El ensayo acadmico es una composicin en prosa, enfocada a exponer

las ideas del autor sobre un tema especfico, dar respuesta a una
interrogante o sostener un punto de vista. Es utilizado para evaluar el
aprendizaje de los alumnos y su espritu crtico. En el texto se hacen citas
de los autores en los cuales se apoya, o bien, con los que no est de
acuerdo, y se exponen los argumentos para sostener ese punto de vista.

El ensayo acadmico consta de las siguientes partes:

Introduccin. En la introduccin se expone brevemente el tema del ensayo,

es un breve resumen que delimita y especifica el tema que se va a tratar. En
muchos mbitos se estila incluir este mismo texto en ingls, con el ttulo
Abstract.

Cuerpo. Tambin llamado desarrollo o planteamiento, es donde se

expondrn en forma ordenada la argumentacin. En la exposicin se
pueden usar elementos tales como tablas, grficos, citas textuales, o notas
al pie. En esta parte se expondrn los argumentos a favor o en contra de lo
citado. Una caracterstica de la exposicin, es que cuando se habla del
objeto de estudio o de una cita, se hace en tercera persona (el autor
citado, ellos sostienen, segn sus ideas, etc.). En cambio, cuando se
habla de la propia opinin, se estila hacerlo en plural (Por lo que
pensamos, a lo que concluimos, Consideramos, etc.) Esta forma
expositiva es de origen medieval. En los estilos expositivos, el expositor
hablaba con autoridad, y esta autoridad era respaldada por la divinidad, en
el caso de los clrigos y eclesisticos o por la universidad, en el caso de los
filsofos, mdicos y abogados.

Conclusin. La conclusin es el cierre del ensayo, donde se exponen el

desenlace de la exposicin, resultado de la argumentacin del ensayo.

Bibliografa. La bibliografa es la lista de libros, archivos de audio, video,

revistas, peridicos, pginas de Internet y otra documentacin que se han
tomado en consideracin para realizar el ensayo, tanto los que sostienen el
punto de vista expuesto, como los que son contrarios y contradichos en el
trabajo. La forma de hacer citas es la siguiente:

Libros:

(Apellido del autor), (nombre del autor). (Ttulo del libro). (Editorial),
(Edicin), (Pas), (Ao).

Peridicos y revistas:
(Apellido del autor), (nombre del autor). (Ttulo del artculo). Publicado en
(Nombre de la revista o peridico), (Fecha de publicacin), (Seccin),
(Pgina).

Artculos de enciclopedia y diccionario:

(Nombre de la enciclopedia o diccionario). Artculo (palabra o biografa).

Tomo (si est en varios volmenes), (Pgina), (Edicin), (Pas), (Ao).

Materiales Audiovisuales:

(Ttulo del programa), (Nombre de la serie y nmero del programa, si lo

hay). (Director o titular del programa o video). (Estudios que lo realizan, o
empresa en la que fue transmitido o es propietaria de los derechos de
autor). (Ao de Realizacin; si es programa de radio o televisin, fecha y
hora de transmisin).

Materiales de Internet:

(Apellido del Autor), (Nombre del autor). (Nombre o ttulo del documento).
(Direccin de la pgina Web. Si se han consultado varias pginas de un
mismo sitio Web, se cita la direccin del sitio)

El formato del ensayo generalmente es en papel tamao carta, por una sola
cara, a doble espacio. Cuando se usaba mquina de escribir, se usaban 60
golpes (o sea, 60 caracteres) y 30 renglones por hoja. Con el uso de
computadoras se utilizan mrgenes superior e inferior de 2.5 centmetros, y
mrgenes derecho e izquierdo de 3 centmetros, (predefinidos en la mayora
de los procesadores de textos), con letra en tamao 12, de las familias Arial
(arial, calibri, tahoma o verdana) y Times (Times New Roman, Bookman old
style, o Book antiqua), siendo las ms usadas Arial y Times New Roman.

Ejemplo de

Bibliografa:

Turner, John Kenneth, Mxico Brbaro, E-book, 1ra. Edicin, Mxico, 2005.
Ramos, Samuel, El perfil del hombre y la cultura en Mxico, Coleccin
Austral, Mxico, 2001.
Paz, Octavio, El laberinto de la soledad, Fondo de Cultura Econmica,
Espaa, 1998.
Riding, Alan, Vecinos distantes, Joaqun Mortz, Mxico, 1987.
Antaki, Ikram, El pueblo que no quera crecer, Ed. Planeta, Mxico, 2012.
Vasconcelos, Jos, La raza csmica, Agencia Mundial de Librera, Espaa,
1925 (tomado de http://www.filosofia.org/aut/001/razacos.htm)
De las casas, Bartolom, Brevsima relacin de la destruccin de las Indias,
texto completo, publicado
en http://www.ciudadseva.com/textos/otros/brevisi.htm, 2010.

