Curvas de Nivel

lculo II.
1o Primer curso de ingeniera informa

tica. Curso 2009/2010. Ejercicios resueltos.
Ca
Hoja 1
6. Dibujar las curvas de nivel y la gr
afica de las siguientes funciones f : R2 R.
(e) f (x, y) = 1 + (x2 + y 2 )
El conjunto de nivel, en este caso curvas de nivel, se obtienen haciendo f (x, y) = c, donde c es una constante
real positiva 1 al ser el dominio todo R2 y cumplirse que f (x, y) 1 (x, y) R2 . Para cada valor de
c 1 tenemos
on 1 + x2 + y 2 = c, que es la ecuacion de una circunferencia con centro (0, 0) y
la ecuaci
radio R = c 1. En el caso c = 1, esa circunferencia degenera en el punto (0, 0). Para c 1, el conjunto
de nivel es vaco. Si interpretamos las curvas de nivel como secciones de z = f (x, y) = c constante de
la superficie z = f (x, y), encontramos que son circunferencias concentricas con centro (0, 0) y radio R = c 1.
Figura 1: 6e). Curvas de nivel
Figura 2: 6e). Grafica
(f) f (x, y) = x3 x
Observemos de entrada que no hay dependencia en y y el Dominio de la funcion es todo R2 . Esto significa
que, si interpretamos esta funci
on como la ecuacion de una superficie en R3 , las secciones de y constante
son todas iguales y as la superficie z = f (x, y) tiene aspecto de cilindroteniendo como seccion transversal
la gr
afica de la funci
on c
ubica x3 x = x(x + 1)(x 1).
El conjunto de nivel est
a dado por la ecuacion x3 x = c donde c es un n
umero real cualquiera, ya que el
conjunto Imagen de la funci
on es R.
Las curvas de nivel son rectas paralelas al eje y que surgen al resolver la ecuacion polinomica x3 x = c.
Si consideramos c como una variable dependiente de x y representamos la grafica de c = x3 x (hacerlo)
se comprueba que seg
un el valor de cada c hay una, dos o tres rectas paralelas al eje y. En efecto, si
calculamos las ordenadas
de los extremos locales de la c
ubica x3 x obtenemos los siguientes resultados:
on
(i) Para cada c > 2 3/9, el conjunto de nivel esta formado por una recta paralela al eje y cuya ecuaci
3
es x = x0 , donde
x
es
la
u
nica
soluci
o
n
real
(que
es
positiva)
de
la
ecuaci
o
n
x
x
=
c.
0
(ii) Si c = 2 3/9, el conjunto de nivel esta formado por dos rectas paralelas al eje y cuyas ecuaciones son
del tipo x = x0 , donde
x0 son las dos soluciones reales de distinto valor absoluto y signos contrarios de la
ecuaci
on x3 x = 2 3/9.
(iii) Para cada c tal que |c| < 2 3/9, el conjunto de nivel esta formado por tres rectas paralelas al eje y
cuyas ecuaciones son
del tipo x = x0
, donde x0 son las tres soluciones reales de la ecuacion x3 x = c.
ubica
(iv) Los casos c = 2 3/9 y c < 2 3/9 son analogos si tenemos en cuenta la simetra impar de la c
x3 x.
Figura 3: 6f). Curvas de nivel
Figura 4: 6f). Grafica

(g) f (x, y) =
x
1 + y2
El conjunto de nivel est

a dado para cada c real no-nulo por la ecuacion x = c(1 + y 2 ), ya que 1 + y 2 6=
0 y R. Reescrita as
x c = cy 2
representa la ecuaci
on de una par
abola con el eje x como eje de simetra y Vertice en el punto (c, 0). Las
ramas est
an abiertas hacia el eje x positivo si c es positivo y hacia el eje x negativo si c < 0. Para el caso
c = 0 tenemos una recta x = 0. A medida que |c| va aumentando, las ramas de las parabolas van cerrandose
cada vez m
as (vease el dibujo).
Figura 5: 6g). Curvas de nivel
Figura 6: 6g). Grafica

