LEGISLACION EDUCATIVA ECUATORIANA

La Legislacin del Ecuador est formada por el conjunto de instrumentos legales

que norman el desarrollo de la educacin ecuatoriana, as como las leyes y
reglamentos generales y especiales que protegen a los docentes y estudiantes en los
diferentes subsistemas.
El manejo de esta materia da a los maestros la posibilidad de conocer las diferentes
problemticas, propias de nuestra realidad educativa nacional, a fin de buscar
derecho soluciones a las mismas.
La Evaluacin Docente, en el tema de Legislacin
Educativa busca que los
maestros sean capaces de analizar, interpretar y aplicar los instrumentos legales,
en la solucin de los problemas de las instituciones.

ASPECTOS FUNDAMENTALES QUE DEBEN CONOCER LOS

MAESTROS:
1. La Constitucin de la Repblica del Ecuador la Ley y Reglamento
de Educacin y Reglamento de Educacin especial como Normas
Jurdicas.
Derechos fundamentales: Derechos civiles; y Derechos a la Educacin que
constan en los artculos 66 al 79.

2. Ley de Educacin: principios Generales. Estructura, organizacin y

administracin del sistema educativo.
3. Reglamento General de la Ley de Educacin. Objetivos y principios. Objetivos
De la educacin regular, compensatoria, especial y no escolarizada.
4. Deberes y atribuciones del Ministro de Educacin clasificacin
Establecimientos educativos. Autoridades y organismos.

de los

5. Cdigos de la Niez y Adolescencia: disposiciones generales. Derecho, garantas

y deberes. Analiza el estado de los derechos de la niez y adolescencia en el
Ecuador que protegen al nio y a su entorno familiar y social, respetndolas y
Aplicndolas a travs de formas de buen trato.
Los derechos de los nios en la edad pre-escolar (0 a 5 aos). La edad escolar 6 a
11 aos y la adolescencia de 12 a 17 aos., sienta las bases para el buen
desempeo posterior que les haga triunfar en la vida.
6. Lectura del Rgimen Escolar: admisin, matrculas, pases, disciplina, asistencia,
Evaluacin. El departamento de Orientacin y Bienestar Estudiantil. Deberes y
atribuciones de los profesores del sistema educativo. Deberes y derechos de los
estudiantes en todos los niveles.

7. De los establecimientos particulares, la educacin especial y el funcionamiento

de las aulas de apoyo psicopedaggico. Los libros y registros que deben llevarse en
los establecimientos educativos.
8. Ley de Carrera Docente y escalafn del Magisterio Nacional. Reglamento
General de esta Ley, mbito de aplicacin. Estmulos y sanciones. Anlisis
General de los aspectos ms importantes de esta norma legal

DERECHOS DEL BUEN VIVIR. Segn la nueva Constitucin en el

Captulo II en la Seccin Quinta se refiere:
Al Derecho del Agua y de la Alimentacin, al Ambiente Sano, a la Comunicacin e
Informacin, a la Ciencia y la Cultura el Habitat y Vivienda, la Salud, el Trabajo y
Seguridad Social y a la Educacin.
Al hablar sobre el derecho de las personas a la EDUCACIN en los artculos 26
27 28 y 29 pone los lineamientos base que ms adelante tendrn su ms
amplia explicacin en los Art. 343 al 357 para puntualizar la responsabilidad que
tiene el Estado sobre el Sistema Nacional de Educacin y la necesidad de
promover la calidad de la Educacin.
(Vamos a leer algunos artculos de la Constitucin por ejemplo el No. 26 27 y 29.
Adems los nmeros 343 - 344 345 347 - y el 349.)

EL CODIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA

El 03 de Julio del 2003 entra en vigencia el Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Fue elaborado por Abogados expertos en diversas materias jurdicas, y recibi
aportes de miles de personas y de cientos de personas sociales y entidades
especializadas, entre las que cabe mencionar el Honorable Congreso Nacional, el
Instituto Nacional del Nio y la Familia INNFA, el Ministerio de Bienestar Social,
el Foro Ecuatoriano de la Niez, y de varios Municipios del pas, convencidos de
que estas normas garantizan el cumplimiento universal de los derechos humanos
de los nios y adolescentes. A la vez estos ciudadanos y sus autoridades adquirieron
un compromiso personal para junto a las funciones del Estado lograr polticas
sociales y econmicas que aseguren los mandatos de la Constitucin vigente.
El Cdigo de la Niez y Adolescencia es una Ley eminentemente social, que se
desarrolla al amparo de la Constitucin construida para garantizar todos los
derechos humanos de todos los nios, nias y adolescentes del pas, como: el
derecho a la educacin, a la salud, a la proteccin contra la explotacin laboral, al
buen trato, a disfrutar de la convivencia familiar, as como el derecho a opinar y
expresarse en asuntos que afecten sus vidas.
El Cdigo de la Niez y Adolescencia se divide en CUATRO LIBROS.
En el Libro Primero se consagra un cuerpo de principios que proponen normas
estructurales ordenadoras del sistema de la proteccin integral y por lo mismo
obligatorias para el Estado y los particulares.
En el Libro Segundo se han consignado los derechos del nio en la familia y los
deberes y derechos de las familia para orientar a los hijos en el marco del respeto a
la dignidad humana, junto a otras disposiciones relativas a la patria potestad, la
tenencia, el rgimen de visitas, alimentos y adopcin.

