Ingreso Matematica
Ingreso Matematica
Ingreso Matematica
CURSO
INTRODUCTORIO
2012
Los cuatro pasos para alcanzar la meta:
planificar con cuidado, organizar con fe,
proceder con seguridad y
proseguir con constancia.
William Arthur Ward
Es indispensable:
Leerlo detenidamente.
Recuerda que:
PROFESORADO EN MATEMTICA
ISFD N 127 Ciudad del Acuerdo
Contenidos
CONJUNTOS NUMRICOS
Pag. 4
EL LENGUAJE ALGEBRAICO.
Pag. 26
GEOMETRA.
Pag. 35
Pag. 56
Pag. 62
Bibliografa
Diseo Curricular para la Educacin General Bsica y Nivel Polimodal.
Direccin
Pablo Kaczor y otros. Matemtica 8, EGB. Ed. Santillana. Buenos Aires. Argentina.
Rosa Ferragina y Graciela Rey Lorenzo. Mirada al infinito. Ed. LRP. Buenos Aires.
Argentina.
CONJUNTOS NUMRICOS
Nmeros naturales
Los nmeros naturales son, como sabes, 1, 2, 3,..., 10, 11, ..., 100, 101, ... infinitos. Al conjunto de todos ellos
se le denomina N . Estn ordenados. Esto nos permite representarlos sobre una recta del siguiente modo:
SUMA
PRODUCTO
Asociativa
a b c a b c
a b c a b c
Conmutativa
ab ba
ab ba
Es el 0, porque
0a a
Es el 1, porque
1 a a
a b c a b a c
30 17 70 30 70 17 117
(Observemos que 30+70 es 100 y procedemos mentalmente como se ha descrito arriba.)
La propiedad distributiva permite, segn convenga, realizar diversas estrategias:
37 4 37 9 37 16 37 4 9 16 37 29
3x 4 y 11x 9 z 7 y 3 11 x 4 7 y 9 z 14 x 11y 9 z
Romper parntesis:
4 3 2 x 5x 2 4 3 4 2 x 4 5x 2 12 8x 20 x 2
4
a b c o a b c
RESUELVE
Pon un ejemplo numrico de cada una de las propiedades anteriores y comprueba que se cumple la
igualdad en cada uno de esos casos concretos.
Divisin
La idea de divisin de nmeros naturales es la de reparto. La divisin 100:5=20, se interpreta como un
reparto de 100 elementos (dividendo) entre 5 partes (divisor), de manera que a cada parte corresponden
20 (cociente). Cuando con el reparto acabamos con todos los elementos disponibles, como es este caso, la
divisin se llama exacta. Cuando no es posible un reparto exacto y sobran algunos elementos, la divisin
se llama entera. En ella, adems de un cociente, se obtiene un resto.
Por ejemplo, al repartir 100 entre 7, obtenemos de cociente 14 (a cada parte le corresponden 14 elementos)
y de resto 2 (quedan 2 elementos sin repartir).
Potenciacin
Como sabes, una potencia de nmeros naturales es, en definitiva, una multiplicacin reiterada. Por
ejemplo,
7 4 7 7 7 7 . Con slo esa referencia se obtienen las propiedades de las potencias, que
Radicacin
Ya conoces el significado de las races cuadradas, cbicas, cuartas, etc.:
16 4 porque 4 2 16
...
Vistas as, las races se utilizan para expresar, de otro modo, resultados conseguidos con las potencias.
Cuando un nmero no es un cuadrado exacto su raz cuadrada carece de sentido si nos movemos dentro
de los nmeros naturales, anlogamente diramos de las races cbicas, cuartas, etc.
EJERCICIOS
1. Observa:
am an a
a
...
aa
a
...
a a
a
...
a a m n
m veces
n veces
m n veces
a n b n a b
m n
a mn
x
3
3 4
c)
xyz 4
a 2
d)
2a b
2
e) 3 x 3 x 3 x 3 x
3
f)
a a a
2
3 2
2 5
3. Calcula:
a) 32 2 3 53
c)
3375
2
b) 2 3
e)
d)
2 56
f)
3 2
1000000
Nmeros enteros
Una importante deficiencia de los nmeros naturales es que no podemos restar ni dividir con ellos, salvo en
algunos casos. Por esta razn se define el conjunto de los nmeros enteros. Este conjunto se representa por
Z y,
como sabes, incluye a los naturales y a sus negativos. Con ellos, adems de sumar y multiplicar, podemos
restar con la seguridad de que el resultado siempre ser un nmero entero.
Los nmeros enteros se pueden representar sobre una recta del siguiente modo:
Todos los nmeros naturales son mayores que los enteros negativos.
Si un nmero natural,
b b, 27 27
RESUELVE:
1. Calcula:
a)
c)
b) 5 3 11
5 3 11
d) 30 20 9
2. Pon un ejemplo de cada una de las propiedades anteriores, usando nmeros enteros y comprobando que, en
cada caso, se cumple la igualdad.
resta sea siempre posible entre enteros, pues restar un nmero es sumar su opuesto:
a b a b .
SUMA
PRODUCTO
Asociativa
a b c a b c
a b c a b c
Conmutativa
ab ba
ab ba
Elemento neutro
Es el 0, pues a 0 a
Es el 1, pues a 1 a
Elemento simtrico
El opuesto de
a es a pues
a a 0
No tiene
a b c a b a c
Para sumar nmeros positivos y negativos, agrupamos unos y otros, restamos los resultados y ponemos el
signo del que tenga mayor valor absoluto. Por ejemplo:
7 5 11 15 17 3 7 15 3 5 11 17 7 5 3 5 11 17 25 33 8
Si un parntesis va precedido del signo menos, se puede suprimir cambiando el signo de todos los
sumandos que haya dentro. Por ejemplo:
3 5 8 4 13 6 11 3 3 5 8 4 13 6 11 3 3 8 13 11 3 5 4 6 23
Ejemplo
5 7 35
3 5 3 5 15
- -
3 4 3 4 12
6 7 6 7 42
Nmeros racionales
Nmeros fraccionarios
Para medir suele ser necesario fraccionar la unidad. De aqu surge la idea de nmero fraccionario: la mitad, la
quinta parte, la milsima parte... de la unidad. Las fracciones son las expresiones numricas de los nmeros
fraccionarios.
Son nmeros fraccionarios:
1 1 3 4 1 145
; ; ; ;
;
;...
2 5 5 7 100 1000
En todas estas fracciones el numerador es menor que el denominador y, por tanto, son partes de la unidad.
Tambin son fraccionarios los nmeros
7
1 23
3
3 ; 4 ;...
2
2 5
5
Cada uno de ellos se compone de varias unidades enteras ms una fraccin de la unidad.
Asimismo, son fraccionarios los nmeros representados por fracciones negativas.
Los nmeros fraccionarios complementan a los enteros, dando lugar, entre todos a los nmeros racionales.
Q.
Todos los nmeros racionales se pueden expresar como fracciones, es decir, como cociente de dos nmeros
enteros: los fraccionarios ya vienen dados as, y los enteros pueden ponerse con denominador unidad.
Ahora bien, cada nmero racional puede expresarse mediante muchas (infinitas) fracciones:
3 6
9
...
