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A K NOSTRA

Proyecto Socioeducativo y Cultural

para las personas mayores de la Residencia
HUIALFAS
Autoras. Lidia Aurora Crispi Domnguez
Gerontloga y Educadora Social. Col. N. 0910
Ana Liliam Licona Vega.
Pedagoga Col. N. IB-325.08

INDICE
1. INTRODUCCIN

2. MARCO LEGISLATIVO-CONCEPTUAL

2.1 POSTULADOS LEGISLATIVOS

2.2 BASE CONCEPTUAL DE LA PROPUESTA.
2.2.1 Dependencia
2.2.2. Las actividades socioculturales con el Adulto Mayor
2.2.3 La Misin de la Residencia HUIALFAS
2.2.4 Las funciones del educador en el centro residencial.

3. MARCO CONTEXTUAL

4. PLANIFICACIN

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4.1 FINALIDAD DEL PROYECTO

4.2 OBJETIVOS DEL PROYECTO
4.2.1 General
4.2.2 Especficos
4.3 METODOLOGA
4.4 ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
4.5 ACTIVIDADES
4.6 TEMPORALIZACIN
4. 7 PLAN DE EJECUCIN POR ACTIVIDADES
4.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
4.9 HORARIO DE EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADES

5. BIBLIOGRAFA

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6. ANEXOS

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1. INTRODUCCIN
La atencin a las personas mayores requiere de un trabajo multidisciplinar del
equipo profesional responsable de su cuidado y bienestar.
Dicha accin, tiene el propsito de contribuir con los mayores para la
continuacin de su propio proyecto de vida, a fin de potenciar su capacidad de
decisin y autogestin, como de favorecer la continuidad en el uso de sus
facultades psquicas, fsicas y sociales, teniendo en cuenta su dimensin
biopsicosocial y trascendental.
De acuerdo a Aranguren (1992) si se considera que la vejez es:

a. La etapa donde se recibe un cuidado integral.

b. La fase en la que se atienden las necesidades sentidas de autoproteccin y
heteroproteccin.
c. La edad en la que se espera una moderada y tranquila felicidad.
d. Los aos en que hay bsqueda de apoyo y no de voluntad de posesin.
e. Es la edad de ser amado, de conversin de la pasin en cario y de goce
ms bien esttico y contemplativo de los placeres de la vida,
entonces es responsabilidad de la sociedad, ofrecer alternativas que permitan
generar espacios, tiempos y recursos que otorguen esa calidad de vida
mencionada por Aranguren.

Es por lo expuesto, que el presente proyecto pretende, la dinamizacin de la

persona que reside en la Residencia HUIALFAS, con el objetivo de motivarles
hacia el inters por vivir plenamente y sostener el sentido de vida, mediante el
diseo, la ejecucin, facilitacin y canalizacin de diversas acciones de
intervencin de ndole sociocultural que permitan una estancia participativa y
dinmica en el centro as como el envejecimiento saludable y activo del mayor,
generando la oportunidad de su actuacin con autonoma,
interrelaciones y favoreciendo la comunicacin interpersonal.

facilitando las

2. MARCO LEGISLATIVO-CONCEPTUAL
2.1 POSTULADOS LEGISLATIVOS
Gallo, J. (2012) resume en su trabajo de investigacin, la base legislativa que
sustenta toda accin y servicio que se haga en pro del bienestar de los
mayores. Esta autora explica que La Ley 39/2006 de Promocin de la
Autonoma Personal y Atencin a Personas en situacin de Dependencia,
tambin llamada Ley de Dependencia, ha sido presentada en Espaa como el
cuarto pilar del bienestar, regula las condiciones bsicas de promocin de la
autonoma personal y de atencin a las personas en situacin de dependencia
mediante la creacin de un Sistema para la Autonoma y Atencin a la
Dependencia (SAAD), con la colaboracin y participacin de todas las
Administraciones Pblicas, con lo cual, sirve de cauce para optimizar los
recursos pblicos y privados disponibles. Configura un derecho que se
fundamenta en los principios de universalidad, equidad y accesibilidad.
Desde esta premisa se asume que es un compromiso y una responsabilidad
social y econmica garantizar el cumplimento de esta ley desde diversos
mbitos, entre estos: salud, educacin, cultura, por lo que esta propuesta es
una alternativa que, en el contexto de la Residencia HUIALFAS contribuye a la
concrecin de la Ley especialmente en lo que refiere a la regulacin y
promocin de la autonoma del adulto mayor como a su atencin integral
(socio-afectiva, psicoeducativa y cultural)
2.2 BASE CONCEPTUAL DE LA PROPUESTA.
2.2.1 Dependencia
Rojas, D. (s.f) expone que la Dependencia se entiende como una condicin en
que el individuo necesita de la ayuda de terceros para resolver, problemas,
necesidades, carencias y conflictos. Esta dependencia puede ser total o
relativa y segn el lugar donde se encuentra en esa escala as se da la
autoestima en sentido inverso: a mayor dependencia, menor autoestima.
Esta dependencia se encuentra en la vida del hombre en sus dos extremos: en
la niez y en la vejez, caracterizada ambas fases de desarrollo evolutivopor la
dependencia afectiva y material pero diferencindose la vejez de la niez en

