PROYECTO ANUAL SALA CUNA Y JARDN INFANTIL COLMENITA.

2011

I.

IDENTIFICACION

Nombre Jardn Infantil

Sala Cuna y Jardn Infantil Colmenita.

Ubicacin

Avenida Gonzlez Hontaneda 70, Playa

Ancha.

Ciclos de Atencin

Sub Ciclo Menor y Mayor.

Ciclo Intermedio
Talleres Integrales
Habilidades Comunicacionales.
Motricidad.
Ciencias

PROFESIONALES Y TECNICOS.

CARGO

NOMBRE

DIRECTORA

Viviana Quintero Y.

EDUCADORAS PEDAGOGICAS

Viviana Quintero Y.
Maria Orellana P.
Karla Cerda B.

ASISTENTES
TECNICOS
EDUCADOR DE PARVULOS

DEL Julia Llanos L.

Silvia Muoz G.
Miriam Ortiz A.
Vilma Vidal D.
Vernica Daz H.
Sonia Gonzlez S.
Marcela Vliz.
Ana Tapia Martnez.
Karen Geiguer A.

MANIPULADORA DE ALIMENTOS

Sonia Ynez A.

Lucy Elos
AUXILIAR DE SERVICIO

Danilo Montoya.

RESULTADOS ACTIVIDAD.
ESTAMENTO

NECESIDAD
DETECTADA

AUTORIDADES

APODERADOS

Infraestructura:
de pisos.

Cambio

Delegar en un apoderado
la funcin de fiscalizador
de
Seguridad
coordinando
con
el
representante
de
la
unidad.

INTERES DETECTADO

OPINION DE TECTADA

APORTE OTORGADO

Afianzar la unidad como

centro de aprendizaje para
las estudiantes de la carrera
de E. Parvularia.

La autoridad propone ser ente

coordinador
entre
las
autoridades de la carrera de E.
parvularia y las del jardn
Infantil a fin de crear espacios
de pasantias para que las
estudiantes
estn
ms
cercanas a la realidad.

Inters de asistir a charlas

que
traten
temas
relacionados con la crianza
de los hijos/hijas.

Crear comisiones para las

distintas actividades realizadas
por el Jardn en lo que respecta
a Manutencin externa e
interna.

DOCENTES

Crear situaciones de
retroalimentacin entre la
carrera,
estudiantes,
apoderados y personal
de la unidad.

Coordinar apoyo de Ed.

Diferencial para los nios/nias
con
Necesidad
Educativa
Especial
Coordinar apoyo con E. Fsica
en lo que respecta Actividades
de movimiento y seguridad en
el agua.
Coordinar capacitaciones en
Evaluacin, metodologas con
las docentes de la carrera y
personal de la unidad.

ESTUDIANTES

Crear espacios y tiempos de

retraolamentar
a
las
estudiantes por parte del
personal de la unidad

Ampliar situaciones de
apoyo y vivencia por
parte de las estudiantes

ESPECIFICACIONES PEDAGOGICAS DADAS POR CADA CICLO DE

NUESTRA SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL.
ANTECEDENTES PEDAGOGICOS.
1. METODOLOGIA DE TRABAJO.
SUBCICLO MENOR Y MAYOR: La metodologa de trabajo se basa en los
cimientos del constructivismo, donde el nio o nia sea constructor de su
aprendizaje por medio de la vivencia de experiencias provocadas y preparadas
por el adulto, quien planificar situaciones educativas respetando resultados de
diagnstico, madures mental y cronolgica. Se busca adems el satisfacer las
necesidades, conociendo para ello los requerimientos de los nios y nias
desde los 85 das hasta el ao, dos meses aproximadamente, en lo que

