FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

TITULO:

LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL AGUA

TITULO (INGLES) :

THE IMPORTANCE OF WATER CARE

INTEGRANTE:

BEATRIZ AURORA BALCAZAR PALACIOS

CORREO ELECTRONICO:

[email protected]

DOCENTE:

ROMELIA ELIZABET CABRERA RODRIGUEZ

TITULO:

LA IMPORATANCIA DEL CUIDADO DEL AGUA

OBEJTIVO GENERAL
Informar, educar y mostrar resultados convincentes acerca de la importancia del cuidado uso
apropiado y ahorro del agua potable que tenemos a nuestra disposicin a travs de diversas
campaas educativas en el colegio y en nuestros hogares a partir de diferentes medios publicitarios e
informativos que permitan ver la realidad y generar conciencia en toda la comunidad ALBORINA
hacia la importancia del cuidado, conservacin de este recurso.

PIURA SETIEMBRE 2016

RESUMEN
El propsito de esta investigacin monogrfica es proveer a nuestros estudiantes de la institucin
educativa alborada la importancia del cuidado, el problema de desperdicio, contaminacin y escasez
del agua, generalmente es ignorado o subestimado, sin embargo en los ltimos aos ha desarrollado
un inters creciente en la opinin pblica. Por lo que resulta importante caracterizar las
representaciones que poseen los profesores de educacin primaria y secundaria sobre la importancia
y el cuidado del agua. Ya que stos formaran a los nios y jvenes en el uso sostenible del agua.
Puede ser que est enterado de lo que ocurre, pero que se piense que ese problema es ajeno, como
parte de una cultura individualista, consumista y depredadora que permea a nuestra sociedad. Esta
situacin puede tener una explicacin en funcin al conocimiento de la importancia del cuidado, el
problema de desperdicio, contaminacin y escasez del agua. En este contexto se realiz la
investigacin el medio urbano con los profesores en formacin en la institucin educativa la
ALBORADA. Este proyecto permiti un acercamiento a la problemtica de las relaciones del uso del
agua, bajo la perspectiva de los estudiantes.
A partir de los resultados de esta investigacin, en este proyecto se describen algunos elementos
para la construccin de una propuesta en educacin ambiental. En la formacin de los profesores de
educacin bsica, se han de considerar los procesos micro y macro de la formacin. Procesos micro,
que se observan en las relaciones cotidianas en las instituciones formadoras de docentes y procesos
macro, que comprenden modificaciones sustanciales en el currculum. Estos procesos son los que se
consideran en esta propuesta.
Los resultados de la investigacin revelaron que los profesores carecen de oportunidades para
aprehender los elementos que fundamentan a la educacin ambiental, que fomente la importancia
del cuidado, uso sostenible del agua.
SUMMARY
The purpose of this research monograph is to provide our students from the school alborada the
importance of care and the problem of waste, pollution and water shortages, it is usually ignored or
underestimated, however in recent years it has developed a growing interest in public opinion. So it
is important to characterize the representations that teachers have primary and secondary education
on the importance and water care. Since they formed children and youth in sustainable use of water.
You might be aware of what happens, but you think that this problem is foreign, as part of an
individualistic, consumerist and predatory culture that permeates our society. This situation may
have an explanation based on knowledge of social representations. In this context the research was
conducted "Representations of water use in urban areas" with teachers in training at the educational
institution ALBORADA. This project allowed an approach to the problem of water use relations, from
the perspective of young students for basic education teachers.
From the results of this research, some elements in this project for the construction of a proposed
environmental education are described. In the training of basic education teachers, be considered
micro and macro processes of formation. Micro processes, which are observed in everyday
relationships in teacher training institutions and macro processes, which comprise substantial
changes in the curriculum. These processes are considered in this proposal.
The research results revealed that teachers lack opportunities to grasp the elements that support
environmental education, which promotes sustainable water use.

