U.S.A.

L
PERFILES Y COMPETENCIAS DEL ROL DEL PSICLOGO Y EL
PSICOPEDAGOGO.
LIC. GILARDONI

PSICOLOGA DEL DEPORTE

AUTORES:Celli Agustina.
Denicola Gianfranco.
Godoy Myriam.
Jarolin Romina.
Kusznir Clara.
Rodriguez Battaglini Florencia.

PSICOLOGA Y PSICOPEDAGOGA. 1 ao. Comisin F. Turno maana. Sede Pilar.

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INDICE

INTRODUCCIN.

LA HISTORIA.

LA PSICOLOGA DEL DEPORTE.

EL PSICOLOGO DEPORTIVO.

EL PERFIL DEL DEPORTISTA.

PERSONALIDAD Y ESTADOS DE NIMO.

LA DIVERSIDAD E INCLUSIVIDAD.

CONCLUSIN.

BIBLIOGRAFA.

Dentro de la psicologa se pueden encontrar diversas ramas, una de las ms

recientes es la Psicologa del deporte, la misma tuvo sus inicios a partir del siglo XIX y

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est destinada al mejoramiento del rendimiento deportivo y a los aspectos sociales y
psicolgicos del enriquecimiento humano. A continuacin se desarrollaran diferentes
aspectos de la misma, siendo algunos de ellos su historia, la definicin de esta
disciplina, el perfil del profesional y del deportista, y las diferentes funciones y
aplicaciones de dicha rama, las caractersticas que el profesional debe tomar a
consideracin al tratar a sus clientes, las ventajas de esta disciplina, entre otros.

LA HISTORIA
Para introducirnos en los comienzos de esta disciplina debemos referirnos a los
fines del siglo XIX e inicios del siglo XX, donde se encuentran los primeros
documentos que dan cuenta de la psicologa aplicada a la actividad fsica y el deporte,
surgidos de cuestionamientos personales de quienes los implementaban; ms
precisamente en la ex URSS, Alemania y Estados Unidos.
Se cree que el primer ejemplo histrico de investigacin dentro de esta rea data de
1987 y fue llevado a cabo por Norman Triplett, un psiclogo estadounidense que
analiz el rendimiento de un grupo de ciclistas.
Alexander Puni y Peter Rudik, ambos en la antigua Rusia, son considerados como
los padres de esta ciencia ya que con sus metodologas experimentales en
laboratorios idearon nuevas evaluaciones psicolgicas para con el deportista en
ciertas variables (tiempo de reaccin, inteligencia, personalidad, etc.). En los EEUU,
por su parte, el pionero Coleman Griffith fund el primer laboratorio de psicologa del
deporte y dedic a la investigacin experimental en laboratorios (en principio), y luego
aport a su actividad observaciones de campo; a fin de estudiar los factores
psicolgicos implicados en el deporte. Despus de la Segunda Guerra Mundial
algunos profesionales como Franklin. M. Henry, John Lavither y Arthur Slater-Hammel
dictaron los primeros cursos de posgrado y establecieron sus propios laboratorios de
investigacin. En Alemania los primeros estudios sistemticos en psicologa del
deporte estuvieron centrados en los factores psicolgicos motivacionales y
emocionales en el marco del rendimiento y la competicin deportiva.
Las mujeres tampoco se quedaron fuera de la psicologa del deporte ya que
muchas de ellas como Dorothy Harris, Eleanor Metheny, Camille Brown, Celeste Ulrich
y Aileen Lockhart, entre otras, ayudaron a impulsar el desarrollo de esta rama en sus
comienzos.
A partir de 1960 se comenzaron a crear numerosas organizaciones que
respaldaban esta disciplina, algunas de ellas son: La Sociedad Internacional de
Psicologa del Deporte (ISSP), la cual se fund en Roma en 1965, con el fin de
promover esta prctica en todo el mundo. La Sociedad Norteamericana de Psicologa
del Deporte y la Actividad 4Fsica (NASPSPA) en 1967, la cual funciona como foro
para que profesionales del deporte (tanto psiclogos y socilogos, entre otros) puedan

