I Bimestre

CONTENIDO
I BIMESTRE
LA NUMERACION.
LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES
HASTA CENTENA DE MILLAR.
ADICION DE NUMEROS NATURALES.
PROPIEDADES DE LA ADICIN.
ADICIN
SUSTRACCIN
DE
NUMEROS
NATURALES Y FRACCIONES.
RAZONAMOS.
LA MULTIPLICACIN.
LA DIVISIN.
POTENCIACIN DE NUMEROS NATURALES.
RADICACIN.
OPERACIONES COMBINADAS.
MULTIPLOS Y DIVISORES.
DIVISORES DE UN NUMERO NATURAL.
DIVISIBILIDAD.
NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS.
FACTORES PRIMOS DE UN NMERO.
MINIMO COMUN MULTIPLO.

MAXIMO COMUN DIVISOR.
FRACCIONES.
CLASES DE FRACCIONES.
FRACCIONES EQUIVALENTES.
SIMPLIFICACION DE FRACCIONES.
NUMEROS MIXTOS.
COMPARACION Y ORDENACION DE FRACCIONES.
ADICION DE FRACCIONES.
ADICION
SUSTRACCION
DE
FRACCIONES
HETEROGENEAS.
MULTIPLICACION DE FRACCIONES.
DIVISION DE FRACCIONES.
OPERACIONES COMBINADAS DE FRACCIONES.
POTENCIACION Y RADICACION D EFRACCIONES.
LA NUMERACIN
Los hombres primitivos para representar cantidades usaron diferentes formas o

smbolos; ejemplo: las tarjas, piedras, nudos, palitos, etc.
Con el paso del tiempo, el hombre fue combinado smbolos, teniendo en cuenta
ciertas reglas y form as los sistemas de numeracin.
Para contar tenemos un sistema de numeracin.

Nuestro sistema de numeracin es decimal y empleamos:
Los dgitos para representar cualquier cantidad.
0;1; 2; 3; 4; 5; 6;7; 8; 9
Se agrupa en base 10.
Recuerda:
Si a cada uno de los siguientes nmeros agregas 1 obtienes...
9 +
10 Una Decena
99 +
100 Una Centena
999 +
1 000 Una Unidad de Millar
9 999 +
10 000 Una Decena de Millar
99 999 +
100 000 Una Centena de Millar
999 999 +
1000 000 Una Unidad de Milln
LA UNIDAD DE MILLN:
Clase de los
Clase de los
millares
de milln
millones
ESTRUCTURA DE UN NMERO:
Par escribir un nmero:
Clase de los
millares
Clase de los
unidades
Se escribe la cifra correspondiente a cada orden, empezando por la cifra de orden

mayor, dejando un pequeo espacio entre dos clases.
En caso que no haya unidades para un orden, se escribe un cero.
Ejemplos:
a) Cinco millones, dos mil ochenta
UMLL
CM
DM
UM
5 002 080
b) Ocho millones, doce mil cinco
UMLL
CM
DM
UM
Prctica de clase
1. Escribe el valor posicional de cada nmero resaltado:
5 340 125
5 unidades de milln
2 930 426
............................................................................................................
7 583 002
............................................................................................................
9 324 028
............................................................................................................
7 008 093
............................................................................................................
4 346 805
............................................................................................................
8 734 720
............................................................................................................
2. Completa el siguiente cuadro:

Nmero Se lee:
3 450 080
Dos millones, cuarenta mil doce.

Seis millones; tres mil cuatro.
9 008 020
1 052 002
Ocho millones; ciento cinco mil cuatro.
3 003 003
Siete millones; cinco mil, treinta y dos.
9 909 009
Un milln, un mil, uno.
3. Completa el cuadro: (cifras diferentes en cada nmero)
El Nmero Mayor
987
De 3 cifras:
El Nmero Menor
102
De 5 cifras:
De 7 cifras:
De 6 cifras:
4. Escribe el nmero:
6CM, 4DM, 2UM, 9C, 3D Y 2U
5UM, 3CM, 3C, 8U, 2UMLL
8C, 9CM, 7UMLL, 2U
9UM, 5CM, 2UMLL, 7D
4UMLL, 7C, 9UM, 5D, 7U
5. Completa la Tabla:
5 415 300
7 624 105
4 157 403
+ 3U
- 2C
+ 1UM
- 2CM
- 2 UMLL
6. Completa este Cuadro:
ANTERIOR
NMERO
POSTERIOR
400 100
39 909
27 108
9 246 859
507 000
608 005
Ordena todos los nmeros Mayor a Menor:
.....................................................................................................................................
......................................................................................................................................
7. Completa el siguiente Crucinmero:
Horizontales:
Verticales:
1. Nmero posterior a 3 732 650
4. Nmero posterior al posterior de 834 581
2. Nmero anterior 64 153 003
5. Nmero anterior al anterior a 2 324 362
3. Nmero anterior al anterior a 730 042
6. Primer Nmero ubicado a la derecha de 13 067 009

7. Nmero anterior a 853 025
8. Nmero anterior a 11 110 271
8. Me Divierto:
Lee las pistas de Victoria y Nichole le dan a Luis Alonso para que l descubra sus
nmeros telefnicos.
Puedo llamarlas por

telfono?
Mi nmero de
telfono
corresponde a:
2U + 404M + 5C
El mo es 704
mayor que el de
Victoria
Escribe el nmero de telfono de Victoria y Nicole. Despus completa la serie

numrica que se forma con ellos.
Ejercicios Propuestos N 01
1. Arturo hace una llamada telefnica al nmero 804 000 si el nmero de Alex
corresponde a 84DM, el de Takeshi corresponde a 8CM + 4M y el de Sofa
corresponde a 4CM + 8C. A quin llam Arturo?
a) Alex
b) Takeshi
c) Sofa
d) A su novia
2. Los nmeros de telfono de mis amigos Erick y Eduardo tienen los mismos dgitos y
pertenecen a la serie 25. El nmero de telfono de Erick termina en 6238 y el de
Eduardo tiene 4M menos, 1C ms y 2U menos. Cul es el nmero telefnico de
Eduardo?
a) 252338
b) 256238
c) 252336
d) N.A
3. Completa:
7
40
5
a) 56
30
6
25
b) 42
c) 58
?
8
d) N.A
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe como se leen los siguientes nmeros:
340 080
123 003
2 002 070
5 840 300
9 090 090
7 042 150
1 001 001
2. Escribe los nmeros:

dos millones, tres mil ocho
ocho millones, cuatro mil veinte
tres millones, doce mil, doce
nueve millones, quince mil, cien
seis millones, doscientos dos mil, treinta
3. Ubica los nmeros en el T.V.P.
75 800
1 084 302
965 784 108 904

9 752 872
7 007 007
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS NATURALES HASTA

CENTENAS DE MILLN
100 000
100 000
100 000
100 000
100 000
100 000
100 000
100 000
100 000
100 000
1
Unidad de Milln
Se lee: un milln
Decena de Milln =
Se lee: diez millones
1. Centena de Milln =
Se lee: cien millones
1 000 000
10 000 000
100 000 000
Observa el tablero de valor posicional, la escritura y lectura de nmero.

UNIDADES DE
MILLARES
MILLN
CMLL DMLL UMLL CM DM UM
2
UNIDADES
C
2 460 010
Dos millones cuatrocientos sesenta mil diez.

UNIDADES DE
MILLARES
MILLN
3
UNIDADES
C
34 005 007
Treinta y cuatro millones cinco mil siete

UNIDADES DE
MILLARES
MILLN
4
UNIDADES
C
415 203 005
Cuatrocientos quince millones doscientos tres mil cinco
Prctica de clase
1.
Completa:
Escribo
Leo
Diecisiete millones novecientos cincuenta mil noventa y cinco.
7 000 020
Ochocientos ochenta mil ochocientos
2.
3.
Escribe los nmeros correspondientes:

5 DM
7 UM
5C
4D
8U
2 CM
6 UMLL
3C
8D
9U
1 CMLL
4 DMLL
9C
5D
Combino los dgitos 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9 y escribo nmeros de 7 cifras y leo.
Desafa tu habilidad
1.
2.
Escribe:
Seiscientos ochenta y cuatro mil noventa: ............................................................
Dos millones; seis mil noventa: .............................................................................
Noventa millones; cinco mil tres: ...........................................................................
Ciento setenta y cinco millones, setenta y cinco mil cinco: ...................................
Lee:
70 070
...................................................................................................
946 209
...................................................................................................
1 004 004
...................................................................................................
28 300 300
...................................................................................................
533 064 371
...................................................................................................
17 400 000
...................................................................................................
3.
Usa los dgitos 3, 4, 6, 7 y 9 para escribir cuatro nmeros de cinco cifras donde el
dgito 6 debe estar ubicado en las centenas.
4.
Ubico en TVP y escribo los nmeros correspondientes.

5 CM ,
3 UM ,
7 UMLL , 2 UM ,
5.
2U,
6 CM ,
9 DM ,
1C,
4C,
3 DM ,
3D,
8U,
7 CM ,
5D,
2 CMLL
7 CMLL
Suprime los ceros que no tienen valor, luego escribe y lee los nmeros dados:
03 427 ,
105 200 ,
000 300 000 ,
0 126 300 200
COMPLETO LA EQUIVALENCIA EN EL
SISTEMA DECIMAL CON AYUDA DEL TABLERO
Recuerda:
En la numeracin decimal, 10 unidades de un orden forman una unidad de un orden
inmediato superior.
CMLL
DMLL
1
0
UMLL
CM
1
0
0
1
0
0
0
1U
= 1 unidad
1D
= 10 unidades
1C
= 100 unidades
1 UM
= 1 000 unidades
1 DM
= 10 000 unidades
1 CM
= 100 000 unidades
1 UMLL
= 1 000 000 unidades
1 DMLL
= 10 000 000 unidades
1 CMLL
= 100 000 000 unidades
DM
1
0
0
0
0
UM
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
U
1
0
0
0
0
0
0
0
0
Prctica de clase
1.
Ubica en el tablero de valor posicional y escribe como se lee cada nmero.

a) 57 870 000
...................................................................................................
b) 108 140 020 ...................................................................................................

c) 227 900 001 ...................................................................................................
d) 778 300 090 ...................................................................................................
e) 2 349 105
f)
...................................................................................................
109 003 006 ...................................................................................................
g) 14 015 010
...................................................................................................
2.
3.
h) 112 006 024
...................................................................................................
i)
7 000 001
...................................................................................................
j)
8 008 007
...................................................................................................
Escribe el nmero que conste de:

8 DMLL
7 UM
5D
3U
.............................................................................
7U
4D
3C
2 UM .............................................................................
7 DLL
2 CM
5 DM
.............................................................................
3U
7 UM
9 UMLL
.............................................................................
Escribe el nmero:
a) Veinticinco millones ciento setenta y cinco. .........................................................
b) Quinientos cinco millones sesenta y un mil doce. ...............................................
c) Doscientos tres millones seis mil uno. .................................................................
d) Diecinueve millones trescientos mil diez. .............................................................
e) Un milln cuatrocientos dos mil tres. ...................................................................
f)
Doscientos setenta y tres mil tres. .......................................................................
g) Diecisiete mil uno. ................................................................................................

h) Dos mil quince. .....................................................................................................
VALOR RELATIVO DE UN NMERO

Recuerda:
El valor relativo est dado por el lugar que ocupa.
Ejemplo:
El valor relativo de 3527
Valor relativo de 2
Valor relativo de 3
Valor relativo de 5
2 decenas
3 UM
5C
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO

Recuerda:
El valor absoluto es el valor que toma una cifra por su smbolo o figura.
Ejemplo:
Valor absoluto de 5 es 5
Prctica de clase
1.
Encontramos el valor absoluto y relativo de los siguientes nmeros subrayados:

9536
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
2.
462 161 357

164 170 212
326 456 789
213 164 162
28 041 056
907 356 215
345 276 148
Cambia con cada nmero de cifra indicada y escribe en cuanto disminuye.

4 325 el 2 por 0
16 534 el 5 por 0
3.
395 684 el 9 por 0
586 370 el 6 por 0
Cambia cada nmero la cifra indicada y escribe en cuanto aumenta.

628 el 2 por 6
8 372 el 3 por 8
412 809 el 0 por 7
412 809 el 0 por 7
612 748 el 2 por 6
NOTACIN DESARROLLADO DE UN NMERO

Recuerda:
1 285 216 = 1 000 000 + 200 000 + 80 000 + 5 000 + 200 + 10 + 6
Prctica de clase
1.
Escribe la notacin desarrollada de:

26 891
= ...........................................................................................................
318 097
= ...........................................................................................................
2 364 724
= ...........................................................................................................
12 430 123 = ...........................................................................................................

2.
Observa y escribe los nmeros correspondientes:

a) 200 + 500 + 70 + 8 ...............................................................................................
b) 400 000 + 30 000 + 2 000 + 500 + 20 + 4 ............................................................
c) 6 000 000 + 0 + 0 + 7 7 000 + 0 + 70 + 8 .............................................................
d) 10 000 000 + 3 000 000 + 100 000 + 0 + 0 + 900 + 40 + 1 ..................................
3.
4.
Observa el nmero 348 745 602 y escribe las cifras que ocupa el lugar de:
DM
UMLL
CM
UM
DMLL
CMLL
Escribe el valor posicional de la cifra en negrita y su equivalencia en unidades:
796 480
48 147 645
264 325 180
5.
Completa en cada caso los nmeros que faltan:

728 205
700 000 + ......................... + 8 000 + 200 + 0 + 5
2 513 438
............................. + ......................... + 10 000 + ...........................

+ 400 + ..................... + 8
34 325 925 =
30 000 000 + 4 000 000 + 300 000 + ................................ + 5 000

+ ...................... + .20 + ...............
6.
Si al nmero le aumento una centena resulta:

32 325
7.
3 252 005
Si al nmero le aumento 2UMLL, resulta:

5 725 400
8.
13 085 230
Si al nmero le quito 3DM, resulta:

570 406
1 835 701
Desafa tu habilidad
1.

5 328
24 080
305 409
2.
7 021 368
12 605 200
409 300 000
Escribe el nmero correspondiente a:

50 000 + 3 000 + 200 + 70 + 5
40 000 + 600 + 5 + 700 000 + 20 + 3 000
50 000 000 + 8 000 000 + 800 000 + 300 + 70 000 + 3 + 30 + 5 000
3.
Escribe los siguientes nmeros:
Es mayor que 41 329 en 7UM.

Es menor que 1 570 600 en 3CM.
Es igual a 6UM 5D 8C 7DM 3UMLL.
4.

El mayor nmero de 6 dgitos iguales.
El menor nmero de 7 dgitos pares iguales.
5.
Completa las equivalencias:

3D = .....................U
16DM = .......................C
7C = ..........................D
49UMLL = .........................UM
8CM = ..............................U
6.
Escribe el valor posicional de las cifras subrayadas y su equivalencia en unidades.

39 624
241 320
7.
24DMLL = ........................... DM
715 928
5 326 140
125 100 349

78 425 506
Natalia tiene en su libreta de ahorros 2C 24D de nuevos soles y Betty 3C 13D de

nuevos soles. Quin tiene ms?
COMPARAMOS NMEROS NATURALES MEDIANTE RELACIONES
MENOR QUE, MAYOR QUE E IGUAL QUE
OJO!
Comparamos uno a uno, cifras del mismo orden.
1.
Completo:
15 408
...................
14 049
276 960
...................
286 140
4 654 325 ...................

2.
4 653 325
Si la flecha se lee es menor que, traza todas las flechas.

a)
36 172
36 712
36 721
b)
1 300 000
2 420 000
1 030 800
3.
4.
2 240 000
Escribe si la relacin es V o F.
5 728
>
5 428
93 010
<
93 100
458 724
<
379 983
12 400
10 000 + 2 000
Escribe < , > = segn corresponde:

36 690
36 810
4 786 200
4 724 200
23 825 400
24 960 550
Desafa tu Habilidad
1.
Escribe el signo > , < = segn corresponda:

249 940
49 368 545
700 + 99
19 200 200
2.
429 940
49 368 545
900 99
18 300 + 600
Si representa es mayor que escribe los nmeros convenientes de 7 dgitos:
5 109 300
3.
Si representa es menor que traza todas las flechas:

3 968178
3 947 964
3 974168
3 968 700
4.
Dada la recta numrica, establece las relaciones que se piden. Teniendo en cuenta
los nmeros ms prximos a:
1450 1600 1750 1900 2050 2200
....................... < 1650 < .......................
....................... > 2000 > .......................
....................... < 1510 < .......................
ORDENAMOS NMEROS NATURALES
a)
Ordenamos en forma creciente (menor a mayor)

325 436 ; 325 236 ; 475 000 ; 457 000 ; 2 604 510 ; 2 406 510
.....................................................................................................................................
325 236 ; 325 436 ; 457 000 ; 475 000 ; 2 406 510 ; 2 604 510
.....................................................................................................................................
b)
Ordene en forma decreciente (mayor a menor)

5 515 940 ; 5 551 940 ; 3 141 126 ; 3 325 126 ; 148 145 ; 695 324
.....................................................................................................................................
5 551 940 ; 5 515 940 ; 3 325 126 ; 3 141 126 ; 695 324 ; 148 145
.....................................................................................................................................
Prctica de clase
1.
Escribe el anterior y posterior a:

............................. 35 890 .............................
............................. 817 650 .............................
.............................6 000 000 .............................
2.
Escribe el nmero que est entre:

81 402 ............................. 81 404
5 376 ............................. 5 376 002
14 370 499 ............................. 14 370 501
3.
Ordeno en forma ascendente.

