos al posarse sobre ellos. Otro
barrer o sacudir el rea de la cocina primero, si no tanto ocurre cuando se posa sobre los ojos, la nariz,
trapear o limpiar con trapo hmedo para evitar los labios o las heridas de las personas.
esparcir la orina y excretas en forma area.
La principal medida de control de las moscas es
Revisemos con frecuencia los espacios de la casa una buena higiene en la vivienda y sus alrededores,
para determinar la presencia de roedores. disposicin adecuada de las excretas de seres
humanos y animales domsticos y la proteccin de
Lavemos los enlatados antes de abrirlos. los alimentos crudos y preparados.
Limpiar la mesa de preparacin de alimentos y

verificar que no tengan excretas y orina de ratas.
La Mosca
Las especies de moscas son muy numerosas, por ello su tamao Pg.
y color son variables. Su trompa les permite alimentarse 97
con productos lquidos o semilquidos. Al comer, vomitan
y defecan. Se ha demostrado que las moscas caseras estn
infestadas por microorganismos patgenos de ms de 20
enfermedades humanas. Las principales enfermedades que
producen son las enfermedades diarreicas y las parasitosis.
La mosca desempea un papel perjudicial para la salud

porque:
Transmite enfermedades a travs de su cuerpo,

especialmente por medio de los pelos de sus patas
y del abdomen.
Deposita materia fecal en todas partes.
Ensucia los alimentos con su vmito.

La Cucaracha Mantengamos tapados los recipientes que
contengan basuras.
La cucaracha al igual que la rata se considera casi un animal
domstico, pues comparte el mismo hbitat que los seres Cuando d de comer a sus animales domsticos,
humanos, ya que vive dentro de los drenajes, basuras, zonas quite las sobras inmediatamente y lleve a cabo
hmedas de la vivienda. Las cucarachas se mueven fcilmente diariamente la limpieza de sus excrementos.
por todos los espacios de la vivienda y de una vivienda a otra, y
acostumbran alimentarse de excretas y alimentos humanos. Solicitemos ayuda para el uso de plaguicidas al
Las cucarachas estn naturalmente contaminadas con tcnico de la Secretaria de salud de su Municipio o
cerca de 40 especies de bacterias patgenas. Algunas Localidad.
enfermedades humanas producidas por bacterias que
transmiten las cucarachas son la disentera, la diarrea, y las
infecciones intestinales.
Medidas de control y proteccin para evitar la

98 proliferacin de moscas y cucarachas:
Evitemos la acumulacin de grasas y desperdicios

de alimentos en la cocina.
Mantengamos aseados los alrededores de la

vivienda, erradicando basureros.
Asumamos prcticas higinicas y sanitarias en

la vivienda y en la comunidad, organizando la
recoleccin y disposicin sanitaria de la basura
en caso de no contar con servicio de recoleccin
domiciliaria.
Mantengamos los alimentos tapados.
Tapemos las letrinas y los recipientes que contengan

el material utilizado para la higiene personal.

El lavado de ropa se har utilizando agua caliente o
hirvindola con jabn.
Solicitemos instruccin y ayuda al tcnico de la
Secretaria de salud en cuanto al uso de jabones y
otros productos plaguicidas.
Llevemos a cabo nuestra higiene personal de manera

adecuada.
Los Plaguicidas
El Piojo Uso Seguro y Almacenamiento Adecuado
Tres especies de piojo viven en el hombre: el piojo de la Un plaguicida es cualquier sustancia o mezcla de sustancias
cabeza, que vive en la piel y entre los cabellos de la cabeza utilizadas para prevenir, matar, repeler, controlar o interrumpir
la proliferacin de las plagas. Pg.
(en los que pone sus huevecillos); el piojo del cuerpo, que
habita en la ropa (en cuyas costuras pone sus huevos) y slo
99
Aunque los plaguicidas pueden ayudar a combatir los
pasa a la piel para alimentarse y el piojo del pubis, que vive en vectores, que producen y transmiten enfermedades a las
regiones pilosas del pubis y ocasionalmente en el pecho, las personas y animales, su uso inadecuado puede ocasionar
axilas, el bigote o las cejas. enfermedades, envenenamientos mortales y destruccin del
ambiente.
Las principales enfermedades del piojo se relacionan con
afectaciones de la piel, causa la pediculosis. Adems, produce Se debe hacer todo lo posible por controlar los insectos
diferentes fiebres y el tifus epidmico. y roedores con mtodos diferentes al uso de plaguicidas
qumicos. Si es inevitable su uso hay que seleccionar,
Medidas de proteccin y control consultando con el tcnico de la Secretaria de salud Municipal
o de la Localidad, un producto eficaz que represente el
La principal medida de proteccin es una buena
menor peligro para la salud de las personas, de los animales
higiene personal, de los animales domsticos y de
y el ambiente, y seguir rigurosamente las instrucciones que
la vivienda.
aparecen en la etiqueta.
En el caso del piojo del cuerpo, examine la ropa a
lo largo de las costuras y dobleces para extirparlo Principales cuidados que se deben tener para cuando se
fsicamente. utilicen plaguicidas.

Las mujeres embarazadas o que estn lactando no Los envases usados que han contenido plaguicidas
deben aplicar plaguicidas. no se deben tirar en cualquier parte, ni mucho menos
en las fuentes superficiales de agua.
Cuando tenga que aplicar plaguicidas asegrese de
que los nios no participen en la aplicacin y aljelos. Estos envases se deben perforar inmediatamente,
nunca volverlos a usar para guardar agua, alimentos
No transporte ni almacene venenos donde haya ni medicinas para personas o animales.
personas, animales, alimentos y medicamentos
Se recomienda recolectar los envases vacos
Lea y comprenda las medidas de seguridad indicadas perforados, almacenarlos en un lugar fuera del alcance
en las etiquetas que todos los venenos deben traer. de los nios y nias consultar con las instituciones
de Salud, Ambiente y Agricultura su disposicin y
No aplicar venenos caseros para matar piojos y pulgas eliminacin adecuadas.
en la cabeza o el cuerpo de nios y nias.
100 Guarde los envases de plaguicidas en un lugar seguro,

alejado de nias y nios.
Almacene los plaguicidas en lugares fuera de la cocina

o dormitorios, para evitar que las personas respiren
sus emanaciones cuando duermen.
El lugar donde se guardan los plaguicidas debe

permanecer seco, lejos del fuego y no debe recibir
directamente la luz del sol.
Es importante que los plaguicidas se conserven en su

envase original, no se deben envasar en recipientes
que puedan provocar confusiones. Por ejemplo,
envases de gaseosas, agua, licor o medicamentos.
Asegrese de que los envases no presenten fugas y

estn bien cerrados y en posicin vertical, para evitar
que se caigan y originen derrames.

ACTIVIDADES TEMA 5
Ojo con las Pl

ACTIVIDAD 1 agas!
CAMINOS DE CONTAMINACIN
2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la familia encuentran el factor de riesgo, el vector, la familia, la
y el perfil epidemiolgico local. enfermedad y las medidas de control.
Objetivo: 3. Reflexione sobre las relaciones de contaminacin
generadas por los vectores y sus consecuencias en la
Analizar posibles rutas de contaminacin por salud humana.
vectores y las enfermedades que transmiten.
Reflexionar en torno al papel que juega la familia

4. Ilustre a los asistentes acerca de las enfermedades que
sean ms representativas en la regin
en la formacin de hbitos saludables para
prevenir dichas enfermedades. Preguntas para la reflexin Pg.
Sensibilizar a la familia frente a la importancia Qu conclusin nos deja esta actividad? 101
de las medidas de control como elementos
claves para la proteccin de la salud. Cules de los factores que muestra elCamino de la contaminacin,
existen en las viviendas?
Tiempo 30 minutos.
De las enfermedades descritas anteriormente, cules se
Materiales presentan con ms frecuencia entre los habitantes de la
comunidad o entre las familias que habitan las viviendas?
Dibujo del Camino de contaminacin, lpices de colores
y tarjetas con medidas de control. Preguntas para fortalecer el tema
Cmo se desarrolla la actividad educativa? Cules son los vectores insectos y roedores ms conocidos?
1. Solicite a los participantes que identifiquen la Qu enfermedades produce el Aedes aegypti y cmo las
relacin existente entre el factor de riesgo, el prevenimos?
vector, la familia y la enfermedad, como seala
el dibujo. Qu enfermedad produce el Anofeles y cmo la prevenimos?
2. Solicite a la familia que en el cuadro de Cmo contaminan la mosca y la cucaracha, y qu debe hacerse
relaciones de contaminacin, ubique las para evitar esta contaminacin?
medidas de control frente a la lnea donde se

ACTIVIDADES TEMA 5
o c o n l a s P l a gas!
O j ACTIVIDAD 1
FACTOR VECTOR FAMILIA ENFERMEDAD
Enfermedad de
Chagas
Paludismo
Fiebre Amarilla Pg.
Dengue
. 102
Clera
Disentera
Enfermedades
diarreicas agudas
Infecciones
parasitarias
Leptospirosis

ACTIVIDADES TEMA 5
o c o n l a s P l a g as!
O j ACTIVIDAD 1
Cuadro 1 Cuadro 2
Tapemos las grietas o huecos en las paredes. Utilicemos, para todos los miembros de la familia, toldillos
impregnados con insecticidas. Sigamos las instrucciones
Usemos mosquiteros o toldillos en las noches. del personal de salud..
Protejamos la vivienda de la entrada de mosquitos

mediante la instalacin de anjeos en puertas, ventanas y Pg.
otros espacios. 103
Cuadro 5 Cuadro 4
Evitemos la existencia de cualquier depsito de agua que pueda Evitemos la acumulacin de grasas y desperdicios de alimentos
servir como criadero del mosquito del dengue: floreros con en la cocina.
agua, frascos, llantas, tanques de agua, entre otros. Organicemos la recoleccin y disposicin sanitaria de la basura
Tengamos especial cuidado con las albercas o tanques. cuando no exista recoleccin domiciliaria.
Desocupmoslas mnimo cada 8 das (es el tiempo que el Mantengamos los alimentos tapados.
mosquito demora en pasar de huevo a adulto), y limpiemos
muy bien sus paredes con un cepillo (los huevos del mosquito se Mantengamos tapadas las letrinas y los recipientes que
pegan en las paredes). contengan el material utilizado para la higiene personal.
Tapemos la alberca siempre que no est en uso y todos los Realicemos la limpieza diaria de los excrementos de los animales
tanques de agua. domsticos, evitando su acumulacin e inadecuada disposicin.
Eliminemos recipientes inservibles que puedan almacenar Controlemos los lugares donde pueden refugiarse los ratones
agua. (huecos, rendijas).
Podemos prevenir la fiebre amarilla mediante la vacunacin. Coloquemos rejillas en drenajes o desages.

ACTIVIDADES TEMA 5
Ojo con las Pl

ACTIVIDAD 2 agas!
MANEJO DE PLAGUICIDAS
Recuerde que las actividades educativas se realizan en la 2, Despus de armar las 4 tarjetas se solicita que las observen y que respondan la
3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la familia y el perfil siguiente pregunta:
epidemiolgico local. Qu se debe hacer y qu no debe hacerse con el uso de plaguicidas en el
hogar?
Objetivo:
Analizar el uso de los plaguicidas en el control de plagas Manejo de tarjetas (rompecabezas)
caseras.
Tarjeta 1: No aplicar venenos caseros para matar piojos y pulgas en la
Orientar para un almacenamiento seguro de los cabeza o el cuerpo de nios y nias.
plaguicidas.
Tarjeta 2: Perforar las latas o envases plsticos de plaguicidas.
Orientar para una eliminacin adecuada de envases de
plaguicidas. Tarjeta 3: No se deben usar envases vacos de plaguicidas para guardar
agua ni alimentos.
Tiempo 20 minutos. Pg.
Materiales: Rompecabezas, papel peridico.
Tarjeta 4: Almacene los plaguicidas en un lugar fuera del alcance de
las nias y los nios, y con llave.
104
Cmo se hace la actividad educativa? Preguntas para la reflexin
Se dialoga con el grupo familiar con base en las siguientes Qu conclusin nos deja esta actividad?
preguntas:
Cules de los factores que muestra el Camino de la contaminacin, existen en
1. Cmo controlan las plagas en su hogar? las viviendas?
Piojos De las enfermedades descritas anteriormente, cules se presentan con
Cucarachas ms frecuencia entre los habitantes de la comunidad o entre las familias
Ratas que habitan las viviendas?
2. Quines compran los plaguicidas en su casa?
Preguntas para fortalecer el tema
3. Dnde guarda los plaguicidas en su vivienda?
Cules son los vectores insectos y roedores ms conocidos?
4. Qu hace con los envases de plaguicidas? Qu enfermedades produce el Aedes aegypti y cmo las prevenimos?
Posteriormente, se entregan 12 trozos del rompecabezas y Qu enfermedad produce el Anofeles y cmo la prevenimos?
se pide que armen cuatro (4) rompecabezas, ya que cada uno
contiene 3 piezas. Cmo contaminan la mosca y la cucaracha, y qu debe hacerse para evitar
esta contaminacin?
Recuerde Al finalizar el tema realice la evaluacin en el cartel del tema
1, 2, 3, 4 y evale el tema 5, que acaba de desarrollar. Utilice el color
correspondiente de acuerdo a la observacin realizada en las viviendas.
ACTIVIDADES TEMA 5
c o n l a s P l a g as!
Oj o ACTIVIDAD 2
MANEJO DE PLAGUICIDAS
Pg.
105

MENSAJES TEMA 5
Ojo con las Plagas!
1 2
Pg.
Practicar las normas de proteccin para el manejo de los vectores
en la vivienda nos protege de las enfermedades que ellos nos
Debemos mantener limpios los tanques, pilas de agua y recipientes
para evitar la proliferacin del mosquito que transmite el dengue.
106
transmiten.
3 4
Los alimentos destapados son un riesgo para la salud, pueden ser Prevengamos las intoxicaciones ocasionadas por los plaguicidas
contaminados por ratas, moscas o cucarachas.

6| Higiene en la Vivienda
y sus Moradores
6 | Higiene en la Vivienda y sus Moradores
El adecuado almacenamiento, manipulacin e higiene de Lavemos el bao con agua, jabn y cloro.
los alimentos, el aseo de la persona, de la vivienda, de los
muebles y enseres, el aseo y el cuidado de los animales Colocar basureros con tapa dentro de la vivienda, y
domsticos, constituyen factores esenciales para una vida sacarla afuera en bolsa si hay servicio de recoleccin
sana en la vivienda. (en lo posible sacarla en el momento que pase el
carro recolector), o enterrarla si no hay servicio de
Higiene en la Vivienda recoleccin. No dejarla a cielo abierto
Para que la vivienda sea saludable es importante sentir que
se pertenece a ella, que es el lugar donde se habita y que
por lo tanto se va a cuidar y a mantener limpia y bonita.
En este sentido, la vivienda debe conservar el orden y aseo
necesarios para hacer de ella un lugar agradable y sano que
nos proporcione bienestar y felicidad.
110
Los diferentes espacios de la vivienda (cocina, dormitorios,
patios, bao) se deben mantener limpios, iluminados y
ventilados.
Para tener una vivienda amable y clida se

deben tener los siguientes hbitos de higiene:
Utilicemos anjeos en puertas y ventanas y
mantengmoslos limpios y en perfecto estado.
Si habitamos en zonas donde proliferan mosquitos

y zancudos recordemos que estos pueden transmitir
enfermedades como el paludismo y el dengue.
La vivienda por humilde y sencilla que
Abramos las puertas y ventanas todos los das para sea debe ser digna para ser habitada
que se ventile la vivienda y pueda entrar la luz del
sol.

Si utilizamos aguas lluvias, debemos mantener No debemos guardar los insecticidas, los
limpios techos y canales y tapado el lugar donde se desinfectantes, ni los abonos en la cocina, el sanitario
deposita el agua. o en las habitaciones, ni dejarlos al alcance de los
nios y las nias.
Asoleemos, limpiemos y sacudamos los colchones.
Guardar la ropa en forma ordenada en estantes o
Mantengamos limpia la cocina, especialmente el colgada
rea donde preparamos los alimentos. Recuerde,
lavar y trapear antes de barrer si hay presencia de
ratas. Hbitos Higinicos Personales
No debemos baarnos ni baar animales en los El cuidado del cuerpo es una de las tareas ms importantes
manantiales o pozos donde se recoge agua para para una persona.Tiene que ver con la higiene, la alimentacin,
consumo. el vestido y el amor a s mismo, aspectos esenciales para
el desarrollo de la autoestima y el bienestar personal. El
fomento de estos aspectos permite el desarrollo integral del Pg.
ser humano y previene enfermedades. 111
Recomendaciones para la higiene personal
Lavmonos las manos con agua y jabn al salir del
bao y antes de preparar y consumir alimentos.
Despus de realizar el cambio de paal.
Es importante mantener las uas cortas y limpias
Usemos calzado para evitar que entren parsitos

por los pies.
Bamonos el cuerpo todos los das.
Al baarnos, refreguemos con agua y jabn todo el

cuerpo y en especial algunas partes como la cabeza,
las orejas y los genitales, donde se requiere mayor

En la cabeza, especialmente de los nios y las nias,
a veces se dan piojos. Es importante hacer revisiones
peridicas de la cabeza.
Higiene en la Preparacin de Alimentos

Una inadecuada manipulacin de alimentos nos puede
generar problemas de salud, es importante seguir las
siguientes recomendaciones:
Tener una mesa adecuada para la preparacin de los
alimentos, si existe presencia de ratas, se recomienda
primero limpiar con trapo hmedo y no seco.
Si existe presencia de ratas es importante lavar y
112 trapear antes de sacudir y barrer.
Los alimentos crudos (en particular el pollo, la
carne y la leche no pasteurizada) suelen venir
El autocuidado y la higiene personal contaminados por agentes patgenos que es
ayudan a mantener el cuerpo sano. necesario eliminar, por ello es importante lavarlos
primero y luego cocinarlos bien, a una temperatura
no inferior a 70 grados centgrados. Los alimentos
que vienen congelados, por su parte, deben
cuidado porque all se acomodan ms fcilmente
descongelarse completamente antes de proceder
parsitos y microbios.
a cocinarlos.
Cepillmonos los dientes despus de cada comida y
cada vez que sea necesario. INTOXICACIONES ALIMENTARIAS
Son las producidas por el consumo de alimentos
Cambiemos de ropa diariamente y lavmosla con contaminados o en mal estado. se presentan de manera
agua limpia y jabn. Dejmosla suficiente tiempo al repentina y a veces violenta, con nauseas, clicos,
sol. vmitos y postracin intensos, a menudo acompaadas
de diarrea y a veces de escalofros.

