Plan Anual de Actividades Acadmicas

a completar por el Director de Ctedra

Perodo Lectivo 2010
Departamento: INGENIERIA EN SISTEMAS DE INFORMACION
Asignatura: ALGORITMOS Y ESTRUCTURAS DE DATOS
Asociado: Ing. Sandra Valla (Jefa de Catedra)
Adjuntos: Ing. Ricardo Ascoeta, Ing. Jorge Buabud
JTP: Lic. Miguel Diaz Malmoria, Lic. Rafael Montesinos
Lic. Rafael Montesinos
Auxiliares de Primera: Ing. Pedro Cruz, Ing. Alberto Moyano, Ing. Viviana Chan
Auxiliares de Segunda: AUS Carlos Mambrini
Planificacin de la asignatura

Fundamentacin de la materia dentro del plan de estudios.

La organizacin del plan de estudio por reas permite ordenar la ctedra en campos
epistemolgicos del saber; su organizacin depende nicamente de un criterio cientfico que
marca los lmites. Esta organizacin se adecua a las mltiples exigencias de las formas de
enseanza, a las nuevas concepciones de la ciencia y los requerimientos de la formacin
profesional.
Este enfoque pedaggico incluye la figura del profesor por reas, lo que permite una
organizacin ms gil y adems flexibiliza el cumplimiento de las tareas de los docentes ya
que posibilita la realizacin de trabajos interdisciplinarios. La propuesta es acercarse a los
problemas bsicos de la Ingeniera integrando teora y prctica al modo de trabajo profesional.
En el primer ao de la carrera, el estudiante debe cursar las asignaturas comprendidas en el
rea de formacin bsica homognea, cuyos objetivos son los de generar un conocimiento y
lenguaje comn a todas las especialidades que d como resultado un muy buen nivel de
formacin bsica.
La asignatura Algoritmos y Estructuras de Datos est ubicada en el primer nivel, en el rea
Programacin, cuyos objetivos son formar y capacitar en metodologas, tcnicas y lenguajes de
programacin como herramientas bsicas para el desarrollo de software y el estudio de
disciplinas que permitan crear nuevas tecnologas.
Mediante su estudio y anlisis, adems de conocer los mtodos ms usuales y sus
caractersticas, se adquiere la tcnica necesaria para la comprensin y evaluacin de
algoritmos ms complejos y la capacidad de razonar cul es la solucin ms adecuada para
especificaciones concretas.

Propsitos u objetivos de la materia.

El objetivo de esta asignatura se centra en el conocimiento de las herramientas bsicas para la
organizacin de datos. Para ello se presentan las estructuras de datos fundamentales y los
diversos algoritmos clsicos que actan sobre ellas.
Introduce al alumno en problemas algortmicos y en el proceso de diseo e implementacin

de software, en el estudio de herramientas fundamentales representativas de los procesos,

integrando la sintaxis elemental de un lenguaje moderno de programacin que se imparte en
su totalidad en un taller asociado a la asignatura.

Contenidos.
Unidad 1.- Comprensin de problemas. Estrategias de resolucin.
Temas:
Definicin de dato e informacin. Clasificacin de los tipos de datos. Expresiones: aritmticas,
de relacin, lgicas y compuestas. Definicin de problema. Clasificacin de los problemas
elementales. Problemas de evaluacin y decisin. Los problemas compuestos. Las partes
principales de un problema: datos, resultados y condiciones. Diccionarios.
Objetivos:

Que el alumno tenga claro el concepto de problema.

Que el alumno sepa determinar si una pregunta es un problema o simplemente un
ejercicio, si lo lleva a deliberar y comprobar la factibilidad de diferentes alternativas
o a la aplicacin rutinaria de un procedimiento preestablecido.

Que el alumno formule y resuelva problemas diseando las estrategias

correspondientes.

Que el alumno logre aumentar la capacidad

de observacin del alumno y

orientndolo el docente hacia la reflexin. Aparecen nuevos tipos de conductas:
observacin, exploracin, toma de decisiones, organizacin, reconocimiento,
generalizacin, verificacin y aplicacin.

