CV Modelo

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
Grado:5 D
N Sesin:
Docente : Prof. Patricia Vsquez Yucra

Fecha: 28/10/2016
Tiempo: 90 minutos
rea: Comunicacin
TTULO DE LA SESIN
Conociendo sobre la hoja de vida
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Comprende
textos escritos.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.
INDICADORES
- Localiza informacin relevante en un texto funcional con
estructura compleja y vocabulario variado y
especializado.
- Establece semejanzas y diferencias entre los datos,
hechos, caractersticas, acciones y lugares de la hoja de
vida con estructura compleja.
-
Opina sobre el tema y las ideas de una hoja de vida con

estructura compleja, comparndola con el contexto
sociocultural.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
- La docente da la bienvenida a los estudiantes, luego les recuerda las normas de convivencia
establecidas para el desarrollo de la sesin.
- El docente les presenta el texto El CV (Anexo 1) y pide a un estudiante que realice la lectura oral:
-
Los estudiantes, despus de la lectura, responden a las preguntas que formula la docente: Quin era
Miguel? Qu buscaba? Para qu? Qu avisos encontr? Qu le solicitaban los dos primeros? Por
qu le interes el ltimo? Qu significado tenan para l las siglas C.V.? Qu significan realmente esas
siglas? Qu es un C.V? Para qu sirve?
La docente conduce las participaciones y orienta las respuestas. Luego, las relaciona con el propsito de
la sesin: REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA HOJA DE VIDA O CURRICULUM VITAE.
DESARROLLO (105 minutos)