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compartir ideas y trabajos, y luego de esta, a mediados de 1977 surgi en Canad la
Sociedad Canadiense para el Aprendizaje Motor y la Psicologa del Deporte
(CSPLSP).
La consolidacin de la disciplina se establece tras la celebracin del 1 Congreso
Mundial de Psicologa del Deporte, realizado en Roma en 1965, donde los espaoles
Jose Maria Cagigal, J. Ferrer-Hombravella o Jose Roig, considerados como los
iniciadores de la Psicologa del Deporte en Espaa fueron los mximos colaboradores.
Luego fue en Madrid donde se celebr el 3 Congreso Mundial de Psicologa
Deportiva, en 1973 y se dictaron congresos nacionales en Barcelona en 1986 y en
Granada en 1988. Fue entonces como se puso en marcha la Federacin Espaola de
Asociaciones de Psicologa de la Actividad Fsica y el Deporte.
En medio de este crecimiento es que en 1970 se crean las Asociaciones de
Psicologa del Deporte, orientada a licenciados en Psicologa y Educacin Fsica. Y a
finales de la dcada de los 80 la Universidad Autnoma de Madrid, encara el primer
programa universitario en forma de Master con el objeto de preparar psiclogos
profesionales. En la actualidad esta disciplina cuenta con el Centro Olmpico de
Estudios Superiores, creado por el Comit Olmpico Internacional para impulsar las
Ciencias del Deporte, adems de cursos de especializacin en Psicologa del Deporte
en distintas Universidades y la consolidacin del rea de la psicologa deportiva en los
currculos de todos los Institutos Nacionales de Educacin Fsica. En 1992, la
Federacin Espaola comenz a publicar la Revista de Psicologa del Deporte con
contenidos de nivel acadmico y con difusin internacional.

LA PSICOLOGA DEL DEPORTE

Gill defini a la psicologa del deporte como el estudio cientfico de las personas y
sus conductas en el contexto del deporte y de las actividades fsicas y la aplicacin
prctica de dicho conocimiento. En principio no hay que entender deporte y actividad
fsica como la misma cosa: el deporte es una competencia, una capacidad o habilidad
adquirida que permite el desempeo en algo y por lo tanto siempre arroja un resultado,
mientras que, la actividad fsica es simplemente una prctica.
La Psicologa deportiva es, segn la U.N.E.S.C.O, la rama dedicada a estudiar,
cmo, porqu, cundo y bajo qu condiciones, los deportistas y entrenadores se
comportan en el modo en que lo hacen; se centra en el estudio cientfico de los
factores psicolgicos (individuales, grupales o institucionales), tales como la
motivacin ya que permite que el deportista ejercer la actividad orientado a
determinados objetivos, fines y metas; la concentracin y la atencin puesto que son
indispensables para llegar al mximo nivel de capacidad de cada individuo, la
ansiedad, los pensamientos y emociones, entre otras, que estn asociados con la
participacin y el rendimiento del deporte y otros tipos de actividades fsicas. Est

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comprobado que esta prctica ayuda a incrementar las habilidades del deportista ya
que el rendimiento de este se ve influido por los factores psquicos y emocionales o
viceversa.
Esta disciplina tambin se encarga de desarrollar estrategias para motivar a
personas de vida sedentaria a realizar ejercicios fsicos o evaluar la eficacia del
ejercicio fsico para el tratamiento de la depresin.
El objeto de esta psicologa no es definido por la personalidad del deportista, sino
por el comportamiento del mismo cuando se relaciona con otros elementos
significativos de su entorno.
En cuanto a la relacin psiclogo/paciente, es preciso que se creen lazos de mutua
convalidacin, por parte del primero es necesario que se establezca un mtodo para
llegar a resultados positivos y en cuanto al segundo, el deportista debe poner lo mejor
de s para cumplir con las indicaciones pautadas.

