Ramallo Segunda Etapa Educacion Popular

24/3/2015
:::ARGENTINAHISTRICAlahistoriaargentina:::
culturayeducacin
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Etapashistricasdelaeducacinargentina
JorgeMaraRamallo
SegundaEtapa:Educacinpopular
La poca de los reyes de la casa de Borbn, del redescubrimiento de

Amrica y la crisis del imperio espaol (siglo XVIII y comienzos del XIX), se
caracteriz por la irrupcin de las nuevas ideas liberales, del Iluminismo o la
Ilustracin, que sostenan los principios de la libertad personal, la igualdad y la
fraternidad entre los hombres, la soberana popular, el progreso material y la
tolerancia religiosa, lo cual llevaba implcito la necesidad de impulsar la
educacinpopular. De acuerdo con esta tendencia, en Buenos Aires se crearon
losRealesEstudios y posteriormente el Real Colegio Convictorio Carolino, con
miras a la fundacin de una universidad que por el momento no lleg a
concretarse. Por otra parte, el abogado Manuel Belgrano, nombrado por la
CoronasecretarioperpetuodelConsuladodeBuenosAires,fundlasEscuelasde
NuticaydeDibujo.
En esta etapa de la educacin argentina se mantuvieron, en general, las
caractersticasdelhombreargentinosealadasparalapocaanteriorpero,como
con el cambio de dinasta en Espaa, penetraron en la pennsula las nuevas
ideas, que luego se difundieron en Amrica, fue necesario establecer vallas de
contencin que canalizaran su influencia dentro de los lmites precisos de la
doctrina cristiana. As fue que, sin subestimar los criterios tradicionales, se
concedimayorimportanciaalaformacinprcticayalaeducacindelamujer,
como se puso de relieve en las ideas volcadas por Belgrano en las clebres
Memorias del Consulado de Buenos Aires y en sus realizaciones concretas, que
hemosmencionado.Estanuevaactitudtambinsepusodemanifiestoenlaobra
llevadaacaboporelobispodelTucumn,frayJosAntoniodeSanAlberto,que
apunt a una educacin de carcter pragmtico. Asimismo, se procur suavizar
los castigos corporales, para lo cual se recomend a los maestros tratar a sus
alumnoscondulzura,paciencia,bondadyternura.
Elpragmatismopedaggico
Como hemos dicho, las nuevas ideas repercutieron en el campo de la
educacin, con una marcada orientacin laicista, que procur erradicar la
influencia de la Iglesia catlica y del clero, en particular. Los filsofos de la
Ilustracin o del Iluminismo, que propiciaron este cambio, sostenan que las
causas o los efectos de la conducta humana deban encontrarse en las leyes
naturales antes que en la voluntad de Dios, para lo cual las personas deban
guiarseporlaraznynoporlaautoridad.
Fruto de todas estas preocupaciones fue el Diccionario razonado de las
ciencias,lasartesylosoficios,msconocidocomolaEnciclopedia,quecomenz
a publicarse en Francia en 1751 y en cuya redaccin participaron Diderot,
D'Alembert, Condillac, Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Turgot y otros
pensadores.LaEnciclopediafueuneficazinstrumentodedifusindelasnuevas
ideasy,alavez,inspiradoradeunanuevacorrienteeducativa,quetambintom
http://argentinahistorica.com.ar/imprimir_libros.php?tema=26&doc=87&cap=451
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elementosdelafisiocracia,doctrinaeconmicaelaboradaporFranciscoQuesnay,
quesostuvoquetodalariquezaprovenadelatierra,porloquesloelagricultor
eraelproductorautntico.Losfisicratasadmitanlaexistenciadelamonarqua
absoluta y entendan que el rey deba vigilar el cumplimiento de la ley natural.
Dentrodeestaconcepcin,seatribuyalEstadolaobligacindeocuparsedela
educacin popular, con una orientacin pragmtica, que permitiera a los
educandosdesempearseconeficaciaenelmercadodeltrabajo.