respecta a sus necesidades bsicas, de alimentacin, muda, sueo,

movimiento, comunicacin, descubrimiento, manipulacin, exploracin, etc.
CICLO INTERMEDIO: Para este Ciclo que atiende a prvulos entre 1 ao y dos
meses y 2 aos, dos meses de edad se realizar un sistema de trabajo
holstico que buscar la integralidad de los mbitos que se plantean en las
Bases Curriculares de la Educacin Parvularia, buscando siempre favorecer el
desarrollo y adquisicin de competencias. Se seleccionarn los aprendizajes a
desarrollar con el grupo de nios buscando que el nio o nia sea quien
construya su aprendizaje. Cada 15 das se recopilarn los resultados obtenidos
en las evaluaciones a fin de planificar en torno a lo que se obtenga como
desventaja y como ventaja.
CICLO TALLERES INTEGRADOS: En el marco de una propuesta tendiente a
promover el desarrollo de capacidades, destrezas, valores y actitudes
necesarias de fomentar en los primeros aos de vida se postula a un proyecto
educativo formulado en Talleres Integrados donde los nios de dos a cinco
aos de edad participan de 3 talleres organizados de Lunes a Viernes con
Adultos Referentes. La Metodologa de los Talleres Integrados suponen una
transformacin total, basada en la prdida del aula como espacio privado y en
el uso colectivo de espacio y materiales. Por su misma concepcin slo se
pueden basar en tcnicas de enseanza flexibles, abiertas y dinmicas que
parten del nio y sus necesidades vitales como principio activo-pedaggico
constructivista. Los Talleres Integrados propuestos son HABILIDADES
COMUNICACIONALES, MOTRICIDAD Y CIENCIAS INTEGRADAS.

PLANIFICACION ANUAL
DIMENSION NIOS Y NIAS

DIAGNOSTICO

OBJETIVO

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

PLAN DE ACCION

INDICADORES
DE LOGRO

Aplicar
pautas
de
evaluacin
confeccionados por la
educadora.

Aplicar al 90% de
los nios y nias
matriculado
diagnstico.
Se espera que
asista un 85% de
apoderados
en
cada ciclo.
Se espera que el
01 de mayo se
comience
a
ejecutar el Plan de
Aula en su 100%.
Se espera que
cada
nio/nia
pertenezca a un
subgrupo a cargo
de
adulto
referente.

(detallados con factor temporal)

Se
visualiza
como
tarea
principal
el
crear
situaciones
educativas que
promuevan
el
desarrollo
integral de los
nios y nias,
sin embargo de
acuerdo
a
Diagnstico
aplicado en los
diferentes ciclos
se
detecta
falencias en el
mbito
de
comunicacin y
especficamente
en el mbito
Seres vivos y su

Favorecer
las
diferentes
habilidades,
destrezas,
capacidades
y
valores del nio y
nia
desde
su
ingreso
a
la
institucin,
posibilitndolo de
espacios afectivos,
sociales, cognitivos
y motores que
permitirn afianzar
su
desarrollo,
dentro
de
un
espacio educativo
grato, seguro y
clido.

Evaluar
conductas
de
entrada
a
lactantes y prvulos
utilizando
instrumento
de
medicin diseados
por cada educadora
de prvulos.

Planificar, organizar
y
ejecutar
actividades
relacionadas con los
intereses
de
los
nios
y
nias,
teniendo
como
referente las Bases
Curriculares de la
Educacin Parvularia
y los Mapas de
Progreso.

Entregar informacin a
la familia, por medio de
reunin por ciclo.
Disear el Plan de
Aula de cada ciclo.

Organizar al personal y
a sus grupos de nios
y nias.

Se espera ejecutar
1 proyecto para la

RESULTADOS
OBTENIDOS

entorno.

Fomentar
la
integracin de temas
actuales
en
los
quehaceres
pedaggicos
del
Jardn Infantil, como
lo
es
el
tema
ambiental,
gnero,
derechos del nio,
etc.
Propiciar al lactante y
prvulo de un adulto
referente de acuerdo
a sus caractersticas
y edad cronolgica.
Promover
una
alimentacin
sana
por medio de las
minutas diarias.
Propiciar
un
ambiente tranquilo,
saludable y armnico
para potenciar su
seguridad
y
confianza.
Disear
proyectos
tendientes a mejorar
los resultados bajos
obtenidos
en

Proponer experiencias
educativas,
coordinadas
con
gnero, derechos del
nio, buen trato.

Proponer y crear el
diseo de espacios
educativos.
Disear
ambientes
propicios para cada
experiencia educativa.

Propiciar
seguros.

espacios

temtica Gnero,
derechos del nio,
Buen trato, dando
cumplimiento
durante el ao
2010.
Crear y mejorar el
75% del espacio
exterior.
Implementar
espacios
educativos en el
100% de las salas
de actividades.
Dar cumplimiento
en un 85% a
normativa
de
Espacios
y
Seguridad aplicado
por
funcionaria
responsable
y
comit bipartito de
la universidad.
Realizar
comunidad
de
aprendizaje con el
100% del equipo
trabajo
y
retroalimentar

diagnstico:
Comunicacin
Seres vivos y
entorno.

y
su
Conocer Manuales de
procedimientos frente
a
situaciones
de
Accidentes,
emergencias,
alimentacin,
enfermedades,
Reglamento Interno.
Crear,
disear,
propiciar estrategias de
integracin
de
la
familia a travs del
deporte, el arte y la
cultura.

respecto
del
manual.
Se espera que el
85 del total de
apoderados
participe en alguna
de las actividades
extraprogramaticas
dadas
por
el
establecimiento.