5 10 15
De ah, la necesidad de establecer un cierto criterio que permita reconocer cundo dos fracciones representan el
mismo nmero racional.
Simplificacin de fracciones
Si el numerador y el denominador de una fraccin se pueden dividir por un mismo nmero, al hacerlo, diremos
que hemos simplificado o reducido la fraccin. La nueva fraccin que se obtiene se dice que es equivalente a la
primera, pues ambas representan al mismo nmero racional.
8
Ejemplos:
15 3 8
4
2 3000 2
;
25 5 12 6
3 4500 3
Cuando una fraccin no se puede reducir ms, diremos que es una fraccin irreducible.
Por ejemplo, las fracciones
3 2 2
y
son irreducibles.
,
5 3
3
Se dice que dos fracciones son equivalentes cuando se simplifican dando lugar a la misma fraccin
irreducible, que tomaremos como expresin habitual del correspondiente nmero racional.
15 3
63 3
15
63
y
son equivalentes, y representan el mismo
y
, las fracciones
25 5 105 5
25 105
3
.
5
Comparacin de fracciones
Si dos fracciones tienen distinto denominador son difciles de comparar. Por eso, para comparar fracciones las
reducimos a comn denominador, es decir, buscamos fracciones respectivamente equivalentes a ellas y que
tengan el mismo denominador. Este denominador comn debe ser un mltiplo comn de los denominadores de
partida, preferiblemente el mnimo comn mltiplo (MCM) de ellos.
Por ejemplo, comparemos
5 4 3
, y . El MCM de los denominadores es 60. Por tanto, buscamos tres fracciones
6 5 4
6 6 10 60
5 4 3
4 4 12 48
6 5 4
60 : 5 12
5 5 12 60
3 3 15 45
60 : 4 15
4 4 15 60
60 : 6 10
RESUELVE
3 4
y
4 3
c) 1 y
b)
6 7
y
8 8
d)
6
5
e) 3
11
2
3
6
y
5 10
7 4 5 3 13
; ; ; ;
12 6 9 4 18
Representacin en la recta
Los nmeros fraccionarios pueden ser representados en la recta junto a los enteros:
De este modo se tendran todos los nmeros racionales. stos se aglomeran en la recta de tal manera que, entre
cada dos de ellos, hay otros infinitos.
Pero, a pesar de tal aglomeracin, en la recta an caben infinitos nmeros no racionales.
RESUELVE
Cules son los nmeros racionales
3 4 5 45 48 50 45 48 50 143
4 5 6 60 60 60
60
60
2
2 7 2 21 23
7
3
3 1 3 3
3
Puesto que, una vez reducidas a comn denominador, la suma de fracciones se limita a la suma de sus
numeradores (nmeros enteros), las propiedades de suma de nmeros racionales son las mismas que las de la
suma de enteros.
RESUELVE
Enuncia las propiedades de la suma de nmeros racionales y comprubalas en algunos casos concretos.
1 1 1
3 4 12
2 5 2 5 10
3 4 3 4 12
10
El producto de dos fracciones es otra fraccin cuyo denominador es el producto de sus denominadores y cuyo
numerador es el producto de sus numeradores:
a c ac
.
b d bd
El producto de nmeros racionales tiene todas las propiedades del producto de nmeros enteros y una nueva:
a
b
, salvo el 0, tiene un inverso , tal que:
b
a
a b
1
b a
a c a d ad
:
b d b c bc
RESUELVE
2. Identifica y nombra las propiedades que se aplican al efectuar las siguientes simplificaciones:
14 2 30 14 30 2 20 2
8
3 5 7 3 7 5 1 5
3. Calcula:
11 7
3 3
c)
7 2 5
3 6 9
e) 1
3
46
7
4
8
d)
1 1 1
2 4 8
f)
a) 4
b)
1 1
2 3
5 2 1
1
2 3 4
4. Calcula:
a)
2 3 5
3 5 2
3 3 1
c)
1 3
1
2 4
b)
3
1
4
5 3
2 4 6
3 5
5. Calcula:
a) La mitad de
7
.
8
b) La tercera parte de
9
.
5
d) El
triple
de
la
mitad
de
2
.
3
11
6. Calcula mentalmente:
a) Los dos quintos de 400.
b) El nmero cuyo dos quintos son 160.
c) Los tres sptimos de 140.
d) El nmero cuyos cinco sextos son 25.
7. Expresa en forma de fraccin de hora:
a) 15 minutos
c) 10 minutos
e) 120 segundos
b) 20 minutos
d) 1 minuto
f) 1
8. En un depsito, el lunes, haba 3000 litros de agua y estaba lleno. El martes se gast 1
segundo
del depsito. El
Potenciacin
Ahora que el cociente de dos nmeros enteros,
a
, tiene sentido como nmero racional, podemos ampliar las
b
1.
a m a n a m n
2.
a bn a n b n
3.
m n
a mn
am
4. Si m>n, n a m n
a
n
an
a
5. n
b
b
Consecuencias de la propiedad 4
Si la propiedad 4 anterior fuera vlida, no slo cuando m>n, sino tambin cuando m n, se tendran los
siguientes resultados:
am
am
mm
0
a
1 , sera a 0 1
y
como
am
am
Si m=n, entonces
1
a0
n a 0 n a n
n
a
a
Estos dos resultados nos servirn para definir potencias de exponente entero.
Si n>0, a a a ... a
n
a n
Si n=0,
1
an
a0 1
Propiedades
Si m y n son nmeros enteros cualesquiera, se cumplen las propiedades 1, 2, 3 y 5 que tenan las potencias de
exponente natural positivo y, adems:
4.
am
a mn
n
a
a
6.
b
b
a
Productos notables
Se suelen llamar de este modo a las siguientes relaciones:
Seguramente ya las conoces desde hace algunos aos. Sin embargo, aparecen con tanta frecuencia en clculos
numricos y algebraicos que te conviene dominar su uso.
Ejemplos
a 32 a 2 9 6a
a 32 a 2 9 6a
a 3a 3 a 2 9
2
9
3
3
3
2
4 x 2 x 2 x 2 x (Hemos empezado por identificar la diferencia de dos
4
2
2
2
cuadrados)
13
100
b2
b
b
b
4b 10 2 2 10 10 (Hemos identificado la suma de dos cuadrados y
25
5
5
5
observamos que el tercer sumando es, efectivamente, el doble del producto de ellos)
No debes aplicar estas relaciones cuando la operacin que hay dentro del parntesis se puede realizar. Por
ejemplo:
7 52 12 2 144
x
49 x 2
7
2
x
3
9
RESUELVE
1. Suprime parntesis:
a) a
2
2
b) 1
3
c)
x 1 x 1
3 2 3 2
d)
3x 2 y 2
2. Descompn en factores:
a) 4a 2 12ab 9b 2
b) x 2 2
c)
d)
9a 2 1
25 4
1
x2
9x 2
1
16
3. Simplifica:
a)
10ab 5ac
14b 2 7bc
c)
12a 2 3
24a 2 24a 6
b)
x2 y2
x 2 2 xy y 2
d)
4 9m 2
10 15m
Recordamos lo fundamental
Utilidad de los nmeros
Los nmeros sirven para contar (enteros), para expresar medidas (racionales) y para operar, calcular con ellos
(todos). Por ello, conviene conoce sus propiedades.
