DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN UNIDAD EDUCATIVA SUB CENTRAL

ACHOCALLA UYPACA

FORTALECER LA PRODUCCION ECOLOGICA DE HORTALIZAS EN CARPAS

SOLARES PARA UNA TRANSFORMACION DE VIDA COMUNITARIA

DIRECCIN DISTRITAL : Achocalla

UNIDAD EDUCATIVA : Uypaca y anexas ( Ayma, Willcacota, Allancacho y Junthuma)
NIVEL : Inicial, Primaria Comunitaria Vocacional
DIRECTORA : Profesora Elizabeth Condori Cern
RESPONSABLES : Directores encargados de la Sub Central Uypaca.
GESTIN : 2016

LA PAZ BOLIVIA
 ESTRUCTURA DEL PSP 2016
FORTALECER LA PRODUCCION ECOLOGICA DE HORTALIZAS EN CARPAS SOLARES PARA UNA
TRANSFORMACION DE VIDA COMUNITARIA
1. DATOS REFERENCIALES

DEPARTAMENTO : La Paz
DIRECCIN DISTRITAL : Achocalla
MUNICIPIO : Achocalla
COMUNIDAD : Allancacho
UNIDAD EDUCATIVA: Junthuma
DIRECTORA : Profesora Elizabeth Condori Cern
RESPONSABLES : Directores encargados de la Sub Central Uypaca.
GESTIN EDUCATIVA : 2016

2. SITUACIN
La Unidad Educativa sub Central Uypaca considerada como radio de accin tiene a sus Unidades anexas,
Allancacho, Junthuma, Willcacota y Ayma y administrativamente dependen de la Direccin Distrital de Educacin
Achocalla, de la tercera seccin del Gobierno Autnomo Municipal de Achocalla, provincia Murillo del
departamento de La Paz, situado al sur de la ciudad sede de Gobierno de La Paz aproximadamente a 20
kilmetros y a cuatro kilmetros de la plaza principal de la Plaza Murillo de Achocalla, Actualmente se
constituye como unidad sub central por la administracin compartida en los aspectos pedaggicos y
socioculturales entre las cinco unidades educativas.

El principal sustento econmico en toda esta regin considerada valle hmedo y valle seco es la agricultura,
comercio lechera y horticultura algunos habitantes tiene ocupacin de empleados y empleadas pblicos y
domsticos, transportistas y albailes que buscan el sustento del diario vivir de la familia.
Su organizacin social es originaria porque son considerados comunarios por lo tanto mantienen usos y
 costumbres de en cada comunidad, los responsables son los secretarios generales, la central agraria y sub central,
en tanto que los consejos educativos se ocupan ntegramente en la parte educativa.

Actualmente entre las cinco instituciones educativas acogen a ms de 330 estudiantes entre varones y mujeres
en los diferentes niveles Inicial, Primaria y Secundaria, los actores de la educacin se encuentran en proceso
de implementacin del desarrollo curricular base, regional y diversificado en el marco de la Ley Avelino Siani y
Elizardo Prez LASEP de esta manera articular y fortalecer el modelo educativo comunitario socio productivo.

3. DIAGNSTICO

Para la planificacin diagnstica se aplic la estrategia de investigacin FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDAD
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Participacin de los padres de familia.
Seguimiento y orientacin por parte de la Directora de la ASPECTO ADMINISTRATIVO
U.E. Planificacin del desarrollo de actividades.
Predisposicin por parte del personal docente.
ASPECTO PEDAGGICO
Concrecin del MESCP
Orientaciones metodolgicas con el currculo actual. ASPECTO PEDAGGICO
Mejorar la educacin mediante la prctica.
Educacin con calidad de vida.
ASPECTO SOCIO CULTURAL
Clima favorable
Riego constante ASPECTO SOCIO CULTURAL
Predisposicin para el trabajo conjunto.
ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
Ambiente adecuado a las exigencias educativas ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
Sala de computacin.
Telecentro (Uypaca)
 DEBILIDADES AMENAZAS

ASPECTO ADMINISTRATIVO
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Interferencia en la actividad pedaggica.
Migracin de algunos estudiantes por factor socio
Falta de seguimiento tcnico pedaggico.
econmico.
ASPECTO PEDAGGICO
ASPECTO PEDAGGICO
Poco apoyo por parte de algunos padres de familia hacia
Alimentacin inadecuada de las y los estudiantes.
la educacin integral de sus hijos.
Mnimo apoyo a las y los estudiantes en cuanto a
material escolar.
ASPECTO SOCIO CULTURAL
ASPECTO SOCIO CULTURAL
Reducido apoyo por parte de algunos padres de
Prdida de la lengua originaria.
familia.
Falta de apoyo por las autoridades municipales.
Carpas solares en precarias condiciones.

ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
Aulas en deterioro
ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
Instalaciones educativas compartidas con otras
Falta de material audiovisual en las aulas de las
instituciones.
Unidades Educativas.
Falta de internet en las unidades educativas anexas.

NOMBRE O TTULO DEL PSP

"Fortalecer la produccin ecolgica de hortalizas en carpas solares para una transformacin de vida comunitaria
4. FUNDAMENTACIN O INTRODUCCIN
El presente proyecto se fundamenta por la necesidad de una alimentacin natural, nutritiva y beneficiosa para el
organismo, evitando el consumo de alimentos chatarra que a la larga y el transcurrir del tiempo va deteriorando
nuestro organismo y el promedio de vida.
En virtud a aquello, las comunidades, unidades educativas, los estudiantes y pobladores, consumen alimentos sin
valor nutritivo, no obstante que en la regin producen cereales como la arveja, habas, trigo, grano de cebada
quinua y las verduras y en las carpas solares regadas por agua de vertiente de cada comunidad.

5. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las prcticas de produccin ecolgica y consumo de hortalizas en carpas solares en el contexto,
conociendo las caractersticas, las potencialidades y el valor nutritivo de los productos, desde la Unidad Educativa,
la Familia y la Comunidad para una transformacin de vida comunitaria.

6. FASES Y ACCIONES

FASES ACTIVIDADES
- Organizacin del comit de gestin
- Readecuacin de las carpas solares
PRIMER
- Preparacin del suelo en carpas solares
BIMESTRE
- Primera siembra de hortalizas segn etapas
- Evaluacin comunitaria

- Prevencin, cuidado y riego de la variedad de hortalizas.

SEGUNDO
- Importancia y socializacin del valor nutritivo de las diferentes hortalizas
BIMESTRE
- Cosecha, preparacin y convivencia comunitaria con el comit de gestin.
 - Renovacin de plantas y plantines de hortalizas.
TERCER
- Fortalecimiento del suelo con abonos naturales
BIMESTRE
- Cosecha y seleccin de productos para el consumo y comercio.

- Presentacin de proyectos educativos y exposicin de productos ecolgicos en ferias

CUARTO
multidisciplinarias conociendo las variedades y potencialidades nutritivas de cada producto.
BIMESTRE
- Evaluacin comunitaria bimestral con el comit de gestin.

7. METODOLOGA DE APLICACIN

ACTIVIDADES CMO RESPONSABLES RECURSOS PROCEDIMIENTO

- Organizacin del comit de Convocando a una Directora

gestin. reunin conjunta Comit de gestin
Personal Docente Citaciones
Consejo Educativo Social Bs. 100 GAMA. escritas
Comunitario
Padres de familia
estudiantes

Actores de la educacin

- Readecuacin mejorando la
infraestructura y suelos. Actores de la Estudiantes Bs. 700 GAMA. Orientacin por un entendido.
educacin Profesores

- Preparacin del suelo

Remocin de tierra Padres de familia Bs.500 GAMA. Organizacin grupos de trabajo.
Abono natural estudiantes
Turba
- Evaluacin comunitaria

Analizando logros y Directora Reunin conjunta

dificultades. Comit de gestin Bs. 100 GAMA.
Personal docente
Consejo educativo Social
Comunitario

Directora
- Prevencin, cuidado y
Comit de gestin
riego de la variedad de Dar la importancia necesaria a
Personal docente
hortalizas. Organizando grupos la produccin y consumo de las
Consejo educativo Social
- Importancia y socializacin de trabajo y Bs. 500 GAMA. hortalizas ecolgicas. En las
Comunitario
del valor nutritivo de las asignacin de actividades pedaggicas
Padres de familia
diferentes hortalizas roles. participadas en coordinacin.
estudiantes
- Cosecha, preparacin y
convivencia comunitaria
con el comit gestin.

