Unidad

didctica 2

3. de Primaria
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3. de primaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Yincana
familiar
I. SITUACIN DE CONTEXTO
Dentro de las actividades de integracin promovidas por la institucin educativa encon-
tramos la Yincana Familiar, actividad en la cual participan los estudiantes desde el 3.er
grado de educacin primaria junto a sus familias. La yincana se compone de un grupo
de actividades ldicas en las que se hace uso de habilidades cognitivas, motrices,
coordinativas y condicionales para resolver los retos en juegos como la carrera de pelo-
tas y cucharas, carrera de cangrejos, carrera de relevos, entre otros.

En este sentido, el rea de Educacin fsica propone para los estudiantes de 3. de

primaria actividades acorde a su edad, en la que las tareas y retos a superar contribuyan
a la obtencin de una mejor presentacin durante los juegos de la yincana familiar. Las
actividades seleccionadas guardan una intencionalidad pedaggica que propicia apren-
dizajes relacionados a la coordinacin global y segmentaria, capacidades fsicas, expre-
sin corporal, respeto de normas y acuerdos.

II. EVIDENCIAS
Resuelve los retos propios de los juegos en la yincana familiar, expresndose a travs de
su cuerpo, haciendo uso de sus habilidades y capacidades motrices, siendo respetuoso
de las normas y acuerdos de juego.

Anotaciones

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III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices variadas con Utiliza su coordinacin global y
desenvolverse en su entorno con autonoma, regulando la totalidad y segmentaria interactuando con objetos
autonoma y creatividad. partes de su cuerpo en el espacio y sus compaeros, adoptando una
y el tiempo, tomando conciencia de actitud positiva.
s mismo y fortaleciendo su autoestima.

Manifiesta sus emociones y Se expresa corporalmente a travs de

sentimientos, a travs del cuerpo, ideas, emociones y sentimientos para
el gesto y el movimiento como recursos la representacin mediante
expresivos que le permiten comunicar, escenificaciones o imitaciones a
gozar y relacionarse con los dems, personajes, objetos, historias, reales
fortaleciendo su identidad y o imaginarias.
desarrollando su creatividad.

Valora y asume hbitos Practica actividad fsica reconociendo Relaciona sus capacidades fsicas
de vida saludables. su importancia sobre la salud, condicionales que intervienen en la
desarrollando sus capacidades fsicas prctica de juegos sencillos.
a travs del juego, la recreacin y el
deporte.

Adquiere hbitos alimenticios saludables Reconoce la importancia de practicar

aplicando sus conocimientos para el hbitos de higiene, alimentacin e
cuidado del cuerpo. hidratacin luego de la actividad fsica.

Utiliza sus habilidades sociomotrices Utiliza el pensamiento estratgico en Utiliza sus destrezas bsicas en juegos
en actividades fsicas y de la vida actividades fsicas y deportivas como diversos y respetando normas.
cotidiana. medio formativo.
Usa sus destrezas motrices bsicas en
juegos organizados de colaboracin y
oposicin.

Aplica sus habilidades sociomotrices al Identifica y respeta las reglas en la

compartir diversas actividades fsicas, ejecucin de los juegos recreativos
generando trabajo en equipo en una rescatando el valor de la cooperacin.
actitud de liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.

Qu otros aprendizajes consideraras?

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IV. SECUENCIA DE SESIONES

DE APRENDIZAJE
Sesin 1 Sesin 2
Coordinamos nuestros movimientos Cada juego es una oportunidad de
todo el tiempo de forma espontnea aprender nuevos movimientos
Los estudiantes resolvern retos ldicos que les demanden Los estudiantes proponen mltiples respuestas motrices
movimientos coordinados y espontneos. a una misma situacin ldica.

Sesin 3 Sesin 4
Aprendo nuevos movimientos Tomando en cuenta las reglas y los
junto a mis amigos acuerdos de juego lograremos divertirnos
Los juegos propuestos demandarn un trabajo en equipo, Utilizan las reglas y acuerdos como las herramientas para
permitiendo que los estudiantes aprendan en cooperacin divertirse mientras juegan, buscando que todos tengan la
con sus pares. oportunidad de participar.

