INSTRUCTIVO RUTA DE TRABAJO PARA LA

INSTRUCTIVO RUTA DE TRABAJO PARA LA INTEGRACIN DE COMPONENTES CURRICULARES (PICC-HME)

A continuacin usted encontrar una ruta de trabajo que permitir a los docentes de los Establecimientos Educativos organizar
teniendo presentes los procesos de enseanza-aprendizaje, evaluacin formativa, acompaamiento pedaggico y gestin de m

Esta ruta busca orientar el Plan para la Integracin de Componentes Curriculares (PICC) a partir de acciones y preguntas orie

- Ruta de trabajo PICC-HME Momento 1

Este momento orienta los pasos 1, 2, 3 como el seguimiento de cada uno de estos. Se proponen unas actividades puntuales y
proponga metas a corto y mediano plazo, y un cronograma que refleje las acciones que permiten alcanzar las metas, respons
Adems se propone la socializacin con la comunidad, Consejo Acadmico y consejo Directivo, de tal manera que este proces

- Ruta de trabajo PICC-HME Momento 2 Este es momento se refiere a la implementacin del plan de accin, paso 4. La
el proceso de ICC.Glosario:Este contiene la definicin de palabras claves del proceso. Adems el significado de las siglas que
--

Actividad

Reunin inicial para

desarrollar ejercicio de
caracterizacin y formalizar
el proceso

Conformacin del Equipo

Lder

Recopilacin de la
informacin
para el reconocimiento del
EE

Planeaciones y documentos de
referencia

Revisar el estado del Plan de

rea

Revisar el estado del Plan de

aula

Determinar el nivel de uso

materiales
Caja Siempre Da E
 Gestin de Materiales

Determinar los proyectos que

tiene el
EE del MEN

Describir los textos y

recursos de enseanza y
aprendizaje que utilizan en el
EE

Uso pedaggico de la Evaluaci

E
C
O
N
O
C
I
M
I
E
C
O
N
O
C
I
M
I Leer y analizar, los
E resultados del
N del Da E del EE, tener
T presente el
O ISCE y los resultados de las
evaluaciones externas:
prueba saber del ao
Y anterior

A
N
A
L
I
S
I
S
Proceso de acompaamiento pedag
D
E
L

C Anlisis y/o propuesta para

O el acompaamiento
pedaggico
N
T
E
X
T Planeaciones y documentos de
O referencia
O

Revisar el estado y nivel de

uso del
Plan de rea
Revisar el estado y nivel de
uso de los
Planes de aula

Describir la manera como se

hace uso a los materiales
Caja Siempre
Da E

Gestin de Materiales

Determinar el nivel de
desarrollo
de los proyecros del MEN en
el aula

Describir el uso que los

docentes dan
a los textos

Uso pedaggico de la Evaluaci

 Identificar los procesos de
evaluacin
dentro del aula y nivel de uso
pedaggico de las
evaluaciones
externas

Identificar el nivel de uso de

los
materiales de la Caja
Siempre Da E
y su articulacin con la
evaluacin
Proceso de acompaamiento pedag

Anlisis y/o propuesta para

el acompaamiento
pedaggico

DECISIONES
METAS A
CORTO Y Decisiones y metas
MEDIANO
PLAZO

Elaboracin de
plan de accin y
cronograma

PLAN DE
ACCIN
PLAN DE
ACCIN

Socializacin con
la comunidad
Orientaciones para el desarrollo de la ruta de fortalecimiento curricular en el marco
de la Integracin de Componentes Curriculares

Encuentro entre el rector del EE y el Profesional del MEN o la SE que acompaael

colegio, donde se presenta la propuesta,
objetivos, alcances, metodologa y resultados esperados. Se solicita la informacin que
se requiere para iniciar el proceso: resultados de pruebas, cronogramas, resultados de
programas, se propone el desarrollo de un ejercicio de caracterizacin y se idenfican los
documentos bsicos curriculares con los que cuenta el colegio.

Citar y reunir a los equipos pedaggicos lderes del EE para presentar la propuesta y
dar a conocer los objetivos del acompaamiento.