(h) f (x, y) = m
ax |x|, |y|
Obviamente, por las propiedades del valor absoluto tenemos que f (x, y) 0. El conjunto de nivel se obtiene
escribiendo max{|x|, |y|} = c con c 0. Para determinar que es esto dividimos el plano z = c en cuatro
cuadrantes seg
un los ejes x e y. Si tenemos en cuenta la definicion de valor absoluto y que max{|x|, |y|}
es |x| si |x| |y| y |y| si |x| < |y| podemos escribir la funcion en cada cuadrante. As, por ejemplo, en el
segundo cuadrante se tiene que si x < 0 y y > 0 entonces tenemos que la funcion es x si x + y 0 e y si
x + y > 0. As resulta que la curva de nivel correspondiente a z = c esta formada por los cuatro lados de
un cuadrado centrado en (0, 0) y uno de cuyos vertices es el punto (c, c). El conjunto de nivel esta formado
por los lados de los cuadrados centrados en (0, 0), con vertices situados sobre las bisectrices de los cuatro
cuadrantes, para c > 0. Cuando c = 0 es el punto (0,0) y cuando c < 0 es vaco. La superficie correspondiente es la de una pir
amide invertida con vertice en el origen de coordenadas y secciones transversales
cuadradas, como se puede ver en el dibujo.
Figura 7: 6h). Curvas de nivel
Figura 8: 6h). Grafica

(i) f (x, y) = sen2 (x2 + y 2 )
Como 0 | sen | 1
ecuaci
on:
R el conjunto de nivel es no-vaco para 0 c 1. Para cada c tenemos la

sen2 (x2 + y 2 ) = c
que se desdobla en dos ecuaciones independientes: sen (x2 + y 2 ) = c. Sean tal que 0 = arc sen c
/2 y n {0} N. Las dos ecuaciones anteriores conducen a las cuatro ecuaciones de (familias de)
circunferencias centradas en (0, 0) de radio Ri,n siguientes:
2
x2 + y 2 = Ri,n
2
2
2
2
donde R1,n
= + 2n, R2,n
= + 2n, R3,n
= + + 2n y R4,n
= + 2 + 2n
Para el caso c = 1 el n
umero de familias se reduce a 2 y para c = 0 tambien incluyendo ademas el punto
(0, 0).
Figura 9: 6i). Curvas de nivel
Figura 10: 6i). Grafica

7. Dibujar las superficies de nivel de las siguientes funciones f : R3 R.
(d) f (x, y, z) = x2 + y 2 z 2 .
Para calcular las distintas superficies de nivel, basta igualar f a una constante, f (x, y, z) = c e ir dando
distintos valores a c para representar distintas superficies de nivel de f .
Si sustituimos f por su valor, nos queda lo siguiente:
x2 + y 2 z 2 = c z 2 = x2 + y 2 c
Para c = 0, nos queda la ecuaci
on z 2 = x2 y 2 , que (como veremos en el apartado (g) del ejercicio 8)
corresponde a un cono.
Figura 11: 7d)

on z 2 = x2 + y 2 1, que (como veremos en el apartado (h) del ejercicio
8) corresponde a un hiperboloide de una hoja. En general, obtendremos una superficie similar si
tomamos c > 0.
on z 2 = x2 + y 2 + 1, que (como veremos en el apartado (f) del
ejercicio 8) corresponde a un hiperboloide de dos hojas. En general, obtendremos una superficie
similar si tomamos c < 0.
(e) f (x, y, z) = cos((x2 + y 2 ) z).
Figura 12: 7d)
Figura 13: 7d)

