2 El Arte de Guiar Un Estudio Bíblico Interactivo

EL ARTE DE GUIAR UN ESTUDIO BBLICO INTERACTIVO
Lamentablemente los maestros de la Biblia en las iglesias han preferido una

enseanza que se asemeja ms al estilo de la predicacin o conferencia que
la enseanza participativa. La dificultad de las formas que promueven la
participacin casi exclusiva del maestro es que deja a los educandos
prcticamente fuera del proceso de enseanza-aprendizaje.
Si las personas descubren por s mismas las verdades de la Palabra de Dios

aumentar su inters de saber y experimentarn el gozo un cambio en su
manera de pensar. El mtodo de estudio interactivo permite a la persona o al
grupo, encontrar por s mismo las enseanzas que la Biblia desea transmitir.
Hallaris grande xito en relacionaros estrechamente con la gente en

estas lecciones bblicas deben hacer esfuerzos especiales con
paciencia y bondad para guiar a los que tienen preguntas a una
comprensin de la verdad. Ev, 115.
Despus de un corto discurso, manteneos descansados, para que

podis dar un estudio bblico sobre los puntos presentados
conduciendo a la gente por medio de preguntas. Ev, 116.
Debe dedicarse ms tiempo a educar pacientemente a la gente,

dndole oportunidad de expresarse. Lo que los hombres necesitan es
instruccin, lnea sobre lnea, precepto sobre precepto. Ev, 116.
CARACTERSTICAS DE PREGUNTAS ESTIMULANTES

Y considermonos unos a otros para estimularnos al amor y a las
buenas obras; no dejando de congregarnos, como algunos tienen por
costumbre, sino exhortndonos; y tanto ms, cuanto veis que aquel
da se acerca. Hech. 10:24-25
Al dirigir el estudio de la Biblia haga varios tipos de preguntas estimulantes.

Las buenas preguntas debern ser:
Concisas: Cubrirn slo una idea.
Completas: Que tengan la informacin necesaria para que los oyentes
puedan contestar.
Claras: Las preguntas deben ser directas sin rodeos viendo a los
alumnos a los ojos.
Conectadas: Debern tener una relacin al 100% con el tema tratado.
Conversacionales: Que ayuden a que todo el grupo participe.
Contestables: Que no estn llena de terminologa que cierra toda
posibilidad de respuesta.
Con algn grado de dificultad: Las preguntas que estimulan el
pensamiento deben tener algn nivel de desafo.
1
Conmovedoras: Que los oyentes respondan al mensaje bblico y el
grupo se estimule a regresar a la siguiente reunin, se crea
compromiso.
4 TIPOS DE PREGUNTAS POR LA MANERA COMO SE DIRIGEN

Las preguntas pueden ser simples o profundas; puede hacerse en un orden
arbitrario o pueden seguir una secuencia lgica. Por lo general, se pueden
hacer cuatro tipos de preguntas: generales, dirigidas, transferidas y
devueltas.
Generales
Es posible que se prefiera dirigir las preguntas generales al grupo y no a un
individuo en particular. Qu piensan ustedes acerca de? puede ser
una forma tpica de hacer una pregunta.
Dirigidas
Las preguntas dirigidas, por otra parte, son aquellas que se dirigen a una
persona en particular. Toms, qu piensas t de? es un ejemplo de
una pregunta que el lder puede dirigir a un miembro tmido con el fin de
involucrarlo o cuando quiere controlar a algn miembro que est hablando
mucho.
Transferidas
Las preguntas transferidas se originan en uno de los participantes y el lder
la dirige a otra persona del grupo. Toms hace una pregunta. El lder se
vuelve a otro miembro y le pregunta: Qu piensas David de la pregunta de
Toms? La idea es que el lder se mantenga ms como un facilitador
involucrando a los dems en vez de contestar todas las preguntas. La meta
nunca es demostrar lo inteligente que el lder es sino involucrar a todos los
asistentes.
Devueltas
Las preguntas devueltas son aquellas que el lder re-dirige a la persona que
la origin. Esto tiene dos objetivos: 1-Algunas veces las personas tienen el
conocimiento, pero est arraigado en su subconsciente. Al devolvrsele la
pregunta al originador, la idea es que la persona reflexione
y se percate que es probable que la respuesta est dentro de ella. 2-Esto
tambin es una tcnica que puede usarse para controlar al participante
inquisitivo o alguien que pueda estar haciendo preguntas para causar
disturbios o molestar en la reunin.
DOS CARACTERISTICAS DE LAS PREGUNTAS.
PREGUNTAS
2
CERRADAS ABIERTAS
Se contestan en una o dos La pregunta requiere para ser contestada al

palabras. menos una oracin.
La respuesta no necesariamente es correcta o

La respuesta es correcta o
incorrecta, porque generalmente trata sobre la
incorrecta.
opinin o sentir de las personas
Generalmente empiezan
Generalmente empiezan con POR QUE o QUE
con QUE, DONDE o
PASARIA SI
CUANDO.
1. PREGUNTAS CERRADAS (conectan la mente):

Tienen una sola respuesta.
Ayudan a responder Qu dice literalmente el texto?
Ayudan a responder Qu quera comunicar el autor de este pasaje?
Son tiles al inicio del estudio para ayudar a las personas a conocer el
texto bblico en cuestin.
Debemos hacer lo que sea necesario para entender el verdadero significado

de un pasaje antes de intentar aplicarlos a nuestras vidas.
1. Preguntas Cerradas de Observacin PCO: Esta pregunta simplemente
pide que las personas observen y contesten lo que ven en el versculo.
Qu dice este pasaje acerca de?
Qu encuentra usted este pasaje acerca de?
2. Preguntas Cerradas de Interpretacin PCI: Esta pregunta pide a los

participantes que interpreten lo que significa el versculo.
Cmo interpreta usted este versculo?
Est de acuerdo usted con este pasaje?
Qu piensa usted acerca de?
Estas preguntas alcanzan la cabeza pero no al corazn.