Sesin 5 Sesin 6
Yincana! nuevos retos Aprendo de los juegos con los que
para aprender mis padres se divertan
Los estudiantes resuelven los retos motrices que les exige Se resuelven los retos motrices de los juegos que fueron
el practicar los juegos propuestos de yincana, buscando populares para sus padres, incorporando nuevas
la integracin de sus integrantes a travs del trabajo experiencias motrices sobre la base de sus propias
colaborativo. capacidades y habilidades.

Sesin 7 Sesin 8
Cuidamos nuestro cuerpo mientras Cuidamos nuestro cuerpo antes, durante
jugamos en la yincana y despus de jugar en la yincana
Los estudiantes realizan prcticas de autocuidado como Los estudiantes, ante actividades que le demandan un
el activar o preparar su mente y cuerpo para la actividad. alto gasto energtico, ponen en prctica hbitos de
As como el realizar respiraciones profundas para autocuidado como el hidratarse antes de iniciar los juegos,
recuperarse ante el cansancio y estirar sus msculos en los momentos de pausa y tener una provisin de frutas
antes, durante y despus de cada juego. para consumir al terminar de jugar.

Sesin 9 Sesin 10
Practicamos y elegimos nuestros Nuestros juegos, nuestra
juegos ms populares yincana escolar
Exploran las propuestas de juego desde su experiencia Practican los juegos que entre ellos han elegido como
motriz y eligen en consenso aquellos que desearan populares, reforzando sus habilidades cognitivas,
popularizar su prctica. emocionales y motrices al dar respuesta a los retos
motrices que se originen al jugar.

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V. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO
Situacin de evaluacin: Construye su corporeidad Realiza acciones motrices Utiliza su coordinacin global
Juegos cooperativos para desenvolverse en su variadas con autonoma, y segmentaria interactuando
populares de yincana. entorno con autonoma y regulando la totalidad y con objetos y sus
creatividad. partes de su cuerpo en compaeros, adoptando
Instrumento: Lista de el espacio y el tiempo, una actitud positiva.
Cotejo tomando conciencia de
s mismo y fortaleciendo
su autoestima.
Situacin de evaluacin: Valora y asume hbitos Adquiere hbitos alimenticios Reconoce la importancia de
prcticas de autocuidado de vida saludables. saludables, aplicando sus practicar hbitos de higiene,
antes, durante y despus conocimientos para el alimentacin e hidratacin
de cada juego. cuidado del cuerpo. luego de la actividad fsica.
Instrumento: Ficha de
Observacin

Situacin de evaluacin: Utiliza sus habilidades Aplica sus habilidades Identifica y respeta las reglas
juegos cooperativos sociomotrices en actividades sociomotrices al compartir en la ejecucin de los juegos
populares de yincana. fsicas y de la vida cotidiana. diversas actividades fsicas, recreativos rescatando el
generando trabajo en equipo valor de la cooperacin.
Instrumento: Escala en una actitud de liderazgo,
descriptiva. solidaridad y respeto hacia
su entorno.

VI. MATERIALES BSICOS A

UTILIZAR EN LA UNIDAD
Balones
Conos
Tizas de colores
Aros de PVC
Fichas con dibujo de frutas
Hojas
Lpiz
Pelotas de tela
Colchonetas
Cronmetro
Un silbato.

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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Flores, Ivn; Gandara, Cristina y Revelo, Javier (2005). Manual de Educacin fsica, deporte y recreacin por edades.

Ministerio de Educacin del Per (2015). Matriz de competencias, capacidades e indicadores del Plan Nacional de
Fortalecimiento de Educacin Fsica y Deporte Escolar. Lima: Minedu.

Ministerio de Educacin del Per (2015). Lineamientos pedaggicos del Plan Nacional de Fortalecimiento de
Educacin Fsica y Deporte Escolar. Lima: Minedu.

Ministerio de Educacin del Per (2015). Mdulos sobre unidades didcticas y sesiones de aprendizaje.
Lima: Plataforma Per Educa 2015.

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