Al igual que en el apartado anterior, vamos a considerar secciones del tipo f (x, y, z) = c, donde c es una
constante. Sin embargo, en este caso hay que tener cuidado y darse cuenta de que f es una funcion coseno,
por lo que s
olo toma valores entre 1 y 1. Sustituimos entonces f (x, y, z) por su valor y queda:
cos((x2 + y 2 ) z) = c cos((x2 + y 2 ) z) = c x2 + y 2 z = arccos(c) z = x2 + y 2 arccos(c)
La ecuaci
on z = x2 + y 2 corresponde a un paraboloide. Tomando z igual a una constante positiva, la
secci
on correspondiente es una circunferencia, y si tomamos x o y como una constante cualquiera, la
secci
on ser
a una par
abola. En general, variando c entre 1 y 1, la funcion arccos(c) variara entre 0 y ;
luego todas las secciones ser
an paraboloides iguales, desplazados a lo largo del eje z.
Figura 14: 7d)

(f) f (x, y, z) = x y.
f (x, y, z) = c x y = c.
Como f (x, y, z) no depende de z, la ecuacion x y = c sera siempre un plano. Para dibujarlo, basta con
situarnos en z = 0 y trazar ah la recta x y = c. El plano correspondiente contiene a dicha lnea y es
paralelo al eje Z. En la imagen mostramos el plano correspondiente a c = 0.
7
Figura 15: 8f)

Tomando cualquier otro valor de c nos queda un plano similar, desplazado seg
un el valor de c.
(h) f (x, y, z) =
x2
y2
+
z.
9
4
f (x, y, z) = c
x2
y2
x2
y2
+
z =cz =
+
c.
9
4
9
4

on de un paraboloide hiperbolico,
Figura 16: 8f)

Para cualquier otro c que tomemos, nos queda la misma figura, solo que desplazada arriba o abajo a lo
largo del eje z.
8. Dibujar las superficies determinadas por las ecuaciones siguientes (Nota: Consultar la informaci
on adicional sobre este problema en las u
ltimas p
aginas):
(b) z = x2 y 2
Silla de montar.
Si damos valores a z:
z = 1, la ecuaci
on queda como 1 = x2 y 2 es decir, una hiperbola.
z = 1, nos queda 1 = x2 y 2 , es decir una hiperbola cortando al eje y(al contrario que la anterior)
z = 0(plano xy), queda x2 y 2 = 0, que son las rectas y = x y y = x.
Figura 17: 8b)
Figura 18: 8b)

(f) z 2 = 1 + x2 + y 2
En el plano xz, y = 0, la ecuaci
on queda como 1 = z 2 x2 es decir, como una hiperbola.
En el plano zy, x = 0, la ecuaci
on queda como 1 = z 2 y 2 , otra hiperbola.
Y en el plano xy, z = 0, queda x2 + y 2 = 1, lo cual es imposible (dos n
umeros (reales) al cuadrado
sumados no pueden dar un n
umero menor que cero), por lo tanto ah no esta definida nuestra funci
on,
as como en z = 1 y z = 1, ya que en ambas la ecuacion quedara 0 = x2 + y 2 , que solo puede ocurrir
9
Figura 19: 8f)