Debido a las propiedades asociativa y conmutativa, podemos efectuar con facilidad largas sumas o largos
productos, modificando el orden y asociando, segn convenga los sumandos o factores.
14
7 11 21 11 42 11 7 21 42 11 70 11 770
Romper parntesis:
4 3 2 x 5x 2 4 3 4 2 x 4 5x 2 12 8x 20 x 2
a b a b
La existencia de nmeros fraccionarios permite dividir en todos los casos, salvo por el cero.
m
n
m:n
a c a d
:
b d b c
La representacin de los nmeros sobre la recta propicia que nos hagamos ideas claras sobre sus valores
relativos. Grficamente, el valor absoluto de un nmero es su distancia al cero.
Potencias
Las potencias de exponente entero se definen as:
n veces
Si n>0, a a a ... a
n
a n
Si n=0,
a0 1
1. a m a n a m n
1
an
2.
a bn a n b n
3.
m n
4.
am
a mn
n
a
a
b
6.
b
a
mn
an
a
5. n
b
b
a b2 a 2 2ab b 2
a b2 a 2 2ab b 2
a ba b a 2 b 2
1. Calcula:
a) 5 3 2 4 6 3 6 4
b)
3 6 11 4 2 9 1
15
c) 5 8 2 3 4 6 2 7
d)
7 4 3 8 5 8 5
2 3 54
b)
3 : 3
c)
e)
f)
ab 2 ab 3
ab 4
e)
23
f)
116
g)
117
ab 3 c
62
a 2 bc
d) 2 4 2 : 4
2
3. Calcula:
a)
24
b) 2 4
c)
23
d) 2 3
4. Expresa en forma de potencia la relacin existente entre los nmeros o las letras que aparecen en cada
expresin:
a)
8 2 23 8
d)
a b
b)
3125 5
e)
b3 m
c)
4096 4
f)
a 2b k 4
5. Simplifica:
a)
8a 3
c)
64a 4
b)
8a 6
d)
64a 4
6. Calcula mentalmente:
a)
4
de 21
3
c)
3
de 1 milln
10
b)
5
de 10
2
d)
7
20
de
cien
mil
1 3 1 1 1
3 4 2 3 4
1 1 1 1
2 4 8 16
c) 1
3
5
d) 1
b)
1
3 2
2 1
4
4 5
3
5
1
3
3 1 2 3
4 2 3 20
16
8. Reduce:
a)
32
2 2
d) :
5 5
33
2
3
2 3 3 4 2
63 9 2
2
b)
1 1
c) :
2 4
e)
1 3
f)
2
23
a)
24
x2 y4
d)
x3 y6
b) 2 1
e) a 4
c)
a2
a6
h) 3 2 1 a b 2
f)
x 1 y 2
g)
2a b
2
1
3
1
b)
3
a)
1 1
2 5
c)
2
2
d)
5
2 2
3 3
e)
1 1
f)
2 5
g)
5
1 2
h)
2
11. Calcula:
3 8
4 9
a)
5 7
:
3 6
1 1
1
3
2 8 :
7
b)
3 1 1 1 3
4 2 8 2 14
1
12 .
a) Qu fraccin equivale al 12%?
b) Por qu fraccin has de multiplicar para aumentar el 50%?
c) Por qu fraccin has de multiplicar para disminuir un 20%?
13. Separa en cada fraccin la parte entera, como en el ejemplo:
a)
5
3
b)
7
3
3
1
1
2
2
c)
45
5
d)
48
5
e)
93
10
f)
2437
621
2 3 1 6 3
; ; ; ;
5 4 2 5 10
197
2,4625... Resultado decimal exacto.
80
11
3,666666... Hay una cifra decimal que se repite indefinidamente. Se llama nmero decimal peridico
3
86
7,818181... 7, 81 . El perodo consta de dos cifras.
11
87
1,318181818... 1,318 . La parte decimal tiene alguna cifra que no se repite. Este tipo de nmeros se
66
llaman peridicos mixtos.
Si en una fraccin irreducible la descomposicin del denominador en factores primos slo tiene los factores 2
y 5, la expresin decimal correspondiente es exacta, pues podremos convertir el denominador en una
potencia
de
10,
sin
ms
que
multiplicarlo
por
el
nmero
adecuado.
Ejemplo:
2,4625 .
80 2 4 5 2 4 5 4
10000
10 4
3
0, 428571
7
Todo nmero racional puede expresarse como nmero decimal exacto o peridico.
18
Ejemplos:
0,4
4
10
Expresamos
7,395
7395
1000
0,00814
814
100000
N 0,777...
7
Restando: 10 N N 7 9 N 7 N
10 N 7,777...
9
Hemos obtenido, pues, que
Expresamos
7
0,7
9
N 3,804804804...
3801
Restando: 1000 N N 3804 3 999 N 3801 N
1000 N 3804,804804...
999
Hemos obtenido, pues, que
3, 804
3801
999
En este caso, para obtener un nmero con el mismo perodo que N , hemos tenido que multiplicarlo por 1000.
Expresamos
1000 N 4,313131...
427
427
0,00431
99000
99000
Conclusin: La estrategia que hemos seguido ha sido la misma en todos los casos. A partir del nmero dado
hemos conseguido dos decimales peridicos puros con el mismo perodo. Al restarlos, se obtiene un nmero
entero.
Tanto los decimales exactos como los peridicos, pueden ponerse en forma de fraccin. Es decir, son nmeros
racionales.
Decimales no peridicos
El nmero decimal 37,51551555155551... no es ni exacto ni peridico. No se puede poner en forma de fraccin y,
por tanto, no es un nmero racional.
Eso ocurre con las expresiones decimales de
EJERCICIOS
1. Clasifica los siguientes nmeros racionales en decimales exactos y decimales peridicos (Intenta dar la
respuesta antes de efectuar la divisin)
a)
1
3
c)
3
4
e)
7
6
g)
13
5
b)
2
5
d)
5
8
f)
23
10
h)
4
9
1
2
c)
1
4
e)
2
5
b)
3
4
d)
1
5
f)
3
5
3. Qu condicin ha de cumplir una fraccin para que pueda transformarse en un decimal exacto?Y para que
genere un decimal peridico?
c) 9%
e) 52,3%
b) 12%
d) 90%
f) 132%
a) 0,24
c) 0,00 1
b) 3, 58
d) 3,030030003...
a) 25,8
c) 4, 25
b) 4,25
d) 3,047
e) 0,152
f) 1,23152
7. Calcula:
c) 2,15 1,48
b) 3,07 1,67
d) 0,6 0,5
e) 2,12 : 0,14
8. Una persona hace una media de 17 inspiraciones por minuto y en cada inspiracin lleva 0,53 litros de aire a
los pulmones. Qu volumen de aire ha entrado en sus pulmones al cabo de un da?
9. En la banda municipal de msica, el 16,6 % de los miembros son trompetas y el 22,2 % son tambores.
Adems, se sabe que el nmero de msicos no llega a 40, aunque sobrepasa los 30. Cuntas personas
forman la banda?
20
El nmero real
Con lo que ya sabes...
A continuacin te damos una lista de nmeros para que los distribuyas en los conjuntos
N , Z , Q que ya
conoces. Observa que un mismo nmero puede estar en ms de uno de los conjuntos. Para orientarte en la tarea,
hemos situado los cuatro primeros nmeros. Contina con los restantes.