Procurar comer los alimentos inmediatamente Al hacer hielo utilizar agua filtrada o hervida
despus de cocinados.
Utilizar agua filtrada o hervida al preparar los
Lavar muy bien el cuchillo antes de cortar un nuevo alimentos de los lactantes
alimento, mas aun, si previamente se utilizo para
cortar alimentos crudos
Lavarse bien las manos y las uas antes de empezar

a cocinar y despus de usar el sanitario y despus de
cambiar el paal del bebe.
Mantengamos perfectamente limpias todas las

superficies de la cocina; no olvidemos que cualquier
desperdicio, migaja o mancha puede atraer ratas e
NO
insectos
Pg.
Los paos que estn en contacto con platos o 113
utensilios se deben cambiar con frecuencia y
mantener limpios.
Si desconfiamos de la calidad del agua, conviene

filtrarla, hervirla o tratarla con cloro antes de
incorporarla a los alimentos
AMEBIASIS
Producida por alimentos contaminados por
excrementos, se manifiesta con fiebre, escalofros,
diarreas con sangre en algunas ocasiones, malestar
abdominal; tambin produce estreimiento.

Signos para reconocer un alimento que nos los alimentos, comprar los alimentos perecederos
puede causar dao diariamente, para consumirlos ese mismo da.
En viviendas con deficiencias en el servicio de
Falta o prdida de consistencia y alteracin de electricidad los alimentos refrigerados se mantienen
la textura (reblandecimiento, endurecimiento, sanos siempre que la energa no falte por ms de 4
encogimiento). horas.
Cambios en su color original (oscurecimiento o Si vivimos en un lugar propenso a inundaciones,

decoloracin). coloquemos los estantes de la despensa en un lugar
lo suficientemente alto, de modo que las aguas
Presencia de mohos contaminadas de la inundacin no lleguen hasta los
alimentos.
Olores extraos, tales como olor a podrido, a
fermentado, a rancio y otros olores desagradables. No consumamos alimentos que fueron cubiertos por
una inundacin, incluidos los productos enlatados.
114 Sabores extraos: agrio, rancio, amargo, fermentado
o podrido.
Almacenamiento y conservacin
Almacenamiento y Conservacin
Debemos mantener los alimentos tapados y
protegidos de los insectos y roedores.
Los estantes donde almacenamos los alimentos

deben estar limpios, ventilados, secos, y cerrados
para que no faciliten la entrada de ratas e insectos.
La nevera debe mantenerse siempre limpia.
Al refrigerar los alimentos no mezclaremos los

crudos con los cocidos.
Si la familia no cuenta con nevera para refrigerar

Cinco Claves para la Inocuidad de los Alimentos
Mantenga la Limpieza
Lvese las manos antes de preparar alimentos y a menudo durante la preparacin.
Lvese las manos despus de ir al bao.
Lave y desinfecte todas las superficies y equipos usados en la preparacin de alimentos.
Proteja los alimentos y las reas de cocina de insectos, mascotas y de otros animales (guarde
los alimentos en recipientes cerrados y en alacenas ventiladas).
Lave los alimentos previamente.
Cocine Completamente Pg.

115
Cocine completamente los alimentos, especialmente carne, pollo, huevos y pescado.
Hierva los alimentos como sopas y guisos para asegurarse que alcanzaron 70C (158F). Para
carnes rojas y pollos cuide que los jugos sean claros y no rosados. Se recomienda el uso de
termmetros.
Recaliente completamente la comida cocinada.
Separe los Alimentos Crudos de los Cocinados

Separe siempre los alimentos crudos de los cocinados y de los listos para comer.
Use equipos y utensilios diferentes, como cuchillos o tablas de cortar, para manipular carne,
pollo y pescado y otros alimentos crudos.
Conserve los alimentos en recipientes separados para evitar el contacto entre crudos y
cocidos.

Mantenga los Alimentos a Temperaturas Seguras
No deje alimentos cocidos a temperatura ambiente por ms de dos horas.
Refrigere lo ms pronto posible los alimentos cocinados y los perecederos (preferiblemente
bajo los 5C (41F)).
Mantenga la comida caliente (arriba de los 60C (140F)).
No guarde comida mucho tiempo, aunque sea en la heladera.
Los alimentos listos para comer para los nios no deben ser guardados.
No descongele los alimentos a temperatura ambiente
Use Agua y Materias Primas Seguras

116 Use agua tratada para que sea segura.
Seleccione alimentos sanos y frescos.
Para su inocuidad, elija alimentos ya procesados, tales como leche pasteurizada.
Lave las frutas y las hortalizas, especialmente si se comen crudas.
No utilice alimentos despus de su fecha de vencimiento.
Conocimiento = Prevencin

Manejo de Animales Domsticos
La vivienda y sus construcciones anexas (corrales y galpones),
bien manejadas y limpias, son el lugar apropiado para algunas
especies de animales. Los animales domsticos deben
proporcionar felicidad, compaa y bienestar, y no constituir
un riesgo para la salud de las personas y sus familias.
Las mascotas como el perro y el gato requieren ser vacunadas,

pues pueden transmitir el virus de la rabia al hombre a travs
de la saliva y la mordedura. En el perro se pueden reproducir
vectores como la pulga y la garrapata.
Cuidados con los Animales Domsticos

Pg.
Vacunar peridicamente a las mascotas en los 117
centros de salud ms cercanos y consultar cundo
debe ser la prxima vacuna.
Si a usted o a un familiar lo muerde algn animal

acuda inmediatamente a un establecimiento de
salud.
Los animales domsticos deben tener un lugar

fuera de la vivienda para dormir y consumir sus
alimentos.
Debemos dar buen trato a nuestras mascotas.
Es necesario que recojamos y dispongamos

adecuadamente las excretas de los animales.

Lavemos y desinfectemos el lugar (corrales,
galpones) donde permanecen los animales.
RABIA
Baemos al perro, por lo menos una vez al mes.. Es causada por la mordedura del perro, los
murcilagos y gatos y ratas, entre otros animales.
Cepillemos frecuentemente a perros y gatos. causa sensacin de angustia, dolor de cabeza,
fiebre, malestar general, alteraciones en el estado
Lavmonos las manos despus de tocar a las de nimo.
mascotas.
Es una enfermedad grave. se debe acudir al
Consultemos con la autoridad local de salud, o con hospital inmediatemente despues de sufrir una
un veterinario, los cuidados que debemos tener mordedura por estos animales.
con las mascotas para proteger su salud y bienestar
(fechas de vacunas, purgantes, otros).
118 Las principales enfermedades que pueden transmitir

los animales son: rabia, leptospirosis, diarreas,
enfermedades de la piel, peste, y toxoplasmosis.

ACTIVIDADES TEMA 6
Higiene en la V
ivienda y sus M
ACTIVIDAD 1 oradores
TRES MONTONES
tome el grupo de tarjetas para que junto con los dems
Recuerde que las actividades educativas se realizan en la estudien y dividan las tarjetas en tres montones (buenas,
2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la familia malas o intermedias) utilizando los criterios de salud en la
y el perfil epidemiolgico local.
manipulacin correcta de los alimentos.
Objetivo: Motivar a los participantes a que reconsideren sus
elecciones en consulta con los dems miembros del grupo
Desarrollar la capacidad analtica de los familiar.
miembros del grupo familiar para identificar los
riesgos de contraer enfermedades transmitidas Si se han descuidado algunos aspectos, no vacile en
por los alimentos. planear o descubrir situaciones que podran ayudar al
grupo a reflexionar y en caso necesario, a cambiar su
Fomentar hbitos y prcticas seguras para el clasificacin de las tarjetas en cuestin. Pg.
manejo de los alimentos mediante el anlisis 119
de las consecuencias positivas o negativas de la Si as lo desea, haga que los participantes seleccionen una
manipulacin de alimentos. o ms tarjetas de las categoras malas y prepare una lista
de medidas para resolver los problemas presentados.
Tiempo 15 minutos
Estas son algunas medidas que podran sugerirse:
Materiales: Un conjunto de 9 tarjetas, cada una Lavarse las manos antes de preparar los alimentos.
representando una escena donde se manipulan
alimentos: una escena presenta una situacin ideal, que Mantener tapados los alimentos antes de ingerirlos.
podra interpretarse como buena, otra escena representa
una mala manipulacin y otra escena una situacin Limpiar la vivienda.
intermedia.
Lavar bien platos y utensilios con agua y jabn.
Baarse todos los das.
Se le pide al grupo familiar que se forme en Comer alimentos bien cocidos y calientes.
crculo.
Mantener ventilada la vivienda, abriendo puertas y
Se solicita a un miembro de la familia que ventanas todos los das.

ACTIVIDADES TEMA 6
Higiene en la V
ivienda y sus M
oradores
ACTIVIDAD 1
TRES MONTONES
Preguntas para reflexionar

Por qu es importante la manipulacin adecuada de los
alimentos?
Qu hbitos de higiene personal debemos tener para

preparar alimentos?
Cmo debemos mantener los utensilios y superficies de

la cocina? Pg.
120
Cmo debemos almacenar y conservar los alimentos?
Qu enfermedades nos pueden causar los alimentos

deteriorados y contaminados?

Qu precauciones debemos tener al comprar y consumir
productos enlatados?
Qu cuidados debemos tener al consumir frutas y

verduras crudas?
Cmo identificamos los alimentos que pueden causar

dao a nuestra salud?

ACTIVIDADES TEMA 6
Higiene en la V
ivienda y sus M
TRES MONTONES
Pg.
121

ACTIVIDADES TEMA 6
Higiene en la V
ivienda y sus M
TRES MONTONES
Pg.
122

ACTIVIDADES TEMA 6
Higiene en la V
ivienda y sus M
TRES MONTONES
Pg.
123

ACTIVIDADES TEMA 6
Higiene en la V
ivienda y sus M
oradores
ACTIVIDAD 2
PUNTOS DE VISTA
2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la familia Preguntas para reflexionar
y el perfil epidemiolgico local.
Por qu es importante el cuidado de la vivienda?
Objetivo:
Qu otras acciones debemos tener en cuenta para
Fortalecer prcticas higinicas que ayuden proteger nuestra salud en la vivienda?
a proteger la salud y brinden bienestar en la
vivienda. Por qu es importante el cuidado del cuerpo? Qu
otras acciones debemos tener en cuenta para cuidar Pg.
Materiales: Cuatro (4) dibujos. (Higiene en la vivienda, nuestro cuerpo? 124
hbitos de higiene personales, y manejo de animales
domsticos). Por qu es importante el manejo de animales
domsticos?
Tiempo 20 minutos.
Cmo debemos conservar nuestra vivienda para
1. Muestre los dibujos a los miembros de la prevenir enfermedades?
familia.
Qu cuidados debemos tener con los animales
2. Solicite a los participantes que describan las domsticos?
acciones que se ven en los dibujos.
Qu cuidados debemos tener con el cuerpo?
3. Pregunte a la familia que beneficios le trae estas
acciones. Qu enfermedades produce el manejo inadecuado
de los animales domsticos?
Al finalizar el tema realice la evaluacin en

el cartel de los temas 1, 2, 3, 4 y 5 y evale el
tema 6 que acaba de desarrollar.
ACTIVIDADES TEMA 6
a y s u s Moradores
e en la V iv ie n d
Higien ACTIVIDAD 2
PUNTOS DE VISTA
HIGIENE EN LA VIVIENDA
Pg.
125

ACTIVIDADES TEMA 6
a y s u s Moradores
e en la V iv ie n d
Higien ACTIVIDAD 2
PUNTOS DE VISTA
HBITOS DE HIGIENE PERSONAL
Pg.
126

ACTIVIDADES TEMA 6
a y s u s Moradores
e en la V iv ie n d
Higien ACTIVIDAD 2
PUNTOS DE VISTA
ANIMALES DOMSTICOS
Pg.
127

MENSAJES TEMA 6
Higiene en la Vivienda y sus Moradores
1 2
Pg.
Cuando manipulamos higinicamente los alimentos, evitamos su
contaminacin.
La vivienda se va volviendo saludable cuando la cuido, la mantengo
limpia, ordenada, arreglada y la habito con alegra.
128
3 4
La prctica de hbitos higinicos por parte de cada uno de los Los animales domsticos necesitan atencin y cuidados
habitantes de la vivienda ayuda a que habitemos una vivienda adecuados.
saludable.

7| Dinmica Familiar
y Comunitaria
7 | Dinamica Familiar y Comunitaria
Al hablar de dinmica familiar y comunitaria, es importante Que la familia conozca los recursos comunitarios
definir el concepto de dinmica, este se entiende como y los programas de desarrollo disponibles en la red
la interaccin y proceso que se genera al interior de un local (clubes deportivos, centros del adulto mayor,
grupo. En ste contexto el concepto de dinmica familiar es grupos de iniciativa, organizaciones de la comunidad,
interpretado como el manejo de interacciones y relaciones de entre los principales).
los miembros de la familia que estructuran una determinada
organizacin al grupo, estableciendo para el funcionamiento En esta unidad tambin se trabajar el tema de economa
de la vida en familia normas que regulen el desempeo familiar por considerarlo de importancia para el entorno
de tareas, funciones y roles; es adems, una mezcla de saludable en la vivienda, pues los recursos econmicos
sentimientos, comportamientos y expectativas entre cada facilitan la adquisicin, uso y mantenimiento de la misma, y
miembro de la familia, lo cual permite a cada uno de ellos generan capacidades en los miembros de la familia.
desarrollarse como individuo y le infunde el sentimiento de no
estar aislado y de poder contar con el apoyo de los dems.
132
As la dinmica familiar se define bajo los conceptos de
estructura y composicin familiar, tipos de familia, relaciones
familiares, funciones de la familia, comunicacin, reglas,
normas y valores.
Existen condiciones mnimas para el logro de una sana

dinmica familiar:
Que existan normas de convivencia claras al interior
de la familia.
Que la familia cuente con mecanismos adecuados
para enfrentar conflictos.
Que exista una distribucin equitativa de las
tareas del hogar (entre los miembros de la familia,
independientemente del sexo de sus miembros y de
acuerdo a la edad de cada uno de ellos).

