PROTOCOLO DE

EDUCACIN
SEXUAL
"Todas las grandes realizaciones
de la humanidad han
sido en algn momento utopas y
para construirlas es
necesario soar"
Moreno 1.986, 70

1. GENERALIDADES.
La educacin sexual ha estado tradicionalmente inmersa en los distintos escenarios
de la vida cotidiana, pero bajo una connotacin parcial que reduce la concepcin de
la sexualidad a lo genital. Esta situacin ha cimentado barreras socioculturales e
individuales que han retrasado su integracin a la educacin formal y han
contribuido, adems, a una vivencia poco o nada placentera de la sexualidad.
Las fuentes de aprendizaje de lo sexual fueron por mucho tiempo la religin y la
medicina. La primera imponiendo lmites, calificativos y castigos morales. La
segunda, dando respuestas a las enfermedades o condiciones de riesgo para la
salud sexual, con base en las ctedras de anatoma y fisiologa como fuentes
bsicas de la formacin mdica.
Asimismo hasta mediados del siglo XX la responsabilidad de enfrentar y
"solucionar" oficialmente las situaciones planteadas por las prcticas sexuales
estaba en manos de los mdicos. Cuando los problemas eran detectados o cuando
las personas se acercaban a situaciones propias de la edad o del estado civil, los
maestros o padres de familia simplemente hacan la remisin al mdico o al
sacerdote.
La preocupacin por algunos aspectos de la salud sexual y reproductiva surgieron
haca mediados de la dcada de los 60. Como respuesta a las polticas bancarias y
demogrficas mundiales y la voz de alarma dada por los pases desarrollados ante
el peligro de la "explosin demogrfica en los pases pobres", el Sector Salud
colombiano emprende campaas de planificacin familiar.
Asimismo se crea en 1965 la primera clnica de PROFAMILIA (Asociacin Pro
Bienestar de la Familia Colombiana), entidad sin nimo de lucro que promueve la
planificacin familiar. Convirtindose sta en la primera asociacin en el mundo que
realiz promocin radial sobre planificacin familiar y organiz programas de

distribucin comunitaria de anticonceptivos. Desde entonces, las tasas porcentuales

de crecimiento demogrfico en Colombia han pasado de 3.4%, en 1965, a 1.8%, en
1995.
Posteriormente en la dcada de los 70 el Ministerio de Educacin Nacional integra
al pnsum acadmico la materia de Comportamiento y Salud para los ltimos
grados del bachillerato. Con ella se amplan los contenidios de anatoma y fisiologa
del sistema reproductor, abordando otros temas como el noviazgo y los valores. No
obstante, esta materia se contina impartiendo con los mismos contenidos
temticos y sin mayores modificaciones.
En la dcada de los 80, surgi la Sociedad Colombiana de Sexologa, institucin
privada que recuper el concepto de sexualidad humana desde un enfoque integral
promovindola como tema de estudio y generando espacios y mecanismos para
abordarla desde los diferentes sectores.
A partir de la dcada de los 90, la sexualidad recobra inters oficial y se reconoce la
educacin sexual como un componente importante en la calidad de vida de las
personas y no slo como elemento para prevenir o modificar la ignorancia, el
miedo, la inequidad de gnero y los conflictos de la vida sexual de las personas.
Surge entonces en el Sector Salud, el Sistema de Seguridad Social que en el Plan
de Atencin Bsica, considera prioritaria la promocin de la salud sexual y hace
evidente la necesidad de reorientar los objetivos y metodologas tradicionalmente
utilizados para abordar la educacin sexual.
Igualmente desde 1990 el Ministerio de Educacin, a travs del Viceministerio de la
Juventud ha logrado definir y mantener el Proyecto Nacional de Educacin Sexual,
capacitando a docentes, diseando paquetes pedaggicos, realizando
investigaciones y creando la infraestructura administrativa a nivel Departamental y
Municipal.
El Gobierno Nacional, en respuesta a los compromisos mundiales, ha adoptado las
polticas relacionadas con la educacin sexual y la salud reproductiva, surgidas de
la Conferencia Internacional sobre Poblacin y Desarrollo celebrada en el Cairo en
1994. All se llam la atencin sobre el problema de la salud gensica, la necesidad
de ejecutar acciones con orientacin de gnero, abogar por los derechos de
reproduccin y por el papel de la mujer en su desarrollo. Los objetivos de la
Conferencia hacen nfasis en las actividades de planificacin familiar y la
necesidad de servicios integrales, con el fin de abordar los problemas de
sexualidad; incluyendo a los hombres y buscando la satisfaccin de las
necesidades de los adolescentes.
De la Plataforma de Accin emanada de la Conferencia Mundial sobre Mujer
(Beijing, China, 1995), el Gobierno se comprometi a desarrollar los siguientes

