Ordenanza 195

ORDENANZA 195.
Que establece el curriculum para la Educacin Inicial, Bsica,

Media, Especial y de Adultos, del sistema Educativo Dominicano.
CONSIDERANDO. Que el Estado debe garantizar a los habitantes del pas, una
educacin en cantidad y calidad suficientes para su desarrollo individual y su adecuada
participacin en la sociedad como ciudadanos tiles y conscientes de sus derechos,
deberes y responsabilidades.
CONSIDERANDO. Que el Congreso Nacional del Plan Decenal celebrado en diciembre
del ao 1992, estableci como una de sus prioridades la reforma del sistema educativo
para que la educacin se convierta, en el periodo de los prximos diez aos, en uno de los
elementos fundamentales del desarrollo nacional y de la promocin de cada ciudadano y
ciudadana, con miras a que el pas pueda ingresar al tercer milenio con mayores
posibilidades en la construccin de una sociedad mas justa, mas solidaria y mas humana.
CONSIDERANDO. Que en la Transformacin curricular se concretizan y viabilizan los
lineamientos, objetivos y metas del Plan Decenal, orientados hacia una educacin de
calidad.
CONSIDERANDO. La necesidad de un nuevo diseo curricular con la participacin
consciente y entusiasta de los docentes y el apoyo de la comunidad, para asegurar la
efectividad de su desarrollo y el mejoramiento de la calidad de la educacin.
DESARROLLO CURRICULAR
CONSIDERANDO. Que el currculo se define como un modelo abierto, flexible y
participativo, por lo que requiere de la contribucin de todos los actores del proceso
educativo para su formulacin, desarrollo efectivo y adecuacin a las caractersticas
locales y regionales.
CONSIDERANDO. Que los directivos, tcnicos y educadores, de los sectores publico y
privado tuvieron la oportunidad, el pasado ao escolar 1994-95, se estudiar, analizar y
ponderar el nuevo currculo.
CONSIDERANDO. La conveniencia de proporcionar al personal directivo y a los
educadores, la capacitacin indispensable para el desarrollo curricular.
CONSIDERANDO. La conveniencia de introducir las reformas e innovaciones
indispensables para lograr la modernizacin del sector educativo, a fin de responder con
eficiencia y eficacia a los desafos de un nuevo siglo.
OIDAS. Las opiniones de los Subsecretarios de Estado de Educacin y de Cultura, del
Asesor Tcnico, el Consultor Jurdico, los coordinadores de las Divisiones de Servicios
Tcnicos, Estructura Educativa, Descentralizacin y Planificacin Educativa, los
Directores Generales de : Curriculum, Educacin Primaria, Educacin Media, Educacin
Tcnico Profesional, y Educacin de Adultos, los Directores de los Departamentos de
Educ. Inicial, Educacin Especial y de la Asociacin Dominicana de Profesores.
ODA La opinin del comit de trabajo diario.

VISTAS. Las Ordenanzas 170, 177,184, 186, 276, 277, 288, 290, 476, 490, 576
y 84250. Las Departamentales 969 t 1066. Las Resoluciones 5066,5266,6266,
6566, 18973, 31272, 31274, 72278, 80274, 85089,136888 y 213981 que
reglamentan los planes de estudios vigentes de la Educacin Inicial, Bsica, Media,
Especial y de Adultos.
El Consejo Nacional de Educacin, en uso de las atribuciones que el confiere la Ley
Orgnica de Educacin No. 2909, del 5 de junio de 1951, modificada por las leyes No.
5893, del 10 de mayo de 1962, y la 119 del 7 de abril de 1967, dicta la siguiente.
ORDENANZA No 195
Que establece el curriculum para la Educacin Inicial, Bsica, Media Especial y de
Adultos
Art.1. Se establece el currculo para la Educacin Inicial, Bsica, Media, Especial y de
Adultos, pblica y privada, a partir del ao escolar 95-96.
Art.2. El currculo responde las caracterstica de nuestra sociedad y tiene como referente
los problemas del sistema educativo, el eje o sujeto principal es el/la estudiante y su
formacin humana, cvica, patritica, tica, esttica, orientada hacia el trabajo productivo,
la capacitacin para la realizacin personal, la transformacin de su realidad y el
desarrollo nacional. Con estos fines s enfatiza el aprendizaje de los valores universales,
histricos, sociales e instrumentos, conjuntamente con otros que aseguran la formacin
integral del sujeto.
Art.3. El currculo parte de que la cultura es toda creacin del ser humano, lo que se crea,
lo que se hace, lo que se sabe. Es el estilo de un grupo humano abarca los conocimientos,
las producciones artsticas, los comportamientos y las relaciones . La educacin es parte
de la cultura, expresa las tendencias comunes y las diversidades que se manifiestan en la
sociedad en su conjunto, procurando contribuir, a travs del desarrollo de las
potencialidades y capacidades de sus ciudadanos, a atender las demandas y necesidades
sociales y personales, as como a preservar y enriquecer la cultura. En este sentido, el
currculo toma en cuneta los saberes populares, los cientficos, los tecnolgicos y el papel
que desempean stos en la construccin del conocimiento.
Art.4. las acciones educativas en el currculo responden a los siguientes fines de la
educacin dominicana:
a) Fomentar la conciencia, la identidad y la soberana nacional, dentro del
contexto de la solidaridad internacional.
b) Fomentar la formacin de seres humanos libres, crticos, autocrticos,
dueos de s mismo.
c) Fomentar el desarrollo de una cultura del trabajo como elemento

dignificador de los seres humanos, capacitndose para transformarse a s
mismo y a su realidad.
d) Promover el desarrollo de una efectividad sana, equilibrada, para la
formacin de una persona con sentimientos social e individualmente
valiosos.
e) Promover la formacin de personas con capacidad para la creacin,
conservacin y desarrollo de la cultura histrica, cientfica y tecnologa y
del entorno natural, asumiendo la cultura como totalidad y producto de la
realidad social.
f) Formar seres humanos para el ejercicio pleno de sus derechos y deberes:
para la transformacin social, basada en la justicia, la paz y la democracia
participativa, de manera que procure la eliminacin de los privilegios y la
opresin de minoras sobre mayoras, tomando las medidas necesarias para
erradicar de la educacin y la escuela todos los estereotipos y practicas
que fomentan relaciones de poder y desigualdad entre los sexos y que
perpetan, adems, la discriminacin de la mujer.
g) Fortalecer la relacin entre la educacin y la comunidad, considerando
esta relacin como eje esencial del proceso educativo, a fin de que la
escuela sea expresin de la soberana popular.
h) Promover el desarrollo de una conciencia ambientalista, referida sta tanto
a la naturaleza como a la sociedad, de forma tal que la visin de
problemtica social y natura descanse en la necesaria armona de todos los
seres, formas vivas y entornos que componen el planeta tierra.
i) Contribuir a la formacin integral del ser humano mediante el desarrollo
de sus capacidades intelectuales, fsicas, ticas y estticas, as como a la
formacin de hbitos y convicciones que permitan el desarrollo pleno de
su condicin humana.
j) Proveer la cultura nacional y popular, la cual debe fortalecerse
incrementando el acervo histrico, cultural y los valores de la humanidad.
Art.5. La reforma curricular, producto de una amplia consulta, est orientada por los
principio del Plan Decenal y es de centro de proceso de mejoramiento de la calidad de la
educacin dominicana que promueve dicho plan. Por ello se propone garantizar que
todos los nios/as y jvenes construyen lo conocimiento, valores y actitudes que
requieren para su desarrollo como sujetos libres, activos, crticos y conscientes para el
mejoramiento permanente de su calidad de vida y la de su comunidad y sociedad, as
como para su incorporacin a la sociedad y a la democracia.
Art.6. El currculo de la Educacin Inicial, Bsica, Media, de Adultos y Especial , que se
desarrolla a partir del ao escolar 1995-96 de define como flexible, abierto y
participativo. Con ello se promueve su adecuacin a la realidad nacional, a las
particularidades regionales y locales, a las caractersticas, intereses y necesidades de los
educandos, a los adelantos de la ciencia y la tecnologa y asimismo favorece la
participacin creativa de los actores y de la comunidad.
Art.7. La transformacin de la educacin nacional impulsada por el currculo, se expresa

en los propsitos que guan el desarrollo curricular de la Educacin Inicial, Bsica,
Media, Especial y de Adultos, y se apoya en los contenidos de la ciencia, la tecnologa y
los valores seleccionados y organizados en reas, asignaturas y ejes transversales.
Asimismo, se auxilia de estrategias de aprendizaje, medios y retiros para promover
aprendizajes significativos.
NIVEL INICIAL
Art.8. Se establece la Educacin Inicial como el primer nivel del sistema educativo
dominicano. Esta dirigido a los nios/as de hasta seis aos de edad. No es de carcter
obligatorio, con excepcin del ltimo ao.
Art.9. La educacin inicial tiene como propsitos generales:
a) Asumir de manera progresiva una actitud reflexiva sobre el mundo natural y
social a travs del desarrollo de la curiosidad y procedimientos de observacin
manipulacin, exploracin, indagacin y experimentacin.
b) Desarrollar las funciones perceptivas y las capacidades de aprendizaje a travs del
reconocimiento de objetos y sus caractersticas, la reconstitucin de hechos y
situaciones y la evocacin de eventos de diversos tipos.
c) Ejercitar el pensamiento convergente o comn en esta etapa de desarrollo, a
travs de relaciones de entendimiento con el mundo natural y social, de manejo de
nociones, solucin de problemas y razonamiento lgico.
d) Ejercitar el pensamiento divergente o diferenciado a travs de la expresin, en
forma diversa y creativa, de necesidades, intereses, experiencias, ideas y
sentimientos.
e) Incorporar la apropiacin de su lengua y la adecuada comunicacin lingstica
como modelo de percepcin, expresin e interpretacin progresiva de su realidad,
a partir de los diferentes actos de habla.
f) Adquirir un adecuado desarrollo del esquema corporal con su consecuente
control postural y manejo del espacio a travs de diferentes movimientos.
g) Desarrollar las destrezas motoras gruesas y finas que le posibiliten actuar con
autonoma en la vida cotidiana, as como la expresin grfica de todo tipo.
h) Ejercitar la capacidad de conocimiento de s mismo y de su entorno, que le
permitan niveles adecuados de estima.
i) Incorporar de manera progresiva procesos de socializacin que le permitan la
integracin de manera creativa en el contexto familiar y social, as como una
comprensin abierta y flexible de los seres humanos y de la diversidad de
relaciones sociales que se dan entre ellos.
j) Potenciar el desarrollo de su capacidad crtica a partir de la expresin de
opiniones y d la valoracin de objetos y situaciones determinadas.
k) Desarrollar progresivamente el sentimiento de identidad propia a travs de la
comprensin y valorizacin de elementos de las diferentes culturales y
costumbres, tanto nacionales como extranjeras.
l) Desarrollar sus capacidades espirituales a fin de que propicien la integracin y

convivencia armoniosa del nio y la nia consigo mismo/a y con otras personas,
con la naturaleza y el entorno en sentido general.
Art.10. El currculo del nivel inicial se desarrollar en los centros pblicos y privados del
pas.
Art.11. Los contenidos de la Educacin Inicial se organizan en el Eje Globalizador Ser
Humanos, sus relaciones con la naturaleza y el medio social. Este se desglosa en los Ejes
Temticos Descubriendo el medio social y descubriendo el medio natural, los cuales
comprenden Bloques Temticos de contenidos. El eje integrador y los bloques temticos
se desarrollarn integralmente a lo largo de los seis aos que dura el nivel.
NIVEL BASICO
Art.12. El nivel bsico, con una duracin de ocho aos, se organiza n dos ciclos, el 1ero.
Comprende los grados de 1er. a 4to. Y el 2do. Los de 5to. a 8vo.
Art.13. El currculo de la educacin bsica expresa sus propsitos en cinco dimensiones
que especifican los propsitos educativos que se esperan alcanzar.
Art.14. En la dimensin sujetos que construyen permanentemente su identidad personal
y social se promueven los propsitos de formar estudiantes capaces de:
a) Actuar con autonoma y seguridad en actividades individuales y colectivas, y de
expresar y defender sus ideas respetando las de los dems.
b) Conocerse a s mimos, de conocer a los dems y de aceptarse positivamente
como entes valiosos y tiles en los distintos espacios sociales en que se
desenvuelven.
c) Identificarse con su realidad inmediata local, regional, nacional, caribea y
latinoamericana como base de una identificacin universal y de valorar y asumir
crticamente su propia cultura e historia, y de participar activamente en la
comunidad.
d) Actuar con sentido de justicia, solidaridad, y valoracin de la dignidad humana y
de la integridad fsica, psicolgica y moral tanto de ellos mismos como de los
dems.
e) Asumir con responsabilidad la defensa de su medio ambiente, practicando
personal y colectivamente medidas para evitar la contaminacin y para la
preservacin de los recursos natural espera una mejor calidad de vida.
f) Aceptar sus xito como parte de su identidad psicolgica, afectiva, intelectual y
sexual como punto d referencia para una comunicacin igualitaria , espontnea y
natural.
Art.15. En la dimensin sujetos que construyen sus conocimientos y saberes, se plantean
los propsitos referidos a que los estudiantes sean capaces de:
a) Construir conocimientos a partir de los que ya posen, relacionarlos con otros