INTRODUCCION
En la institucin Educativa la Alborada no le dan importancia al cuidado del agua, desconociendo que
del agua que cubre el 70% de la superficie terrestre, slo 2.5% corresponde a agua dulce y el resto a
salada. De esta pequea fraccin, 70% se encuentra congelada en los casquetes polares y el 30%
restante distribuido en la atmsfera, en los cuerpos de agua superficiales y en los acuferos fuentes
no siempre explotables. Menos de 0.01% del agua del planeta es aprovechable para consumo
humano.
El uso que se hace del agua aumenta en relacin con la cantidad de agua disponible, es decir el
consumo de recursos hdricos per cpita sigue creciendo. La poblacin actual del planeta ya se ha
adueado del 54 por ciento del agua dulce disponible en ros, lagos y acuferos subterrneos. La
mayor cantidad de la extraccin anual de agua para uso humano se destina a la agricultura
(principalmente para riego); despus para la industria y la menor cantidad para el consumo
domstico (hogar, agua para beber, saneamiento).
El problema del uso del agua en el momento actual es vital, sin agua para el consumo humano, se
tendrn que desplazar grandes poblaciones, propiciando la generacin de enfermedades y escasez
de alimentos.
En el caso de Piura el uso indiscriminado del agua, en las actividades urbanas y rurales, agrcolas,
domsticas e industriales, la pone en peligro, porque a pesar de una visin optimista de que el agua
es un recurso renovable, la realidad es que al contaminarse y desperdiciarse las fuentes de agua
potable cada vez son menos.

FINALIDAD DEL ESTUDIO

PLANTEAMIENTO DE LA INTERROGANTE DE INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL
Informar, educar y mostrar resultados convincentes acerca de la importancia del cuidado uso
apropiado y ahorro del agua potable que tenemos a nuestra disposicin a travs de diversas
campaas educativas en el colegio y en nuestros hogares a partir de diferentes medios publicitarios e
informativos que permitan ver la realidad y generar conciencia en toda la comunidad ALBORINA
hacia la importancia del cuidado, conservacin de este recurso.
LOS OBJETIVO ESPECIFICOS

Incentivar a toda la comunidad educativa hacia el cuidado y la conservacin del agua

Concretar acciones que permitan el ahorro del agua en el uso diario, cerrar el grifo mientras se
cepilla, lavar las manos.

Proponer el ahorro del agua como una actividad constante en los diferentes lugares de
desarrollo: hogar, institucin, comunidad, departamento, pas, y mundo entero.

Implementar mecanismos que contribuyan al cuidado y preservacin del agua, logrando as el

nivel deseable de la calidad del consumo y tratamiento de este valioso recurso.

Dar a conocer a la comunidad educativa las diferentes maneras de conservar, cuidar y preservar
este recurso, el cual permitir que las futuras generaciones disfruten de un ambiente sano,
sostenible y saludable.

Sensibilizar y educar a la poblacin educativa y comunidad, en torno a la problemtica sobre el

uso irracional del agua. Realizar carteles que disearn sus propios grficos e ilustraciones.

MARCO TEORICO
Preocupacin por el agua
Hay quienes hablan de la crisis del agua que vendr en el futuro pero esta ya est presente y este es
un dao que genera el propio ser humano. En Piura, alrededor de padecen esta crisis y a nivel
mundial 1 100 millones de personas, en cuanto a saneamiento en el pas 24 millones carecen de
alcantarillado y en el mundo 2400 millones no cuentan con l. Y por si no fuera poco hay una gran
cantidad de cuerpos de agua superficiales como subterrneos muy contaminados.
Naturalmente, el problema del agua es un asunto que concierne a toda la humanidad; "sin agua no
hay vida y sin agua de calidad no hay calidad de vida
Es evidente que en este tema no solo preocupa el bienestar de los sistemas naturales sino tambin el
desarrollo adecuado y con justicia de las personas. Otro aspecto a resaltar en la historia de nuestro
pas ha sido la injusta distribucin de la riqueza; en materia de agua ha habido consecuencias directas
sobre la salud y el desarrollo de los individuos. Por esta razn, es indispensable que el derecho
humano al agua sea reconocido y protegido.
El estado peruano est obligado a reconocer y proteger este derecho, pues ha suscrito que el
derecho humano al agua fuera reconocido explcitamente en nuestra constitucin lo que obligara a
elaborar leyes y reglamentos para su cumplimiento.
El derecho humano al agua podra parecer un asunto de importancia legal, sin embargo va mucho
ms all (Valle, 2012:32).
Reconocer el derecho al agua llevara a una distribucin ms justa del recurso y beneficiara a
poblaciones que generalmente han sido marginadas.