EL PSICOLOGO DEPORTIVO
Los especialistas en psicologa del deporte pueden desempearse en distintos
mbitos profesionales; les es posible ejercer diversos roles o funciones, segn los
cuales se los sita en las categoras de: clnico, consultor, investigador o educador:

Orientado a clnica: Tienen una vasta formacin en psicologa, por lo tanto,

pueden detectar y tratar a personas con trastornos emocionales y con
tratamientos especiales. Los abusos de sustancias y los trastornos de la
conducta alimentaria constituyen dos reas fundamentales en las que este
profesional puede ayudar a los deportistas.
Enfrentan problemas emocionales y de la personalidad, ya que en algunos
casos la experiencia deportiva puede resultar muy estresante y puede verse
afectado el rendimiento y la capacidad del individuo.
Orientado a la educacin: Tienen a cargo el dictado de materias
universitarias. Pueden referirse a la psicologa de la personalidad y del
desarrollo o del aprendizaje y control de la motricidad o sociologa del
deporte. Ensean los principios correctos de la psicologa del deporte y la
actividad fsica a deportistas y entrenadores. Su rol consiste en ayudar a los
deportistas a desarrollar habilidades psquicas para optimizar el rendimiento,
el disfrute de la actividad realizada y su calidad de vida.
Orientado a la investigacin: Una de las principales funciones que
desempea en el mbito acadmico es profundizar los conocimientos a
travs de la investigacin. Se estudian problemas como la constancia para
cumplir con un programa de actividades fsicas, la psicologa de las lesiones
deportivas y el rol de las actividades fsicas en los tratamientos de
enfermedades terminales como el HIV. Los hallazgos se comparten y

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 promueven avances. Tambin se encarga de incrementar la base de
conocimientos para que la psicologa del deporte sea reconocida y
respetada como ciencia.
Orientado a la consulta: se relaciona con los servicios brindados a
deportistas o equipos deportivos con el fin de desarrollar habilidades
psicolgicas tendientes a mejorar el rendimiento durante los entrenamientos
y las competencias. Muchos consultores trabajan juntamente con los
entrenadores en la organizacin de clnicas y talleres.

As como existen diferentes orientaciones dentro de esta disciplina tambin se

pueden encontrar diversos enfoques en cuanto a las posibles intervenciones, lo que
brinda a los profesionales un marco ms amplio de trabajo; los tres enfoques que
tienen mayor aceptacin son la orientacin psicofisiolgica, la orientacin socio-
psicolgica y la orientacin cognitivo-conductual:
Orientacin psicofisiolgica:
Los profesionales con esta orientacin creen que la mejor manera de estudiar la
conducta durante la prctica deportiva y la realizacin de ejercicios fsicos es analizar
los procesos fisiolgicos del cerebro y su influencia sobre la actividad fsica. En
general evalan la frecuencia cardiaca, la actividad de las ondas cerebrales y los
potenciales de accin muscular para determinar relaciones entre estas mediciones y la
conducta durante la prctica del deporte y los ejercicios fsicos.
Orientacin socio-psicolgica:
Estos profesionales presuponen que la conducta est determinada por una
interaccin compleja entre el ambiente y las caractersticas personales del deportista.
A menudo estos profesionales analizan la forma en que el ambiente social de la
persona influye sobre el ambiente socio-psicolgico.
Orientacin cognitivo-conductual:
En este caso, los profesionales ponen nfasis en los aspectos cognitivos o ideas y
conductas del deportista ya que consideran que el pensamiento es fundamental para
determinar la conducta.
Por otro lado, el psiclogo especializado en esta rama debe tener determinadas
caractersticas que lo vuelvan apto para desempearse ms eficientemente en este
ambiente algunas de estas caractersticas son: Estar disponible y establecer una
buena relacin con el deportista, ser flexibles y tener conocimientos suficientes,
realizar numerosas sesiones de seguimiento con el deportista, y ser confiable y
encajar en el equipo.

PERFIL DEL DEPORTISTA

Las necesidades y problemas de los deportistas pueden ser situados en tres
grandes reas de funcionamiento: el entrenamiento deportivo, la competicin deportiva
y un rea de apoyo a las dos anteriores en la que se debe optimizar su funcionamiento

