Medios de Comunicación Masiva

Asignatura: Lenguaje
Curso: Tercero
Profesora: Eliana Bocanegra Centeno
Tema: Medios de comunicacin y otros sistemas
simblicos
Fecha: 22/Agosto/2016
Competencias
Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin
Logros
Identifico la informacin que emiten los medios de comunicacin masiva y la forma
de presentarla.
Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios
comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.
Contenidos que se abordarn en la clase

Contenidos conceptuales
Que son los medios de comunicacin masiva
Tipos de medios de comunicacin masiva
Contenidos procidementales
Atencin y comprensin de narraciones, cuentos, libros y otros tipos de textos.
Exploracin y utilizacin de las nuevas tecnologas.
Contenidos actitudinales
Placer por el juego comunicactivo
Inters por la informacin que le rodea
QU SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVA?
Eliana Bocanegra Centeno
Medios de comunicacin masiva

Son aquellos medios tecnolgicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a
una gran cantidad de pblico, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mnimo de
tiempo. Con este tipo de medios, el receptor pierde su carcter de receptor individual
pasando a llamarse receptor colectivo.
Caractersticas
Las caractersticas de estos medios contribuyen a la elaboracin y entrega de los
mensajes.
Estos medios de comunicacin social son medios, por lo tanto, existen emisores y
receptores que pueden ser individuales y colectivos.
Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.
Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos
lenguajes, adems de especificaciones tcnicas.
Los contenidos estn destinados a un pblico heterogneo y a una gama de
receptores, como as tambin a un pblico ms reducido, que maneja ciertos
cdigos e informacin necesaria para decodificar el mensaje.
TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVAS

Los tipos de medios de comunicacin masivos pueden ser los siguientes:

Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnolgicos
se ha posibilitado su reproduccin en serie y en consecuencia,
pueden llegar a varios receptores a la vez.
La televisin
Es un sistema de transmisin de imgenes en
movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los
mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a
los receptores de manera ms rpida y certera.
La radio
Sistema de transmisin de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por
medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de
tiempo breve. Su modo de transmisin de mensajes es simultneo.
Internet
Es una red de redes, en la cual la informacin est estructurada
y organizada de acuerdo a temas y reas. As los "buscadores"
facilitan el trabajo en la entrega e interpretacin de la
informacin.
FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVAS

Los medios de comunicacin influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a

satisfacer las necesidades de la poblacin. Las funciones de ellas son:
Informar
Recogen y entregan informacin de manera veraz y oportuna sobre
los diversos acontecimientos mundiales y de distintos temas de
inters. Esta informacin busca ser lo ms objetiva posible.
Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado,
presente y proyecciones futuras. Los avances tecnolgicos han
posibilitado la transmisin de programas educativos de manera ms
atractiva para la comunidad.
Entretener
La sociedad demanda de los medios
la entretencin y el
esparcimiento. As estos contribuyen
a llenar espacios de tiempo
para descansar y divertirse. Esta es
una de las funciones ms
desarrolla por los programas
televisivos, aunque tambin
est presente en otros medios de
comunicacin.
Los
alumnos
realizaran
mesas
redondas,
pequeos debates y cuestionarios los cuales le

permitirn la comprensin de los diferentes textos
encontrados en libros, revistas y peridicos
Mediante la utilizacin de computadores, tablet, etc.

los estudiantes conocern la importancia de las
nuevas tecnologas, realizando en ellos sus
compromisos de clase.
Por medio de el juego los infantes implementarn los cambios
de roles conociendo as los diferentes medios masivos y
reforzando con esto el valor de el respeto, la tolerancia y la
honestidad.
Se realizar una salida

pedagogca al peridico de la ciudad con la cual se
buscar despertar en los nios un inters por todo
aquello que esta a su alrededor.
Estrategias didcticas: Lecturas Creativas
Nombre del cuento:
La ronda de los medios comunicacin masiva
Contenido o tema a desarrollar:
Comunicacin, flexibilidad, originalidad, imaginacin, elaboracin
Objetivo o propsito de la experiencia:

Estimular la comunicacin y el inters por la lectura
Descubrir las posibilidades y alternativas creativas a partir de la lectura
Descubrir la variedad de medios de comunicacin
Fomentar el aumento de la lectura y escucha para facilitar el aprendizaje
Materiales:
Cuento que evoque en el nio su imaginacin e inters.