Unidad 2.- Estructura elemental de datos. Diseo de algoritmos. Un lenguaje estructurado de

programacin.
Temas:
Tipos elementales de datos: constantes y variables. La operacin de asignacin y operacin de
transferencia. Contadores, acumuladores, banderas. Concepto y definicin de algoritmo. Su
representacin grfica: el diagrama de flujo lgico. Smbolos utilizados. Ventajas de la
diagramacin. Prueba de escritorio. Pautas bsicas para el diseo general de un algoritmo. El
diseo descendente. El teorema fundamental de la programacin estructurada. Estructuras:
secuencial, de seleccin y repeticin. Complejidad Computacional. Orden de Complejidad.
Estructuracin de un programa: encabezamiento, bloque de declaraciones, bloque de acciones.
Representacin de datos elementales. Operacin de asignacin. Sentencias de entrada y salida.
Las instrucciones simples y compuestas. La implementacin de las estructuras secuenciales,
condicionales y repetitivas.
Objetivos:

Que el alumno comprenda el concepto de dato y las nociones bsicas ms

importantes para la construccin de algoritmos, la forma de realizar clculos y la
nocin de accin.

Que el alumno comience a formularse y resolver problemas, diseando las

estrategias correspondientes de manera clara, sistmica y por sobre todo sencilla,
mediante el diseo de algoritmos.

Que el alumno logre aumentar la capacidad de reflexin del alumno, reforzando las
conductas logradas mediante la Unidad 1.-

Que el alumno adquiera habilidad para programar mediante un lenguaje de tipo

estructurado problemas de la especialidad.

Unidad 3.- Funciones.

Temas:
Definicin de funcin. Variables globales, variables locales, mbito de validez de cada una de
ellas. Tipos de funciones. Cabeceras, parmetros, sentencias de llamada. Recursividad.
Implementacin de funciones con Smart Dfd y lenguaje C.
Objetivos:

Que el alumno aprenda a realizar correctamente las funciones en un lenguaje de

programacin.

Que el alumno utilice adecuadamente los tipos de funciones en lenguaje C.

Unidad 4.- Concepto de datos estructurados.

Temas:
Definicin de dato estructurado.
Arreglos unidimensionales: definicin, lectura e impresin, operaciones, vectores paralelos,
mtodos de bsqueda, mtodo de ordenamiento con un vector y con vectores paralelos.
Intercalacin de vectores. Representacin en un lenguaje C.
Arreglos bidimensionales: definicin, lectura e impresin, operaciones (suma, resta,
multiplicacin de un escalar por una matriz, multiplicacin de matrices), operaciones por fila,
operaciones por columna, bsqueda, ordenamiento, tipos de matrices, elementos
caractersticos de una matriz, representacin en lenguaje C.
Arreglos Multidimensionales: definicin, lectura e impresin, operaciones, representacin en
lenguaje C.
Cadenas de Caracteres: definicin, lectura e impresin, representacin en lenguaje C y
funciones definidas en l.
Registros: definicin, lectura e impresin, representacin en lenguaje C. Registros
jerarquizados, array de registros y registros de array.
Objetivos:

Que el alumno comprenda el concepto de dato, los seleccione adecuadamente y los

organice en forma estructurada.

Que comprenda el concepto de estructura de datos y describa las aplicaciones

adecuadas de los arreglos unidimensionales, bidimensionales y multidimensionales.

Que represente adecuadamente las estructuras de arreglo y registro.

Unidad 5: Archivos
Temas:
Definicin. Tipos de archivos: organizaciones y accesos. Tratamiento de archivos: altas, baja
lgica, baja fsica, modificaciones, consultas, listados. Representacin de archivos en lenguaje
C.
Objetivos:

Que el alumno comprenda y aprenda el concepto y cmo y dnde utilizar los

archivos.

Que realice las aplicaciones correspondientes.

Unidad 6: Abstracciones con datos

Temas:
Definicin de estructuras dinmicas de datos.
Listas: definicin y tipos. Listas simples encadenadas: creacin, insercin, eliminacin,
recorrido e implementacin en lenguaje C.
Pilas: definicin e implementacin con array. Implementacin con estructuras dinmicas:
creacin, insercin, eliminacin, recorrido e implementacin en lenguaje C.
Colas: definicin e implementacin con array. Implementacin con estructuras dinmicas:
creacin, insercin, eliminacin, recorrido e implementacin en lenguaje C.
Objetivos:

Que el alumno comprenda el concepto de listas, pila, cola, rboles y grafos.

