TOMADESONIDO:

LAMSICA

2LAMSICA

2.1INTRODUCCIN

Podemos definir la msica como una sucesin de sonidos ordenados cuya

finalidadeseldisfrutedeloyentequelosescucha.

Alolargodelahistoria,lamsicahasufridounaconstanteevolucin,tantoen
losrecursosutilizados,comoenlafinalidadprimeraparalaquesoncompuestas.La
msicahapasadodedesempear,principalmente,funcionesreligiosasaconvertirseen
un elemento de puro disfrute para el espectador, mientras, sus recursos estilsticos
evolucionabandeformaostensible.

La evolucin de los recursos estilsticos nos permite clasificar los periodos

musicales a lo largo de la historia, lo que posibilita diferenciar distintos estilos
musicalesquepresentancaractersticasestilsticasyfuncionalesacordesconlacultura
de la poca en que son desarrolladas. Desde un punto de vista esttico, podemos
considerarochograndesperodos musicales:EdadAntigua,Medievo,Renacimiento,
Barroco, Clasicismo, Romanticismo y Siglo XX (Tratar la msica ms actual,
desarrolladaenelS.XXI,conladenominacindecontempornea).

No disponemos de muchos conocimientos referentes alamsica dela Edad

Antigua, pero si son conocidos los importantes avances en acstica musical
desarrolladosporlospitagricos,ascomolacreacin,enlaGreciaAntigua,dela
msica modal, cuyos recursos son ampliamente utilizados actualmente en los ms
diversosestilosmusicales.

PorserelMedievoelperodomusicaldemayorduracinresultamuydifcil
caracterizar algunas cualidades musicales para todo el perodo. Una posible
diferenciacindeesteperodosepuederealizarentredistintasformasdemsica,como
lamsicamondica(oriental),siglosIXalXIV,siendoelsmboloporexcelenciael
cnticogregoriano,queesunamsicameldicabasadaenlautilizacindelosmodos

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griegos,porloquenoguardarelacionesarmnicas.Otrogrupoloformalamsica
trovadoresca,queesmondica,generalmentesilbicaydecarcterprofano.Sedebea
losjuglares,quellevabanconsigoestamsicaporloscaminos,cortes,etc.Elltimo
grupo lo forma la msica polifnica, considerada por algunos como el inicio de la
msica occidental, estaba formada por la confluencia de varias voces, que fueron
definiendorelacionesarmnicasentrelasdiferentesnotas.

PosteriormenteentramosenelRenacimiento,queempiezaen1424yduraunos
100aos.Enesteperiodotomaunprotagonismoabsolutolamsicapolifnica,yasea
vocaloinstrumental,tantoenelmbitoreligiosocomoenelprofano.Lapolifona,
comonicosistemadeexpresin,imprimelamismaimportanciaatodaslasvoces,
empleandolasformasdiatnicasymodales.

El Barroco, comprendido desde finales del siglo XVI a ppos. del XVIII,
constituyeunapocagloriosadelamsicaeuropea,observndoseunaconfluenciaen
loselementosreligiososyprofanos,dndoseunaunidadestticayformalclara.Enesta
poca aparecer la pera y, debido al momento lgido que atraviesa la msica
instrumental,lasonatayelconcierto.Aparecendoslenguajes,vocaleinstrumental,
perfectamente diferenciados, y por ello dos estilos distintos. A lo largo de los tres
periodosenlosquesesueledividirelBarrocolaevolucinsedirigehacaungran
desarrollodelamsicatonalylaequiparacindelamsicavocalalainstrumental.

Elclasicismo,correspondientealossiglosXVIIIyXIX,hizoquelameloda
adquiriese una gran importancia en detrimento de las complejidades armnicas del
Barroco,buscandoquelospasajesmeldicosadquirieranunaformaperfecta.Segan
enclaridadyaccesibilidaddelamsicaemplendosetonalidadesmsfciles,adems
delassonoridadesmscomplejasyvariadasqueproporcionalaorquestaclsica.

ElRomanticismoeslapocamusicalporexcelencia.Lamelodafuelaparte
vital de la msica, con complicados tratamientos tonales y armnicos. Adems, los
nuevos instrumentos de viento madera y viento metal permitan movimientos
cromticosencualquiertonalidad,conelenriquecimientotmbricoqueelloconceda.