PROYECTOS DE INNOVACIN CURRICULAR

Objetivo: Generar estrategias innovadoras que promuevan la identificacin y compromiso con el proyecto educativo institucional.
NOMBRE
ESPECIFICACION
PROYECTO
ESTILOS DE VIDA ALIMENTOS SALUDABLES.
SALUDABLES
YOGA INFANTIL
Es una actividad que pone en movimiento o inmoviliza el cuerpo de forma til, armoniosa, inteligente,
consciente y agradable, al ritmo de una respiracin consciente. Esta estrategia de relajacin ser
practicada por los nios y nias desde el Ciclo Intermedio con una frecuencia de por lo menos dos veces
por semana. Ser dirigida por los adultos de cada ciclo. Se sugiere ser la primera actividad de la maana
o la ltima de la tarde.
Con el propsito que la familia conozca y vivencie esta experiencia se coordinar para que participen de
sesin de Yoga.
REIKI
El Reiki es una disciplina japonesa de sanacin natural, que se basa en que existe una energa universal
(Rei) que el ser humano es capaz de canalizar y transformarla en energa vital (Ki), para armonizar el
cuerpo y el espritu y tener una vida ms plena y feliz, segn aseguran sus maestros y seguidores.
Sus aplicaciones son tan beneficiosas para adultos como para nios. La energa se transmite por
imposicin de manos en distintas partes del cuerpo, donde es captada, produciendo equilibrio,
armonizacin
y
sanacin
espiritual
y
fsica.
Los pequeos pueden acercarse al Reiki a travs de las terapias y tambin pueden aprender a
practicarlo, ya que para iniciarse en l no se requieren facultades especiales, sino que simplemente
disposicin y humildad para recibirlo.

MASAJES PARA BEBES

Es una tcnica teraputica y una de las destrezas ms tiles que los padres pueden adquirir. Es un
tratamiento directo, de fcil aplicacin, preventivo y curativo. Dicha tcnica ser coordinada por la
encargada de este Proyecto y ser aplicado a los lactantes menores de un ao. Se invitar a los padres a
observar la sesin con el fin que ellos repliquen en casa la tcnica.
JUEGOS MOTRICES.
Con el Objetivo de establecer redes de apoyo la carrera de Educacin Fsica, en su tercer ao seccin
varones y damas, con la coordinacin de la Docente Alda Reyno.
Realizarn en el gimnasio anexo a nuestro Jardn Infantil juegos motrices, los cuales buscan promover el
desarrollo y afianzamiento de las Habilidades Bsicas de Movimiento.
La frecuencia ser los das viernes de 11:00 horas a 12:00 horas.
ESTRATEGIAS MOTRICES.
*Dilogo Corporal Familiar.
Estrategia Motriz derivada de la Matrogimnasia que busca afianzar los lazos afectivos familiares por
medio de la motricidad.
Es una estrategia que vivencia el nio o la nia con cualquier adulto referente familiar por alrededor de 20
minutos, cuyas fases son Incentivacin, Desarrollo y Relajacin.
Su frecuencia ser una vez por semestre en cada ciclo.
Motricidad Relacional:
Estrategia que busca el afianzamiento de las habilidades motoras junto a la convivencia de los nios y
nias. Consiste en sorprender a los prvulos con variados y novedosos implementos donde el se expresa
y manifiesta a travs de gestos, con ausencia de lenguaje verbal, los movimientos que l o ella decidan
tanto en forma individual como colectiva.
La frecuencia de esta actividad es de por lo menos una vez a la semana.

SALUD BUCAL.
Con el objetivo que los nios y nias conozcan la importancia del cuidado de sus dientes, por medio de
una buena alimentacin, un cepillado adecuado y un control mdico el equipo tcnico del Jardn Infantil
est aplicando y desarrollando los contenidos entregados en la capacitacin ofrecida por la JUNJI.
Objetivos con el Equipo Pedaggico.
*Replicar la informacin entregada a la comunidad educativa.
*Unificar criterios de los objetivos y actividades a desarrollar con los nios, nias y familia.
Objetivos para los nios y nias.
*Conocer las partes y funciones de la boca.
*Conocer la tcnica del cepillado dental.
*Crear hbitos de una alimentacin saludable.
Objetivos con la familia.
*Conocer y valorar la importancia de la salud bucal que es parte de la integralidad del nio y la nia.
*Incentivar a la familia del control mdico que deben tener como grupo frente al cuidado de los dientes.
*Promover el cuidado de los dientes frente a accidentes o al mal uso de su dentadura (morder objetos,
mala alimentacin).

