Adolescencia Personalidad y Contexto Social

INSTITUTO DE ESTUDIOS
SUPERIORES DEL GOLFO DE

MXICO
LIC. PSICOLOGA
3 B
TALLER DE PROBLEMAS DE LA
ADOLESCENCIA.
Tema:
La personalidad y contexto social en el
adolescente.
Integrantes:
Mazas Aparicio Yetnalezi
Vsquez Snchez Jaqueline
Arelis
Ponce Martnez Brisia
NDICE
1.
Introduccin..
2.
Contenido.
3.
Reflexin
4.
Cuestionario
5.
Ejemplo..
6.
Bibliografa.
Introduccin
Contenido
I.
PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
Aspectos que contribuyen al desarrollo de la personalidad adolescente:
Formacin de la identidad, es decir, formacin de un yo integral que

combine armoniosamente los diversos componentes que forman mi
personalidad.
Logro de la autonoma e independencia respecto de los padres.
La formacin de una moral autnoma
1. El YO y la IDENTIDAD PERSONAL:
De los elementos identificativos de la identidad del YO (Edad, sexo, raza, religin,
lugar de nacimiento, rasgos fsicos, psicolgicos y sociales) la psicologa ha
estudiado con especial inters el desarrollo de la;
Identidad CORPORAL
Identidad SEXUAL y de GNERO
Identidad PSICOLGICA: Creencias religiosas, e ideolgicas, intereses

vocacionales, etc.).
La identidad del YO est condicionada por factores genticos y socioculturales,

pero existen unas regularidades universales o estadios en su desarrollo.
2. EL CONCEPTO DE SI MISMO:
El concepto de s mismo es el elemento central de la identidad personal
La identidad personal se puede exteriorizar a travs del autoconcepto (componente
racional). Es la percepcin que tenemos de nosotros mismos.
Autoconcepto: Caractersticas o atributos que utilizamos para describirnos a
nosotros mismos.
Preescolares: Los nios y nias preescolares se caracterizaban por describirse a s

mismos utilizando atributos externos como la apariencia fsica (utilizan rasgos
externos).
Primaria: Conforme los nios crecen, el autoconcepto va modificndose y ganando
en contenido de carcter psicolgico y social (HARTER,1983). Por ejemplo, entre
los 9 y 12 aos, los nios y nias empiezan a describirse como personas con
pensamientos, deseos y sentimientos.
Adolescencia: Utilizan un lenguaje ms rico y abstracto para autodefinirse, con
contenido ideolgico y de visin del mundo (pacifista, ecologista, anticapitalista,
etc.). Tambin suelen referirse a creencias filosficas y morales, o a objetivos
personales. Las contradicciones e inestabilidades estn presentes en sus
descripciones.
3. AUTOESTIMA:
Definicin: La autoestima hace referencia al aspecto evaluativo-valorativo y
enjuiciamiento del conocimiento que de s mismo (autoconcepto) tienen las
personas.
La autoestima se relaciona con el "xito escolar" y con el "lugar de control
CONCLUSIONES en la formacin de la identidad personal
En la adolescencia se produce una confusin y crisis de la identidad (no estn

convencidos de lo que son ni de lo que quieren ser). No tienen convicciones
formadas y se refleja en sus cambios en la forma de vestir, peinado, gustos,
intereses, etc.
Las sectas, las tribus urbanas, las bandas, etc. se aprovechan de esta
confusin para captarlos.
4. FACTORES DE RIESGO en la formacin de la identidad personal
Imagen corporal negativa.
Mayor capacidad de reflexin sobre si mismo y sobre si mismo, lo que puede

provocar ideas depresivas al pensar en las posibilidades negativas.
Problemas familiares.
Conflictos conyugales de los padres, separaciones, problemas econmicos.
Baja popularidad entre los compaeros o grupos de pares.
Baja competencia y rendimiento escolar.
5. FACTORES PROTECTORES en la formacin de la identidad personal.
Buenas relaciones con los padres y/o adultos significativos.
Sensacin de pertenencia a un grupo de pares que proporciona apoyo y

contencin.
Sensacin de competencia o eficacia en algn rea.
II.
CONTEXTO SOCIAL EN LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es una poca en que los individuos se hacen cada vez ms

conscientes de s mismo y que forjando su individualidad crean un sistema de
valores aprendiendo del rol personal y social que requieren para la vida adulta. Este
proceso de construccin que seala el trnsito de la infancia al mundo adulto suele ir
acompaado de una situacin de desequilibrio e inestabilidad, que perturba al o la
adolescente y que tambin afecta a la familia. En este momento se habla de una
crisis de adolescencia la cual vara de acuerdo al temperamento del o la
adolescente, de la personalidad de sus padres, de la calidad de la familia y de las
caractersticas del medio.
Muchos factores del contexto influirn en el adolescente desde su casa hasta los
lugares en donde este puede ser influido ya sea por pandillerismo, adicciones entre
otros. Todo va a empezar desde su casa, en el contexto que vive.
Ejemplo:
Incomprensin de los padres de los cambios del adolescente.