que la vejez es una etapa que se caracteriza por la dependencia esttica en la

que el adulto mayor que ha vivido las ventajas de la independencia, debe
recibir una proteccin y ayuda de acuerdo con sus limitaciones, propicindose
con cualquier intervencin, la mayor independencia posible, a fin de no
inutilizar sus capacidades y preservando de forma genuina su autoestima.
Son estos dos aspectos mencionados los que contribuirn a su bienestar y
sobre los cules se sustenta esta propuesta, ya que las acciones diseadas
estn encaminadas a trabajar con el adulto mayor, buscando sobre todo su
participacin autnoma en las actividades y favoreciendo su libertad e
independencia durante la intervencin y el desarrollo de esas acciones.
2.2.2. Las actividades socioculturales con el Adulto Mayor
Amors P. (2006) argumenta que el enfoque activo del envejecimiento trata
de ayudar a construir procesos inclusivos en la sociedad para que las personas
mayores puedan tener su propio espacio en ella (facilitando lenguajes,
herramientas y cauces para ello), a fin de que puedan intervenir de forma activa
y til en su desarrollo y construccin y para que alcancen, como consecuencia,
metas cada vez ms altas en su autorrealizacin personal, consiguiendo con
ello la satisfaccin vital y una mayor calidad de vida. A partir de esta definicin
se plantea en esta propuesta que las actividades diseadas estn
encaminadas

cubrir

diversos

mbitos

de

accin:

psicoeducativas,

socioafectivas, culturales, de ocio, ldico-deportivas y ocupacionales, de

manera que se produzca una Vejez Activa tal y como lo expone Amors, P.
(2006) en la siguiente figura y que sintetiza el sentido y el proceso de la
intervencin que se presenta en este proyecto.

Figura n 1. Proceso hacia una vejez activa. A partir de Amors P. (2006) Construyendo el futuro. Las personas
mayores: Una fuerza social emergente. Citado por Ministerio Educacin Poltica. (2008), en La participacin social de
las personas mayores. (p. 26)

2.2.3 La Misin de la Residencia HUIALFAS

En consonancia con lo expuesto anteriormente, la residencia tiene como
Objetivo Principal lo siguiente:

Velar por el bienestar de los mayores residentes a partir de la atencin

integral centrada en la persona desde el mbito socio-sanitario.

Potenciar la prevencin mediante la promocin de la autonoma

personal.

La residencia cuenta con el apoyo de un cuerpo de voluntarios

altamente comprometidos con la misin que tiene la Residencia, por lo
que desde el centro y a fin de concretar las actividades de forma
correcta, segura y eficiente se solicitar la participacin y colaboracin
de dichos voluntarios
.

2.2.4 Las funciones del educador en el centro residencial.

En consonancia con lo establecido en el reglamento interno del centro, la
funcin del educador en este programa girar en torno a:

Disear, planificar, dar seguimiento y evaluar las actividades de

dinamizacin.

Motivar, facilitar y canalizar iniciativas que favorezcan la Vejez Activa de

quienes asisten o viven en la Residencia.

Transmitir estrategias y herramientas que faciliten la relacin y la

comunicacin interpersonal.

Por otra parte, el educador buscar concretar los objetivos especficos de la

institucin:

Generar ilusin en el adulto mayor.

Contribuir que la persona reelabore y d continuidad a su propio

proyecto de vida.

Integrar a los familiares de los residentes en el proceso de dinamizacin.

Potenciar la capacidad de decisin y de autogestin de la persona

mayor.

Normalizar la vida de la persona mayor como persona antes de que

como enfermo.

Recuperar y mantener la vinculacin con la institucin, el entorno y la

vida social.

Mantener y potenciar las capacidades fsicas, psquicas y sociales

teniendo en cuenta a la persona como un ser biopsicosocial y
trascendental.

Como se puede observar en los ltimos numerales, tanto las funciones del
educador como la misin de la Residencia HUIALFAS estn en consonancia
con lo expuesto en los postulados legislativos, as como con la base de
conceptos tericos vertebrales que sustentan este proyecto.

3. MARCO CONTEXTUAL
La Residencia HUIALFAS es de carcter pblico dependiente de IInstitut
Mallorqu dAfers Socials adscrito al Consell de Mallorca. Se encuentra situada
en Carrer Isaac Peral, N 19 en el municipio de SaPobla.

Mapa situacional de la Residencia HUIALFAS. Fuente: Datos de Mapas. (2016). Google.

La Residencia atiende un total de 43 personas mayores, asistidos por

profesionales

de

las

reas

Directivas

de

Gestin

Administrativa,

Asistenciales, Servicios Residenciales y Alimentacin. Actualmente consta de

33 habitaciones distribuidas en 3 plantas. En la planta cero hay 9 habitaciones
sin aseo. Una sala de cura. Un Office del personal auxiliar de enfermera. Un
sumidero. 3 baos y un bao geritrico. Un comedor general para 60 plazas.
Una cocina equipada. Una sala de juegos con un bao. Una sala de

Fisioterapia. Un rea de Servicio de Mantenimiento y Economato. En la planta

uno, se disponen de 11 habitaciones con aseo individual. Un bao geritrico.
Un consultorio mdico. Un consultorio de Enfermera. Un despacho de
Direccin,

Un

despacho

de

Coordinacin

de

Personal

de

Servicios

Residenciales. Una oficina administrativa. Una sala polivalente y dos zonas

comunes de estar para los residentes del centro. En la planta dos hay
disponibles 8 habitaciones con aseo individual, un sumidero y terraza.

La residencia cuenta con un ascensor adaptado para facilitar el acceso a las

diferentes plantas.

