documento de trabajo

2015

procesos investigativos
metodologa de la investigacin 1
Dra. Arq. Daniela Gargantini

maestra en diseo de procesos innovativos

Facultad de
Arquitectura

Programa de la asignatura

Metodologa de la Investigacin 1
Dra. Arq. Daniela Gargantini
[email protected]

Sntesis conceptual de la asignatura

La investigacin es una actividad que posee su propio cuerpo terico de contenidos especficos, y
llevarla a la prctica implica el manejo de esos contenidos, por lo que se deduce que quien investiga,
controla y reconoce los cnones consabidos de la investigacin.
Esta asignatura propone un espacio para introducir a los maestrandos en los contenidos especficos
de la investigacin, reconociendo que esta actividad es imprescindible para la produccin del saber
disciplinar y necesaria para el abordaje de problemas especficos del diseo, como herramienta
favorecedora de una comprensin integral de dichos problemas.
Por tanto, se considera una instancia de formacin que colabora con la formulacin del TF de
maestra, como as tambin la formulacin de Proyectos de Investigacin en el marco del Sistema
de Ciencia y Tecnologa de Argentina, Proyectos de RSU, Becas y Programas de Investigacin de
otras Universidades, nacionales e internacionales.
Metodologa de la Investigacin 1 se genera a partir de la necesidad actual de nuestro mbito
acadmico de superar los estndares de excelencia en la formacin de los profesionales egresados y
su responsabilidad frente al medio, fortaleciendo las acciones en las que el diseador podra ofrecer
un importante aporte.
Es por ello que el DISEO DE PROCESOS INNOVATIVOS como un saber complejo y
diverso requiere de una reflexin epistmica a partir de la prctica y de la investigacin, para generar
sus propios paradigmas, como orientadores del abordaje de la realidad para la produccin de
nuevos conocimientos inherentes a su acervo especfico.
Objetivo general
- Contribuir, a partir de la experiencia personal y grupal investigativa, con la formacin de
profesionales capacitados en la resolucin de problemas (diseo de la investigacin) en el marco de una
estructura conceptual clara (mtodo- metodologa), un abordaje integral y complejo (enfoque epistemolgico) y
una construccin de conocimiento socialmente til (enfoque axiolgico).

Objetivos especficos
- Formar en el diseo y realizacin de investigaciones en el marco de los sistemas cientficotecnolgicos y acadmicos.
- Promover la lectura de bibliografa clsica para la comprensin de la construccin de los
conocimientos y transformaciones desarrollados por el ser humano a travs del tiempo.
- Fomentar la investigacin transdisciplinaria y til socialmente para el abordaje de problemas

complejos propios de nuestra manera actual de comprender la realidad.

- Provocar el desarrollo del pensamiento crtico frente a situaciones problemticas abordadas desde
la complejidad de los conocimientos y la multidisciplinariedad.
- Fortalecer la transferencia de los conocimientos adquiridos a lo largo de la formacin curricular de
la Maestra al proyecto del Trabajo Final, para alcanzar la mxima eficiencia en los objetos y
procesos proyectuales diseados.
Contenidos
MDULO 1: INTRODUCCIN
- Conocimiento, Ciencia, Tecnologa y Sociedad.
- Conocimiento popular, conocimiento de divulgacin, conocimiento cientfico.
- Caractersticas del conocimiento cientfico.
- Desafos de la ciencia: posicionamiento tico, nuevos paradigmas: complejidad y
simplificacin, disciplina, interdisciplina y transdisciplina.
- Requisitos de una investigacin cientfica.
- Tipos de investigacin.
MDULO 2: CONCEPTUALIZACIN GENERAL
- Epistemologa. Enfoques. Influencias.
- Axiologa. Valores de la investigacin
- Metodologa. Actividades segn resultados esperados. Plan de trabajo.
- Mtodos. Hipottico deductivo. Inductivo. Analgico. Modelos. Dialctica. Hermenetica.
Semitica. Investigacin-accin
-Tcnicas y Herramientas Observacin. Sistematizacin. Entrevistas. Encuestas. Cuestionarios.
-Experimentacin. Operacionalizacin.
-Citas bibliogrficas (Normas APA) y pautas de edicin y estructuracin de textos acadmicos.
MDULO 3: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
- Reconocimiento del problema.
- Diseo de la Investigacin. Base terica y base emprica.
- Posicionamiento epistemolgico y axiolgico.
- Marco terico conceptual.
- Marco metodolgico. Mtodos y Tcnicas.
- Formulacin del proyecto del Trabajo Final para la Maestra en Diseo de procesos Innovativos
(MPDI).

