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REGLAMENTO ORGANICO MARCO
TITULO I: PRINCIPIOS ESTRUCTURALES DEL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR
CAPITULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES

Artculo 1. mbito de Aplicacin.
El Reglamento Orgnico Marco regir para todos los Institutos de Educacin Superior de gestin estatal
y de gestin privada que imparten Formacin Docente y Formacin Tcnica dependientes del Ministerio
de Cultura y Educacin de la Provincia de Formosa.
La Direccin de Educacin Superior ser la Autoridad de Aplicacin para los Institutos de gestin
pblica.
Artculo 2. Objeto
El presente Reglamento Orgnico Marco tiene por objeto regular el Sistema de Educacin Superior de la
Provincia y el funcionamiento de las Instituciones de gestin estatal y de gestin privada que la
imparten.
Artculo 3. Gobierno del Sistema de Educacin Superior.
El Gobierno del Sistema de Educacin Superior de la Provincia ser ejercido por el Ministerio de
Cultura y Educacin, a travs de la Direccin de Educacin Superior, con el alcance que las leyes y
reglamentaciones especficas establecen, en el marco de los lineamientos de la poltica provincial.
Artculo 4. Marco general.
El Sistema de Educacin Superior de la provincia se encuadra en la Constitucin Nacional, la
Constitucin Provincial, la Ley de Educacin Nacional N 26.206, la Ley de Educacin Superior N
24.521, la Ley de Educacin Tcnico-Profesional N 26.058, la Ley Provincial General de Educacin N
1470, los Acuerdos Federales, las Resoluciones del Consejo Federal de Educacin, las resoluciones del
Ministerio de Cultura y Educacin y el presente Reglamento.
Artculo 5. Reglamento Orgnico Institucional (ROI).
En el marco del presente Reglamento Orgnico cada Institucin de Educacin Superior elaborar su
Reglamento Orgnico Institucional (ROI) que deber ser aprobado por la Direccin de Educacin
Superior, segn sea su dependencia y sector de gestin, para su entrada en vigencia. El presente
Reglamento Orgnico Marco operar como norma supletoria.
El proceso de construccin del ROI implicar la aplicacin de la normativa federal y provincial a fin de
construir una reglamentacin institucional contextualizada, de acuerdo con los principios democrticos,
respetando sus particularidades, segn sean de gestin estatal o de gestin privada.
Artculo 6. Componentes del ROI.
El Reglamento Orgnico Institucional incorporar en su estructura, entre otros, los siguientes
componentes:
1) PRINCIPIOS ESTRUCTURALES:
a. Identidad de la Institucin de Educacin Superior, con mencin a su pertenencia al Sistema de
Educacin Superior.
b. Principios generales que enmarcan y orientan la gestin institucional.
c. Misin sustantiva de la Institucin de Educacin Superior.
d. Funciones centrales que aseguran el cumplimiento de su misin.
2) ORGANIZACIN INSTITUCIONAL:
a. Funciones y responsabilidades de los diferentes actores institucionales, acorde con la legislacin
vigente.
b. Acuerdos institucionales de Convivencia
Artculo 7. Funciones de los Institutos Superiores.
Es funcin ineludible de los Institutos de Educacin Superior de la Provincia la Formacin Inicial de
Docentes y Tcnicos Superiores comprometidos con la significacin social de la profesin, orientada a
la preservacin, transmisin y recreacin de la cultura nacional y provincial.
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Otras funciones del Sistema de Educacin Superior son:
a) El apoyo pedaggico a las Instituciones educativas de los diferentes Niveles y modalidades del
Sistema como funcin consustancial a la Formacin Docente Inicial,
b) La formacin permanente para docentes y el desarrollo profesional de tcnicos superiores, a travs
de:
- Acciones de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento desarrolladas en Cursos, Trayectos,
Posttulos y otras actividades acadmicas,
- Procesos sistemticos de complementacin terico-prctica en la formacin, que articulen la
investigacin y la produccin, y el estudio y el trabajo,
- Formacin para el desempeo de distintas funciones en el Sistema Educativo,
- Formacin de docentes y no docentes para el desarrollo de actividades formativas en Instituciones no
escolares (Instituciones y Organizaciones de la Comunidad: Instituciones de menores judicializados,
centros recreativos, centros culturales, etc.).
c) La extensin a la comunidad a travs de acciones que estimulen la interaccin entre el quehacer
acadmico y la realidad socioeconmica y cultural,
d) La investigacin y la difusin de sus producciones, a travs de proyectos aprobados por la Direccin
de Educacin Superior que enriquezcan la tarea profesional docente y tcnica.
Artculo 8. Planeamiento de las Funciones del Sistema Formador
La Direccin de Educacin Superior tendr la coordinacin del Planeamiento de las Funciones del
Sistema Formador que tendr carcter sistemtico y situado, permitiendo la identificacin de los
requerimientos del sistema, la asignacin de funciones en los Institutos Superiores de Formacin
Docente, la relocalizacin de carreras y funciones y la creacin de nuevas ofertas.
Las funciones del Sistema Formador sern desarrolladas por los Institutos con carcter estable o a
trmino, de acuerdo con el Planeamiento jurisdiccional, que establecer:
a) la localizacin;
b) el perodo para el desarrollo de la funcin en cada Instituto de Educacin Superior,
c) los mecanismos de monitoreo y evaluacin del desarrollo de las funciones.
Artculo 9. Planeamiento del Sistema Formador
El Planeamiento del Sistema Formador se llevar a cabo teniendo en cuenta los criterios acordados
federalmente y las necesidades del desarrollo local.
El Ministerio de Cultura y Educacin de la Provincia adoptar un proceso de Planeamiento del Sistema
Formador regular y sistemtico en lo relativo a la periodicidad, metodologa y actores involucrados,
coordinado por la Direccin de Educacin Superior.
CAPITULO II: LA FORMACIN DOCENTE

Artculo 10. Misin.
El Sistema de Formacin Docente tiene como misin la preparacin de profesionales capaces de
ensear, generar y construir conocimientos, transmitiendo valores y capacidades necesarios para la
formacin integral de las personas, la construccin de una sociedad ms justa y el desarrollo de la
poltica estratgica provincial y nacional.
Artculo 11. Identidad.
El Sistema de Formacin Docente promover la conformacin de una identidad docente basada en la
tica, la responsabilidad profesional, el vnculo con la cultura y la comunidad en la que se desempea, el
trabajo en equipo, el compromiso con la equidad, la igualdad, y la confianza en las posibilidades de
aprendizaje de los alumnos.
Artculo 12. Funciones del Sistema Formador Docente.
Son funciones del Sistema Formador Docente:
A. Formacin docente inicial
B. Apoyo pedaggico a las escuelas
1) Asesoramiento pedaggico a escuelas,
2) Desarrollo de material didctico para la enseanza en las escuelas,
C. Desarrollo profesional
1) Acompaamiento de los primeros desempeos docentes,
2) Formacin pedaggica de agentes sin ttulos docentes y de profesionales de otras disciplinas,
3) Formacin para el desempeo de distintas funciones en el sistema educativo,
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4) Preparacin para el desempeo de cargos directivos y de supervisin,
5) Actualizacin disciplinar y pedaggica de docentes en ejercicio,
6) Formacin de docentes y no docentes para el desarrollo de actividades educativas en
instituciones no escolares.
D. Investigacin
1) Investigacin de temticas vinculadas con la enseanza, el trabajo docente y la formacin
docente.
Artculo 13. Organizacin de las Funciones del Sistema Formador Docente.
Las Funciones pertenecen al Sistema Formador Jurisdiccional coordinado por la Direccin de Educacin
Superior.
La Provincia garantizar la cobertura gradual de las mismas segn el desarrollo institucional, las
necesidades locales, regionales y jurisdiccionales, el Planeamiento del Sistema Formador, el
Planeamiento de las Funciones del Sistema Formador.
Los Institutos Superiores de Formacin Docente tendrn las funciones de Formacin Docente Inicial y
Apoyo pedaggico a las escuelas, Planeamiento de las Funciones del Sistema Formador podr asignar
otras en forma variables y a trmino.
TTULO II: ORGANIZACIN DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SUPERIOR
CAPTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 14. Identidad.
Los Institutos Superiores son instituciones educativas especializadas en la formacin de profesionales
con autonoma de gestin dentro de los lineamientos y disposiciones de la poltica educativa
establecidos por la autoridad educativa provincial y la Direccin de Educacin Superior.
Artculo 15. Dependencia.
Los Institutos Superiores tienen dependencia del Ministerio de Cultura y Educacin a travs de la
Direccin de Educacin Superior y los de gestin privada a travs del Departamento de Educacin
Privada.
Artculo 16. Conformacin.
Conforman cada Instituto Superior las autoridades, los profesores, los estudiantes, el personal auxiliar
tcnico-administrativo y de servicios. La pertenencia a esta institucin implica para sus miembros la
aceptacin de los principios, misin y funciones que sustentan sus actividades y el compromiso de
adecuar su conducta a las prescripciones contenidas en este Reglamento y a las disposiciones que en su
consecuencia se dicten.
Artculo 17. Principios generales.
Los Institutos Superiores desarrollan su actividad respetando los derechos, declaraciones y garantas
establecidos en la Constitucin Nacional y en la Constitucin provincial, los derechos universales del ser
humano, las prcticas democrticas y la responsabilidad del individuo ante la sociedad; y ajusta su
funcionamiento a las polticas y normas que rigen la actividad de la educacin en general y la Educacin
Superior en particular, en esta jurisdiccin.
Artculo 18. Misiones.
Los Institutos Superiores tienen como misin:
a) Formar profesionales docentes para los niveles inicial, primario, secundario y superior capaces de
ensear, generar y construir conocimientos, transmitir valores y capacidades necesarios para la
formacin integral de las personas, la construccin de una sociedad ms justa y solidaria y el desarrollo
de la poltica estratgica provincial y nacional;
b) Formar profesionales tcnicos superiores con compromiso social y alto nivel acadmico, capaces de
actuar con responsabilidad, creatividad, visin crtico-reflexiva y sentido tico a partir del desarrollo de
capacidades y de conocimientos especficos de la profesin para abordar las demandas sociales,
culturales y econmicas de la Provincia;
c) Contribuir con las estructuras de la transformacin socio-productiva del modelo provincial;
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d) Preparar para el ejercicio de la profesin docente en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo provincial, segn los requerimientos sociales e institucionales;
e) Brindar una formacin de calidad en la enseanza de grado y posttulo, en la investigacin, en la
extensin y promocin;
f) Garantizar la profesionalizacin y jerarquizacin docente de la carrera docente en el nivel superior;
g) Propiciar el desarrollo profesional en forma permanente y gratuita de los docentes en actividad de
todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial, en las reas cientfica, tcnica,
tecnolgica, artstica, humanstica y pedaggica, respondiendo a las necesidades curriculares;
h) Desarrollar una poltica de investigacin educativa provincial que explore las problemticas
socioeducativas actuales, dentro del contexto sociocultural de la regin y hacia el interior de las
unidades escolares;
i) Incentivar la investigacin e innovacin educativa vinculadas con la enseanza-aprendizaje, la
experimentacin y sistematizacin de propuestas que aporten a la reflexin sobre la prctica y a la
renovacin de las experiencias escolares;
j) Contribuir con la gestin escolar en cuestiones tcnico-pedaggicas;
k) Ofrecer formacin tcnica y artstica, basada en diagnsticos que orienten la definicin de carreras y
orientaciones, producto de una planificacin estratgica y equitativa; en funcin de la polticas de
desarrollo, culturales, sociales y productivas;
l) Vincular a las ofertas tcnicas con los diferentes sectores socio productivos y socio culturales, y con
organismos estatales, a fin de fortalecer la formacin de tcnicos vinculados con sus campos socio
ocupacionales;
m) Propiciar instancias de desarrollo profesional para los docentes de tecnicaturas, y proyectos de
investigacin-accin, que vinculen a las tecnicaturas con las demandas socio productivas y socio
culturales locales y regionales;
n) Los Institutos llevarn adelante las funciones asignadas por el Ministerio de Cultura y Educacin a
travs del Planeamiento de las Funciones del Sistema Formador coordinado por la Direccin de
Educacin Superior.
Artculo 19. Extensiones ulicas.
Las ofertas educativas de un Instituto en otro sector poblacional dentro de la jurisdiccin podrn generar
Extensiones de Formacin Inicial, variables y a trmino, que respondan a necesidades y demandas
regionales, permitiendo una mayor cobertura geogrfica del servicio educativo y facilitando el acceso a
la Educacin Superior.
El Ministerio de Cultura y Educacin podr crear, considerando las propuestas realizadas por la
Direccin de Educacin Superior, Extensiones de las ofertas educativas de las Instituciones de
Educacin Superior, garantizando condiciones acadmicas, institucionales, de estructura y
funcionamiento. Las Extensiones ulicas tienen dependencia administrativa y acadmica de la
institucin de Educacin Superior de la que dependen.
Artculo 20. Requisitos para la apertura y funcionamiento de las Extensiones ulicas.
Toda Extensin ulica deber cumplir los siguientes requisitos mnimos para su funcionamiento:
a) Contar con docentes que cumplan con los requisitos del Estatuto del Docente Provincial Ley N
931 para el Nivel.
b) Cumplir con las regulaciones establecidas para el Sistema de Educacin Superior.
c) Poseer un Coordinador de Estudios/Coordinador de Carrera o Secretario Acadmico/Regente.
CAPTULO II: DEL GOBIERNO