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general, abarcando cuestiones como la prevencin y recuperacin de lesiones
deportivas y trastornos psicopatolgicos, la comunicacin interpersonal o la dinmica
del grupo. En estas reas, el conocimiento psicolgico puede contribuir a lograr sus
objetivos especficos, multiplicando las opciones de rendimiento y xito deportivos.
Para poder ayudar a los adultos y a los nios a participar en actividades deportivas,
los profesionales de este mbito se plantean dos propsitos:
a- Entender como las actividades deportivas y fsicas afectan el desarrollo
psicolgico, la salud y el bienestar de un individuo.
b- Entender en que forma los factores psicolgicos afectan el rendimiento fsico.
Si bien algunos profesionales se dedican a ayudar a deportistas de elite a
alcanzar su mximo rendimiento, muchos otros trabajan ms con nios,
personas con discapacidades diferentes, personas mayores y pblico en
general.
Los deportistas con la ayuda de sus psiclogos deben ser capaces de desarrollar
diferentes habilidades mentales como una actividad mental positiva, resistencia
mental, automotivacin, carcter, capacidad de liderazgo, seguridad en s mismo,
concentracin, manejo de la angustia, espritu competitivo y tcnicas de comunicacin,
aunque no es necesario desarrollarlas todas, lo que si se debe hacer es una
evaluacin de las fortalezas y debilidades del deportista para poder disear un
programa de entrenamiento personalizado. Los pacientes cuentan con tres etapas de
entrenamiento de habilidades psicolgicas, las cuales se dividen en: educativa,
adquisitiva y prctica. En la primera etapa el paciente debe aprender la importancia del
entrenamiento de las habilidades psicolgicas, la etapa adquisitiva depende de la
incorporacin de las habilidades mentales y en la tercera se deben poder aplicar las
habilidades mentales durante el entrenamiento, antes de poder ser utilizadas en
competencias. En determinadas ocasiones este entrenamiento puede fallar, los
problemas potenciales al momento de aplicarlo son algunos como la falta de
conviccin del deportista, falta de tiempo para el programa de entrenamiento, escasos
conocimientos especficos sobre el deporte o la falta de continuidad y evaluacin.
Otra de los temas que los psiclogos del deporte deben tratar con los deportistas
son el autodominio, el autocontrol y el autoconocimiento, para esto utilizan las
siguientes herramientas:
Relajacin: elimina tensiones, ayuda a la recuperacin cuando no se est
descansado, reduce el insomnio pre y post competencia.
Autoconocimiento: el deportista debe conocer sus reacciones ante determinadas
situaciones y emociones, y saber cmo responde al entorno que lo rodea.
Visualizacin: es una tcnica que programa la mente del deportista para una tarea
determinada. Involucra todos los sentidos y est implicada con la memoria a largo
plazo, para esto se debe trabajar de manera regular para lograr codificarla. Para llevar

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a cabo esta tcnica se trabaja sobre las experiencias positivas y las aptitudes
mentales bsicas (la motivacin, el autoestima, el pensamiento positivo, etc.). Este
ejercicio, por su parte, est separado en otras tres etapas:

1) Visualizacin esttica: solo se ve el objeto. (su color, tamao, forma, etc.)

2) Visualizacin de imgenes y sensaciones: se utilizan todos los sentidos,
visualizamos (vemos mentalmente) el objeto y tambin podemos olerlo, sentir
su textura, escucharlo al impactar (si se trata, por ejemplo de una pelota).
3) Visualizacin de imgenes en movimiento: Se utilizan los dos puntos anteriores
y se les agrega el movimiento, utilizando as todos los sentidos.

Otras de las cosas que el psiclogo debe poder tratar con el deportista son las
lesiones ya que no se debe descartar la importancia de los factores psicolgicos en
el proceso de rehabilitacin, ya que si los problemas psicolgicos estuvieron bajo
control los sntomas negativos no se mantendran ms de lo normal, los factores
psquicos que intervienen en esto son: falta de conocimiento sobre el proceso de
rehabilitacin, no ser capaz de realizar una tarea especfica dentro del proceso de
recuperacin, el pensamiento de que el riesgo del tratamiento es peor que el
beneficio y la falta de apoyo social. El deportista lesionado debe ser capaz de
comprender las cosas que no funcionan, aquellos factores esperables y aquellas
cosas que se pueden hacer para ayudar a la recuperacin (como por ejemplo
plantear objetivos precisos.).