EnEspaa,GasparMelchordeJovellanossostuvo,ensufamosaMemoria
sobrelaeducacinpblica,quelasprimerasletrassonlaprimerallavedetoda
instruccin. A lo que aada: Ellas sern entonces la verdadera educacin
popular. Abridle as [a la masa] la entrada a las profesiones industriosas y
ponedle en los senderos de la virtud y de la fortuna1. Y en el Ro de la Plata,
Belgrano, imbuido de las ideas de la fisiocracia, escribi en las Memorias del
Consuladoque:Unodelosprincipalesmediosquesedebenaceptar[...]sonlas
escuelasgratuitas[...]allselespodradictarbuenasmximaseinspirarlesamor
al trabajo, pues en un pueblo donde no reina ste, decae el comercio y toma su
lugar la miseria [...]2. Asimismo, el obispo del Tucumn, fray Jos Antonio de
San Alberto, breg desde su cargo por la educacin popular y la enseanza
prctica.Ensuscartaspastorales,dirigidasalafeligresadesudicesis,expres
claramentequeelquenosabeleerniescribiresunserintilyperjudicial,tanto
paralasociedadcomoparalareligin.Ademssostuvoqueeranecesariodara
cadaunounoficio,queestdeacuerdoconsunaturalezaytalento3.
ElColegiodeNiasHurfanasdeBuenosAires
En 1727, por iniciativa de Juan Guillermo Gonzlez y Aragn, se fund en
BuenosAireslaHermandaddelaSantaCaridaddelNioJess,laque,sibien
en un principio se dedic exclusivamente a dar cristiana sepultura a quienes
moran sin dejar deudos, por iniciativa del hermano mayor Francisco Alvarez
Campana, incorpor a sus actividades la educacin, mediante la creacin, en
1755,deunColegiodeNiasHurfanas,conelnombreNuestra Seora de los
Remedios,protectoradelaHermandad.
Como rectora del nuevo establecimiento, nombr Alvarez Campana a
Teresa Basan, educada con las monjas catalinas en el convento que fundara en
CrdobaLeonordeTejeda.ElColegiocomenzafuncionarel20denoviembrede
1755ysecomponadedossalasaltasyseisbajas,otrasalaparaenfermera,un
refectorio, un saln, zagun y puerta a la calle, que serva de escuela pblica de
nias que concurran a instruirse en la doctrina cristiana y a aprender a leer y
escribir, coser y otras habilidades femeninas. Constaba, adems, de tres patios
espaciosos, con corredores que servan para las labores de las nias y de cinco
divisiones con destino a la habitacin de las hurfanas y colegialas mulatas. En
cuanto al nmero de alumnas, haba en aquel momento 52 nias espaolas o
indias y 15 mulatas, siendo considerable el nmero de postulantes por las
ventajasqueofrecaelColegio.
Con respecto a la distribucin horaria que se observaba en los actos de
piedad, instruccin cristiana y atenciones propias del sexo, era la siguiente:
comenzaban a las cuatro y media de la maana en verano y cinco y media en
invierno,conmisayrezodeunapartedelrosario,enloqueempleabanunahora
desde sta hasta las once y media se ocupaban en sus respectivas labores y
escuelas,quecesabanparadardecomeralasenfermasdelHospitaldeMujeres
anexo y ayudar a las destinadas a su asistencia. Luego seguan al refectorio,
donde durante la comida se lea un libro espiritual y concluida aqulla se
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retirabanadescansarhastalasdosdelatarde,enquevolvanalcoroarezarotra
partedelrosario.Seguauncuartodehoradeoracinydespuscontinuabansus
laboresyenseanzacomoporlamaana,repitiendolaasistenciaalasenfermas.
AlatardecervolvanalCoropararezarlatercerapartedelrosario.Despustenan
examen de conciencia y un cuarto de hora de oracin, pasando el resto de la
noche, hasta el tiempo de cenar, en la lectura espiritual y ocupaciones de
beneficiocomn.Despusdelacena,enqueseguardabalamismadistribucin
quealmedioda,setocabaalasnueveasilencioyreposo.Cadaochodastenan
comuniny,asimismo,enlasfestividadesparticularesysolemnes.