En el exterior la residencia cuenta con terraza, lavandera, vestidores con

duchas y aseos para el personal segn gnero.

Se cuenta con reas verdes, al interior como en el exterior de la residencia.

Por sus condiciones y situacin geogrfica, la Residencia goza de iluminacin y

ventilacin natural, as como de la infraestructura para ventilar e iluminar
artificialmente en caso de necesidad.

Foto Residencia HUIALFAS

Respecto a la jornada laboral, cada equipo de trabajo tiene asignado su turno y

los horarios se distribuyen de la siguiente forma:

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Jornada Administracin. Lunes a Viernes de 08:00 a 15:00

Jornada Personal de Servicio Residencial y de Alimentacin. Turno

de maana 08:00 a 15:30 y Turno de tarde 13:30 a 21:00hs.

Jornada Asistencial: Mdico: 3 das a la semana de 08:00 a 13:00.

Personal de enfermera distribuido en 3 sub-turnos rotativos (maana,
tarde, noche) que cubre la atencin durante las 24 horas al da.

Jornada Personal Auxiliar de Enfermera: distribuido en 3 sub-turnos

rotativos (maana, tarde, noche) que cubre la atencin durante las 24
horas al da. En esta jornada el celador trabaja de lunes a mircoles en
turno de maana y jueves y viernes en turnos de tarde.

4. PLANIFICACIN.
4.1 FINALIDAD DEL PROYECTO
El proyecto A-K-NOSTRA pretende desarrollar una serie de actividades
socioculturales que abarquen diversas reas: psicoeducativas, socioafectivas,
culturales, de ocio, ocupacionales y ldico-deportivas, a fin de promover de
forma holstica la Vida y Vejez Activa de las personas que viven en la
Residencia a fin de poder elevar la satisfaccin vital, mejorar la calidad de vida
y alcanzar mayores niveles de productividad en los mayores.
4.2 OBJETIVOS DEL PROYECTO
4.2.1 General

Mejorar la calidad de vida del adulto mayor, en el marco de su

autonoma e independencia a fin de favorecer su proyecto y sentido de
vida, su satisfaccin vital y su productividad en relacin con l mismo y
con su entorno familiar, cultural y social.

4.2.2 Objetivos Especficos

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a. Facilitar el conocimiento y la utilizacin de los servicios y recursos que la

sociedad pone a disposicin de las personas mayores.
b. Mantener la independencia y autonoma de la persona en la realizacin
de las actividades propuestas como las propias de la vida diaria.
c. Favorecer el bienestar emocional y psicoafectivo.
d. Fortalecer la autoestima mediante la construccin y conservacin de una
imagen positiva de s mismo.
e. Educar en y para el mantenimiento de la salud fsica, mental y cognitiva.
f. Favorecer las interrelaciones sociales y los procesos comunicativos con
otros y con el entorno.
g. Fomentar el contacto entre el adulto mayor, la comunidad social y el
entorno natural.
h. Estimular hacia procesos inclusivos de participacin activa y dinmica en
las diferentes actividades del programa y de la comunidad en la que
vive.
i. Satisfacer la necesidad de divertirse, as como el disfrute ldico, del ocio
y del tiempo libre.
j. Mantener, en el mayor nivel posible, las capacidades productivas.
k. Fomentar la creatividad y productividad.
l. Crear espacios para estrechar los lazos afectivos y de vnculo entre el
adulto mayor y sus familias.
m. Personalizar la atencin del adulto mayor, garantizando el uso de sus
capacidades, habilidades individuales y funcionales en el marco de sus
intereses y realidades.

4.3 METODOLOGA
La metodologa a utilizar en este Proyecto se define como, inclusiva, cualitativa,
activa, didctica, participativa, dialgica, dinmica, flexible, orientada al grupo,
a sus intereses, necesidades y a la mejora de su realidad. Se tratar de
trabajar desde un enfoque cooperativo y colaborativo a fin de que la propuesta
sea sostenible, viable y consensuada en su aprobacin, ejecucin y evaluacin.

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Por otra parte, ser desde un enfoque multidisciplinar ya que se contar con la
colaboracin del personal que labora en la residencia y que posee diversas
profesiones relacionadas con la Administracin y Gestin, Nutricin, Geriatra y
Gerontologa e interinstitucional por que se cuenta con la participacin de
varias instituciones de la localidad quienes colaborarn o prestarn el servicio
requerido para el desarrollo y concrecin de algunas de las actividades del
programa.

Para el desarrollo del proyecto, se harn sesiones de informacin inicial para la

presentacin de las actividades a desarrollar, sesiones seguimiento del proceso
a fin de realizar los ajustes pertinentes durante la ejecucin de la propuesta y
valorar de firma crtica y constructiva el programa y sus alcances. Se
desarrollarn reuniones de evaluacin y valoracin con los responsables de la
Residencia.
4.4 ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
La evaluacin de la propuesta se enfocar sobre todo al logro del objetivo
General y los Especficos por lo que se har en varias fases y con el auxilio de
varios instrumentos:

a. Evaluacin Inicial a fin de obtener el compromiso y la participacin de los

mayores en el desarrollo de esta propuesta.
b. Evaluacin del proceso en la que, mediante la Observacin directa, el
educador podr detectar los niveles de participacin del adulto mayor, as como
su actitud a fin de poder intervenir oportunamente. Adems, por este medio se
pretende conocer en todo momento el progreso del proyecto.