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Conlaaparicindelanuevaflautatravesera,lascomposicionesbuscabanelmximo
virtuosismo. Es posible diferenciar dos mundos, el del poema sinfnico y el de la
pequeapieza.AparecieronnuevassonoridadesconelNacionalismo,muyrelacionadas
conelfolkloredecadapas,congranimportanciadelamelodayelritmo.Lagran
orquestasinfnicaaparecienlosauditorios,poniendolamsicaalalcancedemuchas
personas,frentealaspocasquetenanaccesoalamsicaenlossalones.

Con relacin al reciente Siglo XX , ha sido un perodo musicalmente muy

inestable,congrandescambiosquediscurrenconunritmomuyrpido.Lasucesinde
movimientoshasidomuycompleja(posromanticismo,nacionalismo,dodecafonismo,
futurismo,msicaelectrnica,msicaconcreta,serialismointegral,msicaaleatoria,
estocstica,etc.).Desdeelpuntodevistadelameloda,stasehatratado,aveces,con
unaperspectivaclsicayenotrasocasionesdesdeelpuntodevistamsrevolucionario,
tratndola como sucesin de timbres en vez de sucesin de notas, etc. Tambin la
armonahaexperimentadomuchoscambios,sehaseparadoladisonanciadejandode
diferenciarsedelaconsonanciadesapareciendolasleyesdelacienciaarmnica.Enel
campodelritmoelcambiohasidototal,conunarevitalizacindelosinstrumentosde
percusin,quehan.adquiridounprotagonismodeprimeralneadentrodelfenmeno
musical. La aparicin de la msica electrnica y de la concreta ha originado unos
nuevossonidos.

Lastendenciasmsactualessurgencomoconsecuenciadelosgrandescambiosa
losque sehacareferencia,quehanproporcionadounaenormeamplituddenuevos
recursosalamsica.Esposibledecirqueladireccinactualpasaporutilizarestos
recursoscomomedioparallegaraunresultadototal,enelquepuedenparticipardesde
msicastonales,pasajesenausenciaderitmoyarmona,sonoridadestnicas,ruidos
desagradables, etc. interpretados por instrumentos tradicionales o electrnicos. Sin
olvidarqueelavancetecnolgicorevolucionadaadalamsicaelectrnicaqueya
podramosdenominarinformtica.

Podemos encontrar una gran diferencia entre el concepto de msica, para el

msico y para el ingeniero de sonido, ya que, para el primero, es algo puramente

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artstico,mientrasqueparaelsegundosonfenmenospuramentefsicos.Estodaorigen
aqueparahablardeunmismofenmenoseempleendoslenguajesdistintos,loque
originamltiplesproblemasyenconadasdiscusiones,tantoenelplanteamientodeuna
realizacincomoenlavaloracindelosresultadosobtenidosenunagrabacin.Parael
msicoyparaelingenierolafinalidadeslamisma,obtenerunabuenagrabacinsonora
lomsfielposiblealsonidooriginalproducido.Estetrabajosefacilitarasiporambas
partesseconociesemejoreltrabajodelcontrario,consusposibilidadesylimitaciones
tantotcnicascomohumanas.Losgrandesavancestecnolgicosenlagrabacinsonora,
ascomoenlascomunicaciones,hanpermitidounadivulgacinextraordinariadela
msica.

2.2DEFINICINDECONCEPTOSACSTICOMUSICALES.

Desdelaantigedadelhombrehatenidoungranintersporconocerlasleyes
por las que se rigen los sonidos, como lo demuestran las antiguas experiencias
realizadasporPitgorasysusdiscpulos,encontrandolarelacinentrelaslongitudesde
lascuerdasylosintervalosarmnicosmssencillos.S.BoecioenelsigloVIescribisu
tratadoDeInstitucionesMsica,realizandouncompendiodetodalateoramusical
delapoca.DurantelossiglosXVyXVISalinasyRamosPargaefectuaronestudios
sobre las caractersticas de los instrumentos musicales. Posteriormente Gassendi
estableci la relacin entre la altura de un sonido y la frecuencia del movimiento
oscilatorioqueloorigina.EnlamismapocaMersennenuncilasleyessobrelas
vibraciones de cuerdas, ampliando el estudioEuler yD'Alambert. En el ligioXIX,
Helmholtz,RayleighyKoeningdieronlosfundamentosdelamodernaacsticamusical.
Entre las diferentes aportaciones en este campo se encuentran las de D. C. Miller,
inventor de un aparato que permite obtener y fotografiar los oscilogramas
correspondientesadiferentessonidos,yW.Sabineconsusestudiossobrelaacsticade
salas.

