Qué Debemos Entender Sobre La Educación

Qu debemos entender sobre la educacin?
Existen muchas definiciones de educacin, pero dar con una que incluya
todo lo que abarca este trmino es complicado. Para intentar averiguar
qu significa este concepto aqu se presentan una serie
de caractersticas significativas que nos pueden ayudar.
Desde el punto de vista humano la educacin debe atender a todas las

caractersticas de la persona y que trata de hacerla mejor de lo que
en un principio es. Desde el mismo nacimiento la educacin se va
integrando en el beb. El proceso educativo gua a un modelo de
persona y de sociedad ideal. Los fines tienen que apoyarse en unos
valores y estos valores que se han elegido concienzudamente se tienen
que poder tratar desde una perspectiva pedaggica. No se puede educar
sin una referencia explcita a la finalidad y esa tiene que ser
perfeccionar a la persona integralmente.
En todo proceso de educacin hay dos elementos, el que ensea la

accin (educador) y el que aprende el efecto de esa accin (educando),
por tanto, la educacin es un proceso de socializacin que implica
influencia humana pero en un sentido ms reducido educacin
tambin es eso que se produce en un lugar concreto (una escuela, por
ejemplo), de una manera planificada, deliberada, consciente, controlada
y organizada. Para alcanzar los objetivos de la educacin y que el sujeto
se forme integralmente, la comunicacin entre educador y educando es
indispensable, obviamente. Adems, el educador tiene que incidir en
que el educando aprenda que la educacin no es solamente la etapa
escolar, sino toda la vida (educacin permanente).
Esto por el lado de la accin. Si hay una accin tiene que haber un
efecto, en este caso dos. Desde el punto de vista individual la
persona aprender a utilizar efectivamente los elementos culturales
para intentar dar un giro a su entorno y modificarlo. Se deben ensear
los medios que hacen posible la funcin autor realizadora que cada
persona posee. Y desde un punto de vista social, la educacin tiene
que ensear al sujeto a adaptarse e incorporarse adecuadamente a su
cultura, fsicamente y socialmente, para luego poder trasmitir todo lo
aprendido a generaciones posteriores, desarrollando la funcin
reproductora de la educacin.
Cmo se debe ensear y aprender? En la accin de ensear, el

educador debe ensear de una manera organizada (sistematismo) y
ese proceso de enseanza tiene que cimentarse planta por planta sobre
los conocimientos adquiridos previamente (graduacin).
Si la enseanza es la accin de la educacin, el aprendizaje es el
efecto. Cuando algo se ha aprendido quiere decir que se han cumplidos
los objetivos de la educacin y para aprender hay varias estrategias.
Cuando se presentan los contenidos que interesan al enseante por
motivos ideolgicos se habla de adoctrinamiento que es una forma
de manipulacin. La instruccin es un proceso en el que el educador
elige determinados contenidos para que el sujeto los aprenda con una
escasa participacin de la comprensin. Cuando los contenidos son
organizados inteligiblemente llegando al entendimiento completo de los
mismos y estableciendo relaciones con lo que ya saba con anterioridad
se consigue formar al sujeto.
Y educacin es formacin; formacin humana, formacin individual y

formacin social. Formacin integral.
Se llama educacin al proceso mediante el cual se afecta a una persona,

estimulndola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y fsicas
para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por
consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educacin
(estmulo de una persona hacia otra) y aprendizaje, que en realidad es la
posibilidad subjetiva de incorporacin de nuevos conocimientos para su
aplicacin posterior.
La educacin denominada formal es aquella efectuada por maestros

profesionales. Esta se vale de las herramientas que postula la pedagoga
para alcanzar sus objetivos. En general, esta educacin suele estar
dividida segn las reas del saber humano para facilitar la asimilacin
por parte del educando. La educacin formal se ha sistematizado a lo
largo de los ltimos 2 siglos en las instituciones escolares y en la
universidades, si bien en la actualidad el modelo de educacin a
distancia o semipresencial ha comenzado a abrirse camino como un
nuevo paradigma.
En las sociedades modernas, la educacin es considerada un derecho

humano elemental; es por ello que suele ser ofrecida gratuitamente a
los estudiantes por parte del estado. No obstante esta circunstancia,
existen escuelas privadas que llenan las carencias que suelen tener las
escuelas pblicas. En especial en las grandes urbes, es comn observar
que la disponibilidad de vacantes en los colegios primarios y secundarios
es insuficiente para la creciente poblacin que requiere de estos
sistemas, lo que ha facilitado un aumento paralelo de la demanda de
ubicaciones en las instituciones privadas laicas o religiosas.
El estudio socioeconmico
es un documento que nos permite

conocer el entorno econmico y
social de una persona en particular,
se trata de una investigacin con la
intencin de conocer aspectos
propios de una persona investigada,
tales como su situacin econmica
actual, su forma de vida, su entorno
familiar y social . y nos sirve para
poder conocer el ambiente en el
cual est inmerso su candidato.
El contenido de un estudio socioeconmico depende de la

finalidad que este tenga, cabe sealar que existen datos en
comn en cualquier tipo de estudio socioeconmico, como los
son, datos personales del investigado, documentacin
revisada y cotejada del investigado, datos econmicos de la
persona evaluada, entorno familiar y social del verificado, lo
que nos permite conocer el entorno social y econmico de una
persona en particular.

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Qu debemos entender sobre la educacin?

Desde el punto de vista humano la educacin debe atender a todas las

En todo proceso de educacin hay dos elementos, el que ensea la

Cmo se debe ensear y aprender? En la accin de ensear, el

Y educacin es formacin; formacin humana, formacin individual y

Se llama educacin al proceso mediante el cual se afecta a una persona,

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