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    002 PMC DF 13-14

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    El documento describe la historia y objetivos de los Centros de Formación para el Trabajo en México, los cuales fueron creados en 1963 para facilitar la adquisición de aprendizajes y ofrecer preparación a trabajadores. También presenta el programa de mejora continua del CECATI No. 2, el cual incluye metas como incrementar la matrícula, eficientar la capacidad instalada y disminuir la deserción escolar.

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    El documento describe la historia y objetivos de los Centros de Formación para el Trabajo en México, los cuales fueron creados en 1963 para facilitar la adquisición de aprendizajes y ofrecer preparación a trabajadores. También presenta el programa de mejora continua del CECATI No. 2, el cual incluye metas como incrementar la matrícula, eficientar la capacidad instalada y disminuir la deserción escolar.

    Descripción original:

    Plan de mejora continua CECATI

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    El documento describe la historia y objetivos de los Centros de Formación para el Trabajo en México, los cuales fueron creados en 1963 para facilitar la adquisición de aprendizajes y ofrecer preparación a trabajadores. También presenta el programa de mejora continua del CECATI No. 2, el cual incluye metas como incrementar la matrícula, eficientar la capacidad instalada y disminuir la deserción escolar.

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    El documento describe la historia y objetivos de los Centros de Formación para el Trabajo en México, los cuales fueron creados en 1963 para facilitar la adquisición de aprendizajes y ofrecer preparación a trabajadores. También presenta el programa de mejora continua del CECATI No. 2, el cual incluye metas como incrementar la matrícula, eficientar la capacidad instalada y disminuir la deserción escolar.

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    DIRECCIN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN

    PARA EL TRABAJO

    En la dcada de los 50, Mxico viva un fuerte proceso de industrializacin con requerimientos
    de mano de obra calificada, ello motiv la propuesta realizada por el Sr. Secretario de
    Educacin Pblica, el Dr. Jaime Torres Bodet, durante la V Asamblea Plenaria del Consejo
    Nacional Tcnico de la Educacin, a travs del Plan para la Creacin de un Servicio Nacional
    de Aprendizaje.
    Como consecuencia, un en el ao de 1963, se realiz la inauguracin de los diez primeros
    planteles, por parte del Lic. Adolfo Lpez Mateos, Presidente de la Repblica, los cuales fueron
    creados con la finalidad de facilitar a los jvenes de esa poca, la adquisicin de aprendizajes
    en diversas reas y ofrecer preparacin complementaria a trabajadores no calificados.
    En 1961, El Dr. Jaime Torres Bodet, insista en que la educacin implicaba un largo proceso
    que muchos jvenes abandonaban, comentabapor cada mil nios que asistieron a algn
    plantel de enseanza primaria, menos de 17 estudiantes obtuvieron inscripcin en alguna
    escuela superior, universitaria o tcnica, desafortunadamente en la actualidad esta
    problemtica prevalece.
    El abandono escolar, es uno de los principales problemas que aqueja a la educacin media
    superior en Mxico: aleja a los jvenes de las aulas, impidiendo su desarrollo pleno y
    cancelando sus opciones para alcanzar un futuro prspero, contribuye a reproducir las
    desigualdades sociales y, sobre todo, incide negativamente en la trayectoria de vida de los
    jvenes, pues limita sus oportunidades de desarrollo personal.
    De acuerdo a la informacin de la Subsecretara de Educacin Media Superior, el abandono
    escolar alcanza niveles crticos en el pas, pues cada ao ms de 650 mil jvenes abandonan
    su formacin en el nivel medio superior. Ms an, de este total, casi 2 de cada tres jvenes lo
    hace en el primer grado. Existen varios factores entre los que destacan ingresos familiares
    precarios, altos niveles de reprobacin y bajas calificaciones, baja asistencia a clases,
    embarazo o paternidad tempranos, matrimonio o unin, falta de inters en los estudios y mayor
    valoracin de otras actividades (trabajo, deporte, etc.)
    Lo cierto es que si los jvenes no cuentan con las condiciones favorables para estudiar y no son
    apoyados para enfrentar los obstculos y adversidades que se presentan a lo largo de su
    trayectoria de vida escolar, estaremos hablando de la reproduccin permanente de un
    fenmeno que es intolerable en el presente y el futuro de nuestro pas.
    El reto que ha depositado en nosotros la Subsecretaria, como responsables al frente de un
    CECATI, es el de cambiar la visin predominante sobre el abandono escolar como un fenmeno
    que obedece a causas de carcter escolar y extraescolar que pueden y deben ser combatidas,
    en consecuencia, es nuestro deber impulsar acciones para favorecer la permanencia de los
    alumnos.
    Como poltica educativa, el otorgamiento de becas ayudan en la disminucin significativa del
    abandono escolar, ahora bien dentro de nuestro mbito de competencia, implica sumar
    voluntades y esfuerzos en materia de gestin escolar, equidad, profesionalizacin de directivos,
    docentes y directivos personal de apoyo a la educacin, soportados por infraestructura,
    mobiliario y equipamiento adecuados y contenidos tcnico pedaggicos pertinentes.
    5