Metodologa
A partir del marco conceptual seleccionado y de los requerimientos de elaboracin de un Trabajo
Final exigidos por la Maestra, se elabora para la materia la siguiente metodologa.
- Una introduccin terica a los contenidos bsicos de cada tpico (informacin).
- Guas con los elementos que faciliten la lectura de textos que servirn para el apoyo y la
profundizacin de las principales temticas que permitan la elaboracin de un plan de trabajo de
final de carrera (formacin).
- Ejemplos prcticos que den cuenta de los contenidos abordados en la asignatura (asimilacin).

- Actividades para potencializar el aprendizaje colectivo de los contenidos: debates, crtica reflexiva,
dinmica grupal, etc. (desarrollo del pensamiento crtico)
- Trabajos progresivos de reconstruccin y elaboracin personal de los conceptos centrales (anclaje)
que constituirn las evaluaciones parciales y la evaluacin final.
Calendario de actividades
Da 1- 9.00hs a 13.00hs:
Presentacin de la asignatura: contenidos y metodologa.
Conocimiento, Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Proyeccin de video introductorio. Exposicin
inicial del docente sobre consideraciones bsicas sobre ciencia- tecnologa y sociedad: vinculaciones,
efectos y utilidad de la ciencia. Lectura grupal de documentos y bibliografa inherentes al tema.
Posicionamiento frente al tema. Debate grupal reflexivo.
Da 1- 14.00hs a 19.00hs:
Etapas del proceso de investigacin. Exposicin del docente.
Seleccin de temas de investigacin. Exposicin de resultados del cuestionario previo realizado a
alumnos. Exposicin personal. Debate e intercambio grupal. Reflexiones crticas.
Da 2- 9.00hs a 13.00hs:
Desarrollo de una gua temtica para la revisin de primeros avances en la elaboracin de los
procesos investigativos y planes de trabajo final (TF) individuales. Lectura de documentos y
bibliografa inherentes al tema.
1 EVALUACIN PARCIAL (EP1): PRIMER AVANCE DEL PROCESO
INVESTIGATIVO Y PLAN DE TRABAJO FINAL INDIVIDUAL (Modalidad: individual).
Exposicin. Debate grupal reflexivo y correcciones al primer avance individual. Intercambio de
procesos y planes de trabajo para crtica grupal.
Da 2- 14.00hs a 19.00hs:
Exposicin del docente. Presentacin de ejemplos paradigmticos-casos. Lectura grupal de casos.
Comparacin de investigaciones. Debate grupal reflexivo. Construccin de esquema de anlisis
crtico de los procesos investigativos y planes de trabajo analizados.
2 EVALUACIN PARCIAL (EP2): CRTICA GRUPAL A PROCESOS DE
INVESTIGACIN Y PLANES DE TRABAJO (Modalidad: grupal).
Da 3- 9.00hs a 13.00hs:
Presentacin individual de los procesos de investigacin y planes de trabajos desarrollados.
Exposicin de la crtica grupal a los procesos de investigacin y planes de trabajo analizados.
Crticas reflexivas colectivas. Debate.
Da 3- 14.00hs a 19.00hs:
Tutora personalizada en la elaboracin de la estructura investigativa del trabajo final (TF). Ajuste de
los planes de trabajo final (TF).
Presentacin del Reglamento de trabajo final (TF).
Evaluacin de contenidos y aprendizajes del alumno durante el seminario (retroalimentacin).
Explicitacin de consignas para EVALUACIN FINAL (EF) (Modalidad: individual).