- Los estudiantes reciben la siguiente informacin de la pg. 168 del libro de comunicacin, la que
deber ser leda de manera individual.
- Despus de la lectura, los estudiantes responden:
Cul es el propsito de una hoja de vida?
Cmo debe escribirse la informacin?
Con qu se sustenta esta informacin?
Cmo se puede corroborar la informacin que se consigna en la hoja de vida?
Por qu la hoja de vida es nuestra tarjeta de presentacin?
- La docente conduce las participaciones y aclara las dudas o vacos de informacin que pudieran
presentarse, luego los invita a pegar la informacin en el cuaderno.
Dos estudiantes leen cada uno un caso (Anexo 3) en el que debern de identificar los datos para
determinar un tipo de hoja de vida (cronolgica o funcional). (pg. 175)
-
Los estudiantes reflexionan a partir de la siguiente pregunta: Qu retos crees que esperan a los
estudiantes al terminar la escuela secundaria? Cul sera tu hoja de vida hasta este momento?
Qu documentos garantizan la descripcin de tu hoja de vida? Qu condiciones favorables y
desfavorables se presentan en tu contexto para enfrentar los retos que se presentan al culminar
la secundaria? Qu posibilidades existen ahora para que los estudiantes que terminan la
secundaria sigan formndose?
- Los estudiantes la hoja de vida de la pg. 169 y analizan los datos presentados.
- La docente aclara las dudas que pudieran presentarse, luego enfatiza que la hoja de vida o CV, es
un documento que se emplea generalmente para postular a un puesto de trabajo y que sirve para
ser evaluados por la persona o empresa que requiere nuestro servicio. Es importante, que este
documento se respalde con los certificados o constancias que acrediten nuestra experiencia
laboral. Asimismo, en la etapa en la que ellos se encuentran, an no es posible que su hoja de
vida presente referencias sobre experiencia laboral o trayectoria. Sin embargo, la imaginacin s
puede llevarlos a ejecutar una hoja de vida imaginaria sobre cmo se veran de aqu a unos aos.
- Luego, se les pide que desarrollen el cuestionario de la pg. 170 y 171 del libro de comunicacin.
1,2, 3,4 y 9
- Se socializa las respuestas dadas.
- Se felicita el trabajo realizado por los estudiantes.
CIERRE (10 minutos)
Se reflexiona con los estudiantes, a partir de las siguientes preguntas:
Por qu la informacin de una hoja de vida debe ser clara, relevante y veraz?
Qu importancia tiene para un postulante dejar constancia de haber pertenecido al quinto o
tercio superior durante sus estudios?
Por qu es importante corroborar la informacin que se consigna en una hoja de vida?
EVALUACIN
La evaluacin realizada en esta sesin es sumativa: se da mediante una gua de evaluacin de la hoja de vida y
los siguientes indicadores:
Indicadores
MB
B
R
D
La estructura del CV corresponde al tipo asignado.
4
3
2
1
Los datos se sealan con claridad y precisin.
4
3
2
1
El CV contiene la informacin ms relevante del personaje.
4
3
2
1
Los datos personales se registran correctamente.
4
3
2
1
El CV se presenta en forma ordenada y organizada.
4
3
2
1
Subtotal puntaje
Puntaje total
ANEXOS
ANEXO 1
EL CV
l es Miguel Ulloa, hijo de doa Fidelina Santos y Tefilo Ulloa, tiene 18 aos y con ello la imperiosa
necesidad de obtener un ingreso fijo de dinero: Susana (su enamorada), los cigarros, sus juegos en la
cabina de internet, las cervezas semanales, la vestimenta y otros menesteres; no se cubren con los cinco
soles semanales que an recibe de su padre.
Como todo joven intenta lo ms previsible y tambin, en su casa, lo ms incierto; apelar a buscar trabajo,
pero no sabe cmo ni en dnde o con qu, por otro lado solo lo respaldan sus mltiples condicionantes
de matrcula que ha tenido en la secundaria que ya ha finalizado.
Trabajara con su padre, pero el mercado no es sitio para l y menos para que Susana, su Susi como la
llama, lo vea a diario mientras realiza las compras con su futura suegra aunque ella no lo sepa. No
puede ni debe estar en un mercado, piensa l mientras sujeta la seccin de clasificados del peridico.
Tres avisos le llaman la atencin; el primero dice: se necesita muchacho con ganas de superacin,
amable y provinciano para mandados, buena propina. Propina es una palabra que le suena a cinco soles,
lo tacha y pasa al siguiente: se requiere con urgencia, persona joven para puesto de asistente de
almacn Por un momento sonre, piensa para s que la fuerza es un don que ha ganado a punta de
partidos de ftbol, saltado de muros y peleas de parque; contina su lecturaedad 20 o 30 aos,
estudios superiores, mnimo 6 meses de experiencia en manejo de intangibles, conocimiento de crdex y
registro de remesas. El destino a veces es malo, no le da las oportunidades a la gente joven como l, y
adems que es eso de comestibles? Manejar un crdex? Ese auto debe ser nuevo y una remesa? No
ser registro de mesas, de repente almacenan mesas no?, divaga Miguel.
Por fin, pas al ltimo y ms interesante de todos: se necesita personas proactivas, con deseos de
superacin, de 18 a 25 aos, que deseen lograr una lnea de carrera estable y beneficiosa, los
interesados acercarse a.; De pronto Miguel se encontraba en la entrada del edificio que ofreca el
empleo, no saba bien qu decir, tampoco se acordaba cmo haba llegado, ni cmo empezar la
entrevista, entr a un cuarto grande y jvenes como l esperaban ansiosos la seleccin; una camisa
prestada, muchos nervios encima y de repente se vio de vuelta en la calle mirando los carros como
siempre se puso a divagar y se dijo: Qu, C.V. no era camisa verde?
ANEXO 2
LA HOJA DE VIDA
Es un documento que consiste en un breve historial sobre la informacin acadmica y experiencia
profesional de una persona, con el propsito de obtener una entrevista de trabajo, mostrar condiciones
para un cargo, etc.
Caractersticas
1. Claridad y concisin. Compuesta por frases cortas y palabras sencillas.
2. Relevancia. Solo consigna la informacin ms importante para conseguir el empleo.
3. Veracidad. Los datos deben ser ciertos y presentados de manera que puedan ser corroborados por el
contratante.
Estructura
La informacin se presenta siguiendo uno de estos criterios, de acuerdo con lo que se quiere destacar:
a. Cronolgico. Muestra el desarrollo educativo y profesional de lo ms reciente a lo ms antiguo o
viceversa.
b. Funcional. Destaca las habilidades y principales logros.
HOJA DE VIDA CRONOLGICA
HOJA DE VIDA FUNCIONAL
ANEXO 3
CASO 1: PABLO RAMREZ PREZ
Pablo Ramrez es un joven de 22 aos;
naci un 15 de enero. Vive en la capital
de Ayacucho con sus padres y hermano
menor, Leo. Su ltimo trabajo fue como
dibujante tcnico en el estudio de un
conocido de la familia, su to Carlos
Prez Artist S.A.. Estudia arquitectura
en la Universidad San Cristbal de
Huamanga.
Habla y escribe muy bien el quechua y el ingls. Ha seguido clases de teatro en la escuela de Arte
Dramtico de la Municipalidad y practica ftbol. Le gusta el rock y la cumbia. Hace algunos aos so con
ser cantante, pero despus se dio cuenta de que lo suyo no era la msica. Tiene predileccin por las
pelculas de aventura.
CASO 2: AMELIA CASTRO RAMOS

Amelia Castro es una joven de 25 aos; naci en Cajamarca un 30 de mayo. Vive sola, solventa sus
gastos personales, y, adems ayuda a sus padres a quienes enva dinero cada mes. Termin hace un ao
la carrera de Bioqumica en una universidad de Lima, adems estudi Farmacia en un Instituto Particular.
Habla y escribe en ingls a la perfeccin y maneja la mayor parte de programas informticos en un nivel
avanzado. Es fantica de la comida japonesa, tanto que ha decidido estudiar en una escuela de
gastronoma. Otro de sus pasatiempos es coleccionar envases de medicamentos con los que elabora una
gama de adornos creativos. Desea trabajar en el rubro de control de formas de dosificacin de los
medicamentos.

CV Modelo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CV Modelo

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

CV Modelo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Docente : Prof. Patricia Vsquez Yucra

Opina sobre el tema y las ideas de una hoja de vida con

DESARROLLO (105 minutos)

HOJA DE VIDA FUNCIONAL

CASO 2: AMELIA CASTRO RAMOS

También podría gustarte