El rector y el equipo lder recogen la informacin necesaria para el anlisis y

reconocimiento del estado curricular del EE en dos vas:

Planeaciones y documentos de
referencia

Se solicita revisar el estado de los planes de rea, existen? Cudo se actualizaron?

Quin lo hizo?

Se solicita revisar el estado de los planes de aula, existen? Cudo se actualizaron?

Quin lo hizo?

Se utilizan estos materiales para actualizar lo planes de rea y/o de aula? Cmo?
Presentar las evidencias.
 Gestin de Materiales

Con qu proyectos del MEN cuenta el EE? Cul es su nivel de desarrollo? Qu

proyectos ha desarrollado el EE? Cul es su nivel de articulacin con los proyectos
MEN?

La EE cuenta con Plan Nacional de lectura, programa nacional de bilingismo, Aula

sin fronteras, o algn otro? Con qu tipo de material entregado por el MEN cuenta su
EE? Qu grados lo utilizan? Cmo se utiliza este material?
El EE tiene material propio? Realizar una breve descripcin.

Uso pedaggico de la Evaluacin

 Cul es el ISCE del EE? Cmo se ha analizado este resultado? Tiene algn
impacto en el desarrollo curricular del EE?
Qu acciones de mejora se han propuesto en las reas para los diferentes niveles?

Es necesario tener la informacin de los resultados de las pruebas SABER,

Aprendmos y Suprate con el Saber de los grados 3, 5, 7, 9 y 11. En caso de que el EE
no cuente con su informacin, puede consultar los resultados de la Secretara de
Educacin, municipio y/o departamento.Teniendo en cuenta los resultados:
Qu aprendizajes se deben mejorar? Ha identificado a qu competencia y estndar
me remiten estos aprendizajes por mejorar?
Cmo los puedo mejorar? Ha identificado los DBA a los que puede recurrir para el
trabajo en el aula? Qu actividades de aula ha propuesto?

Cmo contempla el SIE del EE la evaluacin y el uso pedaggico de los resultados de

las pruebas externas e internas?

Proceso de acompaamiento pedaggico

En el EE se ha propuesto el acompaamiento pedaggico como herramienta de

aprendizaje entre maestros? Qu resultados ha obtendio con este acompaamiento? Si
en su EE no hay acompaamiento pedaggico, cmo lo propondra? Qu resultados
espera de este proceso? .

Planeaciones y documentos de
referencia
 Los docentes conocen el plan de rea de su asignatura y grado a cargo? Han
participado de su elaboracin? Sienten la necesidad de actualizarlo? Reconocen su
utilidad?

Existe un plan de aula? Tiene algn formato especfico? Qu criterios tiene en

cuenta el docente para planear las activiades de aula?

Los docentes hacen uso de los materiales de la Caja Siempre Da E para el desarrollo
de los planes de rea y de aula? Hay evidencia del uso de este material en el desarrollo
de la clase?

Gestin de Materiales

De qu manera impactan los programas, proyectos MEN la prctica del docente?

(Plan Nacional de lectura, programa nacional de bilingismo, Aula sin fronteras y otros?
Estos proyectos y/o programas estn articulados con el da a da de la clase?
Cmo se articulan estos proyectos y/o programas a las actividades de aula?
Qu proyectos desarrolla el docente para su clase? Describir su metodologa

Describir la manera como los docentes han integrado estos materiales al aula,
especificamente a su prctica. Describir el matrial que el docente produce por su cuenta.

Uso pedaggico de la Evaluacin

 Identificar los tipos de evaluacin que los docentes utilizan dentro del aula, las
estratgias de trabajo con los estudiantes que obtienen malos resultados.
De qu manera son utilizados los resultados de las evaluaciones externas dentro del
aula? El SIE del EE es un apoyo en este proceso?

De qu manera se han integrado el informe por colegio, las matrices de referencia, los
DBA y las orientaciones pedaggicas de la Caja Siempre Da E a las
estrategias de aula?

Proceso de acompaamiento pedaggico

Qu estrategia proponen los docentes para el acompaamiento pedaggico? Qu

fortalezas encuentran a este proceso? Qu profesores estn interesados en participar
de este trabajo entre pares? Por qu? quienes no Por que?