Criterios y formas de evaluacin

El sistema de evaluacin de la materia se plantea en tres etapas, formalizadas con tres trabajos
respectivamente (dos trabajos parciales y uno final). Cada trabajo se elabora como una
exteriorizacin de los contenidos reconstruidos de manera individual y/o grupal segn se indique.
Respecto de los contenidos de cada evaluacin estarn referidos a los contenidos trabajados
cronolgicamente:
- Primera Evaluacin Parcial (EP1)- PRIMER AVANCE DEL PROCESO
INVESTIGATIVO Y PLAN DE TRABAJO FINAL INDIVIDUAL: se referir a las
reflexiones previas al cursado solicitadas por la asignatura. Se espera que en esta etapa el alumno, de
manera individual, pueda fijar posicin respecto de su formacin y reconozca en el marco de la
investigacin a encarar los conceptos estructurales que sostienen el andamiaje terico-metodolgico
del proceso investigativo y plan de trabajo final que desarrollar. A partir de este trabajo personal
previo se espera el aporte a las reflexiones preliminares de sus compaeros. (Modalidad: individual).
- Segunda Evaluacin Parcial (EP2)- CRTICA GRUPAL A PROCESOS DE
INVESTIGACIN Y PLANES DE TRABAJO: se referir a los contenidos relacionados a los
contenidos de conceptualizacin general y del proceso de la investigacin. En esta evaluacin se
espera que el alumno, en grupo, pueda reconocer las partes componentes de una investigacin ya
realizada y descubrir los enfoques y posiciones tomados por el autor de dicha investigacin. Se
prev para este trabajo el anlisis de una investigacin paradigmtica y de un plan de trabajo en
elaboracin. A partir de dicho anlisis se propondr la puesta en comn entre los maestrandos para
generar el debate grupal, apoyados en bibliografa y casos aportados en clase (Modalidad: grupal).
- Evaluacin Final (EF)- FORMULACIN PRELIMINAR DEL PLAN DE TRABAJO
FINAL: se referir a la totalidad de los contenidos abordados en la asignatura. Se solicitar a cada
alumno una formulacin preliminar de la investigacin personal siguiendo paso a paso los
componentes exigidos por el Reglamento de la carrera, utilizando los contenidos aprendidos
durante el seminario, construyendo los enfoques y posicionndose en los marcos correspondientes
al tipo de investigacin que cada alumno lleve a cabo.
Esta evaluacin prev una puesta en comn progresiva, entre todos los maestrandos, de los temas y
objetos de estudio elegidos que se abordarn en la investigacin del trabajo final, el planteamiento
del mtodo de investigacin propuesto, posicionamiento ideolgico y plan de actividades previstos,
pudiendo realizarse crticas colectivas que generen debates reflexivos fijando posiciones frente a los
temas y los modos de abordarlos. Se espera que el alumno pueda abordar, a partir de los contenidos
vertidos, la formulacin del plan de trabajo en primera instancia que sirva de andamiaje estructural
de la investigacin que desarrollar como trabajo final (Modalidad: individual).
Condiciones para obtener regularidad
De acuerdo al Reglamento de la Maestra, el maestrando obtiene la regularidad de los cursos
cumpliendo los siguientes requisitos:
- Asistencia al 80% de las clases. Aprobacin del 100% de los trabajos prcticos y/o parciales.
- Los cursos debern estar aprobados con una calificacin no inferior a 7 (siete) puntos sobre 10
(diez) puntos. Para los que obtengan un puntaje entre 4 y 6 se prev la regularizacin y se proceder

a un recuperatorio de la evaluacin final en un tiempo no mayor a los siete das de entregado el