El papel de la familia en la construccin Nuestra opinin sobre el medio ambiente, la
violencia, las guerras, etc.
de una sana dinmica familiar
La familia es el espacio privilegiado de aceptacin y amor Nuestra forma de actuar.
de los seres humanos y es de gran relevancia el que esta
emocin sea la que predomine en el clima de las relaciones Por lo tanto, y por todo lo anterior, por nuestra actitud ante
intrafamiliares. el mundo, como familia, se define en gran parte la actitud de
nuestros hijos/as hacia la vida y su entorno
Las familias constituyen un claro ejemplo de relaciones
solidarias y cooperativas, ya que son capaces de unir las En la familia se transmite todo lo que pensamos
distintas visiones en pro de un objetivo comn. As las familias ya sea positivo o negativo
van co-construyendo una forma de enfrentar las dificultades
diarias y de ver el mundo, negociando cuando es necesario Por ejemplo, si en la familia existe una actitud positiva hacia la
llegar a acciones comunes o respetando y aceptando que los proteccin del medio ambiente se transmitir a travs de las
otros tengan distintas formas de ver algunas cosas, en otras Pg.
ocasiones.
133
Es muy importante el rol que asume la familia en la convivencia En el proceso de la construccin de una
saludable, en su cotidianidad la familia debe asumir prcticas
favorables que lleven a:
sana dinmica familiar, los padres y
madres son transmisores conscientes
Construir una familia humana y solidaria.
e inconscientes de valores y actitudes.
Educar a sus miembros como seres humanos
respetuosos de s mismos, de los dems y de su Muchas veces no nos damos cuenta
entorno. del impacto que puede tener en el
Promover los valores para una sociedad justa y ncleo familiar y principalmente en
equitativa.
los nios y nias un gesto cotidiano,
En esencia como familia transmitimos todo: una opinin, una actitud frente a un
La forma como vemos el mundo. problema, etc.
Nuestra posicin frente a ciertos problemas.

ideas y comportamientos generados al interior del hogar. Es Valores para Construir una Sana
decir, se pondr en prctica da a da. Debido a ello la familia
considerar esa actitud como correcta y en consecuencia la Dinamica Familiar
asimilar.
Los valores que podemos promover para una
De la misma manera, si la familia considera que un conflicto es mejor convivencia familiar y comunitaria
sinnimo de violencia y por lo tanto lo resuelve violentamente,
estar transmitiendo que la resolucin de conflictos se hace Los valores y las actitudes que transmitimos como ncleo
a travs de la fuerza, y los miembros del hogar considerarn familiar forjan la personalidad de nuestro hijos/as a lo largo
esa actitud como correcta y en consecuencia la asimilarn de su vida. Pero no se quedan solo en el espacio de la casa,
como adecuada. de la familia. Estos valores, y estas actitudes las transmiten a
su vez en su entorno: con la gente del barrio, los amigos del
Qu papel tienen los padres y madres en la colegio, los profesores, etc.
construccin de una sana dinmica familiar?
134 Padres y las madres son el referente de la familia.
Los padres y madres se convierten en modelo de
actitudes y tambin de valores.
Representan la verdad y lo correcto para los hijos e
hijas.
Abren la forma de ver el mundo y la vida.
Permiten reflexionar el da a da es la casa, con la
familia, los nios, el colegio, el trabajo, la comunidad
etc.
Transmiten los valores y actitudes
Forjan la personalidad de los hijos/as a lo largo de su

vida. Pero no se quedan solo en el espacio de la casa, Est en las manos de las familias hacer
de la familia, pues trasciende otros espacios como el
colegio, el parque, el barrio, etc que otro mundo sea posible

La Libertad
La verdadera libertad consiste

en el dominio absoluto de si
mismo
Michael de Montaigne
Cmo ejercer la Libertad?
Participar activamente en nuestra sociedad,

expresando nuestras ideas y ayudando en la toma
de decisiones que afecten nuestra vida personal, Pg.
familiar y social. 135
Promoviendo en nuestras familias y comunidades
valores como la honradez, la solidaridad, el respeto,
la responsabilidad.
Adquirir conocimientos que nos permitan reconocer

y aceptar los valores positivos que existen en nuestra
sociedad. No dejarnos imponer antivalores.
Aventurarnos a ir ms all, a disfrutar de todo lo

que nos brinda la vida: la familia, nuestra vivienda,
nuestra comunidad, de nuestro entorno y mejorar
las condiciones que no sean favorables a nuestro
bienestar. Libre es quien es autnomo,
responsable, valiente y franco

La Justicia
La justicia sin la fuerza es impotente;

la fuerza sin justicia es tirnica; la
justicia sin fuerza encuentra oposicin,
la fuerza sin justicia es indeseada. Hay,
pes, que unir la justicia y la fuerza, y
conseguir as que lo justo sea fuerte y
que lo fuerte sea justo
Blas Pascal
136
Cmo ejercer la Justicia?
Diferenciemos en nuestros hogares y comunidad lo

que est bien y est mal.
Vivenciemos valores como la honestidad, la rectitud

y la solidaridad.
Velemos por que se ejerza la justicia en todos los

espacios cotidianos (la casa, el colegio, el trabajo, la
comunidad) donde nos encontremos. Justo es quien es honesto, responsable,
Ejerzamos control social a todas las acciones del tolerante, agradecido, humano y
estado y de nuestra comunidad.
compasivo

La Solidaridad
Llevadera es la labor cuando todos

comparten la fatiga
Homero
Cmo ejercer la solidaridad?
Reflexionando sobre los problemas que existen en

nuestra comunidad, con los miembros de nuestra
familia y la comunidad.
Pg.
Ponindonos en el lugar del otro. 137
Colaborando en la solucin de los problemas
Solidario es quien es entusiasta,

leal, firme, generoso, compasivo y
fraternal

La Responsabilidad
Pensar y obrar, obrar y pensar es la

suma de toda sabidura
J. W. Goethe
Cmo ejercer la responsabilidad
Siendo crticos con nuestro actuar.
Asumir las consecuencias de nuestros actos.

138 Pensar como nuestras decisiones pueden afectar a
otras personas o a nuestro entorno.
Tener responsabilidad por nuestras actuaciones
Responsable es quien es consciente,

reflexivo, juicioso, trabajador, confiable.

El Respeto
Nadie es lo suficientemente pequeo

NO
o pobre para ser ignorado
Henry Miller
Cmo ser ms respetuosos?
Tratar a los dems como nos gustara que nos

tratasen.
Ser respetuoso del otro y del medio ambiente que

Pg.
nos rodea.
139
Valoremos lo que queremos: nuestra familia, la
naturaleza y nuestra comunidad.
Respetuoso es quien es sencillo, atento,

considerado, cordial, solidario.

Si elegimos repensar de manera saludables nuestros
pensamientos, palabras y acciones, ser mas fcil hacerlo por
el camino de los valores correctos, pes estos aseguran un
viaje seguro y una llegada al destino apropiado.
Recursos Familiares y Comunitarios,

Redes de Apoyo Social
Recursos Familiares y Comunitarios
Es clave para el desarrollo de una sana dinmica familiar,
identificar los recursos familiares y comunitarios, as como,
las redes de apoyo social comunitarias con que cuenta la
familia.
140 Lo anterior implica, mantener dentro de la dinmica propia

de la familia y la comunidad, un encuentro ntimo entre sus
miembros, que permita descubrir cules son las caractersticas
de cada uno, sus necesidades, expectativas, fortalezas y
potencialidades.
En este sentido, retoma gran importancia que en el ncleo

familiar se promueva el cario, el afecto, el apoyo emocional
y la existencia de un orden familiar de lmites claros y
razonables; y a nivel comunitario una conciencia de que
los problemas no son individuales, sino colectivos y que la
solucin de los mismos nos compromete a todos, por ello la
unin, la participacin y el trabajo conjunto son claves para
el desarrollo y el mejoramiento de la calidad de vida de las
familias y la poblacin.
Se ha enfatizado el valor de los procesos interactivos, la

cohesin, la flexibilidad, la permeabilidad y la adaptabilidad,

que conjuntamente con la comunicacin franca y la capacidad La apertura del sistema facilita el apoyo social de otras
de resolver problemas favorecen el buen funcionamiento familias, de los amigos y compaeros ms cercanos, y de
familiar y contribuyen al bienestar de sus miembros, otras instituciones sociales.
convirtindose en si mismos en recursos familiares.
El apoyo social puede darse desde la misma familia, cuando
A continuacin una breve descripcin de las caractersticas esta acta como sistema de apoyo a atrs familias, o cuando
fundamentales de estos recursos familiares y comunitarios: recibe el apoyo de otras familias, grupos o instituciones.
La cohesin, esta se expresa en el nivel de apoyo mutuo,
afecto y confianza entre los miembros de la familia.
Para poner en funcionamiento los recursos
Cuando la familia puede contar con esta posibilidad de familiares y comunitarios se requiere de
decisin conjunta, cuenta con un recurso muy positivo para algunos pasos
el enfrentamiento a las diferentes problemticas de la vida
familiar. Reconocer los problemas y limitaciones que hay que
enfrentar. Pg.
La flexibilidad
Comunicar abierta y claramente acerca de ellos. 141
Ya que en la medida que la organizacin interna de la estructura
familiar sea ms flexible, permitiendo adoptar nuevos roles y Registrar los recursos personales, familiares y
reglas, se facilitar la solucin de los conflictos. colectivos existentes .
La adaptabilidad Organizar las estrategias y metodologas para poner

en funcionamiento dichos recursos.
Es la capacidad de la familia para enfrentar los cambios y
adaptarse al medio social. Revisar y evaluar los logros y las prdidas de
recursos.
La permeabilidad
Redes de apoyo social
Es otro recurso familiar que se refiere a la capacidad de la
familia de abrirse hacia otras instituciones de la sociedad, Qu es una Red?
permitiendo la relacin prudente de sus miembros con el
entorno social. Se manifiesta en la posibilidad de solicitar y Una red es un conjunto de lazos o de uniones que conforman
permitir la ayuda desde fuera del sistema familiar. un entramado de tejido llamado red.

Qu es una red de apoyo social? los problemas centrales, sus causas, responsabilidades
posibilidades de solucin y aprenden a solucionarlos en
Es un conjunto de lazos entre personas, familias, comunidades, cooperacin con otros. En una red ninguno de los miembros
organizaciones o instituciones, que conforman un entramado est en capacidad de lograr metas por s solo.
de tejido llamado red de apoyo social
En esencia una red es?
Esta red se entrelaza con un fin, que es la bsqueda de
soluciones a los problemas que interesan a toda la comunidad
y por ende a quienes conforman la red. La capacidad de conectarse, de
Una red de apoyo es un espacio para llegar a acuerdos, contagiar lenguajes, de proponer
mediante el uso del lenguaje y la comunicacin, A travs proyectos comunes, construir
de este conversar, las personas identifican claramente complicidades con y a favor de las
personas a las que decidimos servir.
Fernando Fantova
142
Para que una red de apoyo social:

Sumar, multiplicar, facilitar, optimizar.
Crear el mundo de lo posible.
Facilitar que las fortalezas fluyan.
Estar, ser y construir con otros.
Potenciar lo pequeo y aprovechar lo grande para el

bien comn.
Trabajar con otros y por otros.

La red tiene como una de sus responsabilidades bsicas, tejer Favorece el trabajo en equipo, donde participan
los hilos de la solidaridad y ensearlos a tejer, ya que las redes todos los grupos de la sociedad y todos los tipos de
inician como una madeja conformada por hilos diferentes, ciudadanos.
que se empieza a desenvolver para formar los nudos que le
permiten tener la fuerza suficiente. Cmo piensan las familias y comunidades que utilizan sus
recursos familiares y comunitarios de manera adecuada y
El ncleo central no es un tejedor nico. Todos son trabajan en redes de apoyo social?
tejedores.
Las familias y las comunidades que utilizan los recursos
Inspira, forma, asesora. familiares y comunitarios de manera adecuada, y que trabajan
en redes de apoyo plantean las siguientes afirmaciones:
Fija horizontes de corto y largo plazo. Yo tengo, yo soy, yo estoy y yo Puedo.
El trabajo en red Yo Tengo:

El trabajo en red es la posibilidad de reemplazar el poder Pg.
Personas alrededor en quienes confo y que me
de tener y acumular por el poder de la asociacin, de poner quieren incondicionalmente. 143
a funcionar una visin colectiva que nazca de los sueos y
misin de vida de cada uno Personas que quieren que yo como familia y como
comunidad aprenda a desenvolverme sola.
En el trabajo en red:
Personas que me ayudan y que me orientan para
Exige una actitud consciente y reflexiva entre aprender.
quienes conforman.
Yo Soy:
Tienen la capacidad de hacerse preguntas con
sentido y sentidas. Una familia y una comunidad por quien los otros
sienten aprecio y cario.
Es hacia afuera, en la bsqueda de interactuar e
intercambiar. Soy una familia y una comunidad feliz cuando hago
algo bueno para los dems y les demuestro mi
Permite que a si misma crezca, para producir afecto.
resultados y nuevas formas de hacer las cosas y
generar cambios. Una familia y una comunidad respetuosa

Yo Estoy:
Como familia y comunidad, dispuesta a

responsabilizarme de mis actos.
Como familia y comunidad segura de que todo

saldr bien.
Yo Puedo:
Hablar sobre cosas que me asustan o me inquietan.
Buscar la manera de resolver mis problemas.
Buscar el momento apropiado para hablar con

144 alguien o actuar.
Encontrar a alguien que me ayude cuando lo

necesito.
Algunas instituciones y organismos que pueden

formar parte de una red de apoyo social.
La iglesia
La escuela
Juntas de Accin comunal
ONGs
ICBF
SENA
Accin Social (programa Red Juntos, Familias en
Accin, RESA, entre otras)

Economia Familiar
Concepto de economa
Eco del griego Oikos: Casa o moda y Nomia: Administracin
Entonces la economa es la administracin de la casa y bajo

este concepto, la familia puede hacer un buen uso de su
dinero, por ello llevar una economa familiar adecuada ayuda
mantener una sana dinmica familia, pues permite que la
familia mantenga el control de su dinero, reduce el estrs
que generan las deudas sin cancelar y reduce los conflictos de
pareja que puedan presentarse por la falta de dinero, adems,
la adecuada inversin garantiza mejor calidad de vida para
los miembros de la familia pues se est garantizando mejor
Pg.
alimentacin, mejor salud y educacin.
145
Qu son las responsabilidades familiares?
Las responsabilidades familiares es el compromiso de pagar
las obligaciones que tiene la familia en necesidades que son
El resultado de no administrar bien
bsicas p.e, la alimentacin, la vivienda, la educacin, etc. nuestros recursos econmicos hace
Los recursos de las responsabilidades familiares no han de
ser utilizados en otros gastos. La responsabilidad esta saber que gastemos en productos que no
invertir. habamos pensado, que no necesitamos
Inversin o gasto? o que realicemos compras por impulso,
Invertir es utilizar el dinero en cosas necesarias gastar es lo que trae como consecuencia un
utiliza el dinero en cosas que no necesitamos. Los gastos
innecesarios no son malos, pero es bueno hacer una
desequilibrio en nuestra economa
priorizacin de ellos y reducirlos para poder usar el dinero en familiar.
gastos necesarios o de inversin.

Control de los gastos familiares Observar y analizar lo que compone nuestra canasta
familiar.
Cada persona debe valorar la importancia de ser constantes y
honestos en cuanto a los compromisos de pago, esto se refleja Incorporar hbitos de buen consumo.
en la forma responsable de manejar los gastos familiares y
as lograr el ahorro propuesto para la meta que la familia se Identificar los distintos tipos de ingresos de una
plantee. familia.
Qu es el ahorro? Priorizar los gastos, evitar gastar mas de lo que se

gana
Ahorro es guardar una parte de los ingresos para tener dinero
disponible Planificar presupuestos.
El principal beneficio del ahorro es la disponibilidad de poder Identificar distintas opciones de ahorro.
enfrentar cualquier imprevisto que se presente en el futuro
146 Usar convenientemente el dinero.
Qu es el presupuesto familiar?
Llevar el control administrativo de los ingresos y
El presupuesto es la planificacin de nuestros ingresos y egresos de una familia.
egresos. El presupuesto nos ayuda a entender cuanto dinero
nos entra, a donde se va, y como se equilibran nuestros
ingresos y nuestros gastos (que no salga mas plata de la que
nos entra)
El presupuesto familiar es una herramienta importante que

nos disciplina, organiza y nos permite evaluar si tenemos
capacidad de pago y de ahorro para poder invertir en nuestras
metas (en mejorar nuestra vivienda, en un negocio familiar,
en la educacin de los hijos etc)
Es muy importante que la familia elabore su propio

presupuesto, pues son muchos los beneficios que nos brinda,
pues nos permite:

Voluntad de pago
Es la responsabilidad personal o familiar en el cumplimiento
de sus deudas, no depende del monto del ingreso familiar
(mucho o poco) sino del compromiso de pagar.
Ejercicios a poner en prctica para mantener

una adecuada economa familiar:
Preguntarnos en que gasto o invierto mi dinero?
Valorar los inconvenientes de las compras por

impulso, las cuales son producto de una decisin
momentnea.
Hacer una lista de los gastos da a da y valuar si eran Pg.

necesarios o no. 147
Hacer el listado de ingresos y egresos familiares.
Elaborar presupuesto familiar y valorar si se gasta

ms de lo que gana o si por el contrario se puede
ahorrar.
Fomentar la cultura del ahorro en familia para sacar

mejor provecho de tus ingresos.
Comparar precios. Visitar varios establecimientos

antes de realizar las compras y aprovecha las
diferencias de precios.
En lo posible, evitar las compras a plazos con

intereses. Si se usa la tarjeta de crdito tratar de
liquidar mensualmente el saldo de las compras.

ACTIVIDADES TEMA 7
Dinmica Fam
ACTIVIDAD 1 iliar y Comunit
TRES MONTONES
aria
Recuerde que las actividades educativas se realizan en la (buenas, malas o intermedias) utilizando los criterios de salud en
2 , 3, 4 y 5 visita segn los riesgos que posee la familia y la manipulacin correcta de los alimentos.
el perfil epidemiolgico local.
Motivar a los participantes a que reconsideren sus elecciones en
Objetivo: consulta con los dems miembros del grupo familiar.
Desarrollar la capacidad analtica de los miembros del Si se han descuidado algunos aspectos, no vacile en planear o
grupo familiar para identificar las formas de relacin descubrir situaciones que podran ayudar al grupo a reflexionar
y de comportamiento que marcan su dinmica y en caso necesario, a cambiar su clasificacin de las tarjetas en
familiar y comunitaria, as como sus prcticas de cuestin.
economa familiar.
Si as lo desea, haga que los participantes seleccionen una o ms
Fomentar relaciones y comportamientos que tarjetas de las categoras malas y prepare una lista de medidas Pg.
promuevan los valores, la convivencia saludable, la para resolver los problemas presentados. 148
comunicacin, las practicas adecuadas de economa
familiar; as como la promocin de las redes de apoyo Estas son algunas medidas que podran sugerirse:
social comunitarias.
Poner en prctica los valores al interior del grupo familiar.
Tiempo 15 minutos
Promover el apoyo mutuo, afecto y confianza entre los miembros
Materiales: Un conjunto de 9 tarjetas, cada una de la familia.
representando una escena donde se manipulan alimentos:
una escena presenta una situacin ideal, que podra Brindar un buen trato a los hijos y pareja.
interpretarse como buena, otra escena representa una mala
manipulacin y otra escena una situacin intermedia. Reconocer los problemas de la comunidad y participar de las
soluciones.
Organizarnos comunitariamente para realizar la gestin ante las
Se le pide al grupo familiar que se forme en crculo. instituciones y apoyarse mutuamente.
Se solicita a un miembro de la familia que tome el Manejar de manera adecuada los ingresos econmicos del hogar,
grupo de tarjetas para que junto con los dems para hacer uso de estos recursos en las necesidades bsicas de los
estudien y dividan las tarjetas en tres montones miembros de la familia.

