PLAN DE ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO EN LA IES SACASCO

COORDINACIN DE CIENCIAS.
1.

Presentacin.
La Institucin Educativa Sacasco de Huancan, ha elaborado el presente Plan de
Monitoreo como parte del Proyecto Educativo Institucional
El presente plan tiene la finalidad de mejorar el desempeo profesional y desarrollar
capacidades para enfrentar permanentemente situaciones distintas que se presentan
en la labor pedaggica de los docentes as como los continuos cambios que se
generan
Es de necesidad de los que estamos al frente de la institucin educativa, elaborar un
PLAN DE SUPERVISIN, MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO,
que genere una actitud de cambio y nuevas propuestas educativas, corrigiendo
errores y reorientando el sistema educativo con decisiones asertivas; fomentando el
trabajo, la investigacin y la innovacin;

2.

Marco Normativo.

Ley General de Educacin 28044 y sus Reglamentos.

Ley del Profesorado N 24029 y su reglamento aprobado por DS N 019-90-ED.

DS N 0050-82-ED Aprueban el reglamento

del sistema de Supervisin
Educativa.

RM N 0440 -2008-ED Aprueban el DCN de la EBR.

RM N 341-2009-ED Aprueba la Directiva para el ao escolar 2010 en las

Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.

RVM. N 038-2009-ED Aprueban Lineamientos y Estrategias Generales para la

Supervisin Pedaggica.

RD. N 1080 -2007-DUGELH Aprobacin del Proyecto Educativo Local.

3.

Justificacin.
Las evidencias de la baja calidad de los aprendizajes se evidencian en las
resultados presentados por el Ministerio de Educacin y otras Entidades. A pesar
de los esfuerzos desplegados, los estudiantes siguen con
dificultades para
aprender a leer y comunicarse en cualquier contexto, a esto se suma el bajo nivel
de los aprendizajes en las dems reas del currculo.
El propsito es generar espacios de reflexin compartida entre los actores
principales de la educacin, tambin buscar permanentemente la participacin
de los padres de familia en el quehacer educativo, con la finalidad primordial de
coadyuvar al mejoramiento de la calidad de desarrollo personal y profesional en
cada uno de ellos; por ende elevar el nivel de servicio educativo en beneficio de
los nios y nias; para aplicar y poner el esfuerzo especializado y controlar la
orientacin de las acciones previamente implementadas en funcin a los objetivos
institucionales del PEI y el Proyecto Educativo Local de Huancan.

4.

Objetivos.
4.1. Objetivo General.
Contribuir a la mejora de la planificacin, gestin de los procesos pedaggicos y
programas y proyectos de la Institucin Educativa Secundaria Sacasco.
4.2. Objetivos Especficos.
Procesar, sistematizar la informacin obtenida sobre las acciones pedaggicas
desarrolladas por los docentes.
Recoger, procesar, sistematizar y comunicar informacin relevante acerca de
los procesos pedaggicos, con nfasis en el uso de estrategias, tcnicas de
enseanza y aprendizaje, uso de material educativo, uso de tcnicas e
instrumentos de evaluacin y clima escolar
Recomendar y ejecutar acciones orientadas a toma de decisiones para la
mejora de la gestin de los procesos curriculares y pedaggicos, programas,
proyectos, convenios y campaas, impulsados por el Ministerio de Educacin,
DRE, UGEL e Institucin Educativa.

5.
ASP

Matriz de variables, indicadores e instrumentos de monitoreo de

procesos pedaggicos
VARIABLES

INDICADORES

INSTRUMENTO

ECT
OS

PLANIFICACIN CURRICULAR

Programaci
n Curricular
Anual

Unidades
Didcticas

Sesiones de
Aprendizaje

GESTIN DE LOS APRENDIZAJES

Procesos
Pedaggicos

Evaluacin
de los
aprendizajes
.

Uso de
Recursos y
Materiales
Educativos

6.

La programacin anual contiene sus elementos bsicos.