resultado de la evaluacin.
- Las tareas slo se aceptarn en las fechas estipuladas originalmente.
Bibliografa
Bsica:
-AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (2010) Manual de estilo. 3 edicin
traduccin de la 6 en ingls. Editorial El Manual Moderno. Mxico.
-BERRETTA, Horacio (2011) Habitando en una nueva civilizacin. EDUCC. Editorial de la
Universidad Catlica de Crdoba. Crdoba, Argentina.
- KREIMER, Pablo (2009) El cientfico tambin es un ser humano. La ciencia bajo la
lupa. Siglo Veintiuno Editores. Buenos Aires, Argentina.
- LLE, Blanca (2012) Aproximaciones a la investigacin en arquitectura. Nobuko.
Buenos Aires, Argentina.
- QUIVY, Raymond y CAMPENHOUDT, Luc Van (2004) Manual de Investigacin en Ciencias
Sociales. Editoria Limusa SA Noriega Editores. DF, Mxico.
- SAUTU, Ruth, BONIOLO, Paula, DALLE Pablo y ELBERT, Rodolfo (2005) Manual de
metodologa. Construccin del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la
metodologa.
CLACSO.
Buenos
Aires,
Argentina.
Disponible
en:
https://www.google.com.ar/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://bibliotecavirtual.clacso.org.
ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html&ved=0CBoQFjAAahUKEwjN5p3i1_HGAhWBk5
AKHXTHBGk&usg=AFQjCNGK8zlcskujnSyLzZybgX2TcswSA&sig2=kR7r4bd17dT_Zg2EqluYBQ (consulta: 31/07/2015)
- SABINO, Carlos (2003) El proceso de la investigacin. Ed. Lumen Humanitas. Buenos Aires,
Argentina.
Complementaria:
-ECO, Humberto (1990) Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de investigacin,
estudio y escritura. Gedisa Editorial. Mxico.
-MORIN, Edgard (1984) Ciencia con conciencia. Eitorial Anthropos. Barcelona, Espaa.
-MORIN, Edgard (2004) Introduccin al pensamiento complejo. Gedisa Editorial. Barcelona,
Espaa.
- SCRIBANO, Adrin (2002) Introduccin al proceso de investigacin en Ciencias sociales.
Editorial Copiar. Argentina.

Reglamento de Trabajo Final (TF)

ARTICULO 1
El objetivo del TF es demostrar destreza en el manejo conceptual, tecnolgico o metodolgico
correspondiente al estado actual del conocimiento en el campo de la problemtica del Diseo de Procesos
Innovativos.
ARTICULO 2
Cuando el Maestrando haya aprobado el 50% de las asignaturas del Plan de Estudios de la Maestra ser
presentado al Comit Acadmico, el Proyecto de TF que deber estar avalado por el Director de TF y el
co-Director, si lo hubiere, los cuales debern adjuntar su aceptacin.
El Proyecto de TF deber contener la siguiente informacin:
1. El tema sobre el cual versar el TF
2. Antecedentes existentes, con la bibliografa pertinente
3. Plan de trabajo (hiptesis, objetivos, propsitos, materiales y mtodos)
4. Aporte que realizar el TF a la disciplina.
5. Lugar de trabajo y disponibilidad de infraestructura
6. Estimacin del tiempo necesario para su desarrollo
El Proyecto de TF estar acompaado por la nmina del Director de TF y del co-director (si lo hubiere)
propuestos, adjuntando los respectivos Curriculum Vitae y firma de conformidad.
El Director de la Maestra, con el asesoramiento del Comit Acadmico y en un plazo no mayor a los
treinta das, evaluar la pertinencia de lo presentado.
ARTICULO 3
La falta de cumplimiento de los plazos de entrega del proyecto de TF, quedar registrada en el legajo
personal del maestrando como fuera de trmino.
El maestrando, en caso de rechazo, cambio de tema o cambio de director del proyecto de TF podr, por
nica vez, presentar un nuevo proyecto.
ARTICULO 4
El maestrando deber presentar y aprobar como mnimo 3 informes de avance de su TF, en las fechas
fijadas por la Maestra.
ARTICULO 5
El tema del TF ser de eleccin del maestrando y podr pertenecer a cualquiera de los contenidos
desarrollados en la MDPI.
En la seleccin del tema, intervendrn distintos factores tales como las metas, intereses y habilidades
personales de cada maestrando.
Las lneas de temas a desarrollar pueden ser:
1. Propuestas dentro de lneas de investigacin la MDPI.
2. Propuestas por los maestrandos.
3. Requeridas por industrias o instituciones pblicas o privadas con las cuales se hayan realizado acuerdos
especficos.
ARTICULO 6
En cuanto a su originalidad y antecedentes, el tema podr ser:
- Parte integrante de un desarrollo ms complejo, para ser continuado o completado en el futuro, o como
continuador de otro u otros TFs desarrollados anteriormente.
- Original y desarrollado integralmente, sin dejar previsto futuras ampliaciones.
Se define como original al hecho que fue realizado por el maestrando (no es un plagio). Esto es, cuando
no existe otro de las mismas caractersticas entre los trabajos finales ya realizados en la MDPI o en otras
instituciones. Por lo tanto, podrn proponerse tambin, TFs con temas ya realizados, siempre y cuando se
propongan nuevos enfoques, o tcnicas o aplicaciones respecto a eventuales TFs anteriores (aplicacin de