A partir de las respuestas a las preguntas anteriores: Qu decisiones se tomarn para

llevar a cabo un proceso de actualizacin de planes de estudios donde se evidencie la
integracin de componentes curriculares? Qu acciones inmediatas se realizarn en
el aula para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes?

El equipo lder define las metas en las que se trabajar, y a partir de ellas, se elaborar
un cronograma a partir del segundo semestre, donde se definan las acciones que
permitirn alcanzar las metas.
Adems se define el responsable para cada accin y el producto que se va a entregar.
Es importante definir las acciones de aula y a nivel institucional.
Una vez se ha analizado y reconocido el EE, se han tomado decisiones, propuesto metas
y elaborado el cronograma de trabajo, es necesario socializar con la comunidad el trajo
que se propone realizar. Es importante contextualizar el por qu, cmo, para qu de este
proceso de fortalecimiento curricular. Mostrar y definir el rol de cada participante,
productos y fechas de entrega. Este encuentro motiva a los docentes a la excelencia.
 Primer momento

Responsable Fecha Producto

Acta de reunin y con acuerdos

Acta de reunin y con acuerdos:

Integrantes grupo lder, horas de
encuentro y lugar.

Acta con los resultados

Institucional
Definir las acciones con
con respecto a la actualizacin de
planes de rea y aula.

Acta de reunin donde se evidnecie el resultado

de la revisin de los planes de rea, planes de
aula y uso de los materiales de la Caja Siempre
Da E
 Definir la manera como estos
proyectos, planes entre otros del
MEN aportan a los aprendizajes
que se deben mejorar.

Definir la manera como se utiliza

el material que el MEN ha
entregado a los EE

Acta de reunin donde se evidencie la revisin

de estos programas, proyectos etc, y la manera
como el colegio los ha integrado a la vida
escolar

Definir los estndares,

competencias y aprendizajes en
los que se har nfasis para el
trabajo en el aula y actualizacin
de planes de rea y aula.
 Acta de reunin donde se evidencia la lectura y
anlisis del informe del colegio, pruebas
internas y externas, para definir acciones
institucionales sobre los planes de rea y de
aula y acciones de aula (anexo 2) :

Se sugiere realizar taller de uso pedaggico

de los resultados de las pruebas

Hacer entrega de la ruta metodolgica a travs

de la cual se propone: Resultados esperados,
objetivos, docentes que se acompaan,
seguimiento al acompaamiento,
retroalimentacin a los docentes que hacen
el acompaamiento. Resultados obtendios.
Propuesta para implementar el
acompaamiento pedaggico en su EE:
resultados esperados, objetivos, docentes que
se acompaan, seguimiento al
Acta donde se proponen
acompaamiento. las acciones
Resultados que se
esperados.
van a realizar para concretar el
acompaamiento pedaggico
- Aula
Plan para la actualizacin de los planes de rea
y e aula.
Plan de acciones de mejora de acuerdo al
anlisis de los resultados obtenidos en las
pruebas. Esto es: aprendizajes por mejorar,
estndares, competencias, DBA reflejados en
las actividades de aula.
Acta de reunin donde se evidencie el plan que
los docentes van a seguir para la revisin y
actualizacin de los planes de rea y de aula.
(metas a mediano plazo)
Y las acciones de aula que se proponen para
trabajar las metas a corto plazo (anexo 2)

Definir la manera en la que estos proyectos,

planes etc, se vinculan a las estrategias de
aula.
Describir el uso que se le da a los materiales
que el MEN ha entregado a los EE y su
articulacin con los materiales propios del
colegio.

Actas donde se haga evidnete la manera como

estos planes, proyectos etc se han integrado a
los planes de rea y de aula de los docentes.

