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    Tutoria y Consejeria en Educacion Inicial

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    Angélica Lázaro
    El documento describe los objetivos y características de la tutoría en educación inicial. La tutoría busca apoyar el desarrollo físico, cognitivo y afectivo de los niños a través de actividades que promueven la expresión de sentimientos, el fortalecimiento de la autoestima y la enseñanza de habilidades sociales. La tutoría debe ser formativa, preventiva, personalizada e integral para los niños, y también involucrar a los padres y otros agentes a través de orientación y apoyo.

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    Tutoria y Consejeria en Educacion Inicial

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    Angélica Lázaro
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    El documento describe los objetivos y características de la tutoría en educación inicial. La tutoría busca apoyar el desarrollo físico, cognitivo y afectivo de los niños a través de actividades que promueven la expresión de sentimientos, el fortalecimiento de la autoestima y la enseñanza de habilidades sociales. La tutoría debe ser formativa, preventiva, personalizada e integral para los niños, y también involucrar a los padres y otros agentes a través de orientación y apoyo.

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    Tutoria y Consejeria en Educacion Inicial

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    TUTORIA Y CONSEJERIA EN EDUCACION INICIAL

    En primer lugar, hay que tener en cuenta la evolucin fsica, cognitiva y


    afectiva; adems de los enfoques pedaggicos y curriculares propios del
    plantel (PEI, PCC, diagnstico de la Institucin). Adems, es importante que a
    travs de actividades pertinentes puedas dialogar con tus nios sobre sus
    sentimientos y experiencias, tomando en cuenta el ritmo de desarrollo de tus
    nios.
    Asimismo, segn el Diseo Curricular Nacional peruano (2007); resaltan la
    importancia de fomentar la prctica de habilidades sociales bsicas; as como
    tambin brindar a los nios un espacio para expresarse y sentirse acogidos
    afectivamente.
    OBJETIVOS DE LA TUTORIA DE EDUCACION INICIAL:

    Aportar al fortalecimiento de la seguridad y autoestima en los nios y


    nias, favoreciendo para ello, una diversidad de experiencias.
    Observar a los nios para comunicarse de manera permanente con las
    familias, contribuyendo a la crianza de sus hijos.

    FORMACION PROFESIONAL DE LA TUTORA:


    Psicologa del desarrollo (cognitivo, afectivo, social y moral).
    Dinmicas del grupo y dinmicas grupales.
    Manejo de conflictos.
    Tcnicas de entrevistas y observacin.
    Orientacin familiar: estilos de crianzas, pautas para el manejo de la
    disciplina en el hogar.
    PERFIL DE LA TUTORA:

    Madurez y equilibrio personal (inteligencia emocional).


    Autenticidad.
    Liderazgo democrtico.
    No directividad.
    Empata.
    Capacidad de escucha
    Aceptacin incondicional del estudiante.

    CARACTERISTICAS DE LA TUTORIA:

    Formativa: Ayuda a los estudiantes a adquirir competencias,


    capacidades, habilidades, valores y actitudes.
    Preventiva: Se anticipa a los problemas mediante estrategias tiles que
    el estudiante podr utilizar para enfrentarlos.
    Permanente: Durante todo su recorrido educativo.
    Personalizada: Atencin personal debido a los factores hereditarios,
    ambientales, sociales culturales que hacen nico y particular a cada
    estudiante.

    Integral: Abarca todas sus dimensiones: fsica, cognitiva, afectiva, social


    y moral del estudiante.
    Inclusiva: Asegura que todos los estudiantes sin distincin alguna
    reciban orientacin y acompaamiento.
    Recuperadora: En casos surjan dificultades en los estudiantes, permite
    disminuir su impacto, adems que permiten detectarlas tempranamente.
    No es teraputica: El tutor no pretende reemplazar al psiclogo o
    especialista, es un primer soporte y apoyo dentro de la institucin
    educativa.

    AMBITOS DE LA ACCION TUTORIAL:

    Los nios y las nias: Su desarrollo afectivo es como una condicin


    del desarrollo cognitivo. Son como esponjas, tanto para los estmulos
    cognitivos como afectivos. Cuando se sienten cmodos, aceptados y
    queridos, se abren a las posibilidades de aprender con xito y a
    realizarse en la vida.
    Los padres de familia: Los padres son los primeros promotores
    educativos, y no se formaron para ejercerlo. La familia es el espacio
    donde se desarrollan, por tanto, el o la tutora desarrollar acciones de
    orientacin y acompaamiento, a travs de la escuela de padres.
    Otros agentes del contexto: El desarrollo integral del nio y la nia
    requiere de la participacin de otros agentes (mdico, enfermera, psiclogo,
    nutricionista, etc.) El docente tutor promover accin conjunta y

    coordinada.
    LOGROS DE LOS NIOS(AS) CON LA ACCION TUTORIAL:

    Desarrollar su seguridad personal.

    Hacer que aprenda a valorarse.

    Promover una relacin positiva con sus padres y compaeros.

    Hacerle sentir aceptado y valorado.

    Hacer que aprenda a expresar y controlar sus emociones.

    Hacer que aprenda a procesar y sobreponerse a sus


    preocupaciones y temores
    Hacer que aprenda a esperar y saber tolerar las frustraciones.

    Hacer que aprenda a ponerse en el lugar del otro.

    Promover la expresin de sus opiniones y que sepa escuchar a


    los dems.

    Y ayudarle a que aprenda a decidir.

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