nuevos aportados por la ciencia, la tecnologa y dems reas del conocimiento y
de aplicarlo en la vida cotidiana.
b) Integrar a su vida los aprendizajes adquiridos readecuando sus formas de pensar a
las diferentes situaciones que deben enfrentar.
c) Trabajar independientemente, comprendiendo las orientaciones procedentes de
las diferentes reas del conocimiento y aplicando los conocimientos adquiridos
tanto en la escuela como en el entorno.
d) Valorar los conocimientos acumulados por la clnica como una produccin
cultural de la humanidad que reclama una lectura crtica y su reelaboracin
permanente.
e) Utilizar crticamente diferentes fuentes de informacin, organizndolas
personalmente, y de valorar el estudio como una forma de realizacin personal y
social.
f) Aplicar conocimientos de forma sistemtica, metdica y cientfica e identificar
herramientas tiles a sus procesos de produccin intelectual y manual y saber
explicar las decisiones tomadas al respecto.
g) Resolver problemas, intervenir en situaciones y satisfacer necesidades de la vida
cotidiana generadas en el ambiente escolar, familiar y comunitario.
h) Descubrir el orden lgico, las relaciones de causalidad y los efectos de hechos y
fenmenos relacionados con la calidad de vida.
Art.16. En la dimensin Sujetos Democrticos, los propsitos promueven que los
estudiantes sean capaces de.
A) Identificar y analizar necesidades y metas colectivas en forma crtica y de
promover y participar en procesos de toma y control de decisiones y de
cogestin en los ambientes escolar y comunitario.
B) Asumir su responsabilidad personal y social valorando y participando del
trabajo en equipo.
C) Respetar las opiniones de los dems, ser respetuosos y tolerantes,
resolviendo los conflictos en forma crtica y autocrtica, utilizando el
dialogo, las formas organizativas participativas , cooperativas y solidarias
y las tomas de decisiones paro concertacin y consenso.
D) Valorar y favorecer la equidad, la justicia, la libertad, el respecto a la
diversidad cultural y la defensa de la calidad de la vida.
E) Defender sus derechos y los de los dems, as como el de los pueblos
hacia su autodeterminacin.
Art.17. En la dimensin sujetos con actitudes y destrezas para el trabajo, los propsitos
son:
a) Desarrollar una cultura del trabajo que les permita articular la teora y la prctica
y percibir la experiencia de trabajo como elemento libertador y como medio para
la realizacin personal y social.
b) Integrarse al trabajo manual artstico e intelectual, asumiendo el estudio como su
propio trabajo y aplicando los conocimientos en la medida que los van
adquiriendo y/o construyendo.
Art.18. En la dimensin sujetos capaces de expresarse en forma diferente el propsito se

encausa a:
a) Mostrar dominio en el ejercicio de distintas formas de expresin, artsticas,
motrices, verbales, escritas y otras en dimensiones de su personalidad e
importantes para su desarrollo integral.
Art.19. El currculo del nivel bsico se aplicar en todos los centros pblicos y privados
del pas con una carga acadmica semanal de veinte y cinco periodos de docencia, segn
lo establece el Plan de Estudios que regir plenamente a partir del ao escolar 96-97.
AREAS/GRADOS
Lengua Espaola
Lenguas Extranjeras
Matemtica
Ciencias Sociales
Ciencias
de
la
Naturaleza
Formacin
H.
y
Religiosa
Educ. Fsica
Educ. Artstica
Total de horas /semanas
PRIMER CICLO
1ERO.
2DO. 3ERO.
4TO.
6
3
3
6
3
3
6
3
3
3
3
25
3
3
25
3
3
25
SEGUNDO CICLO
5TO. 6TO. 7MO.
8VO.
6
3
3
5
4
5
3
3
5
4
5
3
3
5
4
5
3
3
5
4
5
3
3
3
3
25
2
2
25
2
2
25
2
2
25
2
2
25
NIVEL MEDIO
Art.20. El nivel medio, con una duracin de 4 aos, se divide en dos ciclos de dos aos
cada uno. Los ciclos comprenden dos grados, organizados a su vez en dos semestres
acadmicos. El cuadro siguiente muestra dicha estructura.
ESTRUCTURA DEL NIVEL MEDIO

CICLOS
Primer ciclo (comn)

Segundo Ciclo
MODALIDAD
General
Tec. Profesional
Artes
Artes
CONCENTRACIONES
Sector
Industrial/Sector
Agropecuario/sector
servicios
Artes
Escnicos/Msica/Artes
Aplicadas
Artes
Escnicos/Msica/Artes
Aplicadas
Art.21. El primer ciclo es general, comn para todos los estudiantes que cursen el nivel.
En el Segundo ciclo se ofrecen tres modalidades. General, Tcnico Profesional y Artes,
cada una con diferentes opciones. Los estudiantes egresados del nivel obtendrn el ttulo
de bachiller en la modalidad y concentracin correspondiente.
Art.22. Los propsitos generales de la Educacin Media son:
1. Propsitos orientados a la funcin social.
Los propsitos orientados a satisfacer la dimensin social plantean el desarrollo de
personas capaces de actuar en forma democrtica, con responsabilidad individual y
social, actitud crtica y autocrtica, con participacin activa y productiva en la sociedad ,
asumiendo una posicin de liderazgo, espera que el/la estudiante sea capaz de:
a) Valorar la vida, la dignidad humana y respetar los derechos de los/as dems, sin
distincin de raza, cultura, sexo, credo y posicin social, para la construccin de
una sociedad en la que prevalezcan la justicia y la equidad, y ofrezca condiciones
de vida adecuadas.
b) Promover la solidaridad entre los pueblos como condicin para la convivencia
internacional pacfica, basada en el respeto por la soberana, las normas y las
leyes nacionales e internacionales.
c) Mostrar una actitud democrtica y de liderazgo en la toma de decisiones,
mediante una participacin activa, crtica y reflexiva, como sujeto comprometido
consigo mismo, su familia , la comunidad, el trabajo, y la sociedad en general.
d) Asumir con responsabilidad la preservacin y defensa del patrimonio cultural
y natural, enriqueciendo y valorando la cultura autctona y sus manifestaciones
folklricas, a nivel local, regional, nacional, caribeo, latinoamericano y
universal.
e) Desarrollar una conciencia biolgica y una actitud ecologista que propenda a la

relacin armnica con la naturaleza y la existencia de un ambiente sano y
habitable.
f) Mantener una actitud de equidad entre los sexos reconociendo el derecho de
ambos a participar en los procesos sociales, en una relacin de igualdad y respeto
mutuo.
2. Propsitos orientados a la funcin formativa.
Estos propsitos estn orientados al desarrollo de personas capaces de construir nuevos
conocimientos y saberes que les permitan desarrollar sus potencialidades y capacidades
para resolver problemas e insertarse en el mundo laboral y/o seguir estudios superiores.
Por tanto, el/la estudiante estar en condiciones de.
a) Conocer comprender y analizar de manera crtica los procesos socio-polticos,
econmicos, cientfico tecnolgicos y culturales de la sociedad y del mundo de
hoy en el marco de los antecedentes histricos nacionales, caribeos,
continentales y universales , as como el papel que desempean en ellos los
hombres y las mujeres.
b) Desarrollar competencias para emplear la Lengua Espaola como medio e
instrumento de comunicacin y expresin de la cultura, utilizando las formas oral
y escrita y la capacidad de organizacin y abstraccin y del pensamiento,
evitando la discriminacin por razones sociales, raciales, religiosas, sexuales y de
cualquier otra naturaleza.
c) Conocer, comprender y analizar los procesos de transformacin y cambios en el
mundo de a ciencia, la tecnologa y las artes con una mentalidad crtica y abierta,
considerando los avances cientficos y tecnolgicos para as estar en capacidad
de construir nuevos conocimientos.
d) Construir conocimientos cientficos relacionados con la naturaleza mediante el
anlisis lgico y reflexivo de los fenmenos naturales en su relacin con los
procesos sociales y ponderar los efectos prcticos resultantes de una actitud
cientfica y equilibrada frente a la naturaleza.
e) Aplicar el pensamiento lgico y racional en las diferentes situaciones
problemticas de su entorno y empelar la simbologa lingstica y matemtica
para la formulacin de modelos aplicados a la solucin de problemas reales.
f) Desarrollar mental, fsica y estticamente el cuerpo a travs de la practica de la
educacin fsica , la danza y los deportes para fortalecer su psicomotricidad, la
interaccin social y desarrollar una actitud positiva hacia las disciplinas fsicas,
sin discriminacin por razones de sexo u otros criterios.
g) Desarrollar la capacidad de comprensin y produccin, a nivel oral y escrito,
para comunicarse por lo menos en una lengua extranjera, favoreciendo as la
valoracin e intercambio con otras culturas y el afianzamiento de la propia.
h) Profundizar la sensibilidad, la expresin y creatividad en las diferentes formas de
manifestacin artstica, a travs de la utilizacin armnica de los elementos
plsticos, musicales e interpretativos propios y colectivos para producir y
disfrutar el arte.
i)
Construir los conocimientos y desarrollar competencias practicas que le

capaciten para abordar situaciones de la vida cotidiana para ejercer con calidad y
eficiencia las funciones propias de una profesin u ocupacin, evitando la
segregacin en funcin de sexo.
3. Propsitos relativos a la funcin orientadora.

Estos propsitos contribuyen a que el sujeto logre una personalidad integrada, selecciones
una carrera ocupacin y alcance un mayor nivel de autonoma personal, social y
acadmica. Para ello el/la estudiante tendr la oportunidad de:
a) Desarrollar su autoestima, seguridad y confianza en s mismo/a para tomar
decisiones conscientes y pertinentes ante las diferentes situaciones de la vida, y
manejarse de forma equilibrada en sus relaciones laborales, afectivas, y
recreativas.
b) Reflexionar y tomar conciencia de sus intereses, posibilidades y limitaciones para
elegir adecuadamente su futuro acadmico y profesional, favoreciendo un cambio
en las actitudes discriminatorias y estereotipadas con respeto a las profesiones.
c) Valorar los beneficios de los hbitos de ejercicio fsico, higiene y alimentacin
para el desarrollo y la salud corporal, y reflexionar sobre las repercusiones
negativas de determinadas practicas sociales que afectan su salud fsica y
psicolgica.
d) Tomar conciencia de la importancia del estudio y de la actualizacin permanente
como elementos importantes para la actividad social productiva y de realizacin
personal.
e) Utilizar en forma adecuada el tiempo y los recursos, realizando actividades
formativas y recreativas que contribuyan a su desarrollo integral.
Art.23. Las reas del primer ciclo comn a las tres modalidades, con el nmero de
horas semanales de actividades acadmicas, se consignan en el siguiente cuadro. La
carga horaria del primer y segundo ciclo del nivel se desarrollar en su totalidad a
partir del ao escolar 96-97.
10
AREAS Y CARGA ACADEMICA EN EL PRIMER CICLO
AREAS/GRADOS
Lengua Espaola
Lengua Extranjera ,
Ingles
Lengua Extranjera ,
Francs
Matemtica
Ciencias del Naturaleza
Ciencias Sociales
Educ. Fsica
Formacin Integral H. y
Religiosa
Educacin Artstica
Educ. Tcnica
Orientacin Educativa
Total
Primer ciclo
PRIMER GRADO
1ER.
2DO.
SEMESTRE
SEMESTRE
SEGUNDO GRADO
1ER.
2DO.
SEMESTRE.
SEMESTRE
4
3
4
3
4
3
4
3
4
4
4
2
1
4
4
4
2
1
4
4
4
2
1
4
4
4
2
1
2
3
1
30
2
3
1
30
2
3
1
30
2
3
1
30
Art.24 Las reas de los grados del segundo ciclo, de la modalidad general del nivel
medio, aparecen a continuacin.
11
MODALIDAD GENERAL
reas y carga acadmica por grado
reas
Segundo Ciclo
Modalidad Acadmica
primer Grado
segundo Grado
Carga acadmica
Carga acadmica
Lengua Espaola
1er.
sem.
4
3
4
4
2
1
2
2
1
4
30
Lengua extranjeras (ingles y francs)

matemtica
Ciencias de la naturaleza
Ciencias sociales
Educacin fsica
Formacin integral humana y religiosa
Educacin artstica
Educacin tcnica
Orientacin educativa
Optativas
Total
2do.
Sem.
4
3
4
4
2
1
2
2
1
4
30
1er. sem. 2do

sem.
4
4
3
3
4
4
4
4
2
2
1
1
2
2
2
2
1
1
4
4
30
30
12
PLAN DE ESTUDIOS
MODALIDAD ACADEMICA
PRIMER CICLO
PRIMER GRADO
1er. semestre
Lengua Espaola
Matemtica
Biologa
Historia
de
Civilizacin/geografa
Mundial.
Educ. Fsica
Ingls
Francs
Formacin Integral H.
Religiosa
Horas
semanales
4
4
4
la 4
2
1
3
2
y 1
Educ. Artista
2
Tecnologa y su campo de 3
aplicacin
2do. semestre
Lengua Espaola
Matemtica II
Qumica
Historia
de
Civilizacin/geografa
Mundial.
Educ. Fsica
Ingls
Francs
Formacin Integral H.
Religiosa
Horas
semanales
4
4
4
la 4
2
1
3
2
y 1
Educ. Artista
3
Mecnica
Automotriz, 3
Ebanistera, y Carpintera
30
13
1er. semestre
Horas
semanales
Lengua Espaola
4
Matemtica III
4
Biologa
4
Geografa
e historia de 4
Amrica y de los pueblos del
caribe.
Educ. Fsica
2
1
Ingls
Francs
Formacin
Religiosa
Integral
H.
3
2
y 1
Nociones de electricidad
Educ. Artstica
Total
2
30
Segundo Ciclo
Primer Grado
1er. semestre
2do. semestre
Lengua Espaola
Matemtica IV
Fsica
Ingls
Francs
2
Geografa e Historia de 4
Amrica y de los Pueblos del
Caribe
Educacin Fsica
2
1
informtica
3
Formacin Integral Humana y 1
Religiosa
Educacin Artstica
2
Total
30
Horas
semanales
Lengua Espaola
4
Matemtica
4
Historia
y
geografa 3
dominicana, Siglo XIX y XX
Biologa
4
Francs
3
Educ. Fsica
2
Educ. Agropecuaria
2
2do. semestre
Formacin
Religiosa
Formacin
Religiosa
Integral
Educ. Artstica
optativas
H.
y 1
2
1
4
Horas
semanales
4
4
4
3
Horas
semanales
Lengua Espaola
4
Matemtica IV
4
Historia
y
geografa 3
dominicana, Siglo XIX y XX.
Qumica
4
Ingles
3
Educ. Fsica
2
Educ. para el hogar
2
Integral
Educ. Artista
optativas
H.
y 1
2
1
4
14
total
30
30
Segundo Grado
1er. semestre
Horas
semanales
Lengua Espaola
4
Matemtica VII
4
La repblica Dom. de Hoy
3
Qumica
4
Francs
3
Educ. Fsica
2
Educ. Comercial
2
Formacin Integral H. y 1
Religiosa
Educ. Artstica
2
1
2do. semestre
Optativas
total
optativas
total
4
30
Horas
semanales
Lengua Espaola
4
Matemtica VIII
4
La Rep. Dom. Hoy
3
Fsica
4
Ingls
3
Educ. Fsica
2
Electrnica y la comunicacin 2
Religiosa
Educ. Artista
2
1
4
30
Art.25. La modalidad General desarrolla sus actividades acadmicas que comprende

planificacin, experiencias de aprendizaje, capacitacin, consejos escolares, servicios de
orientacin educativa y psicolgica, celebracin de das conmemorativos, evaluacin y
otros, en un ao escolar de cuarenta y tres semanas, con una carga horaria semanal de 30
horas pedaggicas, de 50 minutos cada una, lo cual equivale a 1,290 horas de docencia
por grado.
Distribucin del tiempo en el ao escolar
NIVEL MEDIO
NO.
DE
/SEMANAS
Primer ciclo
30 horas
Modalidad general y 30 horas
artes
HORAS
TOTAL
DE
HORAS /GRADO
TOTAL
HORAS /CICLO
1,290 horas
1,290 horas
2,580
1580
DE
Art.26 En los liceos nocturnos se aplicar la modalidad general utilizando estrategias

acordes con las caractersticas, intereses y necesidades del educando.
PRRAFO. Para completar el nmero de horas requeridas por el nivel se establecer un
calendario de docencia especfico para estos centros.
Art.27. La modalidad en Artes del nivel medio tiene como propsito que el egresado
desarrolle capacidades y competencias para:
15
A) Reconocer y valorar las obras y los aspectos artsticos que caracterizan su

entorno particular y universal.
B) Exponer y ejecutar obras artsticas que generen disfrute esttico y
contribuyan a elevar el nivel educativo de su localidad y del pas.
C) Reconocer, y valorar y crear espectculos representativos de su historia y
su realidad para que sirvan como motivo de expresin de la creatividad.
Art.28. La modalidad en Artes ofrece cuatro menciones: Artes Escnicas, Msica, Artes
visuales, y Artes Aplicadas, que corresponden a las cuatro grandes reas del artes. El
egresado de la modalidad recibir el ttulo de bachiller en la modalidad, con la mencin
que curso.
Art.29. Los planes de estudios de los grados del segundo ciclo en el cual se imparten las
asignaturas de la modalidad en sus cuatro menciones, se presentan en los siguientes
cuadros:
MENCION EN ARTES ESCENICAS