474 593
267 593
496 006
275 000
485 336
.....................................................................................................................................
4.
Ordeno en forma descendente.

62 398 248
15 659 000
7 336 405
13 876 140
21 936 576
.....................................................................................................................................
5.
Escribo en cifras y ordeno en forma creciente.

5UM 7C 8D 3U
5UM 9C 4D 7U
7UM 3C 9D 7U
6UM 8C 3D 9U
.....................................................................................................................................
Desafa tu habilidad
1.
Escribe 5 nmeros anteriores y 5 posteriores a cada nmero dado:

37 600
264 001
2.
4 000 008
5 300 200
Ordena en forma creciente:

54 484 ; 51 872 ; 54 844 ; 51 782
1CM 7UM 4U ; 3CM 5DM 2C ; 1CM 7UM 4C.
3.
Escribe 4 nmeros diferentes con 5 en el lugar de las DMLL y 9 en las CM y

ordena en forma decreciente.
4.
Escribe en cifras el anterior y posterior inmediatamente de:

5CM 3D
8DM 3C
6UMLL 7DM 2UM
5.
Completa con los dgitos convenientes para que los nmeros resulten ordenados
en forma creciente:
a) 68 32
; 6
b) 53 2 0 ; 5
103 ;
9 302 ;
202 ; 53
01 ;
0 939 ; 70
40.
3 330 ; 53 00.
UMLLCDDMLLUDMCMCMLLUM057805936CUDMLLDMUMLLDUM
CMLLCM645410031UDMCUMLLCMLLUMDCMDMLL05060584
6
Prctica de reforzamiento
1.
Escribe y lee los nmeros:
2.
Redondea cada nmero a la unidad de millar ms cercana:

4556
3.
8746
Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:

12 525
4.
7185
93 200
13 137
89 990
12 255

476 055
=
3 748 372
=
148 005 061 =
5.
Escribe LA equivalencia en unidades:

5DMLL
=
7CM 8D
=
2UMLL 5UM =
6.
Pinta del mismo color las tarjetas que representan la misma cantidad de unidades:
5DM 3UM
28 000
7.
215C 2U
53UM
28UM
21 502
32CM
320DM
El pap de Jorge tiene ahorrado 8UM 5DM 4C 9D 2U. Cunto dinero tiene?
8.
Escribo < > segn corresponda:

71 999
71 998
542 890
543 890
3 812 352
3 812 452
25 648 000
52 648 000
12 475 676
12 745 870
380 525 071
380 525 073
Si representa >, traza todas las flechas:
9.
721 400
636 336
524 440
845 320
10. Escribe el nmero anterior y posterior inmediatos:

256 900
999 999
2 400 001
45 148 325
11.
Dado el 1er. trmino y el criterio de formacin, completa escribiendo 5 trminos en

cada sucesin:
1er.
trmino
Criterio de
formacin
Sumar 3
80
Restar 10
Multiplicar por 2
Sucesin
12. A Razonar!
Cuntos nmeros que tienen la cifra 3 hay entre 421 751 y

421 800?
3CM + 2UM + 5U. Qu nmero es?
S a 5CM 3UM le agregas 2D y 4UMLL, qu nmero es?
Qu nmero es aquel que si le restas 9CM y 9UM, se

convierte
en
88?
Buscando nmeros
El Tablero contiene todas las respuestas. Escribe en otro papel las respuestas de cada
caso:
Anterior inmediato a 300 000.
El menor de todos los nmeros del tablero.
El posterior inmediato a 599 999.
Tiene un 8 en las CM, DM y U.
Los 3 nmeros mayores.
El anterior inmediato y el posterior inmediato a

552 110.
El menor nmero de 6 cifras diferentes.
Tiene slo 3CM y 3D.
Se lee igual de izquierda a derecha y de derecha a izquierda.
149 898
927 145
552 109
55 112
600 000
956 700
982 004
102 345
836 638
880 258
299 999
552 111
300 030
Los encontraste? Qu bien!
A Repasar!
1.
Encuentra la equivalencia en unidades de la cifra subrayada, escribe las slabas

que le corresponde sobre la lnea punteada y descubrirs un mensaje.
5491
................................
3 000
me
17 865
................................
30
que
23 476
................................
9 000
pro
412 358
................................
40 000
du
681 234
................................
400
con
7 156 209
................................
300 000
ce
89 615
................................
10 000
su
345 178
................................
7 000 000 Per
1 348 763
................................
400 000
lo
MENSAJE: .................................................................................................................
2.
Colorea los casilleros:

Verde : los nmeros que tengan 5 en la unidad de millar.
Azul
: los nmeros que tengan 0 en la centena.
Rojo : los que tengan 3 en las centenas de millar.
618 048
114 418
561 035
749 692
3.
4.
6.
415 148
855 810
314 798
347 280
141 011
235 476
122 192
418 000
216 076
122 796
685 109
856 081
A cuntas centenas equivalen:

15 600?
200 500?
3 145 800?
1 276 000?
Escribe V (verdadero) o F (falso):

(
(
(
(
5.
352 816
125 216
318 490
915 843
)
)
)
)
26 907
= 26 709
520 008 = 5CM + 20UM + 8U
8CM + 5C > 9DM + 9UM + 8C
3UM + 7DM = 3 000 000 + 70 000 000
Completa las sucesiones:

67 010
68 010
95 200
85 200
69 010
En las sucesiones siguientes, tarja el nmero equivocado:

7
3
;
;
13
9
;
;
19
27
Cul es la produccin?
;
;
25
81
;
;
30 ;
242 ;
37 ;
729
43
Halla el nmero escondido y sabrs la produccin de uniformes escolares de la fbrica

El estudiante:
Prendas del
uniforme
PRODUCCIN
NMERO
Menor nmero de 7 cifras diferentes, incluido el

cero y 5 en el lugar de las centenas.
Nmero formado slo por 2 unidades de milln y 7
unidades.
Si le quitas 8 decenas, se convierte en 1 808 800.
Si le sumas 6 unidades de milln se convierte en
el mayor nmero de 7 cifras diferentes.
Cuntos pantalones produce la fbrica El estudiante?
.......................................
Cuntas blusas produce la fbrica?
.......................................
Qu produce ms: faldas o chompas?
.......................................
Trabajamos en grupo
JUGAMOS CON EL CRUCINMEROS
Formamos grupos de 4 nios o nias.

Cada grupo resuelve los ejercicios y luego comprueba sus resultados en el
crucinmero.
Escribe los resultados en forma horizontal o vertical verificando que cumplan las
condiciones establecidas.
HORIZONTALES
HORIZONTALES
Consecutivo de 5010.
Si le sumas 1 es 500.
E
F
G
H
I
VV
EE
RR
TT
II
CC
AA
LL
EE
SS
El inmediato anterior a 845 700.
Si le quitas 9D se convierte en 6.
Cuntos millares hay en 6CM?
Cul es la suma de 200 + 30 + 4?

Qu nmero es 6U 8D 4UM?
El inmediato posterior a 2341

centenas.
Qu nmero es 1DM 9UM 5C 6U?
Es mayor que 392 en 4D 7U.
El mayor nmero con 6 cifras diferentes.
1; 3; 8; 5 ordenados de mayor a menor.
Noventa y ocho mil trescientos sesenta y uno.
Le falta 56 para ser igual a 1C.
I
J
ADICIN DE NMEROS NATURALES

Analiza la siguiente situacin planteada.
Un comerciante mayorista compr 1275 cajas de pia y 895 cajas de naranjas. De las
cuales vende 935 de pia y 359 de naranja.
1. Cuntas cajas de fruta compr?
2. Cuntas cajas de frutas vendi?
Resuelvo:
1.
1275
895
Respuesta:
.....................................................................................................................................
2.
935
359
Respuesta:
.....................................................................................................................................
RECUERDO LOS TRMINOS DE LA ADICIN:
1538 +
976
SUMADOS
SUMA
Prctica de clase
1. Une mediante fechas las sumas correspondientes:
519
9+7=
99 999
35 +
23
9+7=
23 201 +
31 064
6488
17
315 +
204
4 206 +
71 693
16
75 899
2 410 +
1 052
3 026
12 510 +
31 052
56 437
58
54 265
2. Completa la tabla:
+
300 000
80 000
200 000
40 000
200
62 000
400 800
600 000
80 000
3. Completa el cuadro:
a
9
12
32
11
30
b
3
8
5
6
15
c
13
10
20
4
11
a+b
a+b+c
b+c
a+c
50
38
9000
25
5800
1200
5. Observa lo que Meyln ha comido en un da y las caloras que corresponden a cada

alimento. Calcula el total de caloras de cada comida.
DESAYUNO
ALMUERZO
COMIDA
Jugo 80 caloras
Leche 95 caloras
Pan 150 caloras
Margarina 72 caloras
Ensalada 80 caloras
Carne 325 caloras
Arroz 200 caloras
Manzana 70 caloras
Sopa 150 caloras

Pur 225 caloras
Huevo 115 caloras
Yogurt 168 caloras
Si Meyln necesita 2500 caloras diarias. Cuntas caloras le faltaron?

RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
6. Completa:
2615 +
1824
732
1 21
573
56
3724 +
52
537
736
98
8830
Entonces:
x
a) 34
es:
b) 33
c) 32
Entonces:
:
a) 10
es:
b) 13
c) 11
ejercicios propuestos n 02
1. Si uno de los sumandos es 789 y la suma es 4000. Hallar el sumando que falta.
a) 3211
b) 3210
c) 3121
d) N.A.
2. A cmo se debe vender un televisor que cost 758 soles para ganar 172 soles?
a) 586
b) 930
c) 470
d) N.A
3. La venta anual en un depsito es: por cemento S/. 24 200, por fierro S/. 18 320 y por
otros materiales S/. 12 050. Cul fue la venta total?
a) 55 470
b) 54 580
c) 54 570
4. Al multiplicar 36 x 16 la cifra de las centenas del resultado es:
d) N.A
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
5. Cul es el residuo que deja la divisin 587 : 6 ?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 5
TAREA DOMICILIARIA
1. Ordena en forma vertical y halla la suma:
78 + 956 + 3258
958 + 72400 + 1850
954 + 3851 + 95700
45 + 9500
76 + 1238 + 7580 + 50000

850 + 13 + 2790
4900 + 13890
725 + 39465
2. Descubre el nmero que falta en cada recuadro:

+ 18 = 40
53 +
+ 396 = 590
= 148
845 +
58
22
20
95
201
98
1
C
= 2187
P
986 590
M
194
3010 184 1342

4
Ahora, compra la letra que corresponde al nmero correcto y formaras una palabra
PROPIEDADES DE LA ADICIN
PROPIEDAD CLAUSURATIVA:
Ejemplo:
5 + 12 = 17 y 17 N
La suma de dos o ms nmeros naturales, es otro nmero natural.
PROPIEDADES CONMUTATIVA:
Ejemplo:
6 + 9 9 + 6
15
15
Al cambiar el orden de los sumandos la suma no se altera.

PROPIEDADES DEL ELEMENTO NEUTRO:
Ejemplo:
12 + 0 = 0 + 12 = 12
Si un nmero natural se suma con cero a su derecha o izquierdo, se obtiene el mismo
nmero
PROPIEDADES ASOCIATIVA:
Ejemplo:
(4 +6) + 5 = 4 + (6 + 4)
10
5 = 4
15
11
15
Si agrupas de modo distintos dos o ms sumandos siempre se obtiene lo mismo fcil
Prctica de clase
1. Aplica la propiedad conmutativa:
para 5 y 3
para 7 y 8
para 39 y 58
para 7, 5 y 8
para 12, 15 y 18
para 20, 30 y 80
2. Aplica la propiedad de clausura:

para 95 + 15
para 12 y 785
para 78 y 184
3. Aplica la propiedad del elemento neutro

para 79
para 58
para 2000
4. Aplica la propiedad asociativa

para 7, 6 y 9
para 13, 12 y 20
para 58, 32 y 13
para 5, 13 y 29
5. Calcula el valor de a en la igualdad 5 + a + 9 = 20. Despus, halla el resultado de las

siguientes operaciones:
286 + a + 39
444 + a + 50
116 + (a-3) + 29
47 + (a-2) + 19
2456134 (a + 367)
6. Escribe el nombre de la propiedad:

(7 + 9) + 5 = 7 + (9 + 5) ..............................................................................................
72 + 8 = 80 y 80 N
..............................................................................................
3+5+8=5+8+3
..............................................................................................
72 + 0 = 72
..............................................................................................
0 + 100 = 100
..............................................................................................
126 + 4 = 130 y 130 N
......................................................................................
ejercicios propuestos N 03
1. Ayer haba 1829 caramelos. Hoy aumentaron 38 caramelos Cuntos caramelos
hay?
a) 1791
b) 2580
c) 1867
d) N.A.
2. Por la maana cortaron 1438 flores y quedaron 388 Cuntas flores haba?
a) 1050
b) 1826
c) 1862
d) N.A
c) No se sabe
d) N.A
3. El elemento neutro de la adicin es:

a) El cero
b) El uno
4. Cul es el nmero desconocido?
7
a) 24
56
9
b) 14
63
7
c) 44
12
168
d) N.a.
5. Multiplicamos es a divisin como adicin es a:

a) suma
b) producto
c) sustraccin
d) sumandos
TAREA DOMICILIARIA
1. Aplica la propiedad asociativa para:
a) Si 6 y 7
b) 9, 6 y 8
c) 7, 8, 9 y 10
2. Aplica la propiedad de clausura para:

a) 78 y 29
b) 5, 9 y 72
c) 126, 39 y 1280
3. Aplica la propiedad conmutativa para:

a) 72 y 46
b) 59 y 72
c) 39 y 72
4. Aplica la propiedad del elemento neutro para:

a) 59
b) 58 y 2
LA SUSTRACCIN
Recuerda:
c) 39 y 72
1275
- 894
381
Minuendo
Sustraendo
Diferencia
Comprobacin:
D+S=M
381 +
894
381
Minuendo
Prctica de clase
1. Halla la diferencia en las siguientes sustracciones:
8 000 4 091
7 952 3 478
5 438 1 245
7 005 3 456
6 432 5 245
9 000 1 245
5 464 3 285
3 200 895
6 870 3 956
4 972 1 546
9 000 3 945
7 142 4 653
72 548 12 495
23 489 12 995
30 001 19 483
52 431 28 742
39 005 19 746
56 002 17 925
2. Reemplaza cada letra por el nmero segn la clave y resuelve:

A = 349
B = 456
C = 6071
(D + B) A
C (A + B)
D + (B - A)
(C - D) + B
D = 999
3. Para Recrear:
Debajo de cada resultado hay dos casillas cuyos nmeros sumados dan dicha
cantidad:
49
31
10
2
18
484
306
325
199
103
194
1. En un mnibus viajan 40 personas. en una parada bajan 16 personas y suben 18.
En la siguiente parada bajan 28 y suben 13. Cuntas personas continan en el
mnibus?
a) 27
b) 37
c) 0
d) N.A.
2. En una granja por la maana recogen 64 huevos, ms tarde recogen 87 huevos;

pero venden 92 huevos, luego recogen 105 huevos ms, se les rompen 16 huevos,
dan a sus empleados 42 huevos y recogen 73 huevos ms. Cuntos tienen por
todo en la granja?
a) 197
b) 169
c) 179
d) N.A
3. Si al sustraendo se suma con la diferencia. Qu se obtiene?

a) Una resta
b) El minuendo
c) La diferencia
d) N.A
c) 25
d) N.A
c) multiplicacin
d) producto
4. Si 56 + n = 81. Qu nmero es n?
a) 137
b) 35
5. Sumandos es a suma como factores es a:

a) diferencia
b) cociente
TAREA DOMICILIARIA
1. Realiza los siguientes sustracciones y su comprobacin:
75000 39246
8500 1572
7500 3842
1958 796
9000 3472
92541 37658
4983 3745
45001 39523
ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES

Y FRACCIONES
Recuerda:
a) Para resolver una adicin y sustraccin entre nmeros naturales y fracciones se

puede resolver de la siguiente manera:
Ejemplo:
3
c) Sacamos MCM de los denominadores:

Del ejemplo:
MCM = 4
d) Luego sumamos como suma fracciones heterogneas:
3
1 12 1 13
4
4
4
MTODO ABREVIADO: para slo con dos fracciones

Del ejemplo anterior.
a)
1
4
13
4
3
4
23
4
b) 5
Ejercicios:
Resuelve los siguientes ejercicios:
1.
2.
3.
1
2
4
5
5
4.
1 2 3

3 5 4
5.
3
2
2
6.
3
3
4
7.
3 1
4 2
8.
3 5
2 3
9.
16
1
2
5
2
10.
3
2
7
RAZONAMOS
1. Reino dice: Mi pap me regal S/. 2570 y mi hermano S/. 1850.ahora reuniendo
estas cantidades con lo que tengo en el banco, podr comprar una casa de S/.
89002. Cunto tengo en el banco?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
2. Una madre le da un billete de S/. 50 a su hija Alma, para que compre una botella de
vino de s/.15, y un Kg. de carne de S/. 24. Cunto traer de vuelto?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
3. Un agricultor ha recogido de una chacra 84 choclos de otra chacra recoge 69 choclos. Los
lleva al mercado y da para que los vendan: a un puesto 42 choclos, a otro 75 choclos y el
vende los que le sobran. cuntos choclos le quedan al agricultor para venderlos?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
4. Si el minuendo es 342 y la diferencia es 156. Cul es el sustraendo?

RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
5. Si recibiera 145 soles podra comprarme un televisor de 560 soles. Cunto tengo?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
6. El menor de 4 hermanos tiene 21 aos y cada uno le lleva 2 aos al que le sigue.
Cul es la suma de las edades?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
7. El seor Cabanillas compr una camioneta en S/. 4340 y un carro en S/. 3925; luego
vendi la camioneta en S/. 4295 y el carro en S/. 5200. Gan o perdi? Cunto?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
8. Tena S/. 8300. Deposit S/. 4850 en un banco y S/. 2750 en una mutual. Con el
dinero que me sobr compr una radio y an me quedan S/. 460. Cunto me cost
la radio?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
9. Tres socios se reparten una ganancia de S/. 7500.si el primero recibe S/. 2800, el
segundo recibe S/. 2700. Cunto recibe el tercero?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
10. Una granja hay 2400 aves entre pollos, gallinas y pavos, si hay 100 pollos y 750
gallinas. Cuntos pavos hay en total?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
1. Si me sacara S/. 2500 en la lotera tendra S/. 5634. Si mi hermano tiene 936 menos
que yo, y mi prima 893 menos que mi hermano y yo juntos. Cunto tenemos entre
los tres?
a) 9771
b) 9171
c) 9717
d) N.A.
2. Si tuviera caballos ms de los que tengo tendra 126. Cuntos caballos tiene mi
hermano si el nmero de los mos excede al nmero de los suyos en 89?
a) 72
b) 95
c) 92
d) N.A
3. La suma de dos nmeros es 518 y el mayor es 312. Hallar el menor.

a) 206
b) 216
c) 116
d) N.A
4. En una granja hay 9 decenas de patos, un cuarto de centena de gallinas y medio

millar de pollos. Cuntas aves hay en total?
a) 515
b) 615
c) 625
d) N.A.
5. Cul es el mnimo nmero de puntos de interseccin que pueden tener 4 rectas

secantes?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 4
TAREA DOMICILIARIA
1. En una familia trabajan: el pap, la mam y un hijo. El pap gana 560 soles, la
mam 425 soles y el hijo 280 soles. El gasto de esta familia es de 693 soles.
Cunto les sobra?
2. El movimiento de caja de una tienda en un da ha sido el siguiente: por la maana
se vendi 96 soles, pero se tuvo que hacer en pago de 43 soles, por la tarde se
vendi 71 soles y se hizo compras por un valor de 87 soles. Cunto les qued en
caja?
3. Se ha comprado un saco y un pantaln por 182 soles. Si el saco cuesta 34 soles
ms que el pantaln. Cunto cuesta el saco y cuanto cuesta el pantaln?
4. Juan Pablo realiza compras en una librera por un valor de 687 soles. Si paga con
un billete de 100 soles. Cunto es su vuelto?
LA MULTIPLICACIN
En cada bolsa tenemos 4 caramelos. Si hay 3 bolsas. Cuntos caramelos hay?
12
3 veces 4
3
12
3 y 4 son FACTORES2 son

12 ES EL producto
No Olvidar:
La multiplicacin es una adicin abreviada de sumandos iguales.
Motivacin:
Precio
S/.9,00 Kg
Marisol va al mercado a comprar seis kilos de pollo, no paga de uno en uno, sino saca el
total de soles que debe pagar, mediante un clculo rpido repitiendo seis veces el precio
del kilo.
9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9= 54
6 veces 9 = 54
6 x 9 =54
Otro forma es escribir la multiplicacin es:

6x
9
.
54
Se denomina multiplicacin de nmeros naturales a la operacin que
hace corresponder a todo par ordenado de nmeros naturales un nico
nmero natural que es su producto.
Ejemplo:
(2,6) 12 = 2 x 6
(9,5) 45 = 9 x 5
(7,8) 56 = 7 x 8
Los trminos de la multiplicacin son:
4
x
Multiplicando
7
=
Multiplicador
28
Producto
Tambin:
Factores 4 y 7
Producto 28
Mi tabla de multiplicar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
4
6
8
10
12
14
16
18
3
6
9
12
15
18
21
24
27
4
8
12
16
20
24
28
32
36
5
10
15
20
24
30
35
40
45
6
12
18
24
30
36
42
48
54
7
14
21
28
35
42
49
56
63
8
16
24
32
40
48
56
64
72
9
18
27
36
45
54
63
72
81
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN:
1. Propiedad de Clausura: El producto de dos nmeros naturales es siempre un
nmero natural. Por eso la multiplicacin es una operacin INTERNA EN N.
4 x 9 x 2 = 72
4, 9, 2 N
72 N
a,b,c N
2. Propiedad Conmutativa: El orden de los factores no altera el producto.

5x6=6x5
30 = 30
ab = ba
3. Propiedad Asociativa: En una multiplicacin de ms de dos factores , se pueden

sustituir dos o ms factores por su producto y el resultado no vara.
(3 x 4) x 5 = 3 x (4 x 5)
12 x 5 = 3 x 20
60 = 60
(ab)c = a(bc)
4. Elemento Neutro: El producto de un nmero natural por 1 es siempre el mismo

nmero natural. El elemento neutro de la multiplicacin es el 1.
9x1=9
a.1 = 1.a = a
5. Elemento Absorbente: El producto de los factores es cero nicamente si uno de

sus factores es cero .
7 x 8 x 0 = 56 x 0 = 0
abc = 0 nicamente si a = 0 b = 0 c = 0
6. Propiedad Distributiva con respecto a la adicin o sustraccin: Ejemplo:

4 (3 + 2) = 4 x 3 + 4 x 2
4 (5) = 12 + 8
20 = 20
a (b + c) = ab + ac
7 (5 - 3) = 7 x 5 - 7 x 3
7 (2) = 35 - 21
14 = 14
a (b - c) = ab - ac
Prctica de clase
1. Escribe V o F donde corresponda:
Todo nmero multiplicado por 0 es igual al mismo nmero
Si se cambia el orden de los factores el producto no se altera
Al agrupar de distintas formas los factores, el producto cambia
Cualquier nmero multiplicado por 1 es igual al mismo nmero
Todo nmero multiplicado por 0 es igual a 0
2. Si: a = 12 , b = 9 , c = 25 , d = 0 , e = 1, reemplaza el valor de cada letra y

comprueba la propiedad que se aplica.
axb=bxa
cxb=
axcxd=
(ab) c = a (bc)
bce =
abc =
3. Debajo de cada nmero hay 2 factores. Observa y completa:

864
12
2
1
12
3
4. Resuelve hallando el producto:

8 567 x
49
3 095 x
392
7 912 x
85
9 640 x
128
4 895 x
728
3 478 x
564
5. Aplica y resuelve la propiedad distributiva:

9 (3 + 8) =
15 (12 - 8) =
23 (9 + 4) =
13 (8 - 4) =
27 (2 + 3) =
35 (18 - 5) =
6. Observa:
16 x 99 = 16 (100 - 1) = 1 600 - 16 = 1584
Multiplicacin abreviada
Resuelve:
17 x 9
118 x 9
37 x 9
45 x 9
35 x 99
38 x 999
112 x 99
351 x 99
17 x 999
48 x 99
7. Multiplicacin con cero intermedio

Multiplicamos por la cifra unidad.
Escribimos 0 en el lugar de las decenas
Multiplicamos por las cifras de las centenas y colocamos el
producto debajo de las centenas.
174 x
273
522
3480
35322
T puedes hacerlo:
247 x
308
957 x
509
725 x
405
391 x
702
433 x
504
986 x
907
8. Multiplica en forma abreviada:

1 805 x 100 = ................................
956 x 1 000 = ................................
525 x 1 000 = ................................
78 x 10
957 x 400
= ................................
358 x 500 = ................................
460 x 3 000 = ................................
3954 x 600 = ................................
94 x 5 000 = ................................
86 x 7 000 = ................................
= ................................
9. Completa el siguiente cuadro con los factores que sean necesarios:
2
2
6
9
1. Si 5a = 20 Qu nmero es a?
a) 100
b) 4
c) 5
d) N.A.
2. Dnde habr ms lpices, en 8 cajas de 10 lpices cada una o en 10 cajas de 8

lpices cada una?
a) En la primera
b) En la segunda
c) Igual
d) N.A
3. En un ao de 365 das, 37 semanas se asiste al colegio Cuntos das no asistes a

la escuela en un ao?
a) 180
b) 106
c) 126
d) N.A
4. El rea del cuadrado es igual al rea del rectngulo. Encuentra la medida de su

lado.
8m
2m
a) 4 m
b) 16 m
c) 20 m
d) N.a.
5. Halle el valor de M en la siguiente sucesin: 3; 6; 24; 27; 108; M

a) 111
b) 116
c) 540
d) 100
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el producto de los siguientes mltiplos:

795 x 8
7812 x 96
1908 x 309
954 x 9
7506 x 37
5391 x 706
1289 x 35
5608 x 25
5206 x 409
1253 x 708
DESAFO MI RAZONAMIENTO
1. Si una mquina de escribir cuesta S/.258. Cunto se pagar por 308 mquinas?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
2. En la platea de una sala de cine hay 24 filas con 32 asientos en cada fila, en la
galera hay 18 filas de 35 asientos cada uno. Cul es la capacidad del cine?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
3. En un concurso de matemtica un profesor entreg a cada uno de sus 46 alumnos 3

hojas de papel. Al final le sobraron 15 hojas. Cuntas hojas tena el profesor antes
de repartirlas?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
4. Diana realiza las siguientes. compras: dos camisas a S/.48 cada una, 4 polos a
S/.27 cada uno, y 5 pares de medias a S/.6 cada par. Cunto gast?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
5. Despus de haber comprado 4 camisas del mismo precio, Giorgio se da cuenta que
el sobran S/.35 y que le faltan S/.16 para comprar otra. Cuntos soles tena?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
6. Carmen compra 2 m. de tela a S/.32 cada metro. Si paga con dos billetes de S/.50
cada uno. Cunto recibe de vuelto?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
7. Teresa tiene S/.720, Carolina S/.85 menos que Teresa y Mara tiene el doble que
Carolina. Cunto tienen entre las tres?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
8. A un desayuno asisten 20 jvenes de los cuales 5 son invitados. Si cada desayuno

cuesta S/.14. Cuanto tiene que pagar cada uno de los restantes?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
9. Un camin transporta 25 cajas de repuestos de carros. Si cada caja pesa 748 Kg.
Cuntos Kg. transporta?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
10. Un camin transporta 12 reses entre vacas y toros en cada viaje. Si durante una
semana hace 4 viajes. Cuntas reces transporta en 3 meses ?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
11. EL hotel Per tiene 248 habitaciones y en cada una hay dos camas. Cuntas
camas tiene el hotel?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
12. Clculo mental: A cada separacin suma 4 al nmero que queda a la izquierda y
multiplica por 2 al que queda a la derecha:
2
+4
x2
4
+4
8
x2
8
13. Por una carretera viene 5 camionetas, en cada camioneta vienen 5 cajones y en
cada cajn vienen 8 gallinas. Cuntas gallinas hay en total?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
LA DIVISIN
Es una operacin inversa a la multiplicacin

que tiene por objeto dado el producto de 2 factores
y uno de ellos se debe hallar con el otro factor
Trminos de la divisin:
DIVIDENDO
45
DIVISOR
RESIDUO
(0)
COCIENTE
Divisin Exacta
Prctica de clase
Efectuar:
628
824
9675
Resuelve:
576
346
180
120
9281
6852
886
912
937
937
989
547
525
893
856
1237
856
1237
Ejercicios:
1. Efecta las siguientes divisiones.
2933
2616
4842
8246
4116
3671
24938
4006
2. Me Recreo:
50
120
+30
+80
+100
+100
la mitad
+5
45
45
Divisin entre dos cifras

Se requiere embalar 19 440 botellas de leche en cajas iguales. Cuntas cajas
sern necesarias si en cada caja alcanzan 48 botellas?
19440
192
00240
240
000
48
405
Sern necesarias 405 cajas .
Recuerda :
No podrs dividir sin antes

aprender la Tabla de Multiplicar
Esfuerzate !
Ejercicios:
194
48 = 8
48x4=192
240
48 =5
48x5=240
Resuelve las siguientes divisiones.
4560
46
3681
25578
42
54697
31845
56
6587
53639
61
4748
29
82
63
59
Resuelve los siguientes problemas:
2788
63985
60841
76835
38
72
59
91
1963
35
12759
27
72485
73
33799
44
a) Cuntas canastas se necesitan para almacenar 7524 naranjas si en cada canasta

alcanzan 36 naranjas ?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
b) 28 trabajadores de una librera han obtenido 2 184 nuevos soles de utilidad.

Cunto dinero le tocar a cada una ?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
c) Un tanque de agua tiene 84 600 litros de capacidad. Cuntos recipientes de 25

litros se pueden llenar ?
RAZONAMIENTO
Divisin entre 10 y entre 100:
OPERACIN
RESPUESTA
5 734 10
5734
= 573 residuo 4
6 000 10
6000
= 600 residuo 0
9 384 10
9384
= 93 residuo 84
1 562 10
1562
= 15 residuo 62
5 7 3 4 10
73
573
34
4
Para dividir entre 10; 100 se separan las cifras hacia la izquierda segn la
cantidad de ceros que tenga el divisor. Las cifras que quedan son el cociente y
las que se han separado, el residuo.
Ejercicios:
1. Resuelve:
80 210 100 = ..........................................
2 320 10 = .................................................
60 000 100= ............................................
70 000 1000 = ..........................................
14 085 10
...........................................
7 000 100 =
...........................................
9 000 1000=
...........................................
3 500 100 =
...............................................
6 040 100
...............................................
3 468 100
...............................................
4 762 10 = ...........................................
7 400 10
= ...............................................
598 100 = ...........................................
890 10
= .............................................
1 560 100
...........................................
10 000 100=
................................................
2 873 10 = ...........................................
5 000 10
= ...............................................
2. Completa el siguiente cuadro.
32 000
29 000
76 000
83 000
27 000
40 000
60 000
10
100
3. Completa las igualdades.

48 10
= .............................................. 1 425 100 = ...................................................
749 100 = .............................................. 9 636 10 = ...................................................