El agua y su importancia para la vida humana

El agua uno de los recursos naturales indispensables para todo los seres vivos, todos hemos
reconocido la importancia, responsabilidad y necesitad que tenemos para proteger el agua.
El agua est presente en todas las formas de vida porque es un principal componente en nuestro
cuerpo, es parte de nuestras clulas y tejidos y por ello si el agua sin el agua nuestro cuerpo no
funciona y esto de la misma manera pasa con los animales y la plantas Tambin en la vida cotidiana

utilizamos el agua ya sea para lavar, cocinar, baarnos, etc. La naturaleza siempre nos da agua en los
ocanos, ros, lagos aguas subterrneas, nubes, etc. A esto se le conoce ciclo del agua.
Para vivir cada persona necesita de 2 a 3 litros diarios ya sea bebindolo o en los alimentos no todos
miden la cantidad de agua que se consume pero hay mucho que investigan cunta agua pueden
llegar a consumir en un da y una persona que vive en zona urbana llega a utilizar 250 litros diarios y
en zonas rurales aproximadamente 175 litros diarios con esto podemos ver que tan importante es el
uso de agua en nuestra vidas Actividades que se realizamos y sin darnos cuenta contaminamos el
agua.
Utilizacin de sustancias qumicas como el cloro, detergentes, insecticidas y tambin cuando
revolvemos con sustancias como el aceite, medicamentos y otras sustancias que se acostumbran
usar.
En el futuro...

La problemtica del agua

El agua es un recurso para la vida, un futuro en la vida de cada ser vivo. El agua sirve para beber,
baarse, para limpiar automviles, bicicletas etc. Si desperdicias el agua al final de cuencas no va a
ver agua en el planeta y no habra agua para vivir. El cuerpo humano ocupa el 70% de agua si ya no
hubiera agua nos deshidrataramos y no viviramos ni los animales ni las plantas y el planeta
estuviera seco sin mares, ros, lagos, y esteros.
La creciente necesidad de lograr el equilibrio hidrolgico que asegure el abasto suficiente de agua a
la poblacin se lograr armonizando la disponibilidad natural con las extracciones del recurso
mediante el uso eficiente del agua .Per, un pas rico en recursos naturales, obtiene el agua que
consume la poblacin de fuentes tales como ros, arroyos y acuferos del subsuelo. Estos acuferos se
recargan de forma natural en poca de lluvias. Sin embargo, la poca de lluvias tiene una duracin
promedio de cuatro meses lo que propicia una escasa captacin. Aunado a esto, del total de agua
captada por lluvias, aproximadamente el 70% se evapora.
La desproporcin que existe entre la cantidad de agua que se capta por escurrimiento y las
extensiones territoriales que comprenden aunado a la corta temporada de lluvias hace que la
disponibilidad del agua sea cada vez menor. Bajo este panorama Mxico enfrenta actualmente
graves problemas de disponibilidad, desperdicio y contaminacin del agua Parte de esta
problemtica, se enfrenta con la construccin de la Infraestructura Hidrulica que permite satisfacer
de agua a los diferentes sectores de la poblacin: el agrcola, el industrial, el domstico y de servicios
y para la generacin de energa elctrica, entre otros.
No obstante existen diferencias territoriales importantes que son desfavorables. En el norte del
territorio nacional, el agua de lluvia que se capta por escurrimiento es nicamente el 4% mientras
que en el sureste y las zonas costeras se logra captar el 50% del escurrimiento.
As, entre otros beneficios de la infraestructura hidrulica se encuentra la proteccin a la poblacin y
las reas productivas de situaciones como las inundaciones, adems de aprovechar las zonas con alto
promedio de escurrimientos para la generacin de servicios como la energa elctrica. La zona norte
del pas est constituida por regiones ridas y las presas tienen la funcin de captar el agua que se

utilizar en la actividad agrcola. En la zona sur del pas, donde se localizan las regiones hmedas, las
presas tienen como funcin almacenar el agua para la generacin de la energa elctrica y el control
de avenidas.
Dada la importancia del agua, es nuestro deber utilizarla adecuada y racionalmente, y as ayudar a
nuestro medio ambiente, realizando algunas pequeas tareas:

Cierra las llaves mientras te enjabonas, te tallas en el bao, te afeitas o te cepillas los dientes.

No laves la banqueta, pisos o el coche a "chorro de manguera", usa solo la necesaria en cubetas.

Reporta cualquier fuga que observes en la calle, vigila los mecanismos de depsito de sanitarios,
tinacos y cisternas, reparando cualquier fuga. Revisa peridicamente las paredes de la cisterna y
el buen funcionamiento de la bomba.

Utiliza solamente el agua estrictamente necesaria en el bao, en el lavado de trastes y en el

lavado de ropa.

