Nivelacion de Economia BIENES Y SERVICIOS

INSTITUCION EDUCATIVA PALESTINA PLAN DE NIVELACION
DECIMO PRIMER PERIODO

Docente LIC. ANA SOFIA DELGADO ALVEAR
ECONOMIA- GRADO
La nivelacin tiene como propsito, brindar la oportunidad de reforzar los temas que quedaron
pendientes durante el proceso de aprendizaje por parte de los estudiantes y a su vez; mejorar
los resultados obtenidos en las distintas asignaturas en el primer periodo.
El plan de nivelacin consta de tres pasos
1. Ejecucin y presentacin de trabajo que consiste en resolver el cuestionario, en hojas
cuadriculadas tipo examen, tamao oficio debidamente marcado en la fecha indicada, con
lapicero de color negro, sin decoraciones, con buena letra y buena presentacin, la cual
ser entregada en fecha acordada el _________________________
2. Evaluacin teniendo en cuenta la resolucin del cuestionario, el cual se realizara en fecha
acordado el_____________________________________
3. Sustentacin del trabajo teniendo en cuenta las causas, desarrollo y consecuencias de
ECONOMIA Y ESCUELAS ECONOMICAS DE PENSAMIENTO el cual se realizara en fecha
acordado el_________________________________________
Realice un cuadro comparativo donde cuenta de las aportaciones y representares del
pensamiento y escuelas econmicas.
1. MERCANTILISTA
2. ESCUELA CLASICA INGLESA
3. FISIOCRACIA
4. ESCUELA CRTICA (MARXISMO)
5. NEOCLASICA
6. ESCUELA KEINESIANA
7. ESCUELA NEOCLASICA
8.
9.
10. LA GUIA DEBERA ESTRA RESUELTA EN SU TOTALIDAD A MANO Y EN HOJAS BLANCAS
PARA TENER DERECHOA A EXAMEN.
11.
1. Pensamiento econmico que planteaba el problema de escasez y el uso eficiente de los

recursos.
2. Pensamiento econmico que se desarroll en la edad media y que era desarrollado por el
clero.
3. Es el pensamiento que se desarroll a partir de 1600 a 1750 y su principal planteamiento
era la riqueza a travs de la recaudacin de metales preciosos.
4. Es el periodo histrico social donde resurge el humanismo y se desarrollan nuevas ciencias
como la sociologa, la economa entre otras.
5. Es el principal grupo social y econmico que surge a finales de la edad media y que
detenta el poder econmico y poltico en el capitalismo.
6. Son aquellos objetos e instrumentos de trabajo que son utilizados para la ejecucin del
proceso productivo.
7. Todo aquello que puede utilizarse para un fin y forma en que se puede medir la
satisfaccin de una necesidad.
8. Ciencia que estudia la produccin, circulacin y el consumo de los factores productivos.
9. Es toda cosa apta para la satisfaccin de una necesidad humana.
10. Rama de la economa que estudia el funcionamiento de las industrias y de las unidades
particulares responsables de decisiones, esto es las empresas y las familias.
11.Economista ingles que planteo la teora de las riquezas de las naciones.
12.Es la principal aportacin de Thomas Malthus
13.Es la escuela que retoma los planteamientos de David Ricardo y Adam Smith.
14.Cul es la diferencia entre Doctrina y Escuela
12.
La nivelacin tiene como propsito, brindar la oportunidad de reforzar los temas que
quedaron pendientes durante el proceso de aprendizaje por parte de los estudiantes y a su
vez; mejorar los resultados obtenidos en las distintas asignaturas en el primer periodo.
13.
14.
16.
N
17. Firma de recibido
20.
2
21.
24.
2
25.
28.
2
29.
32.
2
33.
36.
2
37.
40.
2
41.
15. Nombre del estudiante

18.
19. AGUILERA SAMBONI YERLI CONSTANZA
22.
23. ALVEAR HOYOS YULLY ALEJANDRA
26.
27. BAOS IMBACHI ANDERSON JULIAN
30.
31. BAQUERO CALDERON SEBASTIAN
34.
35. CRUZ SAMBONI RICARDO
38.
39. GRIJALBA SACANAMBOY JENIFER ALEJANDRA
42.
43. HOYOS MENESES JESSICA ALEJANDRA
44.
2
45.
46.
47.IMBACHI GONZALEZ BRAYAN ANDRES
50.
51. IMBACHI HILES DARLEY
54.
55. MOLINA SOLANO CARLOS ALBERTO
58.
59. MUOZ ANDRADE JENNIFER
62.
63. SOSA LEON JHONNIER STEVEN
66.
67. ZEMANATE ALVARADO MARLY DIANEY
48.
2
49.
52.
2
53.
56.
2
57.
60.
2
61.
64.
2
65.
68.
2
69.
70.
71.
72.
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75.
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77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
93.
n
94. Firma de recibido
92. Nombre del estudiante

95.
96. ACOSTA BAOS AIDE
99.
100.BENAVIDES CLAROS JOHAN SEBASTIAN
103.
104.MELENGUE SUSATAMA DAYANA VALENTINA
107.
108.OLARTE ALDANA BRAYAN EDICSON
97.
2
98.
101.
2
102.
105.
1
106.
109.
2
110.
111.
112. RUIZ RUIZ FERNANDO
115.
116. YUCUMA MURILLO YUBER ARLEY
113.
2
114.
117.
2
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
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136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
157.
n
158.
Firma de recibido
156.Nombre del estudiante

159.
160.AVILA DIAZ DIEGO ANDRES
163.
164.CABEZAS RENGIFO YULISSA
167.
161.
2
162.
165.
2
166.
169.
170.
1
168.
CHAVARRO ORDOEZ ALEXANDRA
171.
172.CHIMONJA ESPINOSA LUCERO
175.
176.GARAY CAMACHO MARINELA
179.
180.HIOS BAMBAGUE JOSE GILDARDO
183.
184.OVALLE SOTO YOINER ESTEBAN
187.
188.ROJAS ROJAS YAN CARLOS
191.
192.SUSATAMA BELTRAN YEISON FABIAN
195.
196.kTORRES NAVARRO ANDRES FELIPE
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
173.
2
174.
177.
2
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181.
2
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185.
2
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189.
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190.
193.
2
194.
197.
2
198.

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1. Pensamiento econmico que planteaba el problema de escasez y el uso eficiente de los

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CHAVARRO ORDOEZ ALEXANDRA

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