Artculo 21. Organizacin de los Institutos Superiores.
Las instituciones de Educacin Superior estarn organizadas de acuerdo con el presente Reglamento y lo
previsto en las normativas y estatuto respectivo, de acuerdo con la Resolucin del Consejo Federal de
Educacin N 140/11, conformando sus Plantas Orgnicas Funcionales progresivamente, segn ofertas,
funciones, tamao, matrcula y tipo de institucin y particularidades locales.
Artculo 22. Gobierno.
El gobierno de los Institutos Superiores garantizar la participacin de la comunidad educativa en la
proporcin que fija el presente Reglamento para cada caso y ejerce sus funciones a travs de los
siguientes rganos y segn sus competencias:
a) Direccin/Rectorado,
b) Consejo Directivo,
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c) Vicerrectorado,
d) Regencia/Secretara Acadmica,
e) Secretaria Tcnica Administrativa.
Direccin/Rectorado.
Artculo 23. De la Direccin/Rectorado.
Es la unidad de conduccin de la gestin acadmica y administrativa de la institucin y ejerce su
representacin, promoviendo la construccin colaborativa del proyecto institucional, la participacin de
los diferentes estamentos y colectivos institucionales, el funcionamiento de los rganos colegiados, la
articulacin interna y externa; y el cumplimiento de las polticas definidas para el Sistema de Educacin
Superior a travs de la Direccin de Educacin Superior.
La Direccin/Rectorado est conformada por un Director/Rector y el Consejo Directivo.
Artculo 24. Director/Rector. Requisitos y condiciones.
Es la mxima autoridad responsable por la gestin institucional y pedaggica. El Director/Rector ser
designado segn el Estatuto del Docente Provincial Ley N 931 y su Dto. Reglamentario N 1324/93.
Artculo 25. Funciones del Director/Rector.
Son funciones del Director/Rector:
a) Ejercer la conduccin directiva del Instituto Superior desde una perspectiva democrtica,
promoviendo espacios de participacin de todos los actores de la institucin educativa,
afianzando las prcticas democrticas y privilegiando la concertacin y el dilogo;
b) Cumplir la poltica educativa provincial mediante la implementacin de una propuesta
acadmica de calidad, en el marco de los fines, objetivos y funciones del Sistema de Educacin
Superior;
c) Asumir la representacin del Instituto de Educacin Superior;
d) Conocer y dar a conocer la normativa vigente, en el desarrollo de una gestin acorde a los
principios ticos atinentes a su cargo;
e) Promover la articulacin de las actividades acadmicas y administrativas del Instituto Superior,
en el marco de la planificacin y de las acciones de fortalecimiento y mejora institucional
prevista, fomentando las relaciones interdepartamentales;
f) Brindar informacin oportuna, pertinente y accesible para la concrecin del Proyecto
Institucional;
g) Resguardar el patrimonio del establecimiento y asumir la responsabilidad patrimonial del mismo;
h) Supervisar la administracin responsable de los recursos econmicos con que cuenta la
institucin, provenientes de Planes y Programas de organismos oficiales, en el marco de la
normativa vigente;
i) Convocar y presidir las reuniones del Consejo Directivo, comunicando al personal y estudiantes
las resoluciones pertinentes;
j) Coordinar la elaboracin, implementacin y evaluacin del Proyecto Formativo Institucional;
k) Establecer y mantener relaciones con instituciones socio-productivas, culturales y cientficas, as
como con las autoridades educativas y con la comunidad local;
l) Conducir la labor acadmica y administrativa del Instituto Superior de Formacin Docente y
Tcnica;
m) Proponer, en acuerdo con el Consejo Directivo, las designaciones para cargos y horas ctedras,
conforme la normativa vigente;
n) Proponer acciones de fortalecimiento y mejora institucional a las autoridades correspondientes;
o) Firmar conjuntamente con el Secretario los certificados y diplomas que otorga el Instituto.
p) Fomentar la constitucin y funcionamiento de la Asociacin Cooperadora, informando de su
funcionamiento a la autoridad competente;
q) Convocar las elecciones de Consejeros del Consejo Directivo por Claustros, cuando corresponda;
Artculo 26. Unidad Acadmica con varios Niveles de Enseanza.
Si el Instituto integra una Unidad Acadmica que involucra varios niveles de enseanza, el
Director/Rector ser el responsable de la Unidad Acadmica y contar con un Vicerrector.
Artculo 27. Vicerrector. Requisitos y condiciones.
El Vicerrector integra el Rectorado y desarrolla, en forma coordinada con el Director/Rector, la
conduccin de la institucin de educacin Superior. Es responsable de la coordinacin de las actividades
de gestin administrativa y de informacin institucional-acadmica y asiste al Director/Rector en el
ejercicio de sus funciones.
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El Vicerrector ser designado por concurso de ttulo, antecedentes y oposicin presentando un Proyecto
Institucional. Deber contar con ttulo para el Nivel Superior.
La Resolucin de Convocatoria al concurso dictada por el Ministerio de Cultura y Educacin establecer
la nmina de cargos vacantes, los plazos y cronograma para las distintas instancias del concurso desde la
convocatoria hasta la adjudicacin de cargos, el temario y bibliografa para la Instancia de Oposicin y
las dems condiciones y requerimientos que estime necesarios para la sustanciacin del mismo.
Para acceder al cargo de Vicerrector se requiere ser Profesor del Instituto, reunir adems condiciones de
experiencia e idoneidad tcnico-profesional que dispongan las normas relativas al cargo, acreditar doce
(12) aos de ejercicio de la docencia, seis (6) de los cuales debern ser en el mbito de la Educacin
Superior, y al menos los cuatro (4) ltimos en la institucin en la que se postula.
En el caso que no hubiera postulantes de la propia institucin, pueden ser candidatos Profesores de otros
Institutos Superiores con formacin en la especialidad del Instituto convocante que renan los requisitos
establecidos.
Artculo 28. Vicerrector. Incompatibilidad.
El cargo de Vicerrector es incompatible con el desempeo de otro cargo jerrquico o directivo en todos
los niveles o modalidades de la educacin de gestin estatal o privada, a nivel nacional, provincial o
municipal. Durante el ejercicio de su mandato podr estar a cargo del nmero de horas ctedras que fija
la normativa vigente en relacin al rgimen de compatibilidades.
Artculo 29. Licencia del Director/Rector.
En caso de licencia temporaria del Director/Rector que no exceda los tres (3) meses, lo reemplazar con
carcter de suplente y sin necesidad de resolucin previa, el Vicerrector o el Regente/Secretario
Acadmico de mayor puntaje o el Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios de mayor puntaje
segn las condiciones institucionales, con todos los derechos y obligaciones inherentes al desempeo del
cargo.
Si la ausencia temporaria excediera los tres (3) meses, se proceder a la cobertura del cargo designando
un suplente que permanecer hasta la finalizacin de la licencia solicitada por el Director/Rector.
Artculo 30. Vacancia del cargo de Director/Rector.
En caso de vacancia por renuncia, jubilacin, separacin del cargo, fallecimiento o cualquier
imposibilidad que afecte definitivamente al Director/Rector en el ejercicio del cargo, asumir sin
necesidad de resolucin previa el Vicerrector o el Regente/Secretario Acadmico de mayor puntaje o el
Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios de mayor puntaje segn las condiciones
institucionales, siempre que faltaren tres (3) meses o menos para completar el perodo lectivo.
Si para la finalizacin del ao lectivo faltara un perodo mayor a tres (3) meses o cumplido el plazo
indicado en el prrafo anterior, se proceder a la cobertura del cargo designando nuevo Director/Rector
segn la normativa vigente.
Artculo 31. Funciones del Vicerrector
Son funciones del Vicerrector:
a) Cumplir la poltica educativa provincial mediante la implementacin de una propuesta acadmica de
calidad;
b) Conocer y dar a conocer la normativa vigente en el desarrollo de una gestin acorde a los principios
ticos atenientes a su cargo;
c) Desarrollar en forma coordinada, subsidiaria y corresponsable con el Director/Rector las funciones
inherentes a la conduccin del Instituto Superior;
d) Reemplazar al Director/Rector en los turnos, sedes y/o casos en que sea requerido;
e) Representar al Instituto, por delegacin del Director/Rector, en cuestiones vinculadas a su
competencia y desempear las funciones que expresamente le delegue el Director/Rector;
f) Promover un mbito de convivencia que afiance las prcticas democrticas, privilegiando la
concertacin y el dilogo;
g) Supervisar las actividades administrativas, de mantenimiento y maestranza del Instituto;
h) Colaborar con el Director/Rector en la administracin y supervisin de los recursos econmicos con
que cuenta la institucin, provenientes de Planes y Programas especficos de organismos oficiales, en el
marco de la normativa vigente;
i) Evaluar y emitir opinin acerca de las actividades acadmicas realizadas en la institucin en conjunto
con los responsables de las mismas y presentar los informes pertinentes al Director/Rector y al Consejo
Directivo;
j) Supervisar la aplicacin del Calendario Acadmico;
k) Emitir opinin respecto de los programas o proyectos de formacin inicial, formacin permanente,
investigacin y extensin y girarla al Consejo Directivo;
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l) Coordinar, construir y mantener actualizada la informacin y los datos estadsticos, conforme las
pautas establecidas y ponerlo a disposicin del Director/Rector y del Consejo Directivo, como base para
la toma de decisiones;
m) Supervisar y evaluar el planeamiento y desarrollo de las actividades tcnico-administrativas,
emitiendo opinin respecto de necesidades y propuestas de capacitacin y actualizacin del personal
administrativo;
n) Remitir al Consejo Directivo opinin sobre la planificacin del proceso de autoevaluacin
institucional, de los informes correspondientes y de las propuestas de mejoramiento;
o) Reemplazar temporalmente al Director/Rector en el ejercicio de sus funciones, cuando ste no
pudiera ejercerlas por cualquier causa, por ms el plazo mximo de tres (3) meses.
Artculo 32. Licencia del Vicerrector.
En caso de licencia temporaria del Vicerrector, que no exceda los tres (3) meses, lo reemplazar con
carcter de suplente y sin necesidad de resolucin previa, el Regente/Secretario Acadmico de mayor
puntaje o el Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios de mayor puntaje, segn las condiciones
institucionales.
Si la ausencia temporaria excediera los tres (3) meses, se proceder a la cobertura del cargo designando
un suplente que permanecer hasta la finalizacin de la licencia solicitada por el Vicerrector.
Artculo 33. Vacancia del Vicerrector.
En caso de vacancia por renuncia, jubilacin, separacin del cargo, fallecimiento o cualquier
imposibilidad que afecte definitivamente al Vicerrector en el ejercicio del cargo, asumir sin necesidad
de resolucin previa el Regente/Secretario Acadmico de mayor puntaje o el Coordinador de
Carreras/Coordinador de Estudios de mayor puntaje segn las condiciones institucionales, siempre que
faltaren tres (3) meses o menos para completar el perodo lectivo.
Si para la finalizacin del ao lectivo faltara un perodo mayor a tres (3) meses o cumplido el plazo
indicado en el prrafo anterior, se proceder a la cobertura del cargo designando nuevo Vicerrector
segn la normativa vigente.
Consejo Directivo
Artculo 34. Consejo Directivo.
Es el rgano responsable del desarrollo del Proyecto Institucional y brinda orientacin, asesoramiento y
supervisin de la gestin, promoviendo la participacin de los claustros que lo componen a travs de sus
representantes elegidos por votacin directa; quienes tienen, adems, la responsabilidad de ser vehculo
para la informacin y consulta del colectivo al que representan.
El Director/Rector que justificando sus motivos se apartare de la decisin democrticamente arribada
por el Consejo Directivo, asumir la responsabilidad plena institucional y jurdica de la determinacin
que haya adoptado.
Artculo 35. Funciones del Consejo Directivo.
Son funciones del Consejo Directivo:
a) Promover el cumplimiento de las normativas nacionales y jurisdiccionales, del Reglamento
Orgnico Institucional y dems normas que en su consecuencia se dicten;
b) Intervenir en la cobertura de cargos y horas ctedra en acuerdo con el Director/Rector, conforme
la normativa vigente;
c) Aprobar, en acuerdo con el Director/Rector, la delegacin provisoria de las funciones
correspondientes a cargos o unidades faltantes en otra, observando criterios de compatibilidad y
competencia y sin incremento presupuestario;
d) Evaluar y emitir opinin respecto de los proyectos de modificacin de los planes de estudio
vigentes;
e) Aprobar los programas anuales de trabajo de las distintas unidades de gestin del Instituto en el
marco de las funciones establecidas;
f) Aprobar los Proyectos de las Unidades Curriculares o devolverlos con sugerencias para su
reformulacin;
g) Intervenir en la aplicacin del Rgimen de Convivencia;
h) Aprobar la planificacin del proceso de autoevaluacin del Instituto, los informes
correspondientes y las propuestas de mejoramiento;
i) Intervenir en el proceso para otorgar equivalencias de unidades curriculares aprobadas en otros
establecimientos de Nivel Superior, conforme la normativa vigente;
j) Asesorar al Director/Rector en todos los asuntos que se sometan a su consulta y/o crear
comisiones ad-hoc para el asesoramiento y tratamiento de cuestiones especficas;
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k) Emitir opinin acerca de los recursos de apelacin que se interpongan contra las resoluciones de
carcter acadmico adoptadas por el Director/Rector;
l) Recibir, analizar y emitir opinin sobre las Propuestas de Coordinacin de los aspirantes a
Coordinador Acadmico de Formacin Inicial, Coordinador del Departamento de Investigacin,
Coordinador del Departamento de Desarrollo Profesional o Coordinador Tcnico Pedaggico,
presentando a los Profesores del Instituto Superior aquellas que cumplen con los requisitos
mnimos establecidos por el presente Reglamento;
m) Intervenir en la aplicacin del Rgimen de Convivencia del Instituto;
n) Promover el funcionamiento del Centro de Estudiantes;
o) Convalidar la participacin, cogestin u otras formas de vinculacin del Instituto en eventos
cientficos y acadmicos;
p) Dictar el Reglamento de su funcionamiento.
Artculo 36. Integracin.
El Consejo Directivo est integrado por:
a) El Director/Rector;
b) Los Coordinadores del Departamento de Formacin Inicial: de Formacin Docente y Tcnico
Pedaggico;
c) El Regente/Secretario Acadmico;
d) Consejeros del Claustro de Profesores, entre (4) y seis (6), garantizando la representacin de las
diferentes carreras que se dicten en el Instituto;
e) Consejeros del personal auxiliar tcnico-administrativo, entre uno (1) y dos (2);
f) Consejeros del Claustro de estudiantes, entre dos (2) y cuatro (4);
g) Consejeros del Claustro de graduados, entre uno (1) y dos (2).
Debern preverse suplentes para cada estamento participante.
El cargo de Consejero es electivo, temporario y su desempeo ad-honorem.
El Consejo Directivo es presidido por el Director/Rector, con voz y sin voto, excepto en caso de empate.
Los Coordinadores del Departamento de Formacin Inicial: de Formacin Docente y Tcnico
Pedaggico, contarn con un (1) voto cada uno.
El Regente/Secretario Acadmico contar con un (1) voto.
En caso de ausencia del Director/Rector, presidir las sesiones el Vicerrector o el Regente/Secretario
Acadmico segn las condiciones institucionales.
Artculo 37. Eleccin de Consejeros de Claustros.
Todos los Consejeros de Claustros sern electos por sus pares, mediante votacin directa, secreta y
obligatoria.
Artculo 38. Mandato y vacancia.
Los Consejeros por el Claustro de Profesores duran en sus funciones cuatro (4) aos.
Los Consejeros por los Claustros de Graduados y de Estudiantes, as como el representante del personal
auxiliar tcnico-administrativo duran en sus funciones dos (2) aos. Las vacantes que se produjeran
antes de la fecha de renovacin sern cubiertas por los suplentes, en el orden de la lista respectiva.
En el supuesto que el Consejo Directivo quede sin qurum para sesionar por las sucesivas vacancias o
ausencias, y quedara agotado el nmero de suplentes, el Director/Rector convocar a elecciones para
cubrir los cargos vacantes en el claustro respectivo, cuando el perodo a completar sea mayor de tres (3)
meses. Estos Consejeros durarn en sus cargos hasta la terminacin del perodo que hubiera
correspondido a quienes sustituyen.
Artculo 39. Reeleccin. Cambio de claustro.
Los consejeros tienen la posibilidad de ser reelectos por hasta un perodo, consecutivo o no, de igual
duracin, en tanto mantengan los requisitos para el cargo. Los consejeros del Claustro del personal
auxiliar tcnico-administrativo podrn ser reelectos pero no de manera consecutiva, debiendo transcurrir
dos (2) perodos para la nueva postulacin.
En el caso de que un consejero deba cambiar de claustro durante el ejercicio de su mandato, cesar en el
mismo, y ser reemplazado por el suplente. En el caso de que se hubiera agotado el nmero de
suplentes, podr permanecer en el cargo hasta finalizar el perodo.
Artculo 40. Requisitos. Profesores.
Para ser Consejero por el Claustro de Profesores se requiere ser docente titular, interino o suplente a
cargo de una o ms unidades curriculares con dos (2) aos de antigedad como mnimo en el
establecimiento educativo.
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Si la Institucin cuenta con varios niveles de enseanza, los docentes debern pertenecer al Nivel
Superior.
Artculo 41. Requisitos. Graduados.
Para ser Consejero por el claustro de Graduados se requiere ser graduado del Instituto de Educacin
Superior de Formacin Docente y Tcnica, no desempear funciones rentadas en el mismo, ejercer la
docencia y estar inscripto en el padrn respectivo. Deber estar en ejercicio de la profesin y tener una
antigedad de ttulo no mayor a tres (3) aos.
El Consejero por el claustro de Graduados ser elegido por votacin del Padrn de Egresados
confeccionado por el Instituto.
Artculo 42. Requisitos. Estudiantes.
Para ser Consejero por el Claustro de Estudiantes se requiere ser alumno regular del Instituto, tener el
cincuenta por ciento (50 %) de la carrera cursada y aprobada en las condiciones fijadas por el Rgimen
Acadmico Marco, y registrar asistencia en no menos de cuatro (4) unidades curriculares del ciclo
lectivo en curso.
Los Consejeros por el Claustro de Estudiantes sern elegidos por los estudiantes de condicin regular
del Padrn confeccionado por el Instituto al efecto.
Artculo 43. Suplentes
Para los Consejeros por el Claustro de Profesores, personal auxiliar tcnico-administrativo, estudiantes y
graduados debern elegirse tambin un suplente por cargo para conformar el Consejo en caso de
ausencia del titular.
Artculo 44. Sesiones.
El Consejo Directivo es convocado y presidido por el Director/Rector del establecimiento.
Celebra sesiones ordinarias durante el ao acadmico una vez por mes como mnimo, y sesiones
extraordinarias cuando es convocado por el Director/Rector o a pedido de, por lo menos, la mitad ms
uno de sus miembros.
Las sesiones son pblicas, salvo expresa y fundada decisin en contrario de, por lo menos, la mitad ms
uno de los miembros presentes.
Artculo 45. Qurum
El Consejo Directivo sesiona con la presencia de la mitad ms uno de sus miembros y el Director/Rector
y sus resoluciones se adoptarn por simple mayora. En caso de empate, el Director/Rector tendr voto.
Pueden integrar el cuerpo, con voz pero sin voto y en carcter de invitados, otros integrantes de la
comunidad educativa o personas que, a criterio de las autoridades del Instituto, puedan contribuir al
mejor tratamiento o solucin de problemas especficos.
Los Consejeros estn obligados a concurrir puntualmente a las sesiones. La no asistencia injustificada a
tres (3) sesiones consecutivas o a cinco (5) alternadas en el perodo de un ao podr ser causal de
remocin del ejercicio de la funcin y la persona removida no podr presentarse por un mandato como
consejero del claustro que le corresponda. Tal sancin se decidir por votacin del propio Consejo
Directivo.
Regencia/Secretara Acadmica
Artculo 46. Regencia/Secretara Acadmica. Es la unidad responsable de la coordinacin acadmica,
articulando las acciones de docencia y otras actividades acadmicas a cargo del Instituto, la
programacin y el personal docente responsable de tales acciones con el objetivo de fortalecer la
trayectoria formativa de los estudiantes. Funciona bajo la dependencia de la Direccin/Rectorado.
En caso de no encontrarse contemplado este cargo en la respectiva Planta Orgnica Funcional el
Director/Rector en acuerdo con el Consejo Directivo podr asignar provisoriamente y sin incremento
presupuestario, todo o parte de sus funciones al Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios de
mayor puntaje, observando criterios de compatibilidad y competencia.
Artculo 47. Funciones de la Regencia /Secretara Acadmica.
Son funciones de la Regencia/Secretara Acadmica:
a) Cumplir la poltica educativa provincial mediante la implementacin de una propuesta
acadmica de calidad;
b) Conocer y dar a conocer la normativa vigente en el desarrollo de una gestin acorde a los
principios ticos atenientes a su cargo;
c) Ejercer la coordinacin acadmica del Instituto de Educacin Superior;
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d) Promover un mbito de convivencia que afiance las prcticas democrticas, privilegiando la
concertacin y el dilogo;
e) Colaborar con el Director/Rector en la administracin y supervisin de los recursos econmicos
con que cuenta la institucin, provenientes de Planes y Programas especficos de organismos
oficiales, en el marco de la normativa vigente;
f) Supervisar la aplicacin del Calendario Acadmico;
g) Intervenir en la programacin y organizacin de las acciones pedaggicas de actualizacin y
perfeccionamiento docente, investigacin educativa y apoyo pedaggico a las escuelas, y emitir
opinin respecto de los programas o proyectos de los Departamentos y girarla al Consejo
Directivo;
h) Coordinar, construir y mantener actualizada la informacin y los datos estadsticos vinculados al
ingreso, permanencia y promocin de los alumnos conforme las pautas establecidas y ponerlo a
disposicin del Director/Rector y del Consejo Directivo, como base para la toma de decisiones;
i) Emitir opinin acerca de la planificacin del proceso de autoevaluacin institucional, de los
informes correspondientes y de las propuestas de mejoramiento y remitirla al Consejo Directivo;
j) Representar al Instituto, por delegacin del Director/Rector, en cuestiones vinculadas a su
competencia y desempear las funciones que expresamente le delegue el Director/Rector;
k) Reemplazar temporalmente al Director/Rector en el ejercicio de sus funciones, cuando ste no
pudiera ejercerlas por cualquier causa, por ms el plazo mximo de seis (6) meses;
l) Garantizar el desarrollo de las diferentes Carreras, promover la articulacin vertical y horizontal
de los diferentes Planes de Estudio y supervisar el desarrollo de las actividades acadmicas;
m) Analizar anualmente los Proyectos de las Unidades Curriculares y elevarlos, fundamentando su
opinin, al Consejo Directivo para su aprobacin;
n) Coordinar las actividades del personal docente y supervisar las acciones de los
Preceptores/Bedeles/rea de Estudiantes;
o) Participar en el asesoramiento, evaluacin y seguimiento de la trayectoria formativa del alumno;
p) Establecer horarios de clases y exmenes;
q) Asesorar al Consejo Directivo en los asuntos tcnico-pedaggicos;
r) Gestionar, a travs de los Preceptores/Bedeles/rea de Estudiantes, la inscripcin de alumnos en
las instancias curriculares y mesas de exmenes;
s) Articular con la Coordinacin de Carreras/Coordinacin de Estudio y la Biblioteca/Centro de
Documentacin el relevamiento de las necesidades de material bibliogrfico y documental.
Artculo 48. Designacin del Regente/Secretario Acadmico.