Que utilice adecuadamente estas estructuras en las distintas aplicaciones

Metodologa de Enseanza.
El considerar los problemas bsicos como punto de partida del proceso de enseanzaaprendizaje, posibilita una actividad autogestionaria por parte del alumno y permite
aproximarse a las situaciones problemticas realizando los procesos caractersticos de la
profesin.
sta forma de enfocar el estudio conduce a la integracin, superando la separacin ya que toda
rea del saber es un conjunto coherente de conocimientos interrelacionados y de
procedimientos con los cuales se construyen nuevos conocimientos.
Si se parte del concepto de Tecnologa y del aprendizaje como construccin, no se puede
aceptar una separacin arbitraria entre Teora y Prctica. Es necesario encarar lo tericoprctico como forma de generacin de conocimiento, considerando dicha prctica como praxis
y no como aplicacin.
Las clases son tericas-prcticas. La secuencia de temas y el nfasis puesto en los contenidos
por su valor conceptual y terico favorecen el trabajo autnomo futuro del educando.
Se estimula la participacin del estudiante durante el desarrollo de las clases tericas,
guindolos a respuestas correctas y a la formulacin de correctos enunciados.

Los trabajos prcticos contienen problemas de aplicacin de cada unidad. En la clase se

desarrolla un problema tipo y luego en grupos los alumnos desarrollan los dems.
Resuelta la situacin problemtica, se discuten en la pizarra las diversas soluciones que se
plantean.
El uso de diagramas de flujo es optativo. En la primera parte de la asignatura, los alumnos
requieren de los diagramas para ayudarse a seguir el razonamiento lgico secuencial. En la
segunda parte de la asignatura no utilizan esta herramienta.
Los trabajos prcticos que contienen ejercicios que ellos programan son comprobados mediante
un lenguaje de programacin en las clases prcticas o de laboratorio.
Los alumnos disponen de Guas para la Resolucin de Problemas y del Cuadernillo de Trabajos
Prcticos. Todas las divisiones desarrollan los mismos prcticos.

Metodologa de Evaluacin.

Es necesario incorporar la evaluacin educativa al desarrollo curricular y colocarla al servicio

del proceso de enseanza-aprendizaje en toda su amplitud, es decir integrada en el quehacer
diario del aula y de la Facultad, de modo que oriente y reajuste permanentemente tanto el
aprendizaje de los alumnos como los proyectos curriculares.
Es importante considerar la evaluacin como parte del proceso educativo, para no entenderla
de manera restringida y nica como sinnimo de examen parcial o final puntuales.
La evaluacin adquiere todo su valor en la posibilidad de retroalimentacin que proporciona;
se evala para:
- Mejorar el proceso de aprendizaje.
- Modificar el plan de accin diseado para el desarrollo del proceso.
- Introducir los mecanismos de correcciones adecuados.
- Programar el plan de refuerzo especfico.
Desde este punto de vista, la evaluacin es un proceso que debe llevarse a cabo de forma
ininterrumpida.
Con este enfoque formativo, cualitativo y personalizado es posible hablar adecuadamente de
evaluacin educativa, pues contribuye al logro de metas propuestas.

1.

Evaluacin inicial
Se realizar a travs de una evaluacin diagnstica donde se observan los conocimientos,
estrategias, modos de pensamiento que muestra el nivel de partida necesario para lograr
aprendizajes significativos durante el desarrollo de la asignatura.
El primer da de clase se comenta con los alumnos los contenidos curriculares, la
bibliografa y los requisitos formales de aprobacin de la asignatura (consignados en un
trptico que se entrega al estudiante).
Evaluacin formativa
Regularidad

Los requisitos que deben satisfacer los alumnos para regularizar la asignatura son:

Aprobar dos exmenes parciales escritos, uno al finalizar el primer cuatrimestre y

otro al finalizar el segundo cuatrimestre. Se toman exmenes recuperatorios a
aquellos alumnos que desaprueban, en el mes de diciembre, y febrero (en esta
ltima oportunidad el examen es integral).

Rgimen de Asistencia: 75% para Clases Tericas- Prcticas.

Trabajos Prcticos: presentacin del 100% a travs de la plataforma virtual en

forma individual en las fechas establecida por la ctedra. Se realizarn 8 TP a lo
largo del ao, de los cuales se deber aprobar 6/8. Existirn instancias de
recuperacin de los mismos en el mes de diciembre y febrero.

Laboratorio Asociado a la Ctedra: Aprobar un examen individual en

computadora en el Laboratorio en el mes de diciembre. Se realizarn las
recuperaciones del mismo en los meses de diciembre y febrero.