3 7 24 24
5
4;11;0,31; 2 ; ; ; ; ; 3; 81;7, 31; ;
4 4 4
4
9
N 4 ...
Enteros Z 4;11 ...
Racionales Q 4;11;0,31 ...
No racionales
Naturales
2 ...
Sita nuevamente los nmeros anteriores en los mismos conjuntos. Ahora te damos esos conjuntos
representados grficamente, de modo que se vea la relacin que hay entre ellos. Tambin aqu hemos colocado
los cuatro primeros nmeros en los lugares que corresponde.
Racionales
Enteros
0;4;
Enteros no
naturales
Fraccionarios
(racionales no
enteros)
No racionales
Naturales
24
; 81
4
24
11;
4
3
5
0,31; ;7, 31;
4
9
2 ; 3;
21
Cada ampliacin del campo numrico nos permiti establecer un nuevo conjunto que engloba los nuevos
nmeros con los antiguos. Ahora haremos otro tanto: los racionales y los no racionales formarn un nico
conjunto, a cuyos elementos llamaremos nmeros reales. Todos ellos tienen en comn que pueden ser
expresados en notacin decimal y que al ser representados sobre la recta, la llenan por completo.
R . Es decir, tanto los racionales como los irracionales son nmeros reales.
Con los nmeros reales podemos realizar las mismas operaciones que hacamos con los racionales: sumar, restar,
multiplicar, dividir (salvo por el cero) y estas operaciones tienen las mismas propiedades dentro de
que tenan en
R que las
Q.
Con los nmeros reales podemos extraer races de cualquier ndice (salvo races de ndice par de nmeros
negativos) y el resultado sigue siendo un nmero real. Eso no ocurra con los nmeros racionales.
Pero la principal mejora que aportan los reales es que llenan la recta. Veamos lo que esto significa.
La recta real
Sabemos que los nmeros racionales se sitan en la recta de tal manera que en cada tramo de sta, por pequeo
que sea, hay infinitos. Sin embargo, y aunque parezca extrao, hay huecos que son llenados por los nmeros
irracionales.
Vamos a situar algunos irracionales sobre la recta numrica.
Aqu mostramos un mtodo exacto para situar los nmeros del tipo
En este caso estamos considerando un tringulo de catetos
n.
n 1 12 n 1 1 n
Si el nmero es irracional, habra que repetir este proceso infinitas veces para situarlo exactamente en su sitio.
Si slo lo efectuamos 2 o 3 veces, habremos aproximado el nmero hasta la segunda o tercera cifra decimal.
Veamos algunos pasos para situar con ms precisin cada vez el nmero irracional:
El nmero
2 1,414...
2 est situado en el tramo sealado al final. Es la centsima parte del segmento 1,4-1,5. por lo
tanto, en la recta inicial, sera ms fino que un trazo hecho con lpiz.
Parece, pues, una buena aproximacin. Pero si quisiramos ms, podramos seguir hasta donde deseramos.
RESUELVE
1. Clasifica estos nmeros en los diferentes sectores del diagrama y coloca en las etiquetas los smbolos
N, Z,Q y R .
3
3; ; 2 ;7,23;2;
4
1
;0;4; ; 1;
3
11
; 5 ;2;2, 48;18;
9
1 2 ;1; 4 5 ;1;1,010203...
23
2. Cuntos nmeros racionales hay entre 0,8 y 0,9 ? Pon ejemplos y razona tu respuesta.
3.
a) Escribe un nmero racional mayor que 1.
b) Escribe otro racional mayor que 1 pero menor que el anterior.
c) Escribe ms nmeros racionales, cada vez menores, pero siempre mayores que 1.
d) Trata de buscar el menor nmero racional que sea mayor que 1.
e) Qu conclusiones sacas de todo el trabajo anterior?
f) Repite el proceso buscando nmeros irracionales.
24
2550
Completar con nmeros las casillas vacas del tablero de modo que en cada casilla, a partir de la tercera,
cada nmero sea igual a la suma de los nmeros de las dos casillas anteriores.
2. En un rectngulo MPQR, cuyos lados miden 24 cm y 10 cm, se traza la diagonal MQ y, desde P y desde R,
las perpendiculares a esa diagonal. Llamamos A y B a las intersecciones de las perpendiculares con MQ.
Qu longitud tiene el segmento AB?
3. Un agricultor debe echar un balde de agua a cada uno de los 20 rboles colocados en fila (lnea recta), a lo
largo de un camino. Entre cada uno hay 6 metros, y el primero se encuentra a 12 metros de la canilla. Si lleva
un balde por vez, riega un rbol y vuelve a llenarlo, qu distancia habr recorrido hasta regar todos los
rboles y dejar el balde junto a la canilla?
4. Sea ABC un tringulo equiltero y D el punto exterior al tringulo tal que el ngulo CAD= 30 y el ngulo
ADC = 90. Sea E en el lado BC tal que el ngulo CAE = 15. Las rectas DC y AE se cortan en F. Si AB = 4,
calcular la longitud del segmento AF.
5. En el tablero de la figura quedan 6 casillas vacas. Escribir en cada una de esas 6 casillas un nmero entero
distinto de cero de modo que, una vez completo, el tablero sea un cuadrado mgico multiplicativo, es decir,
al multiplicar los tres nmeros de cada lnea (horizontal, vertical o diagonal) se obtiene siempre el mismo
resultado.
9
25
EL LENGUAJE ALGEBRAICO
Asocia cada uno de los enunciados con la expresin algebraica que le corresponde:
ENUNCIADOS
EXPRESIONES
1. n, n 1, n 1
2.
x y z
3 5 8
3. V r 2 h
4. n n 1 n 2 33
5.
f)
a b2 a 2 b 2 2ab
6. e v t
7. a m a n a m n
x y 6
x 1 2 y 1
8.
9. 2n,2n 2
Identidades
La expresin
a b2 a 2 b 2 2ab
a m a n a m n .
26
a 3, b 7
3 72 10 2 100
2
2
2
Se cumple que 3 7 3 7 2 3 7
3 7 2 3 7 9 49 42 100
Ecuaciones
La expresin
Frmulas
La igualdad
e v t que relaciona tres magnitudes fsicas (espacio, velocidad, tiempo), sabemos que es cierta
porque nos lo asegura la fsica. Desde un punto de vista algebraico, es una ecuacin que liga tres variables. Si
conociramos el valor de dos de ellas, podramos averiguar el de la tercera.
Nosotros conocemos y utilizamos muchas frmulas de este tipo que provienen de otras ciencias, sobre todo de la
geometra.