En el Colegio funcionaba tambin una escuela externa, en la que se
enseabaaleeryescribiralasniasautorizadasporsuspadres,puestoqueen
aquella poca tal aprendizaje se consideraba peligroso para las mujeres. A seis
kilmetrosdelcentrodelaciudad,enelactualbarriodeFloresta,laHermandad
disponadeunachacraqueservadelugardeexpansinparalashurfanas.
El Pbro. Dr. Jos Gonzlez Islas, hijo del benemrito fundador, se
desempe como capelln de la Hermandad y director del Colegio, desde 1744
hasta su muerte, acaecida en 1801. Tanto el Colegio, como la Hermandad,
subsistieronalaRevolucindeMayo,hastaque,alponerenejecucinelministro
Bernardino Rivadavia su plan de reformas eclesisticas durante el gobierno de
MartnRodrguezenlaprovinciadeBuenosAires,fueronsuprimidospordecreto
del1dejuliode1822.
LosRealesEstudios
PocosaosantesdelacreacindelVirreinatodelRodelaPlata,en1771,el
entonces gobernador de Buenos Aires, Juan Jos de Vrtiz y Salcedo, pidi
opinin a los cabildos eclesistico y secular acerca del progreso de la educacin
enlaciudaddeBuenosAiresylaposibilidaddeaplicarlosbienesdelosjesuitas
expulsosparaesefin.Elcabildoeclesisticocuyarespuestafueredactadaporel
cannigo Juan Baltasar Maziel propuso crear un colegio convictorio y una
universidad.Inclusive,sugiriqueelPatrnytitulardelaUniversidad,seren
obsequio del nombre de nuestro Soberano, el glorioso Arzobispo de Miln San
CarlosBorromeo[...]4.A su vez, el cabildo secular coincidi con esta opinin y
propuso, adems, trasladar la Universidad de Crdoba a Buenos Aires.
Consecuentemente, al ao siguiente, como primer paso, el 10 de febrero se
abrieron los Reales Estudios con la direccin de Maziel que haba estudiado
teologaenCrdobayluegosehabagraduadoenderechocivilycannicoenla
Universidad de Santiago, en Chile en el local que haba ocupado el Colegio
Grande o de San Ignacio de los jesuitas, cerrado, como hemos dicho, en 1767,
conmotivodelaexpulsindelosreligiososdecretadaporCarlosIII.
En los Reales Estudios funcionaron un curso de primeras letras y un aula
degramtica.JosManuelGarcasedesempecomomaestroenelprimeroyel
presbteroCiprianoVillota,conelmismocarcter,enlasegunda.Pocodespus,
el presbtero Carlos Jos Montero fue designado maestro de filosofa. Al ao
siguientedesucreacin,elprocuradorgeneralManueldeBasavilbasoinformaba
que asistan 232 alumnos de primeras letras, 89 de gramtica y 17 de filosofa.
En 1776 se establecieron, adems, tres ctedras de teologa y se aprobaron los
estatutos,redactadosporelcannigoMaziel.
ElRealColegiodeSanCarlos
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Sieteaosdespus,en1783,habiendosidonombradoVrtizvirrey,sobrela
base del colegio de Reales Estudios, se inaugur, el 3 de noviembre, el Real
Colegio Convictorio Carolina o de San Carlos, con ms de 80 alumnos
inscriptos. Sus constituciones establecan que el Colegio estara a cargo de un
rector,quedebaserclrigoynombradoporelvirrey.Losestudioserandeartes
y teologa, como en Crdoba. Cabe sealar que el 12 de abril anterior se haba
inaugurado el Colegio Seminario Conciliar de San Carlos de la Asuncin, en el
Paraguay, en un acto que fue presidido por el entonces gobernador de esa
jurisdiccin,PedroMelodePortugal,futurovirreydelRodelaPlata.