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER GRADO
1er. Semestre
Expedicin corporal y vocal I

Danza I
Actuacin I
Bailes folklricos
Teora e historia del arte
universal
Taller de creacin colectiva
Formacin integral humana y
religiosa
Matemtica
Lengua extranjeras
Lengua espaola (literatura)
Total
Horas
semanales
2do. Semestre
Horas
semanales
3
3
4
3
3
Expedicin corporal y vocal II

Danza II
Actuacin II
Bailes folklricos
Historia del arte escnicas
3
3
4
3
3
5
1
Taller de creacin colectiva II

Formacin integral humana y
religiosa
Matemtica (dibujo lineal)
Lengua extranjeras
Total
5
1
3
2
3
30
3
2
3
30
16
PLAN DE ESTUDIOS
SEGUNDO GRADO
1er. Semestre
Actuacin III
Danza III
Dramaturgia I
Introduccin a la Acrobacia
Coreografa
Historia y Apreciacin Musical
Escenotcnica
Horas
semanales
2do. Semestre
Horas
semanales
4
3
2
2
4
3
3
Actuacin IV
Danza IV
Dramaturgia II
Introduccin a la Pantomima
Direccin Escnica
Diseo y Escenografa Teatral
Historia de las Artes Escnicas
en A. L.
Introduccin a la Semiologa
de las Artes
Lengua extranjeras
Total
4
3
2
2
3
4
3
Formacin integral humana y 2

religiosa
Lengua extranjeras
2
3
Total
30
5
2
3
30
MENCION EN MUSICA
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER GRADO
1er. Semestre
2do. Semestre
Lenguas Extranjeras
Lenguas Espaola (literatura)
TOTAL
Historia
y apreciacin
musical I
Educ. Tcnica
Formacin integral H. y
Religiosa
Matemtica
Lenguas Extranjeras
TOTAL
Horas
semanales
Educacin Rtmico Auditiva
4
Lectura musical I
4
Educacin de la Voz I
3
Instrumento I (Flauta Dulce 4
Soprano)
Teoria e Historia del Arte 3
Universal
Introduccin a la Semiologa 3
de las Artes
I
1
Matemtica
3
2
3
30
Horas
semanales
Educacin Rtmico Auditiva 3
Lectura musical II
4
Educacin de la Voz II
3
Instrumento I (Flauta Dulce 4
Alto)
Lengua Espaola (literatura) 3
3
4
1
2
3
30
PLAN DE ESTUDIOS
SEGUNDO GRADO
17
1er. Semestre
Horas
semanales
2do. Semestre
Horas
semanales
Educ. Rtmico Auditiva III

Lectura musical III
Instrumento III (guitarra)
Historia y apreciacin musical
II
Canto Coral I
Armona I
3
4
4
3
Educ. Rtmico Auditiva IV

Lectura musical IV
Instrumento IV (guitarra)
Canto Coral II
2
3
4
2
3
3
3
2
Religiosa
Matemtica
3
Lenguas Extranjeras
2
Lengua Espaola (literatura)
3
Armona II
Introduccin a la creacin
musical
Practica
instrumental
colectiva
Ciencias Sociales
Lenguas Extranjeras
Total
Total
30
30
3
4
2
3
MENCION EN ARTES VISUALES

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER GRADO
1er. Semestre
Horas
semanales
Dibujo artstico I
5
Pintura
5
Teora e historia del arte 3
universal
Grabado y artes aplicadas I
5
Educacin Tcnicas
3
Formacin Integral Humana y 1
Religiosa
Matemtica
3
Lenguas Extranjeras
2
3
TOTAL
30
2do. Semestre
Horas
semanales
Dibujo Artstico II
Pintura II
Teora e historia del arte
universal
Grabado y artes aplicadas II
Fotografia
y
medios
audiovisuales
Psicologa
4
4
3
4
4
2
Religiosa
Matemtica (dibujo lineal)
3
Lenguas Extranjeras
2
3
TOTAL
30
18
PLAN DE ESTUDIOS
SEGUNDO GRADO
1er. Semestre
Comentario de textos e
imgenes
Escultura I
Dibujo arquitectnico I
Dibujo y escenografa teatral I
Horas
semanales
2do. Semestre
Horas
semanales
Comentario de textos e
imgenes II
Escultura II
Dibujo arquitectnico II
Desafi y escenografa teatral
II
Teora e historia del Arte L. A.
y Dom.
Ciencias sociales
Formacin integral H. y
religiosa
Lenguas extranjeras
TOTAL
30
2do. Semestre
Horas
semanales
4
3
3
Patrimonio artstico dominicano 4

Introduccin a la semiologa
Ciencias sociales
3
3
Formacin integral H. y 1
religiosa
Lenguas extranjeras
2
Lenguas espaola (literatura)
3
TOTAL
30
5
4
4
3
3
1
2
MENCION EN ARTES APLICADAS

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER GRADO
1er. Semestre
Horas
semanales
Artesana I (19 semanas) artesana II (13 semanas) y artesana III (10 semanas)
Historia de la artesana I
1
Historia de la artesana II y III 1
Medios
o
recursos
de 4
Medios
o
recursos
de 4
produccin I
produccin II y III
Taller de diseo I
4
Taller de diseo II y III
4
Taller de tcnicas artesanales
6
Taller de tcnicas artesanales
6
Taller de construccin de
instrumentos
instrumentos
Manuales I
4
Manuales II y III
4
Recursos naturales I
1
Recursos naturales II y III
1
Educacin tcnica
2
Psicologa
2
Matemtica comercial
3
Matemtica comercial
3
Lenguas extranjeras
2
Lenguas extranjeras
2
3
3
Total
30
Total
30
19
PLAN DE ESTUDIOS
Segundo Grado
1er. Semestre
Horas
semanales
2do. Semestre
Horas
semanales
Artesana IV (4 semanas) artesana VII (2 semanas) y artesana VIII(2 semanas)
Historia de la artesana VI, V, 1
Proyecto artesanal
17
VI, VII y VIII
Medios
o
recursos
de 4
Apreciacin de la calidad 2
produccin IV, V, VI, VII y
artstica
VIII
Taller de diseo IV, V, VI, VII 4
Educacin tcnica
2
y VII
Taller de tcnicas artesanales 7
Costo y mercadeo
2
IV, V , VI, VII y VIII
Ciencias sociales
3
instrumentos
Manuales IV, V, VI , VII, VIII
4
Orientacin
1
Recursos Naturales IV, V, VI, 1
Formacin integral H. Y R.
1
VII, Y VIII
Apreciacin de la calidad 2
Lenguas extranjeras
2
artstica
Ciencias sociales
3
Orientacin y psicologa
1
Formacin Integral H. y R.
1
Lenguas extranjeras
2
TOTAL
30
total
30
Art.30. La Educacin Media comprende la Modalidad Tcnico Profesional con dos
opciones, una de carcter post-primaria, el tcnico bsico, con un ao de duracin y la
otra, el bachillerato tcnico, que corresponde al 2do. Ciclo del nivel, con una duracin de
dos aos. En ese ciclo se ofrece una formacin general comn a las dems modalidades,
equivalente a un 30% de la carga acadmica total y una formacin especializada de un
70% . Los egresados de la modalidad reciben el titulo de bachiller tcnico.
Art.31. Los propsitos educativos de la Modalidad Tcnico Profesional se corresponden
con la aspiracin de que el egresado los valores, actitudes, conocimientos y competencias
prcticas que le permitan desempearse con xito en la vida profesional y comunitaria.
Los propsitos se refieren a que:
20
a) Domine las funciones y tareas propias de la profesin para desempearse de

manera eficiente en el mundo del trabajo, con una visin coherente a las normas y
principios institucionales, y tomando decisiones pertinentes frente a los
problemas laborales y de la vida cotidiana.
b) Contribuye con el progreso tecnolgico mediante una cultura general y del
trabajo, abierta a la innovacin, a la actualizacin de los avances cientficos y
tecnolgicos y a los cdigos de modernidad que le permitan interactuar con
flexibilidad y creatividad en los procesos productivos y sociales.
c) Asume con responsabilidad actitudes y hbitos que conduzcan a la defensa,
conservacin y utilizacin racional de los recursos naturales, los bienes y
servicios de la comunidad, de la regin, del pas, y del mundo.
d) Logre una visin integradora articulando diferentes reas del conocimiento, al
enfrentarse, tanto a la problemtica mundial como a la que encara en su rol social
e individual.
e) Ample su capacidad lingstica e intelectual, logrando as un mayor nivel de
entendimiento e interpretacin crtica de la realidad sociocultural, natural y
tecnolgica.
f) Consolide sus capacidades de comprensin y produccin en forma oral y escrita
en otra lengua, que le permita la interaccin en situaciones diversas de
comunicacin, segn las necesidades de la mencin.
g) Aprecie los avances cientficos y tecnolgicos y sus innovaciones, y los
aproveche para su aplicacin a la solucin de los problemas propios de su
especialidad y de la vida cotidiana.
h) Analice de forma crtica la doctrina cristiana, estableciendo comparacin con
otras concepciones religiosas y humansticas para optar de manera consciente por
un proyecto de vida espiritual y social que favorezca la construccin de una
sociedad pluralista y democrtica.
i) Desarrolle capacidades para crear, evaluar, adaptar, adoptar, sustituir y utilizar
tecnologas, teniendo en cuenta los recursos de nuestra sociedad y las necesidades
de reconversin del sector productivo.
j) Desarrolle la sensibilidad artstica para la comprensin, el disfrute del arte
sensible y la calidad artstica.
k) Desarrolle la capacidad para planificar, organizar administrar y evaluar los
programas y actividades relacionadas con su especialidad de acuerdo a las
demandas del trabajo y su desarrollo profesional.
l) Desarrolle una actitud de preservacin de su salud fsica y mental, de su
desarrollo corporal armnico y de rechazo a prcticas sociales que atentan contra
la misma.
m) Desarrolle la capacidad para aplicar el control total de calidad en las funciones y
tareas propias del trabajo productivo, as como las destrezas y habilidades para
manejar con eficiencia las maquinarias, herramientas y equipos de su
especialidad, aplicando las normas de mantenimiento preventivo, primeros
auxilios y seguridad e higiene industrial.
21
n) Desarrolle la capacidad para organizar, interpretar y evaluar informacin,

entendimiento las internaciones complejas del funcionamiento de los sistemas
sociales, organizacionales y tecnolgicos.
o) Desarrolle una actitud responsable y tica en todas sus actuaciones, observando
normas de disciplina, puntualidad, uso racional del tiempo y respetando los
reglamento y leyes laborales.
p) Maneje y utilice variedad de tecnologas, seleccionando procedimientos,
instrumentos y/o equipos y aplicndolos a la identificacin y a la solucin de
problemas tcnicos.
q) Participe de manera creativa como integrante de grupos de trabajo, con diversidad
de personas, ejerciendo liderazgo participativo y armonizando procedimientos,
normas e intereses.
Art.32. Las carreras del Bachillerato Tcnico en los sectores. Industrial, Agropecuario y
Servicios, se presentan en el cuadro siguiente:
SECTOR INDUSTRIAL
Corte y confeccin industrial
Mecnica industrial
Agroindustria
Mecnica automotriz y diesel
Electricidad
Electrnica
Maderas y afines
Arte grficas
Sistema de agua
SECTOR AGROPECUARIO
Agropecuaria
SECTOR SERVICIOS
Administracin y comercio
Turismo
Salud
Informtica
MENCION
Corte y Confeccin Industrial
Mantenimiento ,
mecnico, mquinas
herramientas
Procesamiento
de
frutas
y
hortalizas/procesamiento productos lcteos
y crnicos.
Mecnica automotriz y diesel
Instalacin y mantenimiento elctrico ,
refrigeracin y acondicionador del aire
Comunicaciones, radio y TV. Digital y
micro, computacin
Ebanistera y carpintera
Artes grficas
Operacin y mantenimiento de agua
potable y alcantarillado
Agrcola y/o
acuicultura
agroecolgico,
pecuaria,
Secretariado y contabilidad comercial,

administracin pblica y comercial,
finanzas y mercadeo
Hotelera, gastronoma, servicios tursticos
Enfermera
informtica
22
Art.33. El segundo ciclo de la modalidad tcnico profesional est organizado en dos

aos, cuatro semestres de cuarenta y tres semanas de actividad acadmica cada ao. En
la semana se imparten 35 periodos de clases para un total 1,505 horas clases al ao y de
3,010 horas clases en los dos aos del ciclo. Ello se observa en el siguiente cuadro:
NIVEL MEDIO
43 SEMANAS
Primer ciclo
43 semanas x 30 1,290 horas

horas semanas
43 semanas x 35 1,505 horas
horas semanas
Modalidad
tcnico
profesional
TOTAL POR GRADO
TOTAL POR CICLO
2,580 horas
3,010 horas
Art.34. Las asignaturas de formacin general de los dos grados del segundo ciclo de la
modalidad tcnico profesional son las siguientes.
BLOQUES DE ASIGNATURAS COMUNES Y CARGA ACADEMICA POR