Se emplear una bitcora llamada el Diario del Educador donde se anotarn

progresos, ancdotas, propuestas emanadas de los participantes que servirn
de fuente para la flexibilizacin de las actividades, as como de proceso auto
reflexivo del educador a fin de mejorar y perfeccionar el programa que se lleva
a cabo. Esta misma herramienta servir para anotar los consensos y

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sugerencias que se obtengan en las sesiones de seguimiento y evaluacin con

el equipo de la residencia.
c. Evaluacin de producto: A fin de poder obtener informacin sobre los niveles
de productividad del mayor en relacin con el entorno, se proceder a realizar
entrevistas personalizadas con los participantes as como la aplicacin de
encuestas sencillas durante las entrevista que permitan la recopilacin de datos
de tipo numrico con el propsito de poder realizar anlisis sencillos a partir de
este tipo de datos sobre todo en lo que respecta a comprobar los niveles de
satisfaccin de los mayores sobre su percepcin de la mejora de la calidad de
vida en cuanto a autonoma, independencia, fortalecimiento de su proyecto y
sentido de vida, su satisfaccin vital y su productividad en relacin con l
mismo y con su entorno familiar, cultural y social.

Por la importancia que tiene todo proyecto de intervencin para la mejora de la

calidad de vida, es conveniente la evaluacin de este proyecto de parte de
Agentes Externos que valoren la eficacia y eficiencia de la accin que se lleva a
cabo y que mediante un proceso de evaluacin externa se permita determinar
el logro de los objetivos propuestos.

4.5 ACTIVIDADES
Las actividades a propuestas para este proyecto abarcan diversas reas

Socioafectivas,

Psicoeducativas,

Culturales,

De ocio y Tiempo libre

Ldico - Deportivas.

Ocupacionales

Dichas actividades se realizarn desde dos espacios: Interior a la Residencia y

Exterior a la Residencia y de carcter Cotidiano y Espordicas, condiciones
que se indican en el plan de ejecucin de las actividades, apartado 4.7 , 4.7.1 y
4.7.2

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4.6 TEMPORALIZACIN
Estas actividades se llevarn a cabo durante los meses de enero a diciembre
del 2017. Los das podrn ser variables y las actividades podrn sufrir cambios,
durante la ejecucin. La totalidad de horas semanales ser de 20.
4.6 PRESUPUESTO1
El Proyecto tiene un costo de 17, 760 euros anuales especificados en el
siguiente presupuesto:

Precio/hora
Nmero de horas semanales
Nmero total de semanas 2017
Nmero total de horas
Coste del programa
- 15% de IRPF
COSTE TOTAL
(IVA 10%, NO INCLUIDO)

18,50
20
48
960
17.760,00
- 2.264,00
15.096,00

4. 7 PROPUESTA DE EJECUCIN POR ACTIVIDADES

A continuacin, se describen las actividades a desarrollar con los residentes.
Estas actividades se presentan como una propuesta que ejemplifica el tipo,
objetivos y descripcin, as como la labor evaluadora del educador. Sin
embargo, a fin de favorecer el protagonismo del adulto mayor, las actividades
siguientes sern propuestas por ellos con lo cual, el educador programara
dichas actividades segn se sugiera y en el marco del diseo que se plantea en
este proyecto. Lo anterior permite el desarrollo y la construccin flexible del
proyecto y co-participativa al tomar en cuenta el consenso, la opinin, los
intereses y necesidades del adulto mayor
Primer Grupo:
Propuesta de Actividades Cotidianas por parte del educador, como insumos
para la propuesta de actividades provenientes del participante.
1

No incluye los gastos de material necesarios para realizar las actividades.

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Segundo Grupo:
Lista de actividades espordicas son las concernientes a las festividades
calendarizadas normalmente en el ao: Navidades, Santorales, Patronales,
Ferias, Hallowen con lo cual, las actividades cotidianas seran sustituidas
durante el desarrollo de las actividades espordicas o en su defecto las
cotidianas se modificaran en torno la celebracin o festividad celebrada.

4.7.1 Primer Grupo Actividades Cotidianas

Fase inicial previa a la implementacin del proyecto a fin de dar a conocer
lo que se busca realizar con la propuesta y obtener consensos e impresiones
que permitan adecuar la propuesta a los intereses y necesidades de los
beneficiarios, favoreciendo con ello su participacin, compromiso e inclusin
activa, dinmica y voluntaria.
ACTIVIDAD N 0
PRESENTACIN DEL PROYECTO

TIPO DE ACTIVIDAD: INTERIOR

AREA: TODAS

HORA DE EJECUCIN:
13:15 en el comedor

OBJETIVO A ALCANZAR
Lograr la participacin compromiso e inclusin activa, dinmica y voluntaria de los residentes
y obtener datos que permitan los ajustes en tiempo de las actividades propuestas
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Se proceder a presentar el proyecto a los residentes a fin de respetar la opinin que el
beneficiario tenga sobre la propuesta. Se recogern las primeras impresiones de parte del
colectivo para hacer ajustes pertinentes y en tiempo que permitan dicha participacin en
condiciones de voluntad, dinamismo, actividad, actitud, autonoma e independencia.
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
15 minutos
Ninguno
COLABORADORES
Directivos y personal del centro

RESPONSABLE
Lidia Crispi.

CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO

En esta evaluacin inicial se tomar nota de las opiniones de los participantes que servirn
para ajustar la propuesta de actividades

A continuacin se exponen las actividades propuestas para este proyecto

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ACTIVIDAD N 1
Grupos de conversacin - Prensa.
AREA: PSICOEDUCATIVA
(Estimulacin Cognitiva y Lenguaje)

TIPO DE ACTIVIDAD: INTERIOR

HORA DE EJECUCIN:
9:30 a 10:30

OBJETIVO A ALCANZAR
Leer, Comentar y Socializar el contenido de las noticias de la prensa diaria
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Posteriormente a la hora del desayuno , se invitar a los residentes a participar
en esta actividad. Se formarn grupos en funcin del n de participantes, a un
mximo de 3 grupos medianos de 10 integrantes conformados por afinidad. Se
distribuirn diarios en cada mesa y los participantes harn lectura oral o
silenciosa de las noticias del da. Se proceder a debatir, comentar lo ledo y a
socializar con el resto, las impresiones que cada residente tenga sobre la
noticia.
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
RESPONSABLE
60 minutos
Prensa local y nacional Lidia Crispi.
COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador. VOLUNTARIOS
Indirectos: Distribuidores de Prensa.
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se observar la participacin del residente, su actitud ante el grupo, el uso de
su lenguaje y comprensin lectora. Se prestar especial atencin a la
capacidad comunicativa con el otro y a la interrelacin con el grupo
ADECUACIN: En caso de que no se cuente con la prensa escrita, se
proceder a escuchar y debatir las noticias emitidas en la TV.

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ACTIVIDAD N 2
Cine - Forum
AREA: SOCIOAFECTIVA (Memoria)

TIPO DE ACTIVIDAD: INTERIOR

HORA DE EJECUCIN:
11:30 a 13:00. Un Jueves al mes.

OBJETIVO A ALCANZAR
Visualizar una pelcula de la poca del residente. Recordar y Compartir
vivencias del pasado. Disfrutar de la compaa del otro.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Se conversar con los residentes, sobre su niez, adolescencia, juventud y
dems aspectos de su historia personal. Se visualizar una pelcula que
emane de sus intereses y recuerdos. Se expresar durante y al final de la
pelcula, situaciones vividas, emociones, afectos, sentimientos, etc. del pasado
que sean recordados a raz de la pelcula que se exhibe.
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
RESPONSABLE
90 minutos
DVD. PANTALLA.
Lidia Crispi.
LECTOR DVD.
COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador. VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se observar la integracin del residente en la actividad. Se prestar especial
atencin a su capacidad de evocar y recordar y compartir. Se fomentar la
actitud de disfrute del ocio con el otro.
ADECUACIN: En caso de no contar con el DVD se har uso de otros medios
alternativos de la WEB.

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ACTIVIDAD N 3
LABORTERAPIA - DECOUPAGE
AREA: ACTIVIDAD FUNCIONAL
(Psicoeducativa motricidad gruesa,
fina, lenguaje, atencin)

TIPO DE ACTIVIDAD: INTERIOR

HORA DE EJECUCIN:
11:30 a 12:30

OBJETIVO A ALCANZAR
Buscar, recortar, pegar y pintar para decorar objetos de uso cotidiano, con el
objetivo de rehabilitar, mejorar y/o prevenir la motricidad fina y gruesa.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Se seleccionar de diferentes materiales ya sea en papel o tela motivos que
se recortarn y pegarn sobre los objetos seleccionados a ser restaurados.
Luego se cubrirn con laca o barniz.
DURACIN (TIEMPO)
60 minutos

RECURSOS
PAPELES, REVISTAS,
TELAS, COLA,
PINCELES, BARNIZ O
LACA.PLATOS,
BANDEJAS, OBJETOS
PERSONALES

RESPONSABLE
Lidia Crispi.

COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador. VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se observar la integracin del residente en la actividad. Se prestar especial
atencin a su capacidad de seleccionar, cortar, pegar y compartir con sus
pares. Se fomentar la actitud de disfrute del ocio con el otro.
ADECUACIN:

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ACTIVIDAD N 4 LABORTERAPIA
TALLER DE FLORES

TIPO DE ACTIVIDAD:
INTERIOR/EXTERIOR

AREA Psico-educativa (psicomotriz

HORA DE EJECUCIN:
gruesa y fina) Socio-afectiva
11:30 a 12:30 UNA VEZ AL MES
(cooperacin, interrelacin,
comunicacin, colaboracin)
OBJETIVO A ALCANZAR
Estimular la capacidad creativa mediante la elaboracin de arreglos florales.
Trabajar competencias de clculo bsico
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Elaboracin y creacin de arreglos florales con material desechable, reciclable,
multicolor, de diferente textura, tamaos etc. En grupo e individualmente
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
RESPONSABLE
60 Minutos
Papel, (crepe. Seda)
Lidia Crispi.
hilo, cola, tijeras, palos
de brochet, bases para
flores)
COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador, VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se evaluar la habilidad psicomotora fina y gruesa, visual, cooperativa, de
relacin social, creativa, productiva.
OBSERVACIN: Las actividades relacionadas en el rea de LABORTERAPIA
son
adicionalmente Decorado de caja, Manualidades, Escultura etc.
actividades que sern propuestas por el participante a solicitud del educador
una semana antes de su ejecucin y se planificarn en lnea con los objetivos
propuestos en esta actividad como estimulacin de la motricidad gruesa, fina,
creatividad, relaciones sociales, lenguaje, colaboracin, cooperacin etc.