ACTIVIDADES TEMA 7
Dinmica Fam
iliar y Comunit
ACTIVIDAD 1 aria
TRES MONTONES
Pg.
149

ACTIVIDADES TEMA 7
Dinmica Fam
iliar y Comunit
ACTIVIDAD 1 aria
TRES MONTONES
Pg.
150

ACTIVIDADES TEMA 7
Dinmica Fam
iliar y Comunit
ACTIVIDAD 1 aria
TRES MONTONES
Pg.
151

MENSAJES TEMA 7
Alimentos y Viviendas con Higiene y Salud
1 2
Pg.
En el proceso de la construccin de una convivencia saludable, los
padres y madres son transmisores conscientes e inconscientes de
Es importante que la familia cuente con mecanismos adecuados
para enfrentar los conflictos.
152
valores y actitudes
3 4
Es clave para el desarrollo de una sana convivencia identificar los Administre bien su dinero y haga realidad su deseo de mejorar su
recursos familiares y comunitarios, as como, con las redes de vivienda.
apoyo social comunitarias con que cuenta la familia.

c d e fg
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hijke
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| Bibliografa
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en la pginas:
www.cdc.gov
www.col.ops-oms.org/saludambiental/saneamiento.asp
Para mayor informacin sobre tratamiento de aguas, consultar en:

http://www.cdc.gov/spanish/agua-segura/s1_toc.htm
158 Referencias de varios estudios de campo sobre sistemas de tratamientos caseros, se encuentran en:
http://www.cdc.gov/safewater/manualreferences.htm.
Para ampliar informacin sobre desinfeccin solar del agua, consultar la pgina http:www.sodis.ch donde
se encuentran descritos proyectos pilotos desarrollados en Bolivia y en Colombia
Para tener mayor informacin sobre programas de educacin para la incorporacin de nuevas practicas de
higiene, se puede consultar en:
www.iboro.ac.uk/orgs/well/resources/facts-sheets/fact-sheets/fact-sheets-htm/hp.h
www.iboro.ac.uk/orgs/well/resources/facts-sheets/fact-sheets/fact-sheets-htm/wps.htm
| Bibliografa
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| Anexos
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| Anexos
Anexo 1 | GUIA VISITA FAMILIAR DOMICILIARIA ESTRATEGIA VIVIENDA SALUDABLE
Introduccin El Manual del Facilitador y del Agente Comunitario,

Hacia una vivienda saludable Que viva mi hogar
La visita familiar domiciliaria busca promover en las familias
beneficiarias las prcticas sanitarias saludables, mediante la Las actividades educativas para la visita
realizacin de las actividades y compartiendo la informacin
descrita en el Manual Educativo del Facilitador y del Agente El Afiche de la Estrategia vivienda saludable
Comunitario de la Estrategia Vivienda Saludable Que viva
mi hogar. Ficha diagnostico de condiciones sanitarias de
la vivienda a nivel familiar (para diligenciar en la
El Agente Comunitario de la EVS ejerce una influencia directa primera visita)
160 y personal hacia la familia, llevando informacin adecuada
para situaciones especficas y particulares que sta vivencia. Formato Planilla Registro de intervenciones por
familia
Las visitas familiares domiciliarias incluyen acciones
planificadas y objetivas del Agente Comunitario, y la Caractersticas de las Visitas
evaluacin permanente durante el desarrollo de las mismas,
tanto por parte de este, como por parte de la misma familia. La visita familiar domiciliaria es la actividad central del
componente educativo de la EVS, para apoyar a la familia en
Objetivo de la Visita el desarrollo de cambios en las prcticas higinico sanitarias
tanto a nivel individual como comunitario; es por ello, que su
Promover en las familias beneficiarias las prcticas sanitarias ejecucin debe realizarse de manera metdica siguiendo las
saludables, utilizando las actividades y compartiendo la recomendaciones establecidas en la presente gua.
informacin descrita en el Manual educativo del Facilitador
y del Agente Comunitario de la Estrategia Vivienda Saludable El rol de promotor de la salud del Agente comunitario, actor
Hacia una vivienda saludable que viva mi hogar, con el fin principal de esta actividad, es de vital importancia para el
de contribuir al mejoramiento de las condiciones de salud y logro de los objetivos de la visita, y habr de traducirse en
de calidad de vida de los moradores de la vivienda. el mejoramiento de las prcticas sanitarias de las familias y
Se debern utilizar las siguientes herramientas: ojal en el desarrollo de la corresponsabilidad social ante la
problemtica de los entornos.
| Anexos 1
La visita familiar domiciliaria de la Estrategia Vivienda Definir la actividad a realizar con la familia, la cual
Saludable se puede calificar como una visita practica, pes depender de las temticas que se trabajarn desde
mediante ella, se busca conjuntamente con las familias el proyecto mismo, segn perfil epidemiolgico o de
la construccin de conocimientos y el desarrollo de las caractersticas individuales de las familias.
habilidades relacionadas con la higiene y el saneamiento, el
mejoramiento de las relaciones intrafamiliares y la dinmica Revisar la actividad educativa a desarrollar con la
familiar, enseando a hacer haciendo desde las vivencias y familia, tener claro los siguientes aspectos: Tema a
experiencias de la familia. tratar, objetivo de la actividad, material requerido,
el tiempo sugerido para la realizacin de la actividad,
En esta visita se establece una relacin de confianza, donde se la descripcin de la actividad, y las preguntas y
desarrolla un aprendizaje mutuo entre el Agente comunitario mensajes para reforzar el tema en la familia.
y los miembros del hogar.
Revisar el Manual Educativo del Facilitador y del
Recuerde que el total de visitas que plantea la estrategia son Agente comunitario Hacia una vivienda saludable
seis (6), que la primera es una visita diagnstica, que la ltima, Que viva mi hogar, para reforzar los contenidos
es una visita de evaluacin, y que en las cuatro intermedias se temticos que se compartirn con la familia. Si existe Pg.
desarrollar las temticas planteadas en la EVS. alguna duda consultar con su Facilitador.
161
FASES Hacer un listado del material y recursos necesarios
para el desarrollo de la visita.
1. Preparacin: Al preparar la visita se debe
considerar: Revisar las visitas anteriores, si ya fueron realizadas,
teniendo en cuenta principalmente la problemtica
Programar las visitas con el apoyo del Facilitador en higiene y saneamiento y de dinmica familiar que
de la EVS, esta depender de las caractersticas posee la familia y los compromisos que la familia
socioculturales de la poblacin y geogrficas de estableci.
la zona, el nivel de dispersin de las viviendas, y la
disponibilidad de tiempo del Agente comunitario Prever el tiempo que se requerir para el desarrollo
para el desarrollo de las actividades que plantea la de cada visita (se recomienda un promedio de 45
estrategia. minutos).
Es importante que el facilitador y el agente Recuerde que el Facilitador debe acompaar al

comunitario revisen peridicamente la programacin Agente comunitario al menos a una de las visitas
de visitas y realizar los ajustes que se requieran. que ste desarrolle. El Facilitador debe coordinar
esta actividad con el Agente comunitario.
| Anexos 1
2. Desarrollo de la visita: (no se conforme solo con lo que la familia le refiere)
Haga uso de los recursos para su desplazamiento Es importante entender la realidad que vive la
a las viviendas si estos estn contemplados en el familia, interpretando su situacin de manera
presupuesto del proyecto. integral.
En el caso de ser la primera visita, y si la familia Recuerde utilizar un lenguaje claro y sencillo, su rol
no participo de la primera reunin comunitaria, es no es de juez sino de una persona que acompaa
necesario que el Agente comunitario se presente un proceso de cambio en las condiciones higinico
cordialmente, indicando la naturaleza del proyecto, sanitarias, de dinmica familiar y de salud de la
y de su trabajo y el objetivo de su visita. familia, por lo tanto su lenguaje debe ser corts,
amable, sencillo y respetuoso.
Usar sus habilidades de educador para estimular y no
para dirigir el pensamiento de la persona o personas En la primera visita, el Facilitador debe diligenciar
visitadas. la Ficha diagnostico de condiciones sanitarias de la
vivienda a nivel familiar y en esta misma visita, el
162 El Agente Comunitario debe mostrarse interesado Agente Comunitario realiza la valoracin inicial de
por lo que la familia est haciendo en ese momento las condiciones de la vivienda utilizando el Formato
y conducirla hacia el objetivo de la visita. Planilla Registro de intervenciones por familia. Es
importante que la familia participe en esta valoracin
Recuerde que en la visita familiar domiciliaria, no se
y que sea consciente de la problemtica(s) que
desarrollar una charla magistral, donde su relacin
presenta su vivienda.
con la familia sea vertical y de poder, sino, que usted
como Agente Comunitario de la EVS debe establecer
El formato Planilla Registro de intervenciones por
una comunicacin de tipo horizontal, donde se
familia, debe diligenciarse sin ningn tachn o
genere una conversacin entre iguales.
enmendadura, se recomienda para la calificacin de
No olvidar el objetivo de la visita. Por lo tanto los indicadores segn la simbologa del semforo,
el Agente comunitario debe ir facilitando las realizar los registros a lpiz y una vez se tenga
condiciones para que la familia alcance el logro del claridad y seguridad de lo all anotado, utilizar los
mismo. colores respectivos.
Es importante agudizar el sentido de la vista, para Recuerde que el formato se califica segn la
identificar las condiciones tanto de tipo ambiental, simbologa del semforo, se pretende que la familia
higinico sanitarias, como las condiciones avance, es decir que pase de un color Rojo a uno
psicosociales y socioculturales de la familia visitada. Amarillo o Verde, o de un Amarillo a un verde. El
| Anexos 1
significado de esta simbologa debe conocerlo armar historias o definir rutas de contaminacin o
la familia para que esta se motive a avanzar en su realizar clasificaciones, deje que la familia realice
proceso de cambio de las condiciones higinico la actividad desde su conocimiento y experiencia,
sanitarias y de dinmica familiar. su papel se centrar en ir orientando la reflexin de
la familia mediante la realizacin de preguntas y
Se recomienda no llevar el Manual Educativo del reforzando conceptos temticos.
Facilitador y del Agente comunitario de la EVS a
la visita, pues usted al desarrollar esta tarea debe Siga el procedimiento planteado en la actividad
conocer con anterioridad todos los contenidos educativa, pues sta se rige por principios
temticos que ha de explicar a la familia. pedaggicos, que aportarn al aprendizaje
significativo por parte de las familias.
Desarrolle la explicacin tcnica de la temtica
planteada para la visita. (recuerde trabajar uno o Al conocer el problema, hay que procurar discutir
mximo dos temas, para no generar confusin en la las probables consecuencias de ste y sus posibles
familia). soluciones.
Pg.
Utilice un lenguaje claro para tratar cada uno de Recuerde que despus de realizar la actividad
los temas, bsese para el desarrollo de la actividad educativa, debe apoyar a la familia para que se 163
educativa en las herramientas (juegos) que plantea autoevale, utilizando el afiche de la estrategia,
el Manual del Facilitador y el Agente comunitario, Hacia una vivienda saludable Que viva mi hogar.
Hacia una vivienda saludable Que viva mi hogar, y Pregntele a la familia donde desea fijar el afiche,
desde su utilizacin realice la explicacin temtica; sugirale que sea en un lugar visible.
durante la actividad pregntele a la familia sobre lo
que observa en las imgenes, si esa situacin implica Es esencial, que lleve a la familia a establecer
un riesgo o si por el contrario esa situacin protege compromisos para el mejoramiento o mantenimiento
la salud; tambin pregunte, si esta situacin se de las condicione observadas. Estos deben quedar
presenta en la familia, y que acciones podra realizar registrados en la Planilla Registro de intervenciones
para mejorar esta situacin; siempre pregunte por familia.
a la familia lo que sabe sobre el tema y llvela a
reflexionar desde su misma experiencia. Refuerce Recuerde que la Planilla Registro de intervenciones
con los contenidos temticos que plantea el manual por familia debe ser firmada por un miembro de la
segn la situacin que presenta la familia y sus familia en el espacio correspondiente y por usted
necesidades individuales concretas. como Agente comunitario.
Cuando las herramientas de las actividades plantean En las visitas siguientes se diligenciar la Planilla
| Anexos 1
Registro de intervenciones por familia, realizando desarrollo general de su trabajo como Agente
la valoracin de las condiciones actuales y teniendo comunitario.
en cuenta la puesta en prctica de los compromisos
adquiridos por la familia. Despus de realizar todas las visitas asignadas a
usted a todas las familias, entregue al Facilitador la
No olvide que en la siguiente visita, la primera informacin recopilada en las Planilla Registro de
actividad que se debe desarrollar es la evaluacin intervenciones por familia, para que l realice el
del cumplimiento de los compromisos establecidos consolidado general.
en la visita anterior y calificar el afiche.
No olvide realizar el seguimiento a la familia en las
Revise la Planilla Registro de intervenciones por acciones y compromisos establecidos.
familia, en bsqueda de informacin faltante, de
ser as, compltela.
Coordine con la familia la fecha y hora de la prxima

visita.
164
Promocione en la familia alguna actividad a nivel
comunitario que se vaya a realizar para que esta
participe, como por ejemplo: recoleccin de
inservibles, limpieza de lotes baldos, mejoramiento
de parques etc.
3. Despus de la visita: Una vez desarrollada la

visita
Guarde la Planilla Registro de intervenciones por

familia, en el lugar correspondiente.
Guarde las actividades y herramientas utilizadas

en la visita con las dems, en un lugar donde no se
vallan a deteriorar.
Informe al Facilitador de la EVS cualquier problema

o inquietud presentada durante la visita o en el
| Anexos 1
Anexo 2 | PRIMERA VISITA
OBJETIVOS Cmo se hace la presentacin en la primera visita
a la familia?
Presentar a la familia la estrategia vivienda saludable,
junto con el material educativo que la apoya (Manual La presentacin de la visita es el primer momento de
y afiche). encuentro con la familia; por lo tanto, es importante que sea
amena y que logre motivar y sensibilizar a todos sus miembros
Realizar el diagnostico de las condiciones sanitarias hacia la participacin. Es importante tambin tener en cuenta
de la vivienda a nivel familiar que antes de esta visita el Agente comunitario debe haber
concertado con la familia su disposicin de participar en el
Iniciar el diligenciamiento de la planilla de registro Programa educativo.
de intervenciones por familia
PASOS A SEGUIR:
Para fortalecer el logro de los objetivos, es importante que Pg.
el Agente comunitario revise previamente la Gua para la 1. Salude a la familia, presntese, y solictele al grupo 165
realizacin de la visita familiar domiciliaria (ver anexo N 1) y familiar que diga cada uno su nombre. Informe
la Planilla de intervencin por Familia (ver anexo N 5) cules son los objetivos de la visita.
PRESENTACIN DE LA ESTRATEGIA 2. Pregunte quin sabe leer y escribir. Esto le indicar

cmo desarrollar las actividades educativas con el
Objetivos de la estrategia vivienda saludable grupo familiar.
Dar a conocer a la familia los cuidados que se deben 3. Presente y explique los materiales (Manual y afiche).
tener en la vivienda para prevenir accidentes y Haga mucho nfasis en la explicacin del afiche,
enfermedades. bsese en el anexo N 3 para dicha explicacin.
4. Utilice el afiche para describir los seis temas que
Promover prcticas y hbitos saludables en la desarrolla el programa educativo.
familia.
Orientar a la familia sobre la importancia del auto

5. Haga una demostracin prctica de cmo se utiliza
el Cartel.
cuidado y del manejo preventivo de los distintos
factores que generan enfermedades o bienestar en 6. Informe a la familia que en la sexta visita (6) se
la vivienda. evaluar la vivienda mediante el uso del afiche
| Anexos 2
7. Recuerde ubicar el afiche en un lugar visible de la Cuando se diligencia?
vivienda
Se diligencia de manera completa en cada una de las visitas
8. Explique a la familia que las actividades educativas se domiciliaria, iniciando en la primera visita y terminando en la
basaran en actividades prcticas y juegos. Refuerce sexta visita, recuerde que la sexta visita tambin se realiza la
la importancia de que todos los miembros de la evaluacin de la intervencin.
familia participen.
Cmo se diligencia esta planilla?
9. Al final de la presentacin de la estrategia: Consulte
a la familia si tiene preguntas o sugerencias. sta planilla se diligencia realizando una valoracin juiciosa de
las condiciones de la vivienda. Bsese ms en su observacin,
DIAGNOSTICO DE LAS CONDICIONES que en lo que la familia le refiere.
SANITARIAS DE LA VIVIENDA A NIVEL
FAMILIAR Esta evaluacin se realiza en cada una de las visitas.
Este diagnostico debe ser realizado por una persona que haya Procedimiento
sido capacitada en el diligenciamiento de este instrumento,
166 si es posible que sea un Facilitador de la estrategia. 1. Diligencie la planilla de registro de intervenciones
por familia (anexo 5), en la primera visita,
La descripcin de este instrumento y la forma de diligenciarlo conjuntamente en el momento que el Facilitador
se puede observar en el anexo N 4 realiza el diagnostico de las condiciones sanitarias
de la vivienda
DILIGENCIAMIENTO DE LA PLANILLA DE
REGISTRO DE INTERVENCIONES POR 2. El registro se hace previa valoracin de todos
FAMILIA los indicadores establecidos en cada una de las
temticas, (en cada visita se debe realizar la
Objetivo valoracin de la totalidad de indicadores).
Conocer las condiciones individuales de la vivienda en las seis
temticas planteadas en el Manual de vivienda saludable Que
3. Bsese en los indicadores planteados en la planilla.
viva mi hogar en el momento de iniciar las intervenciones
educativas.
4. Coloque en la casilla de cada indicador una letra (R)
de Rojo, o una letra (A) de amarillo, una letra (V) de
Quien diligencia esta planilla? verde, segn la valoracin que se realice
Esta planilla ser diligenciada por el Agente comunitario de la 5. Esta planilla debe trabajarse despus de cada visita.
Estrategia Vivienda Saludable.
| Anexos 2
6. Recuerde que despus de desarrollar la actividad
educativa en cada una de las visitas temticas, debe
diligenciar de manera completa la planilla de registro
de intervenciones por familia.
Recomendaciones
Durante el desarrollo de las diferentes visitas puede observar

grficamente el avance logrado por las familias en la vivienda,
es decir verificar si se han logrado cambios o no.
Si es posible utilizar colores para realizar el registro, de esta

manera se puede obtener una visin grafica ms clara
Pg.
167
| Anexos 2
Anexo 3 | GUIA DE OBSERVACIN
Tema Factor a Observar

