Educar en Competencias

Educar en competencias
1. Por qu educar en "Competencias" ?

1.4 Razones pedaggicas:
Entre los especialistas est abierta la polmica en torno al valor educativo del
paradigma de educacin en competencias.
Aunque pueden encontrarse antecedentes de la educacin basada en
competencias en los Estados Unidos de Amrica en la tercera dcada del siglo XX
y ms expresamente hacia los aos 60, inspirndose en las propuestas
conductistas, la verdad es que, en el sentido actual como ahora se est
entendiendo, su manifestacin definitiva se remonta solamente a 15 aos atrs
en Inglaterra.
El punto central de esta educacin ha sido un enfoque de la competencia que

vincula el saber y el hacer en una totalidad. Cornford sostiene que se necesita
el conocimiento cognitivo y la relacin entre la prctica y la teora para que las
personas adquieran habilidades y un mayor grado de competencia.
Segn el concepto de competencia que se acepte, as deber orientarse el
tratamiento curricular y disciplinar. Por ejemplo, si se acepta que la competencia
consiste en la capacidad de actuar de manera inteligente y crtica en una
determinada situacin, entonces un plan de estudios basado en la solucin de
problemas combinado con prcticas concretas en la vida real- parece ser el
currculo basado en competencias por excelencia (Andrew Gonczi).
Pedaggicamente hablando se considera fundamental para la educacin en

competencias que el proceso de los estudios vaya seriamente acompaado con
las prcticas, lo cual est de acuerdo con las teoras del aprendizaje ms
actuales. Esto concuerda a su vez con la teora actual de la necesidad de
contextualizar el conocimiento, ofreciendo la enseanza secuencial y
complementada.
2.
Esta visin del tema ha quedado reforzada con la manera de entender la
evaluacin de las competencias, otro aspecto lgido y difcil de la educacin en
competencias. La evaluacin debe contribuir a eliminar la dicotoma entre
conocer y hacer (es decir, la dicotoma entre el conocimiento de proposiciones y
el conocimiento de procedimientos).
Un desafo profesional para los educadores es el de identificar las competencias

que los alumnos necesitan dada sus culturas, sus contextos, sus potencialidades,
sus proyectos educativos y sus personales planes de futuro. Junto a este desafo
est el de clasificar dichas competencias, ordenarlas y decidir con qu
estrategias y mtodos podrn ayudar a los alumnos y alumnas para que las
asimilen.
Varios autores (***) han hecho su respectiva taxonoma de competencias.
Podras hacer la tuya?
Puedes buscar en este Portal (***) la taxonoma de varios autores,

compararlas y elegir la que mejor te parezca o bien elaborar la tuya
personal, inspirndote en tu experiencia y en la de estos u otros autores.
Saca conclusiones.
(***)
Taxonoma de Gagn:
1) Capacidad de utilizacin de smbolos de toda clase, la cual definira precisamente a
la competencia intelectual.
2) La de manejar la informacin verbal, asimilndola y comunicndola.
3) Las estrategias cognitivas que rigen la adquisicin de aprendizajes, los diferentes
tipos de memoria y pensamiento.
4) La agilidad para ejecutar movimientos organizados y complejos en trminos de los
que suelen designarse como destrezas motoras.
5) Los estados mentales o actitudes que influencian y guan las opciones de las
propias acciones personales.
Taxonoma de Jacques Delors (UNESCO).

1) Aprender a conocer, que incluye capacidades para aprender durante toda la vida
como el manejo de estrategias cognitivas para procesar la informacin y resolver
problemas, estrategias metacognitivas para el conocimiento y el manejo de
macanismos internos como memoria y atencin en la adquisicin de aprendizajes.
2) Aprender a hacer. Encierra formas de actuar, usar y aplicar correcta y eficazmente ,
de manera prctica, los conocimientos adquiridos para crear productos pertinentes a las
necesidades sociales.
3) Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los dems. Consiste en la capacidad
de liderazgo e integracin y participacin en grupos cooperativos y la aceptacin de la
diversidad.
4) Aprender a ser. Comprende autonoma y capacidad de juicio, fortalecimiento de la
responsabilidad personal en la realizacin del destino colectivo; encierra talentos como
la memoria, el raciocinio, la imaginacin, las aptitudes fsicas, el sentido de la esttica,
la facilidad para comunicarse con los dems y el carisma natural del lder. Estos talentos
como tesoros dentro del ser confirman la necesidad de comprenderse mejor a uno
mismo para servir a otros.

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1. Por qu educar en "Competencias" ?

El punto central de esta educacin ha sido un enfoque de la competencia que

Pedaggicamente hablando se considera fundamental para la educacin en

Un desafo profesional para los educadores es el de identificar las competencias

Podras hacer la tuya?

Puedes buscar en este Portal (***) la taxonoma de varios autores,

Taxonoma de Jacques Delors (UNESCO).

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