cuando x = 0, y = 0, pero como z tambien es cero, se cumplira que z 2 = x2 + y 2 , lo cual contradice nuestra
ecuaci
on.
Mirando a los conjuntos de nivel(z=c), c2 = x2 + y 2 + 1 x2 + y 2 = 1 + c2 , con c 6= 0, 1 y 1 vemos
que, al igual que en apartado (h) son circunferencias que se van abriendo a lo largo del eje z(hacia arriba
y hacia abajo de el eje, de manera simetrica), as, y sabiendo que no tenemos funcion en z = 1, 0, 1,
intuitivamente podemos imaginar c
omo quedara en tres dimensiones.
(g) z 2 = x2 + y 2
Si damos valores a la z nos damos cuenta de que se obtienen circunferencias de distinto radio( de hecho,
de radio igual al valor tomado por z), as:
con z = 1, la ecuaci
on nos queda 1 = x2 + y 2 : circunferencia de radio 1
Y as sucesivamente, se van abriendo lsa circunferencias a medida que aumenta la z(o disminuye (de manera
simetrica por debajo de cero), ya que tenemos la z al cuadrado).
En el corte con el plano zy, es decir, x = 0, tenemos las rectas z = y y z = y. Y con el plano xz(y = 0),
las rectas z = x y z = x.
De manera que el dibujo en tres dimensiones intuitivo sera circunferenias abriendose haceia arriba y hacia
abajo, limitadas a los lados por las rectas z = y, z = y, z = x y z = x( como un reloj de arena).
(h) z 2 = x2 + y 2 1
En el plano xz, y = 0, la ecuaci
on queda como 1 = x2 z 2 es decir, como una hiperbola.
En el plano zy, x = 0, la ecuaci
on queda como 1 = y 2 z 2 , otra hiperbola.
Y en el plano xy, z = 0, queda x2 + y 2 = 1, que es la circunferencia de radio unidad.
Mirando a los conjuntos de nivel(z=c), c2 = x2 +y 2 1 x2 +y 2 = 1+c2 vemos que son circunferencias que
se van abriendo a lo largo del eje z(hacia arriba y hacia abajo de el eje, de manera simetrica), as podemos
hacernos una idea de c
omo ser
a nuestra figura en tres dimensiones.( reloj de arena como en el apartado
(g) pero cortado por hiperbolas a los lados, es decir, un reloj de arena mas ancho).
10
Figura 20: 8f)
Figura 21: 8f)

12. Sea f (x, y) definida mediante
f (x, y) =
x2 y 2
x2 y 2 + (x y)2
en los (x, y) R2 tales que x2 y 2 + (x y)2 6= 0 . Demostrar que

lm lm f (x, y) = lm lm f (x, y) = 0
x0
y que no existe el
lm
y0
y0
x0
f (x, y) .
(x,y)(0,0)
Calculemos primero los lmites iterados:

lm ( lm f (x, y)) = lm (
0
) = lm (0) = 0
x0
0 + x2
lm ( lm f (x, y)) = lm (
0
) = lm (0) = 0
y0
0 + y2
x0 y0
y0 x0
x0
y0
lm ( lm f (x, y)) = lm ( lm f (x, y)) = 0

x0 y0
Veamos que ocurre con
lm
y0 x0
f (x, y).
(x,y)(0,0)
11
Para demostrar que ese lmite no existe bastara con ver que para alguna recta por la que nos acerquemos,
el lmite NO es cero(no tiene el mismo valor que los lmites iterados).
As, si nos acercamos por la recta x = y:
lm
x4
=1
x0 x4 + 0
f (x, y) = lm
(x,y)(0,0)
De manera que no existe
lm
f (x, y).
(x,y)(0,0)
12
13. Demostrar que la funci

on
1
1
y sen + x sen
x
y
f (x, y) =
si x, y 6= 0
en otro caso
tiene lmite cuando (x, y) tiende a (0, 0) y que, sin embargo, no existen los lmites iterados

lm lm f (x, y)
y
lm lm f (x, y) .
x0
y0
y0
x0
Calculemos primero los lmites iterados: No existe lm f (x, y) porque, si fijamos x 6= 0, el lmite sera
y0
1
1
1
1
lm y sin + x sin , y el lmite lm sin no existe (cuando y tiende a 0, sin puede tomar cualquier valor
y0
y0
x
y
y
y
real entre 1 y 1, y como x es una constante, no afecta a dicho lmite). Por tanto, no existe lm f (x, y) y
y0

por tanto tampoco puede existir lm lm f (x, y) .
x0
y0
Se prueba de manera exactamente igual que el otro lmite iterado no existe.

lm ( lm f (x, y)) = lm (x sin ) 6 lm ( lm f (x, y))
x0 y0
x0
x0 y0
lm ( lm f (x, y)) = lm (y sin ) 6 lm ( lm f (x, y))
y0 x0
Veamos que ocurre con
lm
y0
y0 x0
f (x, y).
(x,y)(0,0)
Si nos acercamos por la recta x = 0:

lm
f (x, y) = 0
(x,y)(0,0),x=0
Si nos acercamos por la recta y = 0:

lm
f (x, y) = 0
(x,y)(0,0),y=0
As que si existe lmite tiene que ser cero.