ECUACIONES
Ecuaciones de primer grado. Resolucin
Una ecuacin de primer grado es una expresin del tipo
compleja en la que, despus de simplificar, se llega a la anterior. El rasgo fundamental de este tipo de ecuaciones
es que la
3x 5 0; x
x 32 8;
5
4; 3x 4 son de primer grado
2
2
3x 4 x 1; 3 8 x no son de primer grado
x
EJERCICIOS
1. Para cada una de estas ecuaciones, escribe otra equivalente sin denominadores y, despus, resuelve:
a)
x
2x
x
10
15
5
b)
x x x 3x 1
2 4 8 4 4
27
2 x 3 x 1 12 x 4
9
3
9
c)
d)
3x 2 3x 5 54 x 1 25
4
2
6
12
x2
6
3
c) 5
6x 4
x3
5
d)
x x 1 x 13
3
2
9
3. Resuelve:
a)
b)
x 1
x 7 4x 7
3x
11
4
6
9
2 x 42 1 xx 1 5
8
ax 2 bx c 0, siendo a 0
Para resolver esta ecuacin hemos de despejar la
embargo, en que las ecuaciones de segundo grado se nos presentan de modo que se pueden resolver con mucha
facilidad. Observa sta:
2
2
3 x 5 12 x 5 4 x 5 2 x 7
x 5 2 x 3
Como ves, no se ha necesitado ninguna frmula, ningn tratamiento especfico, sino, simplemente, aplicar las
reglas conocidas y proceder con sentido comn. El nico paso algo novedoso ha sido el siguiente: si el
cuadrado de un nmero es 4, entonces este nmero puede ser 2 o 2.
trminos.
La solucin general de la ecuacin
ax 2 bx c 0, siendo a 0 , es:
28
b b 2 4ac
2a
Este doble signo que precede a la raz significa que puede haber dos soluciones cuyas expresiones son :
x1
b b 2 4ac
b b 2 4ac
; x2
2a
2a
Estas dos soluciones pueden reducirse a una o a ninguna, segn los casos.
Nmero de soluciones
La expresin
b 2 4ac se llama discriminante de la ecuacin. Segn sea su signo, la ecuacin tendr dos,
Si 0 , la expresin
x1
b
b
, x2
2a
2a
b
. Se dice que es una solucin doble.
2a
Ejemplos
Veamos un ejemplo de cada uno de los casos que se acaban de describir:
3
5 25 24 5 1
2
2
2
x 2 5x 6 0 x
9x 2 6x 1 0 x
6 36 36
6
1
18
18
3
5x 2 7 x 3 0 x
7 49 60 7 11
No tiene soluciones reales.
10
10
EJERCICIOS
1.
a) x 2 9
g) 3x 2 300 0
m) 3x 5 12 0
b) x 2 9 0
h) 5x 2 0
n) 2x 5 50 0
c) 2 x 2 18
i) 11x 2 396
d) 2 x 2 18 0
j) 10 x 2 400 90
o) 7x 2 63 0
e) 5x 20 0
k)
x 5
7 x 63 0
l)
3x 5 12
f)
4
2
p) 5x 11 20 0
2
q) 2x 6 2 100
2
r) 52 x 3 120 5
2
29
s)
x 3x 2 0
t)
3x 5x 1 0
c) 6 x 2 5 x 1 0
e) 4 x 2 4 x 1 0
b) x 2 5x 6 0
d) x 2 4 x 3 0
f)
x2 x 1 0
c)
x 2 2x 2 0
b) x 2 2 x 1 0
d) x 2 6 x 7 0
e) x 2 6 x 7 0
f)
x 2 6 x 10 0
i)
x 2 3 3x 6 0
d)
x 22 x 2 9 x 32 1
x 2 8x 20 0
d) x 2 18x 65 0
e) 10 x 2 3x 0,2 0
f)
x 2 5,2 x 1 0
g) x 2
2
5
x 0
3
3
2x 2 x 1
h)
0
3
2 12
6. Reduce y resuelve:
a)
5x 42x 3 5
x 2 3x
x 20
5
b)
2
4
c)
8x 2 1
x
2 x
12
3
Ecuaciones bicuadradas
ax 4 bx c 0
Son ecuaciones de 4 grado sin trminos de grado impar. Para resolverlas hacemos
x 2 z y, por tanto,
x 4 z 2 , obteniendo una ecuacin de 2 grado cuya incgnita, ahora, es z : az 4 bz c 0 . Una vez resuelta,
30
x2 z x z .
Ejemplo:
x 4 10 x 2 9 0 . Hacemos x 2 z , x 4 z 2 y obtenemos z 2 10 z 9 0
Resolucin:
10 100 36 10 8 z 9 x 9 3
2
2
z 1 x 1 1
resolver este tipo de ecuaciones, suele convenir eliminar la raz aislndola primero en un miembro y, despus,
elevando ambos miembros al cuadrado. Pero, atencin!, en este proceso de elevar al cuadrado aunque se
conservan todas las soluciones, pueden introducirse soluciones nuevas que, naturalmente, hay que rechazar. Por
eso, en este tipo de ecuaciones, es fundamental comprobar todas las soluciones.
Ejemplos:
1.
al cuadrado
2 x 3 1 x 2 x 3 1 x elevando
2 x 3 x 2 2 x 1 x 2 4 x 4 0
4 16 16
2 (solucin doble)
2
Comprobacin:
2.
2 2 3 1 1 1 2 . La solucin es vlida.
al cuadrado
2 x 3 x 7 4 2 x 3 4 x 7 elevando
2 x 3 16 x 7 8 x 7
al cuadrado
x 26 8 x 7 elevando
x 2 52 x 676 64x 7 x 2 116 x 228 0
x1 2, x2 114
Comprobacin:
x1 2; 2 2 3 2 7 1 3 4. Vlida
31
Ejemplo:
6 x 1
mos los dos miembros por x x 2
6 multiplica
6x 2 xx 1 6 xx 2
x x2
19 361 240 3
6 x 12 x x 6 x 12 x 5 x 19 x 12 0 x
4
10
5
2
......... 0
Para que un producto sea igual a 0, es suficiente que lo sea alguno de sus factores. Por tanto, una ecuacin de
este tipo se puede resolver fcilmente siempre que cada parntesis d lugar a una ecuacin que sepamos
resolver.
Ejemplo
x 2 0 x 2
x 2x 42 x 5 0 x 4 0 x 4 . Soluciones: 2,4, 5 .
2
5
2 x 5 0 x
2
EJERCICIOS
1. Resuelve:
a) 3x 4 75x 2 0
g)
x
2x
3
x 1 x 1
h)
5
x
3
x2 x3 2
b) x 4 10 x 2 9 0
c)
x 4 9 x 2 20 0
d)
4x 5 x 2
e)
x 2 x
f)
2x 3 x 5 2
i)
1 1 3
x x2 4
j)
xx 1x 2 x 0
2
k)
l)
x 2 0
x x2 x 0
2. Resuelve:
a) 35x 7 2x 1 5x 3
b) 23x 2 2 x 5 3x 2x 4
c)
x 1 x 1
5x 2
3
2
d) 3
x 12 5x 2 8 3x
3
3. Resuelve:
32
a)
3x 5 6 x 1 13
7
14
14
c) 5
b)
4 x 3 6 3 20 x
2
5
10
d)
2x 1 3x 1
4
7
x 4 2x 1 x 2 11 2 x
6
9
6
18
4. Resuelve:
a) 7
x 4 x 5 x 8 5x 11
3
3
27
9
2
3
2
3
b) 3x 3x 4 3x 5
2
5
9
5 x x 1 2 3 x
1
5
3
3
c)
3x 12 0
c)
2 x 2 18 0
e)
3x 22 11 5
4
f) 35 x 2 x 4 0
d) 5x 2 500 0
2
h)
i)
5x 2 5x 0
2x
4 x x 3 0
g) 3x 2 2 x 0
6. Resuelve:
a) 14 x 2 9 x 1 0
b) 63x 25x 4 3x 2 12 0
c)
d)
2x 6x x
0
x
x 32 x 1 x
5
e)
x2 x 5
x
2x
6
j) 7
3x x 2x 2
2
4
x 3 x 3 x 9
f)
x 8x 21x 18 0
3
g) x 4 11x 2 10 0
h) x 4 11x 2 12 0
6 x 3x 4 x 27
2
4 i) 1 2 3 x 1
x x x 3
2
k)
2x 3 x 1 1
l)
1
5
x 1
2
x 1
1. En un abanico abierto, la distancia entre los extremos de dos varillas consecutivas es 5 cm. Teniendo en
cuenta que consta de 13 varillas, cul es la longitud de cada varilla, suponiendo que el abanico abierto
abarca 180?