En este libro Tercero el Cdigo de la Niez y Adolescencia, norma el Sistema

Nacional Descentralizado de Proteccin Integral. Sus objetivos son promover el
conocimiento de los derechos que las leyes nacionales y los instrumentos
internacionales ratificados por el Ecuador reconocen en favor del nio y del
adolescente y adoptar las medidas necesarias para su proteccin efectiva que han
sido de alguna manera afectados
En el Libro Cuarto, construye un sistema de deberes y de responsabilidad penal
juvenil, estrictamente compatibles con su edad y desarrollo. En este Cdigo se
diferencia con nitidez las medidas de proteccin y garanta de los derechos, de
aquello que atae al tratamiento de los adolescentes acusados por infracciones
penales asegurando las garants del debido proceso, legalidad, adecuada defensa y
presuncin de inocencia; y precisa las edades que marcan la frontera entre la
ausencia de responsabilidad y la responsabilidad penal sin imputabilidad.
En lo que se refiere a la Educacin el Art. 37 dice:
Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a una educacin de calidad.. Este
derecho demanda de un sistema educativo que:
1. Garantice el acceso y permanencia de todo nio y nia a la educacin
bsica, as como del adolescente hasta el Bachillerato o su equivalente.
2. Respete las culturas y especificidades de cada regin y lugar.
3. Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para atender
las necesidades de todos los nios, nias y adolescentes, con prioridad de
quienes tienen discapacidad, trabajan o viven una situacin que requiera
mayores oportunidades para aprender;
4. Garantice que los nios, nias y
adolescentes, cuenten con docentes,
materiales didcticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos
adecuados y gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje.
5. Que respete las convicciones ticas, morales y religiosas de los padres y de
los mismos nios, nias y adolescentes.
Art. 38.- Objetivos de los programas de educacin.- La educacin bsica y media
asegurarn los conocimientos, valores y actitudes indispensables para:
a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del
nio, la nia y el adolescente hasta su mximo ptencial, en un entorno
ldico y afectivo.
b) Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades
fundamentales, la no discriminacin, la tolerancia la valoracin de las
diversidades, la participacin, el dilogo, la autonoma y la cooperacin
c) Prepararlo para ejercer una ciudadana responsable en una sociedad libre
democrtica y solidaria.
d) Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros ,a su propia identidad
cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los de otros
pueblos y culturas
e) La capacitacin para un trabajo productivo y para el manejo de
conocimientos cientficos y tcnicos.
f) El respeto al medio ambiente.
Art. 39.- Derechos y deberes de los progenitores y dems responsables de los nios,
nias y adolescentes con relacin a la educacin:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Matricularlos en planteles educativos

Seleccionar para sus hijos una educacin acorde a sus principios y
creencias.
Participar activamente en el desarrollo de los procesos educativos;
Controlar la asistencia de sus hijos, hijas o representados a los planteles
educativos.
Participar activamente para mejorar la calidad de la educacin;
Asegurar el mximo aprovechamiento de los medios educativos que les
proporciona el Estado y la Sociedad;
Vigilar el respeto de los derechos de sus hijos, hijas o representados en los
planteles educacionales; y
Denunciar las violaciones a esos derechos, de que tengan conocimiento.

Art. 40.- Medidas disciplinarias.- La prctica docente y la disciplina en los

planteles educativos respetarn los derechos y garantas de los nios, nias y
adolescentes; excluirn toda forma de abuso, maltrato y desvalorizacin, por tanto,
cualquier forma de castigo cruel, inhumano y degradante.
Art. 41.- Sanciones prohibidas.- Se prohibe a los establecimientos educativos la
aplicacin de:
1. Sanciones corporales
2. Sanciones psicolgicas atentatorias a la dignidad de los nios, nias y
adolescentes;
3. Se prohiben las sanciones colectivas; y,
4. Medidas que impliquen exclusin o discriminacin por causa de una
condicin personal del estudiante, de sus progenitores, representantes
legales o de quienes lo tengan bajo su cuidado. Se incluyen en esta
prohibicin las medidas discriminatorias por causa de embarazo o
maternidad de una adolescente. A ningn nio, nia o adolescente se le
podr negar la matrcula o expulsar debido a la condicin de sus padres.
En todo procedimiento orientado a establecer la responsabilidad de un nio, una
nia o adolescente por un acto de indisciplina en un plantel educativo, se
garantizar el derecho a la defensa del estudiante y de sus progenitores o
representantes.
Cualquier forma de atentado sexual en los planteles educativos ser puesto en
conocimiento del Agente Fiscal competente, para los efectos de la ley, sin perjuicio
de las investigaciones y sanciones de orden administrativo que corresponden al
mbito educativo.
Art. 42.- Derecho a la educacin de los nios, las nias y adolescentes con
discapacidad.- Tienen derecho a la inclusin en el sistema educativo en la medida
de su nivel de discapacidad. Todas las Unidades Educativas estn obligadas a
recibirlos a y a crear los apoyos y adaptaciones fsicas, pedaggicas, de evaluacin
y promocin adecuadas a sus necesidades.