LACTANCIA
MATERNA

Plan de trabajo que busca socializar y sensibilizar en al comunidad educativa la importancia de la

lactancia materna exclusiva en los nios y nias.
OBJETIVO GENERAL: Promover, fomentar y divulgar a todos los actores del sistema educativo la
importancia de alimentar y amamantar a sus bebes con leche materna exclusiva los seis primeros meses
de vida, disfrutando de los beneficios que esta aporta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Sensibilizar a la poblacin sobre los beneficios de la lactancia materna, facilitando que las madres
hagan una eleccin informada del tipo de lactancia para su beb.
Educar a la comunidad educativa con las tcnica de amamantamiento.
Dar a conocer a la comunidad educativa de los beneficios legales. Ley de proteccin a la

CIENCIAS

maternidad.
Identificar factores de riesgo que obstaculicen la lactancia materna.
Acercar a los nios y nias a conocer la lactancia materna como base de la nutricin natural
humana.
Sensibilizar y unificar criterios con el equipo de trabajo sobre el tema.
Promover la formacin de grupo de apoyo a la lactancia manterna al interior de la comunidad
educativa

CHACRA.
Considerando el cambio producido por el calentamiento del planeta, la destruccin de distintos
ecosistemas, se ha de considerar el:
*Fomentar en el prvulo la conservacin de los Recursos Naturales.
*Crear Conciencia Ecolgica en el prvulo.
*Transformar al nio nia en un agente activo de la mantencin y cuidado de su Medio Ambiente.
*Trascender la mantencin y el cuidado del Medio Ambiente a la comunidad.
Para esto se deben considerar ciertos contenidos ecolgicos y ambientales, a continuacin se
presenta un listado, pero usted debe complementarlo con otros contenidos y actividades:
a. Contaminacin del aire.
b. Animales en extincin.
c. Capa de ozono.
d. Basura.
e. Contaminacin del agua.
La Chacra es un espacio fsico que permite la exploracin, experimentacin y aprendizaje por medio de
sus sentidos, actividades de jardinera, plantacin de hortalizas llevando un proceso desde su plantacin
hasta el consumo en actividades de cocina. Esta actividad la pueden vivenciar los prvulos desde el
Ciclo intermedio, coordinndose con el adulto a cargo de dicho Proyecto.

LENGUAJE

REPORTERO GRAFICO
Con el objetivo que los prvulos entre 3 aos, seis meses a 5 aos de edad favorezcan sus competencias
lingsticas se crear Proyecto Reporteros Grficos, donde se desarrollarn situaciones educativas para
que los nios realicen reportes de noticias que sucedan al interior de la comunidad (universidad) o en el
exterior (comuna, pas, mundo), aplicando entrevistas, graficando imgenes, incluyendo tanto la
participacin de la familia o bien con la educadora pedaggica.
BIBLIOTECA LOS PECOSOS
Espacio fsico implementado con literatura infantil que promueve el desarrollo de competencias
lingsticas como utilizacin del lenguaje, iniciacin a la lectura y escritura, memoria visual-auditiva y la
capacidad de atencin adquiriendo la costumbre de abrir un libro, sentir gusto y respeto por ello. Adems
cada prvulo tendr su carn de biblioteca pudiendo usarlo durante la semana, incluyendo a su familia.
SALA LETRADA
Cada sala promover la lectura por medio de los rtulos de los materiales, los nombres de nios y nias,
lectura de poesas, cuentos y adivinanzas en formatos grandes.
TALLER DE MIMOS
El objetivo de este Proyecto es favorecer el lenguaje corporal, gestual y comprensivo de nios entre 3
aos y 5 aos de edad, se realizarn situaciones educativas los das viernes, ofrecindose como taller
alternativo.

EXPRESION
MUSICAL

LIBRO VIAJERO.
Con el objetivo que la familia se convierta en apoyo educativo se propone el diseo de un bolso que
incluya en su interior un libro, la familia en casa deber leerlo junto al nio o nia y deber completar ficha
que evaluar la comprensin que se obtuvo de la lectura.
ESCUCHA MUSICAL INTERACTIVA.
Recurso metodolgico basado en la interaccin participativa con msica de grandes maestros y recursos
artsticos que beneficia al prvulo con una atencin y concentracin sostenida. Este proyecto estar a

cargo de aquellos adultos que adquirieron los conocimientos en capacitacin.