aspectos con relacin a la educacin sexual:

ASPECTOS A DESARROLLAR

Incorporar la perspectiva de gnero en todas las polticas y programas del sector salud.

Impulsar la expedicin de una Ley sobre salud sexual y reproductiva.

Mejorar los servicios de salud preventiva y curativa, planificacin familiar, salud reproductiva y diagnstico
rpido de enfermedades que aquejan a las mujeres.

Acorde con lo anterior, el Ministerio de Salud public en 1997 el documento

"Lineamientos de Educacin Sexual para el Sector Salud", como aporte conceptual
y metodolgico de las acciones de Promocin en el Plan de Atencin Bsica (PAB)
y en el Plan Obligatorio de Salud (POS). En este documento se plantea la
organizacin de programas especiales de informacin y educacin, al igual que la
elaboracin de acciones de carcter individual y colectivo, que apunten
directamente a la disminucin de problemas relacionados con el comportamiento y
la salud sexual.
Por ltimo, en la "Declaracin de Valencia por los Derechos Sexuales", emanada
del 13avo Congreso Mundial de Sexologa y Derechos Humanos, se hace un
llamado a la sociedad en general a que se creen las condiciones dignas para
satisfacer las necesidades de desarrollo integral de las personas y la difusin y
cumplimiento de los derechos sexuales definidos como inalienables, inviolables e
insustituibles de nuestra condicin humana.

2. MARCO TERICO.
La forma en que se ha vivenciado la sexualidad en nuestro medio, no ha
posibilitado el crecimiento personal, familiar ni social en la medida en que se
espera. Se ha demostrado que la educacin sexual deficiente, no planeada y la
discordancia entre el hogar, la escuela y el medio social, se asocian a mltiples
problemas como la represin sexual, la intolerancia, la violencia intrafamiliar, la
desinformacin y la carencia de servicios de salud para grupos especficos.
Se considera que una de las mejores herramientas para subsanar y superar esta
situacin es la educacin sexual integral, cientficamente fundamentada y que
promueva el mejoramiento de la calidad de vida en hombres y mujeres en todas las
etapas del ciclo vital.
Existen situaciones sociales que pueden intervenirse en forma integral dentro de los

procesos de educacin sexual como son disear y ejecutar acciones efectivas que
logren "acabar" o disminuir la inequidad en que se vivencian las diferencias de
gnero y la debilidad en los referentes de identidad.
La idea es propiciar un aumento en la autoestima, una inteligente toma de
decisiones, una prctica de valores que permita la convivencia pacfica; en fin, el
desarrollo de habilidades sociales. Esto a su vez contribuira considerablemente en
la prevencin de embarazos precoces, el nacimiento de hijos no deseados, las altas
tasas de morbimortalidad y el incremento del VIH / SIDA y otras enfermedades de
transmisin sexual.

