Planificacion de Corrientes Filosoficas
Planificacion de Corrientes Filosoficas
Planificacion de Corrientes Filosoficas
DOCENTE:
BLOQUE N _______
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar po
se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento, comprensin de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar d
2012.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del
Reglamento de la LOEI.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
NOMBRE:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
AO LECTIVO
2015 - 2016
OCHO DE MAYO
MDULO
TIEMPO:
SEMANAS____
FECHA INICIO:
PERIODOS: ______
Se
deber sealar el nmero de
semanas de duracin del
bloque/mdulo y el nmero
FECHA FINAL:
total de periodos.
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
DAPTACIN APLICADA
CIONES:
APROBADO
NOMBRE:
FECHA:
FECHA:
AO LECT
No DE
BLOQUE
AO/CURSO/NIV
SEMANA
EL
REA/ASIGNATURA
CORRIENTES FILOSFICAS
TERCERO
TIEMPO
PERIODOS
INICIO
6/22/2015
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
ESTNDAR DE APRENDIZAJE
DOMI
NIO A
DOMI
NIO B
DOMI
NIO C A
EJE TRANSVERSA
EVALU
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
es recomendable
seguir la clara
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Identificar y
comprender las
ideas y las
concepciones
filosficas
fundamentales.
Reconoce
r
las corrientes
filosficas y
discutir
sobre ellas
analizando la
TCNICAS E IN
Prueba escrita
objetiva
Ana
lecturas
Trabajos en cla
estudiante
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.
seguir la clara
exposicin y
sistematizacin
llevada a cabo por
Risieri Frondizi, en su
libro clsico
Qu son los valores
Deese libro se pueden
extraer ejemplos y
preguntas que pueden
servir para
ilustrar las distintas
posiciones y dar
lugar a interesantes
debates en el aula.
Una interesante
resea de ese libro se
encuentra en la
revista Dianoia
, Volumen 5, Nmero
5,
que se encuentra
en
:
http://dianoia.filosofica
s.unam.mx/index.ph
p/contenido/n
meros
anteriores/5/risieri
-
Identificar y
comprender las
ideas y las
concepciones
filosficas
fundamentales.
Reconoce
r
las corrientes
filosficas y
discutir
sobre ellas
analizando la
utilidad de la
filosofa como
actividad
comprensiva de
la realidad
.
Aplicar, para el
anlisis y la
crtica,
procedimientos y
herramientas
propios de la
filosofa
.
ELABORADO
DOCENTE: Lcda. Ines Mazon H.
Firma:
NOMBRE:
Firma:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
APRO
Fecha: 2015-05-04
Fecha: 2015-05-04
Fecha:
O LECTIVO
2015 - 2016
2
DURACIN
FINAL
7/31/2015
SVERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIN
escrita
Prueba
Sinopsis
Analisis y resolucin de talleres
Anlisis de
s en clases
nte
Trabajos del
Cuestionario
Examen estructurado
Diagramas , organizadores de
ONES:
APROBADO
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
TERCERO
CORRIENTES FILOSFICAS
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTIT
Identificar lascorrientes y autores pertenecientes a los diversos periodos de la filosofaa travs del estudio de los principales representante
D
1 . QU ES LO BUENO?EL PROBLEMA TICO O
desarrollo de la filosofa
ESTNDAR DE APRENDIZAJE
DOMI
NIO A
DOMI
NIO B
DOMI
NIO C
M
I
N
I
O
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
REVISADO
NOMBRE:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: 2015-05-04
Fecha: 2015-05-04
Fecha:
AO LECTIVO
2015 - 2016
No DE
BLOQUE
DURACIN
INICIO
FINAL
5/4/2015
RANSVERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Prueba escrita
Prueba objetiva
Sinopsis
Analisis
y resolucin de talleres
Anlisis de lecturas
Trabajos en clases
Trabajos del estudiante
estructurado
organizadores graficos
Carpeta de asignatura
ONES:
APROBADO
Cuestionario
Examen
Diagramas ,
COLEGIO FISCAL
1. DAT
DOCENTE:
LCDA. INES MAZON HOYOS
2. PRECISIONES PARA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Analizar y reflexionar crticamente desde varias
perspectivas sobre los temas filosficos y
cotidianos, partiendo de la problematizacin de
situaciones dadas dentro de contextos variados
ESTNDAR DE APRENDIZAJE
D
O
M
I
DOMI
N
NIO A
I
DOMI O
NIO B
A
DOMI
NIO C
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.