824 10
= .............................................. 2 354 100 = ...................................................
640 10
= .............................................. 4 451 100 = ...................................................
100 10
= .............................................. 1 289 10 = ...................................................
Ejercicios :
1. Coloca el signo >, < =
24 4
40 8
32 8
32 4
72 8
81 9
20 5
48 8
63 7
42 7
54 6
56 8
28 7
35 7
40 5
18 6
21 3
28 7
45 5
45 9
30 6
36 6
36 9
20 4
30 5
18 3
25 5
21 7
64 8
63 9
2. Completa las siguientes tablas .
30
470
100
100
10
3
700
500
91
6
23
56
8200
418
1160
32
400
38
760
10
100
100
2500
200
100
3. Efecta:
39851
35
46631
37
26128
58
46485
83
1. En la divisin 979 : 42, el cociente es A y el residuo es B. Hallar A x B.
a) 279
b) 289
c) 299
d) N.A.
2. En la divisin 842 : 35, el cociente es K y el residuo es E. Hallar K : B

a) 12
b) 13
c) 15
d) N.A
3. En la divisin 483 : 28, el cociente es C y el residuo es R. Hallar 5 x C - R

a) 74
b) 78
c) 76
d) N.A
4. Quiero comprar una camioneta en S/.46 500, pero slo tengo S/.38 730, si me
hicieron una rebaja de S/. 380. Cunto me faltara?
a) 7 380
b) 7 390
c) 7 420
d) 7 290
5. Las edades de Nataly y Vanessa suman 33 aos, adems Nataly tiene 3 aos ms
que Vanessa, cuntos aos tiene Nataly?
a) 15
b) 20
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el cociente y comprobar:

613 : 24
929 : 43
991 : 4
872140 : 84
883 : 52
601 : 32
17024 : 25
869 : 23
556 : 16
48247 : 36
c) 16
d) 18
RAZONAMOS
1. Un comerciante compra 120 polos por S/. 3840 y los vende ganando S/. 8 en cada
polo. A cmo vendi cada polo?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
2. Para un partido de ftbol se vendieron 9750 boletos a 12 soles cada uno. si se pag
18500 soles de impuestos. Cul fue la ganancia?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
3. Pilar tiene 845 hojas de papel bond y prepara cuadernillos de 30 hojas cada uno.
Cuntos cuadernillos obtendr y cuntas hojas le sobrarn?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
4. A Delia le han regalado 10 890 cuadernos para repartirlos entre los alumnos de su
colegio. Si a cada alumno le tocan 18 cuadernos. Cuntos alumnos hay?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
5. Cuntas bolsas de papa de 65 kilogramos se podrn hacer con 19 955

kilogramos?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
6. Las aves de una granja consumen diariamente 36 kilogramos de grano. Para

cuntos das alcanzarn 11 052 kilogramos?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
7. Una tienda adquiri un lote de 54 computadoras iguales. Si pag s/. 16 632, cunto
cost cada computadora?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
8. Un auto parte de Lima a Arequipa a una velocidad de 120 Km por hora. Despus de
7 horas. Cuntos kilmetros a recorrido?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
9. Un artesano ha confeccionado 30 decenas de escobas que luego vende a dos soles

cada una. Si en materiales gast 455 soles. De cunto fue su utilidad?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
10. Un auditorio tiene 42 filas de 4 asientos cada una. Si en el Colegio hay 725 alumnos.
Sobran o faltan los asientos? Cuntos?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
11. Si reparto S/.278 entre un nmero de nios, a cada uno le tocara s/. 21 y an me
sobrara 5 soles, cul es el nmero de nios?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
TAREA DOMICILIARIA
1. Cuntas ruedas hay en 5 automviles y cuntos en 3 bicicletas?
2. Si un equipo de voley tiene 6 jugadores. Cuntos jugadores necesito para formar 7
equipos? Cuntos para 8 equipos de ftbol y 4 de bsquet? (Averigua el nmero
de jugadores que intervienen en esos deportes).
3. Un libro tiene 170 pginas. Cuntas pginas tendrn 20 libros iguales? Cuntos
200 libros iguales?
4. Una persona gana S/. 23 diarios. Cunto gana en un mes, en tres meses, en
medio ao? (considera un mes = 30 das)
5. Un camin transporta pescado en 20 viajes. En cada viaje lleva una carga con 12
940 pescados. Cuntos pescados ha transportado)
6. En un depsito hay 1800 Kg. de maz. Cuntos sacos se llenarn si cada saco contiene
50 Kg.?
Resuelve
870 25
970 12
437 18
859 27
780 17
950 18
978 12
POTENCIACIN DE NMEROS NATURALES

Es el producto que resulta de multiplicar dicho nmero por si mismo tantas
veces como le indique otro nmero llamado exponente.
Observa los siguientes productos:

a) 2 x 2 = 4
2 x 2 = 22
b) 2 x 2 x 2 = 8
2 x 2 x 2 = 23
c) 3 x 3 x 3 x 3 = 81
3 x 3 x 3 x 3 = 34
d) 5 x 5 = 25
5 x 5 = 52
ELEMENTOS DE LA POTENCIACIN:
El factor que se repite se llama BASE
El nmero que indica las veces que se repite la base se llama EXPONENTE
El resultado se llama POTENCIA
Ejemplo:
Exponente
5
= 125
Potencia
Base
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN:
1. Producto de Potencias de igual base:
"Cuando multiplicamos potencias de igual base, los exponentes se suman".
Ejemplo:
26 x 24 = 26 + 4 = 210
53 . 52 . 5 = 53 + 2 + 1 = 56
2. Cociente de potencias de igual base:

"Cuando dividimos potencias de igual base, los exponentes se restan".
Ejemplo:
25 : 23 = 25 3 = 22
96
3
= 96 3 = 93
Prctica de clase
1. Halla las potencias respectivas:
62 =
25 =
3 =
62 =
10 =
84 =
25 =
53 =
73 =
44 =
92 =
102 =
83 =
153 =
44 =
122 =
35 =
94 =
2. Completa:
52 (cinco al cuadrado) = ..........................................................................................
63 (seis al cubo)
= ..........................................................................................
24 (dos a la cuarta)
= ..........................................................................................
95 (nueve a la quinta) = ..........................................................................................

3. Calcula el cuadrado y el cubo de los 10 primeros nmeros naturales:
4. Hallar el resultado de las siguientes operaciones:

32 23
52 63
93 70
25 x34
44 24
26 : 82
105 : 53
31 x100

POTENCIA
62
SE LEE
SIGNIFICA
6x6
4 al cubo
25
36
7x7x7
6. Resuelve aplicando las propiedades: En tu cuaderno
48 : 4 5 =
32 . 33 . 35 =
(82 : 8) + (46 : 43) =
(32 . 33) : (32 . 32) =
(108 : 105) : 10 =
5 52 57 55
53 56
ES IGUAL A
312 : (35 3 32)

(32 33 34) : 37
a5 . a . a2 =
m5 m
m4
1. Un poste de 18m de altura proyecta una sombra de 72 metros. En el mismo instante
un edificio de 32m de altura proyectar una sombra de:
a) 124 m
b) 128 m
c) 126 m
d) 130 m
2. Si:
5
99
389
59
6
; entonces
es:
3. Si ABC es un tringulo rectngulo. El ngulo recto es B. El ngulo A mide 19. El

ngulo C mide:
a) 36
b) 26
c) 71
d) 81
4. El nmero que falta es:
7
40
5
a) 50
9
30
3
b) 42
6
25
5
c) 58
?
8
d) 56
5. Se sabe que los 2/3 de 21 es el nmero E. Los 5/6 de 30 es el nmero F. Entonces

el valor numrico de E + F 9 es:
a) 28
b) 30
c) 29
d) 31
e) 72 53
f) 33 24
g) 53 23
h) 93 102
TAREA DOMICILIARIA
Resolver:
a) (3x5)2
b) (1 2)2
c) (6 9)2
d) (8 3)5
Resolver aplicando propiedades:

5
a) 9 . 9 . 9
b)
33 3 2 3
34
72 7 75
c)
7 73
d)
25 : 23
2 22
RADICACIN
La potencia de un nmero puedo

expresarlo como una raz.
Ejemplo:
52 25 25 5
Se lee: raz cuadrada de 25 es 5
Los trminos de la radicacin son:

ndice
(2)
25 = 5
Raz
Radicando
Prctica de clase
POTENCIA
2
7 49
RAZ
SE LEE
49
42
32
102
92
2. Hallar la raz cuadrada de:

16
36
64
25
100
49
81
3. Efecta:
a)
4 16
d)
81
b)
25 9
e)
49 9
f)
25 100
c) 100 36
4. Resuelve:
a)
44 23
b)
d)
18
e)
14 10
9 6 : 2
c)
f)
39
25
1. Si
25
y B = 4 x 2. Hallar A - B
a) 0
2. Si
b) 8
100
36
a) 20
3. Si
a) 28
81
d) N.A.
y N 32 50 . Hallar 5 x M - 8
b) 12
100
c) 16
49
c) 28
d) N.A.
y Q 40 33 . Hallar P + Q
b) 30
c) 40
d) N.A.
4. Hallar el valor de x en:

36 (24) 12
9 (12) 15
25 ( x ) 9
a) 17
b) 16
c) 18
d) N.A.
5. 630 es mayor que 320, en la misma medida que es menor que:

a) 830
b) 940
TAREA DOMICILIARIA
c) 930
d) 920
Efectuar:
1.
100
2.
49
3.
36
25 100
4.
81 16
5.
49
25
4
9 16
Resolver:
6.
13
7.
41
25
8.
12
36
9.
10. 33
49 350
81
OPERACIONES COMBINADAS
Las operaciones combinadas se efectan de izquierda a derecha en el siguiente

orden:
Primero: las potencias y races
Luego los productos y cocientes y

Finalmente las sumas y restas
Resolvemos:
25
3
+ 12 : 3 - 2 + 3 x 6
+ 12 : 3 8 + 3 x 6
8 + 16
8 + 16
+ 16
1
17
Prctica de clase
1. Resuelve respetando el orden:
5 x 8 + 15 : 3 22
3 x 8 32 x 2 +
30 : 5 + 4 x
6 x 10 100 :
100 3
25
100
72 x 3 + 10 : 2
100
16 + 18 : 6 6 x
102 : 5 3 x 5 +
96 : 16 + 122 -
5x 60 : 5 (5 7)
A 23 32 x51 y B 62 12x3 10
Hallar A B 2 40
b) Si E 72 (162: 34 ) y F 113 448: 4 3 x24
Hallar E x F + 4
100
30 (36 8)x9 : 6
2. Efecta:
a) Si
81
c) Si H 73 (123 4x7) : (93 97x7) 152
Hallar 5 x H + 30
TAREA DOMICILIARIA
1.
35 34 :
81 6
6.
(5
2.
42 18 : 3 81
7.
72 : 7 12x 9
3.
4(4 5 1) 35x 81
8.
81: (28 : 7 1) (4 3 2) : 3
4) x 23 : 144
9. [ (192 : 82) + 25 ]
4. 54 + (32 + 1)
5. 23 + 32 x 51
10. [ (52 4) x 23) :
9 4
PROBLEMAS DE LAS CUATRO OPERACIONES MATEMTICAS

1. Mi mam compr una lavadora de 950 soles. Pag 500 al contado y el resto con un recargo
de 120 soles en 6 meses. Cunto pagar cada mes?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
2. En una piscina caben 5200 litros de agua Cunto tardar en llenarla un cao que echa
litros cada 3 minutos?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
3. Un avin transporta 1870 kg de equipaje si cada pasajero lleva 17 kg. Cunto pasajeros
viajan?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
4. Luisa tiene 48 soles ms que Mario y Teresa tienen 32 soles menos que Mario.
Cuntos tienen entre los tres si Luisa tiene 100 soles?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
5. En un canal de TV aparece un comercial de galletas 36 veces durante el da y 14

veces durante la noche. Cuntas veces aparece el comercial en una semana?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
6. Un obrero gana s/.150 semanales y gasta s/.42 semanal Cunto puede ahorrar en
6 semanas?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
7. Un vagn de pasajero de un tren lleva 50 personas. Si el tren tiene 15 vagones

Cuntas personas puede llevar el tren?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
8. Por 5 ternos se paga 1860. Cuntos se pagar y cunto ser el vuelto si se

compra 8 ternos y se paga con 30 billetes de 100 nuevos soles?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
9. Tres cajas de juguetes cuestan 1860. Cunto se pagar por media docena de
cajas y cunto ser el vuelto si se paga con 4600 nuevos soles?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
10. Cuatro metros de tela cuestan s/.84. Cunto se pagar por 25mts y cunto ser el
vuelto si se paga con 600 nuevos soles?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
11. Juan tiene 12 aos y su pap 46. Cuando Juan cumpla 25 aos. Qu edad tendr
su pap?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
12. Luis vendi 68 boletos de una rifa de los 150 boletos que recibi y en total recaud
612 nuevos soles. Cul s el precio de cada boleto? Cuntos boletos no vendi?
Cunto hubiese recaudado si venda todos los boletos?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
Resolvamos las siguientes divisiones:
4 5 6 0
1 9 6 3
4 6
3 5
3 6 8 1
2 9
2 5 5 7 8
4 2
2 7 8 8
5 4 6 9 7
3 8
8 2
7 2 4 8 5
73
6 3
6 0 8 4 1
5 9
5 9
7 6 8 3 5
9 1
6 3 9 8 5
7 2
1 2 7 7 5 9
3 1 8 4 5
5 6
6 5 8 7
5 3 6 3 9
6 1
4 7 4 8
27
3 3 7 9 9
3 9 7 0 1
4 4
8 9
7 6 3 0 8
4 5 0 8
7 2
7 1
2 7 2 4 9
8 9
7 5 2 8 6
3 7 0 0 3
1 6
1 9 3 4 5
3 2
2 5
6 3 9 6
9 2
2 3 4 7 3
4 8
8 7 4 0 9
9 8
8 2 9 0 8
7 9
TAREA DOMICILIARIA
1. Cuntas canastas se necesitan para almacenar 7524 naranjas si en cada canasta alcanzan
36 naranjas?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
2. 28 trabajadores de una librera han obtenido 2184 nuevos soles de utilidad. Cunto de
dinero le tocar a cada una?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
3. Un tanque de agua tiene 84600 litros de capacidad. Cuntos recipientes de 25 litros se

puede llenar?
RAZONAMIENTO
OPERACIN
RESPUESTA
MLTIPLOS Y DIVISORES
Aprendamos Mltiplos de un Nmero Natural
Franco compr un chocolate de 2 soles. Quiere invitar un chocolate igual a cada uno de
sus 8 amigos, Cuntos soles necesita para invitar un chocolate a cada uno ?
16 es mltiplo de 8
8 x 2 =
Factores
16
16 es mltiplo de 2
Producto
Necesita 16 soles.
Un nmero a es mltiplo de b, si a es el producto de
b por un nmero natural.
Ahora Franco quiere saber cunto soles necesita para invitar a 2; 3; 4; 5; 6 amigos .
Observa como lo sabr fcilmente:
x2
10
... Nmeros Naturales
10
12
14
16
18
20
... mltiplos de 2
............................................................................................................; son mltiplos 2

Recuerda:
El 0 es mltiplo de todos los nmeros.
Todo nmero es mltiplo de s mismo.
El conjunto de mltiplos de un nmero, distinto de 0, es infinito.
Prctica de clase
01. Hallamos los mltiplos de 3:

x3
10
12
15
18
21
24
27
30
Nmeros Naturales
mltiplos de 3
.........................................................................................................; son mltiplos 3

02. Completa las tablas y encontrars el conjunto de los mltiplos de 4; 5 y de 7.
x4
0
0
12
8
24
28
10
Nmeros Naturales
mltiplos de 4
El conjunto de los mltiplos de 4 es : [........................................................................
x7
Nmeros Naturales
mltiplos de 7
El conjunto de los mltiplos de 7 es : [.......................................................................
Nmeros Naturales
x5
mltiplos de 5
El conjunto de los mltiplos de 5 es : [........................................................................
03. Completa:
a) 6 x 5 =
30
entonces
30
es mltiplo de ....................... y de ..................
b) 8 x 3 = .................. entonces ..................... es mltiplo de ...................... y de ......................

c) 10 x 2 = ................. entonces ................... es mltiplo de .................... y de .......................
d) 5 x 7 = .................. entonces ................... es mltiplo de .................... y de .......................
04. Completamos la tabla y hallaremos los 10 primeros mltiplos de 3;5;6;11.
0
x3
x5
mltiplos _______
x6
x 11
Observa la tabla y completa

Qu nmero es mltiplo de 3; 5; 6 y 11? ...................................................................
........................................................................................................................................
05. Completa:
a) 5 x ............. = 20 entonces ...................... es mltiplo de ..................... y de .........................
b) .......... x 4 = 40 entonces ......................... es mltiplo de .................... y de ........................
c) ........... x ........... = 18 entonces .................... es mltiplo de ...................... y de ...................
d) 3 x ........ x 2 = 24 entonces ................ es mltiplo de ................ , ............... y de ..................
06. Escribe:
a) Los nmeros mltiplos de 2 mayores que 10 y menores que 40
...................................................................................................................................
b) Los nmeros mltiplos de 3 mayores que 8 y menores que 40
...................................................................................................................................
c) Los nmeros mltiplos de 5 mayores que 10 y menores que 100
...................................................................................................................................
07. Tacha los nmeros que no son mltiplos de:
13
15
18
21
23
27
30
12
14
20
24
28
34
36
40
10
15
20
24
30
35
54
40
45
12
16
18
24
30
36
42
46
50
Taller:
01. Escribe nueve mltiplos de 7:
.......................................................................................................................................
02. Escribe nueve mltiplos de 8:
.......................................................................................................................................
03. Halla los mltiplos de 9 entre 25 y 120 :
.......................................................................................................................................
04. Halla los elementos de cada conjunto y represntalo grfica y simblicamente
a. C: Conjunto de los mltiplos de 5
menores que 72.
b. D: Conjunto de mltiplos de 17
menores que 140.
c. E: Conjunto de los mltiplos pares

de 13 menores que 170.
d. F: Conjunto de los mltiplos impares de 21 menores que 295.
01. El conjunto de los mltiplos de 6 mayores que 15 y menores que 29; son:
a) 16,17...28
b) 18;24
c) 16;18;24
d) N.A.
02. El conjunto de los mltiplos de 12 menores que 49, son:

a) 0;12; 24; 36; 48 b) 12; 24; 36; 48
c) 12; 48
d) N.A.
03. Cul es el nmero, que es mltiplo de cualquier nmero?

a) cero
b) uno
c) no se
d) N.A.
04. El conjunto de los mltiplos de cualquier nmero es:

a) finito
b) infinito
c) unitario
d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Hallar los ocho primeros mltiplos de 7, 13 y 25:
a) Mltiplos de 7
= {.............................................................................................
b) Mltiplos de 13
= {.............................................................................................
c) Mltiplos de 25
= {.............................................................................................
02. Completa la tabla de los mltiplos de:
10
12
14
16
x 11
x 22
DIVISORES DE UN NMERO NATURAL
Entre qu nmeros se puede dividir exactamente a 12?