2. Una escuela tiene 688 alumnos de los cuales exactamente la mitad son mujeres. El da del primer partido de
Argentina en el mundial de ftbol muchos alumnos faltaron a la escuela. Si la diferencia entre el nmero de
varones que faltaron y el nmero de mujeres que fueron a la escuela es 123, calcular la cantidad de alumnos
que faltaron ese da.
3. Con un trozo rectangular de cartn, que es 4 cm ms largo que ancho, se construye una caja sin tapa, de
volumen 840 cm3 cortando un cuadrado de 6 cm de lado en cada esquina y doblando los bordes. Qu
dimensiones tena el cartn?
4. Hacer la lista de todos los enteros positivos de tres o ms dgitos tales que cada par de dgitos consecutivos
sea un nmero de dos dgitos que es cuadrado perfecto. Por ejemplo, 164 es un nmero de la lista, porque
5. Nico viaja de A hacia B y, por la misma ruta rectilnea, Gonzalo viaja de B hacia A. Salen a la misma hora y
los dos van a velocidades constantes. Cuando se cruzan, la distancia recorrida por Nico es igual a la
distancia recorrida por Gonzalo ms
1
de la distancia entre A y B. Desde que se cruzan hasta llegar a B,
7
Nico tard 9 minutos. Calcular cunto tiempo utiliz Gonzalo para ir desde B hasta A.
34
GEOMETRIA
Rectas
Mediatriz de un segmento
Es la recta perpendicular que corta el segmento en su punto medio.
Al construir la mediatriz, los arcos trazados deben ser mayores que la mitad de la longitud del segmento (de lo
contrario no se cortarn).
ngulos
35
Bisectriz de un ngulo
Es la semirrecta que tiene por origen el vrtice del ngulo al que divide en dos partes iguales.
Complementarios
Suplementarios
Consecutivos
Adyacentes
36
1 y 5 , 2 y 6 , 3 y 7 , 4 y 8 son correspondientes.
37
b) ab y mn son ................................................
c) ab y mn son ................................................
3. Tracen las mediatrices de los segmentos ab , bc y ac . Observen que se cortan en un solo punto.
5. Tomen una hoja y dibujen un segmento de extremos a y b. Tracen la mediatriz del segmento. Plieguen
despus el papel de tal manera que el punto a se superponga con el punto b. Al desplegar el papel observen
que el doblez marcado coincide con la mediatriz que trazaron.
38
8. La recta A es la mediatriz de cierto segmento ab . En el dibujo nos muestran la posicin del punto a . Hallen
la ubicacin del punto b usando escuadra y comps.
9. Construyan un ngulo de 2230 usando slo regla y comps. (Ayuda: 2230 es la cuarta parte de 90).
10 .
a) Tracen la bisectriz del ngulo A .
b) Construyan con regla y comps, un ngulo que sea igual a A y que no sea su opuesto por el vrtice.
11. Cuando un rayo de luz se refleja sobre un espejo, el ngulo de incidencia y el de reflexin son iguales.
Nos dicen que
B son ngulos conjugados internos entre paralelas; nos dicen, adems, que
A , y llmenlo C .
39
TRINGULOS
Clasificacin
Ejes de simetra
Al doblar una figura por su eje de simetra, ambas mitades coinciden.
40
180
Alturas
Las rectas que contienen las alturas se cortan en un punto llamado ortocentro.
Medianas
Las medianas se cortan en un punto, llamado baricentro.
La distancia desde el baricentro a cada vrtice es
2
de la longitud de esa mediana.
3
Mediatrices
Las mediatrices se cortan en un punto llamado circuncentro.
Bisectrices
Las bisectrices de un tringulo se cortan en un punto llamado incentro.
41
Observacin
RESUELVE
1. Uno de los ngulos interiores de un tringulo rectngulo mide 34223. Cunto miden los otros ngulos
interiores?
42
3 x 20
2 x 10
x 10
3. Sabemos que dos de los ngulos interiores de un tringulo miden 45 y 50, respectivamente. Podemos
asegurar que el tringulo es acutngulo? Justifiquen su respuesta.
5. Dibujen tres tringulos: uno acutngulo, otro rectngulo y el tercero obtusngulo, luego ubiquen el
ortocentro de cada uno.
En uno de los tres casos podemos identificar el ortocentro a simple vista, sin trazar ninguna de las alturas.
En cul de los tres casos ocurre esto?
6. Sobre casa uno de los lados de un tringulo cualquiera abc construyan un tringulo equiltero (los tres
tringulos equilteros pueden estar dirigidos hacia el interior o hacia el exterior del tringulo
abc ).
Ubiquen luego el ortocentro de cada uno de los tres tringulos construidos y nanlos por medio de
segmentos.
Polgono convexo
Cada vez que elegimos dos puntos pertenecientes a la figura, el segmento que los une est totalmente contenido
en ella.
Polgono cncavo
Es posible encontrar dos puntos pertenecientes a l, tales que, al trazar el segmento que los une, una parte de
ste queda en el exterior de la figura.
Cuadrilteros
Paralelogramos
Tienen dos pares de lados paralelos. Pertenecen a este grupo el paralelogramo propiamente dicho, el rombo, el
rectngulo y el cuadrado.
44
Cuadrado: Es rombo y rectngulo a la vez: tiene sus cuatro ngulos interiores rectos y sus cuatro lados
iguales.
No paralelogramos
Trapecio issceles: Los ngulos adyacentes a cada base son iguales entre s y los lados no paralelos,
tambin.
Romboide: Tiene dos pares de lados iguales, pero ningn par de lados paralelos.
45
Polgono regular
Es aquel con sus lados y ngulos interiores iguales entre s.
Circunferencia y crculo
En el plano, todos los puntos que estn a igual distancia de otro fijo, llamado centro, forman la
circunferencia.
Un crculo est formado por una circunferencia y la regin del plano delimitada por ella.
RESUELVE
1.
a) Construyan un rectngulo cuyas diagonales midan 5 cm. Es nico?
46
a) En todo paralelogramo las diagonales se cortan en un punto que es el punto medio de cada una de ellas.
b) En todo rectngulo las diagonales son perpendiculares.
c) Las diagonales de un rombo son perpendiculares.
d) Las diagonales de un rectngulo son iguales.
e) En todos los rombos las diagonales estn incluidas en las bisectrices de los ngulos cuyos vrtices unen.
f) Las diagonales de un rombo son iguales.