SEMESTRE
Primer Ao
Primer Ao
PRIMER SEMESTRE
T T HT SEGUNDO SEMESTRE
T P HT
Lengua Espaola
4 Lengua Espaola
2
Matemtica
4 Matemtica
2
Ciencias de la Naturaleza
4 Educacin Artstica
1
Educacin Fsica
2
1
Total
15 Total
5
SEGUNDO SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
Lengua Espaola
4
Lengua Espaola
2
Matemtica
4 Matemtica
2
Ciencias Sociales
4 Lenguas Extranjeras
2
Educ. Fsica
2
Legislacin y tica
2
Formacin Integral H. y Religiosa
2 Autogestin y cogestin
2
Introduccin a la informtica
3
Total
10
Total
19
23
Art.35. Los planes de estudio de la modalidad tcnico profesional (2do. Ciclo, 3er y
4to. grados), en los tres sectores: industrial , agropecuario y servicios, con sus menciones,
se presentan a continuacin:
TECNICO EN CORTE Y CONFECCION INDUSTRIAL

3er. Ao
PRIMER SEMESTRE
Lengua espaola I
Matemtica I
Ciencias de la Naturaleza I
Educacin Fsica I
Orientacin educativa
4to. Ao
PRIMER SEMESTRE
T P HT
4
4
4
2
1
Tcnica y manejo de maquina de coser 4

Patrn bsico
5
Costura I
5
mantenimiento mecnico
5
Total horas
35
SEGUNDO SEMESTRE
t
p
h
Lengua espaola II
4
Matemtica
4
Ciencias sociales
4
Lenguas extranjeras II
2
Educacin Fsica
2
Formacin integral H. y R.
2
3
Dibujo tcnico
3
Costura II
6
Patrn II
5
Total horas
35
T H HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Costura III
Patrones III (industriales)
Tcnica y manejo de mquinas
Industriales
Corte Industrial I
Educacin artstica
Total horas
SEGUNDO SEMESTRE
t
Lengua espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Autogestin y cogestin
Operacin de mquinas especiales
Corte industrial II
Costura IV
La industria Textil
Total horas
2
2
10
7
5
8
1
35
p h
2
2
2
2
8
7
10
2
35
24
TECNICO EN
MECANICO
MECANICA
3er. Ao
PRIMER SEMESTRE
Lengua espaola I
Matemtica I
Lenguas Extranjeras
Tecnologa mecnica
Dibujo tcnico I
Tecnologa de materiales
INDUSTRIAL,
MENCION
MANTENIMIENTO
4to. Ao
TERCER SEMESTRE
T P HT
4
4
4
1
1
9
4
4
Total horas
35
SEGUNDO SEMESTRE
T P HT
Lengua espaola II
4
Matemtica
4
Ciencias sociales
4
Educacin Fsica
2
2
3
Ingles tcnico I
4
Dibujo tcnico II
4
Tecnologa mecnica II
3
Mantenimiento mecnico
5
Total horas
35
Lengua Espaola III

Matemtica III
Ingls tcnico II
Dibujo Tcnico III
Electricidad Bsica
Soldadura I
Mantenimiento mecnico II
Mecanismos
Educ. Artstica
Total horas
SEGUNDO SEMESTRE
Lengua espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Electricidad bsica
Ingls tcnico III
Mantenimiento mecnico III
Electrnica bsica
Hidrulica y neumtica
Tratamiento trmicos
Total horas
T H HT
2
2
2
4
3
6
12
3
1
35
T P HT
2
2
2
2
3
2
12
2
5
4
35
25
TECNICO
EN
HERRAMIENTAS
MECANICA
INDUSTRIAL,
TERCER AO
PRIMER SEMESTRE
Lengua espaola I
Matemtica I
Lenguas Extranjeras
Tecnologa mecnica 1
Dibujo tcnico I
Tecnologa de materiales
Fsica aplicada
Total horas
SEGUNDO SEMESTRE
Lengua espaola II
Matemtica II
Lenguas Extranjera II
Educacin Fsica
Electricidad bsica
Dibujo tcnico II
Tecnologa mecnica I
Electricidad Bsica
Total horas
MENCION
MAQUINAS
CUARTO AO
T P HT
4
4
4
1
1
9
4
4
2
35
4
4
4
4
2
2
3
2
3
9
2
35
TERCER SEMESTRE
T H HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Soldadura
Tratamientos trmicos
Dibujo Tcnico III
Tecnologa mecnica III
Educ. Artstica
2
2
6
5
4
15
1
Total horas
CUARTO SEMESTRE
Lengua espaola IV
Matemtica IV
35
Legislacin y tica
Dibujo Tcnico
Soldadura II
Taller de mquinas y herramientas
Resistencia de materias
2
2
4
7
15
3
Total horas
35
2
2
26
TECNICO EN AGROINDUSTRIA, MENCION PROCESAMIENTO DE FRUTAS Y

HORTALIZAS
Tercer Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
H
T
4
4
4
Lenguas Extranjeras I
Educacin Fsica I
Fsica Aplicada
Botnica
Biologa
Introd. a la Tecnologa de
los Alimentos
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Introduccin a la
Informtica
Microbiologa Bsica
Instalacin Equipo del
Taller de Procesamiento
de Frutas
Total horas
3
4
5
5
35
4
4
4
2
2
3
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Qumica de los
Alimentos
Microbiologa de Frutas
y Hortalizas
Conservacin de Frutas
y Hortalizas
Tecnologa de la
Produccin
Agrcola I
Educacin Artstica
2
2
5
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Sociologa Rural
Tecnologa de los
Productos Agrcolas II
35
Total Horas
35
5
6
14
1
2
2
2
2
1
26
5
5
4
35
27
Tcnico en Agroindustria, Mencin Procesamiento de

Productos Lcteos y Crnicos.
Tercer Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
H
T
4
4
4
Educacin Fsica I
Fsica Aplicada
Biologa Aplicada
Introd. a la ciencia
Pecuarias
1
4
4
5
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Introduccin a la
Informtica
Microbiologa Bsica
Instalacin Equipo del
Taller de Procesamiento
de Frutas
Total horas
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Qumica de los
Alimentos
Microbiologa de la
leche, productos lcteos
y crnicos
Tcnica de Conservacin
de la leche, carne y
derivados
Industria lcteas I
Industria Crnicas I
Educacin Artstica
2
2
5
4
4
4
2
2
3
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Sociologa Rural
Industria Lcteas II
35
2
2
2
2
2
1
13
Industrias Crnicas II
13
Total Horas
35
5
35
5
5
8
8
1
5
4
35
28
Tcnico en Mecnica Automotriz y Diesel

Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
H
T
4
4
4
Ingls I
Educacin Fsica
Fsica
2
1
3
Dibujo Tcnico I
Tecnologa Mcanica
Electricidad Bsica
tecnologa de los
Materiales
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Ingles II
Educacin Fsica
3
4
4
3
35
4
4
4
2
2
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Introduccin a la
Informtica
Tecnologa automotriz y
diesel I
Dibujo Tcnico II
Taller Mecnica
Automotriz y Diesel I
Cuarto Grado
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Qumica de los
Alimentos
Tecnologa automotriz y
diesel II
Soldadura
Sistemas Hidrulicos I
Sistema Elctricos
Automotriz
Dibujo Tcnico III
Educacin Artstica
2
2
8
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Tecnologa Automotriz y
Diesel III
Taller Mecnica
Automotriz y Diesel II
35
Sistema de inyeccin
diesel y electrnica
Sistema Hidrulicos
Sistemas Neumticos
8
3
4
4
3
1
2
2
2
2
8
8
4
4
3
5
29
Total horas
35
Total Horas
35
Tcnico en Electricidad, Mencin Instalacin y

Manteniendo Elctrico
Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
Lengua Extranjeras
Educacin Fsica
H
T
4
4
4
3
2
1
Fsica Aplicada
Dibujo Tcnico I
Tecnologa Mecnica
Electricidad I
3
3
4
7
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Ingles II
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
35
Introduccin a la
Informtica
Electricidad II
Dibujo Tcnico II
Electrnica Bsica
Total horas
4
4
4
2
2
2
3
8
3
3
35
Cuarto Grado
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola II
Matemtica II
Maquinas Elctricas I
Rebobinado
Soldadura
Instalaciones Elctricas
Residenciales
Controles Elctricos
2
2
8
4
3
9
Educacin Artstica
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Mquinas Elctricas II
Refrigeracin y
Acondicionadores de
Aire
Instalacin y
mantenimiento Elctrico
Industrial
Diseo Elctrico
35
Total Horas
35
2
2
2
2
6
8
4
6
30
Tcnico en Electricidad, Mencin Refrigeracin y Acondicionador de Aire

Tercer Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
Lengua Extranjeras I
H
T
4
4
4
3
Educacin Fsica
Fsica Aplicada
1
4
Dibujo Tcnico I
Tecnologa Mecnica
3
7
Introd. a la
Termodinmica
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
3
35
4
4
4
2
2
2
Introduccin a la
Informtica
Principios de
Refrigeracin y
Acondicionador de Aire
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Instalacin Elctricas I
Refrigeracin y A/A
Residencial
Dibujo Tcnico de
Refrigeracin y A/A I
Electrnica Bsica
Componentes y equipos
de refrigeracin
Industrial
2
2
4
15
Educacin Artstica
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Controles Electricos
Refrigeracin de Refrig.
Acondicionadores de
Aire
Mantenimiento de
Regrif.
Acondicionamiento de
aire.
Dibujo Tcnico de
Refrig. y Acondicionador
de Aire II
35
3
3
4
2
2
2
2
8
7
5
31
Soldadura
Dibujo Tcnico II
Electricidad Bsica
Total horas
3
4
35
Diseo de Sistemas de
Refrig. y Acondicionador
de Aire
Total Horas
35
Tcnico de Electrnica, Mencin Comunicaciones, Radio y T.V.

Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
Ciencias de la
Naturaleza
Educacin Fsica
Fsica Aplicada
Dibujo Tcnico I
H
T
4
4
4
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Instalacin Elctricas I
2
2
4
Electrnica II
Radio I
Televisin I
Lgica Digital II
Comunicaciones I
Educacin Artstica
4
8
9
5
4
1
35
4
4
4
3
2
2
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Teleprocesos
Electrnica II (VHS)
Televisin II
3
2
1
4
3
Electrotcnica
10
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Introduccin a la
Informtica
Electrnica II
Lgica Digital I
Dibujo Tcnico II
35
Total horas
Cuarto Grado
Tercer semestre
T
2
2
2
2
4
4
5
5
5
3
Sistemas de video
Comunicaciones II
Microprocesadores
4
5
5
35
Total Horas
35
32
Tcnico en Electrnica, Mencin Digital y Micro-Computacin

Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
Ciencias de la
Naturaleza
Educacin Fsica
H
T
4
4
4
Cuarto Grado
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
2
2
Electrnica III
Microelectrnica
Anlisis de Circuitos
Digitales I
Microprocesador I
Lgica Digital II
Educacin Artstica
7
6
8
35
4
4
4
2
2
2
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Electrnica IV
Reparacin de PC
Microprocesadores II
3
2
1
Fsica Aplicada
Dibujo Tcnico I
Electrnica I
Lgica Digital I
3
3
7
5
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Introduccin a la
Informtica
Electrnica II
Lgica Digital
35
7
4
Dibujo Tcnico II
Total horas
35
5
4
1
2
2
2
2
6
7
5
Teleproceso
Anlisis de Circuitos
Digitales III
5
4
Total Horas
35
33
Tcnico en Maderas y Afines, Mencin Ebanistera y Carpintera

Tercer Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
Ciencias de la
Naturaleza
Educacin Fsica I
Fsica Aplicada I
H
T
4
4
4
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Dibujo Aplicado I
2
2
4
Tapizado de Muebles
Herrajes
Diseo y Decoraciones I
Construccin de
Muebles II
5
3
6
12
Educacin Artstica
35
4
4
4
3
2
2
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Tallado de Muebles
Terminacin de muebles
Diseo de Muebles
3
2
1
3
Dibujo Tcnico I
Tecnologa de la
Madera
Introduccin a la
Construccin de
Muebles
3
7
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Introduccin a la
Informtica
Construccin de
muebles I
Torneado
35
2
2
2
2
4
8
4
Dibujo Aplicado II
Diseo y Decoraciones
II
34
Dibujo Tcnico II
Carpintera de Taller
Total horas
3
3
35
Total Horas
35
Tcnico en Artes Grficas

Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Espaola I
Matemtica I
Ciencias de la
Naturaleza
Educacin Fsica
Composicin Grfica I
Dibujo Tcnico I
Prctica Taller
H
T
4
4
4
Cuarto Grado
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Teora Impresin Offset I
2
2
4
3
2
1
8
3
6
Diseo Grfico
Fotorreproduccin I
Informtica Aplicada
Practica Taller
6
7
3
10
Educacin Artstica
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Introduccin a la
Informtica
Composicin Grfica II
Dibujo Tcnico II
Prctica Taller
35
35
4
4
4
2
2
2
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Fotorreproduccin II
Proyecto Publicitario
Diseo Producto Grfico
4
4
6
Prctica Taller
10
Total horas
35
Total Horas
35
2
2
2
2
6
6
35
Tcnico en Operacin y Mantenimiento de Sistemas de Agua Potable y