nuevas tecnologas, nuevos mtodos, profundizacin de algn tema desarrollado anteriormente, etc.).
DEL DIRECTOR DE TF Y DEL CODIRECTOR DE TF
ARTICULO 7
El Director y el co-director de TF, sern designados por el Rector de la Universidad, actuarn como
asesores a partir de la aceptacin formal del Proyecto de TF realizada por el Comit Acadmico. Al menos
uno deber pertenecer a la FA, UCC.
ARTICULO 8
Los directores y co-directores de TF debern reunir las siguientes condiciones:
1. Ser docentes que acrediten un ttulo de postgrado igual o superior al que va a obtener el aspirante.
2. acreditar antecedentes acordes al TF que dirigirn.
3. Poseer capacidad y experiencia en la orientacin y direccin de investigadores.
ARTICULO 9
Cada Director de TF y cada Co-director podrn dirigir y/o co-dirigir hasta 5 (cinco) TFs o Tesis de
Postgrado al mismo tiempo incluyendo las de otros cursos de postgrado.
ARTICULO 10
El Director de TF asume su responsabilidad con respecto a la direccin del maestrando, por un perodo de
18 meses como mximo a partir de la presentacin oficial del proyecto de TF. El Comit Acadmico
podr, en casos debidamente justificados y avalados por el Director de TF, prorrogar este plazo por un
perodo no mayor de 6 meses.
ARTICULO 11
En caso de ausencia del Director de TF por un perodo que pueda incidir sobre la calidad de la direccin, el
Comit Acadmico evaluar, junto al maestrando, la situacin y de considerarlo conveniente, deber
proponer al Director de la Maestra el reemplazo correspondiente.
FUNCIONES DEL DIRECTOR DE TF Y DEL CO DIRECTOR DE TF
ARTICULO 12
Son funciones del Director de TF y del codirector de TF:
1. Supervisar y asesorar al maestrando en todos los aspectos relacionados con el TF. Reunirse con el
maestrando por lo menos una vez cada dos meses, a fin de evaluar la marcha y avances del plan de trabajo.
En estas reuniones, el maestrando har una exposicin sobre los trabajos realizados, los resultados
obtenidos y las dificultades encontradas. Por su parte, el Director y el Co director harn conocer sus
opiniones, observaciones, sugerencias, crticas y consejos a los efectos de un mejor desarrollo de las tareas
planificadas. Lo actuado en cada una de estas reuniones deber constar en un acta que ser elevada al
Comit Acadmico de la Maestra para ser archivadas en el legajo correspondiente.
2. Advertir al maestrando por escrito si su tarea no es satisfactoria, o si el cumplimiento de sus trabajos y
obligaciones es inferior a la esperada de un aspirante al ttulo de magister. En este caso, se expondrn los
fundamentos correspondientes y se darn las indicaciones precisas para la correccin de tales deficiencias.
TRIBUNAL EXAMINADOR DE TF
ARTICULO 13
El Director de la Maestra fijar la fecha de evaluacin de TF cuando el Director del TF indique por escrito
en acta final que los alcances propuestos por la investigacin han sido alcanzados y una vez que el
maestrando haya cumplido la aprobacin de los cursos obligatorios y las horas de tutoras previstos en el
plan de estudios, y las presentaciones de avance de TF solicitadas en el artculo 4.
El Director de la Maestra propondr en consulta con el Comit Acadmico, el Tribunal Examinador que
ser designado por el Rector de la Universidad.
Una vez designado el Tribunal, la designacin ser notificada a sus miembros, a los Maestrandos, a sus
Directores y a sus codirectores.
ARTICULO 14
El Tribunal Examinador de TF estar constituido por tres miembros: dos miembros de la Maestra, que no

sean el Director o el co-director del TF, y un miembro externo de la Universidad Catlica de Crdoba,
propuestos por el Comit Acadmico. Los miembros del Tribunal debern cumplir con los requisitos
exigidos para ser Director de TF (artculo 8).
Los coautores de publicaciones conjuntas con el Maestrando directamente vinculadas con el TF, as como
personas que posean relacin de parentesco con el mismo, no podrn integrar el Tribunal Examinador de
TF.
DEFENSA PUBLICA DEL TF
ARTICULO 15
La presentacin formal del TF se cumplir a travs de la Secretara de la Facultad presentando al Director
de la Maestra:

3 (tres) ejemplares en papel del texto definitivo. Los ejemplares en papel tendrn formato A4, en
idioma castellano, teniendo una extensin mnima de 10.000 palabras y mxima de 20.000 e incluirn un
resumen de no ms de 200 palabras. Todos los ejemplares debern estar firmados por el Maestrando, el
Director y el Codirector.