Entre los nmeros 1 ; 2 , 3 ; 4 ; 6 y 12.
Un nmero a es divisor de b, si a divide exactamente a b.
Ejemplos:
1. Los divisores de 20 son los nmeros que lo dividen exactamente.
20 1 = 20
20 2 = 10
20 4 =
20
divisiones
exactas
5 = 4
20 10 = 2
20 20 = 1
El conjunto de divisores de 20 se representa con D (20) = { 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 10 ; 20 } .

2. Representemos el conjunto de divisores de 12.
D(12) = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }
Relaciones entre Mltiplos y Divisores:
Si m es mltiplo de d, con d 0, entonces d es divisor de m.

Ejemplo:
Como 20 es mltiplo de 5, entonces 5 es divisor de 20.
Si d es divisor de m, entonces m es mltiplo de d.

Ejemplo:
Como 6 es divisor de 18, entonces 18 es mltiplo de 6.
Recuerda:
1 es divisor de cualquier nmero.

Todo nmero es divisor de s mismo.
El conjunto de divisores de un nmero es un conjunto finito.
Prctica de clase
1. Determina los elementos del la parte sombreada.
a.
D(20)
c.
D(30)
b.
d.
D(12)
D(12)
D(18)
D(36)
D(54)
D(6)
2. Completa las multiplicaciones con los factores correspondientes y escribe el

conjunto de divisores de cada nmero.
............x............
24 =
............x............
............x............
32 =
............x............
............x............
D(24) = {
42 =
............x............
............x............
D(32) = {
30 =
............x............
............x............
54 =
............x............
............x............
............x............
............x............
............x............
............x............
D(30) = {
48 =
............x............
............x............
D(54) = {
............x............
............x............
D(42) = {
............x............
............x............
............x............
............x............
............x............
D(48) = {
3. Escribe dentro de los parntesis: V si la afirmacin es verdadera y F si es falsa

segn corresponda. Completa en las lneas punteadas la justificacin de tu
respuesta.
a) 4 y 6 son divisores de 12 ( V ) porque

b) 5 y 4 no son divisores de 18 (
12 4 = 3 y 12 6 = 2
) porque ........................................................................
c) 9 y 8 son divisores de 36 (
) porque ............................................................................
d) 8 y 4 son divisores de 30 (
) porque .............................................................................
e) 2 y 5 son divisores de 20 (
) porque .............................................................................
4. Fjate en los ejemplos, piensa y completa el cuadro
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
15
.... es divisor de ....

20
25
30
34
40
100
No
No
Si
5. Escribe el conjunto de divisores de:

a) D(18) = [...............................................................................................................]
b) D(12) = [...............................................................................................................]
c) D(9) = [...............................................................................................................]
d) D(36) = [...............................................................................................................]
e) D(40) = [...............................................................................................................]
f)
D(50) = [...............................................................................................................]
g) D(56) = [...............................................................................................................]
h) D(45) = [...............................................................................................................]
6. Completa:
a) 3 x 5 = 15 15 es mltiplo de 3 y 5 ; 3 y 5 son divisores de 15
b) 7 x 2 = .................... ...................................................................................
c) 11 x .................... = 110 .................................................................................

d) 14 x 2 = .................... ..................................................................................
7. Lee atentamente todo el ejercicio anterior y responde: Es lo mismo mltiplo
que divisor ? ______________
8. En 7 x 4 = 28 , 3 x
= 15 y 9
x 5 =
45 ;
Cules son mltiplos y cules son divisores ?

.......................................................................................................................................
9. Completa :
a. [ 1 , .... ; 3 ............................................................................ ] es el conjunto de divisores de 18
b. [ ....... ; ........... ;
36
c. [ ......................... ;
30
4
5
; .............................................. 36 ] es el conjunto de divisores de

; .................... 15 .......................... ] es el conjunto de divisores de
d. [ ............... ; ............... 4 ................ 14 .................................. ] es el conjunto de divisores de

28
1. El conjunto de todos los divisores de 24 es:
a) {24;48;...}
b) {1;2;3;4;6;12;24}
c) {1;2;24}
d) N.A.
2. El conjunto de todos los divisores de cualquier nmero es:

a) finito
b) infinito
c) unitario
d) N.A.
3. El conjunto de los divisores comunes de 12 y 15 es:

a) {12;15}
b) {1;3;5}
c) {1;3}
d) N.A.
c) 33
d) N.A.
4. La suma de todos los divisores de 21 es:

a) 32
b) 31
5. La suma de todos los divisores de 10 es:

a) 10
b) 8
c) 18
e) N.A.
c) 18
d) 45
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el conjunto de todos los divisores de:

a) 45
e) 27
b) 20
f) 115
Infrmate:
Renato Descartes
( 1596 1650 )
Filsofo y matemtico francs. Durante su juventud fue soldado y

recorre Hungra, Suiza e Italia.
La reina Cristiana de Suecia lo invita a su corte, para que le d clases
de matemticas; Descartes va y all muere.
Fue el primero en aplicar el lgebra a la Geometra, creando as la
Geometra Analtica.
DIVISIBILIDAD
Hemos visto en el tema anterior el concepto de mltiplo de un nmero
Decimos que:
56 es mltiplo de 7 porque 56 = 7 x 8
Podemos afirmar tambin que:
56 es divisible por 7 ( 7 es divisor de 56) porque al dividirlos el residuo es 0.
En consecuencia; cuando decimos:
a es mltiplo de b estamos afirmando que
a es divisible por b
Ejemplos:
25 es mltiplo de 5 equivale a decir que 25 es divisible por 5
40 es mltiplo de 8 equivale a decir que 40 es divisible por 8
Todo mltiplo de un nmero es divisible por dicho nmero

No existe la divisibilidad por cero.
Responde:
35 es divisible por 7?
............................................. porque ..........................................
112 es divisible por 14? ............................................. porque ..........................................

............................................. porque ..........................................
............................................. porque ..........................................
............................................. porque ..........................................
............................................. porque ..........................................
Criterios de divisibilidad:
Para saber si un nmero es divisible por otro se utilizan reglas a las que llamamos
criterios de divisibilidad.
Un nmero es
divisible por
Criterio
Ejemplos
Si termina en cifra par o en cero.
478 y 126, porque terminan en cifra

par.
400 y 990 porque terminan en
cero.
Si la suma de sus cifras es un

mltiplo de 3.
3524, por terminar en 24 y 24 es

Si sus 2 ltimas cifras forman un
mltiplo de 4.
mltiplo de 4 o son ceros.
9700, porque sus dos ltimas cifras
son ceros.
Si termina en cero o en 5.
Si es divisible por 2 y 3.
318, porque 3 + 1 + 8 = 12 y 12 es
mltiplo de 3.
1230, por terminar en cero.

245 por terminar en 5.
312 porque es divisible por 2 y 3.
77000, porque sus tres ltimas

Si sus tres ltimas cifras son
cifras son ceros.
ceros o forman un mltiplo de 8. 23640, porque sus tres ltimas
cifras 640 = 80 x 8 es mltiplo de 8.
Si la suma de sus cifras es un
4509, porque 4 + 5 + 0 + 9 = 18 y
mltiplo de 9.
18 es mltiplo de 9.
9
10
Si termina en cero.
4720 y 6000, porque terminan en

cero.
Atento:
El nmero 7632 es divisible por:
-
2, porque termina en cifra par.
3, porque 7 + 6 + 3 + 2 = 18 y 18 es mltiplo de 3.
4, porque termina en 32 y 32 es mltiplo de 4.
6, porque es divisible por 2 y 3.
9, porque 7 + 6 + 3 + 2 = 18 y 18 es mltiplo de 9.
Prctica de clase
1. Encierra todos los nmeros divisibles por 2:

791 548 900 702 407 765 2560 4566
2. Encierra los nmeros divisibles por 5:
700 409 705 1008 365 4962 - 7005
413 333 729 408 395 113 1113 7209 - 4215
905 700 806 9000 3527 4625 9400 5005
5. Completa la tabla colocando en el casillero correspondiente un si el nmero es
divisible o una X si no lo es.
Es divisible por
10
120
522
9180
735
8556
3960
6. Hallar los elementos de cada conjunto:
A = {x N / 38 < x < 46; x es divisible por 3}
.......................................................................................................................................
B = {x N / 63 < x < 83; x es divisible por 5}
.......................................................................................................................................
C = {x N / 25 < x 42; x es divisible por 2}
.......................................................................................................................................
D = {x N / 46 x 100; x es divisible por 10}
.......................................................................................................................................
7. Completa el diagrama; la flecha se lee:

... es divisible por ...
Q
P
636
2
3
93 500
9 723
10
1. El nmero 11199 es divisible por:
a) 3
b) 2
c) 10
d) N.A.
c) 505
d) N.A.
2. Qu nmero es divisible por 5?

a) 1062
b) 333
3. Los elementos de A = {x N / 6 < x 15, x es divisible por 5} son:

a) {6;12;15}
b) {10;15}
c) {6;15}
d) N.A.
4. Hallar el valor de a para que 238a sea divisible por 3:

a) 2
b) 1
c) 0
e) N. A.
5. Qu valores puede tomar a para que 138a sea divisible por 5?

A) 5
b) 0
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe 10 nmeros divisibles por 2
c) 0 ; 5
e) N. A.
NMEROS PRIMOS Y NMEROS COMPUESTOS

De que forma podramos ubicar en cajas rectangulares 18 chocolates
3x6
2x9
18
3x6
1 x 18
2x9
1 x 18
Divisores de 18
1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18
18 es un nmero compuesto
Un nmero es compuesto cuando tiene otros divisores

adems del l mismo y de la unidad.
Ahora, De qu forma podemos ubicar 13

chocolates en cajas rectangulares?
13 = 1 x 13
Divisores de 13
1 ; 13
13 es un nmero primo
Un nmero diferente de cero, es primo cuando solo tiene como

divisores a si mismo y a la unidad.
Importante:
El nmero 1 no es ni primo ni compuesto.
Prctica de clase
Aprendamos a conocer cules son nmeros primos
Y cuales nmeros compuestos
1. Escribe en los recuadros todos los factores del nmero propuesto en el crculo.
18
x
18
15
20
31
17
Los nmeros 7; 31; 2 y 17 tienen cada uno ........................... factores que son el
mismo y ...........................
Los nmeros 7 ; 31 ; ....................................... y .......................................... son
nmeros .................................................
2. Completa en la tabla los nmeros primos menores que 103
2
43
17
59
67
29
31
37
79
3. Encuentra todos los factores de estos nmeros y diga cuales son primos y cuales
compuestos
46
28
Factores : ..............................................
Factores : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Compuestos: ......................................
F. Compuestos: ......................................
58
101
Factores : ..............................................
Factores : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Compuestos: ......................................
F. Compuestos: ......................................
90
49
Factores : ..............................................
Factores : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Compuestos: ......................................
F. Compuestos: ......................................
56
103
Factores : ..............................................
Factores : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Compuestos: ......................................
F. Compuestos: ......................................
43
62
Factores : ..............................................
Factores : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Compuestos: ......................................
F. Compuestos: ......................................
36
39
Factores : ..............................................
Factores : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Primos : ..............................................
F. Compuestos: ......................................
F. Compuestos: ......................................
4. Escribe verdadero o falso segn convenga:
a) 35 es un nmero primo
.......................................................................
b) 39 es un nmero compuesto
.......................................................................
c) (51 + 52) da un nmero primo
.......................................................................
d) 59 es un nmero compuesto
.......................................................................
e) Hay nmero primo divisible entre 2
.......................................................................
f)
.......................................................................
61 no es un nmero compuesto
g) Existe un nmero que sea primo

y compuesto
.......................................................................
h) 1111 es un nmero primo
.......................................................................
1. El 8 es nmero primo:
a) Si
b) No
a) Si
b) No
a) Si
b) No
a) Si
b) No
TAREA DOMICILIARIA
Escribe los nmeros del 1 al 50 y encierra con rojo los nmeros primos y con azul
los nmeros compuestos.
FACTORES PRIMOS DE UN NMERO
El proceso que permite expresar un nmero compuesto como el producto de

factores primos se denomina Descomposicin prima de un nmero o
Descomposicin cannica de un nmero.
La descomposicin prima puede realizarse de 2 maneras:

a) Efectuando divisiones sucesivas hasta obtener un cociente igual a 1.
Ejemplo:
Expresar 30 como un producto de factores primos.
Solucin:
30
15
5
1
2
3
5
30
15
5
2
3
5
=
=
=
15
5
1
Luego:
30
nmero
compuesto
2 x 3 x 5
producto de
factores primos
b) Descomponiendo sucesivamente los nmeros compuestos en 2 factores.