El docente propone las orientaciones metodolgicas pertinentes
a las capacidades, conocimientos y actitudes del rea de
FICHA DE
acuerdo al DCN 2008.
OBSERVACIN
El docente propone las orientaciones de evaluacin coherentes
con las capacidades, conocimientos y actitudes propuestas para
el rea y grado.
La Unidad Didctica contiene sus elementos bsicos.
La organizacin de las unidades didcticas especfica las
capacidades, conocimientos y actitudes del rea de acuerdo al
DCN aprobado. RM 440-2008-ED.
FICHA DE
Las unidades contienen estrategias coherentes con las
OBSERVACIN
capacidades, conocimientos y actitudes presentadas para el
rea.
Los indicadores de evaluacin guardan coherencia con las
capacidades, conocimientos y actitudes propuestas.
La sesin contiene capacidades, conocimientos y actitudes
programados en la Unidad Didctica.
La sesin de aprendizaje incluye estrategias que desarrollan los
procesos cognitivos del aprendizaje esperado.
FICHA DE
En la sesin de aprendizaje se desarrollan los procesos OBSERVACIN
pedaggicos orientados al logro del aprendizaje esperado.
Los indicadores de evaluacin son coherentes con los aprendizajes
esperados.
El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes
durante la sesin de aprendizaje.
El docente usa estrategias orientadas a recuperar saberes y/o
experiencias previas de los estudiantes.
El docente desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento
para promover el conflicto cognitivo durante la sesin.
El docente ejecuta actividades para que el estudiante procese la
informacin mediante el uso de organizadores visuales u otros.
El docente promueve actividades pertinentes para que los
estudiantes apliquen los aprendizajes desarrollados en
FICHA DE
situaciones nuevas.
OBSERVACIN
El docente promueve la participacin activa de los estudiantes
en la construccin de sus aprendizajes, realizando actividades
pertinentes mediante preguntas, trabajo en equipo, prcticas
guiadas, experimentaciones, entre otros.
El docente propicia en los estudiantes, la reflexin sobre su
propio proceso de aprendizaje.
El docente promueve el desarrollo de actitudes mediante
actividades cooperativas, anlisis de casos, dilemas morales,
etc.
El docente aplica tcnicas e instrumentos, segn el objeto de la
evaluacin.
El docente promueve actividades para que el estudiante evale
su propio aprendizaje.
El docente promueve actividades para que intercambien sus
productos.
El docente tiene organizado su registro auxiliar y anota los
resultados de la evaluacin.
El docente durante la sesin de aprendizaje, ha utilizado los
materiales impresos distribuidos por el MED
El docente orienta a los estudiantes en el uso pertinente de los
materiales
manipulativos.*
(equipos,
material
concreto,
herramientas,
instrumentos
musicales,
materiales
para
deportes) en sus actividades de enseanza y aprendizaje, en
caso necesario.

FICHA DE
OBSERVACIN

FICHA DE
OBSERVACIN

Metodologa.
El monitoreo por parte de la institucin educativa consistir en hacer un seguimiento
a las actividades educativas desarrolladas por los docentes y la comunidad en el aula,
la escuela y los espacios comunales, para lo cual en atencin al PDCE se promover

la conformacin un equipo integrado de monitoreo (con participacin del Director,

autoridad comunal, Padres de Familia y/o estudiantes)
En la Institucin Educativa:
1. Visita al docente.
2. Se promover la formacin de comits integrados de monitoreo por I.E. o redes
educativas con participacin de actores educativos que renan condiciones: aval
formal, tica y conocimiento.
3. Observacin del desarrollo de las actividades de aprendizaje
4. Verificacin y apreciacin de programacin y documentos de gestin. (registro de
asistencia, avance de la programacin, registro de logros de aprendizaje de los
alumnos, hojas de aplicacin y pruebas escritas, cuadernos de los alumnos,
textos)
5. Reunin de anlisis y reflexin.
6. Los acuerdos y compromisos constarn en el libro de actas a partir de la segunda
reunin, los mismos que servirn para verificar su cumplimiento. (Dificultades,
avances, limitaciones, obstculos).
7. Metas.
Monitoreo 2 veces al mes a cargo del Director de la I.E. y/o Comit Integrado de
Monitoreo (cada quince das)
Acompaamiento a cargo del Director de la I.E. en caso que se requiera
Reunin de Anlisis y reflexin por Redes Educativas 01 da al mes, con el apoyo de
los Especialistas de la UGEL
8. Presupuesto y financiamiento.
Autofinanciado por la Institucin Educativa
9. Cronograma de actividades
actividades

Elaboracin del plan de monitoreo

Aplicacin
de
Autoevaluacin

la

Ficha de datos
acompaado

del

ficha

de

Docente

x
x

Acompaamiento
de

anlisis

x
x
x

de

Trabajo colegiado con los docentes

Informe y rendicin de cuentas

Evaluacin del plan

Monitoreo
Reuniones
monitoreo

x
x

x
x

x
x

x
x

x
x

x
x

10. Evaluacin del Plan

Se realizara reuniones trimestrales para evaluar el logro de los objetivos, pero tambin se
evaluar el logro en funcin de los indicadores y estos resultados se presentaran a todos
los docentes al finalizar el ao para tomar acciones para el ao 2016.
Sacasco, Marzo del 2016