Las primeras autoridades del establecimiento de Buenos Aires fueron los
presbteros Vicente Anastasio Juanzars y Escobar, rector Marcos Salcedo,
vicerrectoryPantalenRivarola,regentedeestudios.ElcannigoMaziel,aquien
el historiador Juan Probst llama el maestro de la generacin de Mayo5,
continu desempendose como cancelario. En 1786 falleci Juanzars a
tempranaedadyfuereemplazadoporelpadreLuisJosChorroarn,cannigode
la catedral de Buenos Aires. Dos aos ms tarde muri Maziel y le sucedi el
doctorMontero,comocancelarioyprimercatedrticodeteologa,quienrenunci
en 1804,por lo cuallos cargos de rectory cancelario quedaron concentrados en
Chorroarn.ElrgimendelColegioeradeinternadoymuyestricto.Segncuenta
suexalumnoManuelMoreno:Alascincodelamaanalosdespiertanenverano
parairalacapillaahaceroracinmentalyorlamisa,yeninviernoalassiete.
Comen en una mesa comn, entretenidos por la importuna lectura de un libro
devoto[...]6.Expresin,estaltima,querevelaunesprituanticlerical.Eldade
SanCarlosBorromeosecelebrabaenformasolemneenlacapilla.
Losalumnosvestanuniformeyeranenseadosatenerbuenosmodalesy
acostumbrados al trato con personas distinguidas. Para ingresar en el Colegio
deban ser cristianos viejos (no conversos), de buenas costumbres, saber leer y
escribir y haber cumplido diez aos de edad por lo menos. Una vez inscriptos,
debanpagarlapensinpuntualmente,aunquehabaalgunasbecasdegraciay
becas extraordinarias para los de escasos recursos. No obstante, el Colegio tuvo
dificultades para subsistir, por lo cual, la Junta de Temporalidades que
administrabalosbienesdelosjesuitasexpulsosleentreglaestanciadeArecoy
la chacarita (chacrita) del Colegio de San Ignacio, que haban pertenecido a la
Compaa. En esta ltima pasaban las vacaciones de verano los alumnos del
Colegio.Duranteelmesdeeneroypartedefebreroloscolegialessetrasladabana
lachacarita.Elaoescolarcomenzabaelmircolesdecenizayseextendahasta
el6denoviembre.Lainiciacindelosexmenestenalugarapartirdelda20de
ese mes. Las constituciones del Colegio, aprobadas el 9 de diciembre de 1783,
autorizabancastigoscorporalesporfaltasgraves,losmsfrecuenteseranazotes,
y,encasosextraordinarios,elcepo,aunquesepreferaenviaralculpablealacasa
desuspadres.LaConstitucin 17, deca expresamente: procurarn no aplicar
con frecuencia el castigo de azotes cuando contemplen que por medio de otros
penalesejerciciossepuedenremediarsusfaltas[...].
El Colegio era de estudios preparatorios, por lo que se cursaban en l:
teologadogmtica,teologaescolstica,sagradoscnonesyescriturassagradas,
ademsdegramtica,filosofaylatn.Elcursodefilosofadurabatresaosyel
de teologa, cuatro. Los profesores en un principio fueron nombrados
directamente por el virrey, pero luego, por concursos de oposicin
extremadamente rigurosos, lo que origin una sana competencia y un
movimiento intelectual de proporciones. Las oposiciones duraban
aproximadamente una semana y constituan una verdadera justa solemne de
inteligencia, segn la expresin de Guillermo Furlong, que tena lugar en la
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iglesia de San Ignacio. Salvo la ctedra de teologa, que era a perpetuidad, las
demsserenovabancadatresaos.
Los alumnos eran tambin entrenados en la defensa de tesis. Los das
jueves, viernes y domingos haba debates. Los temas se sacaban en suerte con
una semana de anticipacin. En 1788 haba 95 alumnos de gramtica, 65 de
filosofay55deteologa,quehacanuntotalde225,porlocual,enuninforme
enviadoaEspaa,seresaltabalosmuchosygravesperjuiciosquesesiguende
que los estudiantes despus de concluidos pasen a Crdoba, Chile y La Plata
[Charcas] a recibir los grados de doctor, insumiendo en estos viajes crecidos
gastosconperjuiciosdesusfamilias,porlocualsesolicitabaqueelRealColegio
deSanCarlospudieraconcedergradosuniversitarios.
El Colegio perdur hasta 1807 en que, con motivo de la segunda invasin
inglesa al Ro de la Plata, fue desalojado y se transform en cuartel del
RegimientodePatricios.ApartirdeentonceselSeminarioConciliarsehizocargo
de la educacin de los jvenes. En 1813 se unific oficialmente el Colegio
SeminarioconeldeSanCarlos.