Alcantarillado
Primer semestre
Lengua Espaola I
Matemtica I
Ciencias Naturales
H
T
4
4
3
2
Educacin Fsica
Orientacin Psicolgica
Formacin Integral
Hum. y Rel. I
Qumica General
Electricidad Bsica
Fsica
5
4
5
4
4
4
Dibujo Tcnico
Informtica I
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
4
3
4
3
3
2
35
Formacin Int. Humana

y Religiosa
Orientacin Psicolgica
2
1
1
4
4
3
2
2
1
1
Segundo semestre
Lengua Espaola III
Matemtica III
Fontanera II
Comercializacin de
Servicios I
Acueducto II
Alcantarillado II
Microbiologa Qumica
del H2O II
Operacin y Mant. De
planta Potabilizadora I
Mecnica Bsica
Pitometra y
Macormedicin
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Comercializacin de
Servicios II
Pitometra y
Macromedicin II
Alcantarillado II
HT
1
2
4
2
2
2
5
4
1
2
2
2
1
2
3
4
5
2
1
2
2
3
3
35
2
2
1
2
4
4
36
II
Microbiologa y
Qumica del H2O I
Fontanera I
Acueducto
Dibujo Tcnico II
Informtica II
Total horas
1
2
2
2
3
4
35
Operacin y
Mantenimiento de Planta
Potabilizadora II
Operacin y
Mantenimiento de
Equipos
Principios Bsicos de la
Construccin
Total Horas
35
Tcnico en Agropecuaria, Mencin Agrcola y/o Agroecolgico

1er. Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica
Ciencias de la
Naturaleza y Ecologa
Mineral
Educacin Fsica I
H
T
4
4
4
2
2do. Ao
Tercer semestre
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Educacin Artstica
2
2
1
Gentica General y
Aplicada
Cultivos I
Mecanizacin I
Economa Agropecuaria
Botnica General
Zoologa Gral. y
Aplicada
Suelos I
Int. a la Ciencias Agrop.
Estadstica
4
2
4
5
3
3
Fitopatologa
Bioecologa
5
5
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Entomologa Agrcola
35
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Lengua Extranjeras
35
Suelos II
4
4
4
2
2
Administracin de
Fincas
Cultivos II
8
4
3
2
2
2
2
2
3
8
37
Fisiologa Vegetal
Fertilizacin
Introduccin a la
Informtica
Total horas
4
2
3
35
Fitotecnia
Extensin Agrcola
Mecanizacin Agrcola
II
Comercializacin de
productos agrcolas
Total Horas
5
4
5
2
35
Tcnico en Agropecuaria, Mencin Pecuaria

Primer ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica
Ciencias de la
Naturaleza y Ecologa
Mineral
Educacin Fsica I
Sistemas de produccin
pecuaria
Zoologa Gral. y
Aplicada
Biologa General
Int. a la Ciencias Agrop.
Anat. y Fisiologa
Animal
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formulacin Int.
Humana y Religiosa
Qumica Orgnica
Microbiologa Bsica
H
T
4
4
4
2do. ao
Tercer semestre
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Educacin Artstica
2
2
1
Pastos y Forrajes
Gentica General y
Aplicada
Economa Agropecuaria
Produccin Animal I
7
5
3
4
5
Nutricin Animal II
35
35
4
4
4
2
2
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
Lengua Extranjeras
3
4
Sanidad Animal
Produccin Animal II
2
4
1
4
3
8
2
2
6
2
6
8
38
Parasicologa Animal
Nutricin Animal I
Introduccin a la
Informtica
Total horas
4
6
Extensin Agropecuaria
Bioecologa
10
35
Total Horas
35
Tcnico en Agropecuaria, Mencin Acuicultura

1er. Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica
Ciencias de la
Naturaleza (Int. a los
recursos naturales)
Educacin Fsica I
H
T
4
4
4
2
Lenguas Extranjeras 1
Zoologa Invertebrados
acuticos
1
4
Int. a la Acuicultura.
Botnica Acutica
Qumica del agua

Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales
Educacin Fsica
4
35
4
4
4
2
2do. Ao
Tercer semestre
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Educacin Artstica
2
2
1
Bioqumica del
Metabolismo
Form. Dietas y
alimentos
Ictiologa
Nutricin Acucola
Manejo y conservacin
de productos acuticos
Gentica General y
aplicada
Trabajo de campo en
estanques
Acuicultura de
crustceos
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin y tica
35
3
3
3
4
5
5
5
2
2
6
2
39

y Religiosa
Microbiologa del agua
Anatoma y fisiologa
de peces
Acuicultura de peses
comestibles
Qumica orgnica
Introduccin a la
Informtica
Total horas
Tecnologa de estanques
y viveros
Acuicultura de Moluscos
y otras especies
Patologa Acucola
5
3
Proyecto Integrado
Trabajos de Campo en
Viveros
Ecologa acutica
Total Horas
6
5
35
4
35
Tcnico en Administracin y Comercio, Mencin Secretariado y Contabilidad

Comercial
Tercer Ao
Cuarto Ao
Primer semestre
T
P
H
Primer semestre
T
H HT
T
Lengua Espaola
4
Lengua Espaola III
2
Matemtica I
5
Matemtica Financiera I
5
(comercial)
Ciencias de la
4
Educacin Artstica
1
Naturaleza
Educacin Fsica I
2
Principios de
3
Administracin
1
Editores y Procesadores
3
de Textos I
2
Redaccin Comercial II
5
Ortografa
2
Mecanografa III
5
Contabilidad
5
Contabilidad III
6
Principios Bsicos de
3
Relaciones Humanas
2
Comercio
Mecanografa I
4
Derecho Comercial
3
Taquigrafa I
3
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Comercial
Estudio Sociales
Educacin Fsica
35
35
4
4
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica Financiera II
4
2
2
Legislacin y tica
Introduccin a la
2
2
3
2
5
40
y Religiosa
Redaccin Comercial I
Mecanografa II
Taquigrafa II
Introduccin a la
Informtica
Contabilidad II
Total horas
2
3
4
2
3
5
35
Economa
Psicologa General
Mecanografa IV
Tcnicas de Oficina
Contabilidad IV
Editores y Procesadores
de Textos II
3
4
5
5
4
Total Horas
35
Asignatura del Bachillerato Tcnico en Administracin Pblica y Comercial

Tercer Ao
Cuarto Ao
Primer semestre
T
P
H
Tercer semestre
T
H HT
T
Lengua Espaola I
4
Lengua Espaola III
2
Matemtica I
4
Matemtica III
2
Ciencias de la
4
Sistema de Contabilidad
4
Naturaleza
Pblica II
Educacin Fsica I
2
5
Adm..
1
Procesadores de Textos
3
4
Redaccin de Informes
4
Historia del Municipio
3
Introduccin a la
4
Economa
Contabilidad bsica I
5
Administracin Pblica I
4
4
Relaciones Humanas
2
Comercio
Mecanografa I
4
4
Comercio
Educ. Artstica
1
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Ciencias Sociales
Educacin Fsica
35
4
4
4
2
2
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin pblica y
tica profesional
Educ. Cvica
35
2
2
2
2
3
41
y Religiosa
Lenguas Extranjeras
Ingles II
Mecanografa II
Sistema de contabilidad
Pblica I
Introduccin a la
Informtica
Contabilidad II
Total horas
Psicologa General
4
5
Sociologa
Contabilidad
Computarizada
Economa Poltica
Administracin Pblica
II
2
6
Total Horas
35
3
5
35
4
9
Tcnico en Administracin y Comercio, Mencin Finanzas y Mercadeo

Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica I
Ciencias de la
Naturaleza
Educacin Fsica I
H
T
4
4
4
2
Principios de Adm.
Contabilidad I
Introd. a la Sociologa
Mecanografa I
Operaciones
Financieras
1
2
4
4
3
3
4
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Comercial
Estudio Sociales
(Sociol. De la
Comunicacin)
35
4
4
4
Cuarto Grado
Primer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica II
Educacin Artstica
2
5
1
Administracin de
Ventas I
Estadstica Aplicada
Costo y Presupuesto
Publicidad I
Relaciones Humanas
Economa I
Invest. De Mercado I
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica Financiera
III
Legislacin y tica
35
3
4
4
3
2
3
5
2
2
2
42
Educacin Fsica
y Religiosa
Mercadeo II
Matemtica Financiera I
Psicol. de Comunicador
Introduccin a la
Informtica
Contabilidad II
Total horas
2
2
2
6
2
3
4
3
3
Investigacin de
Mercado II
Adm. De Ventas II
Promocin de Ventas
Publicidad II
Economa II
Hojas Electrnicas
4
35
Total Horas
35
4
4
4
4
5
Tcnico en Turismo, Mencin Hotelera

Tercer Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica I
Ciencias de la
Naturaleza
Educacin Fsica I
H
T
4
4
4
2
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Educacin Artstica
2
2
1
4
Lenguas Extranjeras
ingls
Int. al Turismo y
Producto Turismo
Empresas de Servicios
Tursticos
Hotelera I
Geografa Turstica
Dominicana
Principios de
Administracin Hotelera
Lengua Extranjeras III
Italiano
Sociologa
Hotelera III
10
Contabilidad Bsica
4
4
Relaciones Humanas
Informtica Hotelera
2
3
Total Horas
Segundo Semestre
35
Total Horas
Cuarto Semestre
35
4
2
43
Lengua Espaola II
Matemtica II
Comercial
Estudio Sociales
4
4
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
2
2
Educacin Fsica
y Religiosa
Lenguas Extranjeras
Francs
Hotelera II
2
2
Legislacin turstica y
tica
Lengua extranjeras
Alemn
Introd. a la Psicologa
Ingls Tcnico del rea
Introduccin a la
Informtica
Introduccin a los
Proyectos Tursticos
Costo y Presupuesto
Hotelero
Contabilidad Hotelera
Hotelera IV
3
10
35
Total Horas
35
4
8
Total horas
2
4
3
Tcnico en Turismo, Mencin Gastronoma

3er. Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica I
(comercial)
Ciencias de la
Naturaleza
Educacin Fsica I
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
H
T
4
4
Lengua Espaola III

Matemtica III
2
2
Educacin Artstica
Principios de
Ingls Tcnico II
(hotelero/gastronomito)
Servicios de Mesas y
Banquete
Conservacin e Higiene
de los alimentos
Cocina III
Italiano
Servicios Hoteleros
Educacin Artstica
3
1
Lenguas Extranjeras
Ingles
Geografa Turstica
Dominicana
Tursticos
Int. al Turismo y
Producto Turismo
Cocina I
3
3
HT
3
4
5
8
44
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Francs
35
Educacin Fsica
y Religiosa
Ciencias de la
Alimentacin
Cocina II
2
2
3
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin turstica y
tica
Costo y Presupuesto
Hotelero
Cocina IV
Ciencias Sociales
(Geog. Turist. Mundial)
Ingls Tcnico I
(hotelero/gastronmico)
Introduccin a la
Informtica
Redaccin y Oratoria
Total horas
Preparacin de
Banquetes
Alemn
4
3
3
35
2
2
3
2
3
10
5
4
Relaciones Humanas
Etiqueta y Protocolo
3
35
Total Horas
35
Tcnico en Turismo, Mencin Servicios Tursticos

Tercer Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica I
Ciencias de la NAT .
Educacin Fsica I
H
T
4
4
4
2
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
HT
Lengua Espaola III

Matemtica III
Educacin Artstica
Principios de
Sociologa
2
2
1
4
Estadstica Turstica
Ingls Tcnico Hotelero

111
Relaciones Humanas
Diseo de Rutas y
Circuitos Tursticos
Lengua Extranjera
Ingls
Geografa Turstica
Dominicana
Cultura Dominicana I
1
3
Int. al Turismo y
Producto Turismo
Tursticos I
5
5
45
2
2
Italiano
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
Matemtica IV
Legislacin Turstica y
tica
Int. a la Psicologa
Relaciones Pblicas
Costo y Presupuesto
Hotelero
Trfico Areo
Programacin y
Promocin de Eventos
Tursticos
Alemn
35
Intr. Proyectos Tursticos

Total Horas
4
35
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Estudio Sociales (geog.
Turist. Mundial)
Educacin Fsica
y Religiosa
Ingls Tcnico Hotelero
1
Redaccin y Oratoria
35
Cultura Dominicana II
Tursticos II
3
4
Introduccin a la
Informtica
4
4
4
Total horas
4
35
2
2
2
2
2
5
6
4
Tcnico en Salud, Mencin Enfermera

Tercer Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica I
(comercial)
Ciencias de la
Naturaleza
Educacin Fsica
Lenguas Extranjeras
Ingles
Int. a la Enfermera
Anatoma y Fisiologa I
Socio-antropologa
Enfermera Distributiva
I
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
H
T
4
5
Lengua Espaola III

Matemtica III
2
2
Educacin Artstica
2
1
2
Int. a la Informtica
Epidemiologa
Adm. De los Serv. De
Enfermera I
Enfermera episdica I
III
3
2
3
Bioqumica y Nutricin
Metodologa de la
6
3
3
5
HT
8
8
46
Enseanza
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II
Comercial
Estudio Sociales
Educacin Fsica
y Religiosa
Psicologa Evolutiva
35
4
4
4
2
2
2
Parasitologa MicroBiologa
Enfermera
Biofsica
II
Anatoma y Fisiologa
II
Total horas
2
5
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
35
Legislacin y tica
Autogestin y Cogestin
Estadstica y
Bioestadstica
Adm. de los Servicios de
Enfermera II
Enfermera Episdica II
2
2
3
IV
Prcticas en Hospitales
Higiene y Seguridad
Ocupacional
2
5
3
4
10
3
2
35
Total Horas
35
Tcnico en Informtica
Tercer Ao
Primer semestre
T
Lengua Espaola
Matemtica I
Educacin Fsica I
H
T
4
5
4
2
1
2
Lengua Espaola III

Matemtica IV
Educacin Artstica
Programacin Aplicada I
Procesadores de Texto II
Anlisis y Diseo de Sistemas
II
Programacin Pascal
Tcnica de Programacin de
Computadoras
Introd.. a la Informtica
Introd.. a la Tecnologa de la
Computadora
Mecanografa
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Espaola II
Matemtica II Comercial
Cuarto Ao
Tercer semestre
T
HT
2
5
1
Lenguaje de Programacin
Cobol
Relaciones Humanas
35
4
4
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Espaola IV
35
2
5
47
Estudio Sociales
Educacin Fsica
Formacin Int. Humana y
Religiosa
Procesadores de Texto I
Algoritmos Computacionales
Hojas Electrnicas
Lenguaje de Programacin
Bsico
Anlisis y Diseo de
Sistemas I
Total horas
4
2
2
Legislacin y tica
Ingls Tcnico
2
2
4
Circuitos Lgicos
Lenguaje de Programacin C.
Diseo y Evaluacin de
Proyecto de Inf.
Programacin Aplicada II
4
4
6
Intr. a los Teleprocesos y a las