La Regencia/Secretara Acadmica es dirigida por un (1) Regente/Secretario Acadmico, designado
segn el Estatuto del Docente Ley N 931 y su Dto. Reglamentario N 1324/93.
En los Institutos Superiores con varios Niveles de Enseanza la Regencia/Secretara Acadmica estar a
cargo del Regente de Nivel Superior.
En los casos en que el Instituto Superior posea en su Planta Orgnica Funcional ms de un Regente, la
Regencia/Secretara Acadmica estar a cargo del Regente de mayor puntaje.
Secretara Tcnico-Administrativa
Artculo 49. Descripcin
Funciona bajo dependencia de la Direccin/Rectorado. Es la unidad responsable de la coordinacin
administrativa, la gestin de recursos del Instituto, la gestin y resguardo de la documentacin del
establecimiento, del personal y de los estudiantes.
La Secretara Tcnico-Administrativa est conformada por un Secretario Docente y un Secretario
Contable.
Artculo 50. Funciones de la Secretara Tcnico-Administrativa.
Son funciones de la Secretara Tcnico Administrativa:
a) Ejercer la coordinacin administrativa del Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica;
b) Refrendar toda la documentacin que emane de la institucin;
c) Asistir al Regente/Secretario Acadmico para la coordinacin de horarios de clases y exmenes;
d) Coordinar las actividades del personal administrativo, de mantenimiento y maestranza.
e) Ejercer la gestin de la documentacin del establecimiento, del personal docente y de los
estudiantes;
f) Ejercer el resguardo de la documentacin del Instituto;
g) Sistematizar la informacin estadstica, documental y de gestin;
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h) Articular acciones con los Preceptores/Bedeles/rea de Estudiantes a los fines de consolidar la
informacin de los estudiantes recabada por dicho Departamento;
i) Gestionar los requerimientos de recursos materiales, informacin e infraestructura.
Artculo 51. Designacin.
El Secretario Docente y el Secretario Contable son designados segn lo establecido en el Estatuto del
Docente Provincial Ley N 931 y su Decreto Reglamentario N 1324/93. Debern contar con ttulo para
el Nivel Superior.
Secretario Docente
Artculo 52: Descripcin.
El Secretario Docente es el responsable de la coordinacin administrativa, la gestin y resguardo de la
documentacin del establecimiento, del personal y de los estudiantes, funciona bajo la dependencia de la
Direccin/Rectorado.
presupuestario, todo o parte de sus funciones al Secretario Contable, observando criterios de
compatibilidad y competencia.
Artculo 53. Funciones del Secretario Docente.
Son funciones del Secretario Docente:
a) Organizar y supervisar las actividades relativas al registro de entradas y salidas, despacho, mesa de
entrada y archivo de documentacin;
b) Coordinar, ejecutar y evaluar las tareas administrativas de altas y bajas del personal, inscripcin y
pases de alumnos, equivalencias de estudios, registro general de calificaciones y certificados de
estudios;
c) Organizar y supervisar el registro y archivo de la documentacin relativa al desarrollo de los estudios
de los alumnos y a la informacin sobre las carreras;
d) Organizar y supervisar el registro, actualizacin, archivo y custodia de la documentacin referida al
personal del Instituto;
e) Gestionar los recursos financieros para el funcionamiento y cierre de los cursos y divisiones de la
institucin conjuntamente con el Secretario Contable;
f) Intervenir en la tramitacin de las designaciones y tramitar las licencias y justificaciones de
inasistencias del personal del establecimiento, de acuerdo con las reglamentaciones vigentes;
g) Suministrar los datos y documentacin necesarios para la correcta liquidacin de haberes;
h) Redactar los informes y documentos que emanen del establecimiento;
i) Asignar las tareas al personal a su cargo, fiscalizar su asistencia y puntualidad e intervenir en su
clasificacin;
j) Coordinar y supervisar al personal de maestranza, de servicio y de mantenimiento, tomando las
medidas necesarias que aseguren la conservacin e higiene del edificio;
k) Relevar y sistematizar la informacin propia del rea de su competencia, conforme a las pautas que
para ello se establezcan y girarla al Director/Rector;
l) Representar por delegacin del Director/Rector o Vicerrector al Instituto en cuestiones vinculadas a
su competencia;
m) Colaborar con el Director/Rector en la confeccin de la Memoria Anual del establecimiento,
reservando, compilando y clasificando datos y documentacin que resulten tiles a tales efectos.
n) Refrendar la firma del Director/Rector en la documentacin oficial;
o) Cumplir las funciones de Secretario Contable, sin perjuicio de las suyas, cuando el cargo no se
encuentre contemplado en la Planta Orgnica Funcional de la institucin.
Secretario Contable
Artculo 54. Descripcin.
Funciona bajo dependencia de la Direccin/Rectorado. Es la unidad responsable del sector contable,
actuando como asesor de la Direccin/Rectorado y manteniendo una responsabilidad conjunta sobre el
servicio patrimonial y del manejo de fondos del Instituto Superior.
presupuestario, todo o parte de sus funciones al Secretario Docente, observando criterios de
Artculo 55. Funciones del Secretario Contable
Son sus funciones:
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a) Organizar y supervisar las actividades relativas a liquidacin de sueldos al personal y certificacin de
sueldos;
b) Organizar y supervisar las altas y bajas de bienes patrimoniales y efectuar las compras con los fondos
provenientes del Estado;
c) Llevar inventario, organizar la provisin y mantenimiento de la infraestructura fsica y el
equipamiento necesario para el funcionamiento institucional y controlar e informar oportunamente
acerca de deterioros y necesidades;
d) Realizar el balance y arqueo de fondos del establecimiento;
e) Llevar los registros y documentaciones correspondientes;
f) Retener los haberes al personal, en los casos que determinen las reglamentaciones vigentes;
g) Asignar las tareas al personal a su cargo, fiscalizar su asistencia y puntualidad e intervenir en su
clasificacin;
h) Refrendar la firma del Director/Rector en la documentacin oficial que corresponda a su sector;
i) Informar al personal del establecimiento en lo referido a la liquidacin y percepcin de sus haberes;
j) Firmar conjuntamente con el Director/Rector y Vicerrector, los movimientos sobre la cuenta oficial
del establecimiento y atender todo lo relacionado con la cuenta bancaria oficial;
k) Realizar y mantener actualizado el balance y movimiento de los fondos de los distintos Programas y
Proyectos provenientes del Estado Nacional, Provincial o Municipal u Organismos no gubernamentales,
evitando su confusin con otros fondos de la institucin;
l) Asesorar a las Tesoreras de la Asociaciones de Cooperacin con el establecimiento (Cooperadora,
Club de madres, de ex alumnos, etc.), interviniendo en toda tramitacin administrativa contable;
m) Cumplir las funciones de Secretario Docente, sin perjuicio de las suyas, cuando el cargo no se
encuentre contemplado en la Planta Orgnica Funcional de la institucin.
Auxiliar de Direccin
Funciona bajo dependencia de la Direccin/Rectorado. Es la unidad auxiliar tcnico-administrativo que
colabora directamente con el Director/Rector en las tareas administrativas.
Artculo 57. Funciones del Auxiliar de Direccin.
Son sus funciones:
a) Brindar atencin a la comunidad educativa y asesoramiento sobre los trmites correspondientes;
b) Acompaar y complementar la tarea tcnico-administrativa del Secretario Docente, inicialando su
trabajo;
c) Colaborar con el despacho diario;
d) Llevar a cabo las tareas solicitadas por el Director/Rector;
e) Intervenir en la confeccin de los ttulos y las planillas estadsticas.
Artculo 58. Designacin.
El Auxiliar de Direccin es designado segn la el Estatuto del Docente Provincial Ley N 931 y su
Decreto Reglamentario N 1324/93.
CAPTULO III: GESTIN
Coordinacin de Carreras/Coordinador de Estudios