Lossonidosmusicalesestntotalmentedeterminadosporelodo,ysuformade
responderyanalizarestainformacin,nosobligaadefinirunaseriedeconceptosque
generalmentepasandesapercibidosenelcampodelaAcsticaFsica.Elprimerpasoes

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conocercmorespondeelconjuntoodocerebroalafrecuenciadecadatono.Unos
cuantosexperimentosconsonidosproducidospordiferentesobjetosenvibracinbastan
paraverquelafrecuenciadeunsonidoestntimamenteligadaconloquesedenomina
elevacinoaltura(propiedadsubjetivadeunsonidoporlaquepuedecompararsecon
otroentrminosdealtoobajo).Lasfrecuenciasbajascorrespondenaelevacionesbajas
yviceversa;larelacin,sinembargo,noesdeltodoexacta,yaquecadaelevacinesta
determinadaporotrosfactoresademsdelafrecuencia.Lamayoradelosinstrumentos
producen muy pocos sonidos de frecuencias superiores a 10 kHz, y los pocos
producidos seconfundenconfenmenospocomusicales.Aunqueparauna perfecta
reproduccindeunsonido,especialmentedeinstrumentosdepercusin,esnecesario
disponerdetodaslasfrecuenciasaudibles.Lagamausualdefrecuenciasfundamentales
delosinstrumentosmusicalesesconsiderablementemspequeaquelagamaaudible,
siendoeltonomsaltodeunpianoeldefrecuenciade13186Hz;estevalorpodemos
considerarlocomoellmitesuperiordelasfrecuenciasfundamentales.Lareginde
frecuencias elevadas en un reproductor musical est dedicada a acomodar los
armnicossuperioresquecomponenlossonidos,yaqueestosdefineneltimbredelos
diferentes instrumentos. La gama de trabajo de los fundamentales se reduce
aproximadamentedesdelos27hastalos13186Hz.

Mientrasquelafrecuenciadeunsonidoesunadefinicinfsicaquesepuede
medir con aparatos sin una referencia auditiva, la elevacin es nuestra evaluacin
subjetivadelafrecuenciadelsonido.Lapercepcinpuedeserdiferenteendistintas
situaciones, as, para una frecuencia especifica no siempre tendremos la misma
elevacin. Todo esto se aplicar a sonidos que tengan una frecuencia y elevacin
definidas,yaquelossonidosproducidosfueradeunaescalaconsonantenotendrnuna
frecuenciaespecificadayportantotampocosuelevacincorrespondiente.

La discriminacin de elevacin es la facultad de distinguir dos tonos de

frecuenciasmuyprximas.Elodoestmuchomspreparadoparadistinguir,enlas
altasfrecuencias,cambiosdefrecuenciaquedeintensidad.

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Alemitirsedosomssonidossimultneossedicequeseproduceun acorde,
quepuedeserconsonanteodisonante,segnlasensacinqueproduzcaeneloyente.
Unasucesindesonidosconunaduracindeterminadasedenominameloda.

El lenguaje empleado en msica contiene una serie de expresiones cuyo

significadofsicointeresaconocer,comoporejemplo:

Tesitura:tonodeunsonido.
Color:caractersticaspropiasdeltimbre
Crescendo y Descrecendo: aumento o disminucin progresivos de la
intensidad.
Fuerte,mezzoforte,pianoypiansimo:indicacionesrelativasdeintensidad,
desdelamximaintensidadhastalamnima.

Lasensacinproducidaeneloyentenodependedelosvaloresabsolutosde
frecuencias,sinodelarelacinentreellas,porloquesedefineeltrminodeintervalo
comolarelacinexistenteentredosfrecuenciasypuedeserexpresadocomoelcociente
destas.