3. La base media de un cuadriltero convexo es el segmento cuyos extremos son los puntos medios de los
lados opuestos.
En el paralelogramo
son
pq
las
bases
medias
cumplen:
medias
mn y pq cumplen:
mn pq
mn // ab // cd
mn // ab // cd
mn
ab cd
2
pq // bc // da
El smbolo
//
a)
b)
4.
a) Justifiquen que en un trapecio issceles los ngulos desiguales son suplementarios.
b) Hallen la medida de todos los ngulos interiores del siguiente trapecio issceles.
47
5. Qu forma debe tener una baldosa para poder cubrir con ellas una superficie plana? ste es un problema
que ha captado la atencin de muchos matemticos. A tales cubrimiento se los conoce con el nombre de
teselados
No todos los polgonos permiten cubrir una superficie plana. Por ejemplo, con pentgonos regulares no se
puede realizar un teselado.
48
Cuerpos redondos
Los puntos en la superficie de una esfera estn a igual distancia (radio) de su centro.
Los cilindros tienen dos bases iguales.
Los conos tienen una base y un vrtice.
Poliedros regulares
Son aquellos cuyas caras son polgonos regulares iguales y en cada vrtice concurre el mismo nmero de caras.
Existen slo cinco poliedros regulares: tetraedro, hexaedro (cubo), octaedro, dodecaedro e icosaedro.
Rectngulo
Paralelogramo
P l1 l2 l3
P 2 l1 l2
Romboide
Rombo
P 4l
P nl
P d
49
Rectngulo y paralelogramo
A ba
ba
2
Cuadrado
A l2
Trapecio
Rombo y romboide
b1 b2 a
d1 d 2
2
P ap
2
A r2
R y r , entonces A R 2 r 2
rL
2
Teorema de Pitgoras
En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
RESUELVE
2. Analicen la veracidad de las siguientes afirmaciones. En caso de ser falsas, muestren un ejemplo de por qu
lo son.
51
4.
a) Con una frmula de no ms de tres sumandos, expresen el permetro de un trapecio issceles como el de
la figura.
b) Calculen el permetro del trapecio sabiendo que l1 mide 6 cm y es el doble de l 2 , mientras que l3 es el
promedio de aquellos lados.
5.
7. La figura fue construida con dos sogas iguales de 78,5 cm de longitud. Con una de las sogas se hizo el
contorno de la cara; con la otra, los ojos y la boca.
52
8.
d1 d 2
2
11 .
53
54
1. Determinar cul es la mayor cantidad de nmeros consecutivos de 7 dgitos que no contiene ningn nmero
capica.
2. Sea ABCD un trapecio de bases AD y BC, AD mayor que BC, y lados no paralelos AB y CD. Si se sabe que el
rea del trapecio ABCD es igual al triple del rea del tringulo ABC, calcular el cociente
rea ABD
.
rea ABC
4. Decidir si es posible ordenar los nmeros enteros desde 1 hasta 2004 inclusive, de manera tal que la suma
de 10 nmeros consecutivos sea siempre mltiplo de 10.
5. Alan y Luca, que viven en la misma calle, salen en el mismo instante, cada uno de su casa hacia la del otro,
caminando a velocidades constantes (pero no necesariamente iguales) hasta que se encuentran en un punto
C. Si Alan hubiese salido 30 minutos antes, se habran encontrado 2 km ms cerca de la casa de Luca que el
punto C. Si, en cambio, Luca hubiese salido 30 minutos antes, se habran encontrado a cierta distancia x ms
cerca de la casa de Alan que el punto C. Calcular el valor de x.
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indeterminada. En este caso la indeterminada o variable est indicada con la letra x, pero cualquier letra puede
identificarla.
Cada uno de los sumandos de un polinomio se llama monomio. Los monomios son casos especiales
de polinomios. A los polinomios formados por dos monomios se los llama binomios, a los que estn formados
por tres monomios trinomios, y as sucesivamente.
El mayor exponente de la indeterminada cuyo coeficiente sea distinto de cero, es el grado del
polinomio: gr [ P ( x ) ]
Si el exponente de la indeterminada no es un nmero natural, la expresin algebraica no es un polinomio.
Por ejemplo:
P1 (x) = 7 x2 + 3 x5 2 x3 + 4
gr [ P1 ( x ) ] = 5
P2 ( x ) = 0, 32 x4
gr [ P2 ( x ) ] = 4
P3 ( x ) = 5
gr [ P3 ( x ) ] = 0
EJERCITACIN:
1 Seala cules de las siguientes expresiones algebraicas son polinomios e indica el grado de stos.
P1 = x5 x7
P2 = - 0,2x + 0,8 x3
P4 = 4/9
P5 =
2 P ( x ) = x3 + 3 x 2 x + 1
x 1
P3 = 4/3
x 3 + 3 x3
P6 = ( x 1 ) 2 x
y P ( x ) + Q ( x ) = 2 x 2 3 . Averigu Q ( x )
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REGLA DE RUFFINI
La regla de Ruffini es un procedimiento que permite dividir dos polinomios, siempre que el divisor
tenga la forma ( x a ).
Por ejemplo, en la divisin ( -2 x3 + 5 x2 4 x + 2 ) : ( x 3 ) podemos calcular los coeficientes del polinomio
cociente mediante la siguiente disposicin:
-2
-2
-4
-6
-3
-21
-1
-7
-19
Resto
EJERCITACIN:
a) ( x3 + 3 ) : ( x 1 )
b) ( x3 + 2 x x2 + 2 ) : ( x 2/3 )
c) ( 5 x4 3 x + 2 x2 + 6 ) : ( x 2 )
P ( x ) : ( x a ) = C ( x ) y R es el resto
Si
x=a
P(x)=(xa).C(x)+R
P(a)=(aa).C(x)+R
P(a)=R
Es decir, podemos obtener el resto de la divisin, reemplazando x por a. Por ejemplo en el caso anterior en el que
aplicamos la regla de Ruffini:
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( - 2 x3 + 5 x2 4 x + 2 ) : ( x 3 )
EJERCITACIN:
a) ( 5 x3 3 x2 + 4 x 1 ) : ( x 3 )
b) ( 6 x 3 x2 + 4 ) : ( x + 1 )
c) ( 5 x3 + 2 ) : ( x 2 )
d) ( 4 x5 1 ) : ( x + 5 )
2 Para aplicar el Teorema del resto, es necesario que el polinomio dividendo est ordenado y completo?
Comparar tu respuesta con las de tus compaeros de grupo.
P(x)
Q(x)
Resto
X2 + x - 1
X2
X2 3 x - 3
X-
X3 - 9
X-3
RACES DE UN POLINOMIO
Hagamos una investigacin sobre el valor numrico de un polinomio. El resultado del producto de las
expresiones ( x 5 ) y ( x 3 ) es el polinomio P ( x ) = x2 8 x + 15.
A) Verificar esta afirmacin.
B) Analizar el valor numrico de esas expresiones completando la siguiente tabla. Sacar conclusiones:
x
x-3
x-5
(x 5) (x 3 )
X2 8 x + 15
-2
-1
0
1
2
3
4
58
5
6
C) Qu valores de x hacen que x2 8 x + 15 sea cero?