Directora
- Renovacin de plantas y
Comit de gestin Observacin de videos
plantines de hortalizas.
Personal docente audiovisuales.
- Fortalecimiento del suelo Realizando
Consejo educativo Social Bs. 600
con abonos naturales. seminarios y talleres
Comunitario GAMA Difusin de resultados.
- Cosecha y seleccin de de mejoramiento
Padres de familia
productos para consumo y
estudiantes Boletines de informacin.
comercio.
 - Presentacin de proyectos
Directora
educativos y exposicin de
Comit de gestin
productos ecolgicos en Participacin activa
Personal docente Identificacin de logros y
ferias multidisciplinarias en diferentes ferias
Consejo educativo Social dificultades a travs de la
conociendo las variedades y presentacin de
Comunitario Bs. 1000 evaluacin por criterios y
y potencialidades nutritivas proyectos
Padres de familia GAMA dimensiones.
de cada producto. educativos.
estudiantes
- Evaluacin comunitaria
bimestral y final de gestin.

8. CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
CRONOGRAMA TIEMPO PRESUPUESTO EN Bs.
PRIMER BIMESTRE
- Organizacin del comit de gestin
- Diagnstico
- Readecuacin de la carpa solar Febrero, marzo abril Bs. 1400
- Preparacin del suelo
- Siembra de hortalizas
- Evaluacin comunitaria

SEGUNDO BIMESTRE
- Prevencin, cuidado y riego de la variedad
de hortalizas. Abril, mayo y junio Bs. 500
- Importancia y socializacin del valor nutritivo
de las diferentes hortalizas
- Cosecha, preparacin y convivencia
comunitaria con el comit gestin.
TERCER BIMESTRE
- Renovacin de plantas y plantines de
hortalizas. Julio, agosto y septiembre
- Fortalecimiento del suelo con abonos Bs. 600
naturales
- Cosecha y seleccin de productos para
consumo y comercio.

CUARTO BIMESTRE
- Presentacin de proyectos y exposicin de
productos ecolgicos en ferias Bs. 1000
multidisciplinarias conociendo las variedades
y potencialidades nutritivas de cada Agosto, Septiembre y Octubre
producto.
- Evaluacin comunitaria bimestral con el
comit de gestin.
Total Bs. 3500
9. SISTEMAS DE SEGUIMIENTO

QU EVALUAR CMO EVALUAR QUIENES EVALAN CUANDO EVALAN

Anlisis del FODA.
Participacin del personal Directora, profesor de aula
Evaluacin permanente y
Planificacin del PSP docente, Consejo Educativo Comisin pedaggica
al final del bimestre
Social Comunitario Comisiones de trabajo

Autoevaluacin
Organizacin y Participacin activa de la Directora, profesor de aula
Evaluacin comunitaria al
coordinacin comunidad educativa Comisin encargada
final del bimestre

Preparacin del suelo Informes, replanteamientos Directora, personal docente. Evaluacin permanente y
 de los ejecutores del PSP al final del bimestre

Directora, personal docente

Autoevaluacin
Los seminarios sobre Participacin activa de estudiantes y comisiones
Evaluacin comunitaria al
cultivos de hortalizas estudiantes y otros actores responsables
final del bimestre

Produccin y consumo Valoracin por criterios de Directora, Coe valuacin entre los
de alimentos evaluacin Direccin distrital participantes

Evaluacin,
La produccin y difusin
Autoridades, comunidad, autoevaluacin
La presentacin de Valoracin publica
estudiantes y comisiones. permanente sobre las
resultados
actividades realizadas.

10. RESULTADOS Y EVALUACIN

De acuerdo al objetivo propuesto en nuestro PSP los resultados alcanzaron en un criterio de desarrollo aceptable,
tomando en cuenta las dimensiones de una educacin socio comunitario productivo.

En tanto, que la evaluacin del presente proyecto, PSP 2.016, se realiza en el marco de las recomendaciones
administrativas y normas en vigencia, por lo tanto su evaluacin o reajuste ser de manera permanente, tomando
en cuenta los criterios de evaluacin en cada una de las dimensiones del SER- SABER- HACER- DECIDIR, Asi
mismo participaran de manera activa los actores, tomando en cuenta los siguientes aspectos:

Condicin y situacin de la comunidad educativa

 Objetivo alcanzado
Logros y dificultades en cada actividad
Verificacin y ejecucin del plan de actividades
Cambio de actitudes de los estudiantes
Evaluacin de recursos utilizados
Valoracin de experiencias y saberes
Autoevaluacin
Evaluacin comunitaria

Uypaca, enero de 2.016