Elodopuededistinguirdosfrecuenciasoelevacionesquedifieran0,04tonos,lo
quesignificaqueenunsemitonoexisten25frecuenciasdiferenciables,muchasmsde
las que necesitamos para componer una meloda. Separadas por intervalos mucho
mayoresqueelmnimoaudible,tomaremosalgunasfrecuenciasquedenominaremos
notas,ordenandolascualesseformarnlasdiferentesescalas.

Existeunanotacingrficaespecfica,quehaidoevolucionandohastanuestros
das, para representar lossonidos quecomponenlamsica.Estanotacindefinela
alturayladuracindecadaunadelasnotasquecomponenunpasajemusical,adems
denumerosasinformacionesadicionales.Laescrituramusicalsebasaenlautilizacin
de una serie de smbolos escritos sobre cinco lneas horizontales denominadas
pentagramaquepermitirndefinirlaalturadelsonido.Estossmbolos,denominados
figuras,llevanasociadaunaduracindeterminada(entrminosrelativosalcomps).

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Pitgorasconsumonocorde(instrumentodeunacuerdafijaensusextremosy
con un puente intermedio mvil), descubri que al pulsar simultneamente los dos
tramosdelacuerdaseproducanacordesconsonantesslosisuslongitudesestabanen
lasrelaciones:
1/11/22/33/4
Denominandoalintervaloorelacindefrecuencias:

1/1=unsono
2/1=octava
3/2=quinta
4/3=cuarta
9/8=segunda
Elordenenqueexpresamoslosintervalosexpresarsielintervaloesascendente
odescendente,oseaunaoctavalaexpresamosindistintamentepor1/22/1,entendido
quesihablamosdeelevarauntonounaoctavamultiplicaremossufrecuenciapor2,
mientrasqueloharemospor1/2siqueremosobteneruntonounaoctavamsbajo.

Losintervalos3/2y4/3,llamadosquintaycuarta,presentanunaimportante
relacinconelintervalodeoctava:

Sif2/f1=3/2yf3/f2=4/3,entoncesf3/f1=(3/2)*(4/3)=2
Porloquepodemosdecirquelanota f 2 divideendosintervalosigualesla
octavaf3/f1.

Estosignificaquelasdiferentesnotasmusicalesestnseparadasporintervalos
porcentualesdefrecuencias,dosnotasgravesseparadasporunaoctavasediferencianen
unnmeromenordeherziosquedosnotasmsagudastambinaintervalodeoctava.
Porloque,paraasemejarmselconceptoalapercepcin,sesuelencaracterizarlos
intervalosdefrecuenciaporsulogaritmo.

Seriefsicoarmnica.

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Enlaseriefsicoarmnicaaparecencolocadosporordencorrelativo,elsonido
fundamentalytodoslosarmnicosquepuedenproducirlasvibracionesdelascuerdasy
delaire,portanto,setratadeutilizarlaescrituramusicalpararepresentarlossonidos
cuyasfrecuenciassecorrespondenconlasexpresadasen:

nc
f n= conn=1,2,3...
2L

Respectoalaseriearmnica,hayquetenerpresente:

1. Que cada sonido de la serie se denomina por el nmero que en la misma le

corresponde.

2. Que tales nmeros indican, a la vez que un orden, una relacin de frecuencia
vibratoria:elsonido2tienedoblefrecuenciaqueel1;el3tienetriplequeel1yesten
proporcinde3a2conel2,etc.

3.Muchosarmnicosrespondenaentonacionesextraasanuestrosistemamusicaly,
porlotanto,notienennotacinexactaenelmismo.

4.Losintervalosquelosarmnicosformanentresivansiendomspequeosamedida
queseavanzaenelordendelaserie.

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5.Laseriedelosarmnicosseprolongahastaloslimitesdelapercepcindelsonido.
Sinembargo,despusdelsonido16(yenrazndeloquedecimosenlosapartados3.y
4.),lanotacindemuchosdeellosresultaprcticamenteimposible.

6.Lostuboscerrados,ylosabiertosquetienenformacilindricayestnprovistosde
lengeta, slo producen los sonidos de nmero impar de la serie armnica
correspondiente al sonido mas grave .que puede emitir el tubo. Los dems tubos
abiertospuedendarlostodos.

Intervalosqueformanentreslos16primerossonidosdelaseriearmnica.