BUEN
TRATO/GENERO

Este proyecto busca promover el desarrollo de relaciones afectivas saludables entre los distintos actores que forman
parte de la comunidad educativa, profundizando en la relacin de esta rea de la vida con la sexualidad y el gnero,
desde una mirada formadora, promotora y confiada.
Se desea generar el espacio y las condiciones para que todos y todas reflexionen en grupo respecto al Buen Trato y su
importancia en la vida de todas las personas, identificando conductas concretas para ponerlo en prctica.
SEGURIDAD EN EL La actividad acutica planteada como la autonoma en el medio favorece el proceso de desarrollo
AGUA
evolutivo del nio (a), mediante la prctica de una amplia gama de actividades acuticas que le permitan
tener un gran bagaje de vivencias motrices, fsicas y psquicas conjuntamente con la relacin que se
establece entre. Los nios y nias que asistirn a este Taller tendrn que poseer ms de tres aos,
control de esfnter, autorizacin de los padres. Asistirn los das viernes de 09:30 a 11:00 horas, a partir
del mes de mayo y existir la coordinacin con dos estudiantes tesistas de Educacin Fsica dirigidos por
la Sra. Mariela Peralta, Coordinadora Carrera de Educacin Fsica.
PERTINENCIA
Folclore Infantil.
CULTURAL
Proyecto que busca potenciar los objetivos transversales dados en la temtica de la pertinencia cultural,
favoreciendo el conocimiento y descubrimiento de las caractersticas propias del pas: etnias, culturas,
alimentacin, economa, danzas, fiestas religiosas, artesana, etc.
Su frecuencia depender de los temas a tratar durante el ao.
Didctica Musestica:
Estrategia utilizada para que el prvulo aprecie las visitas a museos y desarrolle la capacidad de conocer
ms acerca de aquellos objetos del museo que llaman su atencin a travs de procesos de investigacin
personal y colectiva.
EVALUACION

Cada Proyecto tendr que ser evaluado en forma cualitativa y descriptiva en el respectivo cuaderno de
registros creado para cada uno de ellos. Considerando Fechas, tiempos utilizados, aspectos observados
relevantes, evolucin del grupo de nios y nias, factores a mejorar.

AMBITO VINCULACION
PADRES Y/O APODERADOS.
La Sala Cuna y Jardn Infantil Colmenita es una unidad que busca ser un apoyo constante en el desarrollo de los hijos e hijas de
nuestros funcionarios acadmicos y no acadmicos, estudiantes, para que as ellos se desempeen laboralmente tranquilos y que
su rendimiento acadmico sea ptimo.
La Familia es considerada la base fundamental del desarrollo del nio y de la nia. Nosotros somos un complemento de su
desarrollo, por ello nos hemos planteado ser un agente que promueva y facilite la integracin de la familia en el desarrollo integral
de los lactantes y prvulos, sugiriendo los siguientes objetivos especficos:
DIAGNOSTICO

OBJETIVO

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

PLAN DE ACCION

INDICADORES
LOGRO

Delegar
en
un
apoderado
la
funcin
de
fiscalizador
de
Seguridad
coordinando con el
representante de la
unidad.

Crear espacios
que favorezcan
la
relacin
familia, jardn,
hijo/a.

Promover
la
relacin afectiva
entre la Familia y
el nio y la nia
por medio de
diferentes
estrategias
y
actividades
a
desarrollar
durante el ao
escolar.
Desarrollar
interaccin
del

Planificar
Estrategia
Motrices y de relajacin
con los apoderados.

Se espera alcanzar
un
80
%
de
asistencia
en
realizacin
de
actividades
de
motricidad
relacional/yoga/reiki/
EMI

Inters de asistir a
charlas que traten
temas relacionados
con la crianza de

Realizar
mensualmente
reuniones informativas con
los padres y apoderados.

DE

Se espera promediar
un
75%
de
asistencia
a
reuniones generales

RESULTADOS
OBTENIDOS

los hijos/hijas.

proceso
educativo
del
prvulo.
Informar
y
orientar
a
la
familia
en
el
proceso
educativo nionia.