Examen Final
Consiste en una prueba de conocimientos sobre el Programa Analtico de la Asignatura. Es
individual y puede ser escrito u oral, incluyendo concepto tericos y prcticos. La Nota
mnima de Aprobacin es cuatro (4) y la mxima diez (10), tomando una escala de 0 a 10.
Se puede Rendir el Examen Final para su aprobacin hasta un mximo de cuatro veces, a
partir de lo cual y si no es aprobado, el alumno debe recursar la Asignatura.
El Examen Final indica la Aprobacin de la Asignatura y habilita para la inscripcin y
cursado de las correlativas inmediatas

Recursos didcticos a utilizar como apoyo a la enseanza.

Para el desarrollo de la actividad curricular se cuenta con:
Notas referidas a temas especiales y series didcticas para apoyo de las clases, realizadas
por personal de la ctedra.
Gua de Trabajos Prcticos.
Laboratorio con computadoras para el desarrollo del Laboratorio Asociado a la Ctedra (a
implementar desde mayo).
Bibliografa adecuada en biblioteca.
CD con desarrollo terico.
Sitio virtual de la ctedra.
Lista de correo para docentes y alumnos.

Articulacin horizontal y vertical con otras materias

Asignatura
Esta asignatura corresponde al primer nivel de la Carrera Ingeniera en Sistemas de
Informacin creada por Ordenanza N 764 de diciembre/1994, con un dictado cuatrimestral de
10 hs ctedra.
Por Res. Cons. Acad. N 36/2005 se implementa el dictado anual, con una carga horaria de 5
horas ctedras semanales.
Mediante Ordenanza N 1150, se pone en vigencia el Plan 2008 de la Carrera de Ingeniera en
Sistemas de Informacin.

Esta asignatura pertenece al rea Programacin cuyo objetivo es formar e informar acerca de
metodologas, tcnicas y lenguajes de programacin como herramienta bsica para el
desarrollo de software y el estudio de disciplinas que permiten crear nuevas tecnologas.
Articulacin Horizontal
Esta asignatura se articula en forma horizontal con las dems asignaturas del Primer Nivel:
Anlisis Matemtico I
Matemtica Discreta.
Algebra y Geometra Analtica
Ingeniera y Sociedad
Arquitectura de Computadores
Qumica
Sistemas y Organizaciones (Integradora).
Con las materias del rea matemtica como se articula tomando algunos temas para poder
desempear en forma eficiente algunos algoritmos particulares.
Dentro del rea realiza la articulacin horizontal con Matemtica Discreta, asignatura donde
se imparten algunos temas necesarios para el mejor aprendizaje de la asignatura Algoritmos y
Estructuras de Datos.
Con la Materia Integradora del Primer Nivel (Sistemas y Organizaciones) se articula de tal
forma que el alumno pueda desarrollar algoritmos bsicos para una empresa, aprendiendo a
relevar la informacin necesaria para obtener los datos que se requieren e identificar los
resultados que se solicitan o esperan.

Articulacin Vertical
Esta asignatura se articula en forma vertical con las asignaturas del Segundo Nivel:
Anlisis Matemtico II
Fsica II
Probabilidad y Estadstica
Anlisis de Sistemas (Integradora)
Sintaxis y Semntica de Lenguajes
Paradigmas de Programacin
Sistemas Operativos
Con las materias del rea Matemtica se articula de tal forma que el alumno cuando termina
de cursar Algoritmos y Estructuras de Datos est en condiciones de poder realizar programas
que automaticen algunos de los clculos que necesita para estas asignaturas.
Con las Materias del rea Programacin:

Sintaxis y Semntica de Lenguajes: se articula en cuanto el alumno conoce un lenguaje y

puede implementar soluciones a distintos modelos mediante el mismo.
Paradigmas de Programacin: se articula muy bien en cuanto los alumnos ya conocen un
paradigma de programacin que pueden luego comparar con los dems paradigmas que
estudian en la esta asignatura.
Con la Materia Integradora se articula de tal forma que varias de las soluciones que se
implementan en el Anlisis de Sistemas pueden ser informatizadas y el alumno est en
condiciones de proponer algunas soluciones a los mismos.

 Cronograma estimado de clases.

AREA: TECNOLOGAS BSICAS
CARRERA: INGENIERIA EN SISTEMAS DE INFORMACIN
ASIGNATURA: ALGORITMOS Y ESTRUCTURAS DE DATOS
REGIMEN: ANUAL
SEMANAS: 32 (incluye clases y parciales)
Semana
1
22/03

2
29/03

DIA

Descripcin
de la
Actividad

Teora

Teora

Entren. Aula

Tema A Desarrollar:
Definicin de dato e informacin. Clasificacin de
los tipos de datos. Expresiones: aritmticas, de
relacin, lgicas y compuestas.
Definicin de problema. Clasificacin de los
problemas elementales. Problemas de evaluacin y
decisin. Los problemas compuestos. Las partes
principales de un problema: datos, resultados y
condiciones. Diccionarios.
Prctico N 1: Introduccin a la Informtica.