2.1. Poltica de salud sexual y reproductiva.

El mejoramiento de la salud sexual y reproductiva (SSR) de hombres y mujeres, y el
fortalecimiento de la autonoma de la mujer, son condiciones fundamentales para el
logro de un desarrollo humano sostenible. En este sentido, Colombia ha logrado
avances sustantivos en la mejora de varios componentes de la salud sexual y
reproductiva de su poblacin, gracias al desarrollo de un conjunto de polticas
sociales que pretenden dar respuestas a las necesidades de la poblacin, a la
modernizacin del Estado y a una transformacin del Sistema General de Salud y
Seguridad Social (SGSSS), definido mediante la ley 100 y la ley 60 de l993, que
establece claramente las acciones, competencias y recursos para cada uno de los
actores y niveles comprometidos en su desarrollo, dando cumplimiento a principios
y polticas formulados en la Constitucin Poltica de l991. Este nuevo Sistema
General de Salud y Seguridad social garantiza a todas las personas el acceso a los
servicios de promocin, proteccin y recuperacin de la salud sexual y reproductiva,
con el propsito de mejorarla y mantenerla en hombres y mujeres, en todas las
etapas de su vida, con un enfoque de equidad de gnero y desarrollo humano.
Los principales objetivos de esta poltica integral, propenden por el mejoramiento de
la salud sexual, la reduccin de la mortalidad materna y perinatal, de los embarazos
no deseados y abortos en adolescentes y la disminucin del impacto de las
enfermedades de transmisin sexual y VIH/SIDA.
Colombia en l992 se convirti en uno de los pocos pases latinoamericanos con un
Plan Nacional para la Educacin Sexual, con un mandato estatal que obliga a los
colegios pblicos y privados a elaborar planes para ensear educacin sexual a
todos los estudiantes de bachillerato. Si bien la ejecucin del plan ha sido desigual,
las directrices nacionales son progresistas en tanto holsticas, pues abarcan temas
como el papel de los gneros, el embarazo en adolescentes, la prevencin del
VIH/SIDA y los derechos reproductivos.
En el pas persisten an serios problemas que afectan la salud sexual y

reproductiva de la poblacin, tales como los altos ndices de violencia contra las
mujeres y nios, en especial en el rea sexual y reproductiva, las altas tasas de
morbimortalidad materna y perinatal, la alta incidencia y prevalencia de
enfermedades de transmisin sexual VIH, SIDA especialmente en la adolescencia y
la juventud.
Esta situacin es condicionada y agravada por la pobreza y la marginacin social, la
diversidad educativa, territorial y cultural y las necesidades de los grupos especiales
(mujeres cabeza de familia, desplazados, poblaciones indgenas y adolescentes).
Tanto el limitado acceso actual de la poblacin a los servicios de SSR como la
adecuacin de stos a los efectos de la transicin hacia el nuevo modelo de
servicios de salud, afectan y condicionan las alternativas para solucionar los
problemas y necesidades en esta rea y hacen imperativa la definicin e
instrumentalizacin de los lineamientos para lograr una poltica integral de salud
sexual y reproductiva.
Los mtodos hormonales para las mujeres, comenzando con los primeros
anticonceptivos orales en 1960, y la elaboracin subsiguiente de dispositivos
intrauterinos y la esterilizacin quirrgica moderna, condujeron al desarrollo de una
comunidad de servicios de planificacin familiar centrada en la mujer, que a
menudo excluye a los hombres. El desafo de hoy, como lo expresa la Conferencia
Internacional sobre Poblacin y Desarrollo (CIPD) celebrada en el CAIRO en l994,
consiste en aumentar la responsabilidad de los hombres en cuanto a la planificacin
familiar mediante la ampliacin de los servicios, de modo que se proteja la salud de
la reproduccin de los hombres y de las mujeres, y el fomento de una mayor
sensibilidad en cuanto a las cuestiones de gnero.
Algunas personas temen que la adicin de servicios para los hombres har que
disminuyan los recursos disponibles para las mujeres, que actualmente tienen la
mayor responsabilidad en cuanto a la planificacin familiar y a otras cuestiones de
salud de la reproduccin. Uno de los mayores obstculos encontrados es la
renuencia de los hombres a usar los servicios de salud. Los hombres saben poco
acerca de su propia sexualidad o de la sexualidad de las mujeres, hay poca
comunicacin respecto a la sexualidad en sus relaciones y an subsisten muchos
mitos.
2.1.1. Salud sexual.
Es el completo estado de bienestar fsico, mental y social mas all de la ausencia
de enfermedades o dolencias, que permite a un individuo relacionarse, sentir y
expresar afecto, formar pareja, experimentar placer y ejercer libremente su
identidad sexual; contempla dimensiones comunicativas, afectivas, placenteras y
reproductivas que se reflejan en su conducta, actitudes y prcticas frente a las