    Justamente, la pertinencia de nuestros servicios contribuye a elevar la empleabilidad de los


    jvenes recin egresados, responde a los requerimientos de personal calificado y disminuye la
    rotacin de personal en las empresas, y en consecuencia eleva la competitividad de las
    empresas.
    Derivado de las reformas al artculo 3 constitucional de 2012, que establece la obligatoriedad
    de la educacin media superior, el Gobierno de la Repblica se ha trazado metas ambiciosas
    que debern alcanzarse en los prximos aos; tal es el caso de la cobertura escolarizada, que
    tendr que llegar al equivalente del 80% de la poblacin de 16 a 18 aos para el ciclo escolar
    2018-2019.
    Las propuestas de accin tienen como referente las metas en materia de educacin planteadas
    en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, as como la reciente publicacin de las reformas a
    la Ley General de Educacin.
    Uno de los objetivos ms apremiantes del actual gobierno, es el de brindar educacin de
    calidad, relacionndolo adems con el eje transversal relativo a democratizar la productividad.
    Esta estrategia exige mejorar la coordinacin entre todas las instancias de gobierno para
    incrementar la calidad de las personas, vinculndolo estrechamente con el sector
    productivo, esta vinculacin slo puede entenderse como un proceso bilateral, en el cual la
    formacin educativa y la produccin se fortalecen mutuamente. Implica una participacin social
    activa y reconoce que la Academia y la empresa deben responder tanto a las necesidades de
    desarrollo regional como a la vocacin propia de su entorno.
    Ciertamente, la conmemoracin de stos 50 aos, es motivo de regocijo, pero tambin es un
    momento para reflexionar y analizar el impacto que hemos tenido en la sociedad, as como
    vislumbrar los retos a cumplir, como parte de esa responsabilidad presento el Programa de
    Mejora Continua del CECATI No. 2, del cual se desprenden los resultados alcanzados durante
    el ciclo escolar 2012-2013, relacionados con las grandes lneas estratgicas y contempla
    adems la realidad del entorno del plantel, as como los compromisos a cumplir para el
    siguiente ciclo escolar 2013-2014, asumiendo el compromiso de promover la participacin en la
    consolidacin de un proyecto acadmico que permita ser alcanzable y medible.

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    a) Nombre del programa: Acadmico de Mejora Continua para el Ciclo Escolar 2013-2014
    b) Prioridad a la que atiende: Fortalecer la calidad del servicio de formacin para y en el trabajo de forma integral.
    c) Responsable: Director y Jefes del rea de Capacitacin, de Servicios Administrativos y de Vinculacin con el Sector Productivo,
    as como Docentes y personal de Apoyo y Asistencia a ala Educacin

    Incrementar
    matrcula

    a Reforzar acciones de Obtener una matrcula de 2713 alumnos,


    X X X X
    vinculacin.
    esto es un incremento del 1.1.% respecto al
    ciclo anterior (2683 alumnos)

    Eficientar
    capacidad
    instalada

    la Reubicar espacios.