Unidad

UT1

UT1

UT1

Tipos elementales de datos: constantes y variables.

La operacin de asignacin y operacin de
transferencia. Contadores, acumuladores, banderas.

3
05/04

4
12/04

5
19/04

6
26/04

7
03/05

Teora

Entren. Aula

Teora

Entren. Aula

Teora

Entren. Aula

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Concepto y definicin de algoritmo. Su

representacin grfica: el diagrama de flujo lgico.
Smbolos utilizados. Ventajas de la diagramacin.
Prueba de escritorio. Pautas bsicas para el diseo
general de un algoritmo. El diseo descendente. El
teorema fundamental de la programacin
estructurada. Estructuras secuencial y de seleccin.
Prctico N 2: Diagrama de Flujo Estructura
Secuencial y de seleccin.
Estructuras de Repeticin. Ejemplos.
Prctico N 3: Estructuras de Repeticin
Complejidad Computacional. Orden de
Complejidad.
Prctico N 3: Orden de Complejidad.
Estructuracin de un programa: encabezamiento,
bloque de declaraciones, bloque de acciones.
Representacin de datos elementales. Operacin de
asignacin. Sentencias de entrada y salida. Las
instrucciones simples y compuestas. La
implementacin de las estructuras secuenciales,
condicionales.
Prctico N 4: Codificacin de Estructuras
Secuenciales y de Seleccin.
La implementacin de las estructuras repetitivas.
Prctico N 4: Codificacin de Estructuras de
Repeticin.
Definicin de funcin. Variables globales, variables
locales, mbito de validez de cada una de ellas.

UT2

UT2
UT2
UT2
UT2
UT2

UT2

UT2
UT2
UT2
UT3

Tipos de funciones. Cabeceras, parmetros,

sentencias de llamada. Implementacin de
funciones en lenguaje C.
8
10/05

9
17/05

10
24/05

11
31/05

12
07/06

13
14/06

14
21/06

15
28/06

16
05/07

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Evaluacin

Prctico N 5: Funciones.

UT2

Recursividad. Implementacin de funciones en

lenguaje C.

UT3

Prctico N 5: Funciones.

UT3

Definicin de dato estructurado. Arreglos

unidimensionales: definicin, lectura e impresin.
Operaciones con vectores.
Prctico N 6: Arreglos unidimensionales.
Mtodo de ordenamiento con un vector y con
vectores paralelos. Intercalacin de vectores.
Representacin en lenguaje C de vectores.
Prctico N 6: Arreglos unidimensionales.
Vectores paralelos, mtodos de bsqueda.
Prctico N 6: Arreglos unidimensionales.
Arreglos bidimensionales: definicin, lectura e
impresin, operaciones (suma, resta, multiplicacin
de un escalar por una matriz), operaciones por fila,
operaciones por columna.
Prctico N 7: Arreglos bidimensionales.
Multiplicacin de matrices. Mtodo de Bsqueda.
Prctico N 7: Arreglos bidimensionales.
Tipos de matrices, elementos caractersticos de una
matriz, representacin en lenguaje C.
Prctico N 7: Arreglos bidimensionales.

UT3
UT3
UT3
UT3
UT3
UT3
UT3
UT3
UT3
UT3
UT3
UT3

Consultas Parte Terica Primer Parcial

Consultas Parte Prctica Primer Parcial
Primer Parcial
CARGA HORARIA PRIMER CUATRIMESTRE

80 Hs

17

Laboratorio

Prctico N 7: Arreglos bidimensionales.

UT3

18

2
1

Teora
Laboratorio

UT3
UT3
UT3

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

1
2

Laboratorio
Teora

Mtodo de Ordenamiento en matrices.