diferentes experiencias de la vida.

2.1.2. Salud reproductiva.
Es un estado general de bienestar fsico, mental, social y no de mera ausencia de
enfermedades y dolencias, en todos los aspectos relacionados con el sistema
reproductivo, sus funciones y procesos.
La atencin en salud sexual y reproductiva, se define como el conjunto de mtodos,
tcnicas y servicios que contribuyen a la salud, al bienestar reproductivo y a evitar o
resolver los problemas relacionados.
2.1.3. Fecundidad.
Segn la Encuesta de Demografa y Salud - ENDS de l995, la fecundidad
descendi casi 23% en los ltimos 15 aos. De mantenerse invariables los niveles
actuales de reproduccin, las mujeres tendran 3 hijos en promedio durante toda la
vida frtil.
La fecundidad de adolescentes requiere atencin preferencial por la profunda
repercusin que tiene en la vida de las jvenes. Segn la ENDS de l955 el 17% de
las mujeres de 15 a 19 aos ya es madre o est embarazada de su primer hijo: a
los 19 aos ya lo son 4 de cada 10 y entre ellas hay un 9% que ya tiene por lo
menos 2 hijos. La mitad de las mujeres ha tenido su primera relacin sexual antes
de los 20 aos, en promedio casi un ao antes del establecimiento de la primera
unin.
Aunque la edad de inicio de la vida reproductiva ha variado poco en los ltimos 20
aos pues la mitad de las mujeres tienen su primer hijo antes de cumplir los 22
aos, entre las mujeres con mayor educacin se observa la tendencia a retrasar la
iniciacin de la maternidad.
2.1.4. Planificacin familiar.
Los programas de planificacin familiar deben ofrecer a las (los) clientes el acceso
a una atencin de alta calidad, por medio de una amplia gama de servicios
anticonceptivos y de atencin de seguimiento por el tiempo que lo requieran.
El conocimiento de las mujeres en edad frtil y en unin, sobre los mtodos
anticonceptivos en Colombia, es casi del 100%. Los ms conocidos son la pldora,
el condn, la esterilizacin femenina y el dispositivo intrauterino (DIU). El 72% de
las mujeres colombianas en unin est usando anticonceptivos; la mayor
prevalencia de uso se encuentra entre las mujeres de mayor nivel educativo y las
residentes en las zonas urbanas. El mayor aumento en el uso de la esterilizacin se

registr entre 1990 y 1995 al pasar de 21 a 26%. Tambin aument en forma

considerable el uso del condn del 2 al 4%. La pldora es usada por el 12,9% y el
DIU por 11,1% de las mujeres.
2.1.5. Enfermedades de transmisin sexual y SIDA.
En la era del SIDA se ha prestado ms atencin a las ETS como peligros
principales para la salud de la reproduccin. Antes de la era de las ETS vrales
incurables y a menudo mortales, no eran motivo de mucha preocupacin para los
hombres porque las enfermedades tradicionales solan ser asintomticas o
producan sntomas que podan tratarse con antibiticos y no tenan secuelas
visibles duraderas para los hombres. Actualmente se sabe que algunas ETS
reducen la fertilidad masculina, ya que las infecciones pueden causar bloqueo de
los conductos deferentes o causar epididimitis, que es una inflamacin de los tubos
por los que los espermatozoides se desplazan desde los testculos hasta los
conductos.
Con frecuencia, la gente no sabe o no recuerda que la infertilidad afecta tanto a los
hombres como a las mujeres. Particularmente en los pases en desarrollo, es
posible que se culpe a las mujeres e incluso que sus esposos se divorcien de ellas
por la creencia de que ellas son las nicas culpables de no tener hijos.
Los hombres fueron la nica causa o un factor contribuyente en la infertilidad de
ms de la mitad de las 5.800 parejas infrtiles que la OMS estudi entre 1979 y
1984.