Plan para la actualizacin de los planes de rea

y e aula.
Plan de acciones de mejora de acuerdo al
anlisis de los resultados obtenidos en las
pruebas. Esto es: aprendizajes por mejorar,
estndares, competencias, DBA reflejados en
las actividades de aula.
Acta donde se evidecie el resultado del anlisis
de las pruebas internas y externas que permita
tomar decisiones y proponer acciones de aula a
corto y mediano plazo: Anxos 2

Acta donde:
- Se definen las metas
que la EE ha tomado basados en
en el anlisis y reconocimiento
del colegio.
- Ruta de trabajo para la implementacin de
EICC
- Anexo 2 que evidencie las acciones de aula
para trabajar los aprendizajes que requieren
atencin inmediata

Acta con plan de accin y cronograma de

trabajo
 Acta de encuentro con acuerdos y tareas
Es importante que esta socializacion se realice
con el Consejo Directivo y Consejo Acadmico
del EE para que las acciones propuestas sean
aprobadas.
 SEGUIMIENTO Y SISTEMATIZACIN

Acciones de
Avances Dificultades
mejora
 Actividades

Planeaciones y documentos de
referencia

Revisar el estado del Plan de

rea

Revisar el estado del Plan de

aula

Determinar el nivel de uso

materiales
Caja Siempre Da E

Gestin de Materiales

I
 Determinar los proyectos que
tiene el

I EE del MEN
Describir los textos que tiene

M el EE
Uso pedaggico de la Evaluaci

P Leer y analizar el informe del

EE
L
E Recoger los resultados de
las pruebas
SABER, Aprendamos y
M Suprate con
el saber

E Analizar la informacin

N Proceso de acompaamiento pedag

T Anlisis y/o propuesta para
el acompaamiento
A pedaggico

C
Planeaciones y documentos de
I referencia

Revisar el estado y nivel de

uso del
N Plan de rea
Revisar el estado y nivel de
uso del
Plan de aula
Describir la manera como se
hace uso a los materiales
Caja Siempre
Da E

Materiales

Determinar el nivel de
desarrollo
de los proyectos del MEN en
el aula
Describir el uso que se le da
a los
textos que tiene el EE

Evaluacin

Identificar los procesos de

evaluacin
del EE
Identificar el nivel de uso de
los
materiales de la Caja
Siempre Da E
y su articulacin con la
evaluacin

Proceso de acompaamiento en au

Anlisis y/o propuesta para

el acompaamiento
pedaggico
 Se

Puntos de partida para el desarrollo de actividades

Planeaciones y documentos de
referencia

Cul es el resultado de la revisin del estado de los planes de aula?

Cul es la ruta y las acciones que se van a realizar para la revisin y actualizacin de los
planes de aula?

Cul es el estado de los planes de rea?

Cuales son las acciones que se van a realizar para la revisin y actualizacin de los
planes de rea?

Cul es el resultado del uso de los materiales para actualizar lo planes de rea y/o de
aula?
Cmo est utilizando los materiales de la Caja Siempre Da E para la actualizacin de
planes de rea y de aula?

Gestin de Materiales
 Se han identificado estos proyectos, ahora: De qu manera los proyectos del MEN se
han articulado con los proyectos propios del colegio para la mejora de los aprendizajes
que lo requieren?
Cmo se utilizan estos materiales en el colegio? Quin lo utiliza?
Uso pedaggico de la Evaluacin

Qu dicen estos resultados del proceso de enseanza aprendizaje del colegio? Cuales
son las acciones de mejora que el EE ha propuesto a nivel de aula e institucional?

Estos resultados dan informacin sobre los aprendizajes por mejorar, Se han definido
estos? Se han elegido los estndares, competencias, DBA que permiten proponer las
acciones de aula?

Proceso de acompaamiento pedaggico

Se ha implementado la estrategia de acompaamiento propuesta? Los docentes han

minifestado aceptacin por la propuesta?

Planeaciones y documentos de
referencia

Cul es la ruta que el colegio ha definido para la actualizacin de los planes de rea y
de aula?
De qu manera se estn utilizando los materiales de la caja para la actualizacin de los
planes de rea y de aula ?

Materiales

Si el colegio participa en proyectos o programas, entre otros, propuestos por el MEN,

describir la manera como estos aportan a las acciones de aula y favorecen al mejormiento
de los aprendizajes de los estudiantes.

Evaluacin

Cules son los aprendizajes que necesitan de especial atencin? Qu acciones

demejora se han propuesto para trabajar desde el aula estos aprendizajes?

De qu manera se van a utilizar los materiales de la caja para proponer estas acciones
de aula que permiten el mejoramiento de los aprendizajes identificados?