Redes
Total Horas
3
5
35
35
48
Art.36. En la modalidad tcnico profesional del nivel medio, se asume el semestre

acadmico como unidad terminal.
Art.37. En la educacin tcnico profesional se ofrece el tcnico bsico como alternativa
cunicular post primaria de carcter terminal, orientada a formar recursos humanos para el
trabajo socialmente til en los distintos oficios. Sus propsitos educativos se orientan a:
a) Desarrollar la autoestima, manifestando confianza y seguridad en si mismo/a.
b) Demostrar responsabilidad en todas sus actuaciones, observando normas de
disciplina, relaciones humanas y respeto a los reglamentos y las leyes.
c) Valorar la vida y la dignidad humana.
d) Desarrollar actitudes que favorezcan una practica democrtica en su vida
acadmica, ocupacional, comunitaria y solidaria.
e) Comunicarse adecuadamente en su lengua materna.
f) Apreciar los aportes de la ciencia y la tecnologa y aplicarlos a la solucin de los
problemas de su especialidad y de la vida cotidiana.
g) Desarrollar las competencias propias de la especialidad.
h) Desarrollar capacidad visual, auditiva y manual aplicadas a su entorno y al
trabajo.
i) Aplicar el pensamiento lgico a la actividad laboral, familiar y social.
j) Identificar la estructura bsica del trabajo dentro de la empresa y su propio taller,
haciendo pedidos de materiales a utilizar.
k) Manejar con destrezas los instrumentos y equipos propios de su ocupacin.
l) Aplicar tcnicas de primeros auxilios, de seguridad e higiene ocupacional
Art.38. El tcnico bsico se enmarca en los fundamentos, principios y valores de la
propuesta curricular de la modalidad tcnico profesional. Su estructura organizacional
esta conformada en tres sectores: industrial, agropecuaria, y servicios. Estos comprenden
ramas que, a su vez, abarcan ocupaciones o especialidades. En los cuadros presentados a
continuacin se consignan las ramas y menciones (ocupacionales ) de los tres sectores.
RAMAS Y MENCIONES
INDUSTRIAL
RAMAS
Mecnica
Automotriz
y
Diesel
Mecnica industrial
Electricidad
Ebanistera/carpintera
Corte y Confeccin
Artes Grficas
Construccin
DEL TECNICO
BASICO
EN
EL SECTOR
MENCIONES
Mantenimiento, desabolladura, puntura, laboratorio
diesel
Mantenimiento , fresador, torno, estructuras metlicas,
mecnico de agujas
Instalaciones elctricas, refrigeracin y acondicionador
de aire.
Comunicacin , industrial
Ebanistera carpintera
Corte y confeccin
Artes graficas o tcnico de imprenta
Dibujo arquitectnico , plomera , albailera
49
RAMAS Y MENCIONES DEL TECNICO BASICO EN EL SECTOR DE

SERVICIOS
RAMAS
MENCIONES
Turismo
Camarero de bar y restaurante, camarero de piso ,
bartender, ayudante cocinero
Educ. Para el hogar
Repostera, panadera, arte culinario (cocina domstica)
manualidades
Belleza
Cosmetologa
Comercio
Mecanografa, archivo, secretariado auxiliar, cajero
comercial, auxiliar contabilidad
Informtica
Digitador de computadora
RAMAS Y MENCIONES
APROPECUARIO
RAMAS
Agropecuario
DEL TECNICO
BASICO
MENCIONES
Agrcola,
pecuaria,
mecanizacin agrcola
EN
EL SECTOR
acuicultura,
agroforesta,
Art.39. Cada mencin, segn se verifica en los planes de estudio que aparecen a
continuacin, esta estructurada en bloques de asignaturas de formaron general (20%) y de
formacin especializada 80%.
Cuadro De Planes De Estudio Del Tcnico Bsico
Tcnico Bsico en Mecnica Automotriz y Diesel
Mencin Mantenimiento
Primer Semestre
A
E
H Segundo Semestre
A
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa en mantenimiento
Industrial I
Prctica en mantenimiento
Industrial I
Total
4
4
-
4
4
4
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa Automotriz II
4
4
-
4
4
4
18
18
Prctica de mantenimiento II
15
15
Principios de Autogestin y
Etica
Total
08
22
30
08
22
Sector Industrial
Familia Ocupacional: mantenimiento industrial
30
Rama Profesional. Mecnica Automotriz

Ocupacin: Asistente Mecnico de mantenimiento
50
Mencin Desabolladura y Pintura de Automviles

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa en Carrocera I
Practica Taller de Carrocera I
4
4
-
4
18
4
4
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa en Carrocera I
Practica Taller de Carrocera I
tica
4
4
-
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector Industrial
Familia Ocupacional: mantenimiento de Vehculos

Ocupacin: Desabollador y Pintor

Mencin Laboratorio Diesel
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa en Laboratorio
Diesel I
Prctica Taller Laboratorio
Diesel I
4
4
-
4
4
4
4
4
-
4
4
4
18
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa en Laboratorio
Diesel II
Prctica Taller Laboratorio II
15
15
Etica
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector Industrial
Familia Ocupacional: mantenimiento de Vehculos

Ocupacin: Tcnico en Laboratorio Diesel
Tcnico Bsico en Mecnica Industrial, Mencin Estructuras Metlicas

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Taller de soldadura I
Construcciones Mtalicas I
Dibujo Tcnico I
4
4
3
3
2
7
5
2
4
4
10
8
4
Matemtica
Lengua Espaola
Taller de Soldadura II
Dibujo Tcnico II
Construcciones Metlicas II
Principios de a Autogestin y
Etica
4
4
3
2
2
1
6
2
4
3
4
4
9
4
6
3
Total
16
14
30
Total
16
14
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Maquinas-Herramientas

Ocupacin: Soldador- Herrero (Armador)
51
Tcnico Bsico en Electricidad, Mencin Instalaciones Elctricas

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Taller de soldadura I
Tecnologa en Electricidad I
4
4
3
-
7
4
4
4
10
4
4
4
-
4
15
4
4
4
15
Prctica Taller de Electricidad

I
18
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa en Electricidad II
Practica Taller de Electricidad
II
Etica
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Rama Profesional. Electricidad
Familia Ocupacional: Mant.Electricos e Instalaciones Ocupacin: Ayudante Electricista
Tcnico Bsico en Electrnica, Mencin Industrial

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa Electrnica
Industrial I
4
4
-
Matemtica
Lengua Espaola
Industrial II
Practica Taller Electrnica
Industrial II
Etica
4
4
-
4
4
4
15
15
Total
08
22
30
Prctica Taller de Electrnica

Industrial I
18
18
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Electrnica Industrial
Rama Profesional. Electrnica

Ocupacin: Ayudante Electrnico Industrial
Tcnico Bsico en Electricidad, Mencin Refrigeracin y Acondicionador de Aire

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Refrigeracin y
Acondicionador de Aire I
4
4
-
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Refrigeracin
y acondicionador de Aire II
Practica Taller de
Refrigeracin y
Acondicionador de Aire II
Etica
4
4
-
4
4
4
15
15
Total
08
22
30
Prctica Taller de
Refrigeracin y
Acondicionador de Aire I
18
18
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Mantenimiento Elctrico
Rama Profesional. Electricidad

Ocupacin: Mecanico de Refrigeracin y A/A.
52
Tcnico Bsico en Electrnica, Mencin Comunicacin

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa Electrnica I
Prctica Taller de Electrnica I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa Electrnica II
Practica Taller de Electrnica
II
Etica
4
4
-
4
15
4
4
4
15
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Comunicacin, Radio y TV.

Ocupacin: Ayudante Electrnico Comunicaciones
Tcnico Bsico en Electrnica, Mencin Industrial

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Industrial I
4
4
-
4
4
-
4
4
4
Prctica Taller Electrnica

Industrial I
18
18
Matemtica
Lengua Espaola
Industrial II
Practica Taller Electrnica
Industrial II
Etica
15
15
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Electrnica Industrial

Ocupacin: Ayudante Electrnico Industrial
Tcnico Bsico Ebanistera /Carpintera

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Ebanistera I
Prctica Taller de Ebanistera I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Ebanistera II
Practica Taller de Ebanistera
II
Etica
4
4
-
4
15
4
4
4
15
Total
08
22
30
Total
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Ebanistera
08
22
30
Rama Profesional. Maderas y Afines

Ocupacin: Ayudante Ebanista
Tcnico Bsico Corte y Confeccin

53
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Patrn I
4
4
-
4
4
11
4
4
4
Transformacin de Patrones I
Confeccin I
7
8
7
8
Matemtica
Lengua Espaola
Patrn II y Transformacin de
Patrones II
Confeccin II
Etica
8
3
8
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Rama Profesional. Corte y Confeccin
Familia Ocupacional: Cort y Confeccin Industrial Ocupacin: Ayudante en Corte y Confeccin
Tcnico Bsico en Artes Grficas

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Imprenta I
Prctica Taller de Imprenta I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Imprenta II
Practica Taller de Imprenta II
Etica
4
4
-
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Terminacin de Impresos
Rama Profesional. Artes Grficas

Ocupacin: Terminador de Impresos
Tcnico Bsico en Construccin , Mencin Dibujo Arquitectnico

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa Arquitectnica I
Prctica Taller de Dibujo
Arquitectnico I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa Arquitectnica II
Practica Taller de Dibujo
Arquitectnico II
Etica
4
4
-
4
15
4
4
4
15
Total
08
22
30
Total
08
22
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Dibujo Arquitectnico
30
Rama Profesional. Dibujo Arquitectnico

Ocupacin: Dibujante Arquitectnico
Tcnico Bsico en Construccin, Mencin Plomera

54
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa Bsica en Plomera
Instalaciones Sanitarias I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Instalaciones Sanitarias II
Presupuesto de Instalaciones
Principios de a Autogestin
4
4
-
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Plomera
08
22
30
Rama Profesional. Construccin

Ocupacin: Auxiliar de Plomera
Tcnico Bsico en Construccin, Mencin Albailera

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Albailera I
Prctica Taller de Albailera I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Albailera II
Practica Taller de AlbaileraI
Etica
4
4
-
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Plomera
22
30
Rama Profesional. Construccin

Ocupacin: Auxiliar de Plomera
Tcnico Bsico en Turismo

Mencin Camarero de Bar y de Restaurante
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Camarera I
Prctica Taller de Camarera I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Camarera I
Prctica Taller de Camarera II
Etica
4
4
-
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Bar y Restaurante
22
30
Rama Profesional. Gastronoma

Ocupacin: Camarero
Tcnico Bsico en Turismo, Mencin Camarero de Pisos

Primer Semestre
A
E
H Segundo Semestre
55
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Servicios de
Regidura I
Prctica Taller Servicios de
Regidura I
Total
4
4
-
18
18
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Hotelera
22
30
Matemtica
Lengua Espaola
Regidura II
Practica Taller servicios de
Regidura II
Etica
4
4
-
4
4
4
15
15
Total
08
22
30
Rama Profesional. Hotelera

Ocupacin: Camarero de Pisos
Tcnico Bsico en Turismo, Mencin Bartender

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Servicios de Bar
I
Prctica Taller de Servicios de
Bar I
4
4
-
4
4
-
4
4
4
18
18
Matemtica
Lengua Espaola
Bar I
Practica Taller de Servicios de
Bar
Etica
15
15
Total
08
22
30
Total
08
22
Sector: Industrial
30

Ocupacin: Bartender
Tcnico Bsico en Turismo, Mencin Ayudante de Cocinero

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Cocina I
Prctica Taller Servicios de
Cocina I
4
4
-
4
4
-
4
4
4
18
18
Matemtica
Lengua Espaola
Cocina II
Practica Taller Servicios de
Cocina II
Etica
15
15
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
22
30

Ocupacin: Ayudante Cocinero
56
Tcnico Bsico en Educacin para el Hogar,

Mencin Repostera/Panadera
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa y Repostera I
4
4
-
4
4
-
4
4
4
Prctica Taller Panadera y

Repostera I
18
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Panadera y
Repostera II
Practica Taller de Panadera y
Repostera II
Etica
15
15
Total
08
22
30
Total
08
22
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Panadera -Repostera
30

Ocupacin: Panadero-Repostero
Tcnico Bsico en Educacin para el Hogar,

Mencin Arte Culinario
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Cocina I
Prctica Taller de Cocina I
Conservacin y Manejo de los
Alimentos
4
4
-
4
13
5
4
13
5
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Cocina II
Practica Taller de Cocina II
Etica
4
4
-
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Panaderia-Repostera

Ocupacin: Panadero-Repostero
Tcnico Bsico en Educacin para el Hogar, Mencin Manualidades

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Manualidades
I
Prctica Taller de
Manualidades I
4
4
-
4
4
-
4
4
4
18
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Manualidades
II
Practica Taller de
Manualidades II
Etica
15
15
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Manualidades
22
30
Rama Profesional. Educacin para el Hogar

Ocupacin: Auxiliar de Manualidades
Tcnico Bsico en Belleza, Mencin Cosmetologa
57
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Belleza I
Prctica Taller de Belleza I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa en Belleza II
Practica Taller de Belleza II
Etica
4
4
-
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Belleza y Cosmetologa
30
Rama Profesional. Educacin para el Hogar

Ocupacin: Auxiliar de Belleza
Tcnico Bsico en Comercio, Mencin Mecanografa y Archivo

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Mecanografa I
Prctica Bsicos de Comercio
4
4
-
14
4
14
4
4
4
-
12
7
4
4
12
7
Matemtica
Lengua Espaola
Mecanografa II
Practica Archivo y Tcnicas
de Oficina
Etica
22
30
Total
08
22
30
Introduccin a la Computadora
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Secretariado Comercial
Rama Profesional. Adm. Y Comercio

Ocupacin: Mecangrafo Archivista
Tcnico Bsico en Comercio, Mencin Secretariado Auxiliar

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Mecanografa I
Prctica Bsicos de Comercio
Taquigrafa I
4
4
-
4
10
8
4
10
8
4
4
-
8
6
5
4
4
8
6
5
12
12
Matemtica
Lengua Espaola
Mecanografa II
Taquigrafa II
Practicas Archivo y Tcnicas
de Oficina
Etica
22
30
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
Rama Profesional. Adm. Y Comercio

