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    Elsie Rockwell

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    Alicia Angeles
    Elsie Rockwell es una académica mexicana que obtuvo grados de maestría y doctorado en historia y educación. Ha desarrollado una línea de investigación reconocida en antropología educativa a través de estudios etnográficos sobre la vida cotidiana y el trabajo docente en escuelas primarias de México y París. También ha estudiado la historia de las reformas educativas posrevolucionarias en México. Es autora de varias publicaciones y ha recibido premios por sus contribuciones a la educación, la

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    Elsie Rockwell es una académica mexicana que obtuvo grados de maestría y doctorado en historia y educación. Ha desarrollado una línea de investigación reconocida en antropología educativa a través de estudios etnográficos sobre la vida cotidiana y el trabajo docente en escuelas primarias de México y París. También ha estudiado la historia de las reformas educativas posrevolucionarias en México. Es autora de varias publicaciones y ha recibido premios por sus contribuciones a la educación, la

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    Elsie Rockwell es una académica mexicana que obtuvo grados de maestría y doctorado en historia y educación. Ha desarrollado una línea de investigación reconocida en antropología educativa a través de estudios etnográficos sobre la vida cotidiana y el trabajo docente en escuelas primarias de México y París. También ha estudiado la historia de las reformas educativas posrevolucionarias en México. Es autora de varias publicaciones y ha recibido premios por sus contribuciones a la educación, la

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    Elsie Rockwell es una académica mexicana que obtuvo grados de maestría y doctorado en historia y educación. Ha desarrollado una línea de investigación reconocida en antropología educativa a través de estudios etnográficos sobre la vida cotidiana y el trabajo docente en escuelas primarias de México y París. También ha estudiado la historia de las reformas educativas posrevolucionarias en México. Es autora de varias publicaciones y ha recibido premios por sus contribuciones a la educación, la

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    ELSIE ROCKWELL

    Mexicana, obtuvo el grado de Maestra en Historia en la Universidad de Chicago, y


    realiz estudios en el Instituto de Investigaciones Antropolgicas de la UNAM.
    Recibi el grado de Doctor en Ciencias, con especialidad en investigacin
    educativa, del Cinvestav. Despus de colaborar con varios proyectos de
    educacin indgena en Oaxaca y en la Secretara de Educacin Pblica en
    Mxico, ingres en 1973 al Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del
    Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN. Fue profesora
    fundadora de la Maestra en Investigacin Educativa del DIE, en la cual ha
    impartido cursos y seminarios de etnografa, trabajo docente, cultura, lengua y
    educacin. Desempe la jefatura del DIE (1986-1990).
    En el DIE, desarroll una de las lneas de investigacin educativa ms
    reconocidas: la antropologa de la educacin. Sus estudios etnogrficos acerca del
    trabajo docente y de la vida cotidiana en la escuela, as como las tesis que ha
    dirigido en esta lnea, marcaron un hito en el estudio y la reflexin acerca de las
    culturas escolares. En los aos noventa, retom su inters en la historia para
    realizar un estudio sobre los vnculos entre la formacin del estado federal
    posrevolucionario y la construccin de culturas escolares, en el caso de Tlaxcala.
    Durante el ltimo ao sabtico (2005-2006), realiz un estudio etnogrfico en
    escuelas primarias de Pars.
    Es autora de numerosas publicaciones en varias lenguas. Entre 1975 y 1990,
    coordin la elaboracin de dos series de Manuales del Instructor Comunitario (la
    segunda denominada Dialogar y Descubrir), por convenio entre el Consejo
    Nacional de Fomento a la Educacin y el Cinvestav. El libro, La escuela cotidiana
    (FCE 1995), rene captulos de estudios etnogrficos sobre la escuela primaria en
    Mxico, incluyendo el ensayo De huellas bardas y veredas. Su libro ms
    reciente, Hacer escuela, hacer Estado (Colmich, CIESAS, Cinvestav, 2007),
    aborda el estudio sobre la historia de las reformas educativas posrevolucionarias
    vistas desde Tlaxcala. Ha publicado artculos en Pedaggica Histrica, Cultura
    escrita y Sociedad, Education et Societ, Anthropology and Education, Revista de
    Antropologa Social, Human Development, entre otras revistas y captulos en libros
    coordinados por investigadores nacionales y extranjeros. Sus publicaciones
    recientes y actuales proyectos se ubican en el campo de la antropologa e historia
    de la cultura escrita en el medio rural e indgena.
    En su trayectoria acadmica, ha participado como docente invitada y como
    miembro de comits en diversas instituciones (Universidades de Pars, Gante,
    Arizona, Buenos Aires, Minas Gerais, as como de CIESAS, ENAH, FLACSO y El

    Colegio de Michoacn). Ha sido conferencista en congresos internacionales y es


    miembro activo de varias asociaciones acadmicas y comits editoriales. Fue
    Secretaria Acadmica de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educacin
    (periodo 2003-2005). Es investigadora del SNI y miembro de la Academia
    Mexicana de las Ciencias. En 2007, recibi el premio Heberto Castillo, en la
    categora Educacin, Ciencia y Sociedad, Premio Emilia Ferreiro, por parte de la
    Ciudad de Mxico.
    En 2008, recibi el Premio INAH Francisco Javier Clavijero, Historia y Etnohistoria,
    por Hacer Escuela, Hacer Estado, Las reformas posrevolucionarias vistas desde
    Tlaxcala. (Zamora: El Colegio de Michoacn, 2007).

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