Del1al2=8
2al3=5
3al4=4
4al7=3assucesivas
7al14=2as(el13condoblenotacin)
14al15=semitonocromtico
15al16=semitonodiatnico

Todas las notas han de escribirse conforme a la armadura del sonido

fundamental considerado como tnica de una tonalidad mayor, excepto las
correspondientesalascifras7,13(ensuprimeranota)y14,quedebenrebajarseun
semitono,y11,quedebeelevarsetambinunsemitono.

Heaqulaseriearmnica(16primerossonidos)sobrelanotado1:

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Lossonidosescritosconnegritassonlosdeimposiblenotacinexacta.7,11y
resultan,enrealidad,algomsbajosquelanotaescrita.13esmsaltoqueunlabyms
bajoquelasuverdaderaentonacinesladeunsonidounpocomscercadel14quedel
12.

2.3ESCALASMUSICALES

2.3.1LAAFINACINDELAESCALA

Sehandesarrolladodiferentessistemasquerigenafinacinexactadelasnotas
quecomponenunaescala.Diversossistemashanpretendidoimponerseycadaunotiene
susacrrimospartidarios.

1.ElsistemadePtgoras.

2.ElsistemadeZarlino.

3.ElsistemadeHolder.

4.Elsistematemperado.

2.3.1.1ElsistemadePitgoras.

La idea de Pitgoras fue buscar dentro de una octava una serie de notas
musicales con el mayor nmero posible de cuartas y quintas, es decir de acordes
consonantes.Tomandoporbasela5queresultadelaexactarelacindefrecuenciasque
representaelquebrado3/2,sistematizlaafinacindelasnotas.As,pues,enelsistema
pitagricotodoslossonidosseobtienenporunencadenamientodequintas,exactamente
ajustadasalquebrado3/2,quesonlas5asdenominadasnaturales.

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Quebradoscorrespondientesalosintervalosdelaescalamayor,enelsistema
pitagrico:

Desdelatnica:

Dore=9/8.Resultadodeencadenardos5as ydereducirluegoelintervalo
(3/2)*(3/2)=9/4intervalode9,que,reducidoa2seconvierteen9/8.

Domi= 81/64.Resultadodeencadenarcuatro5as ydereducirasimpleel

intervalo obtenido (3/2)* (3/2) * (3/2) =81/16, que, reducido a simple, se
convierteen81/64.

Dofa=4/3.Resultadodeinvertirla5afado(3/2invertido=4/3).

Dosol=3/2.La5tomadacomobase.

Dola=27/16.Resultadodeencadenartres5asydereducirelintervalo.

Dosi=243/128.Resultadodeencadenarcinco5asydereducirelintervalo.

Dodo =2/1. La nota superior presenta una frecuencia doble a la de la 8

inferior.

Porescala:
Dore==9/8.

Remi=9/8.

Mifa = 256/243. Resultado de restar los intervalos domi a dofa

((4/3):(81/64)=256/243)odeinvertirlasumadecinco5as(243/128invertido=
=256/243).

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Fasol=9/8.

Solla=9/8.

Lasi=9/8.

Sido=256/243.Igualquemifa.Tambinseobtieneinvirtiendoelintervalo
dosi,yrestandodosidela8dodo.

NOTA:Alinvertirunintervalo,esprecisoaumentarenunaoctavaelresultadoobtenido
deinvertirdirectamenteelquebrado.

Lossemitonospitagricos.

Puestoqueladistanciade2mayoressiempre,enelsistemapitagrico,9/8,yel
semitonodiatnicoes256/243,alsemitonocromticolecorresponder elquebrado
2187/2048,resultadodedividir9/8por256/243.Elsemitonocromticopitagricoes,
pues,msgrandequeeldiatnico.

Seconsideracomodistanciadeuntonoexclusivamentelaquecorrespondeala
2mayor(unsemitonodiatnicoseguidodeunocromtico,oviceversa).La1doble
aumentada(2semitonoscromticos)yla3disminuida(2semitonosdiatnicos)no
constituyenuntono.

Comapitagrica.

EnAcstica,sedenominancomaslasdistanciasmspequeasqueelsemitono,
sinnotacinmusicalposible.