Ejemplo:
Descomponer 360 en factores primos.
2
360
180
2
90
2
45
3
15
3
5
Luego:
360 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5
360 = 23 x 32 x 5
Importante:
Todo nmero compuesto se puede expresar como un producto de factores primos.
Prctica de clase
01. Encuentra los factores primos de los siguientes nmeros, empleando las 2 formas
de la descomposicin prima.
5
45
3
9
45
3
45 = 3 x 3 x 5
45 = 3 2 x 5
a) 66
b) 75
c) 180
d) 20
e) 70
f) 110
g) 300
h) 240
i) 100
1. La descomposicin de 80 como producto de sus factores primos es:
a) 23 5
b) 24 5
c) 2 5
d) N. A.
2. El siguiente producto de factores primos: 23 x 3 x 5 corresponde a:

a) 120
b) 150
c) 100
d) N. A.
c) 8
d) N. A.
c) 10
e) N. A.
3. La suma de los factores primos de 16 es:

a) 12
b) 16
4. El producto de los factores de 10 es:

a) 12
b) 7
TAREA DOMICILIARIA
Hallar los factores primos de los siguientes nmeros (de dos formas)
50; 80; 130; 90; 36; 300; 280; 36
MNIMO COMN MLTIPLO

Si escribimos los mltiplos de los nmeros 4 y 6 tenemos:
Mltiplos de 4
A = { 0 ; 4 ; 8 ; 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; 28 ; 32 ; 36; . . . }
Mltiplos de 6
B = { 0 ; 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42, . . . }
Mltiplos comunes de 4 y 6 A B = { 0 ; 12 ; 24 ; 36; . . . }
Mnimo comn mltiplo de 4 y 6 MCM (4 ; 6) = 12
El Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de dos o ms nmeros es el
menor mltiplo comn diferente de cero.
Mtodo Abreviado para hallar el Mnimo Comn Mltiplo
Procedimiento
Ejemplo
Hallar el MCM de 18, 30 y 45.
1. Se determina los factores primos

comunes y no comunes de los
nmeros dados.
18
9
3
1
- 30 - 45
- 15 - 45
- 5 - 15
- 1 - 1
2
3
3
5
2. El MCM es el producto de los factores

obtenidos.
MCM = 2 3 3 5 = 90
MCM = 2 32 5 = 90
Factores
comunes
comunes.
primos
y
no
Importante:
Al determinar los factores primos comunes y no comunes de los
nmeros dados, se debe tener en cuenta los siguiente:
- Cada uno de los nmeros dados se descomponen hasta que el
cociente sea igual a 1.
- Cuando un nmero no es divisible por el factor primo se escribe el
mismo nmero.
El MCM de dos nmeros primos entre s es igual al producto de
ambos.
Ejemplo:
4 y 25 son nmeros primos entre s. Luego:
Prctica de clase
Hallar el MCM de los siguientes nmeros:
a)
20 - 30
b)
16 - 30 - 8
c)
32 - 40
d)
5 - 6 - 8
e) 36 - 24 - 48
f)
3 - 2 - 10
g)
h)
i)
12 - 8 - 10
9 - 15
j)
5 - 3 - 10
6 - 14
k)
l)
20 - 25
30 - 15
1. El MCM de 8 y 4 es:
a) 12
b) 32
c) 8
d) N. A.
b) 8
c) 30
d) N. A.
2. El MCM de 3 y 5 es:
a) 15
3. Si
A3
a) 30
4. Si
4 1 y B 3 :3 4 2.
Entonces el MCM de A y B es:
b) 60
25 3 x 4 3 y N
a) 20
c) 27
1
100 10 : 2 5
b) 10
. Entonces el MCM de M y N es:

c) 30
TAREA DOMICILIARIA
d) N. A.
Hallar el MCM de:

1. 12 18
4. 20 30 15
2. 3 8
5. 80 40 - 20
3. 10 15 9
6. 15 40 - 8
d) N. A.
MXIMO COMN DIVISOR

Si escribimos los divisores de los nmeros 24 ; 48 y 60 tenemos:
Divisores de 24
Divisores de 48
Divisores de 60
A = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 24 }
B = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 16 ; 24 ; 48 }
C = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 10 ; 12 ; 15 ; 20 ; 30 ; 60 }
Divisores comunes de 24, 48 y 60 (A B C) = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }

Mximo Comn Divisor de 24, 48 y 60 MCD (24 ; 48 , 60) = 12
Luego, el Mximo Comn Divisor de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores
comunes de dichos nmeros.
Mtodo abreviado para hallar el Mximo Comn Divisor
Procedimiento
Ejemplo
Hallar el MCD de 20 ; 30 y 60
1. Se determina los factores primos

comunes de los nmeros dados.
20 - 30 - 60
10 - 15 - 30
2 - 3 - 6
2. El MCD es el producto de los factores

obtenidos.
MCD (20 ; 30 ; 60) = 2 5 = 10
2
5
Factores
comunes.
Importante:
El MCD de dos nmeros primos entre s es igual a 1.
Practica de clase:
1. Hallar el MCD de los siguientes nmeros:
a) 90 - 80 - 72
b) 45 - 81 - 99
c) 60 - 40 - 80
primos
d) 36 - 72 - 120
e) 46 - 84 - 92
g) 900 - 600 - 800 - 400
f) 160 - 320 - 600
h) 125 - 625 - 500 - 100
i) 200 - 800 - 300 - 600
2. Determinar los siguientes conjuntos por extensin:

A = { divisores de 28 }
B = { divisores de 36 }
C = { divisores de 27 }
D = { divisores de 45 }
E = { divisores de 30 }
Observa los elementos de los conjuntos anteriores y halla:

a) MCD (28 ; 36) =
b) MCD (45 ; 36) =
b) MCD (27 ; 30) =
d) MCD (45 ; 27 ; 36) =
3. Escribe V o F entre los parntesis; dependiendo de la verdad o falsedad de cada

expresin:
a) El MCD (12 ; 24) = 12
b) El MCD (5 ; 7) = 1
c) El MCD (3 ; 18) = 6
d) El MCD (49 ; 7 ; 56) = 9
e) El MCD (15 ; 16 ; 17) = 3
01. Si A = MCD (30 ; 75) y B = MCD (27 ; 24). El valor de A B es:
a) 3
b) 15
c) 1
d) 5
02. Si MCD (4 ; 10) = 2, MCD (8 ; 20) = 4 y MCD (16 ; 40) = 8.

El valor de E
a) 2
03. Si p =
MCD (4 ;10) MCD (16 ; 40)

MCD (8 ; 20)
b) 4
81
es:
c) 8
e) 6
+ 9 12 23 y q = 53 + 24 8 + 7. El MCD (p ; q) es:
a) 25
b) 8
c) 5
e) 3
04. El valor de F = MCD (248 ; 136 ; 588) + MCD (27 ; 26 ; 45) 3 4 es:
a) 13
b) 1
c) 0
e) 2
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el MCD de:
1.
2.
3.
4.
15 75 20
30 90 60
18 54 36
16 32 40
5.
6.
7.
8.
9 27 - 54
128 978 - 260
7 15 - 29
319 220
PROBLEMAS USANDO MCM Y MCD

1. Cul es la menor cantidad de dinero que se puede tener en billetes de 10; 50; 100
y de 500 soles?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
2. Una librera tiene lpices de 6, 8 y 12 soles cada uno.

a) Cuntos soles son necesarios para comprar un nmero exacto de lpices de
cada tipo?
b) Cuntos lpices de cada precio podra comprar con esa cantidad de soles?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
3. Un padre da a un hijo S/. 160, a otro S/. 150 y a otro S/. 120 para repartir entre los
pobres, de modo que todos donen a cada pobre la misma cantidad.
a) Cul es la mayor cantidad que podrn dar a cada pobre?
b) Cuntos sern los pobres socorridos?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
4. Dos cintas de 12m y 16m de longitud se quieren dividir en la menor cantidad de

pedazos de igual longitud. Cul ser longitud de cada pedazo?. Cuntos pedazos
se obtendrn?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
5. Encontrar el menor nmero de bombones necesarios para repartir entre tres clases
de 40 alumnos, 50 alumnos y 60 alumnos, de modo que cada alumno reciba un
nmero exacto de bombones. Cuntos bombones recibirn los alumnos de cada
clase?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
6. Una institucin benfica tiene tres lotes: lote A con 160 m 2, lote B con 320 m2 y lote
C con 400 m2. Desea cederlos a un grupo de damnificados de manera que les toque
lotes de la misma extensin.
a) Cul es la mayor extensin que puede tener cada lote?
b) A cuntos damnificados podr entregarlos?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
C URIOS IDA D ES
El prncipe de las Matemticas
Carl Friederich Gauss, llamado Prncipe de las Matemticas, domin el
siglo XIX en matemtica, fsica y astronoma. Desde nio demostr una
prodigiosa habilidad con los nmeros. A los tres aos de edad corrigi un
error que su padre haba hecho en el clculo de los salarios de unos
albailes que trabajan para l.
A los diez aos, su maestro de escuela, que quera paz en la clase, orden a
los nios que sumaran todos los nmeros del 1 al 100. El pequeo Gauss,
casi inmediatamente, escribi el resultado en su pizarra: 5050.
Los cuatro cuatros

Como podrs ver a continuacin, hemos escrito los cuatro primeros nmeros
naturales 1; 2; 3 y 4 de una forma muy curiosa. Para ello hemos utilizado tan slo
cuatro cuatros y las operaciones elementales (adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin y raz cuadrada).
Como puedes comprobar, lo que hemos escrito es verdadero, en todos los casos.
1
2
44
44
44
4
8
22
8
4
444
4
4 = 4+418 = 42 + 4 -
12
4
4
=822=4
= 4 4+4 -
=16 + 4 2 =
18
Este hecho curioso no es una casualidad. Puede demostrarse que es posible
escribir cualquier nmero natural menor que 50 de esta forma.
Escribir con cuatro cuatros y con las operaciones elementales los nmeros 5; 6;
7; 8; 9 y 10. Compara tus resultados con los de tus compaeros para descubrir
distintas formas.
Importante:
Partes de Nuestra Sociedad:
Las instituciones que velan por el orden y la seguridad con un componente
indispensable en nuestra sociedad. Su misin es prevenir y vigilar que las leyes
y normas dadas por las autoridades se cumplan para que haya una convivencia
pacfica y armoniosa.
FRACCIONES
Observa las siguientes regiones:
Cada una de las regiones representan una unidad. Vamos a dividir cada una de estas
unidades en partes iguales.
Est dividido en cuatro partes

iguales o equivalentes.
Pintamos 3 de estas partes.
La parte sombreada est representada matemticamente por:

3
4
Partes pintadas
Partes divididas iguales
LOS TRMINOS DE UNA FRACCIN SON:

3
4
Numerador
Denominador
El numerador indica el nmero de partes consideradas (pintadas)

El denominador indica el nmero de partes iguales en que se divide la unidad.
Representacin Grfica de las Fracciones:

Grficamente una fraccin se puede representar en regiones o en la recta numrica.
Ejemplos:
FRACCIN
REPRESENTACIN
GRFICA
REPRESENTACIN EN LA RECTA
NUMRICA
2
3
9
5
1
2
Lectura de Fracciones:
Observa la parte pintada de la siguiente figura:
Se han pintado 5 de las 10 partes en que se dividi
el rectngulo.
Escribimos
La fraccin
5
10
5
10
.
se lee cinco dcimos.
Para leer fracciones, primero se nombra el numerador y luego el

denominador empleando los adjetivos medio, tercio, cuarto, quinto, sexto,
sptimo, octavo, noveno y dcimo, para denominadores hasta 10.
Para denominadores mayores que 10 se lee el nmero, agregndoles la terminacin

avos.
Ejemplos:
10
45
6
14
se lee
diez cuarenta y cincoavos
se lee
seis catorceavos
Prctica de clase
01. Completar:
La unidad est dividida en 3 partes iguales equivalentes.
Est pintada ....................... parte.
Representamos
matemticamente
por
1
3
que
se
lee: ......................................................................
La unidad est dividida en .................... partes ....................

o ......................... .
Est pintada .................... partes.
Se representa matemticamente por .................. que se

lee: ....................
02. Representa en la recta numrica las siguientes fracciones:

a)
b)
c)
d)
3/5
0
8/7
0
2/9
0
7/3
0
03. Representa grficamente las fracciones:
a)
b)
c)
d)
e)

Se lee:
1
2
3
4
5
6
7
9
10
5
3
05. Pinto las partes que indican las fracciones:
a)
c)
b)
06. Escribe la fraccin correspondiente a la parte sombreada:

b)
c)
a)
..............
..............
Total de partes iguales

Partes pintadas
Fraccin para la parte
pintada
La fraccin se lee
Partes blancas
Fraccin para la parte
blanca
La fraccin se lee
..............
1. Una pizza ha sido dividida en 8 partes iguales; si hemos comido 3 porciones

Cunto queda?
a) 5/8
b) 5/3
c) 3/8
d) N.A.
2. Nos indica las partes en que debemos dividir a la unidad:

a) Numerador
b) Denominador
c) Fraccin
d) N.A.
3. La fraccin que corresponde a la parte sombreada es:
a) 1/4
b) 5/4
c) 4/5
d) N.A.
4. Si Eduardo comi 1/4 de pollo y Elias comi 1/4 de pollo Cunto comieron los dos
juntos?
a) 1/4
b) 3/4
c) 1/2
d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. En cada figura pinta la fraccin que se indica:
a)
d)
c)
b)
02. Representa en la recta numrica las siguientes fracciones:

a)
2
10
b)
3
7
c)
6
9
d)
2
3
e)
5
8
f)
4
6
03. Escribir 2 ejemplos de fracciones con su respectiva representacin grfica y en la

recta numrica.
04. Completar el siguiente cuadro:
FRACCIN
3
4
NUMERADOR
DENOMINADOR
9
8
10
7
15
10
4
13
CLASES DE FRACCIONES
Las fracciones se clasifican de la siguiente manera:
NOMBRE DE
LA FRACCIN
CARACTERSTICAS
EJEMPLOS
Fracciones
Propias
El numerador es menor que el denominador

Es menor que 1.
1 3 19 50
; ;
;
2 5 35 51
Fracciones
Impropias
El numerador es mayor que el denominador.

Es mayor que 1.
8 15 29 72
;
;
;
7 12 18 35
Fracciones
Homogneas
Los denominadores son iguales.
1 7 15 25
; ;
;
4 4 4 4
Fracciones
Heterogneas
Los denominadores son diferentes.
51 4 3 25
; ; ;
7 9 8 18
Fracciones
Decimales
El denominador es la unidad seguida de ceros.
Fracciones iguales
A la unidad
El numerador es igual al denominador.
25
48
126
10 100 1000 10000

15 48 7 126
;
; ;
15 48 7 126
Prctica de clase
1. Escribe las fracciones que representa la parte pintada y clasifcalas en propias e
impropias:
b)
a)
.................. ; ...........................
c)
............. ; ...........................
02. Dadas las fracciones:
............. ; ........................
d)
.............. ; ...........................
2 5 3 9 1 7
5
7 25 5 12
; ;
; ; ; ;
; ;
; ;
3 4 10 5 5 7 1000 3 25 9 100
clasifcalas en:
Fracciones Decimales: ..................................................................................................

Fracciones Impropias: ...................................................................................................
Fracciones Iguales a la Unidad: ....................................................................................
Fracciones Propias: ......................................................................................................
03. Escribe 6 fracciones Propias:
.......................................................................................................................................
04. Escribe 6 fracciones Impropias:
.......................................................................................................................................
05. Escribe 6 fracciones Decimales:
.......................................................................................................................................
06. Escribe 6 fracciones Iguales a la Unidad:
.......................................................................................................................................
07. Clasifica las siguientes fracciones:
a)
c)
e)
g)
i)
7
8
9
18
7
10
:....................................................
b)
:..................................................
d)
:..................................................
f)
5 9 1
; ; :............................................
8 8 8
78
7
:.................................................
h)
j)
13
12
5
19
:..................................................
:..................................................
1 3 5
; ;
:...........................................
2 2 8
13
13
7
9
:.................................................
:...................................................
08. Representa en la recta numrica las fracciones y clasifcalas:
a) 8 0
Fraccin: ................................................................................................................
5
b)
Fraccin: .................................................................................................................
1
c) 9 0
Fraccin: ..................................................................................................................
13
d)
Fraccin: .................................................................................................................
1. Si el numerador es mayor que el denominador, se trata de una fraccin:
a) Impropia
b) Propia
c) Homognea
d) N.A.
2. Dadas las fracciones, clasifcalas:

1 15 35
;
;
3 9 10
a) Propias, propias, decimal

b) Impropias, propias, decimal
c) Propias, impropias, decimal

d) N.A.
3. Segn las proposiciones, decir cules son verdaderas:

I)
3/5, 7/9, son propias
II) 8/8, 9/9, son impropias

III) 9/10, 17/100, son decimales
a) Slo I
b) I y II
c) I y III
4. Si he comido 3/5 de un pastel. Cunto me queda?
d) N.A.
a) 2/5
b) 5/5
c) No se sabe
TAREA DOMICILIARIA
1. Representa en la recta numrica las fracciones y clasifcalas:
3/7; 5/9; 13/8; 9/4; 2/3; 1/6; 15/6
2. Escribe 10 ejemplos de cada clase de fracciones:
d) Un pedacito
FRACCIONES EQUIVALENTES
Observa cmo de ha dividido y sombreado los cuadrados
En los tres casos, las partes sombreadas son regiones iguales pero representan
fracciones diferentes.
A las fracciones que representan la misma parte de

una unidad de les llama fracciones equivalentes.
Luego, las fracciones
1
2
2
4
4
8
son equivalente. Se denota
1
2
2
4
4
8
Para verificar que dos fracciones son equivalentes se utiliza el producto cruzado.
Ejemplos:
2
4
2
3
4
8
14
21
28 4 4

porque
16
16
2 21 3 14

porque
42
42
Cmo obtener una fraccin equivalente a una fraccin dada?

Para hallar fracciones equivalentes a una fraccin dada se multiplica al numerador y al
denominador por un mismo nmero.
Ejemplos:
2
3
9
7
2 5
35
92
72
10
15
18
14
Practica de clase:
01. Obtener 5 fracciones equivalentes a:
Luego:
Luego:
2
3
9
7
10
15
18
14
a)
b)
c)
d)
e)
2
3
1
2
3
4
7
9
3
5
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
02. Une mediante flechas las fracciones equivalentes a 16/24.