ANEXOS

FICHA DE DATOS DEL DOCENTE ACOMPAADO CIENCIAS - JEC

Estimada(o) maestra(o), la presente ficha nos permitir organizar nuestro diagnstico, todo lo suscrito ser manejado con
absoluta reserva y confidencialidad. Agradecemos su colaboracin.
I.- DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FOCALIZADA
DREP:
PUNO
UGEL:
HUANCAN
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA SACASCO
DIRECCINDISTRITO.PROVINCIA
TELFONO. REA GEOGRFICA: Urbano ( ) Rural ( )
II.- DATOS DEL DOCENTE ACOMPAADO:
APELLIDOS Y NOMBRES :..
Lugar y fecha de nacimiento
Distrito
Provincia
Departamento
Da:

Mes:

Ao:

Sexo: M ( ). F ( )
N DNI........ Telfono celular N
Correo electrnicoDomicilio/Distrito/Provincia.
Lengua materna2da lenguaOtro..
Estado civilReligin
CONADIS
SI ( ) NO ( ) Especifique:
Dominio de lengua:
Aimara Si ( ) No ( ) Bsico ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )
Quechua
Si ( ) No ( ) Bsico ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )
Castellano Si ( ) No ( ) Bsico ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )
Dominio de TIC: Bsico ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )
III.- FORMACIN ACADMICA:
Ttulo Profesional
Especialidad
IV.- CONDICIN LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO:
Nombrado
( ) Contratado
( ) Destacado ( ) Otro ( ):
Escala magisterial:..Tiempo de servicios.Tiempo de permanencia en la II.EE:

Grados, secciones y nmero de estudiantes a su cargo:

Grado
1ro
2do
3ro
4to
5to
Secciones

N Estudiantes

HORA
1ra
2da
3ra
4ta
5ta
6ta

LUNES

HORARIO ESCOLAR
MARTES
MIERCOLLES

JUEVES

VIERNES

7ma
8va
9na

Estudios de postgrado:
Post Grado

S
( )
Grado
acadmico
S ( ) No ( )
S ( ) No ( )
S ( ) No ( )

No ( )
Estudios
concluidos
S ( ) No ( )
S ( ) No ( )
S ( ) No ( )

Mencin

DOCTORADO
MAESTRA
2DA
ESPECIALIDAD
DIPLOMADO
S ( ) No ( )
S ( ) No ( )
CERTIFICACIN
S ( ) No ( )
S ( ) No ( )
EN
SU REA
ltimas Capacitaciones que tuvieron significatividad para su formacin.
CURSO DE
INSTITUCIN QUE LO
DURACIN DEL CURS
CAPACITACIN
REALIZ

V.- ACCESO A LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

Reside en la localidad donde trabaja?
Si ( )
No ( )
En caso de no residir en el lugar de trabajo, indicar lugar donde vive.
Tiempo utilizado en movilizarse a la II.EE. desde:
a) Capital de regin a capital de provincia:
- Medio de transporte:Horas.
- Otro mediohoras..........
b) Capital de provincia a capital de distrito:
Medio de transporte:Horas.
Otro mediohoras..........
c) Capital de distrito a la Institucin Educativa:
- Medio de transporte:Horas.
- Otro mediohoras..........
Lugar y fecha.dedel 2015

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Firma y sello del Director

Centro de
Estudios

FECHA
DESDE

HASTA

FICHA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

INSTRUMENTO DE ANLISIS DE LOS DOCUMENTOS DE PROGRAMACIN
DATOS INFORMATIVOS:
DRE
UGEL
Institucin educativa
Edad

Nombre del docente

Especialidad de formacin
inicial

Tiempo de servicio

Condicin laboral

rea curricular

Cd. modular

Marque con un aspa la valoracin que corresponda y en las observaciones describa la situacin, si sta lo amerita.
Valoracin
Aspectos a observar en la planificacin curricular de acuerdo a los compromisos de gestin escolar

No

Observaciones

Programacin anual
1. Fecha de presentacin programada por la direccin.