Prctico N 7: Arreglos bidimensionales.
Arreglos Multidimensionales: definicin, lectura e
impresin, operaciones, representacin en lenguaje
C
Prctico N 8: Arreglos multidimensionales
Cadenas de Caracteres: definicin, lectura e
impresin, representacin en lenguaje C y funciones
definidas en l.
Prctico N 9: Cadenas de Caracteres
Registros: definicin, lectura e impresin,
representacin en lenguaje C. Registros
jerarquizados
Prctico N 10: Registros
Array de registros y registros de array

19

20

21

10

UT3
UT3
UT3
UT3
UT4
UT4

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31
32

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

Laboratorio

Teora

1
2
1
2

Laboratorio
Teora
Laboratorio
Evaluacin

Prctico N 10: Registros

Definicin. Tipos de archivos: organizacin, modos
de acceso. Tratamiento de archivos: altas.
Representacin de archivos en lenguaje C.
Prctico N 11: Archivos
Archivo: Baja lgica, baja fsica, modificaciones.
Representacin en lenguaje C.
Prctico N 11: Archivos
Archivo: Consultas,
listados de archivos.
Representacin de archivos en lenguaje C
Prctico N 11: Archivos
Definicin de estructuras dinmicas de datos.
Variables de tipo puntero: definicin,
representacin en lenguaje C.
Lista: definicin y tipos. Listas simples
encadenadas: creacin, insercin. Implementacin
en lenguaje C.
Prctico N 12: Estructuras dinmicas
Lista: eliminacin, recorrido e implementacin en
lenguaje C.
Prctico N 12: Estructuras dinmicas
Pila: definicin e implementacin con array:
creacin, insercin, eliminacin, recorrido e
implementacin en lenguaje C.
Prctico N 12: Estructuras dinmicas
Pila: Implementacin con estructuras dinmicas
(creacin, insercin, eliminacin, recorrido) y en
lenguaje C.
Prctico N 12: Estructuras dinmicas
Cola: definicin e implementacin con array:
creacin, insercin, eliminacin, recorrido e
implementacin en lenguaje C.
Prctico N 12: Estructuras dinmicas
Cola: Implementacin con estructuras dinmicas:
creacin, insercin, eliminacin, recorrido e
implementacin en lenguaje C.
Prctico N 12: Estructuras dinmicas
Consulta de Teora para Parcial
Consulta de Prctica para Parcial
Segundo Parcial
CARGA HORARIA SEGUNDO
CUATRIMESTRE
CARGA HORARIA ANUAL

11

UT4
UT4
UT5
UT5
UT5
UT5
UT6

UT6

UT6
UT6
UT6
UT6
UT6
UT6
UT6
UT6
UT6
UT6
UT6

80 Hs
160 Hs

 Distribucin del Personal Docente

Distribucin del Personal Docente en las comisiones para el perodo lectivo 2009
COMISION

TURNO

TEORA

PRCTICA

PERSONAL DOCENTE

1K1

Martes
1 2

Viernes
4 5 6

Prof.: Ing. Ricardo Ascoeta

Aux: Lic. Rafael Montesinos

1K2

Martes
3 4

Viernes
5 6 7

Prof.: Ing. Ricardo Ascoeta

Aux: Lic. Rafael Montesinos

1K3

Martes
1 2

Lunes
4 5 6

Prof.: Ing. Sandra Valla

Aux: Lic. Rafael Montesinos

1K4

Jueves
5 6

Lunes
5 6 7

Prof.: Ing. Sandra Valla

Aux: Ing. Pedro Cruz

1K5

Jueves
1 2

Jueves
7
Mircoles
4 5

Prof.: Ing. Jorge Buabud

Aux: Ing. Viviana Chan

1K6

Viernes
3 4

Martes
5 6 7

Prof.: Ing. Sandra Valla

Aux: Ing. Pedro Cruz

1K7

Jueves
3 4

Mircoles
1 2 3

Prof.: Ing. Sandra Valla

Aux: Ing. Alberto Moyano

1K8

Lunes
3 4

Viernes
1 2 3

Prof.: Ing. Ricardo Ascoeta

Aux: Lic. Rafael Montesinos

1K9

Martes
5 6

Jueves
1 2 3

Prof.: Ing. Ricardo Ascoeta

Aux: Ing. Alberto Moyano

1K10

Jueves
3 4

Mircoles
4 - 5 6

Prof.: Ing. Jorge Buabud

Aux: Lic. Miguel Daz

Bibliografa
Como material de cabecera de la asignatura
Byron Gottfried - Programacin en C - Editoral Mc Graw Hill - 2005
Luis Joyanes Aguilar, Ignacio Zahonero Martnez - Programacin en C Metodologa,
estructura de datos y objetos - Editorial: Mc Graw Hill 2003.
Como material de consulta extra:
Valerio Fritelli - Algoritmos y Estructuras de Datos Argentina - Editoral Cientfica
Universitaria 2001

12