    Fortalecer
    servicio

    Cumplir con una ocupacin del 73.6%


    respecto la capacidad instalada de 3684
    espacios.

    X X

    X X

    Incrementar por lo menos en un profesor


    el Gestionar el capital
    ms frente a grupo.
    humano

    Incrementar el Habilitar espacios.


    Nmero
    de
    especialidades

    Incorporar oficialmente las especialidades


    de Alimentos y bebidas e instaladores
    Cermicos.

    Aumentar
    cobertura

    la Solicitar oficialmente

    Concluir las gestiones para contar con el


    programa POETA.

    Mejorar
    gestin

    la Crear crculos
    calidad

    Disminuir
    desercin

    la Eficientar seguimiento Reportar un ndice de desercin del


    de egresados.
    10.43%

    de

    Operar el SGC en su versin 3.0

    X X

    X
    19

    Sistematizar los Coordinar esfuerzos


    desempeos
    con el rea de
    Capacitacin
    y
    analizar los resultados
    Reforzar
    a de las encuestas a fin
    atencin
    al de hacer mejoras.
    cliente

    Aplicar la evaluacin del desempeo al


    100% de la plantilla docente con base en
    un programa de supervisin.

    X X X X

    Aplicar la encuesta de satisfaccin al 50%


    X X X X
    de los alumnos/curso, cubriendo el 100%
    de la plantilla docente frente a grupo

    X X

    X X

    X X

    Diversificar
    la Reforzar acciones de Impartir 2 cursos CAE.
    oferta educativa vinculacin
    Fortalecer
    atencin
    cliente

    la
    al

    Transparentar
    resultados

    Conocer las necesidades de nuestros clientes


    X X X X
    mediante la atencin del 100% de las quejas
    y/o sugerencias recibidas en el buzn.
    Documentar
    resultados

    Eficientar
    control escolar

    X X

    los Informar a la sociedad sobre el destino de


    los recursos, los compromisos cumplidos y
    las acciones de mejora para el siguiente
    ciclo escolar a travs de la presentacin del
    ejercicio de rendicin de cuentas del ciclo
    escolar 2013-2014 y retos 2014-2015.

    Certificar al personal y Inscribir al candidato en un solo momento a X X X X


    sensibilizarlo para su partir de la entrega completa de documentos.
    profesionalizacin
    Entregar credenciales en su totalidad a ms
    X X X X
    tardar dos semanas despus de haber
    iniciado el curso.
    Entregar los documentos de acreditacin
    X X X X
    (diplomas o constancias) el ltimo da de
    clase.

    Eficientar
    egresin

    la Analizar condiciones Obtener una eficiencia terminal del 78.36%.


    de
    equipo
    y

    X X X X

    X X

    X X

    X X

    X X

    X
    20

    habilidades docentes.
    Operar
    un Determinar
    las
    seguimiento de variables a evaluar y
    egresados
    crear el ambiente
    tecnolgico.

    Reportar trimestralmente un informe sobre la


    trazabilidad del egresado y/o de la desercin
    sobre una muestra del 10% de la matricula
    reportada.

    Mejorar
    las
    condiciones de
    la
    infraestructura y
    equipamiento

    Operar un programa que permita tener


    control sobre las actividades de limpieza,
    cuidado de jardines y control de plagas.

    Crear programas de
    mejora en lo que
    refiere a orden y
    limpieza
    de
    infraestructura
    y
    mantenimiento
    correctivo
    y/o
    preventivo de equipo
    y mobiliario.

    Operar un programa que atienda las


    necesidades de adaptacin de reas e
    iluminacin y ahorro de energa.

    X X X X

    Realizar reuniones con los docentes de las


    especialidades de Electricidad, Electrnica, X X X X
    Soldadura y Dibujo Industrial, a fin realizar las
    mejoras bsicas.
    Unificar el taller de Asistencia Ejecutiva,
    X X X X
    haciendo las educaciones elctricas y de
    datos correspondientes.
    Dividir la nave de Electrnica en dos talleres X X X X
    para mejorar la calidad del servicio

    X X

    X X

    X X

    X X

    Iniciar con la remodelacin del tramo de la


    parte trasera de Informtica, Asistente
    Ejecutiva, Ingls y Francs, as como de los
    sanitarios, lo que implica el cambio de lmina
    por ladrillo y cemento.
    Iniciar con la construccin del taller de
    Alimentos y bebidas.