/ / 2016

2. Fecha en la que el docente present a la direccin.

. / / 2016

3. La programacin curricular anual contempla las competencias, capacidades e indicadores establecidos

en el nuevo DCN y las rutas de aprendizaje.
4. Organiza las unidades didcticas a partir de situaciones significativas (potencialidades, hechos,
problemtica local regional, situaciones del quehacer cientfico y tecnolgico.
5. Considera la calendarizacin institucional en la planificacin curricular.
6. Considera la planificacin de la evaluacin en relacin al enfoque por competencias.

Valoracin
Aspectos a observar en la unidad didctica de acuerdo a los compromisos de gestin escolar
Unidades didcticas

7. Fecha de presentacin programada por la direccin.

8. Fecha en la que el docente present a la direccin.
9. El docente se encuentra desarrollando la unidad didctica de acuerdo al cronograma establecido en la
anual. contiene los elementos bsicos (datos informativos, situacin significativa,
10. programacin
La unidad didctica
justificacin, capacidades, conocimientos e indicadores, secuencia didctica y evaluacin).
11. Las actividades de enseanza y aprendizaje permiten desarrollar las competencias y capacidades
12. seleccionadas.
Las actividades de enseanza y aprendizaje de la unidad tiene una secuencia didctica que permite
alcanzar los aprendizajes esperados.
13. Programa actividades de aprendizaje utilizando las TIC.
14. Los recursos educativos permiten desarrollar las competencias y capacidades seleccionadas.
15. Los indicadores propuestos en la unidad son observables y medibles.

No

Observaciones

16. Las estrategias, tcnicas e instrumentos e indicadores de evaluacin permiten evaluar la competencia
y las capacidades establecidas en la unidad didctica.

Sesin de aprendizaje
17. La sesin se desarrolla de acuerdo al cronograma de la unidad didctica.
18. La sesin de aprendizaje desarrolla las capacidades programados en la unidad didctica.
19. La sesin de aprendizaje contiene los elementos bsicos (datos informativos, aprendizajes
esperados, situacin significativa, secuencia didctica, evaluacin).
20. Las actividades de enseanza y aprendizaje tienen una secuencia didctica pertinente a los
aprendizajes esperados seleccionados para la sesin.
21. Los recursos educativos permiten desarrollar las capacidades seleccionadas para la sesin.
22. Las estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin permiten evaluar las capacidades, a travs
de indicadores de la sesin.
23. El docente establece estrategias para reflexionar sobre la sesin de aprendizaje

OBSERVACIONES
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
COMPROMISOS
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

__________________________
Docente Monitoreado(a)

__________________________
Coordinador pedaggico

FICHA N 01.1
FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN LA SESIN DE
APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institucin Educativa
DATOS DE IDENTIFICACIN
DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E.
DIRECCIN:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )

CDIGO MODULAR:
UGEL:
DRE:

Datos del docente autoevaluado

3.- Apellidos y
Nombres:

4.Especialida
d

5. Nivel educativo:

Inicial (

8. Turno

Maana ( )

Primaria ( )
Tarde (

Secund. (

6. Grado(s) o ao(s) en
el aula:

7. Seccin:

NIVEL DE AVANCE
Logrado

Cumple con lo previsto en el tem

En proceso

Cumple parcialmente con los requerimientos del tem

En inicio

Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del

tem.

Inicio

En proceso

logrado

16

17-32

33-48

I. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser
registrados sobre el desempeo en aula y la revisin del documento de planificacin, segn
corresponda:
Complete los tems 01 - 03 sobre el desempeo en el aula.
01 Utilizo mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos

Valoracin
1

en mis estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.

Dosifico el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas
02
de los procesos pedaggicos.

Cumplo y respeto el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los

03 planes curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el nmero de horas
establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
Complete el tem 04 referido a la planificacin.
Planifico mis actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la
0
sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
4
Sub total

Valoracin
1
4

2
8

3
12

COMPROMISO 4: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del
documento de planificacin.
Complete los tems 05 10 sobre el desempeo en el aula.
Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas
05
de Aprendizaje.
Comunico con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las
06 orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para
la Programacin Curricular.
Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y
07
generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
Acompao a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus
08 intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas
de Aprendizaje.
Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su
09 rea, ejecuto procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la
sesin de aprendizaje.
Adeco, si es necesario, las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en
10
funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.

Valoracin
1

Complete los tems 11 12, se revisa el documento de planificacin.