Al usar la lavadora, usa el mximo de ropa permitido en cada carga. No riegues el jardn durante
las horas de mayor calor, el agua se evapora.

Vigila a tus hijos, para que en sus juegos no se baen a chorro de agua o a cubetazos.

No utilices el inodoro como cubo de basura.

Utiliza cisternas de WC con dispositivo de descarga controlada o de bajo volumen.

Una forma de reducir el consumo de una cisterna convencional consiste en introducir en su

interior una botella de uno o dos litros llena de agua.

No olvides explicar estos consejos a los ms pequeos de la casa. No desperdicies el agua,

recuerda siempre la importancia del vital lquido: El Agua.

Cambio climtico
La problemtica no es solo a nivel nacional el agua de todo el mundo se enfrenta a una amenaza
ambiental. La sociedad contamina por medio de la quema de combustibles fsiles (petrleo, gas y
carbn) que hace que el clima de todo el mundo este cambiando (Snchez, M, 2010:57).
Se prev que habr cambios en los patrones de lluvia y en consecuencia se ver afectada la actividad
agropecuaria, as como el abasto de agua para las dems actividades humanas.

Distribucin y disponibilidad
Como sabemos la cantidad de agua que tenemos no vara, sin embargo el lugar la forma y la calidad
en que se presentan, si presentan variaciones.

Distribucin en el mundo
En la actualidad ms de 80 pases que albergan a 40% de la poblacin mundial sufren una escasez
grave de agua. Las condiciones pueden llegar a empeorar en los prximos 50 aos (agua para todos,
2007: 45).

Distribucin en Per
Per en su mayor parte es un pas rido o semi rido es decir los estados norteos abarcan un 50%
del territorio y all llueve solo un 25% del total.
Alrededor del 67% de las lluvias cae entre diciembre- Marzo. Si se promedia la lluvia el pas recibe 71
mm de por ao lo cual no es lo suficiente comparado con otros pases.

Agua potable y saneamiento

En el mundo cuatro de cada diez personas no tiene acceso siquiera a una letrina y cerca de dos de
cada diez no tiene acceso a agua segura para consumo humano.
Segn una encuesta (UNICEF, 2002) 77% de la poblacin ha sufrido de emergencias que tienen que
ver con la falta de agua potable y su respectivo saneamiento De dnde viene el agua potable que
consumimos?
La mayora de ciudades se abastece de agua subterrnea que se bombea y distribuye a travs de
redes . Sin embargo los que viven en reas rurales frecuentemente van directamente a las fuentes a
recolectar el agua.

Cuidado del agua en las escuelas

En la actualidad el uso y aprovechamiento del agua es una de las mximas preocupaciones a nivel
global. Se ha insistido bastante sobre ello en los medios de comunicacin y en las escuelas, pero
parece ser que los mensajes no provocan la sensibilidad esperada, ya que se sigue haciendo un uso
inadecuado del vital lquido. La sociedad de consumo donde vivimos incita a la adquisicin del agua
embotellada a precios elevados; los estereotipos impuestos por la cultura de masas promueven una
conciencia necrfila que cada vez se aleja de la conciencia para s o cuidado de s mismo. Es menester
reflexionar nuestras prcticas y construir dispositivos que inquieten la inquietud del cuidado de s y
del cuidado del agua. Las instituciones Educativas, sobre todo las de educacin superior son espacios
ideales para la formacin de ciudadanos o sujetos participativos que gestionen el desarrollo
sostenible del agua.