Ocupacin: Auxiliar Secretariado
Tcnico Bsico en Comercio, Mencin Cajero Comercial
58
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Mecanografa
4
4
-
4
4
-
14
4
4
14
Contabilidad Comercial
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa y prctica de Caja
II
Procesadores de Textos
Aplicados
12
12
12
12
Etica
22
30
Total
22
30
Tecnologa y prctica de caja I
Total
08
Sector: Servicios
08
Rama Profesional: Finanzas, Mercadeo y Ventas

Ocupacin: Cajero Bancario
Tcnico Bsico en Comercio, Mencin Auxiliar de Contabilidad

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Mecanografa
Contabilidad I
4
4
-
4
6
4
6
4
4
-
6
5
4
4
6
5
12
12
Matemtica
Lengua Espaola
Contabilidad II
Prcticas Archivo y Tcnicas
de Oficina
Hojas Electrnicas
12
12
Etica
22
30
Total
22
30
Comercio
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Contabilidad Comercial
08
Rama Profesional: Adm. Y Comercio

Ocupacin: Auxiliar de Contabilidad
Tcnico Bsico en Informtica, Mencin Digitador /Operador

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Mecanografa
Comercio
Int. Computador Y
Procesadores de Textos I
4
4
-
6
4
6
4
Matemtica
Lengua Espaola
Procesadores de Textos II
4
4
-
12
4
4
12
12
12
Hojas Electrnicas
12
12
Etica
22
30
Total
22
30
Total
08
08
Sector: Servicios
Rama Profesional: Informtica
Familia Ocupacional: Informtica Ocupacin: Digitador/Operador de Computadoras
Tcnico Bsico en Produccin Agrcola
59
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Ciencias Naturales (Botnica y
Zoologa)
Tecnologa Agrcola I
Principios de Autogestin
4
4
-
4
4
-
4
4
4
14
4
14
4
Matemtica
Lengua Espaola
Administracin y Comercio
de Proyectos Horticolas
Tecnologa Agrcola II
14
14
22
30
Introduccin a la Problemtica
Agrcola Dominicana
Total
08
22
Sector: Servicios
30
Total
08

Tcnico Bsico en Pecuaria

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Zootcnia I
4
4
-
Matemtica
Lengua Espaola
Zootcnia II
Administracin y
Comercializacin
4
4
-
12
6
4
4
12
6
Principios de
Administracin
Total
Autogestin y Tcnica
22
30
Total
08
22
30
08
Sector: Servicios
Rama Profesional: Agricultura
Familia Ocupacional: Productor Agrcola Ocupacin: Produccin Agrcola
Tcnico bsico en Mecnica Industrial, Mencin Mantenimiento

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Mantenimiento
Industrial I
Prctica en Mantenimiento
Industrial I
4
4
-
4
4
-
4
4
4
18
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa en Mantenimiento
Industrial II
Practica en Mantenimiento
Industrial II
15
15
22
30
Etica
Total
08
22
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Mantenimiento Industrial
30
Total
08
Rama Profesional: Mecnica Industrial

Ocupacin: Ayudante Mec. De Mantenimiento
Tcnico Bsico en Mecnica Industrial, Mencin Fresadoras
60
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Fresadora I
Practica Taller Fresadora I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Fresadoras II
Practica Taller Fresadora II
4
4
-
4
15
4
4
4
15
22
30
Etica
Total
08
22
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Maquinas Herramientas
30
Total
08

Ocupacin: Ayudante de Fresador
Tcnico Bsico en Mecnica Industrial, Mencin Tornos

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Torno I
Practica Taller Torno I
4
4
-
4
18
4
18
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Torno II
Practica Taller Torno II
Principios de Autogestion y
Etica
4
4
-
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Mquinas Herramientas

Ocupacin: Tomero
Tcnico Bsico en Acuicultura
61
Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Ciencias Naturales (Botnica y
Zoologa)
Tecnologa de Estanques y
Viveros I
4
4
-
4
4
-
12
4
4
12
14
14
Matemtica
Lengua Espaola
Tecnologa de Estanques y
Viveros II
Administracin de Proyectos
Pesqueros
Cultivos de Especies
Acuicolas
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Agropecuario
Rama Profesional: Agrcola
Familia Ocupacional: Agrcola Ocupacin: Agricultura
Tcnico Bsico en Agroforesta

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Intr. Problema Forestal
Dominicana
Personas Naturaleza y Medio
Ambiente
4
4
-
4
4
-
4
4
8
10
10
Matemtica
Lengua Espaola
Manejo y Conservacin de
Recursos Naturales
Especies Forestales Tropicales
Adm. Proyectos Forestales
Total
08
22
30
08
22
30
Sector: Agropecuario
Familia Ocupacional: Agroflorestera
Total
Rama Profesional: Foresta
Ocupacin: Agroforesta
Tcnico Bsico en Mecanizacin Agrcola

Primer Semestre
Segundo Semestre
Matemtica
Lengua Espaola
Suelos
4
4
-
4
4
-
4
4
8
Mecanizacin Agrcola I
14
4
14
4
Matemtica
Lengua Espaola
Administracin de Proyectos
Agricola
Mecanizacin Agrcola II
22
30
Introduccin a la Produccin
Agropecuaria
Total
08
22
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Mantenimiento Industrial
30
Total
08

Ocupacin: Ayudante Mec. De Mantenimiento
62
Art.40. Para ingresar a las distintas especialidades de tcnico bsico, se requiere haber
completado la educacin bsica de 8 aos.
Art.41. La oferta curricular del tcnico bsico se desarrolla en un ao calendario,
dividido en dos semestres. Cada semestre tendr una duracin de 22 semanas de 30
horas, cada una. Los periodos diarios de trabajo pedaggico terico prctico sern 6 , de
50 minutos.
Art.42. Los egresados de las menciones ocupacionales de esta modalidad recibirn una
certificacin de tcnico bsico en el rea de que se trate.
Art.43. La Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y Cultos establecer un
reglamento para la apertura, seguimiento y evaluacin de centros pblicos y privados que
estn interesados en ofrecer cualquiera de las menciones del tcnico bsico y el
bachillerato tcnico. Este reglamento deber contener los criterios y requisitos mnimos
que dichos centros debern satisfacer previo a la autorizacin.
EDUCACION ESPECIAL
Art.44. El currculo concibe la Educacin Especial como un conjunto de recursos
sistematizados, normativos, administrativos, materiales, personales y metodolgicos, con
el fin de que el sistema educativo haga realidad, en la practica, el principio de que todo
alumno es educable y de que los nios/as an con necesidades educativas especiales,
pueden educarse en su grupo de edad, asumiendo los principios de normalizacin,
integracin y diversificacin de la educacin.
Art.45. El propsito de la Educacin Especial es hacer que cada nio/a con necesidades
educativas especiales pueda desarrollar todas sus capacidades, para ello habr de
asegurar:
Que todos los nios/as dispongan de un lugar en la escuela, adaptado a sus
necesidades o que transitoriamente reciban otro tipo de atencin educativa.
Que el puesto escolar de que cada nios/a dispone le permita disfrutar de una
atencin acorde con sus necesidades especiales y as recibir los apoyos necesarios.
Que cada nios/a cuente con los recursos de apoyo materiales y personales
necesarios para integrarse a la escuela y desarrollarse en condiciones de
normalidad.
Que ningn nio/a sea expuesto a barras arquitectnicas o de toro tipo que
dificulten su vida escolar.
63
Que cada alumno/a disfrute de una evaluacin continua multiprofesional que

garantice las adecuaciones curriculares que se hagan necesarias en cada momento
y que les permitan avanzar hasta donde sus capacidades lo permitan.
Que las familias reciban orientaciones adecuadas para colaborar eficazmente en el
proceso formativo, y tengan el derecho de participar realmente en las decisiones
que les conciernen.
Que cada nio/a viva en un ambiente de integracin social en sus aos de
escolaridad, as como en otros espacios fuera de la escuela y en el futuro como
adultos.
Que cada nio/a tenga acceso a los procedimientos y tcnicas que posibilitan
manejar sus limitaciones sensoriales y/o comunicativas.
Que cada educando tenga la oportunidad de una educacin para el trabajo que, a
pesar de sus limitaciones, permita que pueda desempearse en una ocupacin en
el futuro.
Art.46. La Educacin Especial dentro de la concepcin propuesta, se desarrollar en

todos los niveles de la educacin, integrando al/la alumno/a, con necesidades
educativas especiales al programa regular (de la educacin inicial, bsica, media)
adecuando el currculo a sus necesidades o desarrollando alternativas en funcin de
stas. Para facilitar el acceso se requieren las adaptaciones de: el especio, los
materiales, la comunicacin y el currculo a los educandos con necesidades
educativas especiales.
EDUCACION DE ADULTOS
Art.47. El currculo de la educacin de adultos responde a la concepcin de la educacin
permanente, por lo que es un proceso de enriquecimiento personal que contribuye a su
desarrollo integral, por ende al desarrollo de la sociedad en general. De ah que su
funcin sea la formacin y capacitacin para el trabajo productivo y el desarrollo de una
conciencia reflexiva, crtica y democrtica que le permita insertarse de una manera activa
en la transformacin socio-econmica del medio en el cual est inmerso. En tal virtud,
los propsitos de la educacin de adultos son, que los egresados sean capaces de:
a) Identificar como suyos los elementos que determinan su identidad nacional,
promoviendo acciones tendentes al desarrollo y afianzamiento de dicha
identidad, mostrando a la vez respeto por las diversas culturas y solidaridad por
las personas de otros pases, fundamentalmente por las del Caribe.
b) Contribuir a la conversacin y enriquecimiento de las tradiciones y valores
socioculturales de su pas y de su comunidad y al respeto por los valores patrios.
Asimismo, reconocer y valorar los aportes de los personajes que mas han
destacado en su medio.
c) Cumplir con los deberes propios de los diferentes papeles que desempea,
incluyendo los que se relacionan con la condicin de miembro de su comunidad,
y exigir sus derechos en todos los rdenes.
d) Establecer bunas relaciones interpersonales, mostrando equilibrio emocional,
eficiencia en la solucin de conflictos y capacidad de participar adecuadamente
en grupos de trabajo.
64
e)
Reconocer el derecho que tienen las mujeres de participar en igualdad de

oportunidades en las diferentes actividades de la familia, la comunidad y el pas.
f) Valorar la trascendencia que tiene su trabajo desde el punto de vista individual y
social, participando en actividades productivas tradicionales de creacin propia,
con las cuales inciden en la economa nacional, y a la vez mejora sus
condiciones de vida.
g) Ser reflexivo(a) y crtico(a) en todas sus acciones y comportarse de manera
racional en lo referente al consumo y al ahorro.
h) Interpretar adecuadamente lo que leer y comunicarse en forma oral y escrita con
un buen nivel al consumo y al ahorro.
i) Manejar las operaciones matemticas en el desenvolvimiento de la vida diaria y
en el mbito del trabajo.
j) Mostrar un buen grado de comprensin de la realidad natural y social,
principalmente en los aspectos que tienen mayor significacin en su vida.
k) Colaborar con la preservacin de los recursos naturales y el saneamiento
ambiental y aplicar normas encaminadas a preservar ala salud individual y
social.
l) Expresar de manera creativa en todo el quehacer de su vida, artstica, laboral,
etc.
m) Mostrar disposicin de aprender constantemente y de compartir con otras
personas el resultado de sus aprendizajes.
Art.48. La estructura acadmica de la Educacin de Adultos comprende un nivel bsico
de 5 aos, dividido en 3 ciclos , los dos primeros de 2 aos cada uno y el tercero de un
ao, y un nivel medio de cuatro aos. El ao lectivo se divide en semestres. La duracin
del ao escolar es de diez meses con un total de cuarenta y cuatro (44) semanas. El
trabajo escolar se desarrolla en 12 horas presnciales a la semana y 10 no presnciales.
Por ello, del total de horas anuales (968) , 528 presnciales y 440 no presnciales.
Los dos primeros ciclos de dos aos cada uno, tienen una duracin de 88 semanas , 10056
horas presnciales y 880 no presnciales que suman un total de 1,9366 horas. El tercer
ciclo de un ao, comprende 44 semanas con 528 horas presnciales y 440 no
presnciales.
Prrafo. El nivel medio de la educacin de adultos se pondr en vigencia cuando las
necesidades lo determinen.
Tiempo en meses, semanas, horas presnciales y no presnciales

Segn ao escolar , ciclo y nivel (nivel bsico).
65
Ao
escolar
1er. ciclo
2do. Ciclo
3er. ciclo
nivel
Meses
Semana
s
Horas/pres.
Horas
pres.
10
44
528
440
20
20
10
30
88
88
44
220
1056
1056
528
2640
880
880
440
2200
/no Total horas

pres. Y /No.
pres.
968
1936
1936
968
4840
Art.49. Las reas consideradas en el currculo de Educacin de Adultos son. rea

acadmica, que abarca_ Lengua Espaola, Lenguas Extranjeras, Matemtica , Ciencias
de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educacin Artstica, Educacin Fsica y Formacin
Integral Humana y Religiosa, rea de Orientacin para la vida y Educacin Ciudadana.
En la cual se incluyen: Educacin Familiar, Educacin para la Salud, Educacin
Ambiental o Ecolgica, Orientacin Educativa y Psicolgica , Educacin Cvica y talles
optativos y el rea de formacin para el trabajo. En los siguientes cuadros se presentan
las reas con la distribucin del tiempo en horas presnciales, no presnciales por ciclos y
aos.
Distribucin del tiempo de labor semanal presencial entre los componentes de
del currculo por ciclo y ao.
Ciclos y grados
1er. ciclo
2do. ciclo
reas y sus componentes
1er. ao 2do. ao
1er. ao 2do.
ao
AREA ACADEMICA
LENGUA ESPAOLA
1H 50M 1H 50M
2H 06M 2H
06 M
MATEMATICA
1H 30M 1H 30M
1H 40M 1H 40M
CIENCIAS NATURALES
1H 20M
1H 20M
1H 20M
CIENCIAS SOCIALES
1H 10M
1H 10M
EDUC.
ARTISTICA
APLICADA
EDUC. FISICA
FORM.
INTEGRAL
Y
RELIGIOSA
SUB.TOTALES
1H
1H
1H 09 1H 09M
M
58M
1H 09M
50M
40M
50M
40M
46M
10H
8H 30M
8H 30M
ORIENTACION PARA LA VIDA

EDUCACION FAMILIAR
30M
30M
16M
1H 20M
58M
46M
10H
las areas
3er.
ciclo
1er.
ao
2H
1H
40M
1H
25M
1H15M
1H
05M
55M
43M
9H
03M
16M
66
EDUCACION PARA LA SALUD