Proceso de acompaamiento en aula

Cmo se ha implementado la estrategia propuesta para el acompaamiento en el aula

diseada por el colegio? Cules son los aspectos positivos del acompaamiento? Por
qu? Qu acciones de mejora propone? Por qu?
Segundo momento

Responsable Fecha Producto

Institucional

Se definieron las metas y acciones con

con respecto a la actualizacin de
planes de rea y aula?
Cules son estas metas?

Acta y evidencias del avance del proceso

Descripn de la manera como los proyectos,

planes entre otros del MEN aportan a los
aprendizajes que se deben mejorar.

Acta con la descripcin de la manera como se

utiliza
el material que el MEN ha
entregado a los EE
 Acta del avance del proceso

Desarrollo del anexo 2

Acta donde se describe el avance del proceso

de revisin y actualizacin de los planes de
rea y de aula haciendo uso de los materiales
de la Caja Siempre Da E y el seguimiento del
anexo 2 donde: acciones de aula

Estrategia para el acompaamiento

pedaggico

Acta de esta reunin con los avances

AULA

Descripcin de la manera como se van a

actualizar los planes de rea y de aula, donde
se especifica la manera como se van a emplear
los materiales de la Caja Siempre Da E.

Acta: Evidencia de los avances de la

actualizacin de los planes de rea y de aula
 Acta: Evidencia de los avances de la
actualizacin de los planes de rea y de aula

Descripcin de la manera como los materiales

son empleados en el aula

Acta que describa la manera como los

proyectos, programas entre otros aportan a las
acciones de aula para el mejoramiento de los
aprendizajes de los estudiantes.