TEMA 1 La vivienda como espacio vital
1. La vivienda est en un lugar seguro (alejada de las orillas de los
ros y el mar, de terrenos que presenten deslizamientos y otros)
2. Las paredes y techos no tienen huecos ni grietas.
3. El fogn de lea est por fuera de la vivienda.
4. La vivienda tiene la cocina separada del bao y habitaciones y
cuenta con espacios separados para dormir.
168
TEMA 2 Sorbos de vida-Agua para consumir en la vivienda

1. La familia cuenta con agua tratada (hervida o filtrada o
clorada).
2. El agua para beber y cocinar debe estar en vasijas tapadas y
elevadas del piso.
3. Las vasijas para almacenar agua estn limpias.
4. Las llaves no tienen escapes de agua, la familia no desperdicia
agua.
| Anexos 3
TEMA 3 Las excretas y las aguas sucias andan por ah
1. El bao o letrina est limpio y tiene un recipiente con tapa para
el material de limpieza.
2. La familia se lava las manos con agua y jabn al salir del bao
o cuando asean un beb.
3. La eliminacin de excretas es adecuada, no estn a campo
abierto.
4. Las aguas grises o aguas que utiliza la familia en las actividades
de la vivienda, drenan por canales o tubera.
Pg.
169
TEMA 4 Los residuos salidos en la vivienda
1. Los recipientes que almacenan residuos slidos estn
adecuadamente ubicados y en un recipiente con tapa.
2. La vivienda est aseada no hay residuos slidos regados .
3. En la vivienda separan los residuos aprovechables.
4. No hay basurero cerca de la vivienda.
| Anexos 3
TEMA 5 Ojo con las plagas.
1 En la familia usan toldillo.
2. En la vivienda hacen lavado y mantenimiento de las pilas
(albercas) de agua. Se realizan con los vecinos jornadas para
recoger inservibles .
3. La familia mantiene los alimentos tapados.
4. Los plaguicidas estn bien almacenados y los envases no se
encuentran tirados. As mismo, nos protegemos al usarlos.
170
TEMA 6 Higiene en la vivienda y sus moradores.

1. Los alimentos estn bien almacenados y la cocina est limpia.
2. La vivienda est limpia y ordenada.
3. La presentacin personal de la familia es buena (estn calzados,
con ropa limpia, baados y peinados).
4. Los animales estn bien cuidados, limpios, vacunados y tienen
un lugar fuera de la vivienda.
| Anexos 3
TEMA 7 Dinamica Familiar y Comunitaria.
1. La comunicacin entre los miembros de la familia es armoniosa
2. Los miembros de la familia se colaboran mutuamente
3. La familia reconoce y/o acude a las instituciones y organizaciones

de apoyo comunitario
Pg.
171
| Anexos 3
Anexo 4 | EVALUACIN DE LA VIVIENDA
Para evaluar la vivienda se cuenta con la gua de observacin, Se utiliza un pedazo de cartn (como base o soporte) para
el afiche. poner encima del afiche
El color rojo / Estoy aprendiendo: Los miembros de la familia participan en la evaluacin.
Se utiliza cuando la familia no cumple con ningn Se ubican los colores correspondientes de acuerdo con su
aspecto de los mencionados en la gua de observacin caracterizacin y con la gua de observacin.
para los diferentes temas.
En cada una de las visitas, antes de iniciar con el siguiente
tema, el Agente comunitario retoma el afiche, evala la
El color amarillo / Estoy avanzando: situacin de la vivienda y ajusta los colores y as sucesivamente
con todos los temas.
Se utiliza cuando la familia cumple por lo menos
172 con un aspecto de los mencionados en la gua de Es importante que permanentemente el Agente comunitario
observacin para los diferentes temas. reflexione con la familia sobre las condiciones de la vivienda y
el avance en el mejoramiento de estas condiciones
El color verde / Lo he logrado, seguir Qu hace el Agente comunitario con la evaluacin
avanzando:
de cada vivienda
Se utiliza cuando la familia cumple con todos los
aspectos mencionados en la gua de observacin Lleva la planilla de registro de intervenciones por familia
para los diferentes temas. (Anexo 5). Esta le permite hacer seguimiento a los cambios
e informarle semanalmente al Facilitador el avance logrado
con cada una de ellas, adems de los problemas identificados
Cmo se utiliza el Afiche en el proceso.
El afiche sirve para que la familia visualice a travs de colores

e identifique la situacin en que se encuentra su vivienda.
Se coloca el afiche y permanece en un lugar visible de la casa,

fuera del alcance de los nios y de las nias.
| Anexos 4
Anexo 5 | INSTRUCTIVO DE LA PLANILLA DE INTERVENCIONES POR FAMILIA
PLANILLA DE INTERVENCIONES POR FAMILIA
y comunitaria
Pg.
173
| Anexos 5
Instructivo
1. Se debe adelantar este formato por vivienda, donde quedara consolidada las intervenciones por
familia.
2. Cada tema a abordar se codifico y al interior de la misma variable se codificaron las condiciones a
verificar.

Vivienda como espacio vital: (100)
101 La vivienda est en un lugar seguro
102 Las paredes y techos no tienen huecos ni grietas
103 Uso de combustible
104 La cocina esta separada del bao y habitaciones
105 La vivienda cuenta con iluminacin y ventilacin

174 Sorbos de Vida-Agua para Consumir en la Vivienda (200)
201 Cuenta con agua tratada
202 El agua para beber y cocinar esta en vasijas tapadas y elevadas del piso
203 Las vasijas para almanenar agua estn limpias
204 Estado de almacenamiento del agua
Las Excretas y las Aguas Sucias Andan por Ah (300)

301 La familia cuenta con servicio de bao
302 La familia cuenta con letrina
303 El bao o letrina est limpio
304 La familia se lava las manos con agua y jabn
305 Las aguas residuales drenan por canales o tubera
Los Residuos Slidos (Basura en la Vivienda) (400)
401 Los recipientes que almacenan residuos slidos estn aecuadamente ubicados y en un
recipiente con tapa
402 La vivienda est aseada
403 La familia separa los residuos
404 Hay basureros cerca de la vivienda
| Anexos 6
Ojo con las Plagas (500)

501 Hay presencia de plagas en la vivienda (roedores, insectos)
502 La familia realiza jornada para recoger inservibles
503 La vivienda est construida en materiales que impiden la entrada de plagas.
504 Los productos qumicos utilizados estn bien almacenados y rotulados
La higiene de la vivienda y sus moradores (600)
601 Los alimentos estn bien manipulados
602 La cocina est limpia
603 Los animales estn separados de la cocina.
Dinamica Familiar (700)

701 Al interior de la familia se generan espacios de dilogo y se aplican normas de
convivencia familiar y resolucin de conflictos.
702 La familia participa en las actividades comunitarias establecidas en el proyecto de
Vivienda saludable. Pg.
703 La familia utiliza plan de economia familiar. 175
3. Cada variable se calificara en forma independiente y segn su estado se aplicara el correspondiente

semforo.
4. Para definir la calcificacin final del indicador se har de la siguiente manera:
Si se obtiene igual numero de indicadores en rojo y verde: QUEDARA EN AMARILLO

Si se obtiene mayor numero de indicadores en rojo: QUEDARA EN ROJO
Si se obtiene mayor nmero de indicadores en verde y menos amarillo QUEDARA EN VERDE
Si se obtienen mayor nmero de indicadores en verde y menos en rojo QUEDARA EN AMARILLO
5. Al iniciar la gestin con cada vivienda se debe partir de una evaluacin inicial donde se evalen todos
los indicadores, para posteriormente poder medir el impacto de las diferentes intervenciones.
| Anexos 5
Anexo 6a | HERRAMIENTA DE CARACTERIZACIN DE LA VIVIENDA
Descripcin las principales necesidades de intervencin de dichas
viviendas. Este instructivo busca suministrar los conceptos e
La Herramienta para la caracterizacin de la vivienda a nivel instrucciones bsicas requeridas para su correcta aplicacin.
comunitario es una herramienta de auto-diagnstico (Pre y
Post) a la implementacin de un programa o proyectos de la Estructura del instrumento
estrategia.
El instrumento consta de dos partes, la primera se diligenciar
Es una herramienta fcilmente comprensible gracias a la por medio de la realizacin de preguntas al jefe del hogar o
sencillez de su estructura y a la naturaleza cualitativa de sus al adulto responsable que se encuentre en el momento de la
indicadores. Los resultados que proporciona la herramienta, aplicacin de la encuesta y que sea residente habitual en la
pueden convertirse en informacin til para aquellos misma.
interesados en la accin pblica y en el mejoramiento de las
condiciones especficas de grupos o unidades residenciales, La segunda parte se har a travs de observacin directa
que se vern reflejadas en desarrollo local y calidad de vida por parte del encuestador, de acuerdo a las condiciones
176 para la poblacin. observadas en la vivienda al momento de realizar la visita.
Si existe algo que no haya logrado ser observado y/o que
Instructivo para el diligenciamiento no tenga claridad respecto al tema, se debe preguntar al
entrevistado.
Introduccin:
PRIMERA PARTE: (Preguntas al Encuestado)
El presente instructivo de diligenciamiento corresponde
a la Encuesta para el diagnstico de las condiciones A. Datos para el control de calidad de la encuesta
socioeconmicas, de salud y psicosociales en las viviendas.
B. Datos Generales
Dicha encuesta fue diseada por el Comit Nacional de I. Identificacin
Entornos Saludables, con el apoyo de la Organizacin II. Total de personas en la vivienda
Panamericana de la Salud/Organizacin Mundial de la III. Miembros de cada familia
Salud, en el marco de la implementacin del Plan de Accin
Intersectorial de la Estrategia de Entornos Saludables. C. Encuesta psicosocial
El instrumento debe ser aplicado a nivel familiar, con el D. Datos de la vivienda

objetivo de lograr un diagnstico detallado de las condiciones I Tenencia de la vivienda
individuales de las viviendas permitiendo establecer II. Condiciones socioeconmicas de la familia
| Anexos 6
III. Condiciones de entorno y vivienda Datos para el Seguimiento del Hogar
IV. Saneamiento bsico
Observaciones del Encuestador
a. Agua para consumo humano Generalidades
b. Manejo de excretas
c. Manejo de basuras y residuos slidos Duracin
V. Factores de riesgo/protectores de la familia La duracin aproximada de diligenciamiento de la encuesta

es de 45 minutos por vivienda, tiempo que depender del
E. Morbilidad Sentida nmero de habitantes por hogar y del nmero de hogares
I. Menores de cinco aos por vivienda.
a. Morbilidad aguda
b. Vacunacin Elementos requeridos para el diligenciamiento para el
c. Desparasitacin trabajo de campo, los elementos mnimos requeridos por el
II. Mayores de cinco aos encuestador son: Pg.
a. Morbilidad aguda 177
b. Morbilidad crnica Un (1) lpiz nmero 2, un (1) tajalpiz, un (1) borrador, una (1)
c. Control prenatal tabla o superficie dura de apoyo para escribir, un (1) reloj (para
registrar hora de inicio y hora de terminacin de la encuesta)
F. Salud oral de todos los miembros de la familia y un documento de identificacin, preferiblemente una
escarapela ubicada en sitio visible, en la cual estn registrados
G. Mortalidad el nombre y documento de identidad del encuestador.
Segunda Parte (Observacion) Perfil del encuestador
A. Seguridad y entorno de la vivienda El encuestador debe ser seleccionado con suficiente tiempo
antes de la fecha de trabajo de campo, de tal manera
B. Condiciones de la vivienda que se haga un proceso adecuado de capacitacin, para
que al momento de hacer su diligenciamiento, conozca
C. Saneamiento bsico completamente la encuesta, est familiarizado con ella y el
I. Manejo de excretas tiempo de diligenciamiento sea gil y de calidad.
II. Manejo de basuras y residuos slidos
III. Convivencia con animales Se prefiere que sea una persona que conozca la regin,
IV. Higiene, aseo y manipulacin de alimentos idealmente que viva o haya vivido en ella, que sepa leer
| Anexos 6
y escribir correctamente, que tenga letra clara y legible y marcar con crculos la respuesta, ni subrayarla ni marchar con
buena ortografa y que idealmente tenga como nivel de smbolos la opcin elegida. Por ejemplo:
escolaridad mnimo el de bachiller; es necesario que tenga
buena presentacin personal.
Forma de registrar las respuestas
Favor diligenciar la encuesta en lpiz, de manera completa,

sin tachones ni enmendaduras, con letra clara y legible, sin
abreviaturas, sin siglas, ni smbolos de ningn tipo.
Para las preguntas abiertas, es muy importante que registre al

pie de la letra la respuesta que d el encuestado, sin cambiar
palabras, sin interpretar la respuesta, sin cambiar la frase y Tenga en cuenta que encontrar preguntas que tienen
sin abreviar la frase. opciones de respuesta con nmeros (Ej.: 1., 2., etc.), caso
178 en el cual la respuesta debe ser nica (solo debe haber
Debe tener la precaucin de NO inducir la respuesta, una opcin de respuesta marcada con X); por otra parte,
simplemente debe formular la pregunta y dejar que el encontrar preguntas con opciones de respuesta en letras
encuestado responda. En caso que ste no comprenda la (Ej.: a., b., etc.), caso en el cual puede haber ms de una
pregunta, usted debe hacer la aclaracin y explicarla, pero respuesta posible (puede marcar ms de una respuesta con
nunca dando opciones de respuesta que usted sugiera, ni X). Ejemplos:
direccionando opciones. Por ejemplo:
Para esto es importante que formule las preguntas tal y como

estn escritas en la encuesta, de tal manera que se eviten
malas interpretaciones.
Las preguntas de seleccin mltiple deben ser marcadas con

una equis (X) sobre el numeral correspondiente, no debe
| Anexos 6
Encontrar preguntas en las cuales se le solicita responder atentamente sin apresurar sus respuestas. Cuando se est
SI NO, por tanto debe marcar con X SOBRE LA RAYA que encuestando a la persona se solicita no consumir chicle,
sigue a la respuesta. Por ejemplo: no contestar telfono celular y en general, evitar cualquier
situacin que pueda incomodar al encuestado y que le
haga perder la idea de la conversacin o que interrumpa su
respuesta. Cuando le est hablando, mire al encuestado a los
ojos en forma atenta y evite gestos, expresiones, sonidos o
miradas que indiquen algn tipo de desaprobacin o asombro
ante las respuestas, porque esto puede afectar la sinceridad
en las mismas.
Se deben evitar comentarios de cualquier tipo acerca de