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ACTIVIDAD N 5
MUSICOTERAPIA
AREA: ACTIVIDAD PSICOEDUCATIVA
(Emociones, Ritmo, Movimiento).
TIEMPO LIBRE

TIPO DE ACTIVIDAD:
INTERIOR/EXTERIOR
HORA DE EJECUCIN:
11:30 a 12:30

OBJETIVO A ALCANZAR
Despertar a travs del recuerdo evocaciones de la memoria. Rememorar
situaciones vividas.
Trabajar competencias de clculo bsico, y habilidades espacio-temporales
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Invitar a la personas o personas a identificar una cancin tras escuchar los
primeros acordes, as como a recitar su letra .Invitarles a aportar el mayor
nmero de detalles posibles. Por ejemplo, hablar sobre el intrprete, ao
en que la conoci y algunos recuerdos asociados a esa cancin. De esta
manera trabajaremos la memoria
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
RESPONSABLE
60 minutos
Reproductor de
Lidia Crispi.
msica. CDs.
COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador. VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se observar la integracin del residente en la actividad. Se prestar especial
atencin a su capacidad de recordar, expresar emociones y sentimientos,
compartir y comunicar.
ADECUACIN: Se podr utilizar cualquier medio para reproducir sonidos.
OBSERVACIN: Las actividades relacionadas en el rea de
MUSICOTERAPIA son Biodanza, Canto, Percusin y Expresin corporal, por
lo que estas actividades se desarrollarn en lnea con los objetivos propuestos
como el ritmo, la atencin, a fin de variar la intervencin los martes de cada
semana

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ACTIVIDAD N 6
ACTIVIDAD FISICA
AREA: ACTIVIDAD MOTORA
(entrenamiento de la marcha) Ldica

TIPO DE ACTIVIDAD:
INTERIOR/EXTERIOR
HORA DE EJECUCIN:
10:30 a 11:00

OBJETIVO A ALCANZAR
Rehabilitar, recuperar y/o prevenir mayores deterioros en la plasticidad de sus
extremidades.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Realizar secuencias de ejercicios que incluyan movimientos suaves con las
extremidades superiores e inferiores
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
RESPONSABLE
30 minutos
Reproductor de
Lidia Crispi.
msica. CDs.
COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador.
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se observar la integracin del residente en la actividad. Se prestar especial
atencin a su capacidad de recordar secuencias, detectar dificultades y
fortalecer capacidades.
ADECUACIN: Se podr utilizar cualquier medio para reproducir sonidos.
ACTIVIDAD N 7
ACTIVIDAD FSICA.
AREA: ACTIVIDAD MOTORA
(Fortalecimiento muscular). Ldica

TIPO DE ACTIVIDAD:
INTERIOR/EXTERIOR
HORA DE EJECUCIN:
10:30 a 11:00

OBJETIVO A ALCANZAR
Rehabilitar, recuperar y/o prevenir mayores deterioros en la musculatura de
sus extremidades.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Realizar secuencias de ejercicios que incluyan movimientos suaves con las
extremidades superiores e inferiores, levantando pequeos pesos con los
brazos y realizando movimientos con las piernas.
DURACIN (TIEMPO)
30 minutos

RECURSOS
Reproductor de msica.
CDs. Botellas de plstico.
Agua

RESPONSABLE
Lidia Crispi.

COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador. VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se observar la integracin del residente en la actividad. Se prestar especial
atencin a su capacidad de recordar secuencias, detectar dificultades y
fortalecer capacidades.
ADECUACIN: Se podr utilizar cualquier medio para reproducir sonidos.

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ACTIVIDAD N 8 LA HORA DEL CAF

EN EL BAR

TIPO DE ACTIVIDAD: EXTERIOR

AREA Psicoeducativa (cognitiva.) Socio

afectiva (Interrelaciones sociales) Ocio y
Tiempo Libre

HORA DE EJECUCIN:
11:30 a 13:00 UNA VEZ AL MES

OBJETIVO A ALCANZAR
Reforzar el conocimiento sobre el uso y valor del dinero
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Realizar una salida para tomar un caf o un zumo dentro de la comunidad
donde habitualmente se desenvolvan.
DURACIN (TIEMPO)
60 Minutos

RECURSOS
Dinero para abonar la
consumicin.

RESPONSABLE
Lidia Crispi.

COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador, VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se observar la integracin del residente en la actividad. Se prestar especial
atencin a su capacidad de relacionarse con su nueva realidad.
ACTIVIDAD N 9 LA HORA DEL
CUENTO Y MAS

TIPO DE ACTIVIDAD:
INTERIOR/EXTERIOR

AREA Psicoeducativa (cognitiva,

memoria) Socio-afectiva . Cultural

HORA DE EJECUCIN:
11:00 a 11:30 LA HORA DE
CUENTO ES UNA VEZ AL MES Y
SE HAR EL PRIMER LUNES DE
CADA MES. EL RESTO DE LOS
DIAS VARIARA LA ACTIVIDAD
SEGN LO ESTABLECIDO EN LA
CASILLA DE OBSERVACIN

OBJETIVO A ALCANZAR
Rememorar y sensibilizar hacia el disfrute de ocio y el tiempo libre vividos y
Reelaborar el presente mediante el contacto con el nio interior.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Narran, interpretan, dramatizan, vivencian, sienten, comparten, crean y
recrean con sus compaeros los cuentos y rondallas escuchadas en la niez.
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
RESPONSABLE
30 Minutos
Rondallas
Lidia Crispi.
mallorquinas. Cuentos.
Leyendas de la
localidad
COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador, VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO

23

Se evaluar la capacidad lingsticas y se observar la capacidad de

evocacin y recuerdo. Se evaluar la capacidad creativa y productiva al narrar
los cuentos.
OBSERVACIN: Las actividades relacionadas con ACTIVIDADES
FUNCIONALES ( en la hora de RECESO HIGINICO se desarrollarn con la
participacin alterna de los mayores ya que en este momento estarn siendo
atendidos por el personal de enfermera. En las Actividades Funcionales se
prestar especial atencin al desarrollo de actividades de corta duracin de
tipo Psicoeducativas y Socioafectivas Disfrute de Ocio. Tiempo libre (Hora de
cuento, Relajacin, Dinmica de grupo. Juegos. Actividades de reconocimiento
espacial, temporal. etc). Estas podrn ser propuestas por el educador o por el
adulto mayor.

24

ACTIVIDAD N 10 HISTORIAS DE VIDA

AREA Psicoeducativa. Socio-afectiva.
Cultural. Tiempo Libre. Ldica

TIPO DE ACTIVIDAD:
INTERIOR/EXTERIOR
HORA DE EJECUCIN:
11:00 a 11:30 LA HORA DE
CUENTO ES UNA VEZ AL MES Y
SE HAR EL PRIMER LUNES DE
CADA MES. EL RESTO DE LOS
DIAS VARIARA LA ACTIVIDAD
SEGN LO ESTABLECIDO EN LA
CASILLA DE OBSERVACIN

OBJETIVO A ALCANZAR
Revalorizar la importancia que en trminos sociales, culturales, afectivos,
econmico, productivos tiene y ha tenido el Adulto Mayor mediante la
elaboracin de su Historia de Vida
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Mediante diversas acciones de tipo ldico, narrativo, dramatizado, narrado,
expositivo el educador animar al participante en la construccin de su Historia
Personal de Vida
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
RESPONSABLE
30 Minutos
Rondallas
Lidia Crispi.
mallorquinas. Cuentos.
Leyendas de la
localidad
COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador, VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
En un proceso de documentacin mediante el diario del educador, se
recopilarla la narracin, exposicin, etc. que haga cada participante de sus
historias de vida a fin de que se efecten devoluciones, retroalimentaciones,
feedback de tipo emocional, afectivo, psicolgico, cultura con el propsito de
fortalecer su autoestima
OBSERVACIN: La construccin de las Historias de Vida sern estrictamente
VOLUNTARIAS, a fin de que en un proceso de interiorizacin el participante
tenga la oportunidad y el espacio de exteriorizar y compartir sus diversas
experiencias referidas a su propia historia personal

25

ACTIVIDAD N 11 RESPIRACIN Y
RELAJACIN
AREA Psicoeducativa (cognitiva,
memoria) Socio-afectiva

TIPO DE ACTIVIDAD:
INTERIOR/EXTERIOR

HORA DE EJECUCIN:
12:45 a 13:30 ACTIVIDADES DE
RELAJACIN Y RESPIRACION
DOS VECES A LA SEMANA

OBJETIVO A ALCANZAR
Volver a la calma despus del desarrollo de actividades propias de
LABORTERAPIA O MUSICOTERAPIA.
Aprestar hacia el momento de Reentrenamiento para la alimentacin
Autocontrol, Autoconocimiento, y Autorregulacin de su propio cuerpo y
emociones
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Posteriormente a la actividad de Laborterapia o Musicoterapia, colaborarn en
la organizacin del espacio a fin de tomar un lugar y seguir las instrucciones
del educador en la tcnica de respiracin, (respiracin controlada,
visualizacin de imagen conectada a las emociones de cada participante,
relajacin-tensin-relajacin, respiracin normal) en posturas sentadas.
Direccin cfalo caudal, prximo distal. Finalmente se proceder a comentar
las sensaciones sentidas durante la relajacin
DURACIN (TIEMPO)
RECURSOS
RESPONSABLE
45 Minutos
Sillas, msica relajante, Lidia Crispi.
sonidos de la
naturaleza
COLABORADORES
Directos: Auxiliares de enfermera. Celador, VOLUNTARIOS
CRITERIO DE EVALUACIN ESTABLECIDO
Se observar la actitud del participante, su respiracin y control y la capacidad
de autocontrol autorregulacin y autonocimiento. Se tomar nota de las
expresiones y sentimientos queel participante comenta
OBSERVACIN: Las actividades relacionadas con RELAJACIN sern
variadas semana a semana: Yoga Mindfunless, Tcnicas de Control Mental,
Taichi, Pilates

4.7.2 . Segundo Grupo Actividades Espordicas Segn Fechas Festivas

ENERO A DICIEMBRE: ltimo jueves de cada mes, celebracin a los
cumpleaeros y das de celebracin del santo de cada participante.
FECHAS FESTIVAS: Cada celebracin se programar con la participacin
activa de los adultos, el QUE, QUIEN, CUANDO, DONDE ser decisin
consensuada del colectivo.