Crear comisiones para

las distintas actividades
realizadas por el Jardn
en lo que respecta a
Manutencin externa e
interna.
Disear plan de
accin
de
los
apoderados
en
reas
de
fiscalizacin
en
Infraestructura/Seg
uridad.

Realizar
entrevistas
personales
entre
la
educadora del ciclo y el
padre y/o apoderado.
Entregar
avances
de
evaluacin de los prvulos
cada semestre.
Invitar a participar a los
padres y/o apoderados al
aula
en
situaciones
educativas.
Realizar invitaciones para
participar de Da de La
Familia,
Mes
Patrio,
Navidad.
Planificar talleres para
orientar el proceso de
crecimiento de los nios y
nias a travs de Talleres
entre la OPD, CONACE,
Carrera
de
Educacin
Parvularia.

Incluir
a
los
apoderados
como
apoyo
en
las
fiscalizaciones
internas
de
mantencin
e

Realizar reuniones a cargo de

funcionaria
de
la
unidad
encargada
de
Infraestructura/Seguridad
y
Comit Bipartito.

y especficas de ciclo.
Se espera registrar
un
65
%
de
asistencia
a
entrevistas
individuales.

Se
espera
una
participacin
promedio de 75% de
asistencia.
Se espera reunirse dos
veces al ao y aplicar
fiscalizacin obteniendo
un 85% de logro en ellas.

infraestructura.

Extensin y Vinculacin con el Medio.

DIAGNOSTICO

OBJETIVO

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

PLAN DE ACCION

INDICADORES
LOGRO

DE

RESULTADOS
OBTENIDOS

Crear espacios y tiempos

de retraolamentar a las
estudiantes por parte del
personal de la unidad

Ampliar situaciones de
apoyo y vivencia por parte
de las estudiantes

Crear
situaciones
de
retroalimentacin entre la
carrera,
estudiantes,
apoderados y personal de
la unidad.
Coordinar capacitaciones
en
Evaluacin,
metodologas con las
docentes de la carrera y
personal de la unidad.

Fortalecer a la
unidad con la
Carrera
de
educacin
Parvularia.

Coordinar con los

responsables
correspondientes
de la carrera las
diferentes acciones
a
realizar
en
conjunto

Coordinar la induccin
de
estudiantes
en
Prctica Profesional de
la carrera de Educacin
Parvularia.
Prcticas
iniciales
y
de
observacin, a fin de
instruirlas previamente
de nuestro proyecto.
Coordinar con la Jefe de
Carrera respecto del
Desarrollo
de
Seminarios de Ttulos,
cautelando el no forzar o
daar
el
ptimo
desarrollo de los nios y
nias y no pasar a llevar
sus derechos.
Aplicacin de Proyectos
que
integren
a
estudiantes de otras
carreras.

Coordinar
capacitaciones

de

las

Se espera aplicar al 90%

de
las
estudiantes
proceso de induccin.

Se espera participar en
dos
proyectos
con
inyeccin externa de
recurso.
Se espera realizar 3
capacitaciones:
Evaluacin, Especialidad
en
primer
ciclo,
Metodologas
de
Innovacin Curricular.

docentes
hacia
funcionarias
de
universidad.

las
la

Coordinar con docentes

acciones
especficas
como
las
pasantas
estudiantiles para que
identifiquen situaciones
educativas en forma
frecuente.

La Sala Cuna y Jardn Infantil Colmenita es una unidad que se vincula especficamente con la Carrera de Educacin Parvularia de
acuerdo a lo dispuesto en el Decreto 75/96 Reglamento General de la Sala Cuna y Jardn Infantil: con el propsito de alcanzar el
mejor nivel de excelencia en materia de Educacin Parvularia, la Sala Cuna y Jardn Infantil, deber ,mantener relaciones
permanentes de coordinacin pedaggica con la Carrera de Educacin Parvularia, la oficina Prctica Profesional y con la
Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad, segn corresponda: (Ttulo VII, Artculo30).
Vinculacin con el Medio Externo.
En busca de apoyos tanto internos como externos que se puedan dar durante el proceso educativo es que se busca establecer
convenios de cooperacin con entidades que nos podamos brindar orientacin asistencial, de salud, pedaggica.

DIAGNOSTIC
O

OBJETIVO

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

PLAN DE ACCION

INDICADORE
S DE LOGRO

Coordinar apoyo de
Ed. Diferencial para
los nios/nias con
Necesidad Educativa
Especial

Crear
vnculos
estratgicos con
entidades
que
sean un marco
orientador
de
nuestro quehacer
en las reas
culturales,
educativas,
asistenciales, y
deportivas

Disear un Plan
de Trabajo con la
Carrera
de
educacin Fsica y
Ed. Diferencial.