Es la unidad responsable de coordinar la labor acadmica de las carreras bajo su rbita, acordando
criterios pedaggicos y organizativos con el colectivo docente al interior de la carrera y con el conjunto
de instancias del Instituto, a fin de fortalecer las trayectorias formativas de los estudiantes.
Funciona bajo dependencia de la Regencia/Secretara Acadmica.
Director/Rector en acuerdo con el Consejo Directivo podrn asignar provisoriamente y sin incremento
presupuestario, todo o parte de sus funciones al Regente/Secretario Acadmico, observando criterios de
Artculo 60. Funciones de la Coordinacin de Carreras/Coordinacin de Estudios
Son funciones de la Coordinacin de Carreras/Coordinacin de Estudios:
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c) Coordinar el diseo y desarrollo de las unidades curriculares y labor acadmica;
d) Analizar las planificaciones educativas presentadas por los docentes, estableciendo criterios
unificadores de las propuestas entre las diferentes unidades curriculares, y elevarlas a la
Secretara Acadmica;
e) Unificar criterios pedaggicos y organizativos con el resto de los departamentos;
f) Organizar el cronograma de acciones de los docentes de su coordinacin;
g) Intervenir en el tratamiento de las solicitudes de equivalencia de estudios;
h) Participar de las sesiones del Consejo Directivo cuando sea convocado.
Artculo 61. Condiciones para acceder al cargo de Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios.
Son condiciones para acceder al cargo de Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios:
a) Ser profesor titular o interino del ISFD;
b) Poseer ttulo docente en educacin secundaria y/o en educacin superior;
c) Tener una antigedad mnima de cinco (5) aos en el nivel superior y tres (3) en la institucin;
d) Presentar una propuesta de coordinacin al Consejo Directivo;
e) Acreditar experiencia y especializacin en el rea solicitada.
Artculo 62. Duracin y eleccin del Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios.
El Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios es elegido por simple mayora, por votacin
directa y obligatoria de los Profesores titulares, interinos y suplentes del Instituto del Padrn
confeccionado al efecto. Los Profesores suplentes deben registrar un mnimo de seis (6) meses en la
institucin educativa.
El Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios dura seis (6) aos en sus funciones, podr ser
reelegido una sola vez en perodos consecutivos si Planeamiento del Sistema Formador determina la
continuacin de la carrera, acorde con la normativa vigente.
Artculo 63. Eleccin.
El aspirante a Coordinador de Carreras/Coordinador de Estudios deber presentar una Propuesta de
Coordinacin hasta el quince (15) de marzo del ao de convocatoria.
Cumplido el plazo, el Consejo Directivo tendr diez (10) das para verificar las condiciones para acceder
al cargo y, constatadas las mismas, analizar la pertinencia y viabilidad de las Propuestas de
Coordinacin.
El Consejo Directivo podr aprobar las Propuestas, realizar las observaciones que considere necesarias
por nica vez, o rechazarlas. Los aspirantes que hayan obtenido observaciones podrn presentarla
nuevamente, por nica vez, dentro de los cinco (5) das de notificado y el Consejo Directivo tendr
cinco (5) das para la evaluacin y verificacin final, estableciendo el resultado definitivo.
Los aspirantes a la Coordinacin de Carreras/Coordinacin de Estudios podrn presentar recurso de
reconsideracin dentro de los cinco (5) das de notificados los resultados definitivos.
Las Propuestas de Coordinacin aprobadas se presentarn para la eleccin por los pares.
Preceptores/Bedeles/rea de Estudiantes
Es la unidad de apoyo tcnico-administrativo que presta asistencia a los estudiantes para acompaar su
trayectoria formativa y facilitar su desenvolvimiento dentro del Instituto Superior y asiste a los docentes
a fin de favorecer un mejor desarrollo de la actividad pedaggica. Participa en el relevamiento y
circulacin de la informacin relativa a alumnos y docentes.
Funciona bajo dependencia de la Regencia/Secretara Acadmica.
Artculo 65. Funciones de los Preceptores/Bedeles/rea de Estudiantes
Son funciones de los Preceptores/Bedeles/rea de Estudiantes:
a) Informar a los estudiantes sobre cuestiones administrativas, reglamentarias y acadmicas;
b) Organizar y ejecutar actividades de relevamiento de informacin vinculada a la tarea docente y
de los alumnos y mantener actualizados los datos estadsticos correspondientes a estudiantes y
graduados, conforme a las pautas establecidas;
c) Difundir y notificar las directivas y comunicaciones internas y externas que se le encomienden;
d) Elaborar y mantener actualizada la informacin y los datos estadsticos correspondientes a
profesores, alumnos y graduados, conforme a las pautas establecidas;
e) Informar a los estudiantes sobre las prescripciones de los Reglamentos Acadmicos, los
Proyectos de Unidad Curricular y las actividades curriculares y extracurriculares;
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f) Brindar informacin a los tutores y profesores de prctica sobre la trayectoria acadmica de los
estudiantes;
g) Colaborar en las tareas de organizacin y gestin de las actividades institucionales, difundiendo
y notificando las directivas y comunicaciones internas y externas que se le encomienden;
h) Realizar la inscripcin de estudiantes en las instancias curriculares y mesas de exmenes;
i) Confeccionar las constancias requeridas por los estudiantes;
j) Asistir a docentes y estudiantes a fin de facilitar un mejor desarrollo de la actividad pedaggica;
Artculo 66. Designacin
El rea de Estudiantes estar a cargo del Jefe de Preceptores que es designado segn lo establecido en el
Estatuto del Docente Provincial Ley N 931 y su Dto. Reglamentario N 1324/93.
En los Institutos que no cuentan con Jefe de Preceptores, el rea estar a cargo de todos los
Preceptores/Bedeles que sern designados segn lo establecido en el Estatuto del Docente Provincial
Ley N 931 y su Dto. Reglamentario N 1324/93.
Biblioteca/Centro de Documentacin
Funciona bajo la dependencia de la Secretara Acadmica. Es la unidad responsable de la organizacin,
conservacin y distribucin de bibliografa, documentacin e informacin vinculada a las actividades
acadmico-pedaggicas del Instituto, asistiendo a los alumnos y docentes, facilitndoles el acceso a
diferentes fuentes de informacin por medios propios o a travs de vnculos con otros centros
documentales.
Artculo 68. Biblioteca/Centro de Documentacin. Funciones.
Son funciones del Centro de Documentacin:
a) Administrar los servicios de la biblioteca, asegurando la organizacin, mantenimiento, seguridad
y adecuada utilizacin de los recursos;
b) Asistir a los estudiantes y docentes en el uso de la biblioteca, facilitndoles el acceso a diferentes
fuentes de informacin y orientndoles sobre su utilizacin;
c) Elaborar el proyecto de Reglamento interno de la biblioteca;
d) Articular con la Secretara Acadmica y las Coordinaciones el relevamiento de necesidades de
material bibliogrfico y documental;
e) Asesorar en la adquisicin de nuevos materiales para la biblioteca;
f) Difundir entre los docentes y los estudiantes la existencia de material bibliogrfico y
documental;
g) Colaborar en la planificacin y el desarrollo del trabajo del Instituto Superior, favoreciendo la
utilizacin de diferentes recursos documentales;
h) Promover la lectura como medio de informacin;
i) Establecer vnculos con otras bibliotecas o centros documentales de manera tener actualizada su
base bibliogrfica y poder realizar los asesoramientos pertinentes.
El Centro de Documentacin estar dirigido por el Jefe de Biblioteca o Bibliotecario designado segn lo
establecido en el Estatuto del Docente Provincial Ley N 931 y su Decreto Reglamentario n 1324/93.
Centro de Recursos de Apoyo Tcnico-Pedaggico