1 ejemplar de resguardo digital.

1 ficha de sntesis.

una nota del Director y del co-Director del TF avalando su presentacin.

Despus del TF los ejemplares quedarn a disposicin de la Biblioteca de la Universidad y del Archivo de
la Maestra. El Maestrando deber hacerse cargo del debido resguardo de la propiedad intelectual previo a
la entrega del trabajo.
ARTICULO 16
Si el maestrando y el Director del TF lo estiman conveniente, el TF puede completarse con la realizacin y
montaje de un modelo, prototipo, presentacin multimedia, publicaciones en revistas cientficas,
presentaciones en congresos u otras opciones. Estos elementos sern considerados de manera favorable
para la calificacin final.
ARTICULO 17
Una vez designado el tribunal, el Director de la Maestra le entrega a cada miembro un ejemplar del TF. El
Tribunal dispondr de un mximo de treinta (30) das para pronunciarse acerca del trabajo. La opinin
sobre el trabajo puede ser: de aprobacin, de aceptacin parcial, de rechazo total. Los tres miembros del
Tribunal lo decidirn con dictamen fundado y por mayora, y su dictamen ser inapelable. El concepto de
aceptada corresponde a un nivel mnimo de siete (7); y el de parcialmente aceptada al nivel entre
cuatro (4) y seis (6). La nota ser dirimida al momento de la presentacin oral del TF y bajo consenso del
tribunal actuante.
ARTICULO 18
En el caso de aceptacin parcial del TF, el Tribunal indicar los cambios necesarios, los cuales debern ser
cumplimentados en un plazo no mayor a dos (2) meses. Si el TF fuese rechazado, el aspirante podr, por
nica vez, reiniciar los trmites desde el comienzo, presentando un nuevo proyecto.
ARTICULO 19
Si el TF fuese aceptado, el Director de la Maestra fijar la fecha de la presentacin oral del TF, la que se
realizar en acto pblico, anunciado en el mbito de la FA, UCC.
ARTICULO 20
La exposicin oral se cumplir ante el Tribunal, en acto pblico presidido por las autoridades de la
Facultad. El maestrando expondr, en primer lugar, los puntos centrales del trabajo realizado. La duracin
total de su presentacin ser de sesenta (60) minutos. Concluida la exposicin, el Tribunal podr, si lo
considerase necesario, y en un lapso de tiempo no mayor a dos horas, formular preguntas sobre la misma al
maestrando.
ARTICULO 21
El Director de TF y/o el codirector de TF podrn estar presentes durante la presentacin del TF, e
intervenir para ampliar aspectos de la presentacin si fuera necesario.

ARTICULO 22
El TF ser calificado por sus mritos intrnsecos y los que resultaren de su exposicin y presentacin. El
Tribunal, inmediatamente despus de la presentacin oral, se reunir para evaluar el TF, incluyendo la
presentacin escrita y la exposicin oral, y elaborar el acta correspondiente. El TF ser calificado de
acuerdo a la escala de cero (0) a diez (10), requirindose para su aprobacin un mnimo de siete (7). La nota
final surgir por consenso o del promedio de las calificaciones otorgadas por cada miembro, debiendo
redondearse, si fuese necesario, en un nmero entero, teniendo en cuenta si la fraccin es inferior o
superior a cincuenta (50). En ningn caso podr darse por aprobado el TF si dos de los miembros del
Tribunal la hubiesen calificado con menos de siete (7). Si fuere desaprobada, se aplicar lo dispuesto en el
presente Reglamento. Las decisiones del Tribunal sern inapelables. El Tribunal Examinador elaborar un
Acta con su dictamen suficientemente fundado teniendo en cuenta la originalidad, la importancia o y/o
repercusin de los resultados, la adecuacin de la metodologa empleada, la claridad y la correccin de la
presentacin.
ARTICULO 23
En el caso de que el TF sea calificado con insuficiente, el maestrando dispondr de una nica posibilidad
para una nueva presentacin y defensa y que se har dentro del ao inmediato posterior a su primera
presentacin.
ARTICULO 24
El o los autores del TF podrn publicarlo dejando expresa constancia que ha sido realizado en el marco de
la MDPI-UCC. A su vez, la MDPI podr gestionar su publicacin si lo considere conveniente, dando el
debido reconocimiento a su o sus autores.