8
4
8
12
2
3
16
24
12
8
4
6
4
8
03. Completa de tal manera que las fracciones resultantes sean equivalentes:
a)
1
2
d) 1
5
g) 10
4
j) 18
b)
15
3
4
e)
7
9
k)
2
7
21
36
c)
32
f) 5
8
i)
6
5
4
SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES
Observa:
2
8
h)
90
12
24
20
72
4
9
2
4
2
2
1
2
Simplificar una fraccin es convertirla en otra fraccin equivalente cuyos trminos

sean menores.
Para simplificar una fraccin se dividen sucesivamente

el numerador y denominador por un mismo nmero.
Ejemplo:
Simplificar la fraccin
18
15
18
6
=
=
45
15
2
5
2
6
tambin 18 = 2
45
5
15
5
Practica de clase:
1. Simplificar las fracciones:
a)
e)
i)
18
42
45
111
54
96
b)
18
c)
g)
36
f)
12
201
72
j)
64
k)
25
100
500
700
65
175
d)
h)
l)
2. Encierra en un crculo la fraccin simplificada correspondiente a:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
32
64
15
90
120
800
102
333
90
100
27
63
:
:
:
:
16
5
6
20
24
11
7
9
20
34
111
5
;
3
7
9
10
;
5
21
5
;
2
9
;
6
: 9 ;
9
1
20
14
21
24
71
2
;
9
21
NMEROS MIXTOS
72
64
100
750
99
165
Qu representa
Representa:
2 ms
1
3
1
3
Nmero Mixto
Un nmero mixto consta de una parte entera y una parte fraccionaria.
Ejemplo:
1
2
Parte
entera
Se lee:
Parte
fraccionaria
Tres enteros, un medio

Tres unidades, un medio
TRANSFORMACIN DE MIXTO A FRACCIONES:
Qu representa
2
3
Representa:
1
1 ms 2
3
es decir
+
x
2
3
5
3
Todo nmero mixto es igual a una fraccin impropia.
3 x1 + 2
3
5
3
Aprendo:
Transforma a fraccin:
1
2
4
.......................
7 2 .......................
5
TRANSFORMACIN DE UNA FRACCIN IMPROPIA A UN NMERO MIXTO:

Aprende:
6
2
= 14
4
Denominador
6
(2)
porque
4
1
Parte Entera
Numerador
17
=
5
35
porque
17 5
(2) 3
25
=
6
4 61
porque
25 6
(1) 4
Prctica de clase:
01. Lee los siguientes nmeros mixtos:
a)
b)
12 5
: ..............................................................................................................
c)
20 2
: ..............................................................................................................
d)
15
: ..............................................................................................................
3
9
: ..............................................................................................................
02. Convertir los siguientes nmeros mixtos a fracciones impropias:

a)
1 87
c)
4 73
e)
129
g)
3 52
i)
89
..........................................
...........................................
.........................................
..........................................
...........................................
b)
10 7
d)
311
f)
15 10
h)
26 9
j)
............................................
............................................
3
...........................................
..........................................
36 7
..........................................
03. Convertir las siguientes fracciones a un nmero mixto:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
26
9
49
6
35
4
27
8
71
9
126
4
35
7
496
32
721
8
495
9
708
12
956
48
968
72
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
......................................................................
........................................................................
Ejercicios Propuestos N 19
1. 869/12 corresponde a:
a) 72 5
b) 72 12
12
c)
d) N. A.
72 12
2. La fraccin 6409/72 corresponde a:

b) 89 8
a) 98 1
72
3. Si Toms ha comido 15
a) 5
d) N. A.
72
5 de chocolate Cuntos chocolates ha comido?
b) 3
4. De 35
a) 8
c) 89 1
72
c) No se sabe
d) N. A.
c) 7
d) N. A.
40 su fraccin equivalente es:

b) 5
5. Hallar el valor de n para que las fracciones sean equivalentes:

a) 2
b) 3
c) 24
n
26
12
13
d) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar 3 fracciones equivalentes a cada fraccin:
a)
b)
c)
d)
12
e)
25
32
2. Convertir a fraccin:
a) 5
8
9
b) 13
3. Convertir a mixto:
1
9
c) 24
7
8
d) 9
1
7
e) 45
9
38
a)
96
b)
39
c)
126
d)
12
958
e)
36
786
f)
45
46
32
COMPARACIN Y ORDENACIN DE FRACCIONES
Cuando las fracciones son homogneas solo se comparan los numeradores.

Ejemplo:
7
5
porque 7 > 2
Para comparar fracciones heterogneas se las convierte en fracciones homogneas

usando fracciones equivalentes.
Ejemplo:
Comparar :
5 11
1
;
y
6 14
2
Solucin:
Hallar el MCM de 6, 14 y 2
6
3
1
1
- 14 - 7 - 7 - 1 -
2 2
1 3
1 7
1
MCM = 2 x 3 x 7
MCM = 42
Luego:
x7
x3
x 21
5
35
=
6
42
11
33
=
14
42
1
21
=
2
42
x3
x 21
x7
Comparamos y ordenamos:
35
42
5
6
33
42
>
11
14
21
42
>
1
2
Prctica de clase:
01. Compara con >, <, =, las siguientes fracciones homogneas:
a)
c)
e)
g)
8
9
8
13
13
10
25
39
b)
4
10
48
39
d)
f)
h)
7
9
11
9
2
6
3
15
14
1
7
15
14
02. Compara las fracciones heterogneas, con <, >, =

a)
c)
e)
g)
i)
k)
3
8
1
7
5
13
9
4
5
m) 4
r) 5
4
9
10
4
4
10
p) 1
) 9
5
3
5
3
8
14
18
1
2
b)
d)
f)
h)
j)
l)
6
11
7
6
4
6
13
6
13
3
10
6
10
13
9
1
15
4
6
4
6
4
n) 13 4
9
12
o) 3 4
7
q) 10 4
3
s) 11
15
03. Ordena de menor a mayor:
12
9
a)
2
3
1
;
y
3
4
2
.............................................................................
b)
3
2
1
5
;
;
,
5
3
4
12
.............................................................................
4
c)
15
.............................................................................
04. Ordena de mayor a menor:
2
3
5
4
5
12
4
9
0
3
................................................................................................................................
1. Hallar el valor de a para que se cumpla la igualdad:
3
a
a) 8
b) 9
24
c) 7
d) N.A.
2. Escribe dentro de cada parntesis V o F

5 10
( )
10 20
a) F V
3 9
( )
4 8
b) V F
c) V V
3. Hallar el valor de m en:

m
9
63
81
d) N.A.
a) 9
b) 7
c) 8
d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Compara con <, >, =
a)
e)
i)
m)
7
8
4
5
1
4
1
3
7
3
b)
f)
j)
n)
8
9
4
5
3
4
8
7
16
c)
18
g)
k)
7
9
13
10
2
4
4
8
2
9
5
9
3
7
5
9
02. Ordena de mayor a menor:

a)
2
5
4
7
b)
5
6
2
5
3
7
03. Ordena de menor a mayor:

a)
5
2
8
5
7
4
3
2
b)
7
5
4
4
2
3
5
7
d)
h)
l)
o)
3
4
9
10
14
5
5
8
13
12
7
11
4
8
26
24
Infrmate:
Infrmate:
Euclides
Euclides
(365 275 A. C)
(365 275 A. C)
Uno
Unode
delos
losms
msgrandes
grandesmatemticos
matemticosgriegos.
griegos.Fue
Fueelelprimero
primeroque
queestableci
estableci
un
unmtodo
mtodoriguroso
rigurosode
dedemostracin
demostracingeomtrica.
geomtrica.La
LaGeometra
Geometraconstruida
construidapor
por
Euclides
Euclides se
se mantuvo
mantuvo ilesa
ilesa hasta
hasta elel siglo
siglo XIX.
XIX. La
La piedra
piedra angular
angular de
de su
su
geometra es el Postulado: Por un punto exterior a una recta slo puede
geometra es el Postulado: Por un punto exterior a una recta slo puede
trazarse
trazarseuna
unaperpendicular
perpendicularaalalamisma
mismayyslo
slo una.
una.ElEllibro
libroen
enque
querecoge
recogesus
sus
investigaciones
investigacioneslolotitul
titulElementos,
Elementos,es
esconocido
conocidoen
entodos
todoslos
losmbitos
mbitosyyha
ha
sido
sidotraducido
traducidoaadistintos
distintosidiomas.
idiomas.
Platn
Platn
(429 347 A. C)
(429 347 A. C)
Uno
Unode
delos
losms
msgrandes
grandesfilsofos
filsofosde
delalaAntigedad.
Antigedad.Viaj
Viajpor
porelelmundo
mundogriego
griego
de
de su
su poca,
poca, yy recibe
recibe lala influencia
influencia de
de los
los sabios
sabios yy matemticos
matemticos
contemporneos
contemporneosde
del.
l.Alcanz
Alcanzpleno
plenodominio
dominiode
delas
lasciencias
cienciasde
desu
sutiempo.
tiempo.AlAl
fundar
fundarlalaAcademia
Academiahizo
hizoinscribir
inscribiren
enlalafachada
fachadaQue
Quenadie
nadieentre
entreaqu
aqusisino
no
sabe
sabeGeometra.
Geometra.
ADICIN DE FRACCIONES
SUMAMOS FRACCIONES HOMOGNEAS:
3
2
2
2
32
2
Para sumar fracciones de igual

denominador
se
suman
los
numeradores y se conserva el mismo
denominador.
5
2
Ejercicios:
1.
3 2

2 2
8.
1 5

9 9
2.
1 1

2 2
9.
1 4

6 6
3.
1 1

3 3
10.
4.
2 1

5 5
11.
1
3
6
6
1 1
1
2
7
7
1 1
5.
1 3

6 6
12.
6.
2 1

7 7
13.
7.
1 2

7 7
14.
1
4
3
3
2 1
1
2
4
4
1 1
1
1
3
3
2 1
RESTAMOS OPERACIONES HOMOGNEAS:
1
4
4
4
1
4
4 1
4
3
4
Para restar fracciones de igual

denominador
se
restan
los
numeradores y se conserva el
mismo denominador.
Ejercicios:
01.
4 1 41 3

4 4
4
4
7.
3
1
5
5
2 1
5
1
12 12
02.
8.
03.
5 2

5 5
9.
04.
6 5

6 6
10.
05.
11.
06.
12.
1 7
2
1
5
5
2 1
6
4
7
7
2 1
9
4
10 10
5
RAZONAMOS CON FRACCIONES

01. He pintado un tercio de una pared Cunto falta pintar?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
02. He comido un sexto de chocolate. Qu parte del chocolate me falta comer?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
03. He comido un cuarto de queso. Qu parte del queso falta comer?

RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
04. He ledo 7/9 de un cuento. Cunto me falta?

RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
05. En una fiesta se ha comido 5/8 de una torta. Cunto qued?

RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
06. Oscar comi 3/7 de una pizza. Cunto qued de la pizza?

RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
07. Teresa comi 1/4 de un pollo a la brasa. Cunto le qued para invitar a sus
amigos?
RAZONAMOS
08. Efectuar:
OPERACIN
RESPUESTA
a)
c)
e)
5
13
5
7
15
13
20
10
5
15
b)
3
15
d)
f)
4
9
7
12
8
9
15
9
2
9
5
12
3
9
12
9
6
12
1. Manuel ha ledo 3/5 de un libro. Qu parte del libro le falta leer?
a) 2/5
b) 3/5
c) 5/5
d) N.A.
2. Un jardinero corta 3/7 del csped de un parque. Qu parte del csped le falta
cortar?
a) 2/7
b) 4/7
c) 5/7
d) N.A.
3. Camin 3/11 Km y regres. Cunto camin?

a) 6/11
b) 8/11
c) 2/11
d) N.A.
4. Gernimo lee 5/8 de un libro y al da siguiente lee 2/8. Qu parte del libro le falta
leer?
a) 7/8
b) 3/8
c) 1/8
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve:
a) 3/9 + 8/9 3/9
b) 18/40 9/40 + 3/40
c) 13/20 5/20 + 3/20
d) 7/8 + 3/8 4/8 1/8
e) 7/5 3/5 + 1/5
f) 17/6 + 4/6 15/6
d) N.A.
Razonamos:
1. Anita lee 7/10 de un libro y al da siguiente lee 2/10 Qu parte del libro le falta
leer?
2. Csar pinta 3/9 de una pared, luego 4/9 de la misma pared. Cunto le falta
pintar?
ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES HETEROGNEAS
Debemos seguir los siguientes pasos:

- Primero se halla el MCM de los denominadores.
- Luego se transforma las fracciones en fracciones homogneas.
- Finalmente, se suman o restan los numeradores.
Ejemplos:
1. Efectuar:
2
3
3
7
* Solucin:
Primer paso: Hallar el MCM de 3 y 7.
3 - 7
1 - 7
1 - 1
3
7
MCM = 3 x 7
MCM = 21
Segundo paso: Convertir las fracciones heterogneas a homogneas.
x7
x3
2
14
=
3
21
3
9
=
21
7
x7
x3
Tercer paso: Sumar las fracciones homogneas.

2
3
4
2. Efectuar:
*
3
7
14
21
9
21
14 9
21
23
21
1
21
1
2
Solucin:
Primer paso: Hallar el MCM de 5 y 2.
5 5 1 -
2
1
1
2
5
MCM = 2 x 5
MCM = 10
Segundo paso: Convertir las fracciones heterogneas a homogneas.

x5
x2
4
8
=
10
5
1
5
=
10
2
x2
x5
Tercer paso: Restar las fracciones homogneas.

4
5
1
2
8
10
5
10
85
MENSAJE SECRETO:
Resuelve las operaciones y encuentra el mensaje.
10
3
10
Prctica de clase:
Efectuar:
01.
2
9
3
4
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
7
10
1
2
1
7
2
3
5
2
4
6
5
6
11
7
22
13
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
5
12
3
4
5
7
2
8
5
3
5
9
4
11
5
9
1
3
3
4
1
9
2
3
12
1
2
2
21
17.
18.
19.
1
3
3
9

20
20
1
4 1 8

3 3 12 12
01. Efectuar:
a)
17
12
02. Si A
8
6
b)
5
6
2
6
7
12
9
12
1
12
c)
3
12
18
12
d) N.A.
5
12
Hallar A B
a)
1
2
03. Efectuar:
b)
4
11
2
5
7
7
3 1
c)
1
3
d) N.A.
4
7
a)
b)
4
7
c)
4
7
d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
15
01.
02.
5
9
04.
05.
3
5
12
03.
26
4
11
2
3
1
8
3 1

9
4 2
06.
07.
2 1
08.
3 4 5
2
21
1
16
7
4

5 30 30
1
4
3
7
09.
5 6
10.
12
4 2
RAZONAMOS CON FRACCIONES
01. Takeshi camina en un da 1/2 Km y al da siguiente 3/4 Km. Cuntos Km ha

recorrido en total?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
02. Un jardinero corta 3/7 del csped de un parque. Qu parte del csped le falta
cortar?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
03. Giuliana ley 2/4 de hora el sbado y 3/4 de hora el domingo. Cuntas horas lleg
Giuliana?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
04. Rosario compr 2/3 de Kg. de manzanas; 3/4 de Kg. de naranja y 5/6 de Kg de
melocotones. Cuntas Kg. de frutas compr?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
05. Un paso de Erick es 3/4 m y el de Juan 3/5 m. Cunto ms largo es el paso de Erick
que de Juan?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
06. Luis tiene 1/2 galn de pintura y utiliza 1/8 Cunto le queda?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
07. Elias compra 3 m de casimir y para confeccionar su terno utiliza 14/5 m. Cunto le
queda?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
08. Juan compra 3/2 Kg de arroz y al da siguiente 4/5 Kg. de arroz. Cuntos Kg.
compr en los dos das?
RAZONAMOS
OPERACIN
RESPUESTA
09. Reemplaza la letra por el valor indicado en cada caso y resuelve.
2/3
3/4
6/9
19 29
7 8 5
6 102 108 10
a+b
ca
(a + b) + (c a)
1. Un tanque esta lleno de agua hasta sus 3/8 y otro de igual capacidad est lleno
hasta sus 6/16. Cul de ellos tiene ms agua?
a) El primero
b) Los dos iguales
c) El segundo
d) N.A.
2. Tres hermanos reciben como herencia los 3/5 de un terreno. Si todos reciben igual
cantidad. Qu parte del terreno le corresponde a cada uno?
a) 3/5
b) 2/5
c) 1/5
d) N.A.
3. Se desea almacenar 5 litros de aceite en botellas de 1/4 de litro. Cuntas botellas

sern necesarias?
a) 4
b) 20
c) 9
d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Vendo 5/7 de un terreno. Qu parte me queda?
02. Una cuadrilla de obreros pavimenta 7/15 de una calle en una semana y en la
semana siguiente 2/5 de dicha calle. Qu parte han pavimentado en total?
03. Ursula compra 3/4 m de cinta roja y 4/5 m de cinta blanca. Cuntos metros compra
en total?
04. Pedro mezcla 3/4 de galn de pintura azul con 1/8 de galn de pintura blanca. Qu
cantidad de pintura tiene en total?
05. Anibal us
1
2
metros de tela crema y
14
en tela roja en hacer la
banderola Cunta ms tela crema que roja utiliz?