3. OBJETIVOS.
OBJETIVOS

Fortalecer la construccin de referentes de identidad de la persona consigo misma y con su entorno.

Promover relaciones equitativas entre los gneros, replanteando los roles sexuales tradicionales.

Fomentar una cultura humanista y de equidad de la salud sexual reproductiva en hombres y mujeres, en todas
las etapas del ciclo vital.

Desarrollar programas y proyectos intersectoriales orientados a intervenir el perfil epidemiolgico.

4. ESTRATEGIAS.
ESTRATEGIAS

Mover la voluntad poltica en la Administracin Municipal, para que se asuma la educacin sexual como
parte del Plan de Desarrollo y se d cumplimiento a la normatividad vigente en las instituciones pblicas y
privadas.

Fortalecer la Coordinacin Interinstitucional, a travs del Comit, como espacio permanente de asesora tcnico
- cientfica y de direccin y control. Constituir la Red Municipal de Educacin Sexual, para impulsar encuentros de
saberes e igualmente para manejar la parte operativa del proyecto.

Difundir y posicionar el Proyecto a travs de los medios masivos de comunicacin, formales y alternativos; para
que la poblacin asuma la educacin sexual como un derecho y una oportunidad.

Desarrollar el talento humano, garantizando los procesos de sensibilizacin y capacitacin a docentes y

funcionarios de salud. Fomentar intencionalmente el trabajo en equipo interdisciplinario en las comunas.

Disear y desarrollar investigaciones locales. Entre otros, el estudio de conocimientos, actitudes y prcticas
sexuales CAPs, aplicado a la poblacin con la participacin de la Red y la comunidad en general.

Reorientar los servicios en salud para que mejoren su atencin; con nfasis en la equidad de gnero, de
acuerdo con lo estipulado en la reforma del Sistema de Seguridad Social.

Gestionar la financiacin de fuentes locales, regionales, nacionales e internacionales que garanticen la

ejecucin continuada de los proyectos.

5. METODOLOGA.
El Proyecto "Hacia la Identidad y Equidad con Enfoque de Genero", se fundamenta
en las disposiciones legales de los Ministerios de Salud y Educacin. Es por ello
que para el diseo, la ejecucin y el seguimiento de los proyectos y programas, que
se desarrollen en cada institucin, adems de los documentos, separatas y material
editado desde el nivel nacional, se ofrecen los siguientes lineamientos:

METODOLOGA

La concepcin del Proyecto Pedaggico implica un trabajo en conjunto no terminado; y que debe ser
enriquecido con la participacin de todos los directamente implicados en el proceso.

El enfoque humanista, la perspectiva de gnero, la bsqueda de la identidad, y el respeto por los derechos
humanos, orientan una propuesta metodolgica en la cual el nfasis se hace en el "aprender a ser". De all que lo
importante es partir de los conceptos, conocimientos, experiencias y sentimientos de quienes participan en el
proceso.

Los proyectos y programas deben partir de la identificacin y el reconocimiento de las opiniones, valores,
prcticas, riquezas y necesidades de la audiencia o beneficiarios; de los estudiantes, docentes, usuarios de los
servicios de salud, jvenes de los grupos comunitarios, mujeres y hombres de los barrios y comunas de la ciudad. Se
deben recoger sus historias y las de sus lugares de procedencia, identificando el aporte de orgenes, de razas, de
nivel cultural y tnico, de tal forma que se potencialice la pluralidad.