Desde el punto de vista ideolgico, el Colegio no parece haber ejercido
influencia sobre los protagonistas de la Revolucin de Mayo, aunque no cabe
duda que en sus claustros se discutieron las nuevas ideas de la Ilustracin. Por
sus aulas pasaron, entre otros, Cornelio Saavedra, Mariano Moreno, Juan Jos
Paso, Manuel Belgrano, Bernardino Rivadavia, Francisco Castaeda, Antonio
Senz, Toms Manuel de Anchorena y Manuel Dorrego, que tuvieron como
profesores a figuras de relieve, como Mariano Medrano, Diego Estanislao
ZavaletayJosValentnGmez.
ElColegiodelaEnseanza
Enfebrerode1780,lasreligiosasdeSantaClara,MaraJosefaMadariaga,
Alfonsa Vargas Lescano y Teresa Sotomayor, procedentes de Santiago de Chile,
iniciaronenlaciudaddeMendoza,lasactividadesdelColegiodelaEnseanza,o
de Mara, o de laCompaa de Mara, que se estableci en un predio situado
entre las actuales calles Crdoba, Jos F.Moreno, Corrientes y Salta. El edificio
queselevantalefecto,estuvoterminadorecinen1803.
La iniciativa de esta creacin fue de Juana Josefa de Torres y Salguero,
oriunda de la ciudad de Crdoba que, al quedar viuda del general Bartolom
Ugalde, setraslad a Santiago deChile para ingresar enel monasterio de Santa
Clara, pero no pudo hacerlo por su precaria salud, por lo cual pas a Mendoza,
conlaintencindeinstalarunmonasterio,queestaraacargodereligiosasdela
CompaadeMara,congregacinfundadaenBurdeos,Francia,en1607,porla
beata Mara Juana de Lestonnac, a semejanza de laCompaa de Jess. Como
nofueposibletraeraestasreligiosasdeEuropa,recurrialasdeSantaClarade
Chile.
En el Colegio de la Enseanza se reciban alumnas de todos los sectores
sociales. Adems exista una dependencia especial para las esclavas y otra para
lasindiasadultas.
LosColegiosdeNiasHurfanasdeCrdobayCatamarca
Jos Antonio de San Alberto naci en el Fresno, provincia de Aragn,
Espaa, el 17 de febrero de 1727. Luego de cursar las primeras letras, se sinti
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llamado por la vocacin religiosa y despus de aprobar los estudios

correspondientes fue consagrado sacerdote en la orden de los carmelitas
descalzosen1742,enelConventodeSanJosdeZaragoza.Apartirdeentonces
realiz una brillante carrera eclesistica, que lo llev a desempear importantes
cargos,comoeldepriorgeneralyprocuradordelosconventosdesuorden.Fue,
adems, predicador de Su Majestad y examinador sinodal del arzobispado de
Toledo. Posteriormente, el rey Carlos III le ofreci el obispado de Cdiz, que no
quisoaceptarencambio,seavinoaocuparladicesisdelTucumn,enellejano
VirreinatodelRodelaPlata.Llegaestastierrasen1780yluegodeasumirsus
funciones, emprendi una intensa labor, a la vez apostlica y educativa. Ante
todo, se propuso inculcar en el clero la vocacin docente, obligando a los
sacerdotes a perfeccionar sus conocimientos. No es bastante la santidad sola
para entrar en el ministerio afirmaba, son menester tambin la ciencia y la
doctrina7.