Planificar
actividades,
artstico culturales.

Se espera un
promedio de
participacin
de %50 de
apoderados.
Se espera un
promedio de
participacin
de %50 de
apoderados.

Coordinar apoyo con

E. Fsica en lo que
respecta Actividades
de
movimiento
y
seguridad en el agua.

Promover
actividades
deportivas que incluyan a la
familia y a los nios y nias.

RESULTADOS
OBTENIDOS

AMBITO GESTION.
DIAGNOSTIC
O

OBJETIVO

Se
detectan
falencias
en
presupuesto al
no contar con
mayor
participacin
en su diseo.
Solicitar
aumento
de
dinero
por
concepto giro
UPLA.

Potenciar
la
gestin
administrativa y
financiera de la
unidad por medio
de un trabajo
eficiente, eficaz y
proactivo.

Solicitar
incremento de
acciones que
faciliten
la
inscripcin
a
capacitaciones
.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

PLAN DE ACCION

INDICADORE
S DE LOGRO

Promover
una
gestin
administrativo

financiera clara y
eficiente con la
respectiva
autoridad a fin de
obtener
los
recursos tangibles
necesarios para el
desarrollo
del
Proyecto
Anual
propuesto.

Solicitar al departamento de
presupuesto
copia
de
asignacin de presupuesto.

Solo control de
accin
realizada.

Enviar memo para solicitar

aumento de giro.

Solo control de
accin
realizada

Promover
capacitacin
personal,
favoreciendo
capacidades
intereses.

la
del
sus
e

Disear una tabla con los

intereses del equipo de
trabajo
Organizar
espacios
educativos que permitan la
retroalimentacin entre el
personal.
Organizar el trabajo con los

RESULTADOS
OBTENIDOS

Propiciar
ambiente
trabajo
respetuoso,
inclusivo,
armonioso.

un
de

Promover
instancias
de
retroalimentacin.

nios y nias de acuerdo a

las fortalezas del personal.
Favorecer las capacidades
del equipo de trabajo de
acuerdo a capacidades.

Disear
actividades
que
promuevan
el
autocuidado entre
el personal y el
Buen Trato.

Coordinar con estudiantes de

EFI acciones de autocuidado
con
el personal: Baile
entretenido.

FUNCIONES DEL EQUIPO DE TRABAJO.

Con el objetivo de realizar un trabajo basado en las caractersticas personales
e intereses de los distintos actores que constituyen el equipo de trabajo se ha
destinado a cada uno de ellos una responsabilidad, la cual debern coordinar
para dar cumplimiento.
RESPONSABILIAD
HUERTO

MOTRICIDAD
RELAJACIN.

RESPONSABLE
MARCELA VELIZ
JACQUELINE DIAZ

Y MARIA ORELLANA
SILVIA MUOZ

ACCIONES
Coordinar
actividades
con los prvulos.
Mantener el huerto,
invernadero
en
condiciones de cuidado
(regado, sombra, calor,
fertilizantes, etc...).
Mantener
las
herramientas en buen
estado y en su lugar.
Considerar
las
plantaciones de acuerdo
a su tiempo de brote.
Considerar las cosechas
para preparacin de
recetas culinarias.
Integrar las diferentes
ciencias
en
estas
actividades.
Mantener el cuaderno
de
registros
de
evaluacin al da.
Coordinar los materiales
(Caja de Relajacin con
CD,
vela,
difusor,
fsforos, aceite) en cada
ciclo.
Mantener las mantas en
condiciones de limpieza
y orden.
Mantener actualizada la
msica
para
las
diferentes
estrategias
motrices
(Motricidad
Relacional,
Yoga,
Masajes para Bebs,
Dialogo
Corporal
Familiar,
Gimnasia
Narrativa).
Mantener
en
buen
estado y en orden el
material motriz.