D) Si te informan que x2 7x + 12 = ( x 4 ) . ( x 3 ), puedes decir, sin hacer clculos cul es el valor de x para el
cual x2 7x + 12 = 0?
LAS RACES DE UN POLINOMIO P ( x ) son los valores de la indeterminada X que hacen que el polinomio se
anule.
( X2 2x +1 ) : ( x 1 ) = x 1 x2 2x + 1 = ( x 1 ) 2
Se dice que el polinomio p ( x ) = x2 2x + 1 queda factorizado.
( expresado como producto de factores) como ( x 1 ) 2
FACTORIZACIN DE POLINOMIOS
En algunos casos para determinar las races de un polinomio es suficiente con resolver una
ecuacin. Por ejemplo, hallar las races del polinomio p( x) = x 5 32.
Como interesan los valores de x que hacen p( x ) = 0, entonces:
x5 32 = 0
x5= 32
x =5
32
x5 32, entonces x5 32 es divisible por x 2. Aplicando la regla de Ruffini, se obtiene como cociente:
X4 + 2 x3 + 4 x2 + 8 x + 16
Y
x5 32 = ( x4 + 2 x3 + 4 x2 + 8 x + 16 ) . ( x 2 )
x2 = 25
X2 25 = ( x 5 ) . ( x + 5 )
EJEMPLO N2 : Factorizar Q ( x ) = x3 + 27
X3 + 27 = 0
x3 = - 27
x=
27
x2 =
ax2
b b 2 4ac
+ bx + c = 0 del siguiente modo: x1 =
2a
b b 2 4ac
2a
Pero en este ejemplo no lo hacemos porque los resultados son nmeros complejos, por lo tanto, trabajando con
reales resulta:
Q ( x ) = ( x + 3 ) ( x2 3x + 9 )
EJEMPLO N3:
B ( x ) = 2 x2 4x 30 = 2 . ( x2 2x 15 )
B(x)=2.C(x)
EJEMPLO N4: D ( x ) = x3 6 x2 + 11 x 6
Buscamos las races enteras entre los divisores de 6 .
1 resulta ser raz ya que D ( 1 ) = 0.
Efectuamos la divisin: ( x3 6 x2 + 11x 6 ) : ( x 1 ) = x2 5x +6
X3 6 x2 + 11x 6 = ( x 1 ) . ( x2 5 x + 6 )
Buscamos ahora las races de x2 5x + 6
x 1 = 3 y x2 = 2
Entonces: x2 5x + 6 = ( x 3 ) ( x 2 )
D(x)=(x1)(x3)(x2)
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Diferencia de cuadrados: x2 a2 = ( x a ) ( x + a )
EJERCITACIN:
1 Factorizar: A) x2 + 6 x + 9
C) x3 + 3 x2 + 2 x
B) x 2 + x
D) x3 25 x
E) x3 + 4 x2 + x 6
METODOLOGA DE RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Un
profesor de matemtica tiene una gran oportunidad. Si dedica su tiempo a ejercitar a los
alumnos en operaciones rutinarias, matar en ellos el inters, impedir su desarrollo intelectual y acabar
desaprovechando su oportunidad. Pero si, por el contrario, pone a prueba la curiosidad de sus alumnos
plantendoles problemas adecuados a sus conocimientos, y les ayuda a resolverlos por medio de preguntas
estimulantes, podr despertarles el gusto por el pensamiento independiente y proporcionarles ciertos recursos
para ello.
COMO PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS G.POLYA
1) En un campeonato de ajedrez, cada maestro debi jugar exactamente una vez con cada uno de sus
adversarios. Si en total se jugaron 45 partidas ( y la cantidad de maestros es un nmero par). Cul es el
nmero de maestros que particip del campeonato?
2) Se tiene un cao de forma cilndrica de 12 metros de largo, su seccin es una circunferencia de 4 m de
longitud. Una soga rodea al cilindro dando 4 vueltas exactas al mismo. Calcular el largo de la soga.
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3) Doa Josefa toma caf con leche en el desayuno: se sirve una taza con de caf y de leche. Cuando
tom la mitad de la taza, vuelve a llenar la taza con caf. Repite la misma operacin otras 3 veces. Qu
proporciones de leche y de caf tiene la ltima taza que se sirvi?
4) Un automvil viaja a 80 km/h y es pasado por una camioneta que a los 6 segundos se encuentra a 44m
ms adelante que el auto. A qu velocidad va la camioneta?
5) Un automovilista parte de su casa que est en el mojn que indica el km 70 de una ruta; cuando pasa por
el mojn del km13 su cuentakilmetros marca 123270. A la vuelta pasa por el mojn del km 42 cuando
su cuentakilmetros marca 123355. Cuntos kilmetros recorri en su viaje hasta volver a su casa?
6) Este problema cuenta con varios pasos: A) Dibujar un cuadrado formado por 5 cuadraditos de lado
Cuntos cuadraditos hay en el borde del cuadrado?; B) Cuntos cuadraditos habr en el borde de un
cuadrado de 37 cuadraditos de lado? ; C) Encontrar una frmula que permita calcular el nmero de
cuadraditos del borde de un cuadrado de n cuadraditos de lado.
7) Dada la siguiente serie de puntos:
8) Cuntos puntos hay en la figura que se encuentra en el sptimo lugar?; B) Cuntos en la figura que
ocupa el lugar 50?; C) Cuntos puntitos tiene la figura que se encuentra en la posicin n?; D) Habr
algn tringulo formado por 70 puntitos?
9) Probar que la suma de los cubos de tres nmeros enteros consecutivos es divisible por nueve.
10)
Si un mago triplica cierto nmero de fichas, luego retira 5 y quedan 28cuntas fichas tena al
principio?
a. Luego toma un cofre lleno de monedas y hace desaparecer la mitad de ellas, a continuacin
regala una moneda a cada uno de los 83 espectadores. En el cofre queda un cuarto de las
monedas que haba inicialmente.
b. Con cuntas contaba al comienzo?
c. Para terminar su presentacin, pregunta a una dama del pblico si sabe, con exactitud, cunto
dinero tiene en su billetera, incluyendo las monedas. La seora contesta que s; no obstante, el
mago le pide que no lo diga, que reste 20 a la cantidad de dinero que tiene, luego lo divida por
cinco y le haga saber el resultado. La espectadora le dice: diez pesos y veinticinco centavos.
Cunto dinero tena en su billetera?
11) Para hacer una torre de naipes de 1 piso se usan 2 naipes, para hacerla de 2 pisos se usan 7 naipes, para
hacerla de 3 pisos se usan 15 naipes. Cuntos naipes hay que usar para hacer una torre de 100 pisos?
12) Exprese el nmero 10 empleando cinco nueves. Indique por lo menos dos procedimientos.
13) Tres amigos juntaron sus dineros e imaginaron una cadena Cyber-ham, donde usted puede saborear
una jugosa hamburguesa mientras navega por Internet. Deduzca de cul local se hizo cargo cada socio,
qu actividad desarrolla y qu porcentaje aport cada uno de ellos. Se sabe:
a) Joaqun no es actor.
b) El que menos aport administra el local de Rosario.
c) Sebastin ( que no aport el 40%) administra la casa de Santa Fe.
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