Disminuir las situaciones negativas no es el nico propsito del Proyecto. El Perfil Epidemiolgico debe ser
materia de trabajo para el Comit Municipal de Educacin Sexual, con el fin de buscar soluciones y ser un punto de
partida para la evaluacin de impacto del proyecto a mediano y largo plazo.

El Proyecto va ms all de las actividades acadmicas e institucionales. Debe generar una gama de propuestas
creativas donde el arte y la ldica se integren como mecanismos de interpretacin, creacin y difusin, de tal manera
que no rian la responsabilidad con el placer o el deber con la alegra.

El Proyecto debe animar y motivar la participacin, impregnar los ambientes, los materiales educativos, el
lenguaje, la decoracin y la esttica de los espacios. Los mensajes e imgenes deben reflejar las relaciones
equitativas y la bsqueda permanente de referentes de identidad

Para su desarrollo, todos los espacios son vlidos (la familia, la calle, las instituciones de salud, de educacin,
de deporte o los grupos organizados).

El Proyecto debe impulsar la ternura y la expresin de sentimientos como

elementos fundamentales en el desarrollo de una personalidad equilibrada y con un
manejo saludable de la sexualidad. La informacin y el desarrollo de una
personalidad armnica exigen una atmsfera serena, fruto de la comprensin, la
confianza recproca y la colaboracin entre los responsables. El instrumento bsico
para el desarrollo de este proyecto es el Taller.

5.1. El Taller como estrategia metodolgica.

El Taller es considerado un espacio para la vivencia, la reflexin y la
conceptualizacin. Es el lugar apropiado para la participacin que permite aprender
haciendo. Por su versatilidad, es una estrategia que se emplea con grupos
pequeos, sin importar si saben leer o no. Sus resultados dependen en gran parte
de la capacidad y creatividad del dinamizador sexual.
Una de las caractersticas del Taller es promover un clima clido, permisivo, de
confianza, aceptacin, expresin de emociones y sentimientos, de comprensin por
las experiencias. Esto, con el fin de obtener el nimo y la seguridad del grupo y
alcanzar los resultados previstos. Es recomendable que en cada taller se tengan en
cuenta las precisiones tericas o conceptuales sobre el tema a tratar para que sean
discutidas y ampliadas por los participantes.
Segn la metodologa propuesta por Germn Marn y otros autores, el Taller debe
contemplar cinco fases:

FASES DEL TALLER

Reflexionar y compartir: Consiste en reconocer los puntos de vista y confrontar las opiniones y
conocimientos que los participantes tengan del tema a tratar.

Consultar: Tiene que ver con la bsqueda y confrontacin de otras teoras con respecto a los conceptos que
posea el auditorio. Este aspecto promueve el espritu investigativo a travs de la lectura de libros y de entrevistas a
expertos en la materia.

Debatir: Es confrontar los diferentes puntos de vista con el fin de enriquecer el pensamiento de los participantes
a partir de lo consultado dentro y fuera del taller.

Comprometer y debatir: Consiste en motivar a los participantes para que pongan en prctica lo debatido en los
talleres. El compromiso debe ser individual, por lo tanto no deben ser todos iguales. Deben definirse claramente, de
tal manera que cada participante seal qu va a hacer, dnde, cundo y con quin. No deben descartarse los
compromisos grupales para determinadas situaciones.

Evaluar: Es verificar en qu medida los participantes estn cumpliendo con los compromisos individuales y
grupales.

El Taller no puede tomarse como una moda. Cuando se elige, debe resultar de una
claridad y un compromiso verdaderamente educativos. A menudo se abusa del
trmino "Taller" para designar la realizacin de eventos que carecen en realidad de
su esencia y finalidad.

5.2. Contenidos temticos.

Los programas educativos se han adaptado en sus contenidos a las necesidades e
inquietudes de las personas participantes. Se recomienda manejar los nfasis y los
contenidos de acuerdo al grado escolar y a la etapa del ciclo vital. Estos se
encuentran detallados en los cuadernos de Educacin Sexual del Ministerio de
Educacin y en los lineamientos de Educacin Sexual del Ministerio de Salud.