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La coma pitagrica resulta de la comparacin de dos notas inmediatas que

formen enarmona, y su quebrado es 531414/524288, que se obtiene por el
encadenamiento de doce 5as (con la consiguiente reduccin del intervalo) o por
deducirlea2187/2048(semitonocromtico),256/243(semitonodiatnico).Delasdos
notasenarmnicas,lamasbajaporcolocacinenelpentagramaesunacomamasalta
quelaotra.As,elsi#esunacomamsaltoqueeldo,elrebbesunacomamasbajo
queeldo,etc.

Inconvenientesquesesealanalsistemapitagrico.

Deordencientfico:

Pitgorasbassusistemaenla5natural,osea,laexpresadaporelquebrado
3/2,pero,conscienteoinconscientemente,nopusoatencinensilosdemssonidosde
suescalacoincidanonoconlossucesivosquebradosqueseformancontinuando,por
ordencorrelativo,lasucesinnumrica.Ycomolosintervalosformadospormsdetres
5as ya no coinciden, el criterio de los fsicos evolucion en contra del sistema, por
estimarfalsoseinaceptablestalesintervalos,especialmentecuandosetratade3as6as
mayoressimultneas,excesivamentegrandes,ajuiciodelosimpugnadores,paradar
sensacindeconsonancias.

Deordenprctico:

Dar a todas las notas enarmnicas diferente entonacin equivale a poner en

activo, comosonidosdistintosparacada8,las31notasdelaseriegeneralde5 as.
Cmo dotar a los instrumentos de sonidos fijos de mecanismos que permitan ese
nmerodesonidosyunaejecucinindividualposible?

NMERODEOCTAVA

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NOTAS 0 1 2 3 4 5 6 7 8
MUSICALE
S
DO 32.5 65.18 130.37 260.74 521.48 1042.96 2085.9 4171.85 8343.70
9 2
RE 36.6 73.32 146.66 293.3 586.6 1172.25 2346.66 4693.33 9386.66
6 3 6
MI 41.24 82.49 164.99 329.9 659.9 1319.99 2639.9 5279.99 10559.99
9 9 9
FA 43.4 86.88 173.78 347.56 695.13 1390.26 2780.53 5561.07 11122.15
5
SOL 48.8 97.77 195.55 391.11 782.22 1564.44 3128.88 6257.77 12515.55
8
LA 54.99 109.99 247.49 440.0 879.99 1759.99 3519.99 70399.9 14079.99
0 9
SI 61.87 127.74 219.99 494.99 989.9 1979.99 3959.9 7919.99 15839.99
9 8
Tabla2.1:Frecuenciascorrespondientesalasdiferentesnotasdelaescalapitagrica.

2.3.1.2ElsistemadeZarlino.

Zarlino (15171590), con ideas propias y ajenas algunas atribuidas a

Aristgenes,edificunsistemanuevo,queseconoceconsunombreytambinconlos
desistemadelosfisicos,delosgemetras,deAristgenesodeArstgenesZarlino.Su
fundamentoseapartadelencadenamientode5aspitagrico,puessebasaporcompleto
enlaseriearmnica,alacualseajustanlasentonacionesdesuescalarepresentativa.De
ahque,aligualquesucedeendichaserie,notodoslosintervalosconstituidospor
idnticonmerodetonosyquemusicalmentesedesignanconunmismocalificativo,
seanenestesistemaigualmenteconsiderados.Lasdistanciasde2mayorqueseforman,
porejemplo,entrelosgradosIIIyIIIIIdelmodomayorsondistintas(porejemploa
lasnotasdorelescorresponderunaentonacinendomayoryotraensibmayor),ylo
mismosucedeconotrosintervalos.

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Quebradoscorrespondientesalosintervalosdelaescalamayor,enelsistema
Zarlino.

Desdelatnica:

Dore=9/8.Correspondealadistanciadetonoresultanteentrelossonidos8y
9delaseriearmnica.Igualqueenelsistemapitagrico.

Domi=5/4.Correspondeala3mayorqueseformaentrelossonidos4y5de
laseriearmnica.

Dofa=4/3.Inversindela5(3/2).Igualqueenelsistemapitagrico.

Dosol=3/2.Correspondeala5delossonidos2y3,delaseriearmnica.
Igualqueenelsistemapitagrico.

Dola = 5/3. Corresponde a la 6 mayor de los sonidos 3 y 5 de la serie

armnica.

Dosi==15/8.Correspondeala7mayordelossonidos8y15delaserie
armnica.