    X X X X

    X X

    21

    Proporcionar
    Sensibilizar
    al
    mayor
    personal sobre la
    seguridad
    en importancia
    de
    las
    establecer acciones
    instalaciones
    encaminadas
    al
    resguardo
    de
    y
    seguridad
    de
    la
    comunidad escolar

    Colocar malla en la parte exterior que se X X X X


    encuentra sobre Av. Canoa.

    Construir una segunda caseta de control de


    accesos.
    X

    Iluminar en el patio del acceso principal y en


    los jardines adjuntos.

    X X

    Sealizar la Zona de Seguridad en entrada


    principal y estacionamiento.
    Mejorar
    las Planear recursos e Adquirir los siguientes equipos menores: 60
    condiciones de invertirlos para este sillas de paleta (30 Electricidad y 30
    operacin
    fin.
    Electrnica), 1 impresora multifuncional
    Canon (Informtica), 1 impresora (Usos
    mltiples), 2 proyectores (Ingls y Francs),
    5 computadoras (1 Francs y 4 para
    Informtica, 2 pintarrones (electricidad y
    Electrnica) 8 depsitos para basura: 4
    orgnicos y 4 inorgnicos (reas
    comunes), 2 Secadores de aire (baos
    hombres y mujeres), 1 reloj checador digital
    y 1 cafetera para 42 tazas (oficinas).
    Colocar un secador de aire en el sanitario
    de damas y otro en el de caballeros, as
    como mingitorios ecolgicos.
    Profesionalizar
    al personal

    Planear
    un
    presupuesto e invertir
    a para este objetivo,
    una vez capacitado el
    personal llevar el
    seguimiento de su

    Instrumentar un curso para el personal


    docente para fortalecer las competencias
    andraggicas y/o tcnicas requeridas para su
    especialidad.
    Obtener la certificacin del plantel en el 3

    X
    22

    aplicacin
    en
    quehacer diario

    su Nivel por parte de Microsoft.


    Certificar a 2 instructores en el estndar de
    Imparticin de Cursos de Formacin de
    Capital Humano de manera Presencial
    Grupal.

    Certificar a 4 compaeras de Control Escolar


    en el estndar de Atencin al ciudadano en
    el servicio pblico.
    Obtener la certificacin de un profesor ms en
    el (los) estndar(es) de competencia de su
    especialidad.

    X X

    Actualizar al menos a dos miembros del


    personal directivo.
    Reforzar
    las Dar las herramientas
    acciones
    de necesarias al rea de
    vinculacin.
    fin de lograr las
    metas.

    Fortalecer los procesos de vinculacin


    mediante la firma de
    5 acuerdos de
    colaboracin con el sector productivo de
    bienes y/o servicios.
    Colocar a 7 alumnos en el mercado laboral ya
    sea como trabajadores que forman parte de
    una empresa o institucin o emprendedores.
    Colocar a 46 alumnos en
    complementarias de capacitacin.

    prcticas

    Sensibilizar a la poblacin escolar sobre el


    cuidado de la ecologa y uso racional del X X X X
    agua, mediante la realizacin de 24
    actividades encaminadas a tal fin.

    X X

    X X

    23

    24

    a) Diagrama de puestos del Centro de Capacitacin para el Trabajo Industrial No. 2


    DIRECCION GENERAL DE CENTROS DE FORMACION PARA EL TRABAJO
    DIAGRAMA DE PUESTOS DEL CENTRO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 2
    C LA V E D E L C E N T R O D E T R A B A J O : 0 9 D B T 0 0 2 8 F
    C IC LO E S C O LA R 2 0 13 - 2 0 14

    DIRECTOR

    Torres Marroquin Luis Fernando

    Z O N A E C O N O M IC A : 2

    Fecha de elaboracin: 08 de noviembre de 2013.