Otro tipo de preguntas requerirn seleccionar una opcin de las condiciones de vida del encuestado, as como de las
respuesta y especificar o ampliar la respuesta dada. En este
caractersticas de su vivienda. Tampoco se deben hacer
caso, debe marcar con X la opcin de respuesta y escribir
sugerencias, emitir opiniones personales ni juzgar situaciones Pg.
en el espacio destinado para tal fin, la respuesta dada por el
encuestado. Por ejemplo: vistas al momento de la visita, o narradas por las personas. 179
Es un error involucrarse en algn tipo de problemtica
familiar que se llegase a evidenciar al momento de la
visita; en caso de presenciar situaciones conflictivas, haga
la anotacin detallada en el espacio final de observaciones
y posteriormente contine con la encuesta y si usted lo
considera, mejor posponga la visita y acuerde una nueva
cita.
Si en algn momento el encuestado no quiere contestar
alguna pregunta en especial, djela en blanco y al final en En cuanto a la encuesta psicosocial, en personas que
el espacio de observaciones haga la anotacin respectiva, enfrentan situacin de vulnerabilidad (por ejemplo poblacin
diciendo si es posible el motivo por el cual la persona no desplazada por la violencia, vctimas de maltrato fsico o
contest. De lo contrario, por ningn motivo deben dejar de sexual, entre otros), es necesario tener mucho tacto y respeto
hacer ninguna pregunta y todas deben llevar respuesta. al formular las preguntas, entendiendo que es posible que
sean muy sensibles y reactivos ante la evocacin de algunas
Consideraciones ticas situaciones especficas. Incluso, es posible que ante algunas
preguntas la persona tenga momentos de llanto, silencio o
Es una obligacin de todos los encuestadores tratar con alguna otra manifestacin de tristeza, los cuales deben ser
respeto y cordialidad a las personas encuestadas y escuchar respetados guardando silencio por un momento, esperando a
| Anexos 6
que responda, sin emitir juicios, consejos ni cuestionamientos Una vez hechas estas aclaraciones, le solicita a la persona
adicionales. el permiso para la aplicacin de la encuesta y para ingresar
a la vivienda, indicando el tiempo promedio de duracin.
Instrucciones para el diligenciamiento Si en dado caso la persona se niega a permitir la aplicacin
de la encuesta, debe preguntar el por qu, registrarlo en el
Saludo e identificacin
espacio para observaciones y consignar los datos bsicos de
la vivienda (direccin, barrio o vereda) y de la persona que lo
Una vez llegue a la vivienda en donde va a aplicar la encuesta,
atendi (nombre, documento de identidad). Debe comunicar
debe hablar con un adulto, preferiblemente el jefe del
todas estas situaciones anmalas al coordinador del trabajo
hogar, si solamente hay nios en el momento, es necesario
de campo.
reprogramar la visita.
Una vez es atendido, debe saludar cortsmente, dar su nombre Registro de datos para el control de calidad
completo, identificarse preferiblemente con escarapela si
la hay y si no, con documento de identidad. A continuacin En la parte inicial de la encuesta encontrar la seccin A,
debe explicar de dnde viene (dar el nombre de la entidad llamada CONTROL DE CALIDAD DE LA ENCUESTA. Este
180 que lo contrat para la aplicacin de la encuesta) y decir que espacio es de OBLIGATORIO DILIGENCIAMIENTO. Debe
el objetivo es aplicar una encuesta en todas las viviendas (o registrar sus nombres y apellidos completos (encuestador);
en X nmero de viviendas) de la comunidad, que permitir fecha completa de aplicacin de la encuesta, en el formato
conocer las condiciones de vida y principales necesidades de Da Mes Ao; hora de inicio de aplicacin de la encuesta
la comunidad en la que viven. y hora de culminacin de la misma, en el formato hh : mm
am/pm. El nombre del encuestador es necesario en caso
Debe indicar que todo el contenido de la encuesta ser de requerir una aclaracin posterior respecto a la encuesta.
confidencial, que la informacin que va a suministrar no La hora es de crucial importancia para saber el tiempo
ser utilizada en su contra ni la de su familia, que sus datos promedio de diligenciamiento de la encuesta. El espacio
personales no se van a entregar a otro tipo de instituciones llamado Supervisor debe dejarlo en blanco y ser firmado
diferentes a la que realiza la encuesta. Siempre debe hacer por la persona que posteriormente le supervise la encuesta
esta aclaracin, dado que es factible que piensen en muchos ya diligenciada.
casos que es un censo para reclasificar el SISBEN y que por
tanto les podrn quitar beneficios; tambin es comn que Datos generales
piensen que con esta encuesta les podrn retirar algunos
auxilios que normalmente pueden recibir de programas como Debe registrar los nombres y apellidos completos del
por ejemplo Familias en Accin. Cualquier mal entendido encuestado, quien debe ser el jefe del hogar o en su ausencia,
puede afectar la calidad de la informacin, al no contar con un adulto residente habitual de la vivienda. Esta seccin debe
respuestas del todo sinceras. estar TOTALMENTE diligenciada, por ningn motivo se deben
| Anexos 6
dejar de registrar los datos el encuestado. En el telfono, debe marcar con X en el espacio en blanco. Tenga la precaucin de
anotar el nmero fijo si lo tiene y preferiblemente tambin registrar el nmero adecuado, de tal forma que no aparezcan
el nmero celular si lo tiene. Si no tiene ninguno de los dos por ejemplo hombres con sexo Femenino.
telfonos, debe indagar por el nmero fijo de un vecino o
familiar y / o por el celular de otro miembro de la familia u Pregunta 17. Edad: Registre la edad cumplida en aos. Si
hogar. el encuestado no sabe, verifique la fecha de nacimiento en
el documento de identidad para saber la edad cumplida; si
En la pregunta 13, registre el total de personas que residen en no se tienen los documentos disponibles, la edad debe ser
la misma vivienda, sean parientes o no y as sean de diferentes estimada. Si se trata de menores de un ao, registre los
hogares o familias. En la pregunta 14, tener en cuenta que en meses cumplidos y al lado escriba la letra m. Si hay algn
la misma vivienda pueden habitar ms de una familia u hogar recin nacido menor de un mes, escriba el nmero de das y
(Ver conceptos bsicos al inicio del instructivo). al lado la letra d.
Miembros de la familia
Pregunta 18. Estado civil: Esta pregunta indaga sobre el
Este cuadro ubicado en el numeral III, debe ser diligenciado estado civil actual. Para menores de edad, registre el nmero Pg.
para cada familia u hogar independientemente, de tal manera 6, correspondiente a Otro. Para parejas del mismo sexo 181
que si en la misma vivienda habitan dos familias diferentes tambin se debe indagar su estado civil. Si una madre soltera
(as sean parientes), se llenar para las dos por separado. En tuvo en alguna ocasin una relacin estable, se considera
el cuadro, los datos de cada miembro de la familia u hogar separada, no soltera.
deben registrarse en una fila independiente para cada uno,
de tal manera que si la familia est conformada por cinco Pregunta 19. Parentesco: Esta se responde respecto al jefe del
miembros (de cualquier edad, as sean recin nacidos), deben hogar o a quien est respondiendo la encuesta en ausencia de
tenerse cinco filas registradas. Si se da el caso de tener ms ste. Por ejemplo si el jefe del hogar es don Jorge Rodrguez,
de 12 miembros en la misma familia, se anexar una hoja se pone el numeral 1; para doa Gloria Prez, su esposa, se
adicional, ya que por ningn motivo se deben dejar de registrar pone el nmero 2; para su hijo el numeral 3; para su suegra,
datos de ningn miembro. Por ningn motivo deben tenerse el numeral 6; etc.
casillas en blanco para cualquier persona, el cuadro debe
ser completamente diligenciado. Una vez registre todos los Pregunta 20. Ocupacin: Si se trata de un beb o de un
nombres de los miembros de la familia debe indagar si hay anciano no pensionado, se escribe el numeral 7, no aplica por
alguna persona que en el momento no est presente y que edad.
no se haya anotado.
Pregunta 21. Aporta ingresos econmicos a la familia?: Para
Pregunta 16. Sexo: Registre 1 si es Masculino o 2 si es nios recin nacidos o en edad escolar, se responde 3, no
Femenino. No debe escribir M o F sino 1 o 2, tampoco debe aplica.
| Anexos 6
Pregunta 22. Nivel de escolaridad: Si se trata de menores de la encuesta SISBEN y fue clasificado pero an no est afiliado
edad en edad no escolar, se escribe 1, ninguno. a ninguna EPS del rgimen subsidiado, se considera del
SISBEN. Si no hay constancia de tener afiliacin a ningn
Pregunta 23. Tipo de afiliacin en salud: Si la persona no sabe rgimen y expresa que no ha sido clasificado mediante la
a qu rgimen pertenece, se solicita su carnet de afiliacin. encuesta SISBEN, se registra el nmero 4, Ninguno.
Se entiende que si es trabajador independiente o empleado
COTIZANTE O BENEFICIARIO, pertenece al rgimen Pregunta 24. Grupo de atencin especial: Si algn miembro
contributivo y estar afiliado a una EPS; si est afiliado del hogar es desplazado por la violencia y ha sido registrado
a una EPS del rgimen subsidiado, pertenece al rgimen como tal, si es de raza negra, si pertenece a una comunidad
subsidiado (aqu tambin se incluyen los beneficiarios a indgena, debe registrar el nmero correspondiente, de lo
subsidios parciales y poblacin desplazada). Si le fue aplicada contrario, dejar 4, no aplica.
182
| Anexos 6
Pregunta 25. Discapacidad: Si algn miembro del hogar sufre relacionados con la salud. Debe preguntar si algn miembro
de discapacidad, debe registrar el nmero correspondiente de la familia mayor de 15 aos de edad ha tenido cambios
al tipo de discapacidad segn opciones de la encuesta, de lo en su comportamiento habitual respecto a estos sntomas,
contrario, escribir el nmero 7, Ninguna. en los ltimos seis (6) meses. Por tanto, no aplica si es una
persona que se ha comportado as toda su vida o que desde
Encuesta psicosocial hace muchos aos presenta estos sntomas. Debe marcar
para cada sntoma SI o NO segn sea el caso y en caso de
Pregunta 26. El tipo de ayuda o apoyo puede ser de cualquier responder SI, es necesario que al frente, en donde dice
ndole, puede ser econmica, mercados, reformas a la QUIN? registre el nmero que le correspondi a la persona
vivienda, estudio, etc. segn el cuadro III MIEMBROS DE LA FAMILIA. Por ejemplo,
si la cnyuge del jefe del hogar desde hace 3 meses se siente
Pregunta 27. Para esta pregunta se considera necesidad demasiado nerviosa, ms de lo usual:
cualquier carencia que el encuestado exprese, puede ser
de cualquier ndole, ya que es algo subjetivo. Por ejemplo,
podran responder: apoyo econmico, estudio, capacitacin,
Pg.
comida, mercados, poner el bao para la casa, volver al sitio
de donde fuimos desplazados, tener salud, el SISBEN, ser 183
aceptados en la comunidad, etc.
Preguntas 28 a 33. Aplican para familias desplazadas por

la violencia en los ltimos 10 aos. SI LA FAMILIA NO ES
DESPLAZADA, DEBE RESPONDER NO EN LA PREGUNTA
Pregunta 46 se diligencia igual que la 45, pero para MENORES
28 Y PASAR A LA 34 DIRECTAMENTE.
DE 15 AOS. Recuerde hacer nfasis en que el cambio de
Pregunta 29. Siente deseos de volver al sitio de donde fue comportamiento debe ser en los ltimos seis (6) meses.
desplazado? La respuesta debe ser nica, SI, NO o NO APLICA
(este ltimo caso es para familias que ya estn viviendo Pregunta 49. Debe preguntar al encuestado si considera
nuevamente en el sitio de donde fueron desplazados). Por que en la actualidad es feliz, SI o NO. Debe haber una nica
tanto, no deben aparecer marcadas dos o ms respuestas. respuesta, no se admite registrar las dos respuestas. Posterior
a la respuesta, debe preguntar el por qu (porqu SI o por qu
Preguntas 42 (Considera que necesita capacitarse?) y 43 (Le NO, segn haya respondido).
gustara emprender un negocio?) son de respuesta nica, por
tanto debe responder SI NO, no ambas cosas. Vivienda
Pregunta 45. En este cuadro se presentan 8 sntomas Pregunta 50. Si la familia paga arriendo, en la opcin 3 debe
| Anexos 6
registrar el valor que pagan mensualmente, en nmeros. Las preguntas 58 y 59 se diligencian de forma similar a la 57.
Si se da una situacin en la que la familia no vive en casa
propia ni arrendada, se debe marcar la opcin 4, Otra y Pregunta 62. Servicios bsicos domiciliarios.1 Estos servicios
obligatoriamente se debe especificar la modalidad; por pueden estar o no funcionando en el momento de la visita,
ejemplo, casos en que la familia es cuidandera de una casa igualmente si los tiene, debe registrarlo. La conexin puede
en una finca, si vive en casa prestada y no paga arriendo, si le ser legal o ilegal (pirata), y puede ser de carcter pblico,
dan la vivienda a cambio de trabajo, si ocup la vivienda en privado o comunitario. En todo caso, si los tiene, deben ser
forma ilegal (invasin), si la tiene en forma de pago de una registrados independientemente de su carcter. Gas por
deuda, entre otros. tubera hace relacin a conexin de gas natural dispuesto a
travs de ducto (no aplica gas en pipeta). Acueducto hace
Pregunta 52. Para registrar el estrato al que pertenece la relacin a servicio de agua por tubera o ducto conectado a
vivienda, solicite un recibo de servicio pblico si lo tiene, para red y con depsito relativamente continuo. No se considera
verificar. acueducto las construcciones particulares hechas desde ros,
pozos y otras viviendas, a travs de mangueras, caas, etc.
Pregunta 53. Los trabajos o negocios que generen ingresos Alcantarillado es la conexin a un sistema de desage para
184 econmicos hacen relacin a situaciones en que las familias eliminacin de residuos y aguas negras a travs de tuberas
tienen negocios ubicados en su misma vivienda, por ejemplo o ductos. Si la descarga de aguas negras se hace de manera
tiendas de verduras, miscelneas, sastreras, etc. particular a ro, quebrada o exterior de la vivienda a travs
de cualquier conexin, no se considera que tenga servicio de
Pregunta 54. Ingresos mensuales promedio de la familia. Se
alcantarillado. Aseo hace relacin a la recoleccin de basuras,
deben sumar los ingresos de todas las personas de la familia
que en esta pregunta hace relacin al servicio de recoleccin
u hogar, que aporten algn ingreso regular.
de basuras por personas o entidad legalmente establecida
Pregunta 55. Para calcular el promedio en gastos mensuales en bien sea pblica, privada o comunal. Telfono hace relacin
servicios pblicos, se deben promediar aquellos servicios que al uso de telefona fija. Si hay un telfono pblico en un
se pagan ocasionalmente o que no se pagan mensualmente. local, tienda o negocio, se considera que la vivienda no tiene
Por ejemplo, si cada dos meses paga $100.000 por agua, se servicio telefnico. Si se trata de un inquilinato en el que hay
calculan $50.000 mensuales. un servicio de telfono monedero, solamente se le registra
servicio de telfono al hogar dueo de la lnea.
Pregunta 57. Debe marcar con X una sola opcin que
indique la forma ms frecuente de desplazamiento de la Pregunta 64. Disposicin del agua para consumo humano.2
vivienda a la escuela y anotar el tiempo promedio de ese Se considera que la vivienda cuenta con acueducto pblico
desplazamiento.
1. MPS. Ibid.
2. MPS. Ibid.
| Anexos 6
cuando su fuente de agua para consumo es conducida de vivienda. Debe marcar en la casilla correspondiente el
generalmente por tubera y proviene de una conexin a travs nmero de la o las lesiones segn corresponda; en caso
de mangueras conectadas a un tubo madre de acueducto de ser una diferente, se marca la letra j, y se especifica
pblico, contando con relativa continuidad en la prestacin cul. En la casilla de enfrente se relaciona el nmero de la
del servicio; acueducto comunal o veredal es aqul que ha secuela segn corresponda. Se considera discapacidad toda
sido construido por la comunidad para su uso; la conduccin limitacin en la actividad o restriccin en la participacin que
se hace generalmente a travs de tubera o manguera; un presenta una persona en condiciones determinadas y que
pozo con bomba se tiene cuando el agua es extrada de una se manifiesta como dificultades para realizar actividades
fuente subterrnea (pozo) mediante una bomba; el agua determinadas. Estas limitaciones o restricciones pueden
tambin puede ser extrada manualmente de alguna fuente deberse a caractersticas propias de la salud fsica y mental
subterrnea, como pozo artesanal, aljibe, jagey o estanque; de la poblacin, as como por caractersticas del entorno
ro, quebrada, laguna, nacedero o manantial es cuando el (fsico y social) en que se desempean las personas. Adems,
agua se obtiene directamente y de forma manual de alguna entindase por dificultad, el aumento de esfuerzo, malestar o
fuente natural; agua embotellada es cuando la familia se dolor, lentitud o cambios en el modo en que tiene que realizar
provee de agua distribuida por alguna empresa privada, en una actividad.3 La discapacidad tiene una dimensin superior Pg.
recipientes como galones, botellas o bolsas. a la de un problema de salud individual y por tanto afecta 185
al individuo en relacin con su familia y en su integracin
Pregunta 73. Proteccin contra vectores. Toldillo o mosquitero social. Ejemplos de discapacidad son discapacidad fsica,
es una malla, generalmente de tela, que provee proteccin la discapacidad sensorial, la discapacidad cognoscitiva, la
contra insectos y mosquitos. Si el toldillo tiene roturas o discapacidad intelectual, enfermedad mental, y varios tipos
huecos, se considera que no cuenta con proteccin, dado de enfermedad crnica.
que esto permitira el ingreso de los insectos y favorecera las
picaduras. Los plaguicidas son sustancias qumicas utilizadas Morbilidad sentida
para controlar, prevenir o destruir las plagas que afectan a
las plantaciones agrcolas. Un insecticida es un compuesto Segn el Ministerio de la Proteccin Social, morbilidad se
qumico utilizado para matar insectos normalmente, define como cualquier separacin subjetiva u objetiva del
mediante la inhibicin de enzimas vitales. Un raticida es estado de bienestar psicolgico o fisiolgico. Este estado de
un qumico o agente utilizado para destruir ratas, ratones, no salud puede ser percibido o sentido y no generar demanda
ardillas, entre otros o prevenir los daos ocasionados por de atencin mdica (morbilidad percibida o sentida), u
ellos a los alimentos, cosechas, etc. objetivado por haber solicitado cualquier tipo de atencin
(morbilidad diagnosticada). La morbilidad no sentida, que no
Pregunta 82 a 84. Accidentes o lesiones. Permite identificar produce percepcin de enfermedad, slo se puede conocer a
factores de riesgo en la vivienda; por tanto, no aplica si el partir de mtodos de diagnstico precoz.
accidente o lesin se present en un sitio diferente al sitio
3. Ministerio de la Proteccin Social. Encuesta Nacional de Salud.
| Anexos 6
Para Morbilidad aguda, es importante hacer nfasis al Pregunta 88: Solicite el carn de vacunacin de los menores
encuestado en que los sntomas o dolencias interrogadas por de cinco aos de la vivienda y verifique si tiene las vacunas
el ULTIMO MES (30 das) NICAMENTE. Por tanto, cualquier completas para su edad; en caso de no tener sus vacunas
dolencia que lleve un periodo de tiempo mayor a 30 das, no completas, indague por qu. Segn el esquema de vacunacin
se considera de carcter agudo. regular, los menores de 5 aos deben estar vacunados contra
11 enfermedades: Poliomielitis, Difteria, Ttanos, Tos ferina,
Pregunta 86: Preguntar si hay menores de cinco aos. En caso Hepatitis B, Meningitis por Haemophilus Influenza tipo b,
de responder NO, debe pasar directamente a la pregunta 90 Sarampin, Rubola, Parotiditis (Paperas), Fiebre Amarilla.
(Seccin II). Debe indagar por la presencia en el ltimo mes de
Diarrea o soltura de estmago, tos, resfriado, gripa, bronquitis Pregunta 89: Para esta encuesta, se considera purgante
o pulmona, accidente casero o alguna otra enfermedad; en aquella sustancia farmacolgica llamada antiparasitaria,
caso de presentar alguna, preguntar a continuacin dnde de consumo oral, creada para atacar directamente a nivel
busc ayuda o tratamiento y registrar el nmero segn la gastrointestinal parsitos tales como las scaris, amebas,
respuesta dada; si la respuesta es 1 (no busc ayuda), debe entre otros. No se consideran purgantes sustancias de tipo
preguntar por qu no lo hizo y registrar el nmero segn la natural como por ejemplo aceite de ricino, ajos, aceite de
186 respuesta; por ltimo, preguntar con qu trat la enfermedad. tiburn, azufre, etc.
Para las tres preguntas, si la respuesta es diferente a las
opciones dadas, debe escribir el numeral respectivo para la Pregunta 90. Morbilidad aguda en mayores de cinco aos, se
opcin OTRO, y obligatoriamente debe escribir de qu se diligencia de manera similar a la de menores de cinco aos.
trata. Si el menor present alguna otra enfermedad en el
ltimo mes, debe hacer las mismas preguntas y especificar Pregunta 91. Enfermedades infecciosas son todas aquellas
de qu enfermedad se trat. Por ejemplo: ocasionadas por microorganismos tales como virus, bacterias
u hongos y pueden ser transmisibles de persona a persona o
no transmisibles.
Pregunta 92. Morbilidad crnica. Una enfermedad crnica