Dodo=2/1.Correspondeala8delossonidos1y2delaseriearmnica.
Igualqueenelsistemapitagrico.

Porescala:

Dore=9/8.Seledenominatonogrande,porreferenciaalquesigue.

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Remi=10/9.Correspondealadistanciadetonoqueseformaentrelossonidos
9y1Odelaseriearmnica.Seledenomina tonopequeo,porreferenciaal
anterior.

Mifa=16/15.Correspondealsemitonoproporcionadoporlossonidos15y16
delaseriearmnica.Equivalearestarledomiadofa((4/3):(5/4)=16/15).

Fasol=9/8.Tonogrande,igualquedore.

Solla=10/9.Tonopequeo,igualqueremi.

Lasi=9/8.Tonogrande,igualquedoreyfasol.

Sido=16/15.Igualamfa.Equivalealainversindedosi,oarestarledosia
dodo.

LossemitonosdelsistemaZarlino.

Enestesistemaseestablecentresclasesdesemitono,queson,citadosdemenor
amayor:

25/24,semitonocromtico.Respondealadiferenciaentrela3mayor(5/4),y
la3menor(6/5),((5/4):(6/5)=25/24).

16/15,semitonodiatnicocorrespondienteauntonopequeo.Respondeala
diferenciaentreeltonopequeo(10/9)yelsemitonocromtico((10/9):(25/24)=
=(16/15)).

27/25,semitonodiatnicocorrespondienteauntonogrande. Respondeala
diferenciaentreeltonogrande(9/8)yelsemitonocromtico((9/8):(25/24)=
27/25).

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Elsemitonocromticodeestesistemaesmaspequeoquelosdosdiatnicos.

LascomasdelsistemaZarlino.

DelacomparacinentresidelostresdiferentessemitonosdelsistemaZarlino
resultanlassiguientescomas,citadasdemenoramayor:

81/80resultadode27/25:16/15
128/125resultadode16/15:25/24
648/625resultadode27/25:25/24

InconvenientesquesesealanalsistemaZarlino.

Deordencientfico:

Ninguno,yaqueeselnicoexactoydeacuerdoconlanaturaleza.

Deordensensitivo:

Losquesehaneducadoconformealateoradequeelsemitonocromticoes
msgrandequeeldiatnico,calificandeantimusicalelinstituirloalrevs,comohaceel
sistemaZarlino.

Deordenprctico:

Que sobrepasa extraordinariamente al sistema pitagrico en inconvenientes y

complicacionesparasuaplicacinainstrumentosdesonidofijos.

NMERODEOCTAVA
NOTAS 0 1 2 3 4 5 6 7 8
MUSICALE
S
DO 33.0 66.00 132.00 264 528 1056 2112 4224 8448

17

TOMADESONIDO:
LAMSICA

0
RE 37.12 74.25 148.5 297 594 1188 2376 4752 9504
MI 41.25 82.5 165.0 330 660 1320 2640 5280 10560
FA 44.0 88.00 176.0 352 704 1408 2816 5632 11264
0
SOL 49.5 99.00 198.0 396 792 1584 3168 6336 12672
0
LA 55.0 110.0 220.0 440 880 1760 3520 7040 14080
0
SI 61.87 123.75 247.5 825 990 1980 3960 7920 15840
Tabla2.2:FrecuenciascorrespondientesalasdiferentesnotasdelaescaladeZarlino.

2.3.1.3ElsistemadeHolder.

William Holder (16141697) ide la adaptacin del sistema pitagrico a una

unidaddemedidaquefiguraseunnmeroexactodevecesenla8justa.Eligicomotal
unacoma(intermediaentrelapitagricaylasintnica)deequivalenciaiguala1/53de
la8justa.LadesignancomaHolderlosquequierenestablecerdiferenciaentrelas
diversascomas.

Como en el sistema pitagrico, son iguales todos los intervalos del mismo
calificativo,yesmasgrandeelsemitonocromticoqueeldiatnico.

LaequivalenciaencomasHolderdelosintervalosbsicoses:

Semitonocromtico..........................................=5comas
Semitonodiatnico...........................................=4comas
2mayorotono................................................=9comas
8Justa(5tonosy2semitonosdiatnicos)......=53comas

Comparandolosintervalosdeestesistemaconlospitagricosresultanunpoco
mspequeoselsemitonocromtico,la2mayor,3mayor,5justa,6mayory7
mayor,y,enlamismaproporcin,msgrandessusrespectivasinversiones.