Descripcin del uso del anexo 2: fortalezas,

dificultades y acciones de mejora

Anexo 2 y acta con las observacones que se

requieran

Descripcin de los aspectos positivos y

aquellos que se proponen para mejorar el
acompaamiento en el aula

Acta donde se evidencien los avances del

proceso
 SEGUIMIENTO Y SISTEMATIZACIN

Acciones de
Avances Dificultades
mejora
Estrategia
Plande
(PICC)Concepto
de
integracin
integracin dede
componentes
componentes
curriculares - (HME)
curriculares
Documentos de
Hacia la Meta de la
referencia
Materiales Educativos
Excelencia
Currculo
Acompaamiento
pedaggico
Plan de estudios
Plan de rea
Plan de aulapara el
Estrategias
mejoramiento
ndice Sintticode
delos
aprendizajes
Calidad Educativa
Mejoramiento
(ISCE) Mnimo
Anualde
Meta (MMA)
la Excelencia
(MDE)
Uso pedaggico de
resultados
Constituye una herramienta de apoyo a la integracin de los
Estrategia
componentes conformada
curriculares, por queel conjunto
orienta de accionesde
el proceso articuladas
revisin y
Son una serie
al interior del de de
EE la documentos
que Definicin
que
tiene curricular establecen
como fin laa comprensin cules deben ser
del
actualizacin gestin travs de acciones
Recursos
los y
aprendizajes materiales a alcanzarespecficos
por los utilizados
por estudiantes, en los procesos
ellos sede
universo
especficas curricular,
que permitan constituido
reconocer una serie de
y analizar elentre
componentes:
enseanza
encuentran
referentes dey aprendizaje,
estndares
calidad, estos
bsicos
evaluacin, pueden
de decisiones ser
competencias,
materiales fsicos, impresos
las matrices
educativos o
Establecimiento
Concepto Ley Educativo,
General tomar
de Educacin: basadas en ylos
digitales.
de referencia,
formacin. Para el
los caso puntual
lineamientos de la Estrategia
curriculares, las de Integracin
orientaciones
Estrategia
hallazgos
Currculo de
es deel laapoyo
revisin
conjunto y cualificacin
para
de de
materializarlas
criterios, las prcticas
planes enestudios,
de metas escolares
a corto yy
Curricular,
El plan de
pedaggicas, losderechos
estudios materialeses el educativos
esquema
bsicos de se refieren
estructurado
aprendizaje y amallas
de los
laslibros
reas de
de las
de aula
mediano
programas, queplazo,toma como
proponer
metodologa, centro
acciones
y de
procesos sus acciones
concretas
que para
contribuyen el aprendizaje
alcanzar
a la
texto que seyEn
obligatorias utilizan
fundamentalespara el aprendizaje
y de y la enseanza.
aprendizaje.
de los estudiantes,
metas
formacin y hacer
integral
estos
seguimiento documentos
yelatrabajo para
la construccin lareas
conjunto se optativas
presentan
entre
sistematizacin
de maestros
la identidad
con
adems ysuspautas
los
delcultural
proceso
respectivas
y
derecomendaciones
procesos de
fortalecimiento.asignaturas,
mejoramiento que
para la del forman
enseanza parte del currculo
de las diferentes
Establecimiento Educativo. de los
nacional,
-Matemticas: regional PREST y local,
y incluyendo
Singapur tambin los recursos
establecimientos
disciplinas. un conjunto
Comprende educativos. de herramientas
humanos,
-Lenguaje: acadmicos
Entreformal,textosyydichofsicos
Nogales para ponery en acciones
prctica para
las
En la educacin
acompaar a las comunidades plan debe
educativas establecer
y para los
promover la
polticas
Se denomina
-Escuela
Se denomina y llevar
nueva plan
plan a decabo
de rea
aulael proyecto
a la
a la educativo
planificacin
planificacin institucional.
anual
de clasesde cada
en launaque
objetivos
reflexin
El ndice yporel
Sinttico niveles,
diseo de degrados
procesos
Calidad yEducativa
reas,
o la -metodologa,
estrategiasISCE de
es la la
(Ttulo
Plan
de lasqueIV,recoge
reas Captulo
del 2, Artculo
acciones
conocimiento de 76)
aula
por sencillas,
cada grado cotidianas
escolar yun hace
se especifica
distribucin
mejoramiento
herramienta dellaque
que
secuencia
tiempo yenlos
contribuyan
apoya
decriterios
el
actividades
con la de
seguimiento
prevista
evaluacin
mejora del de los
progreso y que
para
de los
organizadas
parte
perodo del plan
temporal
administracin, que de de surgen
estudios
limitado,
acuerdo de la comprensin
definido
mediante
con el por la de los
institucin
las cuales
Proyecto maestros
pretende y
se2015)
Educativo educativa.
aprendizajes
colegios.
maestras Asobre de
travs los
lo dequnios,
ella,
est nias
los y
miembros
pasando jvenes.
con de
losla(MEN,
comunidad de
aprendizajes
conseguir
Institucional losyobjetivos
con de enseanza
las disposiciones fijados
legales en los planes
vigentes. (Ley
educativa
sus podrn
estudiantes, tener
en relacin una manera
con objetiva
lo bsico2, que de identificar
deben saber y
anuales
General
Es la meta de rea.
Educacin,
de mejoramiento Ttulo IV,
que Captulo
se define Artculo
anualmente 79)
Es
cmoun estn
saber proceso
hacer,ycomo que caminos
qu se
un adelanta
derecho desde
se pueden
de todos el MEN
emprender
y todascona las para para los
una
colegios
Secretaras (pblicos
deespecficasy
Educacin privados) y las Secretaras de Educacin
alcanzarde
convertir
Son acciones
educacin ade Colombia
calidad en
(MEN, eypas
el colegios
mejor
intencionadas
2015). vinculados
educadoque los para
de diversos
acuerdo
los con losen
objetivos resultados obtenidos en esel ndice Sinttico
Losendeel
actores de la del
Latinoamrica 'Programa
comunidadel 2025.educativade Incentivos
Para hacerlo,
planean a fundamental
lay Calidad'.
desarrollan
Calidad
colegios, Educativa (ISCE).
determinar
marco de deben
los las contar de
fortalezas
procesos con con unlas
gestin ejercicio
que de planeacin
cuentan
acadmica yypedaggica
las reas para por
con
establecer
mejorar.
base un plan de
en el anlisis de los
mejoramiento
resultados de concreto,
las pruebas con metasexternas y
definidas y realizables.
de las herramientas de seguimiento al aprendizaje como
Suprate y Aprendamos.