Funciona bajo la dependencia de la Secretara Acadmica. Es la unidad responsable de asistir en la
utilizacin de los recursos tcnicos y los materiales didcticos necesarios para el ptimo desarrollo del
proceso formativo, asegurando la disponibilidad de los mismos para docentes y estudiantes.
Artculo 71. Centro de Recursos de Apoyo Tcnico-Pedaggico. Funciones.
Son funciones del Centro de Recursos de Apoyo Tcnico-Pedaggico:
a) Proveer recursos tcnicos y materiales didcticos a los docentes y estudiantes;
b) Orientar a estudiantes y docentes sobre la utilizacin de recursos tcnicos y materiales
didcticos;
c) Articular con la Secretara Acadmica el relevamiento de necesidades de material didctico;
d) Asesorar en la adquisicin de nuevos materiales y equipamiento;
e) Informar a la Secretara la necesidad de adquisicin de nuevos materiales tecnolgicos y
didcticos;
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f) Colaborar en la planificacin y el desarrollo del trabajo del Instituto;
g) Difundir entre los docentes y los estudiantes la existencia de recursos tcnicos, equipos y
materiales didcticos.
El Centro de Recursos de Apoyo Tcnico-Pedaggico estar dirigido por un Coordinador del Centro de
Recursos de Apoyo Tcnico-Pedaggico designado por concurso de ttulo, antecedentes y oposicin.
El aspirante a Coordinador deber presentar un Proyecto de Gestin del Centro de Recursos de Apoyo
Tcnico-Pedaggico.
La Resolucin de Convocatoria al concurso dictada por el Ministerio de Cultura y Educacin establecer
la nmina de cargos vacantes, los plazos y cronograma para las distintas instancias del concurso desde la
convocatoria hasta la adjudicacin de cargos, el temario y bibliografa para la Instancia de Oposicin y
las dems condiciones y requerimientos que estime necesarios para la sustanciacin del mismo.
CAPTULO IV
LOS DEPARTAMENTOS
Coordinadores de Departamento
Artculo 73. Los Departamentos de los Institutos Superiores.
Los institutos Superiores estarn organizados en Departamentos interrelacionados vinculados con las
funciones:
a) El Departamento de Formacin Inicial, al cual le compete la formacin inicial tanto docente como
tcnica. El Departamento de Formacin Docente Inicial tiene a su cargo el Apoyo Pedaggico a las
Escuelas como funcin consustancial a la misma;
b) El Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo Profesional, al cual le compete la
formacin y el desarrollo profesional de los docentes y no docentes;
c) El Departamento de Investigacin y Difusin, al cual le compete la investigacin de temticas
vinculadas con la enseanza, el trabajo docente, la formacin docente, los avances de la ciencia y la
tcnica al servicio de la comunidad, la provincia o la regin;
d) El Departamento de Extensin Socio-Comunitaria, que tiene a su cargo las articulaciones y acciones
del Instituto con su contexto/comunidad.
La existencia y cantidad de Coordinaciones de Departamento dependern de las carreras que establezca
Planeamiento del Sistema Formador y de las funciones que Planeamiento de las Funciones del Sistema
Formador determine para el Instituto Superior.
Coordinadores del Departamento de Formacin Inicial