Papel, colores, materiales diversos de arte.
Procedimiento o desarrollo de la experiencia:

Los nios se colocan en una circunferencia en una postura cmoda y se le lee un
cuento.
Al terminar la lectura se separan y se establecen varias alternativas para potenciar la
actividad
Se pregunta a los nios acerca de sus opiniones, emociones y aprendizajes o ideas
valiosas de la lectura (cuales son los medios de comunicacin mas utilizados en
nuestro pas, cuales conocen ellos, cuales se pueden observar y cuales escuchar)
Se dibuja el cuento o una imagen significativa la cual puede ser presentada al grupo
al finalizar o presentarla en la cartelera.
Actividades:
En el aula de clase se realizaran equipos de trabajo de 5

a 6 nios y se les pedir que creen una historia donde la
idea principal sea la importancia de los medios de
comunicacin.
Se dramatizar una escena significativa verbal o solo con
mmica teniendo como finalidad que los integrantes de
los dems grupos reconozcan la idea principal de la
historia.
Recursos
Cuentos
Libros
Periodicos
Rondas
Papel
Colores
Estimacin del tiempo

2 horas cada 3 das a la semana
Bibliografa
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/prinia/index.php/pagina/628
http://www.laloncherademihijo.org/docentes/ejemplos.asp
http://www.portaleducativo.net/septimo-basico/317/Medios-de-comunicacion-masiva
Bibliografa real y virtual

http://www.conmishijos.com/tareas-escolares/conocimiento-del-medio/ejerciciosobre-los-medios-de-comunicacion-para-ninos/
http://webdelmaestro.com/medios-de-comunicacion-para-ninos/
Tareas
Se le pedir a los nios que para la proxima clase traigan en su cuaderno recortes
de los diferentes medios de comunicacin segn su tipo y explicar su importancia.
Investigar acerca de los medios de comunicacin que no se trataron en clase.

Semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados,
caricaturas, entre otros.
Diferencias entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados,
caricaturas, entre otros.
Construye y maneja la importancia de los noticieros, telenovelas, anuncios
Comprender las diferencias y semejanzas de los medios de comunicacin masiva.
Inters y esfuerzo por manejar las diferencias entre los medios de comunicacin
masiva
Debatir el cuidado de los medios de comunicacin masiva teniendo en cuenta sus
diferencias.
Cuales son las semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios
Los medios de comunicacin son muy importantes para el aprendizaje del ser humano por
esto es importante conocer las semejanzas entre ellos. A continuacin mencionaremos
algunas.
Generan posibilidad de informarse respecto a lo que sucede mundial, nacional y

actualmente.
Se da importancia ms que todo a temas politicos y sociales.
Los contenidos y noticias son similares, aunque en uno de estos sistemas se
profundizan mas.
La caricatura y los dibujos animados dependen del ingenio y la creatividad del
artista.
Cuales son las diferencias entre noticieros, telenovelas, anuncios

Las diferencias entre estos medios de cominucacin es muy importante conocerla, ya que a
travs de esto podremos darle un uso adecuado a cada uno.
La caricatura es la interpretacin intencional, cmica o alterada de una persona o
grupo buscando un parecido fisico. Tambin una serie de objetivos: hacer, pensar,
reir, criticar, educar, informa o agrada. En cambio, los dibujos animados, cuentan
una historia a travs de una serie de cuadros para dar efecto continuo de
movimiento en la animacin y entretener al pblico.
Por otro lado entre los noticieros y las telenovelas podemos encontrar que los
noticieros informan acerca de lo que esta sucediendo a nivel local, nacional y
mundial. En cambio las telenovelas narran una historia que se basa en tres
momentos, inicio, nudo y desenlace; culminando con un final feliz.
Contenidos procedimentales:
Los estudiantes realizaran debates donde plantearan por medio
de ejemplos la importancia de los noticieros, telenovelas,
anuncios comerciales, etc.
Los estudiantes llevaran a cabo la realizacin de cartillas