ConelapoyodelvirreyVrtiz,inauguren1782elprimerColegiodeNias
Hurfanasen la ciudad de Crdoba, que encomend a las hermanas terciarias
carmelitas descalzas de Santa Teresa de Jess, entre las que se recuerdan los
nombres de las hermanas Mara Josefa de los Dolores Echeverra, Feliciana de
SantaTeresa,MaradelasMercedesCaeteyMaraIgnaciadeSanJosYedros
y, posteriormente, en 1783, otro semejante en Catamarca, que puso a cargo de
mujeres seglares, las hermanas Agustina, Juana Rosa y Mara Manuela
Villagrn.EstosColegiosdondeaplicunaverdaderapedagogadelhurfano,
como la denomina Alberto Caturelli 8 tenan por objeto familiarizar a los
educandos con el trabajo y dar a cada uno aquel oficio que corresponda a su
naturaleza ya su talento.El obispo San Albertopretenda que los niosfueran
labradores industriosos, artesanos diestros, comerciantes ingeniosos y, en una
palabra,otrastantasmanosfuertesque,aplicadasalcultivo,alasmanufacturas
yalcomercio,preparenalEstadoyalaPatria,enlosucesivo,laabundanciayla
felicidad9.
Para ser utilizado en sus colegios, public un Catecismo civil, con lo cual
culmin su obra en la regin del Tucumn, ya que en 1784 fue promovido a la
arquidicesis de Charcas. Al mismo tiempo, el virrey Vrtiz lo nombr visitador
de la Universidad de Crdoba, con la misin de redactar sus nuevas
Constituciones. El obispo San Alberto mantuvo en dicha Universidad a los
franciscanosque,comohemosdicho,habansucedidoalosjesuitasen1767,con
motivo de la expulsin. Esta posicin le vali un conflicto con los hermanos
Funes Ambrosio y Gregorio, que propiciaban su entrega al clero secular. La
cuestinfuezanjadaen1808porunaRealCdulaqueseparalosfranciscanos
delaUniversidad.AlaosiguienteregresaEspaa,dondedesempeunalto
cargo. El 25 de marzo de 1804 falleci en Madrid, luego de una larga vida
consagradaalserviciodeDiosydesussemejantes.
LaRealAcademiaCarolinadeCharcas
Desde1681sepudocursarenlaUniversidaddeCharcasderechocivilyen
1776 comenz a funcionar laRealAcademia Carolina de Jurisprudencia, para
formar a los abogados en el ejercicio prctico de la profesin. La Academia fue
organizada a partir de su aprobacin real, por cdula del 28 de agosto de 1780,
con la presidencia de un ministro de la Real Audiencia de aquella ciudad
altoperuana.PararedactarsusConstituciones,setomaroncomomodelolasdela
AcademiasimilardeSantiagodeChile.
En la Academia de Charcas, luego de rendir un examen de admisin,
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ingresaban los abogados, a quienes se entregaba un resumen de los casos que

habaconsideradoelTribunaldelaRealAudiencia,paraquestosloresolvieran,
previa distribucin de roles, como demandante y demandado. El curso duraba
tres aos, lapso que se consideraba suficiente para adquirir la necesaria
experienciaprofesional.
Belgranopropulsordelaeducacin
OtrogranpropulsordelaeducacinenestaetapafueManuelBelgrano,que
naci en Buenos Aires el 3 de jumo de 1770. Luego de haber aprobado las
primeras letras, sigui sus estudios preparatorios en el Real Colegio de San
Carlos. En 1786 viaj a Espaa, donde se inscribi en la Universidad de
Salamanca para completar sus estudios superiores en derecho. Sin embargo,
atrado por las nuevas ideas de la Ilustracin, se traslad a Madrid, donde se
entusiasm con la doctrina econmica de la fisiocracia, que propugnaba el
desarrollo de la educacin popular para el mejoramiento de las tareas agrarias.
All se vincul con Pedro Rodrguez conde de Campomanes y con Gaspar
MelchordeJovellanos,quienesporentoncesliderabanunmovimientorenovador
de la educacin. Tambin recibi la influencia del abate Benito Jernimo Feijo
introductor del realismo pedaggico en Espaa, quien valorizaba la ciencia
experimental en contraste con el predominio del verbalismo en la enseanza
tradicional.PosteriormentereanudsusestudiosdederechoenlaUniversidadde
Valladolid, donde se gradu de bachiller en leyes y en 1793 obtuvo el ttulo de
abogado.