Consignas de evaluacin final de la asignatura

Metodologa de la Investigacin 1
A fin de aprobar la asignatura, cada alumno deber presentar individualmente su anteproyecto de
TF (Art. 2 del reglamento del TF).
El mismo deber contener la siguiente informacin:
- El tema sobre el cual versar el TF.
- Antecedentes existentes, con la bibliografa pertinente.
- Plan de trabajo (hiptesis, objetivos, propsitos, materiales y mtodos).
- Aporte que realizar el TF a la disciplina.
- Lugar de trabajo y disponibilidad de infraestructura.
- Estimacin del tiempo necesario para su desarrollo.
Un buen esquema base a seguir resulta el siguiente:
Datos introductorios: universidad, facultad, carrera, ttulo, alumno, director/ co-director.
El tema sobre el cual versar el TF: descripcin breve, concisa y pertinente. Justificacin de
la eleccin del tema.
Antecedentes: exposicin concisa sobre el estado actual de conocimientos sobre el tema
propuesto, incluyendo los resultados obtenidos por otros investigadores, con las citas
bibliogrficas que correspondan.
Objetivos: breve descripcin de los objetivos generales y especficos del plan propuesto y el
impacto de los resultados que se pudieran obtener.
Hiptesis.
Metodologa: mtodos a aplicar y forma de analizar los resultados.
Plan de trabajo: actividades comprometidas y resultados a obtener. Cronograma.
Viabilidad del proyecto: infraestructura disponible (personal, equipos y lugares de trabajo).
Se deber demostrar que con la infraestructura a su disposicin le ser posible llevar a cabo
el trabajo de investigacin propuesto.
Aporte que realizar el TF.
Bibliografa pertinente o de referencia.
Fecha de entrega: hasta el 31 de agosto de 2015.
Formato para presentacin:
Para ttulos y encabezados Swis721 BlkCn BT
Para el cuerpo del texto Garamond 12 interlineado sencillo
Para notas al pie, bibliografa, etc: Garamond 10 interlineado sencillo
Hoja: a4
Mrgenes 3 cm
Referencias bibliogrficas: Normas APA
Nombre del archivo: Proyecto TF- Apellido.doc
Modalidad de entrega: Envo digital a [email protected]

Evaluacin de contenidos y aprendizajes de la asignatura

Metodologa de la Investigacin 1
El trabajo de evaluacin de contenidos y aprendizajes de la asignatura intenta recoger las
apreciaciones finales de los alumnos, a fin de que las mismas colaboren con el dictado futuro de la
misma. El mismo consta de 3 preguntas:
1. Evaluacin personal (ejercicio de carcter individual): se debe tildar (en trmino de importancia), las
opciones planteadas a continuacin. Las mismas consisten en detectar las expectativas que cubri el
proceso de enseanza-aprendizaje vivido en el marco de la asignatura:

El proceso de enseanza-aprendizaje vivido en el

marco de la asignatura cubri las expectativas:
Totalmente
Parcialmente
No las cubri en absoluto

Qu opinin te merecen los siguientes tems?:

Malos

Regulares

Buenos

Muy
buenos

-Introducciones y aportes tericos del docente

-Actividades de aprendizaje colectivo: debates, crtica
reflexiva, dinmica grupal, etc.
-Material digital, impreso y audiovisual utilizado
-Adecuacin de los tiempos
2. Qu temas te interesaron ms o te fueron ms tiles en relacin a tu formacin de posgrado?

3. Qu cambiaras, agregaras, suprimiras y/o profundizaras en el dictado de la asignatura de acuerdo a tus

intereses, necesidades y expectativas?

Gracias por el tiempo de aprendizaje compartido.