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17 DE ENERO
14 DE FEBRERO
21 DE MARZO
13 Y 14 DE ABRIL
1 DE MAYO
21 DE JUNIO
20 DE JULIO
15 DE AGOSTO
21 DE SETIEMBRE
31 DE OCTUBRE
NOVIEMBRE Y
DICIEMBRE

SEGUNDA
QUINCENA
DE DICIEMBRE

Sant Antoni
San Valentn Y Carnavales
Celebracin Fiesta De Primavera
Fiestas De Pascuas
Da Del Trabajo
Celebracin Inicio Del Solsticio
DaPatrona Santa Margarita Y Sant Jaume
Da De La Asuncin De La Virgen
Celebracin Del Inicio Otoo
Fiesta De Hallowen
Actividades relacionadas con la participacin
en la feria del pueblo y navidades.

Exposicin de trabajos y actividades para

decoracin del rbol de Navidad.

EXCURSIONES
Dos veces al ao, se harn excursiones fuera de la residencia.
- La primera es la propuesta porla institucin al Monasterio Llucen una
fecha conveniente en el marco de la salud de los participantes, las
condiciones climticas y el transporte disponible.
- La segunda propuesta por el colectivo.

Durante el mes de noviembre y primera quincena de diciembre a efectos de

evaluar la satisfaccin del participante con el desarrollo del proyecto, se
proceder recoger informacin mediante entrevistas no estructuradas,
conversatorios y espacios de dialogo y comunicacin con el participante a fin
de RECOPILAR LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA LA
ELABORACION DEL PROYECTO A-K-NOSTRAPARA EL AO 2018.

27

4.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y LINEA TEMPORAL2

4.9 HORARIO DE EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADES

Estas actividades engloban las enunciadas segn reas:

Socioafectivas,

Psicoeducativas,

Culturales,

De ocio y Tiempo libre

Ldico - Deportivas.

Ocupacionales

El cronograma est diseado a modo orientativo. Se exhibir cada mes el planing correspondiente.

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HORARIO DE ACTIVIDADES COTIDIANAS 3

Hora
10:00/
10:30

LUNES
Grupos de
conversacin Prensa.

MARTES
Grupos de
conversacin Prensa.

MIERCOLES
Grupos de
conversacin Prensa.

JUEVES
Grupos de
conversacin Prensa.

VIERNES
Grupos de
conversacin
- Prensa.

10:30/
11:00

ACTIVIDAD
MOTORA
(entrenamiento
de la marcha)

ACTIVIDAD
MOTORA
(Fortalecimiento
muscular)

ACTIVIDAD
MOTORA
(entrenamient
o de la
marcha)

ACTIVIDAD
MOTORA
(Fortalecimient
o muscular)

ACTIVIDAD
MOTORA
(entrenamient
o de la
marcha)

RECESO
HIGINICO

RECESO
HIGINICO

RECESO
HIGINICO

RECESO
HIGINICO

Actividades
Funcionales
Psicoeducativas
y Socioafectivas
Disfrute de
Ocio. Tiempo
libre(Hora de
cuento,
Dinmica de
grupo. Juegos.
Actividades de
reconocimiento
espacial,
temporal, etc)

Actividades
Funcionales
Psicoeducativas
y Socioafectivas
Disfrute de
Ocio. Tiempo
libre(Hora de
cuento,
Dinmica de
grupo. Juegos.
Actividades de
reconocimiento
espacial,
temporal, etc)

Actividades
Funcionales
Psicoeducativ
as y
Socioafectivas
Disfrute de
Ocio. Tiempo
libre(Hora de
cuento,
Dinmica de
grupo. Juegos.
Actividades de
reconocimient
o espacial,
temporal. etc)

Actividades
Funcionales
Psicoeducativa
sy
Socioafectivas
Disfrute de
Ocio. Tiempo
libre(Hora de
cuento,
Dinmica de
grupo. Juegos.
Actividades de
reconocimiento
espacial,
temporal. Etc)

Actividades
Funcionales
Psicoeducativ
as y
Socioafectiva
s Disfrute de
Ocio. Tiempo
libre(Hora de
cuento,
Dinmica de
grupo.
Juegos.
Actividades
de
reconocimient
o espacial,
temporal. etc)

11:30/
12:45

Laborterapia
De Coupage
Taller de Flores
Armado de
Cajas
Horticultura

Musicoterapia
Biodanza
Canto
Percusin
Expresin
corporal

Laborterapia
De Coupage
Taller de
Flores
Armado de
Cajas
Horticultura

Laborterapia
De Coupage
Taller de
Flores
Armado de
Cajas
Horticultura

12:45/
13:30

Historias de
Vida

Historias de
Vida

13:30/
14:00

Reentrenamient
o para la
alimentacin

Actividades de
Relajacin y
Respiracin
Reentrenamient
o para la
alimentacin

Una vez al mes

Cine - Forum
Musicoterapia
Biodanza
Canto
Percusin
Expresin
corporal
Actividades de
Relajacin y
Respiracin
Reentrenamien
to para la
alimentacin

11:00 / RECESO
11:30 HIGINICO

Estarn exhibidas para su consulta

Reentrenamie
nto para la
alimentacin

Historias de
Vida
Reentrenamie
nto para la
alimentacin

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5. BIBLIOGRAFA
Amors P. (2006) Construyendo el futuro. Las personas mayores: Una fuerza social
emergente.
Aranguren, J.L. (1992). La vejez como autorrealizacin personal y social.
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Documento de Acogida a Trabajadores Nuevos de la Residencia HUIALFAS. (s.f).
Material No publicado.
Gallo Estrada. J. (2012) Percepcin de las personas mayores de 75 aos de Baleares
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Metropolitana.
Recuperado
dehttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

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6. ANEXOS

Planning 2017
Cronograma de actividades por da, mes y actividad

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