Citado APA: (A. 2012,11. Ejemplo de Ensayo acadmico. Revista Ejemplode.com.

Obtenido 11, 2012, de http://www.ejemplode.com/66-ensayos/2479-
ejemplo_de_ensayo_academico.html)
RESUMEN O SNTESIS

Qu es? El resumen es un documento acadmico que organiza de manera

lgica las ideas ms importantes que provienen de un documento base, sea este
oral o escrito (Gonzlez, 2011). La sntesis es una tcnica de reduccin textual
que debe respetar las ideas esenciales del autor original, por lo tanto, no expresa
conceptos propios. El riesgo de tergiversar lo que quiso plantear el autor,
agregndole comentarios, anulara nuestro trabajo. La sntesis permite tener una
idea cabal del texto como un todo y para efectuarla se debe proceder de lo simple
a lo complejo, de los elementos al todo, de la causa a los efectos, del principio a
las consecuencias. En conclusin, la sntesis es el mtodo que nos garantiza la
realizacin de un buen resumen.

Cules son sus caractersticas? El resumen, en tanto sntesis de un documento

base, debe tener las siguientes caractersticas: - Objetividad: se refiere al respeto
por las ideas originales del texto y del estilo del autor, aunque se apliquen las
reglas generales de supresin u omisin y generalizacin de ideas. - Claridad:
demuestra que se ha comprendido el documento base y facilita el acercamiento al
mismo. - Precisin: hace alusin a su forma de enunciacin que, con oraciones
cortas y concisas, condensa el sentido del documento base. - Flexibilidad: se
refiere a la posibilidad de producir diferentes tipos de resumen. Al ser un texto
nuevo, la originalidad depende del estilo del redactor.

Cul es su clasificacin? El resumen suele ser un texto continuo, es decir, que

carece de subttulos o subdivisiones; sin embargo, tambin puede ser un texto
discontinuo pues puede generarse como esquema, cuadro sinptico, RAE, mapa
conceptual, etc. Ahora bien, para el primer caso se reconocen dos clases:

1. El abstract Los documentos publicados en revistas especializadas se presentan

formalmente con una sntesis temtica breve o abstract. Este tipo de texto
conserva las caractersticas del resumen y enfatiza en el propsito del autor, los
objetivos, la metodologa, el plan temtico que se desarrollar y la mencin de los
conceptos bsicos desde los cuales se presenta la propuesta. Articula las ideas
fundamentales y el planteamiento central del autor, preferiblemente en un solo
prrafo. Su extensin vara de acuerdo con la complejidad y amplitud del texto
base (entre 150 y 400 palabras, aproximadamente). El abstract se redacta en el
idioma original del documento y en ingls. En espaol se denomina resumen. Al
finalizar el resumen, se incluyen los descriptores (palabras y conceptos clave),
tiles para guiar al lector y para facilitar la ubicacin del documento en los motores
de bsqueda, si ste se publica en medio electrnico. Su estilo es directo y claro,
sin valoraciones subjetivas ni perfrasis. Se redacta con oraciones cortas,
separadas por punto seguido y sin subordinaciones innecesarias. Se utilizan los
signos de puntuacin bsicos (punto, coma, dos puntos y punto y coma). Se evitan
otros signos como las comillas, el asterisco, los guiones y los puntos suspensivos.
La traduccin debe ser fiel al resumen original y conservar las normas del ingls
estndar. Es importante tener en cuenta que un abstract proviene de una
investigacin o de los adelantos en los resultados de la misma. Se debe evitar el
trmino para hablar de los resmenes en general.