Arpini, A. (1988). Orientaciones para la enseanza de la Filosofa en el nivel medio.
Argentina, El Ateneo.
Arellano, A.(Coord.). (2005). La educacin en tiempos dbiles e inciertos. Madrid,
Editorial Anthropos.
Ferrater, J.(1981). Diccionario de Filosofa. Madrid, Alianza.
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/767/2.pdf
Lineamientos curriculares y Precisiones de Corrientes filosficas del MINEDUC
ELABORADO
DOCENTE: Lcda. Ines Mazon H.
Firma:
Fecha: 2015-05-04
Fecha: 2015-05-04
CORRIENTES FILOSFICAS
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
TERCERO
RECURSOS
lectura y comprensin
de las Meditaciones
Metafsicas,
de Renato Descartes, al
Libro 1 del Tratado de la
Naturaleza Humana, de
David Hume, el prlogo de
la segunda e
dicin de la Crtica de la
Razn Pura de Emmanuel
Kant.
Es importante significar
estas lecturas desde el
presente y lograr que
estas corrientes clsicas
entren en dilogo con
posturas filosficas y
cientficas actuales.
lectura y comprensin
de las Meditaciones
Metafsicas,
de Renato Descartes, al
Libro 1 del Tratado de la
Naturaleza Humana, de
David Hume, el prlogo de
la segunda e
dicin de la Crtica de la
Razn Pura de Emmanuel
Kant.
Es importante significar
estas lecturas desde el
presente y lograr que
estas corrientes clsicas
entren en dilogo con
posturas filosficas y
cientficas actuales.
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: 2015-05-04
Fecha: 2015-05-04
AO LECTIVO
2015 - 2016
LLAHUASO
No DE
BLOQUE
TIVOS
TIEMPO
DURACIN
PERIODOS
INICIO
6/22/2015
ZA Y EL APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Prueba escrita
Prueba
objetiva
Sinopsis
Analisis y resolucin de talleres
Anlisis de
lecturas
Trabajos en clases
estudiante
Trabajos del
Cuestionario
Examen estructurado
Diagramas, organizadores
graficos
Carpeta de la asignatura
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
2015 - 2016
3
DURACIN
FINAL
7/31/2015
L/INSTITUCIONAL
ACIN
CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
eba escrita
Prueba
etiva
Sinopsis
Analisis y resolucin de talleres
Anlisis de
uras
bajos en clases
udiante
Trabajos del
Cuestionario
Examen estructurado
Diagramas, organizadores
ficos
peta de la asignatura
BADO
COLEGIO FISCAL
1. DA
DOCENTE:
LCDA INES MAZON HOYOS
2. PRECISIONES PAR
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Analizar y reflexionar crticamente desde varias
perspectivas sobre los temas filosficos y cotidianos,
partiendo de la problematizacin de situaciones
dadas dentro de contextos variados
ESTNDAR DE APRENDIZAJE
D
O
M
I
DOMINIO
N
A
I
DOMINIO O
B
DOMINIO A
C
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.
Arpini, A. (1988). Orientaciones para la enseanza de la Filosofa en el nivel medio.
Argentina, El Ateneo.
Arellano, A.(Coord.). (2005). La educacin en tiempos dbiles e inciertos. Madrid,
Editorial Anthropos.
Ferrater, J.(1981). Diccionario de Filosofa. Madrid, Alianza.