ELEMENTOS PARA UNA PROPUESTA EN EDUCACIN AMBIENTAL

Desde el currculum
Elaborar propuestas y alternativas, para mejorar la calidad de vida de los seres humanos, a travs del
respeto a la naturaleza y a todos los integrantes de la sociedad. Una de estas alternativas es la
educacin ambiental.
El currculum tiene una gran importancia ya que posibilita guiar el proceso de formacin de los
profesores, se explicita qu y cmo ensear.
En ocasiones no hay correspondencia entre el currculum proyectado y el real, qu sucede?, la
concepcin curricular debe contar con herramientas que le permitan valorar sus alcances desde la
fundamentacin hasta su puesta en prctica.
Recin comenzado un nuevo siglo, atendiendo a las caractersticas que tiene la evolucin del
desarrollo del campo curricular y de las disciplinas que convergen en el mismo, as como a las
grandes lneas en las que se van definiendo los proyectos educativos (reconociendo sus
contradicciones inherentes), es conveniente volverse a preguntar sobre el futuro prximo del campo
del currculum. (Daz Barriga, 2002, 164).
En este plano resulta necesario no solo proyectar la educacin ambiental en la formacin de los
profesores, sino tambin en los colegios de profesores que han de concretar esta formacin. Se
requiere que el formador de profesores desarrolle una actitud de autoformacin y no slo se limite a
la produccin de conocimientos en sus educandos. Retomado el conjunto de ideas anteriores se
considera que el futuro prximo en la formacin de los profesores debe relacionarse con los
contenidos cientficos disciplinarios y de la educacin, que le den una dimensin cientfica a la
formacin profesional, que fomente el desarrollo de las competencias para comprender y proponer
alternativas ante la problemtica ambiental. Sin dejar fuera la formacin valoral, en un ambiente que
los valores adquieran sentido.
La formacin de profesores no implica solo la comprobacin y validacin de los discursos tericos, ni
las prcticas condensadas, sino el desarrollo de las competencias y valores que les permitan incidir
significativamente ante la realidad. En el caso del uso sostenible del agua implica aprender a
detectar, denunciar y demandar que las instancias encargadas de regular el uso del agua, realmente
cumplan con este papel.

Conclusiones
El agua es un recurso esencial para los seres vivos ya que sin agua no hay vida. Este recurso se
encuentra en la naturaleza, la presencia del agua da origen a ecosistemas nicos ya que el agua no es
un motor clave para muchos ecosistemas sino la sustancia que sostiene la vida misma.
Se busca difundir y crear conciencia sobre la problemtica del agua en Peru y el mundo con el
propsito de fomentar la discusin informada y la construccin de soluciones.

Tanto como a nivel personal y a nivel mundial se debe tomar conciencia de este recurso que es vital
para la humanidad, animales y vegetacin de nuestro planeta, porque es un recurso fundamental
para el desarrollo de la vida en la tierra, por ende debemos cuidarlo ya que cada da es ms difcil
extraerlo y distribuirlos para la sociedad. Tanto implica el aumento de la poblacin, el desarrollo de
las industrias y la agricultura que cada da aumenta ms y ms el consumo del agua. Hay diferentes
factores han hecho que este recurso es cada da ms difcil su extraccin, como la inconsciencia de la
poblacin mundial, la contaminacin de ros, napas, lagunas etc. o simplemente por el agotamiento
de nuestras napas subterrneas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

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LUNA, Hernndez Jess Ren (2006), Representaciones sociales del uso y distribucin del agua
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Transcultural en la Isla Griega de Spetses, Grecia

ANEXOS
Actividades
1. Observen el video El agua y comenten acerca de la importancia del agua en la naturaleza, las
situaciones, procesos o fenmenos que se relacionan con el ciclo del agua, y la intervencin de las
personas en las situaciones, procesos o fenmenos anteriores y sus efectos.
2. En equipo, analicen el cartel El agua y la vida para quinto grado e identifiquen los ecosistemas que
se muestran, describan las caractersticas de clima, vegetacin y fauna de cada uno en relacin con la
cantidad y disponibilidad de agua.
3. Lean de manera individual "Alteraciones del ciclo del agua" (p. 55) y reflexionen si en su
comunidad se han realizado o se realizan actividades que modifican el ciclo natural del agua (por
ejemplo: deforestacin, construccin de presas o descarga de aguas residuales). Escriban y comenten
sus efectos en el ecosistema, la actitud de las personas ante las transformaciones benficas o
perjudiciales y cmo participan o pueden participar las escuelas en el desarrollo de valores y
actitudes en favor del cuidado y uso eficiente del agua.
4. Analicen el siguiente cuadro que muestra las lecciones de los libros de texto de Ciencias Naturales
relacionadas con los temas de esta sesin. En equipo, seleccionen un grado escolar, revisen las
lecciones en el libro correspondiente y elijan una para disear una secuencia didctica. Para elaborar
la secuencia didctica se pueden considerar los siguientes elementos:
Propsitos, tiempo disponible, tema, materiales, actividades a realizar y forma de evaluacin.
5. Presenten la secuencia didctica al grupo y analicen su pertinencia para la promocin de valores y
actitudes en relacin con el cuidado y uso eficiente del agua. Sealen en cules de los aspectos
registrados en la hoja para rota folios se incide. Realicen las modificaciones necesarias en la
estrategia a partir de los comentarios