Crisis de autoridad de los padres.
Carencias emocionales o inapropiadas formas de expresin afectiva.
Inadecuada disponibilidad del tiempo libre.
Dependencia econmica del adolescente.
Manifestaciones de insatisfaccin en los adolescentes adoptan diferentes
modalidades
Conductas: violentas, rebeldes, depresivas, delictivas, apticas,
autodestructivas.
Uso de medios compensativos incorporndose a instituciones, adhirindose a
ideologas o grupos particulares o vestimentas y apariencias extravagantes.
Recursos para evadir la realidad como drogas, ritos, comunas
seudorreligiosas.
Reflexin
CMO ESTABLECER EL CONTROL?
Algunas recomendaciones:
1. No se debe mandar hoy una cosa y maana otra (contradicciones)
2. Cuando se toma una decisin hay que mantenerla (FIRMEZA).
3. No se puede exigir a los hijos lo que no somos capaces de hacer.
4. Ser tolerantes con las pequeas cosas, (la ropa, el tatuaje, el pendiente) y poder
exigir en las fundamentales.
5. Tener cuidado con lo que los hijos ven y leen.
6. Debemos mantener el control sin dejarnos llevar por la ira, enfado o agresividad.
7. Disponer de muchsima paciencia.
Una forma de reforzar el control
Pocas, las imprescindibles.
Claras, que se sepa lo que se debe y lo que no se debe hacer.
Dictadas por afecto y no por capricho, o por las ganas de dominar.
Formuladas en clave positiva. No en clave prohibitiva.
Razonadas y razonables.
Exigidas con coherencia firmeza y constancia. Para todos y todas. Estas

normas se asientan en :
Un estilo educativo positivo.
Un ambiente de relacin, comunicacin y corresponsabilidad.
Paciencia y, a veces, tira y afloja.
Cario.
Cuestionario
Ejemplo
Bibliografa.
Rice, P. (1997) desarrollo humano, Mxico, Pearson 2
Ed.

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SUPERIORES DEL GOLFO DE

Aspectos que contribuyen al desarrollo de la personalidad adolescente:

Formacin de la identidad, es decir, formacin de un yo integral que

Logro de la autonoma e independencia respecto de los padres.

La formacin de una moral autnoma

Identidad SEXUAL y de GNERO

Identidad PSICOLGICA: Creencias religiosas, e ideolgicas, intereses

La identidad del YO est condicionada por factores genticos y socioculturales,

Preescolares: Los nios y nias preescolares se caracterizaban por describirse a s

CONCLUSIONES en la formacin de la identidad personal

En la adolescencia se produce una confusin y crisis de la identidad (no estn

4. FACTORES DE RIESGO en la formacin de la identidad personal

Imagen corporal negativa.

Mayor capacidad de reflexin sobre si mismo y sobre si mismo, lo que puede

Conflictos conyugales de los padres, separaciones, problemas econmicos.

Baja popularidad entre los compaeros o grupos de pares.

Baja competencia y rendimiento escolar.

5. FACTORES PROTECTORES en la formacin de la identidad personal.

Buenas relaciones con los padres y/o adultos significativos.

Sensacin de pertenencia a un grupo de pares que proporciona apoyo y

Sensacin de competencia o eficacia en algn rea.

CONTEXTO SOCIAL EN LA ADOLESCENCIA

La adolescencia es una poca en que los individuos se hacen cada vez ms

Incomprensin de los padres de los cambios del adolescente.

Pocas, las imprescindibles.

Claras, que se sepa lo que se debe y lo que no se debe hacer.

Dictadas por afecto y no por capricho, o por las ganas de dominar.

Formuladas en clave positiva. No en clave prohibitiva.

Exigidas con coherencia firmeza y constancia. Para todos y todas. Estas

Un estilo educativo positivo.

Un ambiente de relacin, comunicacin y corresponsabilidad.

Paciencia y, a veces, tira y afloja.

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