PERSONALIDAD Y ESTADOS DE NIMO

Durante 1960 y 1970 hubo una gran cantidad de investigaciones realizadas a partir
de las evaluaciones de la personalidad del deportista, y como la personalidad y el
rendimiento estaban relacionados. Sin embargo en los ltimos aos el inters por este
tpico fue disminuyendo como consecuencia de la falta de correlacin entre los
factores de la personalidad y la destreza deportiva. Tambin hay que entender que la
relacin entre la personalidad y el rendimiento, es muy diferente a la relacin entre
este ltimo y el estado de nimo, y que a la hora de preseleccionar a un deportista
para los equipos profesionales lo que se estudia es la personalidad (las creencias,
actitudes, caractersticas conductuales) que es completamente diferente a las
emociones, sentimientos o estados de nimo (respuestas a diferentes estmulos del
entorno que se caracterizan por ser transitorios y especficos) que pueden generarse
en determinada situacin.
Para poder comprender esta diferenciacin debe tenerse en claro que por
personalidad se entiende (segn Kalat) a todas las caractersticas constantes o
permanentes que diferencian a una persona de las dems; es aquello que los define y

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se mantiene estable y constante a lo largo del tiempo. Una de las dificultades que
enfrentan los cientficos al determinar las caractersticas de la personalidad de un
individuo es que nunca se puede saber cundo este est enmascarando o ocultando
su verdadera personalidad, ya que como Hollander dice los roles o respuestas tpicas
relacionados con la conducta no reflejan la personalidad. Los psiclogos igualmente
realizan diversos cuestionarios sobre esta, en la psicologa deportiva se utilizan
mayormente algunos como:
-El Sport-Confidence Inventory. (Para medir la confianza.)
-El Cuestionario de orientacin del yo en la tarea y en el deporte. (TEOSQ. Para
medir la orientacin de los objetivos.)
-Perceptions of Success Questionnarie. (POSQ. Para medir la percepcin del xito.)
-Test of Attentional and Interpersonal Style. (TAIS. Para medir el foco de atencin.)
Adems de estos cuestionarios sobre la personalidad los psiclogos deportivos
tambin pueden realizar otros ms especficos que tratan la personalidad con respecto
al rendimiento deportivo. Debe ser aclarado que hasta la fecha ningn estudio
cientfico ha demostrado una relacin importante entre la personalidad y la capacidad
deportiva, por lo que se pone en cuestionamiento la costumbre de los equipos
profesionales de someter a sus deportistas a estos cuestionarios de personalidad.
Como los anteriormente nombrados, existen tambin otros cuestionarios como el:
-El Estudio de la Motivacin Deportiva. Segn sus creadores el AMI mide: la
conduccin, el liderazgo, la agresin, determinacin, autoconfianza, responsabilidad,
control emocional, resistencia mental, entrenabilidad, desarrollo consciente y
confianza. Tambin afirmaban que este test poda predecir xitos deportivos, sin
embargo esto nunca fue comprobado cientficamente lo que quito prestigio al campo
de la Psicologa del Deporte.
-Winning Profile Athletic Instrument (WPAI). Cuestionario de cincuenta preguntas
que mide la rectitud y la resistencia mental. En este, los deportistas deban tomar el
deporte que practicaban como marco de referencia para contestar.
-Troutwine Athletic Profile (TAP). No se conoce ningn dato sobre este cuestionario,
ms all del hecho de que fue utilizado para elegir nuevos integrantes en equipos
profesionales. Tampoco se sabe si sus resultados son confiables.
-Escala de inteligencia emocional (EIS). Los 32 puntos de este test fueron
diseados para medir la inteligencia emocional (la capacidad de una persona para
reconocer y utilizar un estado emocional para cambiar las intenciones y la conducta)
como un rasgo de la personalidad. Esta capacidad es capaz de lidiar con la percepcin
de la emocin, la integracin de las emociones con los pensamientos, la comprensin
de la emocin y el control de la misma.
-Medicin de la resistencia mental. Aunque no existe un cuestionario que pueda
medir la resistencia mental (la ventaja psicolgica natural o adquirida que permite
sobrellevar mejor una situacin, se caracteriza por la capacidad a mantener la