EDADES

CONTENIDOS SUGERIDOS.

Identidad y rol de genero: Ser nio. Padres y madres y su rol con respecto a los
nios y amigos.

El cuerpo: Diferencias entre los cuerpos, aceptacin del propio cuerpo.

Crecer y desarrollarse: Cuidado del cuerpo, responsabilidad ante su cuerpo, abuso

sexual, erotismo, sensaciones placenteras, intimidad.

Vnculos: Padre, madre, hijos, amigos, parejas.

Lenguaje no sexista.

Ciclo Reproductivo: Desarrollo psicosexual en la niez, la adolescencia, la adultez y

la vejez.

Tolerancia.
Reciprocidad. Ternura.
Dilogo.
Derechos humanos del nio.
Mitos y tabes de la sexualidad.

10
EDADES

11

CONTENIDOS SUGERIDOS.

Autoestima:

Quin soy?

Desarrollo psicosexual en la niez, adolescencia, adultez y vejez.

Estoy cambiando?
Qu quiero ser?
Pubertad y grupo de iguales.
tica sexual.
Ciclo Reproductivo:

14

EDADES

15

Comunicacin Familiar.

Derechos humanos (sexuales y reproductivos)

Pubertad y erotismo.
Mitos y Tabes.

CONTENIDOS SUGERIDOS

Conceptos Bsicos: Definicin de Sexualidad, identidad, orientacin sexual, rol

sexual, gnero, "normalidad sexual".

Ciclo Reproductivo: Desarrollo psicosexual en la niez, la adolescencia, la adultez y

la vejez.

tica y sexualidad.

Autoestima y sexualidad.

Expresiones de la sexualidad.

Resolucin de conflictos y toma de decisiones.

Erotismo.
Ciclo de la respuesta sexual.
Funcin de la sexualidad.
Alternativas para la satisfaccin sexual: Masturbacin, fantasas.
Mtodos de planificacin familiar.
Sexualidad u afectividad: Amistad, noviazgo, tolerancia, ternura, amor, relacin de
pareja.
Sexualidad de riesgo: Embarazo indeseado, ETS, SIDA, aborto, infertilidad.
Mitos y tabes.
Derechos humanos (sexuales y reproductivos).

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6. ESTRATEGIAS DE EVALUACION.
La evaluacin del Proyecto "Hacia la Identidad y Equidad con Enfoque de Genero",
tiene como finalidad el anlisis del impacto y el desarrollo del proceso.
Este es el enfoque que permite un anlisis peridico. De tal manera que
oportunamente se observen aciertos, problemas y dificultades para el ajuste y
presentacin de nuevas perspectivas.

6.1. Qu evaluar? Cundo evaluar?

SE EVALAN EL PROCESO, LOS RESULTADOS Y EL IMPACTO.

El proceso se evala a travs de la sistematizacin de la experiencia y de la produccin colectiva del

conocimiento, al igual que verificando el cumplimiento de los objetivos. Puede ser a corto plazo (cada 6
meses ).

Los resultados se evalan confrontando el nmero de actividades realizadas frente a las programadas, el
cumplimiento del cronograma propuesto, la cobertura lograda y la ejecucin del presupuesto. Esta es a mediano
plazo ( cada ao ).

El impacto se mide a mediano y a largo plazo. Se puede observar a travs de los cambios en la poblacin. Se
evaluar cada 3 aos con la realizacin de un estudio de Comportamientos Actitudes y Prcticas (CAP), el anlisis
del Perfil Epidemiolgico y el Plan Estratgico.

6.2. Quin evala?

Todos los actores y destinatarios del Proyecto, segn su nivel de complejidad, con
el acompaamiento o la convocatoria del Comit Interinstitucional.
El cumplimiento de las metas y las estrategias se precisar con indicadores
cuantitativos y cualitativos a travs de instrumento y en espacios establecidos.