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/767/2.pdf
Lineamientos curriculares y Precisiones de Corrientes filosficas del MINEDUC
ELABORADO
DOCENTE: Lcda. Ines Mazon HFirma:
Fecha: 2015-05-04
CORRIENTES FILOSFICAS
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
TERCERO
RECURSOS
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: 2015-05-04
AO LECTIVO
2015 - 2016
LAHUASO
No DE
BLOQUE
IVOS
TIEMPO
DURACIN
PERIODOS
INICIO
6/22/2015
ZA Y EL APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Prueba escrita
Prueba
objetiva
Sinopsis
Analisis y resolucin de talleres
Anlisis de
lecturas
Trabajos en clases
estudiante
Trabajos del
Cuestionario
Examen estructurado
Diagramas, organizadores
graficos
Carpeta de asignatura
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015 - 2016
4
DURACIN
FINAL
7/31/2015
L/INSTITUCIONAL
ACIN
CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
eba escrita
Prueba
etiva
Sinopsis
Analisis y resolucin de talleres
Anlisis de
uras
bajos en clases
udiante
Trabajos del
Cuestionario
Examen estructurado
Diagramas, organizadores
ficos
peta de asignatura
BADO
COLEGIO FISCAL
1. DA
DOCENTE:
LCDA. INES MAZON HOYOS
2. PRECISIONES PAR
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Analizar y reflexionar crticamente desde varias
perspectivas sobre los temas filosficos y cotidianos,
partiendo de la problematizacin de situaciones
dadas dentro de contextos variados
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
D
O
M
I
DOMINIO
N
A
I
DOMINIO O
B
A
DOMINIO
C
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.
Arpini, A. (1988). Orientaciones para la enseanza de la Filosofa en el nivel medio.
Argentina, El Ateneo.
Arellano, A.(Coord.). (2005). La educacin en tiempos dbiles e inciertos. Madrid,
Editorial Anthropos.
Ferrater, J.(1981). Diccionario de Filosofa. Madrid, Alianza.
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/767/2.pdf
Lineamientos curriculares y Precisiones de Corrientes filosficas del MINEDUC
ELABORADO
DOCENTE: Lcda. Ines Mazon H.
Firma:
Fecha: 2015-05-04
CORRIENTES FILOSFICAS
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
TERCERO
RECURSOS
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: 2015-05-04
AO LECTIVO
2015 - 2016
LAHUASO
No DE
BLOQUE
IVOS
TIEMPO
DURACIN
PERIODOS
INICIO
6/22/2015
ZA Y EL APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015 - 2016
5
DURACIN
FINAL
7/31/2015
L/INSTITUCIONAL
ACIN
CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
eba escrita
Prueba
etiva
Sinopsis
Analisis y resolucin de talleres
Anlisis de
uras
bajos en clases
udiante
Trabajos del
Cuestionario
Examen estructurado
Diagramas, organizadores
ficos
peta de asignatura
BADO
COLEGIO FISCAL
1. DA
DOCENTE:
LCDA. INES MAZON HOYOS
2. PRECISIONES PAR
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Analizar y reflexionar crticamente desde varias
perspectivas sobre los temas filosficos y cotidianos,
partiendo de la problematizacin de situaciones
dadas dentro de contextos variados
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
D
O
M
I
DOMINIO
N
A
I
DOMINIO O
B
DOMINIO A
B
DOMINIO
C
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.
Arpini, A. (1988). Orientaciones para la enseanza de la Filosofa en el nivel medio.
Argentina, El Ateneo.
Arellano, A.(Coord.). (2005). La educacin en tiempos dbiles e inciertos. Madrid,
Editorial Anthropos.
Ferrater, J.(1981). Diccionario de Filosofa. Madrid, Alianza.
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/767/2.pdf
Lineamientos curriculares y Precisiones de Corrientes filosficas del MINEDUC
ELABORADO
DOCENTE : Lcda. Ines Mazon H.
Firma:
Fecha: 2015-05-04
CORRIENTES FILOSFICAS
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
TERCERO
RECURSOS
Lectura de textos
marxistas acudiendo a la
obra Marx para
principiantes, cuyo autor
es Rius 6
y que puede encontrarse en
pginas de Internet.
Lectura de textos
marxistas acudiendo a la
obra Marx para
principiantes, cuyo autor
es Rius 6
y que puede encontrarse en
pginas de Internet.
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: 2015-05-04
AO LECTIVO
2015 - 2016
LAHUASO
No DE
BLOQUE
IVOS
TIEMPO
DURACIN
PERIODOS
INICIO
ZA Y EL APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015 - 2016
6
DURACIN
FINAL
L/INSTITUCIONAL
ACIN
CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
eba escrita
Prueba
etiva
Sinopsis
Analisis y resolucin de talleres
Anlisis de
uras
bajos en clases
udiante
Trabajos del
Cuestionario
Examen estructurado
Diagramas , organizadores
ficos
gnatura
Carpeta de
BADO