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    Programacion Curricular I Bimestre Psicologia

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    Pilyta Echegaray Ortega
    El documento presenta el programa curricular del primer bimestre para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en el cuarto grado. El programa abarca 8 horas y se centra en nociones básicas de psicología, incluyendo la evolución histórica de la disciplina, sus ramas principales, métodos y escuelas. El programa prioriza capacidades como el pensamiento crítico, creativo y la toma de decisiones, además de abordar temas como la construcción de la autonomía y las relaciones interpersonales.

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    Programacion Curricular I Bimestre Psicologia

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    Pilyta Echegaray Ortega
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    El documento presenta el programa curricular del primer bimestre para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en el cuarto grado. El programa abarca 8 horas y se centra en nociones básicas de psicología, incluyendo la evolución histórica de la disciplina, sus ramas principales, métodos y escuelas. El programa prioriza capacidades como el pensamiento crítico, creativo y la toma de decisiones, además de abordar temas como la construcción de la autonomía y las relaciones interpersonales.

    Descripción original:

    programa unidad

    Título original

    Programacion Curricular i Bimestre Psicologia

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    PROGRAMACIN CURRICULAR I BIMESTRE

    NOCIONES BSICAS DE PSICOLOGA: EVOLUCIN HISTRICA, RAMAS, MTODOS Y ESCUELAS


    PSICOLGICAS
    I.

    REA:

    Persona, Familia y Relaciones Humanas.

    II.

    GRADO:

    Cuarto.

    III.

    DURACIN:

    8 horas.

    IV.

    DOCENTE:

    Dennis Echegaray Ortega

    V.

    JUSTIFICACIN:
    El primer bimestre del rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, sub-rea de Psicologa, pretende brindar al estudiante
    herramientas bsicas sobre la ciencia psicolgica, su campo u objeto de estudio, as como sus mtodos y diferentes tendencias o
    escuelas que han contribuido en el proceso de su desarrollo histrico. El desarrollo a profundidad de estas temticas, apunta en
    ltimo trmino a fomentar una cercana no solo epistemolgica respecto al conocimiento psicolgico sino adems una cercana
    emocional y -as fuere el caso- vocacional respecto al quehacer de la psicologa como ciencia y como una actividad humana de
    carcter social y personal.

    VI. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

    Pensamiento Crtico

    Pensamiento Creativo

    Toma de Decisiones

    Solucin de Problemas

    VII.

    VIII.

    CAPACIDADES DE REA:

    Construccin de la Autonoma

    Relaciones Interpersonales
    TEMA TRANSVERSAL:

    El conocimiento. Fuente de identidad, cambio y desarrollo.


    IX.

    VALORES:
    Tolerancia, Verdad, Libertad.

    ACTIVIDADES
    ESTARTEGICAS

    INDICADORES

    INSTRUMENTOS
    DE
    EVALUACIN

    DE LA
    CONSTRUCCIN
    AUTONOMA

    APRENDIZAJES ESPERADOS

    RELACIONES

    CAP. DE
    AREA

    Analiza
    situaciones
    de
    conflicto o discrepancia en torno
    a la validez de cada uno de los
    mtodos psicolgicos.

    Estudio de
    casos

    Analiza situaciones de conflicto o


    discrepancia en torno a la validez de
    cada uno de los mtodos psicolgicos,
    determinando las diferencias entre ellos.

    Propone
    puntos
    de
    convergencia o caractersticas
    comunes a los diferentes mtodos
    psicolgicos.

    Lluvia de
    ideas

    Propone puntos de convergencia o


    caractersticas comunes entre los
    diferentes mtodos psicolgicos.

    Estudio de
    casos

    Identifica sus intereses y


    preferencias respecto al objeto de
    estudio de la psicologa y sus
    ramas.

    Lluvia de
    ideas.

    Estudio de
    casos.

    Elabora
    principios
    conductuales para la aplicacin
    de la introspeccin.

    Lluvia de
    ideas

    Identifica
    sus
    intereses
    y
    preferencias respecto al objeto de
    estudio de la psicologa y sus ramas, a
    partir de un texto presentado.

    Prueba objetiva

    Elabora principios conductuales


    para la aplicacin de la introspeccin en
    su vida personal.

    Prueba objetiva

    TIEMPO

    X. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

    8
    horas

    Prueba de
    desarrollo

    Trabajo Prctico

    INTERPERSONALES

    Argumenta opiniones y puntos


    de vista respecto a la escuela
    psicolgica que le parezca sirva
    para comprender mejor la
    conducta.

    Debate

    Argumenta opiniones y puntos de


    vista respecto a la escuela psicolgica
    que le parezca sirva para comprender
    mejor la conducta, llegando a
    conclusiones con sus compaeros.

    Examen oral

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