InconvenientesquesesealanalsistemaHolder.

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TOMADESONIDO:
LAMSICA

Deordencientfico:

Que,sibienenelaspectodelas3as,6asy7asmejoraelsistemapitagrico,enel
delas4asy5 assucedelocontrario,puestoquesustituyelasnaturales(4/3y3/2)por
otrasarbitrarias.

Deordenprctico:

Losmismos,exactamente,queelsistemapitagrico,yaque,enesteaspecto,no
existeentreambosningunadiferencia.
2.3.1.4Sistematemperado.

Elsistematemperadonacicomomedioparasolventarlosinconvenientesde
ordenprcticoqueofrecenlossistemasqueleprecedieron,parasuaplicacinalos
instrumentosdesonidosfijos.Subaseeslaeliminacin,enloqueaentonacinse
refiere,detodadiferenciaentreenarmnicos.

Enlosprimerostiempos,eltemperamentofuedesigual(conlasnotasdiatnicas
delsistemadeZarlino),puesseencadenabandoce5asdedoas#,perotales5 asnose
hacan todas iguales: unas se afinaban conforme a la 5 natural (3/2) y otras lo
indispensablemente ms pequeas para que la decimosegunda 5 (si #) coincidiese
exactamente con el do. Este sistema fue luego completamente desterrado por el de
temperamentoigual,nicoquedesdeaossepractica,porlocualyaslosedenomina
temperado.

Enestesistema,la8sedivideen12semitonos,absolutamenteigualesentres,
esdecir,endoceintervalosporcentualesdevalor(2)1/12 =1,0594.Cadadossemitonos
formanuntono,lomismosiambossoncromticosquesisondiatnicososonunode
cadaclase.La8contiene6tonos.

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TOMADESONIDO:
LAMSICA

Subaseesladelsistemapitagrico,encuantoalencadenamientode5 as,pero
partiendo de una 5 rebajada en la medida correspondiente para proporcionar la
exactituddeseada(ladiferenciaentrela5naturalylatemperadaesladoceavapartede
lacomapitagrica).

Sedefinenlas centsimas cmo1/100 semitono,aadir 100centsimas para

subirunsemitonoesmultiplicarlarelacindelintervaloporlacentsimacienveces.
Portantolarelacindecentsimaser:

100=(2)1/12_________________=(2)
1/1200
=1,0005779

ConlaadopcindelLade440HzenelCongresoInternacionaldeAcstica,en
1957,comoLAcentral,podemosdeterminartodaslasfrecuenciasdelaescala.

Inconvenientesquesesealanalsistematemperado.

Deordencientfico:Serfalsoentalaspecto.

Deordenprctico:

Ninguno,enlosinstrumentosdesonidosfijos,puesinclusosusmsacrrimos
impugnadoresloreconoceninsustituibleenlosmismosyloaceptancomomalmenor.

2.3.1.5Lossistemasdeafinacinylosinstrumentosmusicales.

nicamenteenlosinstrumentosdeafinacinlibre,osea,aquellosenqueesel
ejecutante el que, en cada caso, determina la entonacin de las notas puede el
instrumentistamanifestarsesegnsupersonalcriterio.Enlosdems,tienequesujetarse
alsistemadeafinacinqueimponeelinstrumento.Heaquunareseageneraldelos
sistemasdeafinacinenquesedesenvuelvenlosdistintosinstrumentos:

1Instrumentosdetecladoyarpa:Sistematemperado.

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TOMADESONIDO:
LAMSICA

2Instrumentosdesoplohumano:SistemaZarlino,entodoslossonidosproducidos
porpresinlabial(sonidosarmnicos).Sistematemperado,entodoslosobtenidospor
losmecanismosdeagujeros,llaves,pistones,etc.

3Instrumentosdecuerda,conmstil:Sistematemperado,paraelcasodelascuerdas
pisadas,enlosinstrumentoscontrastesenelbastidor,ylibreiniciativaenlaafinacin
delascuerdas.Enlossintrastes,libreiniciativaentodoslosaspectos.

4.Vozhumana:Libreiniciativa.

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