Ayudan a proporcionar informacin bblica pero muy poca interaccin.
Despus de las preguntas es importante que el instructor d una explicacin
breve del pasaje en estudio.
2. PREGUNTAS ABIERTAS (conectan el corazn):

Tienen varias respuestas.
3
Son tiles para provocar la discusin, la conversacin y el deseo de
compartir.
Ayudan a responder Qu me dice ese texto hoy, qu lecciones me
ensea?
La aplicacin de un pasaje tiene como propsito ayudar al estudiante de la

Biblia a descubrir las enseanzas prcticas que tiene el pasaje hoy da para
l.
El momento cumbre del estudio interactivo de la Biblia se alcanza cuando
el estudiante de la Biblia toma las verdades que ha aprendido, las conversa
con otros y las aplica a su vida.
Mueven a los participantes a la aplicacin directa de las verdades bblicas a

sus propias vidas y a sus necesidades inmediatas.
La aplicacin debe expresarse de manera que sea:

Personal: escrita en primera persona singular o plural
Prctica: aplicable, expresada en tiempo presente
Clara: especfica y fcilmente comprensible.
Las preguntas abiertas que se dirigen hacia las vivencias y experiencias de

las personas cautivan el corazn durante el estudio.
Como se siente usted acerca de?
Por qu siente usted de esa manera?
Qu hara usted con respecto a?
Comparta su experiencia sobre
PREGUNTAS
CERRADAS ABIERTAS
:
Texto en Pregunta de Pregunta de Pregunta de
estudio Observacin: Interpretacin: aplicacin:
Efesios 4:6 Cuntos dioses Cmo se expresa Cmo sera su vida
hay? aqu la soberana si permitiera que
de nuestro Dios? Dios sea sobre
todo?
2 Timoteo 3:16 Quin inspir las Qu piensa usted Cmo afecta tu concepto de
Sagradas Escrituras? acerca de cmo nos lleg la Biblia, sabiendo que fue
las Sagradas Escrituras? inspirada por Dios?
INDICACIONES GENERALES:
1. Preparar las preguntas correctas antes de empezar la reunin puede
darle la seguridad que la conversacin sea viva y dinmica.
4
2. Toda persona que pregunta debe esperar por la respuesta. Dar tiempo
suficiente para que las personas respondan. Jess lo hacia as: El le
dijo: Qu est escrito en la ley? Cmo lees? (Luc. 10:26).
3. Dar la oportunidad de hacer preguntas. Deben tener la oportunidad de
hacer preguntas sobre puntos que no se comprendan plenamente.
Dad a todos la oportunidad de hablar de sus perplejidades, porque las
tendrn. Ev, 116.
4. Apunte a la transformacin de las personas. Todas las lecciones deben
darles algo a las personas para sentir, recordar y hacer.
El razonamiento tranquilo y fervoroso a base de las Escrituras, es

precioso y fructfero. Aqu est el secreto del xito, en la predicacin
de un Salvador, vivo, personal, de una manera tan sencilla y ferviente,
que la gente pueda posesionarse por la fe, del poder de la Palabra de
Vida.Ev, 128.
Ptr. Abel Snchez A.

Distrito de Izcalli 1

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Lamentablemente los maestros de la Biblia en las iglesias han preferido una

Si las personas descubren por s mismas las verdades de la Palabra de Dios

Hallaris grande xito en relacionaros estrechamente con la gente en

Despus de un corto discurso, manteneos descansados, para que

Debe dedicarse ms tiempo a educar pacientemente a la gente,

CARACTERSTICAS DE PREGUNTAS ESTIMULANTES

Al dirigir el estudio de la Biblia haga varios tipos de preguntas estimulantes.

4 TIPOS DE PREGUNTAS POR LA MANERA COMO SE DIRIGEN

DOS CARACTERISTICAS DE LAS PREGUNTAS.

Se contestan en una o dos La pregunta requiere para ser contestada al

La respuesta no necesariamente es correcta o

1. PREGUNTAS CERRADAS (conectan la mente):

Debemos hacer lo que sea necesario para entender el verdadero significado

2. Preguntas Cerradas de Interpretacin PCI: Esta pregunta pide a los

Estas preguntas alcanzan la cabeza pero no al corazn.

2. PREGUNTAS ABIERTAS (conectan el corazn):

La aplicacin de un pasaje tiene como propsito ayudar al estudiante de la

Mueven a los participantes a la aplicacin directa de las verdades bblicas a

La aplicacin debe expresarse de manera que sea:

Las preguntas abiertas que se dirigen hacia las vivencias y experiencias de

El razonamiento tranquilo y fervoroso a base de las Escrituras, es

Ptr. Abel Snchez A.

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