SEGURIDAD
AGUA

EN

AOTOCUIDADO
ASPECTO SOCIAL

BIBLIOTECA

EL VERONICA DIAZ
VIVIANA QUINTERO

Y MARIA ORELLANA
MARCELA VELIZ

MARIA ORELLANA
ANA MARTINEZ

Mantener el cuaderno
de evaluacin con los
registros al da.
Organizar a los nios en
sub grupos.
Solicitar autorizacin a
los padres y archivar
documentos.
Coordinar el trabajo con
ayudantes de la carrera
de EFI.
Promover
en
los
prvulos el desarrollo de
competencias acuticas
simples de flotar.
Promover la Relajacin
Muscular.
Evaluar los avances de
proyecto en cuaderno de
Evaluacin y registrar
los avances de cada
integrante.
Disear proyecto de
autocuidado y vida sana.
Organizar
actividades
que
promuevan
la
relajacin, considerando
actividades de Baile,
Reiki, Yoga despus de
la jornada laboral.
Organizar
actividades
que
promuevan
la
convivencia entre el
equipo de trabajo.
Celebracin
de
cumpleaos cada tres
meses.
Celebracin de das
especiales.
Preocuparse
por
compaeras enfermas.
Promover el uso de la
biblioteca, ya sea en las
actividades variables o
en las familias.
Mantener la Biblioteca
en ptimas condiciones.
Cautelar el uso de carn
de biblioteca.

Mantener actualizado el
stock de libros.
COMPUTACION

MUSICA

PREVENCION,
ORNAMENTACION,
ASEO Y MANTENCION.

CAPACITACION

VIVANA
QUINTERO Mantencin
de
los
MIRIAM ORTIZ
computadores.
Actualizacin de los
sofwere educativos.
Organizar los grupos de
trabajo.
Entregar las pautas de
trabajo
a
las
educadoras.
JACQUELINE DIAZ
Mantencin del material
KARLA CERDA
musical
(pautas
musicales, CD, radios).
Cautelar el desarrollo y
aplicacin de este tipo
en las diferentes salas.
VILMA VIDAL
Prevenir situaciones de
JULIA LLANOS
riesgo, supervisando el
DANILO MONTOYA
espacio.
SONIA YAEZ
Cautelar la mantencin
LUCY ELOS
de la higiene de la sala
Cuna y Jardn Infantil.
Mantener los espacios
verdes.
Activar la fuente de
agua.
Cautelar el cuidado de
los
juegos
de
entretencin.
Desarrollar actividades
con los nios y nias del
cuidado
del
medio
ambiente.
Desarrollar actividades
que
promuevan
el
autocuidado y cuidado
del otro.
VIVIANA QUINTERO
Buscar
cursos
de
capacitacin
para
perfeccionar en forma
continua en diferentes
temas de actualidad
educativa al personal.
Solicitar autorizaciones
al Director de Personal.
Mantener informacin al
da de la realizacin de
cursos.

INVENTARIO

KARLA CERDA

ESPACIOS
EDUCATIVOS

SILVIA MUOZ.
SONIA GONZALEZ

BUEN TRATO/GENERO/ MARIA ORELLANA

AFECTIVIDAD
ANA MARTINEZ

ACCIDENTES
Y MIRIAM ORTIZ
PRIMEROS AUXILIOS
SONIA GONZALEZ

ESTILOS
DE
VIDA Karla Cerda
SALUDABLE
Karen Geiguer
(Alimentacin
sana,
Lactancia Materna, Salud

Mantener ordenados los

materiales de trabajo
para actividades, con un
registro de lo que se
necesita
para
ser
comprado.
Crear y disear espacios
educativos
en
las
diferentes aulas y hall
con el objetivo que el
nio y nia tenga
espacios de aprendizaje.
Disear proyecto de
cada
temtica
para
todos los actores del
sistema educativo de la
comunidad.
Organizar
actividades
que
divulguen
los
objetivos del proyecto.
Realizar
actividades
educativas
con
la
comunidad
de
aprendizaje.
Evaluar el proceso con
los
actores
de
la
comunidad
de
una
manera cualitativa.
Producir material de
difusin
para
la
comunidad educativa.
Difundir con los actores
del sistema educativo
las
acciones
provenientes del comit
de
prevencin,
ornamentacin, aseo y
mantencin que tengan
relacin con Prevencin
de accidentes.
Aplicar primeros auxilios
a accidentados.
Registrar accidentes en
forma interna y para
JUNJI.
Disear proyecto de
cada
temtica
para
todos los actores del
sistema educativo de la

Bucal)

comunidad.
Organizar
actividades
que
divulguen
los
objetivos del proyecto.
Gestionar con otras
carreras
de
la
universidad
u
otras
instituciones
la
capacitacin de estas
temticas.
Realizar
actividades
educativas
con
la
comunidad
de
aprendizaje.
Evaluar el proceso con
los
actores
de
la
comunidad
de
una
manera cualitativa.
Producir material de
difusin
para
la
comunidad educativa.