2. La sntesis analtica (Resumen analtico) Es un tipo de texto acadmico de

amplia difusin. Se elabora cuando, adems de presentar las ideas
fundamentales, es necesario que el lector reconstruya ese conocimiento y a partir
de l haga nuevas elaboraciones y presente sus puntos de vista de manera
equilibrada y siempre conservando la lnea temtica del original. Si se escribe
como texto continuo, no hay un lugar exacto para la presentacin de dichas
elaboraciones personales. Estas pueden ir a la par con las ideas base del original.
Cul es la superestructura? El resumen debe dar cuenta de la superestructura
del documento base. Qu se debe tener en cuenta para realizarlo? El nivel de
comprensin del documento base definir el xito o el fracaso en la realizacin del
resumen. Por tanto, se sugieren los siguientes pasos al sintetizar: 1. Analizar el
texto. 2. Ordenar las ideas desde la ms sencilla hasta la ms compleja. 3.
Elaborar la sntesis del texto, integrando sus partes. Cmo se presenta? Se debe
presentar siguiendo normas reconocidas y avaladas por las comunidades
acadmicas (ICONTEC, APA, etc.). Adems, debe indicar con precisin y claridad
el documento que se toma como base. Cmo se elabora? En el proceso de
elaboracin del resumen se deben seguir los siguientes pasos: Documentacin:
lectura y relectura del texto base. Planeacin: identificacin y extraccin de
informacin relevante a travs de diferentes estrategias: subrayado, resaltado,
elaboracin de glosas y comentarios al lado del texto, elaboracin de esquemas,
fichas, etc. Textualizacin: elaboracin de una versin preliminar del resumen. Es
necesario aclarar que incluso en los resmenes es importante hacer mencin de la
autora de un escritor. En el ttulo del resumen se puede hacer expresa dicha
autora. Por ejemplo: Resumen del texto Curso de Sintaxis de Ferdinand de
Saussure, o al iniciar el resumen se puede precisar: El lingista Ferdinand de
Saussure, en su texto Curso de Sintaxis, plantea que . Adecuacin: revisin
del lenguaje usado para garantizar que exprese las ideas del autor. Revisin: en
primer lugar, correccin necesaria para garantizar la coherencia y la cohesin; en
segundo lugar, constatacin de que no se ha omitido informacin relevante o
incluido aquella que es secundaria y, por ltimo, verificacin de que se conserve el
estilo del texto. Reescritura: elaboracin de la versin final. Van Dijk considera
que los lectores aplican, mientras leen, unas macrorreglas para simplificar la
informacin semntica: supresin, generalizacin y construccin: - La supresin u
omisin nos permite eliminar la informacin accidental, irrelevante o redundante.
As, suprimimos detalles, ejemplos, repeticiones y toda la informacin que resulte
innecesaria para la comprensin global del texto. - La generalizacin, mediante
una combinacin de categoras agrupadoras, nos proporciona criterios para reunir
varios enunciados en una sola integracin. Por ejemplo, en el caso de las
enumeraciones empleamos palabras que designan el conjunto. - La construccin
nos conduce a la elaboracin final del texto. Si bien no es una transcripcin literal
de las ideas del autor, debe mantener los planteamientos y la esencia del texto.
Cmo se evala? Recomendamos utilizar un instrumento de parmetros mnimos
que le permita al maestro ser ms objetivo con la evaluacin y que, as mismo, le
permita al estudiante realizar autorrevisin antes de presentarle el documento al
docente. Se sugieren los siguientes criterios de evaluacin: 1. El texto refleja
capacidad de sntesis, es fiel a los planteamientos del autor y demuestra la lectura
total del documento. 2. El texto da cuenta del planteamiento central del autor y de
las ideas clave, dndole el respectivo crdito. 3. Es claro el proceso de
pensamiento, sigue un hilo conductor y se percibe conexin lgica entre tema,
idea global e ideas clave. 4. El texto refleja planeacin y seguimiento del proceso
de escritura (documentacin, planeacin, textualizacin, adecuacin, revisin y
reescritura). 5. El uso que se hace de los signos de puntuacin favorece la
coherencia y la cohesin de las oraciones. 6. En su estructura, los prrafos
desarrollan una idea principal que se sustenta con ideas de apoyo coherentes y
responden a intenciones comunicativas concretas. 7. Refleja la revisin cuidadosa
de la ortografa literal y de la acentual. 8. Utiliza adecuadamente los conectores y
los recursos de cohesin. 9. Se acude a recursos de sustitucin para evitar
repeticiones. 10. Hay correspondencia entre los trminos utilizados y los
conceptos expresados. Recomendaciones Antes de elaborar un resumen es
preciso tener claro el objetivo con el cual se sintetiza la informacin; por ejemplo,
se puede hacer un resumen como tcnica de estudio o para incluir la informacin
en una investigacin o entregarlo al docente como tarea asignada. Si adems de
sintetizar la informacin el docente requiere que el estudiante haga aportes y
reflexiones acerca del contenido, no es adecuado solicitar solo un resumen; debe
pedir un comentario, una resea o una sntesis analtica.