ORIENTACION EDUCATIVA Y
PSICOLOGICA
EDUCACION CIUDADANA
OPTATIVAS
SUB-TOTALES
30M
20M
30M
20M
16M
10M
20M
25M
2H05M
16
10M
20M
10M
25M
15M
2H
1H07M
05M
FORMACION PARA EL TRABAJO
INDUSTRIAL
24M
24M
20M
AGROPECUARIA
24M
24M
20M
SERVICIOS
28M
28M
25M
OPTATIVAS
20M
20M
16M
SUB-TOTALES
1H36M 1H36
1H21M
M
TOTAL PERIODOS SEMANALES 12H
12H
12H
10M
15M
1H07M
20M
20M
25M
16M
1H21M
45M
45M
55M
36M
3H01M
12H
12H
Distribucin del tiempo en horas presnciales y no presnciales

Por ciclo y rea del currculo
rea
s
ciclos
Total horas
1ro. 2 Pres. No
aos
pres.
2do.
1056 880
2aos
3ero. 1056 880
1 ao
528 440
2640 2200
rea acadmica
Pres.
Orient. Para la Form. Trab.

vida y Educ.
ciudadana
No Pres.
95.04
No h - Pres.
pres.
246.60 137.2
8
167.20 116.16
No
pres.
193.6 1936
0
211.20 1936
274.56
48.40
462.00
57.20
462.0
0
739.20
pres.
440
179.52
844.80
500
396
1980
334.40
1274.4
0
4840 2200 3254.4

0
Total
horas
pres.
y no
pres.
736.56
132
385.4
4
847.4
4
986
4840
Art.50 El espacio fundamental para la transformacin curricular es el centro educativo,

concebido como abierto y flexible, en el cual se recrean permanentemente las
experiencias de los proyectos y de las acciones de los educadores y educandos implicados
en el proceso educativo.
Art.51. En la gestin del currculo el centro educativo tiene las atribuciones siguientes:
a) Garantiza la lectura y discusin colectiva del diseo curricular, seleccionando
captulos o partes para ser compartidos entre distintos actores: directores y profesores,
67
profesores entre s, maestros, maestras y estudiantes con dirigentes comunitarios, con

los padres, madres y tutores, o cualquier otra combinacin que se considere conveniente.
b) Promover la sistematizacin de experiencias acerca de los procesos y logros de
aprendizaje en el centro escolar, de las formas como se van satisfaciendo las necesidades
y demandas de la comunidad local, de los apoyos provenientes de las direcciones
regionales de la SEEBAC, de los resultados de las interacciones con otros centros
educativos, entre otros.
c) Realizar el desarrollo curricular del centro, planificando en forma detallada el ao
escolar para cada grado. Segn sus caractersticas, los avances logrados en aos
anteriores, las experiencias acumuladas en el trabajo de los maestros y maestras en cada
grado y todo otro elemento que se considere apropiado.
d) Garantizar las articulaciones con la comunidad, local, en particular con las
Asociaciones de padres, madres, y amigos de la escuela, involucrndolas en todo el
proceso de desarrollo y evaluacin curricular a nivel del centro. Con la ayuda de la
Direccin Regional establecer relaciones fluidas y estables de intercambio con
organismos, instituciones y personas de la localidad.
e) Reconocer el derecho que tienen las mujeres de participar en igual de oportunidades
en las diferentes actividades de la familia, la comunidad y el pas.
f) Promover la investigacin accin, la reflexin, y socializacin de experiencias en la
bsqueda de elevar permanentemente la calidad de la educacin e incentivar la labor
cientfica.
g) Garantizar el flujo de informacin al interior del centro educativo, compartiendo
resultados y sistematizando experiencias.
h) Promover la evaluacin del proceso de transformacin curricular y del diseo en el
centro educativo, con la participacin de todos los actores y de la comunidad local.
i) Garantizar las normas organizativas necesarias en el centro educativo, en especial
propiciando la conformacin de un equipo multidisciplinario que garantice un desarrollo
curricular adecuado.
J) Garantizar la administracin ms pertinente de los recursos disponibles.
k) Garantizar la articulacin con las acciones de todos los programas y proyectos que
confluyen en un centro, poniendo en marcha estrategias de intervencin innovadoras que
posibiliten la expresin y las capacidades creativas de los sujetos.
Art.52. En los diferentes niveles y modalidades que conforman la estructura del sistema
educativo dominicano el currculo enfatizar aquellas estrategias que promuevan
aprendizajes significativos a partir de las experiencias de los sujetos.
Art.53. Los recursos para promover el aprendizaje de las distintas reas incluidas en el
nuevo currculo, debern estar en correspondencia con su naturaleza, enfoque, propsitos,
contenidos y estrategias formuladas en el diseo curricular.
Prrafo: En un reglamento adicional se establecern los criterios que orientarn la
elaboracin y evaluacin de los recursos para el aprendizaje.
68
Art.54. Para la evaluacin del desarrollo curricular se pondr en vigencia, mediante una
disposicin adicional, un sistema de evaluacin del currculo, el cual deber establecer
criterios para la evaluacin de todos los componentes del mismo.
Art.55. La Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y Cultos, ejecutar un plan
de capacitacin del personal docente, tcnico y administrativo en inters de garantizar el
desarrollo apropiado de las distintas actividades del currculo y su gestin exitosa.
Art.56. Las escuelas de educacin especial del pas darn apoyo a la escuela regular para
tender las necesidades de los educandos que requieren de estos servicios. Las acciones a
desarrollar estarn bajo la responsabilidad y coordinacin de un equipo multidisciplinario
que estar servicio de dichas escuelas.
Art.57. La Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y Cultos, establecer un
calendario de ejecucin en donde se especificarn con claridad, las metas a ser logradas a
corto, mediano y largo plazo para garantizar el xito de la transformacin.
Art.58. El Secretario de Estado de Educacin, queda facultado para adoptar cualquier
disposicin adicional que se considere necesaria para garantizar el xito del desarrollo del
currculo.
Art.59. Se deroga cualquier otra disposicin
Ordenanza.
contraria a lo establecido en esta
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Art.60. Durante el ao lectivo 95-96 los docentes aplicarn en las aulas el currculo,
harn las observaciones que consideren pertinentes y participarn activamente en la
elaboracin de los contenidos mnimos o programas de las distintas aras, as como en el
diseo de las unidades de aprendizaje y en las adecuaciones regionales y distritales
acordes con las caractersticas y necesidades de las comunidades.
Art.61. Durante el ao lectivo 1995-96, los aportes de los docentes se discutirn en las
comisiones de construccin curricular de centro y de distrito y sern, a su vez, revisadas
e incorporadas en los congresos distritales y regionales.
Art.62. En el verano de 1996 se celebrar el Congreso Nacional de la transformacin
curricular para analizar y aprobar los aportes y adecuaciones regionales al currculo de la
Educacin Inicial, Bsica , Media , Especial y de Adultos. Los contenidos bsicos que se
desarrollan a nivel nacional y los lineamientos de los programas que orientaran las
prcticas de los educadores a partir del ao escolar 1996-97.
Art.63. En los centros de educacin bsica pblicos y privados, donde se disponga de
personal preparado, se podrn impartir las reas de educacin artstica y lenguas
extranjeras (ingles y francs) , a partir del ao escolar 95-96 . Estas ltimas, desde el 5to.
grado el horario de estos centros alcanzara las 25 horas semanales establecidas en el
69
currculo. Los centros educativos que no cuenten con el personal capacitado para
desarrollar las reas de Educacin Artstica y Lenguas Extranjeras laborarn con el
horario actual.
Prrafo. En la Educacin de Adultos no se impartirn en el ao escolar 1995-96
Educacin fsica, Educacin Artstica, Lenguas Extranjeras, Orientacin y Psicologa.
En el rea de formacin para el trabajo se ofertarn opciones en los centros que renan
las condiciones para impartirla.
Art.64. La Secretara de Educacin desarrollar un programa de capacitacin del
personal docente en las reas de educacin artstica y lenguas extranjeras, durante el ao
escolar 1995-96. Este programa se apoyar en los medios de comunicacin y en
materiales didcticos apropiados.
Art.65. Las reas de Educacin Artsticas y la Educacin Tcnica contempladas en el
Plan de Estudio del Nivel Medio, se podrn impartir en los centros educativos que
dispongan del personal docente capacitado en estas reas, de la infraestructura fsica y de
los recursos didcticos necesarios. En los dems centros se escoger el personal que
posea la formacin previa indispensable para trabajar en dichas reas y recibir la
capacitacin requerida durante el ao escolar 1995-1996.
Prrafo. En aquellos centros politcnicos (pblicos y privados) donde se disponga de
los laboratorios y el personal especializado, se aplicar el currculo en las menciones
afines a las que actualmente ellos ofrecen.
Art.66. El currculo del nivel medio, modalidad general, en artes y tcnico profesional,
se desarrollar en los dos grados del primer ciclo y en el tercero del segundo ciclo. Es
decir en los actuales grados: 1er. 2do. 3ro. En el ao escolar 1995-96.
Prrafo. En el 2do. Ao del segundo ciclo del nivel medio, los centros que estn
interesados podrn aplicar los principios, enfoques y las estrategias de aprendizaje del
nuevo currculo. En la elaboracin de las pruebas nacionales se tomar en cuenta esta
situacin.
Art.67. La modalidad en arte, del nivel medio se desarrollar en ana o mas de las cuatro
menciones propuestas (artes visuales, msica, artes escnicas, y artes aplicadas), en los
liceos de localidades donde funcionan Escuelas de Bellas Artes.)
Art. 68. Los medios y materiales didcticos (libros de texto, de consulta, cuadernos de
trabajado y otros) que responden al currculo actual, en vigencia hasta el ao escolar
1994-95, se utilizarn en el periodo lectivo 1995-96, con auxilio de materiales de
orientacin que posibiliten la construccin del conocimiento a partir del acercamiento
entre el currculo vigente y lo nuevos enfoques que propone al transformacin curricular.
Art.69. En los centros de educacin especial se desarrollar el enfoque del nuevo
currculo con los fines especificados en esta disposicin, de introducir de manera gradual
70
las innovaciones, formulando las observaciones y sugerencias que se recogern en una

nueva versin y complementarn el diseo curricular.
Art. 70 Se iniciar el desarrollo de la propuesta de Educacin Especial en el ao escolar
1995-96, en las escuelas pilotos que cuenten con aulas de recuperacin pedaggica a
nivel nacional.
Art.71. El sistema de evaluacin del nuevo currculo se someter a estudio, anlisis,
discusin, adecuacin y validacin, durante el ao escolar 1995-96.
Art.72. Durante el ao escolar 1995-96 , se desarrollar un plan de seguimiento de la
aplicacin curricular con el propsito de orientar y supervisar la introduccin progresiva
de las innovaciones que propone el mismo, las adecuaciones que requiere el diseo
curricular, la especificacin de los contenidos bsicos comunes y el diseo de los
programas de estudios.
Dado en Santo Domingo. D.N. Capital de la Repblica Dominicana, a los 28 das del mes
de agosto del ao mil novecientos noventa y cinco (1995).
DR. JOSE ANDRES AYBAR SANCHEZ
Presidente
Secretario de Estado de Educacin, Bellas Artes y Cultos
LIC. ALBETINA IBIS DE GALARZA
Oficial Mayor
Secretaria del Consejo Nacional de Educacin
71

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ORDENANZA 195.

Que establece el curriculum para la Educacin Inicial, Bsica,

ODA La opinin del comit de trabajo diario.

c) Fomentar el desarrollo de una cultura del trabajo como elemento

Art.7. La transformacin de la educacin nacional impulsada por el currculo, se expresa

l) Desarrollar sus capacidades espirituales a fin de que propicien la integracin y

a) Construir conocimientos a partir de los que ya posen, relacionarlos con otros

Art.18. En la dimensin sujetos capaces de expresarse en forma diferente el propsito se

ESTRUCTURA DEL NIVEL MEDIO

Primer ciclo (comn)

e) Desarrollar una conciencia biolgica y una actitud ecologista que propenda a la

Construir los conocimientos y desarrollar competencias practicas que le

3. Propsitos relativos a la funcin orientadora.

AREAS Y CARGA ACADEMICA EN EL PRIMER CICLO

Lengua extranjeras (ingles y francs)

1er. sem. 2do

Art.25. La modalidad General desarrolla sus actividades acadmicas que comprende

Art.26 En los liceos nocturnos se aplicar la modalidad general utilizando estrategias

A) Reconocer y valorar las obras y los aspectos artsticos que caracterizan su

MENCION EN ARTES ESCENICAS

Expedicin corporal y vocal I

Expedicin corporal y vocal II

Taller de creacin colectiva II

Formacin integral humana y 2

Educ. Rtmico Auditiva III

Educ. Rtmico Auditiva IV

MENCION EN ARTES VISUALES

Lengua espaola (literatura)

Patrimonio artstico dominicano 4

MENCION EN ARTES APLICADAS

a) Domine las funciones y tareas propias de la profesin para desempearse de

n) Desarrolle la capacidad para organizar, interpretar y evaluar informacin,

Secretariado y contabilidad comercial,

Art.33. El segundo ciclo de la modalidad tcnico profesional est organizado en dos

43 semanas x 30 1,290 horas

TOTAL POR GRADO

TOTAL POR CICLO

BLOQUES DE ASIGNATURAS COMUNES Y CARGA ACADEMICA POR

TECNICO EN CORTE Y CONFECCION INDUSTRIAL

Tcnica y manejo de maquina de coser 4

Lengua Espaola III

Lengua Espaola III

Lengua Espaola III

TECNICO EN AGROINDUSTRIA, MENCION PROCESAMIENTO DE FRUTAS Y

Lengua Espaola III

Tcnico en Agroindustria, Mencin Procesamiento de

Lengua Espaola III

Tcnico en Mecnica Automotriz y Diesel

Lengua Espaola III

Tcnico en Electricidad, Mencin Instalacin y

Tcnico en Electricidad, Mencin Refrigeracin y Acondicionador de Aire

Lengua Espaola III

Tcnico de Electrnica, Mencin Comunicaciones, Radio y T.V.

Lengua Espaola III

Tcnico en Electrnica, Mencin Digital y Micro-Computacin

Lengua Espaola III

Tcnico en Maderas y Afines, Mencin Ebanistera y Carpintera

Lengua Espaola III