Cuento con la planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluyo actividades
pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea planteadas
11
en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.
Presenta en la planificacin curricular criterios que responden al proceso de evaluacin
12
formativa y/o sumativa.
Sub total

Valoracin

1
8

2
16

3
24

COMPROMISO 4: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje Datos

a ser registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del documento de planificacin, segn
corresponda
Complete los tems 13 - 15 sobre el desempeo en el aula.
Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo
13
de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin.
Acompao y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en funcin del
14
aprendizaje a lograr.
Uso materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo
15
de los aprendizajes.
Complete el tem 16, se revisa el documento de planificacin.
16

Presento la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de

materiales y recursos educativos en relacin al propsito de la sesin.

Valoracin
1

En
En
Lograd
proces
inicio
o
o
1

Sub total

Total Final

12

16

32

48

(*) COMPROMISO 5: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser
registrados mediante la observacin segn corresponda.
Valoracin
Complete los tems 01-03 sobre el desempeo en el aula.
Escucho y dialogo con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera
01
equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
1
2
3
Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin
02
estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
1
2
3
Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando
03
un clima de confianza y armona.
1
2
3
Sub total
(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los
compromisos 4, que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en cuenta
para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.

Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del
monitoreo

Docente
monitoreado(a)

Compromisos

En
inicio
4
8
4
16

Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Total

Puntaje
En
proceso
8
16
8
32

Logra
do
12
24
12
48

ANEXO
FICHA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
INSTRUMENTO PARA OBSERVAR LA SESIN DE APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIN
ESCOLAR
DRE
UGEL
Institucin educativa
Edad

Nombre del docente

Especialidad de formacin

Tiempo de servicio

Condicin laboral

rea curricular

Grado y seccin

N de estudiantes

Varones

Fecha:

Mujeres

Horario de inicio:

Hora de trmino :

Aprendizajes
esperados
MARQUE CON UN ASPA LA VALORACIN QUE CORRESPONDA Y EN LAS OBSERVACIONES DE ESCRIBA LAS SITUACIN, SI ESTA LO
AMERITA.

VALORACIN
INDICADORES

1
2
3
4
Estrategias de enseanza y aprendiza je

1.

El docente plantea situaciones retadoras y/o problemas por resolver.

2.

El docente comunica los aprendizajes esperados de manera clara a

los estudiantes.
El docente aplica estrategias para recoger saberes previos de los
estudiantes
El docente mantiene motivados a los estudiantes durante la sesin.

3.
4.
5.
6.

El docente genera experiencias que permiten a los estudiantes

interactuar con el objeto de estudio, para la construccin del
Las estrategias de enseanza y aprendizaje estn relacionadas con
la capacidad e indicador de aprendizaje de los estudiantes.

OBSERVACIONES

VALORACIN
INDICADORES

7.

El docente utiliza estrategias colaborativas y participativas para desarrollar los

aprendizajes esperados de la sesin.

8.

El docente durante la sesin atiende las necesidades y dificultades individuales

de aprendizaje de los estudiantes.
El docente demuestra dominio del tema y manejo de las estrategias de
enseanza y aprendizaje.

9.
10.
11.

OBSERVACIONES
5

Las actividades de aprendizaje son pertinentes a las caractersticas e intereses

de los estudiantes.
Durante la sesin, incorpora estrategias diferenciadas para realizar la nivelacin y
fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes a partir las necesidades y
dificultades que presentan.

12. Durante la sesin, incorpora materiales diferenciados para realizar la nivelacin y

fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes a partir las necesidades y
dificultades que presentan 1
USO PEDAGOGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
13. Respeta el tiempo establecido para las diferentes actividades pedaggicas que
se desarrollan en la sesin de aprendizaje.
14. Emplea la mayor cantidad del tiempo en actividades pedaggicas que generan
aprendizajes significativos en los estudiantes
GESTIN DEL CLIMA ESCOLAR EN EL AULA
15. El docente fomenta un clima favorable en la sesin de aprendizaje (se dirige a los
estudiantes por su nombre, escucha sus participaciones, responde con
amabilidad las preguntas formuladas)
16. Escucha con atencin y dialoga con los estudiantes en el momento oportuno, de
acuerdo a las inquietudes que presentan.
17. Reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una
comunicacin estimulante y/o positivo (hace uso de palabras y gestos
motivadores)
18. Las estrategias de enseanza y aprendizaje generan un clima de convivencia
escolar adecuada
USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
19.

Durante la sesin el docente muestra experticia en el manejo del material y de los

medios que utiliza para el desarrollo de la sesin.

20.

Los materiales y medios diferenciados en la sesin permiten construir los

aprendizajes esperados.

21.