y carteleras donde se expliquen las diferencias y
semejanzas de los medios de comunicacin masiva.
Cada nio(a) plantear una forma de utilizar los
medios de comunicacin masiva y escoger la la
opinion que mas le haya llamado la atencin de
algn compaero y explicar el porque.
Los nios y nias compartiran sus ideas acerca de la
informacin suminustrada en clases de las diferencias de
los medios de comunicacin y luego expondran delante
de sus compaeros sus puntos de vista, respetando la
opinion del otro.
Estrategias didcticas: parecidos o diferentes
Contenido a desarrollar:
Comparacin, asociacin, diferienciacin.
Materiales:
Fichas con imagines de los medios de comunicacin masiva (noticieros, telenovelas,
anuncios comerciales, etc)
Procedimiento o desarrollo de la experiencia
Se elaboran fichas de forma y tamao similares,(azul, Amarillo, verde) con tamaos
distintos(pequeos, medianos y grandes) y recortadas con forma de rompecabezas.
(Se pueden emplear figuras geometricas tringulo, circulo y cuadrado) las fichas por
delante llevan los medios de comunicacin masiva y por

detras llevan la letra inicial de su nombre.
El nio deber
agrupar las fichas
por colores, por
tamao y por formas
hasta armar la figura de tres colores.
Actividades:
Se realizaran una lectura acerca de as diferencias y semejanzas de los
medios de comunicacin masiva, luego se pedir a cada estudiantes
que seale en su cuaderno las ideas principales.
Recursos:
Fichas
Imagenes
Figuras geometricas
Estimacin del tiempo

2 horas cada 3 das a la semana
Evaluacin
Se realizaran 3 evaluaciones, una cada fin de periodo.
Estas se realizaran por medio de pruebas orales como lectura de libros, cuentos y tallares.
Donde se busca evidenciar si los temas dados en clases fueron entendidos por los
estudiantes
Bibliografa
http://erasmus.ufm.edu/las-caricaturas-y-dibujos-animados-como-medios-decomunicacion/
http://www.laloncherademihijo.org/docentes/ejemplos.asp
Bibliografa real y virtual

http://carmen-jugandoyaprendiendo.blogspot.com.co/2015/06/42-actividades-paraaprender-los-medios.html
Tarea
Los nios consultaran en la biblioteca de su barrio otras diferencias de los medios
de comunicacin masiva para ustentarlas en clase

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TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVAS

Los tipos de medios de comunicacin masivos pueden ser los siguientes:

FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVAS

Los medios de comunicacin influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a

esparcimiento. As estos contribuyen

a llenar espacios de tiempo

para descansar y divertirse. Esta es

una de las funciones ms

desarrolla por los programas

televisivos, aunque tambin

est presente en otros medios de

pequeos debates y cuestionarios los cuales le

Mediante la utilizacin de computadores, tablet, etc.

Se realizar una salida

Estrategias didcticas: Lecturas Creativas

Nombre del cuento:

Eliana Bocanegra Centeno

La ronda de los medios comunicacin masiva

Contenido o tema a desarrollar:

Comunicacin, flexibilidad, originalidad, imaginacin, elaboracin

Objetivo o propsito de la experiencia:

Cuento que evoque en el nio su imaginacin e inters.

Procedimiento o desarrollo de la experiencia:

Eliana Bocanegra Centeno

En el aula de clase se realizaran equipos de trabajo de 5

Estimacin del tiempo

Bibliografa real y virtual

Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios

Eliana Bocanegra Centeno

Generan posibilidad de informarse respecto a lo que sucede mundial, nacional y

Cuales son las diferencias entre noticieros, telenovelas, anuncios

Eliana Bocanegra Centeno

Los estudiantes llevaran a cabo la realizacin de cartillas

delante llevan los medios de comunicacin masiva y por

Estimacin del tiempo

Bibliografa real y virtual

Eliana Bocanegra Centeno

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