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    Equipo 3 Triptico Curriculo 1

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    OscarCarrillo
    El documento describe tres niveles de concreción del currículo: 1) El macro nivel o nivel de la propuesta educativa, que incluye los principios orientadores, misión, visión y opciones pedagógicas. 2) El meso nivel o nivel de la propuesta curricular, que comprende el enfoque pedagógico, concepciones de aprendizaje y enseñanza, carreras ofrecidas y componentes curriculares. 3) El micro nivel o nivel de la práctica pedagógica, que implica la programación de

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    El documento describe tres niveles de concreción del currículo: 1) El macro nivel o nivel de la propuesta educativa, que incluye los principios orientadores, misión, visión y opciones pedagógicas. 2) El meso nivel o nivel de la propuesta curricular, que comprende el enfoque pedagógico, concepciones de aprendizaje y enseñanza, carreras ofrecidas y componentes curriculares. 3) El micro nivel o nivel de la práctica pedagógica, que implica la programación de

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    CURRICULO

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    El documento describe tres niveles de concreción del currículo: 1) El macro nivel o nivel de la propuesta educativa, que incluye los principios orientadores, misión, visión y opciones pedagógicas. 2) El meso nivel o nivel de la propuesta curricular, que comprende el enfoque pedagógico, concepciones de aprendizaje y enseñanza, carreras ofrecidas y componentes curriculares. 3) El micro nivel o nivel de la práctica pedagógica, que implica la programación de

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    Tres niveles de concrecin del currculo:

    1. El macro

    CURRICULO.

    2. El nivel meso

    se entiende como la integracin y


    coherencia entre la propuesta
    educativa, la curricular y la prctica pedaggica, en el que el estilo,
    los nfasis y el carisma propio de
    cada institucin permean tanto
    los aspectos gerenciales y administrativos como los acadmicos,
    en respuesta al contexto, la realidad social y sus necesidades.

    3. El nivel micro

    Es conveniente considerar el anlisis de diversos factores que tienen que ver


    con elementos externos y que inciden en dinmica curricular, alguno de ellos son los siguientes:
    Las necesidades y caractersticas de la sociedad.

    Los fines educativos emanados


    de las instancias gubernamentales correspondientes (Ministerio
    para el Poder Popular de la Educacin Superior, OPSU, etc.)
    Las tendencias de la profesin
    segn sus prcticas (decadentes,
    vigentes y emergentes).

    I N T E G R A NT E S
    EQUIPO

    DEL

    M a r a E l i za b e t h n a va
    G o n z l e z
    A n a L a u r a Q u e ve d o m o r a n
    B e r e n i c e m a r i l i a n a ve g a
    Valerio
    Sofa Guerrero Garca

    I NIVEL DE CONCRECIN
    PROPUESTA EDUCATIVA
    Principios orientadores misin y visin opciones pedaggicas caractersticas
    propias perfil general
    Demandas del contexto fines
    educativos nacionales realidad mundial tendencias de
    las profesiones segn sus
    prcticas.

    II NIVEL DE CONCRECIN
    PROPUESTA
    CURRICULAR
    Enfoque
    Pedaggico.
    Concepcin de Aprendizaje y de Enseanza.
    Carreras que se ofrecen. Perfiles. Competencias. Componentes.
    reas. Malla. Plan de
    estudios. Unidades de
    Crdito. Mdulos. Unidades Curriculares. Programas

    III NIVEL DE CONCRECIN


    PRCTICA PEDAGGICA
    Programacin de encuentros
    de aprendizaje. Estrategias Didcticas. Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin. Relacin docente alumno, alumno
    alumno y docente docente.
    Proyectos y experiencias de
    aprendizaje.

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