es una dolencia que afecta a las personas durante lapsos
prolongados de tiempo, durante los cuales se presentan
perodos de mejora y agravamiento, que lo obligan a
acudir regularmente a consultas y controles de salud. Para
esta encuesta, se indagar por tensin alta (hipertensin
arterial), azcar en la sangre (diabetes mellitas), asma u otra
enfermedad pulmonar crnica, por enfermedades de la piel
| Anexos 6
o alergias graves; por enfermedad del corazn, enfermedad cocina en su interior y est fabricada en refugios naturales,
cardiovascular, cncer o tumores. Si la persona menciona carpas, casetas, con materiales tipo plstico, etc.
otras enfermedades crnicas como por ejemplo artritis
reumatoidea, lupus, etc, se seala el numeral e, Otra y es Pregunta 98. Topografa del terreno. Una vivienda puede
obligatorio especificar cul. tener riesgo potencial de destruccin ante eventos naturales,
por estar ubicada en terrenos no adecuados. Por tanto, se
Pregunta 93. Control prenatal. Control prenatal se define debe observar si la vivienda se encuentra en un terreno plano;
como el conjunto de acciones y actividades que se realizan tiene riesgo de inundacin (por lluvias intensas o continuas,
en la mujer embarazada con el objetivo de lograr una buena rebosamiento de alcantarillas, desbordamiento, crecientes o
salud materna, el desarrollo normal del feto y la obtencin de arroyos, etc); est ubicada en un relleno sanitario o botadero;
un recin nacido en ptimas condiciones desde el punto de si hay riesgo de deslizamiento, derrumbes o avalanchas
vista fsico, mental y emocional.4 (movimientos en masa de grandes volmenes, bruscos
y rpidos, por las laderas de montaas y que arrastran
Instrumento de observacin materiales rocosos, escombros, etc).
Pg.
Pregunta 965 . Casa una edificacin formada por una sola Pregunta 101. Debe observar cul es el material 187
unidad cuyo uso es el de vivienda, con acceso directo desde PREDOMINANTE del piso de la vivienda; por lo anterior,
la va pblica. El servicio sanitario y la cocina pueden estar nicamente podr marcar una opcin de respuesta. Pisos
o no dentro de sta. Cuando una vivienda tipo casa est en madera burda, tabla, tabln u otro vegetal son pisos
compuesta en su interior por varias unidades de vivienda elaborados con tablas de madera o troncos sin pulir. Madera
(cuartos o apartamentos), no se considera casa. Apartamento Pulida es un piso de buena calidad, elaborado con listones de
es una unidad de vivienda que hace parte de una edificacin madera, colocados uno al lado del otro y que posteriormente
mayor, en la cual, generalmente, hay otras unidades de se lijan para dar una superficie lisa. No estn cubiertos con
vivienda y dispone de servicio de sanitario y cocina en su ninguna sustancia resistente.
interior. Tiene acceso desde la va pblica a travs de pasillos,
corredores, escaleras o ascensores. Un inquilinato es una Pregunta 102. Debe observar cul es el material
edificacin adaptada o transformada para alojar varios PREDOMINANTE de las paredes de la vivienda; no puede
hogares que comparten servicios y con una entrada comn haber ms de una respuesta sealada. Paredes son las
desde la calle. Cada hogar vive generalmente en uno o ms fachadas o muros externos que encierran la unidad de
cuartos. Los servicios no son exclusivos y en la mayora de vivienda y hacen parte de su estructura. El bahareque es una
los casos estn ubicados en el patio, solar o corredores. 4. Gua de control prenatal y factores de riesgo. Secretara Distrital de Salud
La cocina puede ser compartida o no existir. Una vivienda de Bogot, Asociacin Bogotana de Obstetricia y Ginecologa. Disponible en:
improvisada es aquella adaptada para la habitacin de una http://www.convida.com.co/T%C3%A9rminos/2008/ANEXO%203%20GUIAS
o ms personas, generalmente carece de servicio sanitario y %20DE%20GINECOLOGIA%20Y%20FACTORES%20DE%20RIESGO.pdf
| Anexos 6
pared que consiste en un enmallado en guadua o caa relleno PERMANENTES; por tanto, no se consideran ambientes
de barro; el adobe es similar al ladrillo, pero se diferencia de separados si cuentan con divisiones como telas, muebles,
ste porque no es cocido y es hecho de barro y paja, secado cortinas, etc. Debe contestar SI NO para cada una; la
al aire o al sol; la tapia pisada es una tcnica de construccin opcin NA es No Aplica, si la vivienda con cuenta con dicha
de paredes que consiste en apisonar tierra en una formaleta rea (por ejemplo viviendas que no tienen lavadero, sanitario
de madera que luego es retirada dejando un muro que o cocina). Ejemplo:
usualmente tiene un espesor entre 50 cm y un metro;
esterilla, caa, guadua son tipos de vegetales diferentes a la
madera y de menor resistencia y calidad que sta; la Madera
burda se refiere a tablones sin pulir. Puede haber viviendas
con paredes construidas con material de desecho como zinc
reciclado, tela, lona, madera reutilizada, desechos o plstico
y otras pueden no tener paredes, como aquellas de climas
clidos como ramadas y cobertizos en rancheras, donde el
techo de la unidad de vivienda se soporta sobre columnas o
188 palos sin que existan las paredes.6
Pregunta 103. Debe observar cul es el material Pregunta 105. Se considera que un cuarto, pieza o habitacin
PREDOMINANTE del techo de la vivienda; no puede haber es todo espacio limitado por divisiones permanentes de la
ms de una opcin marcada en la respuesta. El fibrocemento vivienda (no se consideran divisiones permanentes las telas,
es un material constituido por una mezcla de cemento cortinas, muebles, etc), destinado para que duerman los
portland y fibras, empleado en la fabricacin de placas miembros del hogar. No se deben contar los cuartos destinados
ligeras y rgidas, ampliamente utilizadas en construccin. Las a un negocio, los que estn arrendados a otros hogares, los
placas de fibrocemento son impermeables y fciles de cortar que no son utilizados para dormir. En caso de tener espacios
y de perforar. Se utilizan principalmente como material de como garajes, salas, etc, que se han destinado para dormir,
acabado de cubiertas y para el recubrimiento de paramentos deben ser contadas como dormitorios o cuartos.
exteriores que deban protegerse de la lluvia, tuberas,
bajantes, etc. El hormign, resulta de la mezcla de uno o Pregunta 107. Se considera que cama es toda superficie
ms conglomerantes (generalmente cemento) con ridos plana o mueble acondicionado exclusivamente para dormir o
(grava, gravilla y arena), agua y, eventualmente, aditivos y descansar. Puede ser el tradicional mueble en madera, pero
adiciones. se consideran camas las hamacas, estructuras en cemento
con colchn, etc.
Pregunta 104. Debe observar si las reas indicadas en
la pregunta tienen espacios separados con divisiones
| Anexos 6
Pregunta 109. Debe observar si existen elementos recoger y evacuar los excrementos hacia una instalacin de
independientes destinados como lavamanos, lavaplatos saneamiento.
y lavadero de ropas. Si por ejemplo el lavadero de ropas es
usado como lavaplatos tambin, se considera que no hay Pregunta 118. Convivencia con animales. Debe indagar por
lavaplatos por separado. la convivencia con este tipo de animales al interior de la
vivienda; en caso de tenerlos, debe responder SI, registrar
Pregunta 110. Tipo de alumbrado. En caso de tener ms de cuntos tiene aproximadamente y si estn vacunados y
una fuente de alumbrado, debe registrarse la ms utilizada, tienen su esquema al da. Ejemplo:
de tal manera que no pueden tenerse dos opciones de
respuesta. Se considera que hay alumbrado elctrico, as
est momentneamente suspendido (por ejemplo por falta
de pago).
Pregunta 111. En cuanto a electrodomsticos, solamente

debe registrar aquellos que se encuentren en uso o Pg.
funcionamiento, independientemente de la propiedad, de la
cantidad y del estado de deterioro.
189
Pregunta 112. Disposicin de excretas o heces. Inodoro

conectado a alcantarillado es una instalacin para la
eliminacin de excretas a travs de presin de agua, que Registro de observaciones especficas
circula por tubera hacia una alcantarilla principal usualmente
de servicio pblico. Inodoro conectado a pozo sptico es En la parte final del instrumento encuentra un espacio
un pozo subterrneo al que estn conectados uno o varios titulado OBSERVACIONES DEL ENCUESTADOR, el cual est
sanitarios y en el cual quedan depositados los excrementos. destinado para que usted describa cualquier situacin que
Funciona mediante un sistema de agua corriente. Inodoro considere anmala al momento de realizar la visita y que
sin conexin es un servicio sanitario que no cuenta con puede ser de importancia para el estudio, por ejemplo: a)
alcantarillado y en el cual las excretas son conducidas por Peleas, maltrato y conflictos bien sea al interior de la familia,
arrastre de agua a otro sitio (calle, potrero, etc.) fuera de con vecinos, etc.; b) Signos fsicos de maltrato en nios,
la vivienda. Letrina es un pozo o hueco subterrneo para la ancianos o mujeres; c) Nios desnutridos; entre otros. En
acumulacin y eliminacin de excretas en el cual no interviene este espacio tambin puede registrar si hay alguna pregunta
un sistema de agua corriente. que se hayan negado a contestar; tambin si el adulto que
lo atiende se niega a permitir la realizacin de la encuesta,
Pregunta 114. Inodoro o sanitario es el aparato utilizado para entre otros.
| Anexos 6
Registro de datos para el seguimiento del hogar el jefe de la familia o en su ausencia, un adulto que habite
permanentemente en esa vivienda.
En el ltimo espacio, llamado DATOS PARA EL SEGUIMIENTO
DEL HOGAR, en el cual debe registrar el nombre completo, Vivienda: Se considera vivienda todo espacio de residencia
direccin y telfono de alguna persona que pueda servir habitado por una o ms personas, que se encuentra
de contacto en un futuro para ubicar al encuestado, bien estructuralmente separado y limitado por paredes o cualquier
sea familiar, amigo o vecino. Es necesario que explique otra divisin, techo y puertas, independientemente del
al encuestado que esta informacin es importante, ante material en que estn construidas.
la posibilidad de tener que contactarlo nuevamente en
el futuro y dado que podra no vivir en el sitio actual. POR En algunos casos hay espacios delimitados por columnas, o
NINGN MOTIVO este espacio debe quedar en blanco, es que carecen de puertas o paredes, por ejemplo las ramadas,
OBLIGATORIO su diligenciamiento. chozas, cuevas, viviendas de tugurio, entre otros; stas
tambin se consideran viviendas, pues son refugios utilizados
Agradecimientos como lugar de alojamiento.
190 Una vez finalizado el diligenciamiento de la totalidad Una misma construccin puede contener varias viviendas,
de la encuesta, debe agradecer al encuestado el tiempo como por ejemplo los edificios.
dedicado y la hospitalidad brindada, indicando que cualquier
duda posterior respecto al proceso, debe ser formulada al Familia:7 Para efectos de esta encuesta, se considera familia
coordinador local. u hogar toda persona o grupo de personas que viven bajo un
mismo techo y que comen de la misma olla, sean parientes
Conceptos Bsicos o no. Cuando en una vivienda hay grupos de personas que
COCINAN SEPARADAMENTE, a cada uno se le considera
A continuacin se presentan algunos conceptos bsicos una familia u hogar independiente, as sean parientes (por
generales que debern ser conocidos previamente por la ejemplo caso de hijos casados que viven con padres pero que
persona que va a diligenciar la encuesta. cocinan independientemente).
Encuestador: Es la persona que aplica la encuesta en las En caso de tener una o ms personas que pagan un arriendo
viviendas seleccionadas, que ha sido previamente capacitada por concepto de alojamiento y alimentacin, se consideran
y que conoce el instrumento en su totalidad. miembros de la misma familia. Por el contrario, si preparan
los alimentos y comen por separado, se consideran una
Encuestado: Para este caso, el encuestado es quien responde familia u hogar aparte.
las preguntas de la encuesta y preferiblemente debe ser 7. Tomado de: Ministerio de la Proteccin Social. Encuesta Nacional de
Salud 2005 - 2006. Manual de diligenciamiento de la encuesta a hogares.
| Anexos 6
Si algunas personas duermen en una vivienda y comen en en el momento de la encuesta estn alojados en la vivienda
otra, se consideran miembros de la familia donde duermen. encuestada.
Si un grupo de personas que viven en una vivienda comparten

gastos de arriendo y servicios, se consideran una familia; por
el contrario, si cada persona paga por separado un arriendo,
cada una conforma una familia u hogar.
En el rea rural hay varios trabajadores que coman y duerman

en el hogar entrevistado, stos se consideran miembros de la
familia u hogar.
Jefe de la familia: Es aquella persona que reside en la vivienda

encuestada, que es reconocida como tal por los dems
miembros de la familia, teniendo una jerarqua bien sea por Pg.
motivos econmicos, por edad, por responsabilidades, por 191
razones culturales, entre otros.
Miembros de la familia u hogar:8 Son aquellas personas

que residen permanentemente en la misma vivienda y que
comparten los alimentos (cocinan y comen de la misma olla),
estn presentes o no al momento de la encuesta. Si estn
ausentes de la vivienda por algn motivo por ms de tres
meses, no se consideran miembros de la familia u hogar;
por tanto, las personas que se encuentran en ancianatos o
privadas de la libertad en crceles no se consideran miembros
de la familia u hogar, as como tampoco personas que viven
en otros sitios y que vienen de visita los fines de semana
o en periodos vacacionales (por ejemplo estudiantes de
internados, monjas, militares, mineros, obreros, etc.).
Las empleadas del servicio domstico que duermen en la