Ese mismo ao, el rey Carlos III lo nombr secretario perpetuo del Real
ConsuladoquedebainstalarseenBuenosAires,porloqueemprendielregreso
asuciudadnataldonde,alaosiguiente,asumielcargoasignado.Comoparte
desusobligaciones,anualmentedebaredactarunaMemoriaqueseleaalabrir
las sesiones de la corporacin, circunstancia que aprovech para dar a conocer
sus ideas renovadoras, inspiradas en la fisiocracia, aunque adaptadas a la
realidad rioplatense. De esta manera, en una regin donde predominaba la
ganadera,propusoelfomentodelaagricultura,laindustriayelcomercioy,en
particular, la introduccin del cultivo del lino y del camo y el establecimiento
decurtiembres.Parafacilitareldesarrollodeestasactividades,sepronuncipor
la promocin de la educacin tcnica de la juventud y de los adultos y la
elevacin de la condicin social de la mujer, mediante la educacin. Particular
atencinmerecelaMemoriaqueleyel15dejuniode1796que,segnEsteban
Fontana, lo consagra como una de las mentes ms claras que haya tenido
nuestro pas en materia educacional 10 En este documento, entre otros
aspectos,propicialacreacindeunaescuelaprcticadeagriculturaydeescuelas
gratuitasparanias.
LasEscuelasdeDibujoydeNutica
PoriniciativadeBelgrano,el29demayode1799seinstalenBuenosAires
una Escuela de Dibujo, con la direccin del escultor y tallista espaol Juan
Antonio Gaspar Hernndez, cuya denominacin completa era Academia de
Geometra, Perspectiva, Arquitectura y toda especie de Dibujo. Hernndez se
comprometi a ser el maestro director sin estipendio alguno, hasta que se
hallaran los fondos suficientes para sostenerla. Esta Escuela, que funcion en
unadelassalasdeledificiodelConsulado,llegatener64alumnosysubsisti
hastafinesde1800,enquesecerrporrealordendelreyCarlosIVdel4deabril
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de ese ao, que adujo razones de economa. En cuanto a Hernndez, cabe

agregarqueeraconsideradoelmaestrotallistadelaciudad.Alseledeben,por
ejemplo,elretabloylaimagendelaiglesiadeSanNicols.
Debido al empeo de Belgrano, el 11 de noviembre del mismo ao 1799
comenz a funcionar, tambin en Buenos Aires, una Escuela de Nutica, cuyo
director fue el ingeniero Pedro Cervino y subdirector el piloto agrimensor Juan
Alsina. En su organizacin la Escuela sigui el modelo de los establecimientos
similaresexistentesenEspaa.ComopatronosenombraSanPedroGonzlez
Telmo,queyaloeradelaEscueladeCdiz.LaEscueladeNuticafuncionenel
edificio del Consulado, junto con la Escuela de Dibujo. En ella se enseaban
elementosdearitmticaylgebraynocionesdegeodesiaycosmografa.Elplan
abarcaba cuatro aos de estudios, que incluan ejercicios prcticos en
embarcaciones.Ademsdelasctedras,laEscuelacontabaconunabibliotecay
un archivo de documentos, secciones de investigacin para adquirir el
conocimiento fsico del territorio, un observatorio para determinaciones
topogrficas y una sociedad de instruccin general anexa a la Academia. Esta
Escuela fue clausurada en junio de 1806, debido a que no haba contado con la
autorizacin del comandante de Marina de Montevideo que, por razones de
jurisdiccin, sostuvo que deba depender del Real Apostadero de Marina de esa
ciudad.Unarealordendel22deenerode1807,diocuentadeladesaprobacin
delaCoronaalacreacindelaEscuela.