El docente demuestra dominio de los recursos TIC que utiliza para el desarrollo
de la sesin de aprendizaje.
Los estudiantes utilizan las TIC para desarrollar los aprendizajes previstos.

22.

INDICADORES

23.
24.
25.
26.

VALORACIN

1 2
3
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Durante el desarrollo de la sesin realiza observaciones sobre los
aprendizajes de los estudiantes y los registra.
Durante la ejecucin de la sesin realiza retroalimentacin al colectivo de
los estudiantes y tambin de forma personalizada.

OBSERVACIONES

Utiliza las estrategias, tcnicas, indicadores e instrumentos de evaluacin

sealados en la sesin de aprendizaje.
Los instrumentos de evaluacin que utilizan permiten evaluar las
capacidades previstos en la sesin.

27.

Promueve la autoevaluacin y heteroevaluacin en los estudiantes.

28.

Promueve la reflexin sobre el desarrollo de la sesin a travs de

diferentes estrategias.

OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________
COMPROMISOS____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ ________________________
1

Marque en caso de que se est desarrollando una sesin de reforzamiento.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________

Docente Monitoreado

Coordinador pedaggico

Valoracin
Puntaje
1
2
3
4
5

Categora
Deficiente
Regular
Bueno
Muy bueno
Excelente

Descripcin
Muy escasamente
En algunos casos
En la mayora de casos
Siempre
Siempre y en forma destacada

FICHA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

Ficha N 02: Instrumento para observar la sesin de aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS:
DRE
: PUNO
UGEL
: HUANCANE
INSTITUCIN EDUCATIVA
: SACASCO
CDIGO MODULAR
: 0634311
NOMBRE DEL DOCENTE
:
ESPECIALIDAD DE FORMACIN
:
REA CURRICULAR A CARGO :
GRADO/SECCIN
:
N ESTUDIANTES
:
VARONES: .
MUJERES: ..
TOTAL:.
FECHA: ____/____/2016
HORA INICIO: _______
HORA TRMINO: __________
APRENDIZAJES ESPERADOS: __________________________________________________
Marque con un aspa la valoracin que corresponda y en las observaciones describa la
situacin, si esta lo amerita.
tems
Valoracin
Observaciones
Si
No
Estrategias de enseanza y aprendizaje
1. El docente aplica estrategias para recoger saberes previos de los
estudiantes.
2. El docente mantiene motivados a los estudiantes durante la
sesin.
3. El docente utiliza estrategias que permiten a los estudiantes
interactuar con el objeto de estudio para desarrollar los
aprendizajes esperados de la sesin
4. El docente utiliza estrategias que permite a los estudiantes
interactuar con sus pares para desarrollar los aprendizajes
esperados de la sesin.
5. El docente durante la sesin atiende las necesidades y
dificultades individuales de aprendizaje de los estudiantes.
6. El docente fomenta un clima favorable en la sesin de aprendizaje.
7. El docente muestra conocimiento manejo de la estrategia que
aplica?
8. Las actividades de aprendizaje son pertinentes a las
caractersticas de los estudiantes y responden a sus intereses.
9. Durante la sesin incorpora estrategias diferenciadas para realizar
la nivelacin y fortalecimiento de los aprendizajes de los
estudiantes a partir las necesidades y dificultades que presentan.
10. Durante la sesin utiliza materiales diferenciados para realizar la
nivelacin y fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes
a partir las necesidades y dificultades que presentan
tems

Valoracin
Si
No

Observaciones

Uso de recursos educativos

11. Durante la sesin el docente muestra experticia en el manejo del
material y de los medios que utiliza para el desarrollo de la
sesin.
12. Los materiales y medios utilizados en la sesin permite desarrollar
los aprendizajes esperados.
13. El docente utiliza las TIC en forma solvente durante el desarrollo
de la sesin de aprendizaje.
14. Los estudiantes utilizan las TIC construir sus aprendizajes.
15. Durante el desarrollo de la sesin realiza observaciones sobre el
aprendizaje de los estudiantes y los registra.
16. Durante el desarrollo de la sesin realiza retroalimentacin al
colectivo de estudiantes y tambin de forma personalizada.
17. Utiliza los instrumentos de evaluacin sealados en la sesin de
aprendizaje.
18. Los instrumentos de evaluacin que utilizan permiten evaluar las
capacidades e indicadores previstos en la sesin.
OBSERVACIONES
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COMPROMISOS
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Docente Monitoreado

Coordinador Pedaggico
Profesor Lus Fernando PACCO
ARACAYO