Artculo 74. Departamento de Formacin Inicial
El Departamento de Formacin Inicial est integrado por los Profesores de la institucin que asumen la
formacin de profesionales docentes y tcnicos.
La Coordinacin del Departamento de Formacin Inicial estar a cargo de un Coordinador Acadmico
de Formacin Inicial para la Formacin Docente y de un Coordinador Tcnico Pedaggico para la
Formacin Tcnica.
Artculo 75. Funciones.
Son funciones de los Coordinadores del Departamento de Formacin Inicial:
c) Integrar el Consejo Directivo del Instituto;
d) Coordinar la enseanza en la formacin de grado para el logro del perfil institucional
establecido;
e) Asesorar a las autoridades en los asuntos tcnicos-pedaggicos;
f) Aprobar, proponer reformas o rechazar los Proyectos de Unidad Curricular propuestos por los
Profesores y elevar el informe al Regente/Secretario Acadmico para su presentacin al Consejo
Directivo;
g) Promover, organizar y coordinar las reuniones de Profesores;
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h) Gestionar los recursos materiales y/o de infraestructura para el desempeo de las tareas
curriculares;
i) Asesorar y orientar a los Profesores en el dictado de las unidades curriculares;
j) Acompaar y colaborar con el Director/Rector en la supervisin de la enseanza;
k) Atender la problemtica acadmica de los estudiantes;
l) Organizar y coordinar las vas de comunicacin a fin de que la informacin se distribuya en
tiempo y forma a Profesores y estudiantes;
m) Organizar los horarios de clase y exmenes;
n) Atender a la articulacin interdepartamental;
o) En la Formacin Docente, gestionar los acuerdos con las escuelas asociadas y el apoyo
pedaggico a las mismas;
p) En la Formacin Tcnica, gestionar los acuerdos para las Prcticas profesional;
q) Elevar al Consejo Directivo informe anual de las actividades realizadas;
r) Coordinar las relaciones interinstitucionales para proyectar la labor institucional e integrar el
Instituto con otras instituciones educativas, acadmicas e intermedias a fin de posibilitar la labor
de Desarrollo Profesional y apoyo pedaggico a las escuelas;
s) Convocar a reuniones:
i.
De Coordinacin curricular horizontal
ii. De Coordinacin curricular horizontal entre campos/reas de formacin
iii. De Coordinacin curricular vertical
iv.
De Planificacin de actividades de los distintos campos de formacin
v. De Seguimiento de ctedras
vi.
De Evaluacin de las actividades/proyectos/acciones del Profesorado
vii.
De Organizacin y seguimiento de actividades formativas: conferencias, coloquios,
seminarios, etc.
Coordinador del Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo Profesional.

Artculo 76. Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo profesional.
El Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo Profesional estar constituido por
Profesores del Instituto con horas asignadas al Departamento y Profesores o profesionales que no
pertenecen al Instituto convocados a los fines de desarrollar acciones en el mismo.
El Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo profesional estar a cargo del Coordinador
del Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo Profesional.
Artculo 77. Funciones del Coordinador del Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo
profesional.
Son funciones del Coordinador de Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo
profesional:
a) Coordinar, desde una mirada estratgica, las instancias de perfeccionamiento docente y
desarrollo profesional de tcnicos superiores para nuevos roles profesionales;
b) Difundir y promover el Perfeccionamiento Docente y coordinar instancias de formacin
permanente para Profesores de las carreras tcnicas;
c) Planificar y proponer el Programa de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo Profesional para
la aprobacin del Consejo Directivo;
d) Relevar y difundir las ofertas de perfeccionamiento docente y desarrollo profesional de otras
instituciones;
e) Relevar demandas de formacin permanente de los docentes de las escuelas de la zona;
f) Proponer y gestionar la formacin pedaggica de agentes sin ttulo docente y de profesionales de
otras disciplinas;
g) Proponer y generar instancias de formacin para el desempeo de distintos roles y funciones del
sistema educativo; de preparacin para el desempeo de cargos de funcin educativa; de
actualizacin disciplinar y pedaggica de docentes en ejercicio, y de formacin (de docentes y no
docentes) para el desarrollo de actividades educativas en instituciones no escolares (instituciones
penales, de menores, centros recreativos, centros culturales, etc.,);
h) Solicitar la implementacin de Posttulos de acuerdo a los relevamientos realizados y los
requerimientos del Planeamiento del Sistema Formador;
i) Seguir y evaluar las ofertas de Desarrollo Profesional y Perfeccionamiento Docente;
j) Implementar acciones de formacin para los capacitadores y, ante requerimientos especficos,
gestionar la contratacin de Capacitadores;
k) Fomentar las relaciones intra e interinstitucionales y llevar adelante la formacin permanente de
docentes a fin de articular las reas/campos e integrantes de la comunidad educativa;
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l)
m)
n)
o)
Coordinar el equipo de Profesores asignado al Departamento;

Participar de la evaluacin de la calidad de las ofertas de desarrollo profesional que se dictan.
Asesorar y visar los proyectos de desarrollo profesional que se presenten;
Generar un banco de datos y anlisis estadsticos de las acciones realizadas a fin de optimizar los
proyectos y los recursos capacitados;
p) Elevar el informe anual de actividades al Consejo Directivo.
Coordinador del Departamento de Investigacin y Difusin.