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determinacin, confianza, concentracin, y el control bajo presin) como algo ajeno e
independiente de otros rasgos de la personalidad, y teniendo en cuenta que muchos
entrenadores lo consideraban una cualidad importante, Jones, Hanton y Connaughton
llevaron a cabo una investigacin que dio como resultado una lista de doce
caractersticas que estaban presentes en los deportistas con esta capacidad, estas
caractersticas son:
1) Poseer una confianza inquebrantable en la capacidad de obtener logros en
competencias.
2) Recuperarse de los contratiempos en las competencias como resultado de una
intensa determinacin a lograr el xito.
3) Poseer una confianza inquebrantable en que se cuenta con cualidades y
destrezas nicas que te permiten ser mejor que tus oponentes.
4) Tener un deseo insaciable de triunfar y motivos internalizados para lograr el xito.
5) Mantenerse plenamente concentrado en la tarea por cumplir frente a
distracciones especficas de la competencia.
6) Retomar el control psicolgico despus de situaciones inesperadas e
incontrolables.
7) Dejar atrs los lmites del dolor fsico y emocional, aun en situaciones en las que
resulte difcil mantener la tcnica y el esfuerzo en situaciones de entrenamiento o
competicin.
8) Aceptar que es inevitable sentir ansiedad en una competicin y saber que se es
capaz de manejarla.
9) No sentirse afectado de manera adversa por el buen o mal rendimiento de otros.
10) Mejorar como consecuencia de la presin de la competencia.
11) Permanecer totalmente concentrado para evitar las distracciones de la vida
personal.
12) Conectarse o desconectarse de la actividad deportiva segn necesidad.
Sin abandonar esta relacin entre personalidad y rendimiento deportivo, algunas
investigaciones han demostrado que entre los deportistas y los no deportistas hay
diferencias de personalidad marcadas. Las personas que han realizados deportes
(individuales o grupales) demuestran ser:
-ms objetivos.
-ms independientes.
-menos ansiosos.
-ms inteligentes que el promedio.
-ms seguro de si mismo.
-ms competitivo.
-ms extrovertido socialmente.
Si bien, todo lo dicho anteriormente ha sido demostrado, el problema est en que
se entiende por deportista ya que algunos cientficos lo definen como aquella persona
que participo en un programa atltico interuniversitario, otros han clasificado a los
participantes de torneos internos o interclubes, y estn aquellos que han requerido que
los participantes ganaran trofeos y recibimientos para poder ser considerados

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deportistas, y hasta que no haya una definicin unificada los resultados de las
investigaciones no podrn ser comparados fcilmente.
Fuera de esto, la diferencia en los aspectos de la personalidad de los deportistas y
aquellos que no lo son continua siendo un hecho, algo que llevo a los profesionales a
cuestionarse si estos aspectos se daban a raz del deporte o si la tendencia a practicar
deportes se daba como resultado a tener estas caractersticas, y aunque no se tiene
una respuesta certera a esta duda las evidencias tienden hacia la hiptesis
gravitacional (sostenida por los estudios de Yanada e Hirata, Kane y Rushal) que
propone que las personas con dichas caractersticas son ms propensas a participar
de las actividades fsicas y a su vez, cuando la competicin se lleva a cabo solo los
ms entusiastas logran continuar, lo que resultara en una especie de darwinismo
deportivo. Lo que la hiptesis gravitacional no deja fuera es la posibilidad de que los
deportes mejores algunos aspectos de la personalidad, con respecto a esto,
Tattersfield ha proporcionado pruebas de que la participacin en actividades deportivas
antes de alcanzar la madurez influye en el desarrollo de la personalidad. Tambin se
cree que hay diferencias en la personalidad dependiendo del deporte que el individuo
practique, si es una actividad grupal o individual, y el puesto o rol que juegue (en caso
de ser un deporte en equipo), sin embargo todo esto parece no ser tan certero cuando
se trata de las mujeres, ya que aunque parece haber algunas distinciones entre
mujeres deportistas y mujeres promedio, se lleg a la conclusin que las deportistas
exitosas parecen compartir su perfil con los hombres deportistas y con los hombres
promedio, con esto se refiere a que son: asertivas, agresivas, dominantes, orientadas
a los logros, autosuficientes, independientes, inteligentes y reservadas. Para ser ms
especficos, Freedson, Mihevic, Loucks y Girandola dieron cuenta que las mujeres
culturistas eran ms extrovertidas, vigorosas, menos ansiosas, menos neurticas,
menos depresivas, menos iracundas y menos proclives a la confusin.
En cuanto a los deportistas de lite minusvlidos, el enfoque interactivo en la
psicologa del deporte se ha centrado principalmente en el deportista fsicamente apto,
sin embargo se ha observado que los deportistas de lite comparten muchos rasgos
de personalidad con los deportistas de lite ciegos, mientras que los que sufren de
trastornos de la visin poseen caractersticas psicolgicas tpicas de las mujeres que
no practican deportes y los deportistas en sillas de ruedas demuestran habilidades
superiores a las de un grupo de deportistas universitarios (aunque este ltimo puede
darse de este modo ya que los niveles de los deportistas eran diferentes, los que se
encontraban en sillas de ruedas estaban compitiendo por un puesto de titular en el
equipo paraolmpico de los Estados Unidos mientras que los estudiantes universitarios
estaban en un nivel muy inferior).