Enmarzode1810Belgranoinicilapublicacindeunperidico,elCorreo
deComercio,deefmeraexistencia,puesdesaparecienjuniode1811,encuyas
pginastambinvolcsuspreocupacionesporlaeducacin.Conlossucesosque
tuvieronlugarapartirdelaRevolucin de Mayo, Belgrano pas a formar parte
delaJuntadeGobiernocomosegundovocaly,deinmediato,porexigenciasdel
proceso revolucionario se transform en un improvisado militar, convirtindose
enelprotagonistadelasimportantescampaasalParaguay,alaBandaOriental
yalAltoPer.Duranteeltranscursodeestaltima,porsuvictoriaenlabatalla
de Salta, librada el 20 de febrero de 1813, recibi de la Asamblea reunida en
BuenosAiresunadonacinde40.000pesosquedestinalafundacindecuatro
escuelas pblicas de primeras letras, para las cuales redact un reglamento
modelo Luego de haber acompaado a Rivadavia en el cumplimiento de una
misin diplomtica en Europa y de haber ejercido nuevamente el mando del
Ejrcito Auxiliar del Per, en forma transitoria, falleci en la ciudad de Buenos
Aires el 20 de junio de 1820. El historiador Antonino Salvadores considera que
Belgrano es el verdadero propulsor de la educacin, el verdadero padre de la
escuelaprimariaargentina11
ElProtomedicatoylaEscueladeMedicina
Por iniciativa del Dr. Miguel O'Gorman, de origen irlands llegado al Ro
de la Plata con la expedicin del virrey Pedro de Ceballos, con estudios de
medicinarealizadosenFranciayelttulodemdicorevalidadoenMadrid,el17
de agosto de 1780 se instal en Buenos Aires el Tribunal del Protomedicato,
destinadoaotorgarlaslicenciasparaelejerciciodelamedicinay,alavez,velar
porlasaludpblica.El22deoctubrede1783,elreyaprobsucreacin,aunque
dej en suspenso la designacin de O'Gorman, cuya nacionalidad fue objetada.
Recin el 1 de julio de 1798 se reconoci el establecimiento definitivo del
Protomedicato Independiente de Buenos Aires, y el 18 de septiembre de 1799
inicisusactividadesoficialmente.
Bajo su dependencia comenz a funcionar, el 2 de marzo de 1801, con 14
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alumnos,laEscueladeMedicina,segnelplandelaUniversidaddeEdimburgo,
en la que se enseaba medicina, ciruga, farmacia y flebotoma. El cuerpo
docente estaba integrado por el protomdico general y los catedrticos, ante
quienes deban rendir las pruebas de competencia los mdicos, cirujanos,
sangradoresyfarmacuticos.Loscursosseiniciabancadatrienioylasclasesse
extendanentreel1demarzoyel20dediciembredecadaao.Paraelingreso
se exiga limpieza de sangre, fe de bautismo y certificacin de haber cursado
lgica y fsica experimental. El plan de estudios se desarrollaba en seis aos
lectivos y abarcaba las siguientes materias: 1er. ao: anatoma y vendajes 2:
elementosdequmicafarmacuticayfilosofabotnica3:institucionesmdicas
y materia mdica 4: heridas, tumores, lceras y enfermedades de los huesos
5: operaciones y partos 6: elementos de medicina clnica. Los catedrticos
dictabanlasclasestericasensusdomiciliosparticularesylasclasesprcticasse
daban en el hospital de los padres bethlemitas. Los alumnos eran promovidos
medianteexmenes.
Con O'Gorman colaboraron inicialmente Francisco Argerich y Jos Alberto
Capdevilla, como conjueces y examinadores. Adems, se desempe Joaqun
Terrero como segundo examinador de algebristas, hernistas, oculistas,
flebotomianos y parteras. Despus se incorporaron Cosme Mariano Argerich
nacido en Buenos Aires y graduado en Espaa, como secretario, conjuez y
catedrticodemedicinayAgustnEnsebioFabregaditano,cirujanodelaReal
ArmadaymdicodelRealColegiodeSanCarlos,comoconjuezycatedrticode
anatoma y ciruga. Durante las invasiones inglesas de 1806 y 1807, los
estudiantes de medicina se desempearon en los improvisados hospitales de
sangreparaatenderalosnumerososheridos.O'Gormanfuejubiladoaprincipios
de1816,sucedindoleenelcargodeprotomdicoJustoGarcaValdez.
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24/3/2015

La poca de los reyes de la casa de Borbn, del redescubrimiento de

llamado por la vocacin religiosa y despus de aprobar los estudios

ingresaban los abogados, a quienes se entregaba un resumen de los casos que

de ese ao, que adujo razones de economa. En cuanto a Hernndez, cabe

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