Artculo 78. Departamento de Investigacin y Difusin.
El Departamento de Investigacin y Difusin estar constituido por Profesores del Instituto con horas
asignadas para trabajar en el mismo, Profesores o profesionales convocados para desempearse en el
Departamento de acuerdo a las acciones especficas que se desarrollen, Profesores del Instituto que
participan del Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo Profesional en contenidos de
investigacin y estudiantes del Instituto avanzados en las carreras que manifiesten inters en participar
de las acciones propuestas.
El Departamento de Investigacin y Difusin estar a cargo del Coordinador del Departamento de
Investigacin y Difusin.
Planeamiento de las Funciones del Sistema Formador podr asignar, sin incremento presupuestario, todo
o parte de sus funciones al Coordinador del Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo
Profesional, observando criterios de compatibilidad y competencia.
Artculo 79. Requisitos para la participacin de estudiantes.
Los estudiantes interesados en participar del Departamento de Investigacin y Difusin deben ser
alumnos regulares del Instituto, tener el cincuenta por ciento (50 %) de la carrera cursada y aprobada en
las condiciones fijadas por el Rgimen Acadmico Marco y registrar asistencia en no menos de cuatro
(4) unidades curriculares del ciclo lectivo en curso.
Artculo 80. Funciones del Coordinador del Departamento de Investigacin y Difusin.
Son funciones del Coordinador del Departamento de Investigacin y Difusin:
a) Introducir perspectivas y herramientas de la investigacin en el anlisis de las situaciones
cotidianas de las escuelas, diseando, implementando y evaluando estrategias superadoras;
b) Proponer un Plan Anual de investigacin al Consejo Directivo especificando temtica, objetivos,
plazos y costos de financiacin;
c) Organizar el programa de gastos generales del Departamento y sus formas de financiacin;
d) Intervenir en la seleccin e incorporacin de los Profesores investigadores y de los estudiantes
avanzados al Departamento en funcin de las propuestas de trabajo;
e) Coordinar el equipo de Profesores y estudiantes asignado al Departamento;
f) Promover y difundir el espacio de investigacin en el nivel institucional y comunitario;
g) Generar redes con instituciones educativas y no educativas, organizaciones gubernamentales y
no gubernamentales con finalidad de cooperacin, promocin y transferencia de los resultados de
investigacin;
h) Gestionar la acreditacin y promover la difusin de las producciones;
i) Colaborar en los procesos de planificacin de la Formacin Inicial, atendiendo a las necesidades
y demandas locales y regionales;
j) Recoger, sistematizar, evaluar y difundir experiencias innovadoras de los docentes del Instituto y
de las escuelas;
k) Asegurar la actualizacin de los conocimientos y su articulacin con las problemticas concretas
del Instituto y de su rea de influencia, recuperando los problemas que plantea la prctica
docente y profesionalizantes en funcin de la adecuacin de la propuesta formativa;
l) Producir conocimientos acerca de las condiciones del sistema, sus avances, sus necesidades y
disear estrategias de enseanza innovadoras tendientes a una educacin de calidad;
m) Promover la creacin de una red, a nivel de jurisdiccional, que permita el intercambio y la
actualizacin en investigacin educativa;
n) Elevar informe anual de actividades ante el Consejo Directivo.
Coordinador del Departamento de Extensin Socio-Comunitaria.

Artculo 81. Departamento de Extensin Socio-Comunitaria.
El Departamento de Extensin Socio-Comunitaria estar constituido por Profesores del Instituto con
horas asignadas para trabajar en el mismo, Profesores o profesionales convocados para desempearse en
el Departamento de acuerdo a las acciones especficas que se propongan, Profesores del Instituto que
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participen del Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo Profesional en contenidos a
desarrollar y estudiantes del Instituto avanzados en las carreras que manifiesten inters en participar de
las acciones propuestas.
El Departamento de Extensin Socio-Comunitaria estar a cargo del Coordinador del Departamento de
Extensin Socio-Comunitaria.
Planeamiento de las Funciones del Sistema Formador podr asignar, sin incremento presupuestario, todo
o parte de sus funciones al Coordinador del Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo
Profesional, observando criterios de compatibilidad y competencia.
Artculo 82. Requisitos para la participacin de estudiantes.
Los estudiantes interesados en participar del Departamento de Extensin Socio-Comunitaria deben ser
alumnos regulares del Instituto, tener el cincuenta por ciento (50 %) de la carrera cursada y aprobada en
las condiciones fijadas por el Rgimen Acadmico Marco y registrar asistencia en no menos de cuatro
(4) unidades curriculares del ciclo lectivo en curso.
Artculo 83. Funciones del Coordinador del Departamento de Extensin Socio-Comunitaria.
Son funciones del Coordinador del Departamento de Extensin Socio-Comunitaria:
a) Organizar las actividades de extensin a la comunidad;
b) Articular con los Departamentos de Formacin Docente Inicial, Perfeccionamiento Docente y
Desarrollo Profesional e Investigacin y Difusin, segn funciones asignadas a la Institucin.
c) Relevar las demandas de formacin o capacitacin de la comunidad;
d) Disear acciones de Desarrollo Profesional o capacitacin teniendo en cuenta las demandas y
necesidades relevadas y la capacidad instalada en el Instituto;
a) Coordinar el equipo de Profesores y estudiantes asignado al Departamento;
b) Articular las ofertas de desarrollo profesional o capacitacin con las prioridades definidas desde
la poltica educativa para la jurisdiccin;
c) Seguir y evaluar las ofertas de desarrollo profesional y capacitacin;
d) Promover y difundir las acciones a nivel institucional y comunitario;
e) Generar un banco de datos y anlisis estadsticos de las acciones realizadas a fin de optimizar los
proyectos y los recursos capacitados;
f) Organizar y coordinar ofertas de desarrollo profesional para la comunidad;
g) Elevar informe anual de actividades ante el Consejo Directivo.
Artculo 84. Condiciones para acceder al cargo de Coordinador de Departamento.
Son condiciones para acceder al cargo de Coordinador Acadmico de Formacin Inicial, Coordinador
del Departamento de Investigacin y Difusin, Coordinador del Departamento de Perfeccionamiento
Docente y Desarrollo Profesional y Coordinador del Departamento de Extensin Socio-Comunitaria:
f) Ser profesor titular o interino del Instituto Superior;
g) Poseer ttulo docente en educacin secundaria o en educacin superior;
h) Tener una antigedad mnima de cinco (5) aos en el nivel superior y tres (3) en la institucin;
i) Presentar una Propuesta de Coordinacin al Consejo Directivo;
j) Acreditar experiencia en coordinacin de tareas o equipos y especializacin en el rea solicitada.
Artculo 85. Condiciones para acceder al cargo de Coordinador Tcnico Pedaggico.
Son condiciones para acceder al cargo de Coordinador Tcnico Pedaggico:
a) Ser profesor interino o suplente del Instituto Superior o ser nombrado como personal contratado
en las condiciones del artculo 216 del Estatuto del Docente Ley N 931;
b) Poseer ttulo docente en educacin secundaria o en educacin superior o ttulo profesional afn a
la carrera;
c) Presentar una propuesta de coordinacin al Consejo Directivo;
d) Acreditar experiencia en coordinacin de tareas o equipos y especializacin afn a la carrera que
se dicta.
Artculo 86. Forma de eleccin y duracin del cargo.
El Coordinador de Departamento durar en el cargo seis (6) aos y podr ser reelegido por otro periodo
consecutivo solo una vez si Planeamiento del Sistema Formador determina la continuidad de la carrera o
Planeamiento de las Funciones del Sistema Formador establece proseguir la funcin en el Instituto.
El Coordinador de cada Departamento es elegido por simple mayora, por votacin directa y obligatoria
de los Profesores titulares, interinos y suplentes del Instituto del Padrn confeccionado al efecto. Los
Profesores suplentes deben registrar un mnimo de seis (6) meses en la institucin educativa.
El Coordinador Tcnico Pedaggico podr ser nombrado como personal contratado en las condiciones
del artculo 216 del Estatuto del Docente Ley N 931.
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Artculo 87. Eleccin de los Coordinadores de Departamento.

El aspirante a Coordinador Departamento deber presentar una Propuesta de Coordinacin hasta el
quince (15) de marzo del ao de convocatoria.
Cumplido el plazo, el Consejo Directivo tendr diez (10) das para verificar las condiciones para acceder
al cargo y, constatadas las mismas, analizar la pertinencia y viabilidad de las Propuestas.
El Consejo Directivo podr aprobar las Propuestas de Coordinacin, realizar las observaciones que
considere necesarias por nica vez, o rechazarlas. Los aspirantes que hayan obtenido observaciones
podrn presentarla nuevamente, por nica vez, dentro de los cinco (5) das de notificado y el Consejo
Directivo tendr cinco (5) das para la evaluacin y verificacin final, estableciendo el resultado
definitivo.
Los aspirantes a la Coordinacin de Departamento podrn presentar recurso de reconsideracin dentro
de los cinco (5) das de notificados los resultados definitivos.
Las Propuestas de Coordinacin aprobadas se presentarn para la eleccin por los pares.
Profesores
Artculo 88. Profesores.
Los Profesores accedern a cargos u horas ctedra titulares, interinos y suplentes en los institutos de
gestin estatal, de acuerdo a la normativa vigente. Los profesores de Institutos de gestin privada
accedern conforme el mecanismo establecido en la Ley de Educacin Nacional N 26.206 y la
legislacin provincial respectiva.
Artculo 89. Profesores. Funciones
Son funciones del Profesor:
b) Conocer y dar a conocer la normativa vigente;
c) Cumplir el dictado de la unidad curricular en la que fue designado;
d) Desarrollar un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa, respetando la
va jerrquica;
e) Desarrollar y evaluar la unidad curricular a su cargo de acuerdo con las exigencias acadmicas y
metodolgicas propias de la enseanza superior;
f) Elaborar el Proyecto de la Unidad Curricular a su cargo, presentarlo en tiempo y forma y una vez
aprobado, ejecutarlo;
g) Participar en la elaboracin del Proyecto Curricular Institucional;
h) Intervenir en la evaluacin de las solicitudes de equivalencias cuando se lo solicite;
i) Integrar los equipos docentes y los rganos de participacin del Instituto, asistiendo a las
reuniones a las que fuese convocado;
j) Participar en las actividades de formacin, extensin e investigacin enmarcadas en el Proyecto
Institucional;
k) Contribuir al desarrollo de las capacidades de sus estudiantes;
l) Presentar informe final de su unidad curricular en tiempo y forma;
m) Integrar las comisiones examinadoras y jurados para los que fueran designados;
n) Integrar los distintos Departamentos segn las disposiciones del presente reglamento;
o) Asistir a las reuniones que convoque el Director/Rector y los Coordinadores de Estudio/Carrera
o de los Departamentos a los efectos de perfeccionar o coordinar la labor docente para alcanzar
los objetivos propuestos en el Proyecto Institucional;
p) Planificar las salidas de campo en articulacin con el Coordinador del Carreras/Coordinador de
Estudios;
q) Elegir y, si cumple los requisitos exigidos para aspirar a los mismos, ser elegido para
desempearse como Coordinador de Departamento o Coordinador de Estudios/Coordinador de
Carreras o miembro del Consejo Directivo.
TTULO III: COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPTULO I: PERSONAL
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Artculo 90. Personal. Definicin.