Veamos que lo es: Utilizamos que el valor absoluto es siempre mayor o igual a cero y la Desigualdad
Triangular:
1
1
1
1
0 |y sin + x sin | |y|| sin | + |x|| sin |
x
y
x
y
1
1
Como | sin | 1 y | sin | 1, entonces
x
y
0 |y sin
1
1
+ x sin | |y| + |x|
x
y
De manera que hemos probado que

0 |f (x, y)| |y| + |x| (x,y)(0,0) 0
As que
lm
f (x, y) = 0
(x,y)(0,0)
13
14. Para cada (x, y) 6= (0, 0) se define

f (x, y) =
x2 y 2
x2 + y 2
Hallar el lmite de f (x, y) cuando (x, y) (0, 0) a lo largo de la rectas y = x . Es posible

definir f (0, 0) de modo que f sea continua en (0, 0) ?
Acerc
andonos por la recta y = x (que es, en realidad un conjunto de rectas, definida cada una de ellas
por un valor distinto de )
x2 2 x2
x2 y 2
=
l
m
lm
x0 x2 + 2 x2
(x,y)(0,0),y=x x2 + y 2
Dividiendo arriba y abajo entre x2 queda:
1 2
x0 1 + 2
lm
De manera que
1 2
x2 y 2
=
l
m
x0 1 + 2
(x,y)(0,0),y=x x2 + y 2
lm
Como el lmite depende de , el lmite dependera de la recta por la que nos acerquemos, dando un valor
distinto para el lmite por cada (por cada recta). De manera que no existe
lm
f (x, y).
(x,y)(0,0)
No se puede definir un valor para f (0, 0) para que sea continua porque siempre sera discontinua en (0, 0).
14

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lculo II.

1o Primer curso de ingeniera informa

Figura 1: 6e). Curvas de nivel

Figura 2: 6e). Grafica

Figura 3: 6f). Curvas de nivel

Figura 4: 6f). Grafica

El conjunto de nivel est

Figura 5: 6g). Curvas de nivel

Figura 6: 6g). Grafica

Figura 7: 6h). Curvas de nivel

Figura 8: 6h). Grafica

R el conjunto de nivel es no-vaco para 0 c 1. Para cada c tenemos la

Figura 9: 6i). Curvas de nivel

Figura 10: 6i). Grafica

Figura 11: 7d)

Figura 12: 7d)

Figura 13: 7d)

Figura 14: 7d)

Figura 15: 8f)

Para c = 0, nos queda la ecuaci

Figura 16: 8f)

Figura 17: 8b)

Figura 18: 8b)

Figura 19: 8f)

Figura 20: 8f)

Figura 21: 8f)

en los (x, y) R2 tales que x2 y 2 + (x y)2 6= 0 . Demostrar que

Calculemos primero los lmites iterados:

lm ( lm f (x, y)) = lm ( lm f (x, y)) = 0

Veamos que ocurre con

De manera que no existe

13. Demostrar que la funci

Se prueba de manera exactamente igual que el otro lmite iterado no existe.

lm ( lm f (x, y)) = lm (y sin ) 6 lm ( lm f (x, y))

Veamos que ocurre con

Si nos acercamos por la recta x = 0:

Si nos acercamos por la recta y = 0:

As que si existe lmite tiene que ser cero.

De manera que hemos probado que

14. Para cada (x, y) 6= (0, 0) se define

Hallar el lmite de f (x, y) cuando (x, y) (0, 0) a lo largo de la rectas y = x . Es posible

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