vivienda se consideran miembros del mismo hogar, por ser
residentes habituales, as como las personas desplazadas que
8. MPS. Ibid.
| Anexos 6
Anexo 6b |HERRAMIENTA DE VIVIENDA FAMILIAR
192
| Anexos 6
Pg.
193
| Anexos 6
194
| Anexos 6
Pg.
195
| Anexos 6
196
| Anexos 6
Pg.
197
| Anexos 6
Anexo 7 | GUIAS REUNIONES COMUNITARIAS
GUIA PRIMERA REUNIN COMUNITARIA convocatoria a la comunidad y de logstica para la realizacin
ESTRATEGIA VIVIENDA SALUDABLE de la reunin con el Agente comunitario.
5. ACTIVIDADES DE ALISTAMIENTO Y
1. OBJETIVOS:
PLANIFICACION DE LA REUNIN
Al finalizar la reunin, la comunidad estar
informada y sensibilizada sobre la importancia Coordinar las actividades con los Agentes
de los entornos saludables y el proyecto que se comunitarios del sector donde se va a realizar la
desarrollar en su localidad. reunin.
Realice la convocatoria a la reunin. Utilice para
Construir colectivamente con la comunidad la ello todos los medios y formas de comunicacin
identificacin de los problemas relacionados con disponibles en la localidad.
198 los entornos y la vivienda.
Realice la planeacin de la reunin (Ver formato de
Incentivar la participacin de la comunidad, con planeacin de reunin comunitaria).
el fin de involucrarlos de manera activa en las
actividades del proyecto. Aliste los materiales y recursos necesarios para la
realizacin de la reunin.
2. TIEMPO: 2 horas mnimo
6. DESARROLLO
3. MATERIALES Y RECURSOS
ACTIVIDADES DE INICIACIN: CONTEXTUALIZACION Y
Papel de Papelgrafo, marcadores, cinta de enmascarar, SENSIBILIZACION
fichas u hojas pequeas de anotacin (para anotar el
problema, causas, manifestaciones y posibles soluciones), Agradezca a los asistentes su presencia.
cmara fotogrfica o cmara de video y opcionalmente
refrigerios. D a conocer los objetivos de la reunin.
4. RESPONSABLE DE LA REUNIN Facilite la presentacin de cada uno de los

asistentes a la reunin y a continuacin, se
Recuerde que el responsable de la reunin es el Facilitador de presentan cada uno de los responsables de la
la EVS, no obstante puede coordinar algunas actividades de misma.
| Anexos 7
Brinde informacin acerca del Proyecto que se Enfatice que el proyecto que se desarrolla en la
desarrollar en la localidad. localidad, contempla acciones de promocin y
educacin para la salud, mediante la realizacin
Promueva la participacin de los asistentes, y reuniones comunitarias y de vivistas familiares
genere un ambiente de confianza, realizando domiciliarias, estas ltimas sern realizadas por
preguntas y afirmaciones como, por ejemplo: los agentes comunitarios de la EVS.
Cmo se ve usted con su familia en un entorno
Aclare que el Agente comunitario son personas
saludable?.
de su misma comunidad, que desean realizar este
Pregunte, que significa para ellos la salud?. trabajo voluntario y que fueron formados para la
Exprese, el concepto de salud, y desde este, realizacin de esta actividad.
refuerce la importancia del ambiente como factor
determinante de la misma. Enfatice que la implementacin de los
mejoramientos sern concertados con la
Refuerce la importancia de la corresponsabilidad comunidad.
social (familiar, comunitaria y de los actores Pg.
sociales) para el mejoramiento del entorno y el Refuerce que las actividades de la EVS se
mantenimiento de la salud. centran en promover las prcticas saludables 199
y que a esto se le suma, la enseanza del uso y
As mismo, refuerce que las prcticas mantenimiento adecuado de estos mejoramientos
sanitarias saludables, tanto a nivel familiar y equipamientos, con el nico fin de mejorar la
como comunitario, se convierten en factores salud de las familias y las comunidades.
protectores de la salud y que la familia y la
comunidad deben ser conscientes y estar Dar a conocer de manera clara las actividades a
comprometidos con estas prcticas. realizar en el proyecto: reuniones comunitarias,
visitas familiares domiciliarias, presentacin
Informe que para la ejecucin de algunas de modelo demostrativo (si es el caso), y las
prcticas, pueden requerir de la utilizacin de actividades colectivas a nivel comunitario para el
algunas tecnologas y equipamientos, como mejoramiento de las condiciones sanitarias de la
por ejemplo: filtros, alacenas, letrinas secas, localidad en el espacio barrial y peridomiciliario.
etc. Que el proyecto que se desarrolla en la Es importante, reforzar la importancia de la
localidad, puede contemplar o no, (segn sea el corresponsabilidad familiar y social en este tipo
caso), mejoramientos sanitarios, o dotacin de de actividades.
equipamientos, que permitirn que esas prcticas
sanitarias se realicen en las mejores condiciones.
| Anexos 7
ACTIVIDADES CENTRALES: Socialice con el gran grupo el anlisis realizado en
ANLISIS DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS cada uno de los subgrupos.
CON EL ENTORNO, LA HIGIENE Y EL Sistematice toda la informacin
SANEAMIENTO
Herramienta:
Identifique con la comunidad los principales problemas
relacionados con la higiene, el saneamiento y el entorno, Imagen de rbol de problema dibujado en el papel
tanto a nivel de la vivienda, como en sus alrededores, luego de papelgrafo.
realice el anlisis de cada uno de los problemas, utilice la
metodologa de rbol de problemas, que se describe a
continuacin:
Metodologa de rbol de problema:
200 Mediante lluvia de ideas establezca cules son los

principales problemas relacionados con la vivienda
y el entorno. (de esta saldrn los principales
problemas reconocidos por la comunidad), elija 4
6 en consenso con los asistentes.
Dependiendo del nmero de asistentes, establezca

subgrupos de trabajo, cada subgrupo analizara uno
(1) o dos (2) problemas. Si la asistencia es menor,
realice un solo grupo de discusin.
Explique la metodologa a los participantes.
Plantee las preguntas orientadoras.
De tiempo a los grupos para la realizacin de la

actividad (aproximadamente 30-45 min)
| Anexos 7
Tenga en cuenta que el: ACTIVIDADES DE CIERRE: EVALUACION DE LA
REUNIN
TRONCO DEL RBOL es el PROBLEMA
Evale la reunin conjuntamente con la comunidad,
La RAZ son las CAUSAS utilice metodologas participativas.
Las RAMAS los EFECTOS, CONSECUENCIAS O Agradezca nuevamente la asistencia

MANIFESTACIONES
Informe sobre la segunda reunin (da, lugar,
Los FRUTOS son las SOLUCIONES. actividades).
Preguntas orientadoras ACTIVIDADES POSTERIORES A LA REUNION

Cules son los principales problemas que Sistematizar toda la informacin que arroje la
se presentan en la comunidad que afectan la reunin (utilice formatos, imgenes fotogrficas y Pg.
vivienda?. de video 201
A quienes afectan principalmente estos Elabore un informe de esta actividad.
problemas?.
Cules son sus causas?. Tenga en cuenta que las

causas se deben analizar desde lo familiar, colectivo,
desde los actores sociales y desde las instituciones.
Cules son sus efectos?.
Cules son las soluciones?. Tenga en cuenta que

las soluciones se deben analizar desde lo familiar,
colectivo, desde los actores sociales y de las
instituciones.
Cmo podramos fortalecer las practicas familiares

relacionadas con higiene y saneamiento?.
| Anexos 7
GUIA SEGUNDA REUNIN COMUNITARIA Realice la planeacin de la actividad de la reunin.
ESTRATEGIA VIVIENDA SALUDABLE
Aliste los materiales y recursos necesarios para la
realizacin de la reunin.
7. OBJETIVO: Plasme en una hoja de papelgrfo la matriz que se
muestra a continuacin
Desarrollar un proceso de planeacin participativa de las
intervenciones comunitarias a realizar en la implementacin
de la EVS en la localidad, basndose en los resultados del 12. EJECUCIN DE LA REUNIN
anlisis de problemas de la primera reunin comunitaria,
con el fin de lograr un mayor nivel de empoderamiento
comunitario para la realizacin de las actividades propuestas ACTIVIDADES DE INICIACIN
en la planificacin.
Agradezca a los asistentes su presencia
8. TIEMPO: 2 hs mnimo
D a conocer el objetivo de la reunin.
202 9. MATERIALES Y RECURSOS
DESARROLLO
Papel de Papelgrafo, marcadores, cinta de enmascarar,
cmara fotogrfica, videocmara, informacin consolidada Identificar conjuntamente con la comunidad los
de la primera reunin, informe de la primera reunin. resultados del anlisis de problemas de la primera
reunin y sus soluciones.
10. RESPONSABLE DE LA REUNION
Listar los problemas identificados con sus respectivas
El responsable de la reunin, es el Facilitador de la EVS, no soluciones
obstante, para la realizacin de algunas tareas puede solicitar
la colaboracin del Agente Comunitario del sector. Llevar los problemas y soluciones a la matriz de
planificacin.
PLANIFICACION DE LA REUNIN Desarrolle el ejercicio de planificacin participativa
para cada una de las soluciones, teniendo en
Realice la convocatoria a la reunin. Utilice para cuenta: responsables (quin), cmo (acciones),
ello, todos los medios y formas de comunicacin tiempo (cundo), con qu? (recursos), bsqueda
disponibles en la localidad. del compromiso institucional (abogaca), cmo
evaluaremos (indicadores).
| Anexos 7
Elija las acciones que desde la EVS se pueden
desarrollar y coordine con otras instituciones y
responsables la ejecucin y seguimiento de las
mismas.
Las acciones que no estn incluidas en la EVS,

incentivar a la comunidad para que desde las
organizaciones se realice la abogaca, gestin,
ejecucin, y seguimiento de las mismas.
EVALUACIN
Evale la reunin conjuntamente con la comunidad,

utilice metodologas participativas.
Resaltar a los participantes la importancia del

cumplimiento de los compromisos adquiridos en la Pg.
planificacin
203
Hacer el cierre de la presente reunin, agradecer
nuevamente la asistencia, e informe sobre la tercera
reunin (da, lugar, actividades).
13. DESPES DE LA REUNIN
Sistematizar toda la informacin que arroje la

reunin (utilice formatos, imgenes fotogrficas y
de video.
Elabore un informe de esta actividad.
Establezca el seguimiento a las acciones planteadas

en la planificacin.
| Anexos 7
MATRIZ DE PLANIFICACIN
SEGUNDA REUNIN COMUNITARIA
204
OBSERVACIONES RESPONSABLES
| Anexos 7
GUIA TERCERA REUNION COMUNITARIA D a conocer el objetivo de la reunin.
ESTRATEGIA VIVIENDA SALUDABLE Motive a la comunidad para que evale el desarrollo
de las actividades del Proyecto.
14. OBJETIVO:
DESARROLLO
Evaluar las actividades desarrolladas en el marco de la EVS
y el proyecto local, aplicando los indicadores establecidos Presente las actividades con sus respectivos
de manera participativa en la segunda reunin, con el fin de indicadores de medicin establecidas en la
medir el la efectividad de las acciones implementadas, y el planeacin participativa registradas en la matriz
cambio en las condiciones higinico sanitarias a nivel del de planificacin elaborada en la segunda reunin
entorno del barrio, el sector o la localidad. comunitaria.
15. TIEMPO: 2 hs mnimo Analice el cumplimiento de cada una de las
actividades teniendo en cuenta los indicadores de
16. MATERIALES Y RECURSOS medicin establecidos en la segunda reunin (se
Papel de Papelgrafo, marcadores, cinta de enmascarar, recomienda que esta actividad se realice con el
Resultados de Matriz de planificacin de la segunda reunin, grupo en general para que se puedan obtener todas
cmara fotogrfica o cmara de video y opcionalmente las percepciones del grupo).
Pg.
refrigerios. Sistematice el anlisis realizado por la comunidad 205
17. RESPONSABLE DE LA REUNIN mediante el registro en el formato de evaluacin
que se muestra a continuacin.
Recuerde que el responsable de la reunin es el Facilitador de
la EVS, no obstante puede coordinar algunas actividades de EVALUACIN
convocatoria a la comunidad y de logstica para la realizacin
de la reunin con el Agente comunitario. Evale la reunin conjuntamente con la comunidad,
utilice metodologas participativas.
PLANIFICACION DE LA REUNIN Hacer el cierre de la presente reunin, agradecer
nuevamente la asistencia.
Realice la convocatoria por barrios, sectores o
localidades 20. DESPES DE LA REUNIN
Realice la planeacin de la reunin Sistematizar toda la informacin que arroje la
reunin (utilice formatos, imgenes fotogrficas y
Aliste los materiales y recursos requeridos. de video
19. EJECUCIN DE LA REUNIN Elabore un informe de esta actividad.
ACTIVIDADES DE INICIACIN
Agradezca a los asistentes su presencia
| Anexos 7
206
OBSERVACIONES RESPONSABLES
| Anexos 7
Anexo 8 | LISTA DE CHEQUEO SEGUIMIENTO A LAS VISITAS FAMILIARES
DOMICILIARIAS
Pg.
207
| Anexos 8
208
| Anexos 8
Anexo 9 | SEXTA VISITA
OBJETIVOS Motive a la familia a lograr estos cambios,
desarrollando las acciones pertinentes.
Evaluar los cambios en las condiciones de la vivienda y la
apropiacin familiar de las prcticas higinicas. ANALIZAR EL COMPROMISO DE LA FAMILIA
Analizar el compromiso de la familia en las Tenga conocimiento previo de las actividades
actividades comunitarias de mejoramiento del comunitarias desarrolladas
entorno.
Pregunte a la familia por su participacin en estas
EVALUAR LOS CAMBIOS EN LAS CONDICIONES
actividades.
DE LA VIVIENDA Y LA APROPIACIN FAMILIAR DE
LAS PRACTICAS HIGIENICAS Si la familia participo de estas actividades, pregunte
a la familia sobre las actividades desarrolladas y el Pg.
Revise en compaa de la familia el registro de la
impacto de estas en el mejoramiento del entorno de 209
Planilla de intervenciones por familia.
su comunidad.
Revise el estado actual de las condiciones de la
vivienda en las seis temticas con sus respectivos Si la familia no participo de estas actividades ,
indicadores planteados en la planilla pregunte la razn por lo que no pudo hacerlo
Compare los avances de la familia desde la primera Refuerce a la familia su responsabilidad hacia el
visita (siga la simbologa del semforo). entorno peridomiciliar y comunitario y la importancia
de su participacin en las acciones que propendan
Reconozca a la familia sus avances y progresos. por el mejoramiento del entorno
Motive a la familia para que mantengan las prcticas
implementadas. Recomendaciones
Identifique las condiciones de la vivienda que no No olvide sistematizar el resultado del anlisis
pudieron modificar modificado y las razones por las realizado y las acciones y compromisos a futuro por
cuales esto ha sucedido. parte de la familia.
Busque con la familia las posibles acciones a Entregue al Facilitador la Planilla de intervenciones
desarrollar por familia diligenciada.
| Anexos 9
Si no hay conciencia y comprensin de la salud, no habr
cambios perdurables en el comportamiento humano. La gente
debe creer verdaderamente que si mejora su higiene y
saneamiento, su salud y su vida sern mejores.
TRANSFORMACIN PARTICIPATIVA PARA LA HIGIENE Y EL SANEAMIENTO
OPS/OMS
Ministerio de la Proteccin Social SENA

Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial
Ministerio de Agricultura
Repblica de Colombia SERVICIO NACIONAL
DE APRENDIZAJE
SENA

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HACIA UNA VIVIENDA SALUDABLE | QUE VIVA MI HOGAR

HACIA UNA VIVIENDA SALUDABLE

MANUAL EDUCATIVO NACIONAL

Ministerio de la Proteccin Social

COMIT TCNICO NACIONAL DE ENTORNOS SALUDABLES

Juan Guillermo Orozco Salazar Ministerio de Agricultura

Marzo de 2010. Bogot, D.C. Colombia

Estos antecedentes se utilizaron para la actualizacin de esta segunda edicin del

NOTA: Se recomienda que las actividades del manual

Adems, se recomienda la impresin a color del

TEMA 1: LA VIVIENDA COMO ESPACIO VITAL 25

TEMA 2: SORBOS DE VIDA AGUA PARA CONSUMO EN LA VIVIENDA . 39

TEMA 3: LAS EXCRETAS Y LAS AGUAS SUCIAS ANDAN POR AH. 60

TEMA 4: LOS RESIDUOS SLIDOS EN LA VIVIENDA 77

TEMA 6: HIGIENE EN LA VIVIENDA Y SUS MORADORES. 108

TEMA 7: DINMICA FAMILIAR Y COMUNITARIA 130

La identificacin de los factores de riesgo que existen en la

Los principales factores de riesgo que afectan la salud

2.Sorbos de vida agua para consumo en la vivienda.

3.La excretas y las aguas sucias andan por ah.

4.Los residuos slidos en la vivienda.

5.Ojo con las plagas .

6.Higiene en la vivienda y sus moradores .

7.Dinmica familiar y comunitaria.

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

Se expresa con facilidad.

Cada facilitador y agente comunitario contara con

Cada facilitador y agente comunitario contara con

Es conveniente que cada Facilitador y Agente

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

En el manual educativo se presentan las diferentes tcnicas

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

Si tomamos en cuenta que la participacin de los Es importante poder establecer acciones de

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

LA VIVIENDA COMO ESPACIO VITAL 45 Presentacin de la visita .

LAS EXCRETAS Y LAS AGUAS SUCIAS

OJO A LAS PLAGAS 45 Caminos de contaminacin.

DINAMICA FAMILIAR Y COMUNITARIA

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

e. Se incentive a las familias para que tengan prcticas

f. Se propicie el dilogo y la participacin para conocer

g. Se oriente a la familia acerca de la necesidad del

h. Se utilicen las tcnicas educativas que se proponen

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

Metodologa de Intervencin del Componente Educativo en la EVS

Tambin debe existir suficiente espacio libre entre

Los baos y cocinas deben en lo posible tener

1| La Vivienda como Espacio Vital

Los materiales de construccin deben ser seguros

La calidad de los materiales y las tcnicas ratas o murcilagos, portadores de enfermedades

1| La Vivienda como Espacio Vital

Mantener protegidas y limpias las reas alrededor

Las descargas lquidas o gaseosas que salen de la

Condiciones Higienico Sanitarias

Las aguas lluvias y grises, tienen desages tcnica,

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