Se considera personal del Instituto a quienes hayan sido designados por la autoridad competente,
conforme las normas vigentes, para desempearse en cualquiera de los cargos o funciones reconocidas
para el mismo. El personal contratado deber ajustarse a los requerimientos y condiciones de
contratacin establecidos por el Ministerio de Cultura y Educacin y cumplir las pautas del presente
Reglamento.
Artculo 91. Derechos del personal.
Son derechos del personal, sin perjuicio de lo establecido en el Estatuto del Docente Provincial Ley N
931 y su Decreto Reglamentario N 1324/93 y dems normas generales:
a) Tener acceso al conocimiento del presente Reglamento y dems normas aplicables al Instituto;
b) Tener acceso al conocimiento de los mecanismos y procedimientos vigentes para el acceso a los
cargos;
c) Tener acceso al conocimiento de las garantas y procedimientos dispuestos para la defensa de sus
derechos;
d) Recibir informacin acerca de los objetivos institucionales, y capacitacin adecuada para su
desempeo en las funciones asignadas;
e) Participar en la vida institucional, segn las tareas y responsabilidades asignadas;
f) Expresarse y peticionar de manera libre y responsable, con arreglo a las prcticas y principios
democrticos.
Artculo 92. Deberes del personal.
Son deberes del personal, lo establecido en la Ley de Educacin Nacional N 26.206, Ley Provincial
General de Educacin N 1470, el Estatuto del Docente Provincial Ley N 931 y su Decreto
Reglamentario N 1324/93 y dems normas generales:
a) Observar el presente Reglamento, y dems normas aplicables al Instituto;
b) Observar los mecanismos y procedimientos vigentes para el acceso a los cargos;
c) Desempear su tarea eficaz y responsablemente, con arreglo a los programas institucionales de
trabajo y a las indicaciones especficas que se le impartan;
d) Capacitarse y actualizarse conforme a las actividades dispuestas al efecto;
e) Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa, fomentando el
espritu de iniciativa, colaboracin y solidaridad en el desempeo de su tarea y abstenindose de
toda actitud discriminatoria;
f) Cooperar en las tareas extraordinarias inherentes a sus funciones que se le requieran.
CAPTULO II: ESTUDIANTES Y GRADUADOS

Artculo 93. Estudiantes y Graduados. Definicin.
Son estudiantes del Instituto quienes se encuentren matriculados de acuerdo con las disposiciones
reglamentarias y conserven sus derechos de asistir a clase y rendir exmenes, conforme lo establecido en
el rgimen de estudios.
Son graduados del Instituto quienes hubieren finalizado los estudios conforme los planes establecidos, y
obtenido el ttulo correspondiente.
Artculo 94. Derechos de los estudiantes.
Son derechos de los estudiantes, sin perjuicio de lo establecido en los artculos 125 y 126 de la Ley de
Educacin Nacional N 26.206 y la Ley Provincial General de Educacin N 1470:
a) Conocer los lineamientos y planes de estudio que regularn su trayectoria acadmica, y recibir
una formacin acorde a las caractersticas, necesidades y propsitos de la profesin y del sistema
educativo;
b) Tener acceso al conocimiento de los reglamentos y disposiciones de aplicacin en el Instituto y
las garantas y procedimientos dispuestos para la defensa de sus derechos;
c) Recibir asistencia y orientacin y un trato respetuoso e igualitario;
d) Participar en la vida institucional, integrndose en las organizaciones previstas a tal efecto, y
estar representados en el Consejo Directivo;
e) Elegir a sus representantes y ser elegidos para el Consejo Directivo;
f) Participar de eventos acadmicos y culturales que enriquezcan su formacin profesional;
g) Expresarse y peticionar de manera libre y responsable, con arreglo a las prcticas y principios
democrticos;
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h) Constituir el Centro de Estudiantes y participar en sus actividades;
i) Hacer uso de los materiales del centro de documentacin, equipamientos y dependencias del
Instituto de Formacin Docente y Tcnica de acuerdo con las normas establecidas por cada
institucin.
Artculo 95. Deberes de los estudiantes.
Son deberes de los estudiantes:
a) Conocer y cumplir el presente Reglamento y dems normas reglamentarias y disposiciones de
aplicacin en el Instituto;
b) Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa, fomentando el
espritu de iniciativa, colaboracin y solidaridad, abstenindose de toda actitud discriminatoria,
agresiva o lesiva de la convivencia dentro del Instituto;
c) Cumplir responsablemente con el programa de estudios elegido y atender al rgimen de
regularidad de los estudios vigente;
d) Procurar la mejor formacin acadmica y cultural, haciendo uso activo de los espacios
institucionales y externos dispuestos al efecto;
e) Integrarse activamente a la vida institucional.
Artculo 96. Derechos de los graduados.
Son derechos de los graduados:
a) Tener acceso al conocimiento de los reglamentos y disposiciones de aplicacin en el Instituto y
las garantas y procedimientos dispuestos para la defensa de sus derechos;
b) Solicitar orientacin en los temas vinculados a su formacin;
c) Participar en la vida institucional;
d) Expresarse y peticionar de manera libre y responsable, con arreglo a las prcticas y principios
democrticos;
e) Estar representados en el Consejo Directivo;
f) Constituir el Centro y/o Asociacin de Graduados;
g) Los graduados del Instituto, en ocasin de la modificacin de los planes de estudio, podrn
cursar y aprobar las materias de un nuevo plan que no se acrediten en planes anteriores. Se
extender una certificacin que acredite la capacitacin;
h) Los graduados del Instituto podrn cursar y aprobar las materias de distintos profesorados que
profundicen especialidades acadmicas. Se extender una certificacin que acredite la
capacitacin.
Artculo 97. Deberes de los graduados.
Son deberes de los graduados:
a) Observar el presente Reglamento y dems normas reglamentarias y disposiciones de aplicacin
en el Instituto;
b) Procurar la mejor formacin acadmica y cultural, haciendo uso activo de los espacios
institucionales;
c) Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa, fomentando el
espritu de iniciativa, colaboracin y solidaridad, abstenindose de toda actitud discriminatoria;
d) Cooperar, orientar y asistir a los estudiantes en aquellas actividades para las que fueran
convocados por las autoridades del Instituto, siempre que existiera consentimiento por parte de
estos graduados.
CAPTULO III: RELACIONES INSTITUCIONALES

Artculo 98. Relaciones con otras instituciones del sistema educativo.
Los Institutos Superiores de Formacin Docente y Tcnica podrn celebrar acuerdos y/o convenios con
otras instituciones del sistema educativo, con la previa intervencin de la Direccin de Educacin
Superior y aprobacin del Ministerio de Educacin.
Artculo 99. Contrapartes y Objeto de los acuerdos.
Los acuerdos sern celebrados toda vez que se deba establecer una relacin institucional con otras
instituciones educativas, con los siguientes objetos:
a) Cooperacin acadmica;
b) Desempeo de prcticas o residencias pedaggicas;
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c) La constitucin del Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica como un centro de apoyo
pedaggico permanente;
d) La articulacin curricular y de carreras con instituciones universitarias o de formacin superior;
e) La elaboracin e implementacin de programas y actividades de formacin con apoyo de las
universidades;
f) La realizacin de actividades educativas conjuntas y de investigacin o extensin;
g) La asistencia tcnica, acadmica, el intercambio cultural y de experiencias acadmicas;
h) Toda otra actividad de cooperacin que involucre compromisos de ambas partes.
Artculo 100. Relaciones con otros actores sociales.
Los Institutos Superiores de Formacin Docente y Tcnica podrn celebrar acuerdos o convenios con
organismos e instituciones de la comunidad con la previa intervencin y aprobacin de la Direccin de
Educacin Superior.
Artculo 101. Objeto de los acuerdos con instituciones de la comunidad.
Los acuerdos sern celebrados toda vez que se deba establecer una relacin institucional con otras
instituciones sociales o comunitarias con los siguientes objetos:
a) Ejecucin de programas educativos, de desarrollo profesional, de extensin y actividades
culturales que respondan a las demanda de los distintos sectores comunitarios;
b) El uso de la infraestructura edilicia del Instituto para actividades comunitarias, siempre que las
mismas no interfieran con los fines institucionales;
c) El uso de infraestructura edilicia, talleres, laboratorios o equipamientos tecnolgicos de otras
instituciones civiles o comerciales para su aplicacin en el proceso formativo;
d) Toda otra actividad de cooperacin que involucre compromisos de ambas partes.
TTULO IV: REFORMA

Artculo 102. Implementacin y Monitoreo.
El presente Reglamento Orgnico tendr una evaluacin integral de su puesta en prctica y un monitoreo
de su desarrollo por parte de la Direccin de Educacin Superior y de la Comunidad Educativa de los
Institutos Superiores de Formacin Docente y Tcnica, a los fines de identificar las eventuales
necesidades de adecuacin al contexto y prctica del sistema educativo.
Artculo 103. Necesidad de reforma.
En caso de que se determine la necesidad de introducir modificaciones al Reglamento Orgnico la
Direccin de Educacin Superior elevar el proyecto de reforma al Ministerio de Cultura y Educacin
para su consideracin y aprobacin.

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REGLAMENTO ORGANICO MARCO

TITULO I: PRINCIPIOS ESTRUCTURALES DEL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR

CAPITULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES

CAPITULO II: LA FORMACIN DOCENTE

TTULO II: ORGANIZACIN DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SUPERIOR

CAPTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

CAPTULO II: DEL GOBIERNO

Artculo 48. Designacin del Regente/Secretario Acadmico.

CAPTULO III: GESTIN

Coordinacin de Carreras/Coordinador de Estudios

Centro de Recursos de Apoyo Tcnico-Pedaggico

Coordinadores del Departamento de Formacin Inicial

Coordinador del Departamento de Perfeccionamiento Docente y Desarrollo Profesional.

Coordinar el equipo de Profesores asignado al Departamento;

Coordinador del Departamento de Investigacin y Difusin.

Coordinador del Departamento de Extensin Socio-Comunitaria.

Artculo 87. Eleccin de los Coordinadores de Departamento.

TTULO III: COMUNIDAD EDUCATIVA

Artculo 90. Personal. Definicin.

CAPTULO II: ESTUDIANTES Y GRADUADOS

CAPTULO III: RELACIONES INSTITUCIONALES

TTULO IV: REFORMA

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