    SECRETA RIA
    Hernndez Ro drguez Erendira
    Elizabeth

    JEFE DE A REA

    JEFE A REA

    JEFE DE A REA

    Capacitacin

    Vinculacin con el Sector Productivo

    Jefe Servicios Administrativos

    Alvarez Soto Mara Guadalupe

    Corts Gaona Mara del Rosario

    Uribe Ramrez Mario Alberto


    SECRETA RIA DE A P OYO

    SECRETA RIA DE A P OYO

    Benitez Palomares Jose Santos


    Linares Garca Eva

    SECRETA RIO DE A P OYO

    Avila Garca Susana


    Lozada Nava Jose Juan

    Martnez Hernndez Irma


    Martnez Perez Nalleli G.
    Snchez Cruz Isabel
    Tapia Gutirrez Evelia
    Rodrguez Ramrez Laura

    TRA B A JA DORA SOCIA L

    Gonzlez Muos Gina

    JEFE DE OFICINA
    Recursos Humanos

    INSTRUCTORES

    Alvarado de la Torre Javier Rafael


    Analco Lara Mireya
    Arcos Serrano Manuel
    Camacho Santiago Rafael
    Cedeo Gascn Armando
    Corchado Gonzlez Guadalupe
    Enciso Santiago Fernando
    Eligio Corona Adrian Rafael
    Gonzlez Snchez Ana Berta
    Guevara Guzmn Eduardo
    Jimenez Villaseor Salvador G.
    Lagarde Lpez Beatriz
    Lpez Garca Patricia
    Martnez Ramos Rosa Martha
    Ordoez Linares Marcela Yunuen
    Ramrez Vazquez Ma. del Carmen
    Rodrguez Jimnez Jos Ignacio
    Rosas Guerra Gerardo Gabriel
    Snchez Perea Rodolfo
    Trejo Melendez Angel
    Vsquez Domnguez Milagros Aid

    Dir eccion de Apoyo a la Oper acin

    A SISTENTE B IB LIOTECA RIO

    Barrera Fragoso Ma. Virginia


    Acua Flores Jacinto

    JEFE DE OFICINA

    Recursos Financieros

    Velzquez Franca Victoria

    CHOFER

    TECNICO M EDIO

    La Direccin de Apoyo a la Operacin, le aut oriza

    Mendoza Ibarra Carlos

    el present e diagrama con los puest os y f unciones


    vigent es para el ciclo escolar 2013-2014

    A tentamente

    A SISTENTE DE A LM A CEN

    OFICIAL DE M ANTENIM IENTO M ECANICO

    Castro Eduardo

    Martell Surez Ricardo

    Mercado Casas Ren

    LIC . A D O LF O G O N Z A LE Z F LO R E S
    Direct or de Apoyo a la Operacin

    A SISTENTE DE SERVICIOS EN P LA NTEL

    ASISTENTE DE SERVICIOS Y M ANTO.

    (Vigilante)

    Castro Rodrguez Maria Isabel

    lvarez Espinosa Jos Manuel


    Limn Mota Hiram

    Cristobal Beltrn Ramiro


    Chvez Olvera Guadalupe
    Gutirrez Ramrez J. Venancio
    Hernndez Huerta Carmen

    SUB DIRECTORA DE ENLA CE OP ERA TIVO DE LA DGCFT EN EL D. F.: LIC . N O R M A G O N Z A LE Z M O R E N O

    Est r uct ur a de Oper acin de la Coor dinacin


    Est r uct ur a de Oper acin de Capacit acin par a el Tr abajo
    FORMATO EO1.2

    DOM ICILIO: CA NOA No . 202, COL. TIZA P A N SA N A NGEL, C.P . 01090, D.P . A LVA RO OB REGON, M EXICO, D.F.

    Direct or:

    LIC . LUIS F E R N A N D O T O R R E S M A R R O Q U N

    25

    b) Circular No. (c-2)2013/030

    26

    27

    c) Circular No. 254(C-2)13/043

    28

    Luis Fernando Torres Marroqun


    29

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