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 Con respecto a los estados de nimo y como afectan el rendimiento del deportista
Lane y Terry a mediados del 2000 propusieron un modelo conceptual para explicar
esta relacin. Lo que ellos decan es que la depresin era un moderador entre otros
estados de nimo y el rendimiento, una depresin mayor, aumenta la ira, la tensin y
la fatiga, y disminuye el vigor, por lo tanto; cuanto mayor resulte la depresin peor es el
rendimiento y son ms posibilidades de fallar en una competicin, mientras que la
ausencia de depresin genera que el vigor tenga un efecto facilitador sobre el
rendimiento, la ira y la tensin tendrn un efecto curvilneo y tan solo la fatiga y la
confusin pueden ser debilitantes.

LA DIVERSIDAD E INCLUSIVIDAD
En la psicologa del deporte la multiculturalidad debe ser muy tenida en cuenta ya
que cada cliente es un individuo de diferente raza, etnia, gnero, sexualidad o religin,
y por lo mismo cada uno tiene su forma de ver y pensar sobre el deporte y sobre el
mundo en el que se vive, los psiclogos deben tomar conciencia y tener sensibilidad
con respecto a aquellos grupos culturales ajenos al propio, tambin tiene que conocer
dichos grupos y debe aprender actitudes de ayuda e intervenciones para cada caso.
Para poder comprender esto mejor analizaremos cada punto por separado:
Raza: Una cualidad de gran importancia, teniendo en cuenta que (en Norteamrica
principalmente) la mayora de los psiclogos deportivos son caucsicos de
descendencia europea y muchos deportistas son negros afroamericanos, esto no
quiere decir que el profesional no sea adecuado, solo que este debe ser capaz de
entender y aceptar la diferencia cultural, tomando conciencia de los privilegios que le
fueron conferidos por haber nacido blanco, y de que para mucha gente de color los
blancos representan algo negativo (por la historia que comparten). El psiclogo debe
poder reconocer el resentimiento y desconfianza que puede llegar a dificultar el
vnculo, y la diferencia entre pensamiento racial y pensamiento racista. Adems se
tiene que analizar la competencia cultural (que el psiclogo comprenda la identidad
racial del deportista y su propia identidad racial y que conozca el rol de cada una en la
relacin psiclogo/paciente), se debe distinguir entre enculturacin (por haber nacido y
crecido en una cultura) y aculturacin (aprender a mirar el mundo desde la
multiculturalidad).
Gnero: Hay que prestarle atencin a este tema porque en gran medida las
mujeres han sido ignoradas y casi no se las reconoce en la historia del deporte,
incluso cuando se habla del feminismo, la atencin se centra solo en las mujeres
blancas, dejando completamente fuera a las mujeres de color. Hoy en da se est
comenzando a integrar a las mujeres en este mbito y en muchos otros, y la psicologa
del deporte fue desplazando la utilizacin de trminos sexistas en sus trabajos, por lo