06. Patricia compr 3/4 de Kg. de pescado, 1/2 de Kg de pollo y 1/8 de carne molida.
Cuntos Kg. compr?
07. El asado de pollo debe estar en el horno 3/4 de hora, hasta ahora ha estado 1/4 de
hora. Cunto tiempo falta para que termine de coser?
MULTIPLICACIN DE FRACCIONES
a) Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores entre s y los
denominadores entre si.
Ejemplo:
2
Calcular:
3
7
Solucin:
2
5
23
57
6
35
b) Para multiplicar un nmero entero por una fraccin se coloca como denominador del
nmero entero a la unidad y se resuelve como en el caso anterior.
Ejemplo:
3
Calcular: 5
Solucin:
5
3
4
53
1 4
15
4
c) Para encontrar la fraccin de otra fraccin se multiplican las fracciones dadas.

Ejemplo:
1
Hallar:
de
1
4
Solucin:
1
3
de
1
3
1
4
1 1
3 4
1
12
Prctica de clase:
01. Calcular:
a)
c)
3
4
3
4
2
5
2
5
b)
d)
5
8
3
2
3
2
e)
g)
i)
4
7
9 10
4 5
k) 5 10
m)
5
12
7
8
f)
de
5
6
h)
j)
3
8
de
3
8
5
9
2 3
l) 11 7
n) 4
o) 6
3
5
3
4
02. Une mediante flechas cada expresin con su resultado

1
2
de
1
2
3
4
4
5
1
6
3
8
de
5
7
10
4
15
12
de
28
1
16
Efecta:
03.
2 3
6 1

3 5
5 3
04.
60
18
3
05.
4 4
3 2
x
6 5
5 6
06. Encuentra:
a) La mitad de dos tercios
b) La mitad de un cuarto
c) Un tercio de tres quintos
d) Los dos tercios de tres medios.
07.
08.
3
4
5
8
09. 4
5
9
2
3
2
3
2
5
6
5
18
15
10. Sofa tiene 45 aves entre pollos y gallinas, si 2/3 del total son pollos y el resto
gallinas. Cuntas gallinas tiene?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
11. Un colegio mixto tiene 1800 estudiante. Si 5/9 son varones. Cuntas mujeres hay?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
12. En una seccin de 48 alumnos, 7/12 del total viven en la ciudad y el resto en el
campo. Cuntos alumnos viven en el campo?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
13. Erick debe resolver 18 problemas. Si ya ha resuelto 5/9 del total. Cuntos
problemas le falta resolver?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
14. Arturo tiene S/ 350 y gasta 3/5 del total. Cunto le queda?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
15. En una seccin de 45 alumnos, los 7/9 del total salieron de excursin. Cuntos
fueron de excursin?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
16. En una biblioteca hay 60 textos entre matemtica y Lenguaje. Si 3/5 del total son de
Matemtica. Cuntos textos de Lenguaje hay?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
1. Si x es igual a los 3/4 de los 8/9. Cul es el valor de x?
a) 7/2
b) 2/3
c) 8/9
d) N.A.
2. De una pieza de tela de 56 metros se cortan los 5/8. Cunto mide el trozo
restante?
a) 35
b) 12
c) 21
3. Las fracciones representadas grficamente son A y B
d) N.a.
El valor de A + B A . B es:
a) 11/16
b) 7/16
c) 5/8
d) N.a.
4. Si A + B = 12. Calcular la suma de:

A
a) 13
3
4
b) 14
2
8
c) 15
d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
01. Hallar:
a)
e)
1
2
3
5
4
i)
de
b)
f)
de 7
de
j)
5
9
6
10
7
10
1
2
c)
1
5
12
g) 5
k)
6
5
4
7
1
7
3 1
d) 4 5
8 7
h) 9 3
l)
12
13
5
7
02. Una bolsa de caramelos pesa 2 2/5 kg. Cunto pesan 15 bolsas iguales?
03. En un saln de clases hay 48 alumnos;2/3 son nias. Cuntos nios hay en el
saln?
04. Victoria reuni 60 figuritas para su coleccin; peg en el lbum 4/5 de ellos.
Cuntas figuritas peg en el lbum?
05. Elas gast los 2/6 de S/ 300. Cuntos soles le queda?
DIVISIN DE FRACCIONES
Inversa de una fraccin es aquella fraccin que al multiplicarse con la
fraccin original es igual a la unidad.
Ejemplos:
4
3
su inverso es
3
4
porque
4
3
3
4
12
12
1
8
su inverso es
8
1
5 su inverso es
8 porque
porque 5
1
8
1
5
8
1
5
5
8
8
Para dividir fracciones se multiplica el dividendo por el inverso del divisor:

a
b
c
d
a
b
d
c
a d
b c
Ejemplo:
-
Efectuar:
1
3
2
5
Solucin:
-
1
3
2
5
1
3
5
2
5
6
Prctica de clase:
01. Hallar el inverso de:
a)
b)
02. Resuelve las divisiones:

a)
b)
c)
2 3
9
4
3
2
1 3
:
2 7
4
9
c) 8
d)
1
9
d)
8 7
e)
f)
11
4 13
12
25
g) 6 :
h)
12
1
2
1
5
:5
03. Efecta:
5 1
a) : 3
2 3 2
b) 6 : 2
4 2
04. Se quiere repartir 2 manzanas entre 5 personas. Qu parte le tocar a cada una?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
05. Se desea almacenar 5 litros de aceite en botellas de 1/4 de litro. Cuntas botellas
sern necesarias?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
06. Se reparti 8/5 de un bizcocho entre 4 nios. Qu parte del bizcocho recibi cada
uno?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
07. Si en 1/2 minutos se lee una pgina de un libro. Cuntas pginas se leern en 60
minutos?
Razonamiento
Operacin
Respuesta
08. Los 9/13 de la cosecha de papas se han distribuido entre 6 personas. Qu parte le
toc a cada una?
Razonamiento
10. Tambin divido:
Operacin
Respuesta
9
3
1
94
3 1
36
3
1 4
:
2 3
12
1 3
2 4 8
12
1
b)
12
4
42
35
c)
2
4
3
a)
6 =
d)
6
5
e) 5
=
2
f) 4
1
1. Por qu fraccin debemos multiplicar 14/3 para obtener como producto 7/9?
a) 1/6
2. El resultado de 4
a) 16/27
b) 1/9
1
2
:2
2
3
c) 3/8
d) N.a.
c) 27/16
d) N.a.
es:
b) 1/2
3
: para ser igual a la unidad?

3. Cunto le falta al resultado de
5 10 5
a) 23/30
b) 7/30
c) 4/15
d) N.a.
4. Una varilla de fierro de 9 m de longitud, se quiere partir en tozos de 3/4 m cada uno.
Cuntos trozos se obtendrn?
a) 9
b) 8
c) 12
d) N.a.
05. Si A F = E2 F2 y M * N = NM , el valor de
a) 1
b) 5
32
1* 5
es:
c) 60
d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
01. Divide:
a)
b)
7
8
c)
d) 15 :
e)
f) 5
=
1
9
1
18
g)
h) 8 :
:6
2
2
i)
9
6
:2
02. Operaciones bsicas:

a) 856 x 97
b) 5648 : 79
c) 4391 x 78
d) 45689 : 123
OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES
Para resolver operaciones combinadas con fracciones se considera los signos de

agrupacin y la jerarqua de las operaciones.
En operaciones combinadas sin signos de agrupacin primero se resuelve las

multiplicaciones y divisiones, luego las adiciones y sustracciones, en el orden en que
se presentan de izquierda a derecha.
Ejemplos:
-
Operaciones sin signos de coleccin. Efecta lo siguiente:

1
1
2
7
10
1
2
2
5
Solucin:
1 Convertir y expresar los nmeros mixtos como fracciones.
3
2
7
10
1
2
2
5
2 Multiplicar.
3
2
10
2
10
3 Dividir.
3
2
10
40
4 Sumar y restar de izquierda a derecha.

22
10
2
40
86
40
5 Convertir, si se puede, en nmero mixto.

86
40
6
40
Operaciones con signos de agrupacin. Efecta lo siguiente:

2 1
1
3

3
8
2
5 3
5
Solucin:
1 Efectuar la operacin entre parntesis.
2
5
3

5
24
2
5
3
2 Efectuar la operacin entre llaves.

5
3
3
1

2
12
3 Efectuar la operacin entre corchetes.

5
3
19
12
4 Efectuar la operacin que queda.
19
12
12
Practica de clase:
Resolver:
a)
4
4

5
6
3 2

2 6
b)
c)
4 5

6 3
1
2

3 4
d)
e)
g)
4
9
2
4
de
12
7
4
3
8
1
6
h)
2
7
3
3
10
f)
3
4
2
3
3
4
6
7
1
50

1
4
14
7
2
i)
3
2
3
16
8 4 1
2

9 7 14
7
j)
1. El resultado final del proceso es:
4
7
6
49
1
3
b) 2
a) 9
2. Si A
3
4
1
2
1
8
3
5
1
2
3
8
y B
b) 5
4. Sabiendo que:
A
B
5
3
b) 11
3. Si A
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
4
1
4
c) 27
27
y B
a) 5
a) 7
1
4
d) 27
1. Entonces el valor de 2A + 3B es:
c) 1
1
2
7
4
1
2
d) 6
. Entonces el valor de A B es:

c) 3
d) 7
C 1
2
2
4
4
El valor de A + B + 2C es:
b) 1
a) 2
5. Si A
a) 3
11
4
, B
1
8
y C
c) 1
4
3
2
. Entonces el valor de C + B
b) 1
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve:
01.
1
1
5
4
12 3
5 10
02.
5
4
1 1

:
15 3
9 3
03.
04.
05.
5
1
2
3
7
9
1 5
:

6 2 6
7
5
28
36
d) 1
c) 5
1
3
1
2
A es:
d) 3
POTENCIACIN Y RADICACIN DE FRACCIONES

Potenciacin de Fracciones:
La potencia de una fraccin al igual que la potencia de un nmero natural no es ms que
una multiplicacin reiterada.
Ejemplos:
2
3
5
1
4
A las fracciones
33
55
1
4
3
5
9
25
1 1 1
4 4 4
1
4
1
64
se les llamas bases de la potencia, mientras que a los
nmeros 2 y 3 se les llama exponentes de la potencia.

Toda fraccin elevada al exponente 0 es igual a 1 y
toda fraccin elevada al exponente 1 es igual a la
misma fraccin.
Prctica de clase:
Calcular las siguientes potencias:
d)
f)
h)
425
77
1807
211
12
e)
b)
c)
g)
a)
8
9
i)
11
13
1579
1000
1
8155
o)
n)
12
l)
m)
k)
j)
999
Radicacin de Fracciones:
La radicacin de fracciones al igual que la radicacin de nmeros naturales es la
operacin inversa de la potenciacin, es decir, encontrar la raz n sima de una
fraccin consiste en encontrar otra fraccin que, elevada a n, nos d la fraccin original.
Ejemplos:
3
27
8
625
256
3
2
5
4
porque
porque
27
5
4
3
2
5
4
625
3
2
5
4
27
8
5
4
625
256
Las expresiones
A las fracciones
A los nmeros 3 y 4 se les llama ndices de la raz.
27
8
256
625
256
se denominan raz o radical.
se llama radicandos.
Prctica de clase
Calcular las siguientes races:
3
216
125
16
81
81
144
243
32
625
81
1
128
100
121
729
64
Experiencias
Quinces!
Materiales:
Tarjetas numeradas del 1 al 9.
Un tablero con 9 cuadros.
Papel y lpiz.
Ejercicios previos para el juego

1. Escribe todas las maneras posibles de suma 15 con dos nmeros del 1 al 9, por
ejemplo 9 + 6 = 15.
2. Escribe todas las maneras posibles de sumar 15 con tres nmeros, diferentes del 1
al 9, por ejemplo 2 + 5 + 8 = 15.
Juguemos ahora:
En cada juego participan dos personas.

Un jugador tiene cinco tarjetas con los nmeros impares y el otro tiene cuatro con
los pares.
Por turnos colocan una tarjeta en el tablero. Empieza el jugador que tiene las
tarjetas con los nmeros impares.
Gana el primero que consigue una lnea (horizontal, vertical o diagonal) de tres
tarjetas que suman 15. Las tarjetas no tienen porqu ser del mismo jugador.
En el siguiente juego intercambian las tarjetas.
Tarjetas con nmeros

impares
Tablero
Tarjetas con nmeros

pares
En proporcin
proporcincon
conNuestra
NuestraSalud
Salud
En
Ennuestra
nuestrasociedad,
sociedad,lalaparticipacin
participacinactiva
activadel
delhombre
hombreen
enelelcuidado
cuidadoyy
En
proteccinde
desu
suambiente
ambientenatural
naturales
esde
desuma
sumaimportancia
importanciapara
parauna
unavida
vida
proteccin
saludable.
saludable.
Porejemplo,
ejemplo,podemos
podemoscontribuir
contribuircon
conlalaprevencin
prevencinde
delalacontaminacin
contaminacin
Por
ambientaldesarrollando
desarrollandohbitos
hbitosde
delimpieza
limpiezaen
enelelhogar,
hogar,en
enelelcolegio
colegioyy
ambiental
enlalacalles.
calles.
en

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CONTENIDO

MINIMO COMUN MULTIPLO.

Los hombres primitivos para representar cantidades usaron diferentes formas o

Para contar tenemos un sistema de numeracin.

100 Una Centena

1 000 Una Unidad de Millar

10 000 Una Decena de Millar

100 000 Una Centena de Millar

1000 000 Una Unidad de Milln

Se escribe la cifra correspondiente a cada orden, empezando por la cifra de orden

b) Ocho millones, doce mil cinco

2. Completa el siguiente cuadro:

Dos millones, cuarenta mil doce.

1. Nmero posterior a 3 732 650

4. Nmero posterior al posterior de 834 581

2. Nmero anterior 64 153 003

5. Nmero anterior al anterior a 2 324 362

3. Nmero anterior al anterior a 730 042

6. Primer Nmero ubicado a la derecha de 13 067 009

Puedo llamarlas por

Escribe el nmero de telfono de Victoria y Nicole. Despus completa la serie

2. Escribe los nmeros:

965 784 108 904

LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS NATURALES HASTA

Observa el tablero de valor posicional, la escritura y lectura de nmero.

Dos millones cuatrocientos sesenta mil diez.

Treinta y cuatro millones cinco mil siete

415 203 005

Cuatrocientos quince millones doscientos tres mil cinco

Escribe los nmeros correspondientes:

Combino los dgitos 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9 y escribo nmeros de 7 cifras y leo.

Seiscientos ochenta y cuatro mil noventa: ............................................................

Dos millones; seis mil noventa: .............................................................................

Noventa millones; cinco mil tres: ...........................................................................

Ciento setenta y cinco millones, setenta y cinco mil cinco: ...................................

533 064 371

Ubico en TVP y escribo los nmeros correspondientes.

000 300 000 ,

0 126 300 200

= 100 000 unidades

= 1 000 000 unidades

= 10 000 000 unidades

= 100 000 000 unidades

Ubica en el tablero de valor posicional y escribe como se lee cada nmero.

b) 108 140 020 ...................................................................................................

109 003 006 ...................................................................................................

h) 112 006 024

Escribe el nmero que conste de:

Doscientos setenta y tres mil tres. .......................................................................

g) Diecisiete mil uno. ................................................................................................

VALOR RELATIVO DE UN NMERO

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO

Encontramos el valor absoluto y relativo de los siguientes nmeros subrayados:

462 161 357

Cambia con cada nmero de cifra indicada y escribe en cuanto disminuye.

395 684 el 9 por 0

586 370 el 6 por 0

Cambia cada nmero la cifra indicada y escribe en cuanto aumenta.