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que a la hora de realizar una investigacin pueden: a) incluir personas de ambos
gneros, de diversas razas u orientacin sexual, b) tomar el gnero y la raza como
variables, c) realizar referencias relativas sobre el gnero y la raza, o d) analizar en
detalle la raza y el gnero.
Otro problema que sufren las mujeres en este mbito es que la prensa usualmente
las define no por sus logros, si no por los hombres con quienes salen, con esto
queremos decir que el nfasis en sus logros es menor que el nfasis en su sexualidad.
Sexualidad: Para que haya diversidad se debe aceptar (sin prejuicios) a personas
sin importar su orientacin sexual, si esto no ocurre entonces se estara llevando una
conducta homofbica (conducta nociva contra aquellos que son o que se creen que
son gays o lesbianas o las organizaciones que los apoyan, entre estas conductas se
puede denotar el uso de apodos, destruccin de la propiedad, agresiones, etc.), o a
una conducta heterosexista (implica que todas las personas de un grupo son
heterosexuales y que pertenecen a una familia tradicional o que son atrados por el
sexo opuesto, esto puedo ser incluso ms daino que la conducta homofbica porque
margina a las personas y las obliga a pensar como si fueran otras a si mismas.)
Los deportistas heterosexuales normalmente estn percibidos de una manera ms
favorable que aquellos no heterosexuales.
Otro tema muy comn en el rea de la sexualidad en los deportes es la relacin
romntica (en algunos casos incluso el matrimonio) de un entrenador y el deportista
que entrena (mayormente ocurre con deportistas mujeres y entrenadores hombres
aunque tambin se da en relaciones homosexuales), estas relaciones pueden resultar
perjudiciales para el desempeo del atleta y hasta puede arruinar la relacin entre el
deportista y sus compaeros de equipo.
Aunque no solo hay que tomar en consideracin la sexualidad del deportista, se
han dado casos de entrenadores homosexuales que deben luchar constantemente
contra la homofbia y a su vez luchaban para proteger su carrera.

CONCLUSIN
Para concluir, se podra decir que la Psicologa del Deporte ms all de ser una de
las ms recientes, cuenta con una gran base de conocimiento, y ha demostrado dar
resultados. Cada da es ms comn ver que los deportistas o equipos aceptan y
buscan la ayuda de un psiclogo profesional (que debe estar preparado para cual
fuere la raza, etnia, gnero o sexualidad de dicho cliente ya que esto afecta
directamente la relacin psiclogo/paciente y la vida misma del deportista) para
incrementar su rendimiento o resolver algn problema de ndole sentimental o
emocional que est dificultando su productividad en las actividades que realiza.
Tambin se ha demostrado que los deportistas que llevan un seguimiento psicolgico
se rehabilitan mejor de sus lesiones y son menos propensos a alargar el tratamiento

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de la herida. Aun as a la Psicologa deportiva sigue quedndole mucho camino que
recorrer.
Consideramos que el deporte, como actividad integral, beneficia al individuo de
manera completa; a nivel orgnico y a nivel psquico, ya que la satisfaccin que se
obtiene al practicar o dedicarse a una determinada disciplina deportiva es de
naturaleza integral, abarcando reas de la personalidad y del mbito social.
Tambin adherimos a la consideracin que afirma que la psicologa del deporte es
una rama que an puede explorarse, ahondar y penetrar mucho ms en cuanto a
tcnicas, formacin e investigacin; ya que el deporte fue, es y ser parte de nuestra
vida cotidiana y cuenta con mayor cantidad de adeptos y practicantes cada ao.
Muchas y diferentes escuelas tienen conceptos sobre qu es el deporte. Cada una
de ellas posee su particular soporte terico y experiencial; lo que les permitir
esclarecer, desde mltiples perspectivas, los ncleos internos que conforman la
actividad deportiva. Pero dada la cantidad de disciplinas y sus respectivos aspectos en
los cuales pueden surgir necesidades que la psicologa puede abordar consideramos
necesario que la intervencin llevada a cabo sea de tipo multidisciplinaria, para poder
afrontar todos los aspectos que el deporte conlleva en su seno. Una visin global,
podr ser ms abarcativa y a su vez ms profunda y cientfica.

BIBLIOGRAFIA

13
 Weinberg, Robert Smith. Fundamentos de psicologa del deporte y del ejercicio
fsico. Madrid, Editorial Medica Panamericana, 2010.
Cox, Richard H. Psicologa del deporte: conceptos y sus aplicaciones. Madrid,
Editorial Medica Panamericana, 2009.
Perfiles y Competencias del rol del Psiclogo y del Psicopedagogo. Programa ao
2012.

14